實(shí)用的感恩作文匯總5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的感恩作文5篇，希望能夠幫助到大家。
感恩作文 篇1
望著窗外璀璨的星空，那顆顆小星星如夜幕中的鉆石，耀眼而奪目。這讓我想起了媽媽那雙明亮的眸子。“兩個(gè)月了，已經(jīng)兩個(gè)月了，已經(jīng)兩個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)到爸爸媽媽了�！蔽仪椴蛔越南氲��！跋牖厝ゾ突厝グ�，畢竟他們是你的父母啊！”奶奶那慈祥的聲音在我身后想起。思緒飄飛到兩個(gè)月前，那個(gè)遙遠(yuǎn)的家�！澳趺茨芸次业娜沼洠嵌际俏业碾[私啊！”我一字一句地向媽媽說(shuō)道�！拔铱茨闳沼浽趺戳�，如果我不看，就不能了解你的情況啊 ，你走上了歪路我都不知道！”媽媽氣憤地說(shuō)。這時(shí)爸爸也來(lái)了，他嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“不好好搞學(xué)習(xí)，成天寫(xiě)些沒(méi)用的東西，長(zhǎng)大后有什么出息！“面對(duì)這嚴(yán)厲的呵斥，我實(shí)在無(wú)法忍受了，便摔門(mén)而去，獨(dú)自踏上了去媽媽家的列車(chē)。一晃兩個(gè)月過(guò)去了，我必須做出抉擇了，回去不回去？
終于，忍受不住那思戀的煎熬，我背起行囊，踏上了歸去的列車(chē)。窗外田野中的蛙鳴回繞耳邊，仿佛也在替我作決定。列車(chē)緩緩?fù)Ｗ×饲靶械哪_步，我走下車(chē)，環(huán)顧四周，看著這片熟悉而又陌生的土地，目光忽然停在兩個(gè)人身上，他們那熟悉的面容映入眼簾�！鞍职謰寢�！”我大聲呼喊著，張開(kāi)雙手去擁抱他們。那一刻，時(shí)間仿佛靜止了，只有晶瑩的淚水肆意地流淌。回到家里，爸爸立刻為我端上一杯熱茶，媽媽也忙活起來(lái)，在廚房里為我精心的準(zhǔn)備著午飯。我環(huán)顧四周，仔仔細(xì)細(xì)地打量這個(gè)熟悉的家，這個(gè)令我魂?duì)繅?mèng)縈的家。吃著母親親手為我準(zhǔn)備的飯菜，看著他們?yōu)椤鮿诙n老的臉頰，聽(tīng)著他們關(guān)切的問(wèn)候，我再次淚流滿面，涕不成聲。
回憶往事，我越發(fā)感到慚愧。那年夏天，我和爸爸媽媽去看望外婆。由于下雨，路面打滑，爸爸正騎著摩托車(chē)上坡時(shí)，車(chē)突然滑倒了，那龐大的車(chē)身立即向我壓來(lái)，我本以為這次肯定完了。可就在這時(shí)，爸爸迅速俯下身子，用他那寬厚的脊背為我擋住了摩托車(chē)。我毫發(fā)未損，可爸爸卻受傷了�？粗稚�、臉上、胳膊上的斑斑血跡，我心疼地哭了�？砂职謪s為我拭去淚水，說(shuō)道：“別擔(dān)心，我沒(méi)事。”將目光轉(zhuǎn)向母親，我更加感動(dòng)。
每天早晨、中午、傍晚，母親都會(huì)為我做好香甜可口的飯菜；每天深夜，母親都會(huì)陪我在燈下解答難題，背單詞；每當(dāng)我生病時(shí)，母親總是第一時(shí)間把我送往醫(yī)院……母親對(duì)我的愛(ài)太多太多，我實(shí)在無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。想起過(guò)往的種種，再想到我之前對(duì)父母的蠻橫頂撞，我簡(jiǎn)直無(wú)地自容！曾經(jīng)我們做錯(cuò)了那么多事，他們都包容了；曾經(jīng)我們那么叛逆，特悶也總是耐心地為我們指明人生的航向，那我們?yōu)槭裁床荒転楦改缸鲂┦履兀?/p>
讓我們懷著一顆感恩之心，用最真摯的語(yǔ)言，最實(shí)際的行動(dòng)，想父母表達(dá)我們的愛(ài)吧！這樣，即使風(fēng)沙侵襲，我們的人間依然溫暖如春，我們的世界依然如花般美麗！
感恩作文 篇2
周歲生日叫做“欣喜”。房間熙熙攘攘擠滿了人，中間的桌子上坐著咿呀學(xué)語(yǔ)的我，好奇地注視著四周親人們喜悅興奮的笑容；
八歲生日叫做“幸�！薄？蛷d里坐了好多親人，笑瞇瞇地讓我表演個(gè)節(jié)目然后才把禮物給我。我唱了一首歌，身邊編隊(duì)滿了毛絨熊、布娃娃、圖書(shū)、零食；
十歲生日叫做“輝煌”。餐廳寬敞的包間里，金色的柔和的燈光灑在一桌子的佳肴上，我掛著心滿意足的笑容，聽(tīng)著家人們的贊美......
十二歲的生日，沒(méi)有蛋糕，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)和掌聲擁抱，但卻給了我畢生難忘的禮物，那就是——感恩。
夜色暗沉。我背著書(shū)包，腳步匆匆，但嘴上卻哼著歡快的調(diào)子。今天可是我十二歲生日！回味著以前過(guò)生日時(shí)盛大歡樂(lè)的場(chǎng)面，我既緊張又期待：這次會(huì)是什么樣？在家慶祝還是外出？所有親人都會(huì)來(lái)嗎？爸媽準(zhǔn)備了什么禮物？一邊這樣想著，我腳步輕得似乎要飄起來(lái)。
我深呼一口氣，掏出鑰匙打開(kāi)家門(mén)�？墒敲媲耙黄岷�。我得意的想：這一定是什么意外驚喜。我伸手開(kāi)燈，立時(shí)，房間亮了起來(lái)，可我卻愣住了——家里一個(gè)人都沒(méi)有。我扔下書(shū)包走進(jìn)客廳。桌子上有一張字條：“寶貝，爸爸出差，媽媽晚上要值夜班，冰箱里有飯，熱熱再吃。生日快樂(lè)，對(duì)不起，我愛(ài)你。媽媽�！蔽覛鈶嵉膶⒓垪l揉作一團(tuán)，這算什么生日！我悶悶不樂(lè)的斜倚在床上，隨手拿過(guò)一本書(shū)看了起來(lái)。
看著看著，我被其中一篇文章深深吸引了：每個(gè)孩子在降臨前，都要自私的占據(jù)媽媽九個(gè)月的時(shí)間，貪婪不知滿足的吸收著媽媽體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)，而他們帶著響亮的啼哭出生的那天，便是媽媽最痛苦的一天。那種撕裂般的疼痛，相當(dāng)于把八根肋骨齊齊折斷。而每一位媽媽，她們都有那種溫和柔軟的力量可以戰(zhàn)勝它，因?yàn)樗齻冎澜酉聛?lái)的時(shí)光將有天使陪伴，每每想起，便對(duì)余生充滿期待......我讀著讀著，淚流滿面。我拿起電話，顫抖著撥了媽媽的號(hào)碼：“喂，媽媽......沒(méi)什么，就是想你了......今天是你的受難日，那年一定很辛苦吧......我愛(ài)你�！蔽疫煅手�，聽(tīng)著那端媽媽不知所措?yún)s依然溫柔的聲音，眼淚無(wú)論如何也止不住，終于泣不成聲。
十二歲的生日，我收獲了這漫長(zhǎng)時(shí)光中最盛大而珍貴的禮物，它于那個(gè)寂寞的夜晚悄然而至，它叫“感恩”。
感恩作文 篇3
每個(gè)人都有自己的記憶，它們被放在一個(gè)小匣子里，某一天我們整理思緒時(shí)它們又被勾起，就像被打開(kāi)了的閘門(mén)的潮水一樣，洶涌而來(lái)，也許它們是哀傷的，也或許它們是快樂(lè)的往事，抑或是它們悲喜交織，但無(wú)論為何，它總是人們心底深處的一筆寶藏。
大多數(shù)事物都有自己的記憶，人的歲月是臉上的道道皺紋，水的記憶是某一次的滴水穿石，樹(shù)木年年長(zhǎng)高，用年輪記住自己的歲月。石頭日漸班駁，用傷痕記載自己的歷史……
感恩作文 篇4
天高云淡，秋風(fēng)送爽。
早晨，學(xué)校大門(mén)剛打開(kāi)，我們班的王安琪、魏一豪、李灝等幾個(gè)小朋友就進(jìn)了班。我手把手地分別教會(huì)他們擦窗臺(tái)和粉筆槽，教會(huì)他們掃地和檢查桌斗衛(wèi)生。我首先把教室中間挨著的兩行桌子分開(kāi)，然后又把教室、走廊的地拖了拖。看著窗明幾凈的教室，舒服極了。
感動(dòng)的滋味很甜
打預(yù)備前，我們班文雅恬靜的樂(lè)樂(lè)來(lái)了。我的心放肚子里了。因?yàn)�，昨天下午課間時(shí)，她到講臺(tái)上提醒老師給他們第五組加上一面小黃旗（紀(jì)律、學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)的），轉(zhuǎn)身下講臺(tái)時(shí)，一只腳踩空，就從講臺(tái)上摔了下來(lái)，下巴磕傷了。在班上的老師立刻采用了措施：貼創(chuàng)可貼，給家長(zhǎng)打電話，到報(bào)告廳找我等。
家長(zhǎng)感動(dòng)了我
我把樂(lè)樂(lè)領(lǐng)到辦公室，趕快給她媽媽打電話。樂(lè)樂(lè)見(jiàn)流血了，被嚇壞了，小聲地一邊哭，一邊說(shuō)：“我不縫針，我不打針”……我緊緊地抱著她，懂事的樂(lè)樂(lè)漸漸不哭了。不一會(huì)兒，樂(lè)樂(lè)的媽媽就來(lái)到了學(xué)校，她見(jiàn)到我的第一句話就是：“不好意思，孩子讓您緊張了。沒(méi)事，沒(méi)事�！倍嗪玫募议L(zhǎng)啊，雖然自己的孩子磕傷了，心很疼，但是首先想到的是老師，這不是一般素養(yǎng)的人能做到的�。∷私饫蠋煹目嘀�，她理解老師的勞動(dòng)，她把老師視為可敬佩的人，她把老師當(dāng)做朋友……我被樂(lè)樂(lè)媽媽的話語(yǔ)深深地感動(dòng)了，心頭涌出滿滿的幸福。
學(xué)生感動(dòng)了我
樂(lè)樂(lè)沒(méi)有因?yàn)橄掳涂膫闭n，今天她滿面春風(fēng)地來(lái)到了班上。聽(tīng)她媽媽講，樂(lè)樂(lè)下巴頦還縫了幾針呢。樂(lè)樂(lè)縫針時(shí)也沒(méi)有哭，而是告慰媽媽，說(shuō)：“媽媽，我不疼。媽媽，我現(xiàn)在不怕了，不哭。媽媽，我……”上課時(shí)，她依然坐如松，站如鐘；依然積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)。下課時(shí)，她依然和小伙伴一同玩耍；依然排著隊(duì)上學(xué)、放學(xué)。一點(diǎn)兒也不嬌氣的樂(lè)樂(lè)，懂事的樂(lè)樂(lè)，勇敢的樂(lè)樂(lè)，活潑可愛(ài)的樂(lè)樂(lè)，您感動(dòng)了我。
課堂教學(xué)與反思
魏一豪令我刮目相看
今天，我們正式開(kāi)課。上午第一節(jié)課是語(yǔ)文課，我們學(xué)習(xí)了“入學(xué)教育�！蔽医沂菊n題以后，就讓學(xué)生帶著問(wèn)題“這是什么地方？圖上都有哪些人？他們?cè)诟尚┦裁�？說(shuō)些什么？”來(lái)認(rèn)真、仔細(xì)地觀察第一幅圖（課本第2、3頁(yè)）。班級(jí)交流時(shí)，孩子們都知道舉手發(fā)言，有的說(shuō)：“這是學(xué)校，有老師、同學(xué)、家長(zhǎng)�！庇械恼f(shuō)：“這校園里有紅旗，還有小朋友掃地、澆花、做游戲�！薄�(dāng)魏一豪站起來(lái)發(fā)言時(shí)，那水平真不是一般的高。他說(shuō)：“我看懂了兩個(gè)方面，一是學(xué)校很漂亮，老師很親切；二是要有禮貌�！蔽伊ⅠR夸獎(jiǎng)他，說(shuō)：“他不僅看懂了圖畫(huà)內(nèi)容，而且也看到了圖畫(huà)所要傳達(dá)的深刻含義�！蔽曳Q他為小老師，并熱情地把他抱在懷里。課下，我問(wèn)他是不是在學(xué)前班或者幼兒園學(xué)過(guò)，他說(shuō)沒(méi)有學(xué)過(guò)。這魏一豪一邊看圖，一邊思考的好習(xí)慣是不可多得的��！很是令人欣慰��！
圖畫(huà)觀察所得交流之后，我聯(lián)系我們學(xué)校的實(shí)際情況，講解道：“我們小朋友，會(huì)按照學(xué)校的規(guī)定，在指定的接送地點(diǎn)排隊(duì)上、放學(xué)，我們比圖畫(huà)中的小同學(xué)更能干。我們要像畫(huà)面中的小同學(xué)一樣，與長(zhǎng)輩分別時(shí)要說(shuō)：“再見(jiàn)！”走進(jìn)教室時(shí)要向老師問(wèn)好�！�
孩子們的握筆姿勢(shì)令我擔(dān)憂
“入學(xué)教育”的后兩幅圖，一個(gè)是讀書(shū)的姿勢(shì)，一個(gè)是書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。正確的握筆姿勢(shì)是：右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。我檢查發(fā)現(xiàn)，好多孩子的握筆姿勢(shì)都不正確。握筆姿勢(shì)不正確，最容易導(dǎo)致孩子視力下降。請(qǐng)家長(zhǎng)朋友注意糾正孩子的握筆姿勢(shì)。總之，讀書(shū)寫(xiě)字都要做到頭正、肩平、背直，身體自然放松，保持“三個(gè)一”：眼離書(shū)本保持一尺，胸離書(shū)桌一拳，手離筆尖一寸。
巧用情境圖
下午的語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了“漢語(yǔ)拼音1——ɑoe”。今天，我主要是讓學(xué)生觀察圖畫(huà)，想想圖畫(huà)與拼音字母的關(guān)系。我把這幅情境圖編成故事，講給同學(xué)們聽(tīng)，孩子們感覺(jué)十分有趣，并紛紛仿效編故事。這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣濃，學(xué)習(xí)效率就會(huì)隨之高。
另外，還把拼音字母的四聲練習(xí)，與詞語(yǔ)搭配起來(lái)學(xué)習(xí)，這樣，有助于孩子們對(duì)音準(zhǔn)的掌握，為說(shuō)好普通話做準(zhǔn)備。如，ā，阿姨的阿，é，大白鵝的鵝。
學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范
今天，我們還認(rèn)識(shí)了拼音格——四線三格。學(xué)生先看我示范，后書(shū)空，最后再在本上練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)了孩子們書(shū)寫(xiě)時(shí)存在的問(wèn)題有四：一是ɑ的第一筆左半圓不夠豐滿，寫(xiě)出來(lái)的ɑ像是餡很少的餃子；二是ɑ的第二筆“豎右彎”有的學(xué)生寫(xiě)成了“捺”；三是o不圓或者不頂滿中格；四是e從里面起筆，學(xué)生起筆不居中，不平，導(dǎo)致上下半圓不均勻。
一年級(jí)的小學(xué)生寫(xiě)字不在于多，關(guān)鍵是要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。要有提筆即練字的意識(shí)。所以，我在學(xué)校嚴(yán)格要求學(xué)生靜下心來(lái)，看準(zhǔn)了再提筆書(shū)寫(xiě)，希望家長(zhǎng)朋友也如此要求哦！
故事傳遞·感恩教育
日有所誦·星
今天，由于開(kāi)學(xué)初的瑣碎事較多，日有所誦的'內(nèi)容就挑選了一個(gè)特別簡(jiǎn)單的，孩子們兩遍就會(huì)。
滿天星，
亮晶晶，
好像青石板上釘銅釘。
班級(jí)共讀·《給狗熊奶奶讀信》
今天，我們?cè)诎嗌戏窒淼氖菑埱锷男“驼仆挕督o狗熊奶奶讀信》。故事的主要內(nèi)容是郵遞員鴕鳥(niǎo)阿姨給狗熊奶奶送來(lái)了一封小孫子寫(xiě)給她的信。由于狗熊奶奶老眼昏花，就請(qǐng)河馬先生幫她念信，河馬張開(kāi)大嘴，粗聲粗氣地念著信，狗熊奶奶感覺(jué)孫子既沒(méi)禮貌，又咄咄逼人，越聽(tīng)越氣，步履蹣跚地回家去。她在回家的半路，又遇到了夜鶯姑娘，她又請(qǐng)夜鶯幫忙讀信。這次，狗熊奶奶聽(tīng)著聽(tīng)著眼眶濕潤(rùn)了，感覺(jué)孫子既愛(ài)她，又有良心，并樂(lè)呵呵地回家為孫子做甜餅去。
分享這個(gè)故事后，我提問(wèn)孩子們：“聽(tīng)了河馬讀信，狗熊奶奶怎樣了？”“聽(tīng)了夜鶯讀信，狗熊奶奶怎樣了？”我又追問(wèn)，“一封信，為什么不同的人來(lái)讀，狗熊奶奶的反應(yīng)會(huì)截然不同呢？”孩子們回答，說(shuō)：“河馬粗聲粗氣，夜鶯很溫柔�！薄昂玉R大聲讀，聽(tīng)著像吵架；夜鶯輕聲讀，聽(tīng)著很舒服。”我給孩子們講解道：“夜鶯是把自己當(dāng)做狗熊奶奶的小孫子來(lái)讀信的，她想著奶奶怎樣照顧她，怎樣喜愛(ài)她，所以讀的時(shí)候就會(huì)有感情。有感情地讀故事才能感動(dòng)人�！�
最后，我又讓孩子們聯(lián)系自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)該怎樣對(duì)待疼愛(ài)自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽等長(zhǎng)輩？孩子們很懂事，有的說(shuō)：“不能命令爸爸媽媽。”（這是故事中有的詞語(yǔ)“命令”）有的說(shuō)：“對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要溫柔，要幫助長(zhǎng)輩做家務(wù)�！庇械恼f(shuō)：“要給爸爸端茶，給媽媽捶背�！边�有的說(shuō)：“……”我放學(xué)前留給孩子們的作業(yè)是：今天回家，要擁抱爸媽，要給爸爸端茶，給媽媽捶背。
秋風(fēng)送爽，我期盼著丹桂飄香……
感恩作文 篇5
“感恩的心,感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己�！睂�(duì)啊!是老師從我們走進(jìn)學(xué)校開(kāi)始傳授我們知識(shí)。
老師是辛勤的園丁為我們這祖國(guó)的日夜操勞，老師為我們付出這么多。難道不應(yīng)該回報(bào)一下他們嗎?尊敬老師是最重要的，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦的。我們要多幫助老師，讓老師多休息。
記的有一次,您已經(jīng)喉嚨啞了,但是您卻不在家里好好的養(yǎng)病,卻跑到學(xué)校來(lái)為我們上課。老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜;您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。
上課時(shí)我不由的聽(tīng)見(jiàn)你發(fā)出沙啞的聲音我的心就像被千萬(wàn)跟針扎進(jìn)一樣疼。您的職業(yè)是偉大的，光榮的，是無(wú)私的，您應(yīng)該為您有這種愛(ài)業(yè)精神而感到驕傲自豪 ! 老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇挫折，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師是為我們指點(diǎn)迷津;當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@就是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸老師我永遠(yuǎn)記住您!
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