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時(shí)間：2022-02-02 17:25:54 分享我要投稿

精選分享作文匯總九篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的分享作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選分享作文匯總九篇

分享作文篇1

　　每個(gè)人都有一個(gè)家，而且每個(gè)人都會(huì)很愛他自己的家，因此，我也不例外。

　　家，能給人一種溫暖的感覺，能讓人充滿自信，從失敗中振作起來。然而家在任何一個(gè)地方都是人們最重要的支柱。

　　記得在我小時(shí)候，就常常聽著媽媽唱著“爸爸是船，媽媽是帆，載著寶貝，組成幸福家庭”帶我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，每當(dāng)聽到這支歌時(shí)，我便想到我深愛的家。

　　我愛我的家庭，一個(gè)幸福溫暖的家。每天一起床便會(huì)看到爸爸媽媽忙碌的身影；每當(dāng)一放學(xué)，桌上便會(huì)擺上可口的飯菜；每當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難，爸爸媽媽總是耐心地為我講解；每當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽總是不離落葉被風(fēng)吹起，妖媚的打著旋跳舞�；▋捍瓜铝四X袋，訴說著季節(jié)的無情。在這樣的一個(gè)日子里，走在小路上的我們卻是那樣快樂。吃著同一根雪糕，講述著一天發(fā)生的故事。一陣風(fēng)吹過，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。爸爸媽媽見了，連忙脫下自己的外套給我披上。我望著他們，眼里滿是幸福的粉色。余陽(yáng)感慨我們的美滿，黑夜贊嘆我們的溫馨。這樣一個(gè)充滿愛的家庭，怎么不令人感動(dòng)。愛是上天贈(zèng)給我們的禮物，愛是我們最珍貴的財(cái)富。我左右……這一切讓我感到我的家庭充滿陽(yáng)光，無比溫暖。

　　這就是我和諧美滿的家。我愛我的家庭，愛家里的爸爸媽媽。

分享作文篇2

　　16號(hào)的那一天，我和姐姐還有她的同學(xué)一起去會(huì)展中心看動(dòng)漫節(jié)。

　　那天我們坐上K113直接到會(huì)展中心，買了門票，就進(jìn)去了，里面的東西讓我大開眼界，有漫畫書、漫畫的碟、漫畫里面每個(gè)人所用的武器……我覺得這屆的動(dòng)漫節(jié)十全十美，什么東西都有，這時(shí)，我看到一些人cos動(dòng)漫里面的人，比如：海賊王、火影忍者、名偵探柯南。吸引很多人照相。我們?cè)谀抢镔I了一些紀(jì)念品，帶回家擺飾好。

　　到了下午，我們看了一些表演，最好看的是動(dòng)畫人物走模特，魯夫和索隆第一個(gè)上來，魯夫擺出要打架的樣子，像是要用橡膠槍，索隆擺出要拿出劍的樣子。還有火影忍者里面的人走模特……

　　差不多到三點(diǎn)了，表演結(jié)束了，該看的東西看完了，我們戀戀不舍的離開會(huì)展中心，那天，我非常開心，也學(xué)習(xí)到了很多的知識(shí)。下次我還會(huì)再來會(huì)展中心。

分享作文篇3

　　海闊任魚游，天高任鳥飛。

　　魚擁有整個(gè)大海自由游玩，是不是擁有？是，而且是真正的擁有。鳥兒擁有一雙翅膀在藍(lán)天自由飛翔，是擁有嗎？沒錯(cuò)。

　　擁有，便是一種幸福。

　　相傳有一個(gè)國(guó)王，統(tǒng)治著整個(gè)國(guó)家，一天只想吃喝玩樂，從不操持政務(wù)，致使民不聊生。一天遇到化為太陽(yáng)的金烏，他向金烏拿出一枚金子，然后問：“看我家財(cái)萬貫，土地人口上億，多不多？”金烏笑著說：“我擁有整片藍(lán)天任我翱翔，自由、快樂是我最寶貴的東西，是我真正的擁有，而至于這些又算得上什么”金烏漸漸變得嚴(yán)肅，又說：“我普照天下萬物，而你統(tǒng)治的天下民不聊生，你擁有那么多財(cái)寶是物質(zhì)上的占有，可是民不聊生��！你覺得你能安心嗎？能快樂嗎？這樣你的擁有有意義嗎？”相反，要是一個(gè)國(guó)王擁有很多財(cái)寶并且把它與民同享，一心為天下大計(jì)著想，把國(guó)家治理的安定、祥和，這樣不光自己幸福，天下的人民也快樂幸福。這才是真正的擁有，才是真正得到了幸福。獲取并擁有，還要學(xué)會(huì)分享和給予，這樣才能真正擁有幸福。

　　法國(guó)文學(xué)大師雨果曾說過，“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！睘楹稳说男男貢�(huì)如此寬闊？就因?yàn)槿藭?huì)給予。還有我國(guó)古代夏朝時(shí)期的禹為了治水，在外九年，三過家門而不入。你也許會(huì)說他是一個(gè)多么不幸的人哪！但是你錯(cuò)了，他是一個(gè)幸福的人，因?yàn)樗麪奚约旱睦�，為人們換來了安定的生活。他給予了人們安康，給予了人們美好的家園。所以，擁有就是給予。給予別人幸福你就從中擁有同樣的幸福和快樂，這樣你真正擁有了。

　　李時(shí)珍為了解除人民疾病的痛苦，情愿餐風(fēng)飲露，出沒于深山老林之中，花了四十年功夫，寫成了《本草綱目》這部巨著，雖然這差不耗費(fèi)了他的整個(gè)生命，但他是幸福的，因?yàn)�，他給予了人們健康的體魄。

　　聽老師給我們講過這樣一個(gè)故事：一位賢者請(qǐng)教上帝什么是幸福，上帝說：“請(qǐng)你隨我而來�！鄙系郯阉麕У揭粋€(gè)大鍋爐前面，這里的湯勺十分長(zhǎng)，根本無法喝到。一群人們坐在鍋爐旁，用湯勺往自己放，但無濟(jì)于事，永遠(yuǎn)也喝不到美味的湯水，十分痛苦。上帝說：“這里就是地獄�！苯又系塾职阉麕У搅硪粋€(gè)地方，也是一個(gè)大鍋爐，長(zhǎng)湯勺，但這里的人們學(xué)會(huì)給予，把湯勺里的食物往他人嘴里放，吃的十分幸福。上帝說：“這里就是天堂�！辈粫�(huì)給予的人永遠(yuǎn)得不到幸福，只會(huì)痛苦一輩子。

　　的確，擁有了并給予別人也是一種幸福。

　　小學(xué)三年級(jí)時(shí)，全校流行“旋風(fēng)幣”（圓形卡片）同學(xué)們贏卡都成風(fēng)了，我當(dāng)時(shí)連怎么拿都不會(huì)，更別說怎么扇、掀、蓋、磕等絕招了，所以我一直輸，到最后就輸個(gè)精光，后來我的好朋友都很“仁慈”給我?guī)讖�，尤其我的摯友蘇濤，只要我向他要，他就毫不吝嗇的將自己胖乎乎的小手伸出來給我?guī)讖�，再后來在輸�(shù)倪^程中我總結(jié)玩的訣竅，不但會(huì)玩了，而且摸索出怎么贏到卡片的門道，慢慢地我的卡片多起來了，勢(shì)力比他們強(qiáng)了，這時(shí)變成他們向我要卡了，自然而然我得還這個(gè)人情還不得不又給予人家，現(xiàn)在回想起來我們當(dāng)時(shí)啊那個(gè)開心啊興奮啊。

　　是啊，擁有一樣?xùn)|西是幸福的，和朋友分享更是快樂的！媽媽一直說：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”

　　選擇擁有，不要失去。擁有的要珍惜，擁有了要給予，才能算是真正的擁有。學(xué)會(huì)了這些，天也變得高了，世界也變得寬廣了……天笑了，我也笑了。

分享作文篇4

　　最近，我讀了《意大利童話》，對(duì)其中一個(gè)小故事印象最深。

　　故事的大意是：從前有三個(gè)兄弟，他們中的老大出去砍柴，沒成功；老二去砍，也沒成功，而且他們都受了傷。唯獨(dú)老三沒有受傷，還帶回許多木材。這是為什么呢？聽我講完我和同學(xué)間的一個(gè)小故事，你再猜猜吧！

　　記得二年級(jí)時(shí)，我的同學(xué)小A忘了帶鉛筆盒，但那天每堂課都要用鉛筆��！于是我主動(dòng)借了他2支鉛筆，那天他就這樣度過了難關(guān)。

　　后來的一天里，我和同學(xué)做手工要用膠帶，可除了小A全班幾乎都沒帶。于是，我問他能不能借用一下膠帶，他同意了。我趕忙說謝謝，他卻說也要謝謝我借他鉛筆。雖然這件事微不足道，卻讓我十分感動(dòng)。

　　猜到是為什么了嗎？其實(shí)故事中的三兄弟，每人都遇到了一位神仙扮的乞丐，只有老三和他分享了午餐——一塊面包、一瓶酒。兩位哥哥嫌棄乞丐，而沒有和他分享午餐。神仙對(duì)老大和老二不愿分享的行為感到憤怒，于是下了一道咒語(yǔ)，讓老大和老二在砍柴時(shí)砸傷腳！神仙對(duì)老三很佩服，因?yàn)槔洗蠛屠隙氖澄锉壤先家鄥s不愿分享，而老三卻和他分享了僅有的面包和酒。于是他下了一道咒語(yǔ)，讓老三的斧頭變得和羽毛一樣輕，還非常鋒利。接下來的事，你就都知道了。

　　其實(shí)分享就是一座橋，一端通向幸福美滿，而另一端通向平凡，就看你愿不愿意獻(xiàn)出那一點(diǎn)點(diǎn)，用來通過那座橋。

分享作文篇5

　　六年前的秋天，幼小的我?guī)е闷嫘奶と肓诵@初，我很快被這兒的環(huán)境吸引了，�。∶恳恢晷〔�、每一棵楊柳，又把我拉回了記憶……

　　別了大操場(chǎng)！我們?cè)?jīng)在你的身上開展過運(yùn)動(dòng)會(huì)，賽場(chǎng)上，有同學(xué)們颯爽的英姿，有大家純真熱情的笑臉，還有那激動(dòng)人心的吶喊聲。在那里，我們?cè)谀秋w繩里的跳躍；在乒乓桌前揮動(dòng)的球拍，在林蔭下的促膝談心。

　　別了教室！我們?cè)谶@里專心的聽課，黑板上，有老師揮灑的知識(shí)，也有同學(xué)們?cè)诎嚓?duì)活動(dòng)課上用巧手繡出的鮮花。夢(mèng)里小屋里，有同學(xué)們遠(yuǎn)大的志向，圖書角裝載著滿柜優(yōu)美的篇章和趣味橫生的故事。

　　別了植物園！你有翠綠的銀杏、嫩綠的小草，可愛的海桐球，亭亭玉立的垂柳。這里曾是大家寫生的勝地，也是同學(xué)們寫作的靈感，垂柳的辮子，正編織著那精彩的作文。記得那一次，大樹上飛來了一只貓頭鷹，把大家樂壞了。

　　別了大型玩具！這是我們玩耍的天堂，小小的一寸地，竟蘊(yùn)藏著許許多多的幸福與快樂。這里有我們成長(zhǎng)的痕跡，我們?cè)谏线吪逝�，在上邊嬉戲，時(shí)不時(shí)翻上那么一兩回，就連那最高的單桿，也有我們靈巧的身影。

　　別了林蔭小道！數(shù)不清的迎春花叫著：“你好、你好”！找不完的月季喊著：“加油加油！”我們?cè)谶@花香四溢的小道上散步、賞花，在迎春的小手下，我們游戲、談心，對(duì)老師作業(yè)多的埋怨，對(duì)同學(xué)性格不好的不滿都被那濃郁的花香沖淡，換來的，是點(diǎn)點(diǎn)甜蜜。

　　別了老師、別了同學(xué)、別了母校！你們帶給我的太多太多，是幸福的、愉快的、匆忙而又難忘的。六個(gè)春去秋來，又有什么能將這份記憶抹去？不！沒有。別了我親愛的母校！

分享作文篇6

　　1.人類之所以能走出蠻荒，擺脫愚昧，踏進(jìn)文明，就是因?yàn)槿祟愑胁槐M的希望。梁?jiǎn)⒊f夫有希望者，人類之所以異于禽獸，文明之所以異于野蠻，而亦豪杰之所以異于凡民者也。希望帶給人們無窮的信心、勇氣和力量，激勵(lì)著人們?nèi)タ朔D難和困苦。希望使人類戰(zhàn)勝了自然，戰(zhàn)勝了自我，帶來了人類的光明，點(diǎn)燃了生命的火光。古希臘統(tǒng)治者亞歷山大在遠(yuǎn)征前，把所有的金銀財(cái)寶、土地莊園等皆贈(zèng)給大將元帥，一大臣見狀十分不解問道、陛下，您把全部財(cái)產(chǎn)分掉了，那?把什么留給你自己呢?亞歷山大答道、我把希望留給自己，它將給我無窮的財(cái)富!亞歷山大之所以赫然昭示于古今，是希望帶給他無窮的力量。西漢張騫出使西域，受阻于匈奴，九死一生，仍懷希望，終排除萬難，凱旋歸漢;史可法、譚嗣同、秋瑾、李大釗、江姐……太多太多的英雄拋頭顱、灑熱血，鞠躬盡瘁，死而后已，又是希望幻化成的執(zhí)著信念帶給他們巨大的勇氣和力量。是希望使人們?cè)陔U(xiǎn)境、絕境中勃然奮發(fā)，努力抗?fàn)?是希望使人類代代生生不息，永遠(yuǎn)在歷史的大道上奮勇向前。(《論希望》)

　　2.我覺得語(yǔ)文是初升的朝陽(yáng)，噴薄而出，霞光萬道;語(yǔ)文是一顆草尖上久久不肯滴落的露珠，晶瑩剔透，清澈靈動(dòng);語(yǔ)文是黃昏天邊如血的夕陽(yáng)，映照旅人，染紅山川。

　　語(yǔ)文是古都洛陽(yáng)國(guó)色天香的牡丹;語(yǔ)文是夜星下靜謐的荷塘;語(yǔ)文是古道邊長(zhǎng)亭外無聲的冷月;語(yǔ)文是那一雙看清世界尋找光明的黑色眼睛。

　　語(yǔ)文就是青天里那一行白鷺;就是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆;就是秦皇島一望無垠的大海中沖破萬里玻璃皺的打魚船。

　　語(yǔ)文是當(dāng)陽(yáng)橋張飛石破天驚的怒吼;語(yǔ)文是水滸好漢闖神州的風(fēng)風(fēng)火火;語(yǔ)文是林黛玉淚珠下飛紅萬點(diǎn)愁如海的片片花瓣。(20xx，河北考生《最后一課》)

　　3.身形憔悴的屈子行吟汨羅江畔，向我們蹣跚而來;衣袂飄飄的李白持酒仰天放歌，向我們狂奔而至。古老的歷史與文化的流程中，我們的民族曾有太多的輝煌與記憶。假如記憶可以移植，我甘愿讓我的父老鄉(xiāng)親們永遠(yuǎn)銘記中華民族的苦難與輝煌，記住我們神色莊重的祖先，如何從綠草如茵的古黃河流域，踏遍荊棘跋涉到今天的艱難歷程，以及在今天依然值得我們引以自豪的遠(yuǎn)古文明的中華兒女……(1999，湖北考生《銘記民族的苦難與輝煌假如記憶可能移植》)

　　4.假如記憶可以移植，那我要三毛流浪天涯的灑脫;要柏楊的嬉笑怒罵間仍在擔(dān)憂吾國(guó)吾民的真情;要魯迅先生的一身傲骨，我以我血薦軒轅的決心與勇氣;還要張海迪的生命力，諸葛亮的智慧……(1999，陜西考生《假如記憶可以移植》)

分享作文篇7

　　在科技越來越發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，社會(huì)上的共享資源隨處可見：街道兩旁的共享單車、共享書店，甚至是共享籃球等等。它們正與每個(gè)人產(chǎn)生密切關(guān)聯(lián)，也在逐漸改變著人們的生活理念。

　　要共享，首先要做到誠(chéng)信。如果為了個(gè)人的利益，那只會(huì)制造矛盾，給別人留下不好的印象。我家的馬路邊，張爺爺開了一家賣報(bào)紙的店。奇怪的是，他從不在店里賣報(bào)，而是每天大清早，在店里放一個(gè)鐵盒，盒子旁寫著：“兩元錢一份報(bào)，錢請(qǐng)放入鐵盒。”其實(shí)，張爺爺?shù)募胰吮静煌膺@樣做的，可是張爺爺很固執(zhí)，因?yàn)樗嘈糯蠹叶际鞘匦庞玫摹？刹宦�，自從開店以來，每天都有人買報(bào)，但從未少過一元錢。我知道了這事，也暗地里為張爺爺感到高興，更為大伙兒感到自豪。

　　共享真好！在上海這個(gè)繁華的大都市，坐車非常不便，很容易堵車，還污染空氣。有了共享單車后，許多人去近的地方就無需開車了，這樣不僅鍛煉了身體，節(jié)省時(shí)間，還經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，做到了“綠色出行”，保護(hù)環(huán)境，好處可多了！

　　從越來越多的共享資源不難看出這個(gè)時(shí)代在不斷地進(jìn)步之中，而且我們的每個(gè)人也在不斷地進(jìn)步。共享能看出人們的個(gè)人素質(zhì)，它不斷地提醒我們要懂得與別人分享，不能只顧自己的想法，還需做到誠(chéng)實(shí)守信。

　　共享資源使整個(gè)社會(huì)得到了迅速的發(fā)展，值得提倡。它充分體現(xiàn)了我國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展的強(qiáng)大和公民素質(zhì)的提升，還給人們的生活和許多方面帶來了巨大的便利。我不得不由衷地贊嘆：“共享資源真是太棒了！”

分享作文篇8

　　基礎(chǔ)等級(jí)50分

　　一等（50—41）二等（40—31）三等（30—21）四等（20—0）

　　切合題意符合題意基本符合題意偏離題意

　　中心突出中心明確中心基本明確中心不明或立意不當(dāng)

　　內(nèi)容充實(shí) 內(nèi)容較充實(shí) 內(nèi)容單薄沒什么內(nèi)容

　　感情真切感情真實(shí) 感情基本真實(shí) 感情虛假

　　結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂

　　語(yǔ)言流暢語(yǔ)言通順語(yǔ)言基本通順語(yǔ)病多

　　字體工整字跡清楚字跡潦草字跡難辨

　　符合文體要求大體符合文體要求大體符合文體要求不符合文體要求

　　發(fā)展等級(jí) 20分

　　深刻豐富有文采有創(chuàng)新

　　1、透過現(xiàn)象深入本質(zhì) 4、材料豐富 7、語(yǔ)言生動(dòng)，句式靈活 10、見解新穎，材料新鮮、構(gòu)思精巧

　　2、揭示問題產(chǎn)生問題 5、形象豐滿 8、善于運(yùn)用修辭手法 11、推理想象有獨(dú)到之處

　　3、觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用 6、意境深遠(yuǎn) 9、文句有意蘊(yùn) 12、有個(gè)性特征

　　[說明] 1. 基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。 2. 發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分，直至滿分。 3. 缺題目扣2分；每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿5分為止；不足字?jǐn)?shù)（篇幅在2/3以上），每少50個(gè)字扣1分。

　　4．文章在基本切題的前提下，達(dá)到“三基本”（中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順）要求的，切入分為52。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有亮點(diǎn)，就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮。

　　一、關(guān)于議論類文章

　　1．在切合題意的前提下，凡說理表達(dá)基本過關(guān)、觀點(diǎn)基本突出、材料基本充實(shí)的議論類文章，可以按48—52分檔次賦分。

　　2．凡在“三基本”的某一方面達(dá)到較好級(jí)別的，賦分可以提高一個(gè)檔次，依次類推。

　　3．對(duì)于借助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達(dá)思想闡發(fā)主張的議論類文章，要反復(fù)審讀，謹(jǐn)慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風(fēng)生、縱橫捭闔的特別優(yōu)秀的文章，要敢于打高分，直至滿分：凡那些只會(huì)借助隨筆或雜文寫作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標(biāo)準(zhǔn)去如實(shí)賦分。

　　4．考慮到議論類文章的立意，多為解釋“提示語(yǔ)”(材料)的.文章，因此，凡能采取比較新穎的角度切入“材料”，解說“提示語(yǔ)”的內(nèi)涵與精神，便可視為有亮點(diǎn)，提高兩個(gè)檔次向上給分。

　　5．由于多數(shù)議論類文章偏于簡(jiǎn)單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點(diǎn)，可以在62分向上判：選取比較新穎、生動(dòng)、有個(gè)性的材料作論據(jù)，而不是盡人皆知的“通常事例”；所用事例材料能夠有論證層次，并不平面展開，不機(jī)械重復(fù)，每一例都能顯示一個(gè)小論點(diǎn)或?qū)訉舆f進(jìn)的。

　　二、關(guān)于記敘類文章

　　1．在切合題意的前提下，凡敘述表達(dá)基本過關(guān)、主題基本突出、情節(jié)基本完整的記敘類文章，可以按48—52分檔次賦分。

　　2．凡在表達(dá)或主題或故事情節(jié)等某一個(gè)方面達(dá)到較好級(jí)別的，賦分可以提高一個(gè)檔次，依次類推。凡在某個(gè)方面達(dá)到優(yōu)秀級(jí)別的，或者構(gòu)思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠(yuǎn)，或者很有個(gè)性，或者語(yǔ)言很見功力，可以按63分向上賦分，最優(yōu)秀的可以達(dá)到70分。

　　3．凡在“三基本”水準(zhǔn)向下的文章，也應(yīng)該依據(jù)其表達(dá)、主題、情節(jié)某一個(gè)或幾個(gè)方面屬于較差的級(jí)別的，依次向下浮動(dòng)。凡在某一個(gè)方面屬于很差級(jí)別的，則應(yīng)該在42分向下浮動(dòng)。

　　凡語(yǔ)言表達(dá)、記敘能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過35分。

　　4．通篇記敘人事或編述故事，視為不著邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無法判定，可提交組長(zhǎng)或?qū)＜医M處理。

　　5．考慮到多數(shù)記敘文章故事情節(jié)簡(jiǎn)單、缺少內(nèi)涵，應(yīng)將考察重點(diǎn)放在如下方面：有機(jī)智的構(gòu)思，有生動(dòng)的人物，有引人注目的“故事”，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的“余味”。這樣的優(yōu)秀文章，可以從63分向上給分。

　　三、注意事項(xiàng)

　　1．整體上，采用分項(xiàng)評(píng)價(jià)整體給分的評(píng)分方法。也就是說，在閱卷賦分時(shí)要從立意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體或基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)分項(xiàng)全面考慮，但最后提交的是一個(gè)總體分值。

　　2．注意文體意識(shí)。議論類文章，議論的文字必須超過2／3；記敘類文章，記敘的文字必須超過2／3。否則，視為文體不明，給分適當(dāng)下浮。

　　3．凡寫成其它文體的，只要不是詩(shī)歌，正常評(píng)分。違背命題要求，寫成詩(shī)歌的，上限不得超過5分。

　　4．完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常打分之后，再扣字?jǐn)?shù)分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。未完篇的文章，不再扣字?jǐn)?shù)不足分。

　　5．每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿5分為止。

　　6．賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。

　　7．確認(rèn)抄襲，經(jīng)核查2／3以上文字與已發(fā)表作品雷同，最高不超過5分。

　　8．低幼化的語(yǔ)言、過于寒磣的語(yǔ)言、缺少品位的語(yǔ)言應(yīng)該在切入分以下。語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有韻味，很有文化底蘊(yùn)的文章賦分應(yīng)當(dāng)上浮。具體說：

　　記敘類文章在如下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注：

　　有相當(dāng)精巧的構(gòu)思；有鮮明的人物形象；有真實(shí)感人的生活故事；有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)；有深遠(yuǎn)的意境；有相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)智慧。

　　議論類文章在如下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注：

　　有較高的立意；能選取比較新穎、生動(dòng)、有個(gè)性的材料作為事實(shí)論據(jù)；論證有層次感、立體感；議論語(yǔ)言有邏輯性和文化底蘊(yùn)。

分享作文篇9

　　我在鄉(xiāng)村有過一段難忘的歲月，記得那時(shí)候，村后角落那件廢置已久的木房一度成為我們這群孩子的天堂，在那個(gè)天堂里，我們可以分享彼此的歡樂。

　　初去那里時(shí)，那兒給我們一種幽寂深邃的感覺。我們輕輕地喘息著，興奮地瞅著那件被摒棄的木房。

　　房很舊了，屋頂有基礎(chǔ)破敗得很，想一件破棉襖，露出里面的絮�！靶酢笔呛稚哪酒�，下雨的天，怕是會(huì)漏雨的。房子里面周圍長(zhǎng)了五棵紫薇，正逢花開時(shí)節(jié)，一樹花白，兩樹花紅，兩樹花紫，把這間木房襯得水粉水粉的。

　　忽有一只野八哥，在花樹間跳來跳去，變換著嗓音唱歌。孩子們都哄笑起來，氣氛一下子變得歡快了。卻嚇著了那只野八哥，原本邁著紳士步的它緊張地盯著我們，綠豆大小的眼珠子轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。就撲棱著翅膀飛走了，似是很為我們未能領(lǐng)略它優(yōu)美的歌喉而氣憤。我們倒是毫不掩飾心中的歡樂，也是一陣亂跑，恣情地拋下銀鈴般的串串笑聲。

　　“快來看吶！”一個(gè)小女孩指著一片濃密的草叢大聲叫嚷。我們都跑過去湊在一起。原來是幾朵被雜草覆蓋的丁香花。丁香那層層過著的花苞外漫上來一抹紅暈，竟有了些“猶抱琵琶半遮面”的意味。另一朵有很多瓣，每一瓣都張開著，仿佛是一個(gè)腆著臉的小姑娘，那花瓣又像披在仙女身上的透明的輕紗，又像是精雕細(xì)刻的白玉。即使美麗被覆蓋，也要以最美的姿態(tài)綻放------每個(gè)小小的心田里都分享著細(xì)小的感動(dòng)，衍變成月兒、雅致的旋律。

　　抬起頭，純白的天幕之上點(diǎn)染了絲縷淡藍(lán)。偶爾有幾只燕劃出幾條完美的弧線隨即遠(yuǎn)去。陽(yáng)光撒了歡似地向我們撲來，溫柔地再我們?nèi)砺樱鲆簧砼�。我們分享著這片陽(yáng)光，心中盈滿了陽(yáng)光的氣息。

　　淺淺地，我們閉上雙眼，分享著風(fēng)的味道，風(fēng)中盈滿田野的清香，我仿佛感覺到，那些鳥在風(fēng)中鳴叫，那些花兒在風(fēng)中綻放，那些笑語(yǔ)在風(fēng)中飄蕩。

　　在那個(gè)角落，心靈開始輕盈地舞蹈，那些鳥鳴，那些呼喚，那些笑語(yǔ)，都在這個(gè)童心天堂里歌唱。

　　直到現(xiàn)在，我才明白，那個(gè)角落，曾經(jīng)有過分享的旋律。

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