【推薦】感謝師恩作文三篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的感謝師恩作文3篇，歡迎大家分享。
感謝師恩作文 篇1
說(shuō)到感恩，我想到的第一個(gè)便是我的老師。
在我印象中，最深刻的要數(shù)一年級(jí)的語(yǔ)文老師了。她長(zhǎng)著一張較圓的臉，眼睛里閃著慈祥的光，總會(huì)微微地翹起嘴角向我們笑。
我是個(gè)個(gè)默默無(wú)聞的中學(xué)生。在班上，誰(shuí)也沒(méi)向我打過(guò)招呼，課間陪伴我的只有可怕的孤獨(dú)。
直到有一天，這一切都變了——不知怎么回事，大家竟在語(yǔ)文老師的眼皮底下吵鬧起來(lái)，沒(méi)有人和我說(shuō)話，我就在桌上靜靜地看著書，我瞥見(jiàn)了老師的眼中有一絲不安的神色，猜想著為什么。突然，我聽到老師叫我的名字，我有點(diǎn)驚慌失措，向老師那邊望去——這是老師第一次叫我。只見(jiàn)老師贊賞地望了我一眼，說(shuō)：“謝秋穎一直都很安靜、很聽話，你們要以她為榜樣！”我感到有幾十雙眼睛向我望來(lái)，帶著驚異和羨慕，教室立刻安靜了。忘了當(dāng)時(shí)是什么樣的心情，或是找不著合適的詞來(lái)形容�？傊�，我那一刻被深深地感動(dòng)了。
從那以后，我變得樂(lè)觀開朗，勤奮好學(xué)，我的朋友越來(lái)越多，我的成績(jī)也越來(lái)越好了。
如果說(shuō)一年級(jí)的語(yǔ)文老師是我努力的動(dòng)力，那么張老師便是我英語(yǔ)的開掘者。
當(dāng)張老師出現(xiàn)在我們眼前時(shí)，竟讓我們眼前一亮：一身樸素卻又有點(diǎn)酷的打扮，一張充滿活力的笑臉。這分明是位大姐姐嘛！
可這位沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的“大姐姐”卻讓不懂英語(yǔ)的我們愛(ài)上了英語(yǔ)，讓我們玩英語(yǔ)小游戲、讓我們表演，教我們?nèi)绾斡泦卧~最輕松，又會(huì)帶些小獎(jiǎng)品“誘惑”我們背熟單詞……每到英語(yǔ)課我們都很興奮，連談話也愛(ài)夾帶一兩句英語(yǔ)了。
還有和藹的張燕老師、親切又有點(diǎn)嚴(yán)肅的.黎老師……這些老師都在我小學(xué)階段給予了我最精心的呵護(hù)和照顧，令我茁壯成長(zhǎng)。
而面對(duì)這些可親可敬的老師們，我卻不知說(shuō)什么才好，感謝二字更不足以表達(dá)我對(duì)老師們的感情。在辛勤的園丁眼中，最高興的莫過(guò)于看著自己栽培的花開放了。而我，除了努力學(xué)習(xí)，不負(fù)老師們的一番心血外，還能怎樣表達(dá)出我對(duì)老師深深的感激之情呢？
感謝，似海的師恩——
感謝師恩作文 篇2
老師，您還記得我嗎？
那年，我還在這里，您卻走了……
“老師，您在干嘛呀？我們來(lái)玩吧！”還記得，這是我對(duì)我的老師說(shuō)的第一句話，現(xiàn)在想起，我想流淚了。那是我的老師，四年呀，她一直是我的老師，我的恩師。
您呀，抬起頭，望著我，眨了眨眼。我，同樣望著老師，您的那雙小眼睛，在這時(shí)是多么靈動(dòng)。您看了看我，臉上泛起了微笑：“好呀，孩子，我們一起來(lái)玩吧。”現(xiàn)在仍然還記得，我當(dāng)時(shí)是如何地激動(dòng)，一雙小手上穿上了紅繩兒，慢慢地遞到您的面前，笑了。您用那雙靈巧的手，將繩子也拉，手再一翻，紅繩便到了您的手中。我拍拍手，蹦一下：“老師真棒。”便和老師一起，玩著……
老師，您還在嗎？叩叩您的門，微弱地喊了聲：“報(bào)告�！北氵~著小步，低著頭，緩緩地走到老師的辦公桌邊。您停下手中的筆，望著我，溫柔地問(wèn)我：“孩子，有事嗎？”我鼓起勇氣，揚(yáng)起頭，說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我把教室里水桶打翻了�！闭f(shuō)完又低下頭，不敢再直面老師。您用手輕輕撫摸著我的頭，像媽媽一樣，那么柔和，那么親切�！拔业暮⒆樱瑒e怕，你能主動(dòng)向老師認(rèn)錯(cuò)，你真不錯(cuò)，別怕，老師不怪你。”
您的話，像春風(fēng)，拂散我心中的陰云。當(dāng)我再次抬起頭，看著老師，您在微笑，這笑，像媽媽那深情的笑。
您走了，我好像沒(méi)有見(jiàn)到您。您還記得我嗎？我最親愛(ài)的老師？
感謝師恩作文 篇3
今天雖然不是教師節(jié)，可我就像每天都在過(guò)教師節(jié)，天天都在感恩老師。當(dāng)然，到了教師節(jié)的時(shí)候，我的心情已無(wú)法用詞語(yǔ)來(lái)解釋了。
人們常說(shuō)老師，是蠟燭，燒盡自己照亮我們；老師，是園丁，辛苦地教我們知識(shí)；老師，是燈，照亮光明的路讓我們走；老師就像無(wú)處不在的空氣，陪我們長(zhǎng)大。當(dāng)班里有人請(qǐng)假時(shí)，老師就會(huì)非常地?fù)?dān)心，飯也吃不香，覺(jué)也睡不著。
一次，我的頭特別地暈。忽然，我的眼前變黑了，我迷昏昏地向老師走去。老師看我嘴唇都白了，馬上把我扶去醫(yī)務(wù)室處理，并打電話給我的家長(zhǎng)，叫她把我接回去休息。在等的過(guò)程中，老師非常仔細(xì)地照顧我，我渴了，老師拿水給我喝；我出汗了，老師就幫我擦汗。瞬間，我的心里感到了溫暖，等媽媽到的時(shí)候，我恢復(fù)得已經(jīng)差不多了，可老師還是叫我回去休息，休息完下午再來(lái)�？粗侵钡谋砬�，我只好跟媽媽回來(lái)休息了。當(dāng)我回頭看的時(shí)候，她那著急的表情已經(jīng)沒(méi)了，我的心也放心了。
這就是老師，雖然您有時(shí)候非常嚴(yán)格，布置的作業(yè)很多，我們經(jīng)常抱怨您�？晌覀冎�，我們已經(jīng)六年級(jí)了，非常地緊張，您做那么多也是為了我們好！
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