關(guān)于什么的微感動(dòng)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于什么的微感動(dòng)作文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于什么的微感動(dòng)作文1
有人說(shuō)，青春是張單程的車(chē)票，有去無(wú)回。但我認(rèn)為即使青春一去不回，在青春這輛列車(chē)沿途的風(fēng)景中還有許許多多的微感動(dòng)。雖然不是多么偉大，但足以我銘記一生。
夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)漸漸的消失，蔚藍(lán)的天空只剩下了一片通紅，放學(xué)的鈴聲，這時(shí)也響了起來(lái)，老師布置完作業(yè)后，學(xué)生們也陸陸續(xù)續(xù)的收拾書(shū)包走了。我也收拾了書(shū)包走出了校門(mén)，今天因?yàn)槟赣H有事，所以她說(shuō)放學(xué)來(lái)接我。車(chē)子就被她騎走了，我便開(kāi)始了漫長(zhǎng)的等待，我無(wú)聊的抬頭看著天空上的云，原來(lái)潔白的云朵，因?yàn)樘?yáng)而變得紅彤彤……“嘿”突然有個(gè)聲音打斷了我天馬行空的思緒。
我回頭一看，原來(lái)是我們班同學(xué)小紅。她正推出去行車(chē)緩慢地向我走來(lái)，她逆著夕陽(yáng)，像是踏著陽(yáng)光而來(lái)，眼睛閃亮亮的像一泓清澈的泉水，讓人一眼就能望到底。頭發(fā)上，肩上撒了一層淡淡的陽(yáng)光，渾身像鍍了金子一般。宛若天仙下凡，而她的臉上此刻也正掛著她那招牌般的笑容，還露出了一顆小虎牙，讓人瞬間感到親近了不少�？赡軇倓偝鲂ｉT(mén)時(shí)跑了幾步，她額頭上此時(shí)還蒙上了一層薄薄的汗水。
見(jiàn)我失神，她便叫了我一聲。我回過(guò)神，她便對(duì)我說(shuō)：“你怎么現(xiàn)在還不走��？初中部都已經(jīng)放學(xué)了�！蔽覍�(duì)她笑了笑說(shuō)“我母親來(lái)接我，到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)，我還在等呢，要不你先走吧。”她愣了愣，迅速的說(shuō)：“那怎么行，我們可是同學(xué)，我?guī)慊厝グ伞！薄八懔税�，你確定能帶得動(dòng)我嗎？”我半開(kāi)玩笑的說(shuō)�！霸趺床荒�，別看我人小但我也是經(jīng)常鍛煉的。”她說(shuō)得很認(rèn)真，我也沒(méi)有想到她會(huì)這么堅(jiān)持，便答應(yīng)了她。我坐上她那小小的自行車(chē)后座，在夕陽(yáng)的照耀下，這樣歪歪扭扭的回了家。
雖然在那之后也有了很多新的朋友，認(rèn)識(shí)了很多新的同學(xué)，但我仍忘不了在那夕陽(yáng)西照的下午，她帶給我的那一份溫暖，那一份小小的微感動(dòng)。
關(guān)于什么的微感動(dòng)作文2
“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，亦學(xué)牡丹開(kāi)�！边@是清代詩(shī)人袁枚寫(xiě)的《苔》，也是《經(jīng)典永流傳》里梁老師教學(xué)生唱的一首歌。
大年初二上午，老媽把我拉到電視機(jī)前，看起了《經(jīng)典永流傳》這個(gè)節(jié)目。
節(jié)目里的一位支教老師講述：他在貴州烏蒙山為那里的孩子譜寫(xiě)古詩(shī)，教她們唱一首首的古詩(shī)。他希望通過(guò)古詩(shī)，通過(guò)古人的精神力量，告訴在這片僻靜苦寒的深山里成長(zhǎng)的孩子們：不要小看自己，即使我們擁有的不多，但依然可以像牡丹花一樣勇敢地綻放。
樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，讓我目不轉(zhuǎn)睛地盯著畫(huà)面，女孩的歌聲清脆而嘹亮，一下子感染了我。優(yōu)美的旋侓中，一群苗族孩子走上舞臺(tái)，她們用好奇的目光打量著眼前的舞臺(tái)，用稚嫩、透明的眼神，觀察著陌生、善良的人們。隨著節(jié)拍，她們也唱起了“白日不到處，青春恰自來(lái)，苔花如米小，亦學(xué)牡丹開(kāi)�！蹦歉杪曂鹑缣旎[之音，純凈、明亮。
她們生活在大山深處，一年吃不到一次肉，她們不知道北京大學(xué)。看到米粒般渺小的她們，認(rèn)真地，執(zhí)著地把自己最美的瞬間，毫無(wú)保留地綻放在這富麗堂皇的舞臺(tái)上。剎那間，我熱淚盈眶。我的心隨著她們的歌聲一齊起伏，古詩(shī)似乎與我的內(nèi)心產(chǎn)生了共鳴，讓我體會(huì)到了一種從未有過(guò)的情感。
兩百多年前，袁枚寫(xiě)下了這首經(jīng)典的《苔》，他是要告訴后人：即使在環(huán)境惡劣的情況下，也不要放棄生長(zhǎng)的勇氣，要突破重重的阻礙，讓青春煥發(fā)光彩。兩百年后，古人的精神再一次穿透歷史，照亮了我們的心靈。它讓我激動(dòng)不已，也給了我一種莫名其妙的力量。
初春的陽(yáng)光，溫暖地照耀在大地上。我來(lái)到了附近的公園，我要尋找那“白日不到處”，卻靠自己生命力量，自強(qiáng)的苔。我要尋找那“教”我，即使無(wú)人注目，也要努力生長(zhǎng)的，展現(xiàn)自己青春爭(zhēng)得和花一樣的開(kāi)放權(quán)利的苔。
午后的公園，是那樣的生機(jī)勃勃，樹(shù)是那樣的郁郁蔥蔥，我發(fā)現(xiàn)周?chē)囊磺卸际痔貏e，大概是我心中的那份微感動(dòng)吧！
關(guān)于什么的微感動(dòng)作文3
漫漫人生，總有一個(gè)人在你身旁，付出一切，只為看你歡笑。
——題記
感動(dòng)，一個(gè)平凡卻有珍貴的詞語(yǔ)。生活中有許多大的感動(dòng)，有天災(zāi)后解放軍的英勇使我們感動(dòng)；生活中同樣有小的感動(dòng)，也許是你猶豫時(shí)老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、膽怯時(shí)朋友一句加油、傷心時(shí)父母送上的一杯熱茶……
去年的十月，我們一家隨舅舅去舅媽老家旅游。舅舅和舅媽當(dāng)時(shí)還沒(méi)有正式舉行婚禮，但已訂婚，趁著小長(zhǎng)假，舅媽便邀請(qǐng)我們?nèi)ャ淞昕纯脆l(xiāng)間的山水，放松放松。
由于堵車(chē)，我們?cè)居?jì)劃著的晚餐變成了夜宵。在大排檔，我們見(jiàn)到了舅媽的父母——李爺爺和謝奶奶。雖說(shuō)他們的輩分比我大了兩輩，但實(shí)際年齡卻只比我爸爸高了七八歲。我是唯一的小孩，而舅媽是與我年齡最相近的人，自然有共同語(yǔ)言。謝奶奶閑的無(wú)聊，便與我們一同話(huà)話(huà)家常。
此間，媽媽和謝奶奶不約而同地一直在不停地搓搓手。突然，敞開(kāi)的大門(mén)中吹來(lái)一陣微涼的風(fēng)，媽媽皺了皺眉，輕聲說(shuō)道：“不冷吧？”不經(jīng)意間拉起我的小手，輕輕地捏一下；及其驚妙的是，坐在桌子另一邊的謝奶奶同時(shí)捏了一下舅媽的手。不同的是，一對(duì)是大手托起細(xì)嫩的小手，另一對(duì)是有些蒼老的手拉著白皙的、戴著訂婚戒的手；一對(duì)是幾近中年的媽媽握著稚嫩的孩子的手，一對(duì)是已開(kāi)始蒼老的母親摸著年輕的孩子的手。
幾乎是同時(shí)，兩位不同年齡段的母親將一縷溫柔、無(wú)私、細(xì)膩的愛(ài)注入心愛(ài)的孩子的手中。我開(kāi)始一直不明白，為何媽媽總在不停的搓手，為何總能在我打寒噤的時(shí)候能夠?qū)崃總鹘o我，為何媽媽的.手中的溫度總是比我手中的要高。原來(lái)啊，是為了每時(shí)每刻都能在吹起涼風(fēng)時(shí)可是溫暖一下我的手，也許是僅此而已。
那一刻，我真的被感動(dòng)到了。一時(shí)間，腦海中浮現(xiàn)指出許多大大小小的畫(huà)面，記憶和溫暖同時(shí)涌上心頭。也許一生中能讓你感動(dòng)的事，感動(dòng)的人不多，但一定會(huì)有兩個(gè)為你付出過(guò)所有的愛(ài)，讓你用一生都無(wú)法償還的人——父母。
漫漫人生，總有一個(gè)人在你身旁，付出日日夜夜，只為看你歡笑。
關(guān)于什么的微感動(dòng)作文4
那天班里調(diào)座位，你我成了同桌。感謝老師，讓我有了讀你的機(jī)會(huì)，結(jié)識(shí)你這位真誠(chéng)的朋友——吳圩。
一次考試，我語(yǔ)文考砸了，垂頭喪氣地趴在桌上，老師講的什么，我一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。你輕輕地拍拍我的胳臂，把嘴巴貼近我的耳邊，悄悄地說(shuō)，“老師在評(píng)講試卷呢？越是不聽(tīng)就越是落后，哪里跌倒了，就在哪里爬起來(lái)！”我這才挺直了腰板，專(zhuān)注地聽(tīng)講了。課后，你又問(wèn)我，“老師講的你聽(tīng)懂了沒(méi)？”我隨口答應(yīng)道，“聽(tīng)懂了，我的大小姐！”你疑惑地問(wèn)，“那么，《好感》中的‘我’有兩個(gè)‘收藏’，它們的意思是一樣的嗎？”哎呀，你問(wèn)得好深刻�。∶鎸�(duì)我惶惑的樣子，你認(rèn)真地告訴我，前一個(gè)只是記住了人家給予自己的‘好感’，后一個(gè)指的是不僅記住了人家的‘好感’，還學(xué)會(huì)了傳遞‘好感’�！蓖Ａ艘幌�，你又問(wèn)，“記住了嗎？讀文章要結(jié)合上下文來(lái)理解……”哎呀，你就是一位負(fù)責(zé)任的老師��！這時(shí)，我傾聽(tīng)你的話(huà)語(yǔ)，是那么親切，洋溢著春風(fēng)的溫柔。
一次上體育課，同學(xué)們集體跑步，我在你的前面跑，跑著跑著，我一不小心被一塊石頭絆住了，一個(gè)踉蹌，摔在地上。你連忙停下來(lái)，扶我起來(lái)，拍拍我膝蓋上的灰塵，“快卷起褲腿看看，摔破皮沒(méi)有？”“大概沒(méi)有，不用了，謝謝你！”但你還是不放心，硬是卷起褲管，看到我膝蓋處有一塊淤青，拉著我到一邊，幫我揉了起來(lái)。這時(shí)，一種感動(dòng)涌上心頭。我看到你的眼神，是那么清澈，蕩漾著心靈的漣漪。
一次課堂作業(yè)，我的水心筆“油盡燈枯”了，找遍了抽屜的每一個(gè)角落，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)備用筆。“給！”和你備用筆一起送過(guò)來(lái)的，還有你的笑容。我接過(guò)你的水心筆，刷刷刷地寫(xiě)了起來(lái)，感覺(jué)是那樣流暢。這時(shí)，我讀懂了你的笑容，那么燦爛，綻放著真誠(chéng)的花朵。
一位名人說(shuō)過(guò)，人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之�？磥�(lái)，有吳圩這樣一位好姐妹，我還有什么不感到滿(mǎn)足的呢？
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