高二下學(xué)期期末語文作文題目：感情親疏和對事物的認(rèn)知
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的高二下學(xué)期期末語文作文題目：感情親疏和對事物的認(rèn)知，歡迎大家分享。
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊�！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。
以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認(rèn)識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢?是什么樣的關(guān)系呢?請就“感情親疏和對事物的認(rèn)知”這個話題寫一篇文章。
試題評析
以“感情親疏和對事物的認(rèn)知”為“話題”的作文題，較好地體現(xiàn)了高考作文的開放性原則。高考作文既有選拔的功能，也還有對中學(xué)語文教學(xué)的導(dǎo)向功能。導(dǎo)向功能包括兩方面：一方面是要給中學(xué)作文教學(xué)創(chuàng)造良好的環(huán)境，使學(xué)生在寫作方面的素養(yǎng)能夠得到更好的發(fā)展;一方面是高考作文在形式和內(nèi)容上所給的提示作用。在形式上，高考作文有命題作文、材料作文和話題作文等，各種形式的作文在教學(xué)中起到的作用是有區(qū)別的。命題作文和材料作文對于檢驗(yàn)學(xué)生在掌握某種文體和對某些事物的認(rèn)識上具有長處，而20xx年的“話題”作文則是既給考生提供了《韓非子》中的一個寓言，給考生打開思路以及在文章的立意、選材等方面都有所啟發(fā)，換句話說就是做了某些暗示，使難度略有降低，但又必須以“感情親疏和對事物的認(rèn)知”為“話題”來寫，這一限制又使難度略有上升。平心而論，這樣的題目給考生相當(dāng)充分施展自己才華的空間，或者說是在一定限制的情況下讓學(xué)生自由地發(fā)揮，從而檢測學(xué)生在作文能力上所達(dá)到的高度，也就是說讓學(xué)生們更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢，各盡其才，各揚(yáng)其長，各顯其能。
在內(nèi)容上，高考作文的`題材也應(yīng)該盡量開闊、觸及的面應(yīng)該盡量寬廣。以近幾年的考題為例，1999年高考作文話題“假如記憶可以移植”涉及到科學(xué)發(fā)展和倫理道德層面的問題;20xx年高考作文話題“答案是豐富多彩的”涉及到我們對事物的認(rèn)知和認(rèn)知方法問題;20xx年高考作文話題“誠信”涉及到對人的道德品質(zhì)以及對社會發(fā)展的關(guān)注;20xx年高考作文話題“心靈的選擇”涉及到人的思想和感情活動;而20xx年的高考作文話題“感情親疏和對事物的認(rèn)知”則是讓考生從感性或理性的層面探討在面對事物時我們是否受到感情的影響。以上可以看到，高考作文每年都在變換內(nèi)容，這一點(diǎn)就提示我們，學(xué)生作文可寫的內(nèi)容面是很寬的，也應(yīng)該讓學(xué)生在各方面得到鍛煉，為他們走上社會鋪平道路。如果高考作文題目在內(nèi)容上一成不變，今年出個“�！保髂瓿鰝�“天”，后年出個“人”，結(jié)果只會使教學(xué)變得單一，學(xué)生的寫作能力就無法得到全面的發(fā)展和提高。綜上所述，20xx年全國卷的作文題目應(yīng)當(dāng)說是一個體現(xiàn)素質(zhì)教育，符合教學(xué)大綱，能較好地發(fā)揮考生水平，又能較好地測試考生真正水準(zhǔn)的好題目。
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