- 相關(guān)推薦
拒絕校園欺凌征文1000字（精選20篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)征文都不陌生吧，征文的結(jié)尾要或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，或重申觀點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。你知道征文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的拒絕校園欺凌征文1000字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
拒絕校園欺凌征文 1
校園，我們學(xué)習(xí)的的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。
然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋�(gè)誤會(huì)，有人惡語(yǔ)相加;也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭……
今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己，免受他人的侵害�！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯，叫了半天，卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái)，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣�！眿寢層X(jué)得很奇怪，在媽媽一直追問(wèn)下，蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的.真相。原來(lái)祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。
同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會(huì)怎么做呢?有的同學(xué)說(shuō)：“我可以抓住一切機(jī)會(huì)，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎?有的同學(xué)說(shuō)：“我和他們拼了，就是不給他們錢。”這樣一來(lái)，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō)：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”
為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條安全小貼士：
1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機(jī)，mp3等。
2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，做出反應(yīng)和判斷。
3、可以給對(duì)方一些財(cái)物，并尋找時(shí)機(jī)，記住對(duì)方的相貌特征，衣著打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長(zhǎng)，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護(hù)自己!
4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。
當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。
讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!
拒絕校園欺凌征文 2
最近，西單發(fā)生了一起嚴(yán)重的校園欺凌殺人案，使我有了很大感觸。
校園是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，全國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。
從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個(gè)未成年人犯罪高峰，我國(guó)出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來(lái)越多，充斥我們的視野，許多作品中對(duì)于犯罪過(guò)程細(xì)節(jié)的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實(shí)踐“的'理想場(chǎng)所。
校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個(gè)別學(xué)生，我們?nèi)w青少年都會(huì)受此不良影響。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土，但屢見(jiàn)不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o�；旧倌晟砩系钠哿鑳A向十分令人擔(dān)憂。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就是一句話“冤冤相報(bào)何時(shí)了?“
校園欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問(wèn)題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學(xué)說(shuō)認(rèn)為，人心固然有善端，但它一開(kāi)始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(zhǎng)大，就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過(guò)程。游戲人生，看起來(lái)雖然瀟灑，可如此泛泛而過(guò)又能找到什么樣的人生感覺(jué)?生命是單程線，沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)。
我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(zhǎng)不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題。
隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園欺凌，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書(shū)刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重，在我們身心發(fā)育過(guò)程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺(jué)得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
校園欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬(wàn)里;而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對(duì)人性的不斷完美。
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，拒絕校園欺凌!
拒絕校園欺凌征文 3
又到了中午，我好怕，好怕……
果不其然，該來(lái)的還是逃避不了，他們，又要對(duì)我動(dòng)手了�！澳氵�坐著，當(dāng)你是大爺呢吧，你不知道要做什么？那老娘我就讓你這個(gè)知道知道�！蹦鞘煜さ尼耸种嘎曇暨^(guò)后，又是噩夢(mèng)。“不要，不要，求你們放過(guò)我�！蔽倚÷晣肃橹蟆！胺胚^(guò)你？門(mén)兒都沒(méi)有。”她們狠狠地踢著我，使我滾到墻角，然后拳打腳踢。他們的指甲深深的嵌進(jìn)我的皮膚中，雙腳毫不留情的往我臉上踹，拳頭在我面前揮舞著，亂影不斷閃現(xiàn)，我已放棄反抗，紅著眼昏了過(guò)去。
“不要，不要！”漆黑的.深夜中，我驚醒，白天的那一幕幕情景，那一張張畫(huà)面，在我的腦海中不斷閃現(xiàn)，凌亂，不堪，使得我的腦袋傳來(lái)陣陣隱痛，撕心裂肺的感覺(jué)貫徹全身。我緊緊地抓著胸口的衣領(lǐng)，驚恐地瞪大眼睛，被子緊緊地圍住了我，我的身體蜷縮著顫抖�！盀槭裁矗繛槭裁�？！為什么不放過(guò)我？我是做錯(cuò)了什么嗎……”我獨(dú)自呢喃著，額際沁出了冷汗。
我獨(dú)自回憶著以往的事，像一場(chǎng)噩夢(mèng)。我不自覺(jué)地踡伏了身子，眼角流下了淚，只一滴，便是刺穿我心臟的針。是怪我太懦弱，還是怪母親的敷衍，或是圍觀者的漠然，亦或是施暴者的冷血？我不知道，我只能苦笑。如果說(shuō)，那是佛祖的安排，是特定的磨難，是讓我磨練意志，我便要譏笑著質(zhì)問(wèn)他，那伴隨一生的黑色烙印，豈是能輕易消除的？我慘然地微笑著，似是在譏諷，似是在自我藉慰。
多諷刺呢，那幫頑劣的人，后來(lái)又舊事重提，只當(dāng)笑料，卻不曾有半點(diǎn)悔意或歉意。一群人談笑那等事，似乎坦坦蕩蕩，還揚(yáng)言與我一筆勾銷，做成朋友，且在我面前。我呢，不怒反笑，輕輕地一扯嘴角，就如此輕描淡寫(xiě)地翻篇了。想到此，我嗤笑了一聲，我都有點(diǎn)蔑視自己呢，軟弱得沒(méi)有尊嚴(yán)，與現(xiàn)在的我判若兩人，但卻練就了我忍耐的功底，因?yàn)槲抑�，人世間有太多不公平。
我擦拭掉眼淚，走下榻去。雖然，那是一輩子的印記，但一切都已結(jié)束，就讓它過(guò)去吧，我心無(wú)怨恨，只愿佛祖保佑那些愚昧的人，愿這天底下再也沒(méi)有校園暴力的受害者。
拒絕校園欺凌征文 4
家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法。在學(xué)校，也有學(xué)校的規(guī)矩。可在原本應(yīng)該平安和諧的校園中卻屢屢發(fā)生一些不該發(fā)生的事件，校園暴力普遍存在：有一名初二女生，她永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記那一幕：幾個(gè)男生把她摁倒在地，使勁打，踢，甚至撕扯她的頭發(fā)，在這過(guò)程中，她只能拿撮箕擋著自己的頭，也沒(méi)有辦法過(guò)多反抗，只能稍稍反抗一下，怒斥一下。而打她的男生，卻說(shuō)是純屬娛樂(lè)。更有人拿手機(jī)，把這一幕拍了下來(lái)，在拍攝的過(guò)程中，還有人興奮地說(shuō)：“別擋著我拍！”……
看了這個(gè)事例，你有沒(méi)有什么話要說(shuō)？近年來(lái)，校園暴力這4個(gè)字越來(lái)越頻繁的出現(xiàn)在新聞、報(bào)紙上，每一次的報(bào)道，總能讓我震驚。
也許不知什么時(shí)候昨天還歡笑的臉，今天就已消失不見(jiàn)；昨天還充滿活力的身影，今天就只剩下冰冷的軀殼；昨天還怦怦博動(dòng)的心，今天就已經(jīng)停動(dòng)。生命是如此沉重，沉重得讓我不敢直視。這些孩子在花季的歲月里就失去了生命，給家人留下了無(wú)限的悲痛。生命無(wú)價(jià)，每個(gè)人只有一次，我們?cè)诒Ｗo(hù)自己生命的同時(shí)，也要懂得愛(ài)惜他人的生命。
也許很多人都會(huì)認(rèn)為這種事沒(méi)什么大不了的，像這種事小孩之間開(kāi)開(kāi)玩笑嘛，有什么不可以的�；蛟S有人會(huì)這樣說(shuō)。那就再看看下面的事例：
鄭某、李某、鄭某某與被害人王某是同班同學(xué)，2012年7月，因王某值日但未打掃，鄭某便以此為由與王某發(fā)生口角，而后鄭某、李某與鄭某某使用了木棒、木質(zhì)掃把、鋼板等作案工具，擊打王某，使王某頭部造成了重傷，后經(jīng)搶救無(wú)效死亡。還有，2006年10月25日晚，被告人王某與李某、李某某預(yù)謀綁架其舅舅的孩子以勒索錢財(cái)用于網(wǎng)絡(luò)游戲。李某未表示參與。次日下午，王某將表妹邵某騙離學(xué)校，在一土坯房處，王某讓李某某將邵某“做掉”，李某某將事先準(zhǔn)備的磚塊將邵某打死。如花的生命就這樣離去。如果當(dāng)時(shí)他們遵守了法律，意識(shí)到法律的重要性，就不會(huì)造成這樣的慘劇。如果他們認(rèn)識(shí)到生命的可貴，既愛(ài)惜自己的生命也珍視他人的生命，這樣的慘劇也不會(huì)發(fā)生……
古人說(shuō)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”這句話告訴我們不要因?yàn)閻菏滦《プ�，善事小就無(wú)視它。同樣“小惡不制，必然發(fā)展�！币虼耍覀兩倌陜和A(yù)防犯罪要從預(yù)防不良行為做起，從一點(diǎn)一滴做起，從每一件小事做起。爺爺也曾說(shuō)過(guò)：“法律教育要從娃娃抓起�！钡�'確，我們青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望。因此，我們從小就要養(yǎng)成學(xué)法、知法、守法、用法的良好習(xí)慣�！胺ā睙o(wú)處不在，它不是生活的負(fù)擔(dān)，它是生活的準(zhǔn)則，是人們用來(lái)規(guī)范和約束自己的行為準(zhǔn)則。
如果，每個(gè)社會(huì)公民都能用“法”約束自己的行為，每個(gè)青少年從小做到“法治在我心中”，珍視自己和他人的生命，拒絕校園暴力，那么，我們的社會(huì)必將更加和諧，我們的生活必將更加幸福安定！
拒絕校園欺凌征文 5
我的校園是美麗的，老師誨人不倦，同學(xué)和睦相處。沐浴在一個(gè)安全和諧的環(huán)境里，我感覺(jué)是那么的幸福。
我以為所有的校園都是這樣的，然而一部電影故事，讓我知道了校園不僅有和睦友愛(ài)，也有恃強(qiáng)凌弱、欺善怕惡的校園暴力。
最近，我同媽媽看了一部電影，它有一個(gè)傷感的名字《悲傷逆流成河》。電影講的是生活在單親家庭的一名高中女生易遙，因流氓欺騙，給一名叫顧森湘的女生誤發(fā)了一條信息，導(dǎo)致顧森湘被流氓追至一廢棄的樓頂，不小心靠到破損的欄桿，失足身亡，而被同學(xué)誤會(huì)，并將此事一傳十，十傳百，最后傳得整個(gè)校園人盡皆知。而后，易遙遭到同學(xué)們的岐視，有的用言語(yǔ)侮辱她，甚至打罵她，讓她遭受了身體與心靈的雙重折磨，最終，她用跳河自殺來(lái)證明自己的清白。事情發(fā)生后，公安局經(jīng)過(guò)調(diào)查，把這起事件定為校園暴力，帶頭欺負(fù)她的同學(xué)最終被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，得到法律的制裁。
這個(gè)故事讓我非常震驚，原來(lái)不是只有大人才會(huì)違法、犯法，我們學(xué)生也會(huì)做一些犯法的事。校園暴力看似只是欺騙、辱罵、毆打，但如果不及時(shí)處理、不堅(jiān)決杜絕，就會(huì)有嚴(yán)重的后果，甚至?xí)䝼λ恕?/p>
我還記得，有一天課間，我正在埋頭改卷子，忽然聽(tīng)到鄰桌的李同學(xué)大聲喊道：這支筆是你給我的，給我了，干嘛還要回去！說(shuō)完，就把這支筆往他的書(shū)包里塞。我側(cè)臉一看，送給他筆的張同學(xué)理直氣壯，誰(shuí)讓我剛才問(wèn)你題，你不告訴我的，還我筆，你還我筆！話音剛落，張同學(xué)就去搶李同學(xué)的.書(shū)包。還沒(méi)等我回過(guò)味來(lái)，李同學(xué)奮力一拳，打在張同學(xué)的臉上，張同學(xué)捂著臉，鮮血從他的嘴里流了出來(lái)。他嗚嗚地哭起來(lái)。老師，不好了，李同學(xué)的牙齒出血了。我趕緊告訴正給同學(xué)講題的老師，老師嚴(yán)厲批評(píng)了兩位同學(xué)。
后來(lái)，班會(huì)課上，我們又認(rèn)真地學(xué)習(xí)并背誦了《小學(xué)生守則》第八條尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，不罵人，不打架。我想，那兩位同學(xué)一定也后悔了。校園，本是知識(shí)的搖籃，是單純的樂(lè)園。在如此美麗的校園、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事大打出手，是多么粗俗、丑陋、荒唐、可恥呀！如果不改正不杜絕這種惡習(xí)，將來(lái)到了社會(huì)，被壞人教唆，就會(huì)變本加厲，越陷越深，最終觸碰法律的紅線。
遵紀(jì)守法是每個(gè)人的事，我們不能因?yàn)樽约菏切W(xué)生，就覺(jué)得法律離我們很遠(yuǎn)，與我們無(wú)關(guān)。只有杜絕打架斗毆、對(duì)他人辱罵、用過(guò)分的言語(yǔ)諷刺他人等暴力行為，我們才能：在校，做一名遵守校規(guī)校紀(jì)的好少年；在社會(huì)，成為一名遵紀(jì)守法的好公民。
拒絕校園欺凌征文 6
第四周是“反校園欺凌”宣傳教育周，所謂“校園欺凌”，就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱，像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時(shí)有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。它不但會(huì)傷害你的身體;還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德――友善，而且不利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。在這里我首先給大家講個(gè)小故事。
小主人的眼睛近視了，要去配一副眼鏡。配完眼鏡回來(lái)的路上，鼻子和耳朵不情愿地說(shuō)：“眼睛近視了，應(yīng)該戴眼鏡，但眼鏡為什么要卡在我們身上呢?”于是，他們倆就決定戲弄一下眼睛。一天，小主人彎下腰撿東西時(shí)，鼻子和耳朵使勁一晃，眼鏡“叭”的一下掉到了地上，碎了。小主人眼前一片模糊，只能看見(jiàn)東西的輪廓。他向前走時(shí)，一不小心摔了一跤，把鼻子和耳朵磕破了。小主人只好再去配一副眼鏡，也去了一趟醫(yī)院，花了好多錢呢!這時(shí)，嘴巴說(shuō)話了，“要是你們不搗亂，小主人能摔跤嗎?能花那么多錢?”聽(tīng)了嘴巴的話，鼻子和耳朵再不敢搗亂了，也乖乖地聽(tīng)話了，而且也很友善地對(duì)待眼睛，他們齊心協(xié)力支撐起眼鏡，小主人能看清楚了，也常�？渌鼈兪亲约旱暮弥帜�。
是的呀，“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會(huì)充滿陽(yáng)光。如果你想做一個(gè)愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂(lè)，就用你一顆友善的心去對(duì)待他人。那么，在和別人打交道時(shí)，如何做到“與人為善”呢?首先，要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的'效果。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說(shuō)的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人，使自己的周圍充滿歡樂(lè)。但是寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí)，應(yīng)該及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師甚至校園110的幫助。讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小天使!
當(dāng)你穿過(guò)車水馬龍的街道時(shí)，當(dāng)你置身于人山人海的廣場(chǎng)時(shí)，當(dāng)你安安全全地穿過(guò)人行橫道時(shí)，當(dāng)你自覺(jué)地?fù)炱鹦@的一片紙屑，當(dāng)你不慌不忙在窗口買到飯菜時(shí)，這都是每個(gè)人自覺(jué)遵守秩序給我們帶來(lái)的美好生活環(huán)境。我們不要打破這些秩序，我們要共同來(lái)維護(hù)它，共同來(lái)建設(shè)我們自己的美好生活環(huán)境。
同學(xué)們，文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們大家都做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園!
拒絕校園欺凌征文 7
校園，是求知者的樂(lè)園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂(lè)的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂(lè)的笑聲，校園，就是我們青年學(xué)子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚(yú)，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在……
平安，是我們所有人的心愿，教師，希望同學(xué)們平平安安；家長(zhǎng)，希望孩子平平安安；我，更希望讓自己的兄弟姐妹，學(xué)姊，學(xué)長(zhǎng)平平安安……
我認(rèn)為校園不平安的因素主要有兩大方面：來(lái)自校園的主要有校園環(huán)境隱患、不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄒ约巴瑢W(xué)們之間的語(yǔ)言欺凌。來(lái)自校外的主要有搶劫、勒索、交通事故和意外傷亡等。在校園里，只有樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，懂得自我保護(hù)的常識(shí)，學(xué)會(huì)安全自護(hù)，才能消除、減少生活中的隱患，快快樂(lè)樂(lè)、健健康康地生活。一旦校園里發(fā)生火災(zāi)，首先要選擇正確的逃生或自救方法。為了給我們這些青年學(xué)子創(chuàng)造一個(gè)平安的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。我校領(lǐng)導(dǎo)、老師們高度重視、積極行動(dòng)。組織我們聽(tīng)“遇火災(zāi)，地震在校如何逃生”的講座。前些日子，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)，在老師和消防護(hù)衛(wèi)隊(duì)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了激動(dòng)人心的救火演習(xí)，在長(zhǎng)達(dá)10分鐘的“救火”過(guò)程中，同學(xué)們都積極配合，順利地完成自己的任務(wù)……在那次不同尋常演習(xí)中，雖然我們沒(méi)要參加到救火中去，但我們也同樣認(rèn)認(rèn)真真地觀摩了救火的全程，懂得了許多……
構(gòu)建平安校園，是我們大家的'應(yīng)盡責(zé)任。千里之行始于足下，參天大樹(shù)的起點(diǎn)是一粒小小的種子，萬(wàn)丈高樓的起點(diǎn)是一塊平常的基石，平安校園的起點(diǎn)是每一位同學(xué)的維護(hù)，每一位同學(xué)平安！
讓我們一起攜手共同創(chuàng)建平安校園吧！讓這些令我們不安與無(wú)奈的壞人壞事永遠(yuǎn)的煙消云散，讓草兒不再枯萎；讓花兒不再凋謝；讓我們的笑容永遠(yuǎn)掛在臉上；平安校園永遠(yuǎn)伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)！
拒絕校園欺凌征文 8
我無(wú)意中看到了這樣的一那么新聞：在沈陽(yáng)市，一個(gè)只有9歲的小學(xué)男生因?yàn)槭艿礁吣昙?jí)學(xué)生的欺凌，患上了重度抑郁癥。
事情開(kāi)始于一位高年級(jí)學(xué)生要求這個(gè)男生下跪，并且還要喊：“大爺饒命。”年齡還小的男生出于畏懼心理和年齡差距，沒(méi)有方法對(duì)抗。后來(lái)在醫(yī)院檢查當(dāng)中，男生被診斷為重度抑郁癥。當(dāng)家長(zhǎng)找到學(xué)校和教育局進(jìn)行理論時(shí)，調(diào)查結(jié)論卻是“學(xué)校沒(méi)有 的情況”。而這其中最令人不恥的是欺凌者的家長(zhǎng)對(duì)這件事的態(tài)度，他認(rèn)為，自家孩子的行為算不上是什么重大問(wèn)題，不過(guò)是小孩子鬧著玩的。
孩子在出生的時(shí)候都是一張白紙，沒(méi)有根本的一些價(jià)值觀念也無(wú)可厚非，也正因?yàn)槿绱耍判枰彝ヅc社會(huì)的幫助與引導(dǎo)，讓他們能夠建立正確的價(jià)值觀。孩子正因?yàn)椴欢�，才需要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，一味放任縱容那么有大概率讓他誤入歧途。
每一個(gè)施暴者的背后無(wú)一例外都有一個(gè)不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。父母放縱孩子，對(duì)他們的欺凌行為不以為恥、反以為榮。施暴者家長(zhǎng)一味的'偏愛(ài)，造就了他們的驕橫無(wú)理、飛揚(yáng)跋扈。如果當(dāng)初父母給予好的引導(dǎo)，那個(gè)高年級(jí)的孩子怎么可能變成這樣子？
何止校園 ，在許許多多的 方面，家長(zhǎng)都難辭其咎。局外人總是站在道德的制高點(diǎn)上批判一些子女是不孝子、白眼狼，卻沒(méi)看見(jiàn)孩子小的時(shí)候父母做了什么。有的家長(zhǎng)從小就虐待孩子，有的家長(zhǎng)重男輕女，還有的家長(zhǎng)一味溺愛(ài)孩子、沒(méi)有教給他們感恩，這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子也不可能具備根本的家庭觀念。
家長(zhǎng)沒(méi)有幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，就相當(dāng)于親手為子女選擇了不正當(dāng)?shù)牡缆�，�?dāng)自己把道德踩在腳下，靈魂也早已被典當(dāng)給魔鬼。多行不義必自斃，天堂的門(mén)扉不會(huì)向惡貫滿盈的個(gè)人開(kāi)放。有太多惡果，終究是咎由自取。
為人父母不需要考試是一件多么悲哀的事情。想要扭轉(zhuǎn)謬誤的教育觀念，需要社會(huì)各界的長(zhǎng)時(shí)間努力。但愿有一天云開(kāi)霧散，陽(yáng)光回到我們身邊。
拒絕校園欺凌征文 9
近幾個(gè)月來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校園，讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。針對(duì)近期連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)，確保師生生命安全。在學(xué)校加強(qiáng)安全保衛(wèi)的同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)危險(xiǎn)的應(yīng)急方法：
1、在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。而一旦內(nèi)心篤定，就會(huì)散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。正如剛才那位升旗手說(shuō)的，萬(wàn)一發(fā)生危險(xiǎn)，要像小老虎一樣會(huì)撕咬，像小山羊一樣敢頂角，不能聽(tīng)之任之，要想方設(shè)法逃離。
同時(shí)希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：
1、上課期間，學(xué)校大門(mén)、小門(mén)關(guān)閉，任何同學(xué)都不得私自走出校門(mén)；因生病等特殊情況需家長(zhǎng)來(lái)接的，要經(jīng)過(guò)班主任同意，開(kāi)具《學(xué)生離校通知單》后，方可離校。
2、嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，堅(jiān)持不懈地養(yǎng)成守時(shí)的.好習(xí)慣。
3、遵守學(xué)校的秩序，課間不在走廊追追打打，橫沖直撞；上下樓梯靠右走，一定要做到，不推、不擠、不跑、不跳。
4、上午、下午放學(xué)清校鈴聲響后，任何同學(xué)不得在校內(nèi)逗留。上午離校時(shí)間為11：30，下午離校時(shí)間為4：55。
5、放學(xué)后排好路隊(duì)，出校門(mén)后到指定位置及時(shí)回家，不在路上玩耍，不搭理陌生人。一旦被壞人糾纏，要冷靜與其周旋，并設(shè)法向路人或警察求助；及時(shí)將情況向家長(zhǎng)、班主任或?qū)W校安保人員報(bào)告。
老師、同學(xué)們，為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城，提高安全意識(shí)，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍，做到警鐘長(zhǎng)鳴。讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起預(yù)防校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。謝謝大家!
拒絕校園欺凌征文 10
校園是我們學(xué)習(xí)的地方，是教育我們成才的地方，但屢見(jiàn)不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園欺凌欺凌嚴(yán)重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。
校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式：索要錢物，不給就威逼利誘、欺凌脅迫、以大欺小以眾欺寡、為了一點(diǎn)小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，用欺凌手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短、不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴，沖動(dòng)報(bào)復(fù)。那么，欺凌欺凌事件的后果將怎樣？
公安機(jī)關(guān)根據(jù)其后果不同分為毆打他人，故意傷害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》處理，屬于治安案件；而故意傷害則是依據(jù)《刑法》處理，屬于刑事案件。但無(wú)論哪種案件，最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制，名譽(yù)受到影響，金錢受到損失；對(duì)違法人員的危害是巨大和不可挽回的。
第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的，要送拘留所執(zhí)行。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監(jiān)獄或看守所服刑。
第二、金錢受到損失。金錢損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定最高可處1#元罰款，故意傷害的依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》要判處罰金。賠償是指對(duì)受害人進(jìn)行賠償，項(xiàng)目包括醫(yī)藥費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、誤工費(fèi)、交通費(fèi)等。罰款（罰金）加上賠償就是打架的金錢成本。
第三、名譽(yù)受到損害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定，根據(jù)情節(jié)的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的`行政拘留處罰；犯故意傷害罪，依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》規(guī)定，根據(jù)傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統(tǒng)，在全國(guó)任何一臺(tái)接入公安專網(wǎng)的計(jì)算機(jī)都能查到，這樣必然對(duì)升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生影響。
校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園欺凌給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。對(duì)比，我們真誠(chéng)的呼吁廣大同學(xué)：涵養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰！
拒絕校園欺凌征文 11
眾所周知校園是供我們讀書(shū)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的地方，是求知者的樂(lè)園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂(lè)的身影，灑滿了我們成功的淚水，處處洋溢著我們的歡聲笑語(yǔ)，但是近年來(lái)，卻常�？吹奖┝κ录陌l(fā)生，很多同學(xué)總是臟話連篇、惡語(yǔ)傷人，個(gè)別同學(xué)更是是橫行霸道，喜歡用暴力解決問(wèn)題，以大欺小，以眾欺寡，甚至打群架，這些現(xiàn)象不但會(huì)傷害我們的身體，使一顆純凈的心靈走向彎曲，更是給寧?kù)o的校園蒙上了一層不良的陰影。
同學(xué)們，面對(duì)校園欺凌，我們?cè)撟鲂┦裁茨?我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)安全意識(shí)，反對(duì)暴力，遠(yuǎn)離欺凌，防患于未然，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，還我們學(xué)校一片凈土。
樹(shù)立良好的道德觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)，遇到事情及時(shí)匯報(bào)家長(zhǎng)和老師，盡量不要一個(gè)人外出，身上也不要帶太多的錢物以及貴重的物品，遇到突發(fā)事件，要靈活變通，尋找機(jī)會(huì)報(bào)警。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助，要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。
提高社會(huì)交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系，與同學(xué)友好相處，我們應(yīng)該友善豁達(dá)，體諒別人，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至惡語(yǔ)相向拳打腳踢，做出降低素質(zhì)的.事情。
加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念，樹(shù)立正確的是非觀念，我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為，也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。
積淀和雅文化，讓校園充滿愛(ài)，作為北海學(xué)校的學(xué)生，我們更應(yīng)該在放暴力防欺凌的同時(shí)，把我們的校風(fēng)校訓(xùn)作為生活準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己。，千里之行始于足下，防止欺凌，從我做起，嚴(yán)于律己，寬以待人。
同學(xué)們，讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)吧，我們要堅(jiān)決地對(duì)“校園欺凌”說(shuō)不!同學(xué)們之間要友好地相處，互相體諒，互相幫助，互相促進(jìn)，把更多的精力投入到學(xué)習(xí)和生活中去。用我們的理智、我們的愛(ài)心去化解矛盾，處理矛盾，預(yù)防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園，讓我們北海學(xué)校成為更加和諧和積極向上的大家庭。
拒絕校園欺凌征文 12
校園本是教書(shū)育人之所，本應(yīng)是學(xué)生汲取知識(shí)的樂(lè)園，但近年來(lái)的校園欺凌事件卻給樂(lè)園蒙上了陰霾。校園暴力事件觸目驚心之余，我們更應(yīng)捫心自問(wèn)，自己是否放縱了校園暴力的發(fā)生，是否仍對(duì)之視若無(wú)睹。抵制校園欺凌，斷不是一句空話，而應(yīng)落到實(shí)處。
作為學(xué)生最切身相關(guān)的場(chǎng)所，家庭承擔(dān)著舉足輕重的'地位。家長(zhǎng)們不應(yīng)一味關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，而應(yīng)適時(shí)與孩子溝通，讓孩子認(rèn)識(shí)到校園暴力事件的可怕之處，讓受暴兒童及時(shí)站出來(lái)，及時(shí)走出心理陰影。畢竟“校園欺凌”或多或少與家長(zhǎng)觀念有關(guān)。
而在這些校園暴力事件的背后，教育問(wèn)題也隨之顯露，校方管理疏忽，安全體系漏洞撲面而來(lái)。校園欺凌不僅考驗(yàn)著家長(zhǎng)，更考驗(yàn)著校方的良心。校園暴力事件給孩子造成的傷害，也是一種無(wú)奈，他們幼小的心靈中長(zhǎng)出的仇視種子很難被單純說(shuō)教化解。
學(xué)校在這面前，應(yīng)加大德育力度，鼓勵(lì)學(xué)生舉報(bào)校園欺凌，同時(shí)加大監(jiān)管范圍，讓學(xué)生安全進(jìn)校，安全回家。一些地方教育部門(mén)的不作為不應(yīng)成為學(xué)校不作為的理由，學(xué)校應(yīng)就自身機(jī)制深刻反省，改正并強(qiáng)化。
再進(jìn)一步說(shuō)，校園欺凌事件不能僅作為人們的談資，更是一座警鐘。發(fā)生過(guò)的事可以彌補(bǔ)，尚未發(fā)生的有待我們預(yù)防。司法機(jī)構(gòu)并非只針對(duì)于成年人，它們的執(zhí)法對(duì)象是全社會(huì)，法律的空白更應(yīng)及時(shí)得到填補(bǔ)。
盡管學(xué)生涉事者為“未成年人”，但懲罰也不可少。至于讓涉事者真正暴露在陽(yáng)光下，受到應(yīng)有的懲罰，才可能讓校園欺凌事件真正遠(yuǎn)離兒童，讓學(xué)生遠(yuǎn)離傷害。
“人之初，性本善”預(yù)防校園欺凌，只有讓家庭、學(xué)校、社會(huì)各司其職，加大道德教育的同時(shí)，更要加大司法力度，將矛盾化解于無(wú)形，防患于未然，才可還給學(xué)生一片安全的藍(lán)天，擁抱未來(lái)的精彩。
執(zhí)安全之手，伴平安之風(fēng)，享平安校園，得精神凈土。抵制校園欺凌，從我做起。
拒絕校園欺凌征文 13
“所謂少年，就是失去樂(lè)園的孩子�！笨吹竭@句話，我的心猛的一抽，想：“為什么人成為了少年，就失去了孩子本該擁有的的樂(lè)趣?"就像電影里所說(shuō)的”從來(lái)沒(méi)有一節(jié)課教會(huì)我們?cè)鯓映蔀榇笕��！傲钊怂季w已久。
胡小蝶的自殺，給陳念帶來(lái)了巨大的心里創(chuàng)傷，隨后遭遇校園欺凌，被魏萊拿排球砸;被一群同學(xué)剪光了頭發(fā)，被她們扒光衣服拍照片。校園欺凌的背后又隱藏著什么秘密?
陳念那失敗的媽媽，為了躲債，把女兒一個(gè)人扔在家里不管。電話聲中的口口關(guān)心，不過(guò)是忙亂之中的幾句敷衍，魏萊的媽媽對(duì)女兒的惡劣行為不聞不問(wèn)，甚至一味的擁護(hù)她，可她真的了解自己的女兒?jiǎn)?魏萊的爸爸因?yàn)樗呖际Ю�，整整一年沒(méi)有和她說(shuō)一句話。魏萊最后慘遭殺害，警察叫父母來(lái)認(rèn)尸，她的父親只是嫌棄地看了一眼就走了。這樣冷漠的父母對(duì)孩子造成一種怎樣的傷害?
陳念在她最無(wú)助的時(shí)候遇見(jiàn)了小北，是小北讓她重拾了信心，她專心的復(fù)習(xí)，努力地考試，最后考上了北大。在她遭受欺凌時(shí)小北保護(hù)了她。小北對(duì)她的關(guān)心也十分的.感激。對(duì)她說(shuō)：“你是第一個(gè)問(wèn)我疼不疼的人” 。兩個(gè)命運(yùn)相同的無(wú)知少年遇見(jiàn)后許下了這樣一個(gè)承諾：“我們說(shuō)好了，你保護(hù)世界，我保護(hù)你�！贝藭r(shí)，我的心已緊縮成一團(tuán)。
最后，當(dāng)我看到小北與陳念相互道別時(shí)，是多么的不忍，與不舍。我的臉上，淚水正施虐地流淌著。此時(shí)的情景已觸動(dòng)我內(nèi)心最柔軟的地方。是的，他們不忍分離，但他們不得不分離......兩個(gè)少年自認(rèn)為天衣無(wú)縫的計(jì)劃，在大人眼里，卻說(shuō)漏洞百出。他們最終是掩飾不住的。最后，他們雙雙入獄。出獄后他們將會(huì)幸福的度日，合理的做人!
希望每個(gè)參與校園欺凌者，欺凌別人者，都可以適可而止。不要因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂而毀掉自己的一生。希望每個(gè)被欺凌者，都可以走出煉獄，活出自己的精彩!希望你們都能造就“少年的你”!
拒絕校園欺凌征文 14
校園欺凌是什么？敲詐勒索、欺負(fù)弱小、打架、群毆……這些，都屬于校園欺凌。校園欺凌常常會(huì)給受害者帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的心理傷害，導(dǎo)致受害者產(chǎn)生恐懼感和厭學(xué)情緒等，危害性很大。我們?cè)谛@原本是要學(xué)習(xí)知識(shí)的，可是如果出現(xiàn)了校園欺凌，將會(huì)破壞我們校園中美好的一切，破壞校園朗朗的讀書(shū)聲，破壞同學(xué)之間純潔的友誼，破壞老師的一片苦心。
我曾經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)上讀過(guò)一篇文章，上面還有一個(gè)小視頻，視頻播放了一群學(xué)生在毆打一個(gè)憨厚老實(shí)的胖子同學(xué)，那個(gè)胖子不敢還手，那一群人不斷地用拳頭打他，用腳踹他，其中還有個(gè)女生，只見(jiàn)那個(gè)女生掄起磚頭就往那胖子頭上砸去，胖子的頭上溢出了血液。后來(lái)根據(jù)報(bào)道得知，那胖子侮辱了他的同學(xué)，那個(gè)被侮辱的同學(xué)便“牢記于心”，到第二天，胖子的這個(gè)同學(xué)叫來(lái)一幫“兄弟”，就把胖子給打了。這個(gè)事件明顯地就屬于校園欺凌，但是如果那胖子不找事，不事先侮辱他的同學(xué)，也許這件事情就不會(huì)發(fā)生，但是被侮辱的同學(xué)也不應(yīng)該使用暴力的手段，他應(yīng)該報(bào)告老師，讓老師去處理這件事情。
怎樣才能避免校園欺凌呢？我們首先一定要遠(yuǎn)離那些不良少年，不結(jié)幫成派，不歧視同學(xué)，平等地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，要尊重老師，不說(shuō)污言穢語(yǔ)，說(shuō)話不要粗魯，不說(shuō)不恰當(dāng)?shù)脑�。�?dāng)我們?cè)庥鲂@欺凌時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母，有必要時(shí)還要尋求法律上的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。
為了更好完成時(shí)代賦予我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的.人，我們不但要避免發(fā)生校園欺凌，還要努力建立一個(gè)和諧的校園，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們同學(xué)之間要友好相處，真誠(chéng)待人，互相幫助，互相愛(ài)護(hù)，刻苦學(xué)習(xí)，積極參加各種有意義的體育、文娛活動(dòng)，共同攜手度過(guò)初中這一階段的大好時(shí)光。
讓我們?nèi)巳诉h(yuǎn)離校園欺凌，用我們的愛(ài)心和雙手共同筑起和諧、美好的校園吧！
拒絕校園欺凌征文 15
同學(xué)們，在悠長(zhǎng)的時(shí)光中，你也許見(jiàn)過(guò)不少欺凌事件吧？他們常會(huì)在小巷中，圍堵一些弱小的同學(xué)討要買路費(fèi)，不給就威脅，甚至更嚴(yán)重的是拳打腳踢，這種人會(huì)多欺少，多發(fā)情況通常在初中，高中。一般同學(xué)因一些雞毛蒜皮的小事而對(duì)同學(xué)進(jìn)行毆打辱罵等；或給同學(xué)起綽號(hào)，使你臭名遠(yuǎn)播你又可曾想過(guò)小則鼻青臉腫，重則頭破血流，甚至是死亡！而事后不僅僅是這樣啊，施暴人的模樣也是不堪入目，而事鬧大了，雙方誰(shuí)會(huì)好過(guò)，誰(shuí)會(huì)，誰(shuí)會(huì)��！你會(huì)看到被害人的家屬會(huì)心疼不已，如果被害人死亡了呢？父母千里迢迢送去的孩子，養(yǎng)大的孩子，至親的.骨肉瞬間成了幻影。你不會(huì)想到他們可能會(huì)落寞不已，從而一振不起，失去了生的希望。
倘若時(shí)光倒流，一切在你面前，你會(huì)怎樣？是忍氣吞聲還是以牙還牙？是默默忍受，還是勇于舉報(bào)？是行俠仗義，還是好言相勸？你是否會(huì)迷失，那再加一個(gè)選項(xiàng)，以小人之心，渡君子之腹。這句話你是否感到熟悉？你更應(yīng)當(dāng)明白多一事不如少一事，少一事何樂(lè)而不為？
同學(xué)們，這個(gè)答案很簡(jiǎn)單，一句話得人處且饒人。比起膽大包天之人，我更欣賞膽小如鼠之人，但只當(dāng)方面指受害人作為旁觀者，我們做的不是自求多福，而是勇于舉報(bào)。
忍一時(shí)是風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空這句話，我們并不陌生，但受害人可能會(huì)說(shuō)：早知道我就不這樣了。但早知道何來(lái)如此之多，我想在此警告大家一句話忍一時(shí)之氣，免百日之憂。這句話警告了所有人：世界上沒(méi)有后悔藥，過(guò)去了，就回不來(lái)了。不要因一時(shí)的逞強(qiáng)，而毀了自己的一生。
普天之下，同一片天空，不同的命運(yùn)，不同的結(jié)局，感染了不同的人。在這同一個(gè)空間里，你是否見(jiàn)過(guò)巷口的混混見(jiàn)過(guò)行俠仗義，志同道合的人？你是否見(jiàn)過(guò)？你可能會(huì)見(jiàn)過(guò)，可能你要知道啊，你應(yīng)當(dāng)化疾言厲色為心平氣和；化以牙還牙為寬容待人。
拒絕校園欺凌征文 16
校園，是我們追求知識(shí)的樂(lè)園，是我們探索未知的天地。這里充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)，一切都是那么和諧，那么美好。但總有一些不好的人和事會(huì)打破寧?kù)o美好的校園，這些就是困擾老師和家長(zhǎng)的一個(gè)難題，也是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題——這就是通過(guò)語(yǔ)言、肢體實(shí)施欺負(fù)、毆打的.校園欺凌。
碰到校園欺凌，我們?cè)趺磥?lái)應(yīng)對(duì)呢？是簡(jiǎn)單的一味忍讓躲避，還是以牙還牙以暴制暴？其實(shí)，到底該怎么應(yīng)對(duì)才是正確的，對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很復(fù)雜的。一直以來(lái)我們都是通過(guò)電視新聞、書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)看到過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)各種關(guān)于校園欺凌的事情。有的已不是簡(jiǎn)單的欺負(fù)，而是更為嚴(yán)重的毆打，造成了傷害或死亡。每次看到或聽(tīng)到這觸目驚心的校園欺凌案例，我都是心驚膽戰(zhàn)的。
平安，是我們每個(gè)人的心愿。老師，希望學(xué)生平平安安；家長(zhǎng)，希望孩子平平安安；我們，也希望自己和同學(xué)都平平安安……學(xué)校開(kāi)設(shè)了“道德與法制”課，老師還專門(mén)給我們進(jìn)行了“法制教育”，這些都使我們明白了很多道理。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了，在遇到欺凌時(shí)一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。首先，要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離那些平時(shí)就霸道的壞孩子，不要和他們起沖突，有什么情況一定要及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)，請(qǐng)老師或家長(zhǎng)來(lái)處理。其次，上學(xué)、放學(xué)路上和同學(xué)結(jié)伴而行，不要自己一個(gè)人走，也不要走偏僻的小路，盡量選擇人多的大路。最后，如果不小心遇到欺凌情況，不要默默忍受，要學(xué)會(huì)向路人呼救，及時(shí)報(bào)警。
校園欺凌大多數(shù)發(fā)生在學(xué)校及周圍。為了能給青少年及兒童創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境，大家都在努力。我們小學(xué)生該怎么做呢？首先要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，其次與同學(xué)和平共處。要是跟同學(xué)之間發(fā)生了矛盾或糾紛，要學(xué)會(huì)換位思考，查找自身的原因，相互謙讓，相互寬容。實(shí)在解決不了再去向老師尋求幫助。
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，拒絕校園欺凌，共創(chuàng)平安校園！
拒絕校園欺凌征文 17
人們常說(shuō)：“平安是�！�。安全是幸福，是穩(wěn)定，是祥和。安全是關(guān)懷，是愛(ài)護(hù)，是喜悅。如果沒(méi)有安全，家庭就失去歡笑;如果沒(méi)有安全，國(guó)家就失去穩(wěn)定。
對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)校園安全主要有：校園暴力、踩踏事件，欺詐......今天我要說(shuō)的是校園暴力。校園暴力是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,用暴力脅迫弱小者,強(qiáng)索金錢或物品,在網(wǎng)上發(fā)布具有人身攻擊的言論等等,令受害者在心靈及肉體上感到痛苦。單單從字面上去理解就已經(jīng)讓我們心驚膽戰(zhàn)，害怕不已。
有一次我就親眼目睹了一場(chǎng)校園暴力的`發(fā)生。那天,只見(jiàn)一個(gè)個(gè)頭稍大的男同學(xué)氣勢(shì)洶洶地抓住一個(gè)瘦小的男同學(xué)的衣領(lǐng)，一把把他推倒在花圃里，還用腳連踹了好幾下，摔倒在地的男同學(xué)痛苦地呻吟著，他用手緊緊地護(hù)住頭，不敢反抗，看上去真可憐。這一幕看得我是義憤填膺，一個(gè)健步就想上前阻止，但轉(zhuǎn)念一想，我并不是那個(gè)男生的對(duì)手，上前也一樣只有挨揍的份，于是我迅速跑到離事發(fā)地點(diǎn)最近的辦公室，告訴了老師，她立馬跑出辦公室，和我一起去勸解、阻止事件進(jìn)一步惡性發(fā)展。老師帶著那位受傷的同學(xué)去了醫(yī)務(wù)室查看傷情，后來(lái)陪他去找心理輔導(dǎo)老師。學(xué)校也對(duì)這起校園暴力事件進(jìn)行了處理。當(dāng)時(shí)我心想學(xué)校里竟然會(huì)發(fā)生這么可怕的事情，后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)這只是一件再普通不過(guò)的校園暴力。新聞上報(bào)道的校園暴力事件層出不窮，嚴(yán)重的甚至讓有些同學(xué)失去生命，這怎么不讓人觸目驚心?這也給我們每個(gè)人敲響了“安全第一”的警鐘。
安全像眼睛，時(shí)刻陪伴著我!安全像耳朵，時(shí)刻提醒著我!
在校園中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)好自己，不去傷害別人，也不被別人傷害。為了我們的身心健康，為了家庭的幸福，更為了在校園中少一點(diǎn)悲傷，多一份歡樂(lè)。讓我們時(shí)刻記住：杜絕校園暴力，珍愛(ài)生命，從現(xiàn)在開(kāi)始!
拒絕校園欺凌征文 18
針對(duì)當(dāng)下校園暴力防治在實(shí)行過(guò)程中折射出來(lái)的種種問(wèn)題，應(yīng)如何提高學(xué)生的法治意識(shí)，健全校園法制教育？多數(shù)受訪者認(rèn)為，要在如下幾個(gè)方面加大校園法制建設(shè)力度：
第一，加強(qiáng)安保措施。配備專業(yè)安保力量24小時(shí)巡邏校園及其周邊，對(duì)于校外人員進(jìn)行有序管理；安排專門(mén)負(fù)責(zé)的教師注意學(xué)生的身心健康，一旦發(fā)現(xiàn)有暴力傾向或被施暴現(xiàn)象及時(shí)處理；工商行政管理部門(mén)要加強(qiáng)學(xué)校周邊經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的宣傳工作；公安機(jī)關(guān)對(duì)防止校園暴力事件具有不可推卸的職責(zé)。
第二，改進(jìn)法制教育。一方面，聘請(qǐng)一些法律專業(yè)畢業(yè)生擔(dān)任法制教育課程科任老師。另一方面，組織現(xiàn)有教師參加法律知識(shí)專業(yè)培訓(xùn)，提高教師法律素養(yǎng)和法律知識(shí)水平。同時(shí)，教導(dǎo)學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從微小處培養(yǎng)青少年遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。
第三，注重心理疏導(dǎo)。對(duì)于受到校園暴力侵害的學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，校園暴力對(duì)學(xué)生傷害最大的`不是肉體，而是在精神上，它毀掉的不僅是孩子的身體，更是他們的自信、他們的形象、他們的心態(tài)，甚至整個(gè)精神世界。因此專業(yè)的心理疏導(dǎo)能有效幫助孩子走出心理陰影。
第四，健全法律法規(guī)。對(duì)于惡性暴力事件實(shí)施者要嚴(yán)肅追究其法律責(zé)任；對(duì)于教育局、學(xué)校等具有失察之責(zé)的單位主要負(fù)責(zé)人按照“一把手負(fù)總責(zé)”的原則，形成目標(biāo)明確、責(zé)任到人、措施具體、考核有效、獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)的工作機(jī)制，防患于未然。
第五，家長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任。家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)注意孩子的身心發(fā)展，與孩子平等溝通，不僅為孩子提供力所能及的物質(zhì)條件，還要注重提高孩子的精神素養(yǎng)。另外采取一些簡(jiǎn)單的保護(hù)措施可有效預(yù)防暴力事件的發(fā)生，如上下學(xué)接送孩子，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，注意孩子衣物或身體變化等。
創(chuàng)建“平安校園”，堅(jiān)持“預(yù)防為主，法治為輔”的原則，建章立制，規(guī)范辦學(xué)。要用現(xiàn)有的《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)影響、教育師生。學(xué)校是傳播文明、塑造人格的地方，因此要杜絕校園暴力，創(chuàng)建平安校園，使每個(gè)孩子都能沐浴愛(ài)的陽(yáng)光、感受青春成長(zhǎng)的快樂(lè)。
拒絕校園欺凌征文 19
“反對(duì)校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”，這是每個(gè)校園的期望，也是作為中學(xué)生的我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)的事情。
離開(kāi)了小學(xué)，我們開(kāi)始步入新的初中生活，同學(xué)之間“勾心斗角”的事是避免不了的，同學(xué)之間會(huì)吵架，甚至打架，這些事已成為了家長(zhǎng)和老師的煩心事。這些煩心事往往就會(huì)演變?yōu)椤靶@欺凌”。
為什么會(huì)發(fā)生“校園欺凌”？有時(shí)是我們冒犯了別人，自己卻不道歉，這會(huì)使被冒犯者的.心里不平衡，特別是那些心里有陰影的人，很容易產(chǎn)生“報(bào)復(fù)”心理，所以就發(fā)生了“校園欺凌”的行為；而有的時(shí)候是因?yàn)槲覀儧](méi)有接受良好的家庭與學(xué)校教育，沒(méi)有讓自己的思想受到正確引導(dǎo)，動(dòng)不動(dòng)就用武力解決問(wèn)題，從而導(dǎo)致“校園欺凌”事件的發(fā)生。
“校園欺凌”分為多種。第一，身體暴力，身體暴力指對(duì)別人人身上的傷害。例如：在某個(gè)學(xué)校內(nèi)，一個(gè)男同學(xué)不小心撞到了另一位男同學(xué)，卻沒(méi)有及時(shí)對(duì)那個(gè)男同學(xué)道歉，放學(xué)之后被撞到的那個(gè)男同學(xué)就叫上了幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行報(bào)復(fù)，“校園欺凌”事件就這樣發(fā)生了。第二，心理傷害，心理傷害指對(duì)受害者心理上的傷害，讓受害者心里留下陰影。例如：某個(gè)班級(jí)有一位女同學(xué)，家境不是很好，長(zhǎng)得也不是很好看，同學(xué)們都不喜歡和她相處，她每天都生活在同學(xué)們的嘲諷之下，不知不覺(jué)就得了抑郁癥。這種“校園欺凌”事件是隱性存在的，也是最為嚴(yán)重的，所以我們學(xué)生、家長(zhǎng)與老師都要關(guān)注這樣的同學(xué)，關(guān)愛(ài)這樣的同學(xué)。第三，語(yǔ)言暴力，語(yǔ)言暴力指用一些污言穢語(yǔ)對(duì)受害者進(jìn)行辱罵，從而造成傷害。例如：某個(gè)班級(jí)有兩個(gè)同學(xué)在互相怒罵，這兩個(gè)同學(xué)原本是很好的朋友，就是因?yàn)橐恍┬∈卖[翻了，還相互跟同學(xué)說(shuō)對(duì)方的不好，這種情況在學(xué)校也是很多的，對(duì)于這種現(xiàn)象，我們作為同學(xué)就應(yīng)該加以勸解，而不應(yīng)該“雪上加霜”，讓“校園欺凌”的現(xiàn)象蔓延開(kāi)來(lái)。
面對(duì)這些“校園欺凌”現(xiàn)象，我們應(yīng)該有所防備：第一，上學(xué)、放學(xué)途中應(yīng)該結(jié)伴同行，或由家長(zhǎng)接送，不可單獨(dú)行走；第二，在學(xué)校受到了欺負(fù)，可以告訴家長(zhǎng)、老師，讓他們來(lái)保護(hù)自己；第三，遇到“校園欺凌”發(fā)生在自己身上時(shí)，不要妥協(xié)，不能怕事，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。
拒絕校園欺凌征文 20
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照向大地，當(dāng)早起的第一只鳥(niǎo)兒嘰喳鳴叫，安靜祥和的校園仿佛突然間被喚醒，開(kāi)始了它一天的守候。
有人不禁疑問(wèn)，守候？守候什么呢？細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，作為一個(gè)學(xué)生，每日在學(xué)校度過(guò)的時(shí)間遠(yuǎn)超在家中的溫暖時(shí)光。如果說(shuō)家是我們的避風(fēng)港，我們?cè)诩抑斜M享安全和溫暖，那么校園是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園成長(zhǎng)的搖籃，我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。然而校園里也有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋�(gè)誤會(huì)，有人惡語(yǔ)相加；也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò)，有人拳腳相向……近年來(lái)，校園欺凌事件可謂是不計(jì)其數(shù)、罄竹難書(shū)。這一樁樁一件件的血腥事件，打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o與祥和，嚴(yán)重危害青少年身心健康，破壞了孩子們綻放的'醉人的笑臉。因此，防止校園欺凌事件成為了一件舉足輕重的大事。
我們總在新聞中聽(tīng)到形形色色的校園暴力，其實(shí)校園欺凌事件并不只是各種新聞媒體的新聞素材，它就在我們身邊。幾年前，長(zhǎng)征路小學(xué)就曾發(fā)生過(guò)一起令全市人民心驚膽戰(zhàn)的校園欺凌事件。那位花季少女失蹤兩天，令人焦急萬(wàn)分，火燒眉毛之時(shí)，終于在郊外找到—她的尸首。多么慘痛的悲�。∫晃徽缁▋喊憔`放的少女一夕之間被一位初中生殘忍的奪去了生命。女孩用她慘痛的經(jīng)歷教育了我們，校園欺凌事件近在眼前。
我們正當(dāng)最美的年紀(jì)，本應(yīng)享受著花樣年華，卻要因一些爭(zhēng)執(zhí)，一些情緒誘發(fā)校園欺凌事件，甚至導(dǎo)致我們失去了寶貴的生命，這并不值得。因此，要想防止校園欺凌事件的發(fā)生首先我們要避免產(chǎn)生矛盾沖突，誘發(fā)暴力行為。其次，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，掌握基本技能，學(xué)會(huì)“智取”，切記“硬拼”。在必要時(shí)刻，退而求其次保護(hù)生命安全是重中之重。最后，女生更要懂得保護(hù)自己，舉止文明，談吐得體，避免因產(chǎn)生不良想法而引發(fā)違法犯罪。
今天，學(xué)校也更加倡導(dǎo)和重視預(yù)防校園欺凌事件，將學(xué)生的安全置于首位。
同學(xué)們，我們的生命承載了太多的愛(ài)與淚水，不可讓它輕易荒廢，為了我們的學(xué)習(xí)生活更加精彩，讓我們呼吁各界預(yù)防校園欺凌事件，讓安全警鐘長(zhǎng)鳴心中！
【拒絕校園欺凌征文】相關(guān)文章：
拒絕校園欺凌構(gòu)建和諧校園的作文（通用23篇）10-31
拒絕校園欺凌作文800字（通用15篇）01-14
反對(duì)校園欺凌共建和諧校園征文（精選40篇）03-28
遠(yuǎn)離校園欺凌共建和諧校園征文（通用40篇）10-27
高中反對(duì)校園欺凌共建和諧校園征文600字（通用21篇）04-04
校園欺凌初中作文03-28
拒絕校園欺凌觀后感03-01