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高考作文題目預(yù)測(cè)：讓教育里多些興趣（精選26篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的高考作文題目預(yù)測(cè)：讓教育里多些興趣，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【作文題目】
閱讀下面的文字，按要求作文。
邁克爾遜—莫雷實(shí)驗(yàn)(測(cè)量光速差值的實(shí)驗(yàn))是相對(duì)論最有力的證據(jù)之一。有一次，愛(ài)因斯坦訪(fǎng)問(wèn)美國(guó)，在跟邁克爾遜聊天時(shí)問(wèn)道：“對(duì)測(cè)光速這個(gè)實(shí)驗(yàn)為什么那么感興趣，做了那么多工作?”
邁克爾遜回答道：“因?yàn)槲矣X(jué)得它很好玩兒�！�
無(wú)獨(dú)有偶。被譽(yù)為“中國(guó)語(yǔ)言學(xué)之父”的趙元任先生告訴女兒，自己研究語(yǔ)言學(xué)也是為了“好玩兒”。
世界上很多大學(xué)者研究某種現(xiàn)象或理論時(shí)，常常是為了“好玩兒”。在今天看來(lái)，淡淡的一句“好玩兒”背后藏著頗多深意。
請(qǐng)圍繞上述材料的內(nèi)容與含意，結(jié)合自己的感悟，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)寫(xiě)議論文；(2)題目自擬；(3)不少于800字；(4)不得抄襲，不得套作。
【范文】
高考作文題目預(yù)測(cè)：讓教育里多些興趣 1
小孩子堆積木，堆了又塌，塌了再堆，往往堆上千百回，耗上大半天的時(shí)間，也不覺(jué)得疲倦。在成人看來(lái)，這毫無(wú)意義的事情，他們卻心神專(zhuān)注，玩得興致勃勃，其中沒(méi)有別的理由，只是興趣使他們?nèi)肷穸选?/p>
關(guān)于興趣，古今中外有過(guò)許多精妙的論述�？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！迸d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。清人張潮在《幽夢(mèng)影》中說(shuō)：“花不可以無(wú)蝶，山不可以無(wú)泉，石不可以無(wú)苔，水不可以無(wú)藻，喬木不可以無(wú)藤蘿，人不可以無(wú)癖。”癖者，因長(zhǎng)期的習(xí)慣而形成的對(duì)某種事物的`偏好是也。愛(ài)因斯坦和歌德說(shuō)得更明白，愛(ài)因斯坦說(shuō)，“興趣是最好的老師”；而歌德則說(shuō)，“愛(ài)好即獲得知識(shí)的第一步”。
為什么古圣先賢如此推崇興趣?心理學(xué)告訴我們，興趣是一個(gè)人從事某種活動(dòng)的動(dòng)力源泉，自然也是荻取成功的先決條件。若要成就一件事情，雖然需要智慧和才能，但是如果沒(méi)有興趣，毅力和信心得不到熱情的支持，一旦遇到困難，就會(huì)輕易地放棄；相反，如果有了濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生極大的熱情，熱情支持信心，信心產(chǎn)生勇氣和毅力，即使遇到再大的困難，也會(huì)堅(jiān)持，會(huì)克服。司馬遷忍受宮刑之辱，成就史家之絕唱，不也是源于對(duì)歷史的愛(ài)好嗎?
有人說(shuō)，我也曾經(jīng)有過(guò)許多興趣啊，可是如今依然一事無(wú)成。有道是江山易得守之難，興趣需要培養(yǎng)，也需要維護(hù)和堅(jiān)持。晉時(shí)王獻(xiàn)之練習(xí)書(shū)法，竟然用盡了十幾缸的水，其堅(jiān)韌精神可想而知。靡不有初，鮮克有終。輕易地形成一種興趣，很快又消退了，淡化了，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，如此興趣焉能收獲成功?
遺憾的是，今天我們的教育陷入了急功近利的誤區(qū)，應(yīng)試教育的大棒高懸，一切為了分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)就是一切。哪里還管什么興趣，哪里還去培養(yǎng)學(xué)生的興趣!家長(zhǎng)們似乎很關(guān)心孩子的“興趣”，將孩子送進(jìn)這個(gè)興趣班，那個(gè)興趣班，其實(shí)孩子哪里有興趣!興趣，本應(yīng)是遠(yuǎn)離功利的，卻被他們涂上了功利的色彩。
趙元任告訴女兒，自己研究語(yǔ)言學(xué)是為了“好玩兒”。好玩者，興趣也，非功利主義，非沽名釣譽(yù)，更不是嘩眾取寵或是想要一本萬(wàn)利。
正在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的國(guó)人啊，讓我們的教育里少點(diǎn)功利，多些興趣吧!
高考作文題目預(yù)測(cè)：讓教育里多些興趣 2
學(xué)業(yè)是學(xué)生不可或缺的，學(xué)習(xí)能讓自己更充實(shí)；而在努力學(xué)習(xí)之虞，興趣也是缺一不可的，透過(guò)正當(dāng)?shù)呐d趣，抒發(fā)壓力，或得釋放，并且在興趣中學(xué)習(xí)，得到身心的舒展和健全。
“知識(shí)就是力量”倘若我們沒(méi)有知識(shí)的累積，文化的洗禮，就不會(huì)有現(xiàn)今如此網(wǎng)絡(luò)蓬勃、科技發(fā)達(dá)的社會(huì)了。書(shū)本是古人多年的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧積累的結(jié)晶，教導(dǎo)后 人做人處事的道理。生在這個(gè)處處便利的社會(huì)，我們很幸運(yùn)，因?yàn)槲覀儾挥冒仙缴嫠�、千辛萬(wàn)苦的去人生地不熟的地方求知讀書(shū)，印刷和網(wǎng)絡(luò)的.發(fā)達(dá)，使我們“秀才 不出門(mén)，能知天下事�！彼晕覀兏鼞�(yīng)該珍惜先人留下來(lái)的字字珠璣和智慧結(jié)晶，好好研讀�，F(xiàn)代的社會(huì)，資訊是很重要的，如果腦袋沒(méi)有隨時(shí)“更新”，那你就會(huì) 跟不上潮流。所以我常吸收新知，以免跟不上時(shí)代的腳步，跟同學(xué)講話(huà)聽(tīng)得一頭霧水，淪為別人的笑柄，卻也時(shí)常搞得身心俱疲、精疲力盡，這時(shí)就需要“興趣”來(lái) 抒解壓力，讓身體舒緩一下。
我的興趣有成千上萬(wàn)個(gè)，數(shù)也數(shù)不清。動(dòng)態(tài)的打籃球、打羽球、打棒球……靜態(tài)的看小說(shuō)、看電影、看棒球……等。當(dāng)我被惱人的數(shù)學(xué)搞得腦袋打結(jié)、被復(fù)雜的植物 細(xì)胞弄得疲憊不堪時(shí)，我喜歡跟好友一起去打籃球。每每進(jìn)球時(shí)，總能讓我熱血澎湃，在籃球場(chǎng)上狂奔，任由汗水傾灑，盡管打得精疲力竭，我還是打得不亦樂(lè)乎； 我喜歡看一本懸疑小說(shuō)，彷佛置身其中，想向自己好像是大名鼎鼎的福爾摩斯，不放過(guò)任何蛛絲馬跡，慢慢搜尋證據(jù)，這樣的推理游戲，我樂(lè)此不疲；看一場(chǎng)精彩絕 倫、令人激賞的棒球比賽，令我不由自主為支持球隊(duì)加油！當(dāng)我沈醉于興趣時(shí)，我忘卻了煩惱，壓力化為烏有，疲憊也跟著煙消云散！這時(shí)候我又能重拾書(shū)本，在書(shū) 海浩瀚無(wú)盡的世界，恣意尋幽訪(fǎng)勝，每每滿(mǎn)載而歸！
學(xué)習(xí)能讓我們變得更強(qiáng)大；興趣能讓我們?cè)谡n業(yè)的壓力之余，變得生龍活虎。所以學(xué)業(yè)和興趣都是缺一不可的！把握學(xué)習(xí)的黃金時(shí)光，也在興去中陶冶溫婉的性格，能這樣我們是何其幸福��！
高考作文題目預(yù)測(cè)：讓教育里多些興趣 3
“學(xué)習(xí)是進(jìn)步的唯一途徑”，這是自我上學(xué)以來(lái)一直陪伴我長(zhǎng)大的一句話(huà)。6年來(lái)，我也是不斷地看到自己在進(jìn)步，同時(shí)也在不斷地證明這句話(huà)是對(duì)的�；蛟S，我的一生也將圍繞著這個(gè)詞——“學(xué)習(xí)”來(lái)展開(kāi)吧!
許多人認(rèn)為我們學(xué)習(xí)的最終目的，只是為了能夠考取一所理想的大學(xué)，有臉對(duì)得起父母，無(wú)愧于老師。可我不怎么認(rèn)為，我認(rèn)為學(xué)習(xí)只是一場(chǎng)我們所有人都必須認(rèn)真對(duì)待的跨欄比賽，在這場(chǎng)跨欄比賽中，難免會(huì)遇到幾個(gè)我們從沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)的、比平常高出好幾倍的欄，不論有多么艱難，我們也只有努力跨過(guò)去。也許，在這勝利的背后，有著許許多多辛酸的淚水。但是，正是這不起眼的淚水，增強(qiáng)了我們的好勝心理，我們才會(huì)有勇氣嘗試著去跨過(guò)這一個(gè)個(gè)“不可能完成的任務(wù)”，當(dāng)我們跨過(guò)這一道欄時(shí)，我們心里會(huì)是多么的.自豪。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是重要的。有一些人感興趣的是最后的結(jié)果，可我感受的是學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)，而不是在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中等待命運(yùn)的安排。學(xué)習(xí)，不是一件痛苦的事，相反的，它充滿(mǎn)了快樂(lè);學(xué)習(xí)，不是任務(wù)，是一場(chǎng)游戲;學(xué)習(xí)，不是戰(zhàn)爭(zhēng)，是一次感悟人生的機(jī)會(huì);學(xué)習(xí)，是華夏兒女五千年文明史的見(jiàn)證。對(duì)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)在不知不絕中產(chǎn)生，在感受到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的益處時(shí)，你會(huì)覺(jué)得自己的生活變的充實(shí)了，有意義了，不再是那么空虛。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣雖然重要，但是也不可輕視學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然�！币馑季褪切r(shí)侯形成的良好行為習(xí)慣和天生一樣牢固。
眼下，我已成為了6年級(jí)學(xué)生，在這6年中，我也養(yǎng)成了不少好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
一、上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。
二、在學(xué)校里抓緊時(shí)間完成分內(nèi)的作業(yè)。
三、當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，不要拖到第二天。
四、每天看報(bào)紙或看課外書(shū)，豐富課外知識(shí)。
五、每天看“新聞聯(lián)播”，了解國(guó)內(nèi)外大事。
許多專(zhuān)家認(rèn)為：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的過(guò)程，是小學(xué)階段嚴(yán)格訓(xùn)練、反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果。
學(xué)習(xí)，為我們今后的人生道路埋下了伏筆，打好了扎實(shí)的地基，使我們不會(huì)因?yàn)橛幸稽c(diǎn)點(diǎn)困難就退縮、放棄，它教會(huì)了我們?nèi)绾蚊鎸?duì)今后的人生。
高考作文題目預(yù)測(cè)：讓教育里多些興趣 4
很多父母都希望自己的小孩長(zhǎng)大后可以出人頭地，而這些家長(zhǎng)也幾乎都認(rèn)為:要有好的未來(lái)就要“拚學(xué)業(yè)”，沒(méi)有動(dòng)力的也會(huì)請(qǐng)補(bǔ)習(xí)班老師推你一把，雖然教育部倡導(dǎo)要孩子們能趁早培養(yǎng)出自己的興趣，但事實(shí)上真的是這樣嗎?
媽媽常說(shuō)讀書(shū)真的很重要，她說(shuō)“書(shū)到用時(shí)方恨少”，所以現(xiàn)在多讀書(shū)對(duì)以后找工作很有幫助，她總是對(duì)我的課業(yè)很要求，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，她每一個(gè)科目的參考書(shū)都會(huì)購(gòu)買(mǎi)齊全，以讓我做反復(fù)的練習(xí)，希望這些知識(shí)可以借由不斷的練習(xí)“刻”進(jìn)我的腦子里，每次的段考也都很要求，要我保持在班上的前幾名，她總認(rèn)為成績(jī)和名次象征著一個(gè)人的未來(lái)，唯有好好讀書(shū)、考出好成績(jī)或者讀明星學(xué)校才是一個(gè)小孩應(yīng)盡的義務(wù)，至少她給我的感覺(jué)是這樣。初二下學(xué)期的時(shí)候，那陣子我的成績(jī)有一點(diǎn)點(diǎn)下滑，她急得要命，后來(lái)她是用“剝奪自由”的方式解決這個(gè)問(wèn)題，她威脅道:“只要校排超出前十名、班排超出前二名，就不準(zhǔn)看電視及使用手機(jī)!”她認(rèn)為都是這些東西影響我的課業(yè)，我該相信這都是為了我好?還是應(yīng)該要感謝她這般美麗的錯(cuò)誤?
“高興學(xué)來(lái)的東西永不會(huì)忘”，興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)技能的.動(dòng)力，喜歡就會(huì)勤奮的做、努力的做、認(rèn)真的做，沒(méi)有一個(gè)興趣不是興趣，只要自己喜歡，即使再不起眼的工作都可能有亮眼的成績(jī)，畢竟行行出狀元嘛!我從小東學(xué)西學(xué)，音樂(lè)美術(shù)這方面我格外有興趣，喜歡跟著音樂(lè)舞動(dòng)歌唱，在空白的畫(huà)布上自由揮灑，從前在班上格外出眾，媽媽也覺(jué)得小孩玩玩興趣也好，我想學(xué)畫(huà)，她就讓我去上課；我想學(xué)鋼琴，她也送我去上課，甚至數(shù)學(xué)也一樣，我喜歡什么她都讓我去做，我很享受做這些 我喜歡的事情，所以做起來(lái)格外順手，什么都學(xué)得很快，媽媽總是諷刺的說(shuō):“要是讀書(shū)也可以這樣該有多好啊?”
現(xiàn)在的教育貌似是針對(duì)孩子們的適性發(fā)展而設(shè)定，政策一開(kāi)始看似完美，但仔細(xì)一看，百分之七十的那些超額比序幾乎是人人皆可得到滿(mǎn)分的，剩下的就是百分之三十的紙筆測(cè)驗(yàn)了，所以其實(shí)最后的決勝關(guān)鍵還是學(xué)業(yè)，到底是學(xué)業(yè)重要?還是興趣重要?老實(shí)說(shuō)，我不敢妄下斷言。
高考作文題目預(yù)測(cè)：讓教育里多些興趣 5
說(shuō)起學(xué)習(xí)，總會(huì)另一些學(xué)生頭痛，這是為什么呢？主要是一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃，如果對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，則會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)，學(xué)習(xí)的秘訣不是什么好記星，也不是六個(gè)核桃，而是它——興趣。
興趣的作用真的很大，愛(ài)迪生發(fā)明燈泡只是依靠不屈不撓的精神嗎？不，不是的，還有興趣；司馬遷寫(xiě)下了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，難道只依靠忍辱負(fù)重嗎？不，不是的，還有興趣；比爾蓋茨在微軟公司開(kāi)發(fā)了各種軟件，難道只是依靠他過(guò)人的才華嗎？不，不是的，還有興趣。
綜上所述，興趣的作用是如此之大，它不僅使我們的生活變得豐富多彩，甚至還改變了我們的命運(yùn)。
明代的.政治家文學(xué)家宋濂，“余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。”他從小就把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂(lè)趣，一種愛(ài)好，經(jīng)過(guò)寒窗苦讀最終成為一代名家，成為王朝砥柱。不是別的，也正是這興趣成就了他的一生。
魯迅先生從小熱愛(ài)讀書(shū)，少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^賣(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū)，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。試想如果不是魯迅先生對(duì)讀書(shū)興趣濃厚，博覽群書(shū)，怎能有其犀利、詼諧的文風(fēng)。
科學(xué)家丁肇中用6年時(shí)間讀完了別人10年的課程，最后終于發(fā)現(xiàn)了“J粒子”，是第一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)學(xué)金的華人。記者問(wèn)他：“你如此刻苦讀書(shū)，不覺(jué)得很苦很累嗎？”他回答：“不，不，不，一點(diǎn)兒也不，沒(méi)有任何人強(qiáng)迫我這樣做，正相反，我覺(jué)得很快活。因?yàn)橛信d趣，我急于要探索物質(zhì)世界的奧秘，比如搞物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橛信d趣，我可以?xún)商靸梢�，甚至三天三夜呆在�?shí)驗(yàn)室里，守在儀器旁。我急切地希望發(fā)現(xiàn)我要探索的東西�！�
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做事都離不開(kāi)興趣，我們每一位同學(xué)都應(yīng)該培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能事半功倍。指導(dǎo)教師：周立華
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你見(jiàn)過(guò)能裝下“彩虹”的瓶子嗎？我相信沒(méi)有吧。我最近發(fā)現(xiàn)了一種神奇的招術(shù)，能把“彩虹”關(guān)進(jìn)瓶子里，一起來(lái)看看吧！
大家都知道，彩虹有七種顏色：赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。我當(dāng)然不能把真正的彩虹取下來(lái)，裝進(jìn)瓶子里，我只能用色素來(lái)代替彩虹七彩的顏色。這時(shí)，有一個(gè)問(wèn)題阻礙了我的實(shí)驗(yàn)——色素加到一起會(huì)混色呀？怎么辦？
通過(guò)在網(wǎng)上查找資料，我找到了解決問(wèn)題的方法——改變色素的密度，就可以避免混色了�？墒�，應(yīng)該用什么來(lái)改變色素的密度呢？我又被困住了。突然，我的頭腦中浮現(xiàn)出前幾天我看見(jiàn)的死海的圖片。因?yàn)辂}分重，死海的密度比其他鹽湖要大得多，甚至可以讓一個(gè)成年人躺在水面上看報(bào)紙�！坝辛耍名}！”我興奮地叫了起來(lái)。
找到解決問(wèn)題的方法之后，我就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)啦。我決定先試著做一個(gè)簡(jiǎn)單的三色“彩虹”。我拿出紅、黃、綠三種色素顏料，準(zhǔn)備好了三個(gè)塑料杯子、三支滴管、一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的塑料瓶、一個(gè)小勺和一包食鹽。首先，我往三個(gè)杯子里注入清水，再分別加入色素顏料。等顏料在杯中充分溶解后，我把12小勺、4小勺的食鹽分別加入紅色和黃色的.水中，并用滴管攪拌，讓其均勻地溶解。接著，我用滴管將水轉(zhuǎn)移到塑料瓶，按照加鹽的多少，先把鹽分最濃的紅色水加在下面，再把鹽分較少的黃色水加在中間，最后加入沒(méi)有鹽分的綠色水。加水的時(shí)候，讓水沿著瓶子的內(nèi)壁一滴一滴地滑下，色彩的分層就慢慢地明顯了。我做這些步驟時(shí)一絲不茍、專(zhuān)心致志，生怕讓色素水混在了一起。
終于，在鹽的魔法下，一瓶繽紛的“彩虹”水誕生了：底部是紅色，中間是熒光黃，最上面的是草綠色。它們之間相連的部分還出現(xiàn)了紅黃、黃綠漸變色，漂亮極了！我把瓶子小心翼翼地放在桌上。我知道，只要一搖晃它，三種密度的水一旦混合，就會(huì)混雜成一種顏色，彩虹也就消失不見(jiàn)了。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了鹽可以改變水的密度，在靜止?fàn)顟B(tài)下不同密度的鹽水可分為不同的層次。這次實(shí)驗(yàn)更讓我懂得了：只有勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦，才能在科學(xué)的天空中飛得更高更遠(yuǎn)。
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“231！232！233！……245！”同學(xué)們剛剛說(shuō)完這個(gè)數(shù)字，水滴就溢出來(lái)了。你知道我們?cè)诟墒裁磫幔吭瓉?lái)我們?cè)谧鲫P(guān)于水的張力的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，楊老師先讓我們猜一杯水能容納多少回形針，同學(xué)們有的說(shuō)10枚，有的說(shuō)30枚，而我覺(jué)得是50枚。老師見(jiàn)我們吵得熱火朝天，他卻一聲不吭，同學(xué)們紛紛露出了不屑的目光，心想：這個(gè)水杯肯定不能容納很多回形針。
楊老師拿了一枚回形針，把回形針小心翼翼地貼著杯沿，然后輕輕一推，回形針像一片花瓣從天空中慢慢飄到水里。同學(xué)們緊張得都不敢呼吸出聲音來(lái)，眼珠子也仿佛快要瞪出來(lái)了。我很納悶，情不自禁地說(shuō)：“怎么水面不溢出來(lái)呢？”楊老師笑而不答，好像是想讓我們接著往下看。緊接著，第二枚，第三枚也相繼潛入水中。隨著水中的回形針的數(shù)量不斷增加，同學(xué)們激動(dòng)的數(shù)數(shù)聲一浪高過(guò)一浪。直到數(shù)到50枚時(shí)，同學(xué)們的預(yù)測(cè)數(shù)已經(jīng)被打破了。我仔細(xì)一瞧杯底已是薄薄的一層回形針。這時(shí)教室里的.氣氛已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了。同學(xué)們的情緒也格外高漲，大家從趴在桌子上看，到站起來(lái)看，到站到椅子上看，最后擁到講臺(tái)前觀(guān)看�！�55、56、……80、81、……90、91……”
楊老師又繼續(xù)放了一些回形針，直到100多枚回形針的時(shí)候，突然停止了。楊老師笑瞇瞇地問(wèn)：“同學(xué)們，如果我接著往水杯里放回形針會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？”同學(xué)們有的說(shuō)：“肯定會(huì)溢出來(lái)�！庇械恼f(shuō)：“可能會(huì)溢出來(lái)�！边�有的同學(xué)更可氣，竟然起哄地說(shuō)：“那就把回形針全放進(jìn)去吧！”楊老師聽(tīng)了不但沒(méi)生氣，而且接著往里面放回形針，此時(shí)的水面稍微上升了1-2毫米。有的同學(xué)還是認(rèn)為不會(huì)溢出來(lái)。老師讓我們每個(gè)人都試了幾遍，水面越來(lái)越高，當(dāng)放到245枚的時(shí)候水才溢出來(lái)了！同學(xué)們百思不得其解，再三問(wèn)老師。終于，老師揭開(kāi)了里面的奧秘。原來(lái)水是有張力的，當(dāng)回形針?lè)诺纳贂r(shí)，張力沒(méi)有破壞，水便沒(méi)有溢出來(lái);當(dāng)回形針?lè)诺亩鄷r(shí)，水的張力被破壞，同時(shí)回形針占據(jù)了杯子里面水的空間，水就溢出來(lái)了。
一杯水，能有如此大的張力，我們?nèi)艘矐?yīng)如此：在面對(duì)困難時(shí)，我們要沉著冷靜，相信自己一定能克服困難，只要迎難而上，迎接自己的就會(huì)是成功！
高考作文題目預(yù)測(cè)：讓教育里多些興趣 8
今天，我們學(xué)校舉行了一個(gè)非常有趣的科學(xué)講座——“奇跡就在身邊”。我和同學(xué)們都懷著好奇、激動(dòng)的心情來(lái)到教室，傾聽(tīng)并觀(guān)看了這堂趣味橫生的講座。
講座開(kāi)始了，《創(chuàng)想號(hào)》雜志的兩位工作人員先向我們自我介紹了一下，便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地進(jìn)入這次講座的話(huà)題。他們先請(qǐng)兩位同學(xué)到臺(tái)上進(jìn)行刺氣球，并說(shuō)氣球刺不破。臺(tái)下一片嘩然，這不是騙人么，同學(xué)們議論紛紛，都晃著小腦袋表示不相信。叔叔神秘的一笑，不慌不忙地一手拿著紅色的氣球，一手拿起了準(zhǔn)備好的.毛線(xiàn)針，同學(xué)們一聲驚呼，膽小的同學(xué)甚至捂起雙耳。只見(jiàn)叔叔胸有成竹地把毛線(xiàn)針抵在氣球上小心翼翼地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，不一會(huì)兒針尖就穿過(guò)了氣球。這時(shí)怪事發(fā)生了，氣球居然沒(méi)“碰”的一聲爆炸，同學(xué)們都瞪著大眼珠子，嘴巴張成“O”型，驚呆了。可叔叔不為所動(dòng)，繼續(xù)把針從氣球肚子里往外鉆，一轉(zhuǎn)眼的功夫，針尖穿過(guò)了另一端。只見(jiàn)氣球如同一個(gè)糖葫蘆似的穿在毛衣針上，不僅沒(méi)爆炸，而且個(gè)頭也沒(méi)變小，同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆，過(guò)了好一會(huì)兒才爆發(fā)出如雷的掌聲。接著叔叔讓兩位同學(xué)也開(kāi)始試試，一位同學(xué)才開(kāi)始就碰的一聲氣球炸了，把我們嚇一跳。另一位同學(xué)成功地把針鉆進(jìn)了氣球的肚子后，就不敢接著往下鉆，只好請(qǐng)叔叔幫忙，不料叔叔一個(gè)疏忽大意，氣球也炸了。
“氣球怎么會(huì)刺不破呢？里面肯定有鮮為人知的秘密�！卑⒁毯孟窨创┝宋业男乃颊f(shuō)：“哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下這是為什么？”在場(chǎng)的同學(xué)們舉手的真是鳳毛麟角，阿姨一個(gè)個(gè)問(wèn)過(guò)去，卻沒(méi)有能答到點(diǎn)子上的。問(wèn)到我們班的“小才女”——丁久耘時(shí)，她清了清嗓子說(shuō)：“這應(yīng)該是摩擦力的問(wèn)題吧�！卑⒁填D時(shí)眼前一亮：“對(duì)了一部分，在刺氣球的時(shí)候，一是氣球不要充太滿(mǎn)，二是刺的部位要靠近吹氣球的口的位置，而另一端如果是通過(guò)和口相對(duì)的位置的話(huà)，針可以穿過(guò)氣球。因?yàn)樵谶@兩個(gè)位置，氣球表面的張力不是一致向外的，而是收縮的，所以針刺進(jìn)去球表面會(huì)把它包住，當(dāng)然針要粗一點(diǎn)的�！彪m然我聽(tīng)得似懂非懂，但我忽然明白了：其實(shí)生活中有許多科學(xué)奇跡，只要善于動(dòng)腦，敢于發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有很多意想不到的所獲！
高考作文題目預(yù)測(cè)：讓教育里多些興趣 9
“再加一枚！再加一枚！天哪！水還沒(méi)溢出來(lái)！”你們猜猜，我們?cè)诟墒裁�？告訴你吧，我們正在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在這次實(shí)驗(yàn)中，你必須一心一意，屏住呼吸，認(rèn)真觀(guān)察哦。我迫不及待地準(zhǔn)備好了材料：一個(gè)晶瑩剔透的杯子，倒?jié)M水，還有若干硬幣。
開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了，我平復(fù)好激動(dòng)不已的心情，集中精力，先把杯邊的水小心翼翼地擦干，然后拿起一枚硬幣，我的手開(kāi)始發(fā)抖，真怕一不小心硬幣接觸到水面，水就會(huì)溢出來(lái)。我深呼吸一口，將硬幣輕輕地從杯邊放了進(jìn)去，硬幣像樹(shù)葉落地般緩緩沉下去，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面，水面沒(méi)有任何變化。我疑惑不解，緊接著把硬幣一枚一枚扔進(jìn)去，10枚、15枚、20枚，水面微微鼓起，像有點(diǎn)吃撐的小肚皮，仍沒(méi)有溢出來(lái)，我心里開(kāi)始七上八下、急不可待，抓了5枚硬幣一起扔了進(jìn)去，突然，水花四濺，我頓時(shí)傻眼了，真是心急吃不了熱豆腐，氣得我咬牙切齒。
“失敗乃成功之母，再做一次一定要成功�！蔽夷貙�(duì)自己說(shuō)。重新倒?jié)M水，拿起一枚硬幣，從杯子邊上輕輕滑進(jìn)去。我瞪大眼睛，耐心地一枚一枚地放進(jìn)去，已經(jīng)30枚了，水已經(jīng)鼓起來(lái)了，像個(gè)“小山包”，又像個(gè)晶瑩的“果凍”。我屏住呼吸，全神貫注，生怕錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)細(xì)枝末節(jié)，我的動(dòng)作放慢了，一枚慢慢放進(jìn)去，凝視一會(huì)兒，才又輕輕拿起一枚再放進(jìn)去，已經(jīng)35枚了，“太神奇了！”我情不自禁地自言自語(yǔ)，水位雖然在上升，但水與杯口形成一個(gè)完美的'弧線(xiàn)，仿佛空氣中有一張無(wú)形的網(wǎng)，將水緊緊地包在里面，形成了一座清澈的“山”。當(dāng)放到第38枚時(shí)，瞬間水溢出來(lái)了。“原來(lái)能放這么多��！”我驚喜不已，同時(shí)長(zhǎng)呼了一口氣，總算做完了！
一切那么神奇，是水滴們?cè)谧兡g(shù)嗎？不是，告訴你吧，這一切都是因?yàn)楸砻娴膹埩�。液體的表面都有一種張力，像一層彈性“表皮”，當(dāng)硬幣投進(jìn)去時(shí)，就像吃下了飯，彈性“表皮”會(huì)如肚皮一樣微微拱起，而且它能承受一定的壓力，杯口像一座凸起的“水山”。
大千世界，無(wú)奇不有，科學(xué)奧秘，等你發(fā)現(xiàn)。只要你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆好奇的心，一個(gè)敢于疑問(wèn)的大腦，這樣，科學(xué)的大門(mén)將永遠(yuǎn)為我們打開(kāi)。
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自然課上，施教師神秘地說(shuō)：“你們信不信，我會(huì)變魔術(shù)，能把一杯很臟很臟的水變得干干凈凈？”同學(xué)們直搖頭，我半信半疑。
正說(shuō)著，只見(jiàn)施教師拿出一只燒杯，灌了點(diǎn)水，又往水里撒了點(diǎn)土和木屑之類(lèi)的臟物，輕輕搖晃了幾下，那水就變得又黑又臟。
施教師風(fēng)趣地說(shuō)：“你們仔細(xì)看著，教師開(kāi)始變魔術(shù)了，這魔術(shù)的名稱(chēng)叫‘水的凈化’，此刻開(kāi)始第一步——‘沉淀’�！笔┙處煱褵�(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤旁谧烂嫔�。我們不敢有絲毫放松，瞪大眼睛緊盯著燒杯，觀(guān)察著水的變化。燒杯里的水正在發(fā)生著微妙的變化，悄悄地進(jìn)行著兩極分化，只見(jiàn)泥土之類(lèi)的臟物向杯底下沉，木屑之類(lèi)的臟物向水面上浮。大約過(guò)了十分鐘，臟物完全走向了兩極，中間的.水變清澈了。這時(shí)施教師細(xì)心翼翼地把燒杯里的水倒入另一只燒杯。
我嘟噥著：“真可惜，只除掉了沉在下頭的臟物，浮在水面上的怎樣就除不掉呢？”施教師之后我的話(huà)茬說(shuō)：“這位同學(xué)說(shuō)得對(duì)，‘沉淀’不是萬(wàn)能的，它只能除掉那些像泥土之類(lèi)能夠沉在水底的臟物，木屑之類(lèi)浮在水面的臟物，它就愛(ài)莫能助了。請(qǐng)看水的凈化第二步——過(guò)濾！”
施教師那鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)使我們精神為之一振。只見(jiàn)施教師一邊拿出一張圓形紙片，一邊說(shuō)：“這可不是一張普通的紙，這是一張濾紙，它神奇得很呢！”聽(tīng)施教師這么一說(shuō)，我們更不能懈怠了，我擦了擦眼睛像小貓盯著魚(yú)兒似的瞅著教師。只見(jiàn)施教師把濾紙窩成了漏斗形，插入漏斗里并使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。施教師細(xì)心地把燒杯里的水沿著玻璃棒慢慢地倒入漏斗，滲過(guò)濾紙流入另一只燒杯的水竟然變得清澈無(wú)比。“真的好神奇呀！”我們驚訝不已，這時(shí)施教師從漏斗里拿出那張濾紙，原先臟物都被濾紙截住了。
“施教師，這水好干凈呢？讓我喝一口吧！”我情不自禁地說(shuō)。施教師直搖頭說(shuō)：“不，不，這水表面看起來(lái)似乎很干凈，但還有細(xì)菌等有害物質(zhì)，就得進(jìn)行水的凈化的第三步——消毒。我們生活中最常用的消毒方法就是把水煮沸，當(dāng)水溫到達(dá)攝氏一百度時(shí)絕大部分的有害細(xì)菌就會(huì)被殺死，那水我們也就能夠大膽地喝了�！�
這次實(shí)驗(yàn)，我受益匪淺。我想我們既然能凈化一杯水，那么必須能凈化一桶水、一水，也必須能凈化整個(gè)地球上的水，但愿我們地球上所有的水都干凈起來(lái)。
高考作文題目預(yù)測(cè)：讓教育里多些興趣 11
“耶！我成功了！”咦？往日平靜的教學(xué)樓，今日為何這般熱鬧？哈哈，原來(lái)，我們班的同學(xué)們正如火如荼地做一個(gè)“搭紙橋”的實(shí)驗(yàn)哩！走，我們一起去“現(xiàn)場(chǎng)”觀(guān)摩一下吧！
你們相信一張輕如鴻毛的白紙能托起十幾本書(shū)嗎？你們一定不信，但是這個(gè)奇跡即將在我們班誕生啦！
隨著田老師一聲令下，有趣的“搭紙橋”實(shí)驗(yàn)拉開(kāi)了序幕，同學(xué)們都迫不及待地忙活開(kāi)了。你瞧，有的與同桌討論著搭紙橋巧妙的方式；有的.則拿著白紙苦思冥想；還有的已開(kāi)始躍躍欲試了�！疤锢蠋煟靵�(lái)看，我成功啦！”謝文興奮地一蹦三尺高，欣喜若狂地喊田老師來(lái)瞅瞅自己的“成果”。“你真棒！繼續(xù)加油吧！”田老師激動(dòng)地向謝文豎起了大拇指�？墒沁@邊剛成功，那邊就傳過(guò)來(lái)了一聲“慘叫”：“Oh，mygad！我的紙橋塌了！”
看著同學(xué)們搭得如此興致勃勃，我也不甘示弱。我和同桌把課桌拉開(kāi)，兩個(gè)現(xiàn)成的橋墩就呈現(xiàn)在我們的眼前。我們把紙頭折成N多個(gè)M形，展開(kāi)架在課桌之間，同桌戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地用手托著紙生怕掉下來(lái)，我小心翼翼地把一本書(shū)放在紙上，可還沒(méi)等松手，書(shū)和紙就一起“調(diào)皮”地“跳”到了地上，我失落萬(wàn)分，如同一個(gè)泄了氣的皮球一般。緊接著，我又試了幾種不同的方法，但都沒(méi)有成功。突然，同桌靈機(jī)一動(dòng)，趴在我耳邊悄悄地告訴我一個(gè)“秘密方案”。于是我們把兩張M形紙卡在一起，我先是手顫抖著，膽戰(zhàn)心驚地放了一本，竟然沒(méi)有塌；又忐忑不安地放了第二本，依然沒(méi)有塌，這下我放心了，大膽地放了三本、四本、五本、六本……六本�。∑孥E��！我?guī)缀跻饨谐鰜?lái)了。我們難掩住心中的喜悅，為我們成功的實(shí)驗(yàn)擊了個(gè)掌，激動(dòng)地?fù)肀г谝黄稹?/p>
實(shí)驗(yàn)快接近尾聲了，我們班的同學(xué)已經(jīng)達(dá)到了十二本的壯舉。這時(shí)一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)在我腦海中浮現(xiàn)：為什么一張M形紙能承受這么多本書(shū)呢?原來(lái)，折成M形，紙的厚度增加，張力就大啦，承受的力量也就更大了，再加上三角形有穩(wěn)定的作用，所以當(dāng)紙橋托住書(shū)時(shí)，還是紋絲不動(dòng)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)既讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，又“品嘗”了成功的喜悅。這真是一次既成功又有趣的實(shí)驗(yàn)�。�
高考作文題目預(yù)測(cè)：讓教育里多些興趣 12
上周五，老師對(duì)我們說(shuō)：“大家回去拿一個(gè)雞蛋，自己站在凳子上，看能不能讓雞蛋摔不破。“聽(tīng)完這句話(huà)，我疑惑不解地想：老師怎么回事？這事情怎么能辦得到呢？
回到家，我把這一切告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屝χf(shuō)：“好吧，等有時(shí)間就做這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧�！�
星期五終于來(lái)了，我興致勃勃地帶著我的工具來(lái)到課堂上。上課了，同學(xué)們興高采烈，其中最有意思的要數(shù)王藝達(dá)了，他把沙發(fā)墊和被子都搬來(lái)了，同學(xué)們哈哈大笑。
老師先讓一個(gè)同學(xué)上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)，只見(jiàn)他拿著一個(gè)生雞蛋和一個(gè)塑料口袋上了講臺(tái)，老師說(shuō)：“如果你只用這些東西，雞蛋絕對(duì)是會(huì)摔破的！”她說(shuō)話(huà)帶著肯定的`語(yǔ)氣。老師讓他站在凳子上，取下塑料口袋往下扔。他只好往下扔可雞蛋一著地就碎了，他絕望了。老師說(shuō)：“你不就是想這樣嗎？邊說(shuō)邊做著兩只手拉著塑料口袋的兩邊。他突然說(shuō)：“不對(duì)，我是這樣的�！闭f(shuō)完，便把分裂開(kāi)了的蛋黃和蛋殼放入塑料口袋里，用手拿著塑料口袋往下扔，可他的手卻沒(méi)有放開(kāi)，所以塑料口袋就沒(méi)有掉下去。所以，他的放法不符合實(shí)驗(yàn)要求。
一個(gè)同學(xué)又上講臺(tái)了，他帶著一塊土黃色的大海綿和透明膠，當(dāng)然也有雞蛋。他先把大海綿和雞蛋用透明膠綁在一起，花費(fèi)了許多功夫，終于弄好了。他便站到了凳子上面，“啪”。地一聲，雞蛋和海綿落地了。撿起來(lái)一看，雞蛋居然完好無(wú)損真是奇跡，他第二次扔雞蛋，可惜天公不作美，他的海綿把雞蛋反彈了一下，“啪 ！”雞蛋也裂開(kāi)了。他的實(shí)驗(yàn)只成功了一半。不過(guò)離成功越來(lái)越近了。
又一個(gè)同學(xué)抱著她的“超級(jí)白面大饅頭”一步步地走上了講臺(tái)，只見(jiàn)她站上凳子，往下一扔，“破！”“不破！”大家激動(dòng)地在喊叫著�！俺�(jí)白面大饅頭”落地了。我們撿起來(lái)，取下橡皮筋，原來(lái)，她對(duì)雞蛋“加工”了哩！她用衛(wèi)生紙橫豎包了無(wú)數(shù)圈，雞蛋還有四個(gè)“防守衛(wèi)兵”——海綿，把海綿拆開(kāi)，雞蛋還在里面睡大覺(jué)哩！她的實(shí)驗(yàn)成功了。
下面一個(gè)同學(xué)的“大部隊(duì)”向講臺(tái)前進(jìn)了。他第一次扔，蛋居然沒(méi)有滾下去，也沒(méi)有破。他高興極了。第二次扔時(shí)，雞蛋就不聽(tīng)話(huà)了，滾到地上去了，他的心情突然“晴轉(zhuǎn)陰”。他的實(shí)驗(yàn)也失敗了。
今天的實(shí)驗(yàn)不但有趣，而且還告訴了我們一個(gè)道理：自己覺(jué)得不可能的事，要多嘗試，你就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。
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古代有一個(gè)叫做“點(diǎn)石成金”的傳說(shuō)，但你們知不知道我的老師會(huì)點(diǎn)蛋成銀術(shù)？今天我就給你們?nèi)ヒ?jiàn)識(shí)一下吧！
上課了，我們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入了直播間。剛開(kāi)始老師對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。”但他沒(méi)有告訴我們要做什么實(shí)驗(yàn)，大家都很好奇。
實(shí)驗(yàn)材料是一根蠟燭、一個(gè)打火機(jī)、一個(gè)裝了半杯水的玻璃杯，還有一顆生雞蛋。同學(xué)們議論紛紛，都在猜想今天做什么實(shí)驗(yàn)。我心想：老師是不是要我們把雞蛋煮熟了吃�。坑谑俏揖椭苯訂�(wèn)蔡老師：“今天我們是要煮雞蛋嗎？”蔡老師搖搖頭說(shuō)：“不是！”然后，蔡老師又點(diǎn)了點(diǎn)人數(shù)，見(jiàn)大家到齊了，就一本正經(jīng)地說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)點(diǎn)蛋成銀的實(shí)驗(yàn)�！�
蔡老師叫我們點(diǎn)燃蠟燭，然后把蛋放在蠟燭上烤黑，越黑越好。我小心翼翼地點(diǎn)燃蠟燭，然后把雞蛋放在火苗上烤。雞蛋一點(diǎn)一點(diǎn)地變黑了，可是被烤黑的地方好燙�。∥亿s緊把手松開(kāi)，結(jié)果雞蛋“砰”的一聲砸在桌子上，摔了個(gè)粉碎。頓時(shí)，我的心里有些抓狂，我到底能不能成功啊？
第二次實(shí)驗(yàn)，我叫爸爸來(lái)幫忙。我看著爸爸拿那個(gè)夾盤(pán)子的小夾子夾著雞蛋烤，我也躍躍欲試，就對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我也想玩�！卑职职褗A子遞給了我�？蛇@個(gè)夾子畢竟是用來(lái)夾盤(pán)子的，夾雞蛋的話(huà)就很勉強(qiáng)了。果不其然，只聽(tīng)“啪”的`一聲，雞蛋又被我砸得四分五裂了。我不甘心，又拿了一枚雞蛋。
這次我叫媽媽來(lái)幫忙。不一會(huì)兒，雞蛋就被媽媽完全烤黑了。這時(shí)，我有些疑惑，這不是黑蛋嗎？怎么變成銀蛋呢？同學(xué)們也和我一樣半信半疑，老師卻不回答，只是讓我們把雞蛋放進(jìn)玻璃杯中。我照做了。天哪！奇跡發(fā)生了，整顆雞蛋閃爍著銀色的光，好漂亮啊，我驚呆了！
最后，老師揭曉了答案。原來(lái)雞蛋被烤黑后，它的表面覆蓋了一層碳顆粒，把這樣的雞蛋放進(jìn)水中，表面的碳顆粒不會(huì)溶解，相反，它還會(huì)發(fā)生放射現(xiàn)象。你在水上看，它就變成銀色的雞蛋了。當(dāng)然，只要再拿出雞蛋，它又變成黑不溜秋的黑蛋了。
這次的實(shí)驗(yàn)可真神奇，讓我增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)！
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前幾天，王老師讓我們回家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我聽(tīng)了非常激動(dòng)。
放學(xué)回到家，我看了看科學(xué)書(shū)，發(fā)現(xiàn)里面有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)——制作QQ蛋，我半信半疑，就做起了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我先準(zhǔn)備好做實(shí)驗(yàn)的工具：玻璃罐、雞蛋、白醋。為了防止雞蛋被打破，我想了一個(gè)辦法，把蛋從玻璃罐邊緣滑進(jìn)去。只見(jiàn)它像小孩子一樣在罐底轉(zhuǎn)了個(gè)圈，然后安穩(wěn)的停住了，看到這我終于松了一口氣。接著，我往罐子里倒?jié)M白醋，蓋緊蓋子，靜置三、四天。
唉，時(shí)間快點(diǎn)過(guò)去呀，這個(gè)蛋什么時(shí)候才能泡好呀?我心里想著。
想著想著，我打起了在這慢悠悠的四天里觀(guān)察它的“算盤(pán)”。第一天，我看了看玻璃罐里正在悠閑睡覺(jué)的雞蛋，發(fā)現(xiàn)它全身長(zhǎng)滿(mǎn)了小泡泡，像穿上了珍珠裙子的小公主，我想：這怎么可能變成QQ蛋呢?現(xiàn)在還沒(méi)有什么變化呀，難道要再等一天嗎?
第二天，我早早起床去看那一顆蛋，可是，根本就沒(méi)有什么變化，這讓我有一些失望�？墒牵谖页栽顼埖臅r(shí)候，一不小心動(dòng)了一下玻璃罐，它無(wú)意間翻了一個(gè)跟頭，就像正在蛋殼里的小雞寶寶翻來(lái)翻去，我大吃一驚，看到了一點(diǎn)點(diǎn)成功的希望。
果然，第三天，它如書(shū)上所說(shuō)，變的透明了而且變大了許多。我可以看見(jiàn)它中間的蛋黃了，我覺(jué)得不可思議。我在學(xué)校里上課時(shí)還想著那一顆蛋的事，想它現(xiàn)在變成了什么樣子……回家以后，我睡午覺(jué)做夢(mèng)還想著它呢!
第四天，我像前一天一樣去看那顆蛋。發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)變的透明了，可以完全看到里面的蛋黃了。我想應(yīng)該可以拿出來(lái)了，然后小心翼翼的拿出來(lái)，生怕像放雞蛋一樣，一用力就把它壓破。當(dāng)我終于完好的.把它拿出來(lái)后，它卻不小心從我的手里掉了下來(lái)。我想：哎呀，完了，雞蛋要打破了!我閉上眼，不敢想象那畫(huà)面�？墒牵u蛋掉在地面上，卻完全沒(méi)有破。我覺(jué)得很神奇，可不知道是什么原理，就查了查。原來(lái)蛋殼的成分是碳酸鈣，遇到醋會(huì)分解，分解完以后，底下的內(nèi)膜就是半透明的了。查完資料，我覺(jué)得科學(xué)可真神奇呀!
這是一次有趣而有意義的實(shí)驗(yàn)!我不僅享受了快樂(lè)，還感受到了科學(xué)的神奇，開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。讓我們從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，向科學(xué)進(jìn)軍!
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今天下午，陳老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了一次有趣地科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，陳老師嚴(yán)肅地走進(jìn)了教室，在黑板上用綠色地粉筆寫(xiě)下了三個(gè)大字——吹氣球。一看到這三個(gè)字，我們就七嘴八舌地討論了起來(lái)，有人說(shuō)：“吹氣球有什么難的，難道這也可以做實(shí)驗(yàn)？”還有人說(shuō)：“難道這次的實(shí)驗(yàn)與之前氣球相撞實(shí)驗(yàn)有關(guān)？”……
隨后，陳老師挽了挽袖子，神秘地從墻角拎出了一個(gè)黑袋子，從里面輕手輕腳地拿出了一個(gè)裝著透明不明液體地大瓶子，一個(gè)空空如也地小瓶子，還有兩個(gè)夾著藍(lán)色夾子地氣球，這時(shí)我們又開(kāi)始腦洞大開(kāi)了，有的說(shuō)瓶子里的液體是水、是醋、是硫酸、是白醋……這時(shí)，陳老師又用她的蘭花指捏起兩個(gè)小氣球，我們猛然發(fā)現(xiàn)似乎在氣球里裝著什么粉末，是鹽、是糖、是小蘇打？一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)就像在我們腦海里安了家，我們誰(shuí)都不懂陳老師葫蘆里賣(mài)都是什么藥。
然后，陳老師又將大瓶子里的液體倒入了小瓶子中，一滴透明液體滴到了陳老師手中，陳老師立馬甩了摔手，又用嘴吹了吹手，我們感覺(jué)到這透明液體的酸性還是挺大的。接著陳老師又小心翼翼地將氣球套上了小瓶子的瓶口，生怕里面的粉末提前進(jìn)入不明液體中，這樣就等于是劇透了。然后，陳老師讓前兩排的同學(xué)躲到后面去。天吶，這個(gè)實(shí)驗(yàn)到底有多危險(xiǎn)，雖然我是第三排的，但我仍拿了個(gè)書(shū)包擋在前面，當(dāng)作盾牌。只聽(tīng)陳老師說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，只見(jiàn)一撮撮白色粉末落入了透明的不明液體中，兩種物質(zhì)產(chǎn)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)——那瓶子里的液體仿佛在口吐白沫，一瞬間，氣球膨脹了起來(lái)，不過(guò)，好景不長(zhǎng)，強(qiáng)大的'壓力似乎使氣球破了一個(gè)洞，形成了壯觀(guān)的噴泉，不過(guò)也被有些同學(xué)形容為”撒尿”實(shí)驗(yàn)。
最后，陳老師為我們揭示了這其中的道理，原來(lái)，那不明液體就是白醋，氣球里的粉末是小蘇打，小蘇打中的碳酸氫鈉與白醋里的醋酸混合，就可以反應(yīng)生成醋酸鈉、水和二氧化碳，而這二氧化碳，就是使氣球膨脹的原因。聽(tīng)了陳老師到解釋?zhuān)覀兓腥淮笪�，不禁驚嘆：“化學(xué)真是神奇啊，他永遠(yuǎn)都是那么高深莫測(cè)，永遠(yuǎn)是那么讓人摸不著頭腦。
高考作文題目預(yù)測(cè)：讓教育里多些興趣 16
火焰竟然可以在水面上燃燒。你相信嗎？今天在作文課堂上我欣賞到了這奇特的一幕。
走進(jìn)作文課堂，看到老師的講臺(tái)上放著一個(gè)塑料盆，一根蠟燭。咦，怎么回事啊？頓老師今天想給我們做實(shí)驗(yàn)？我立刻打起精神，坐得端端正正的。這時(shí)，頓老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)來(lái)，笑了笑說(shuō)：“這節(jié)課我要做實(shí)驗(yàn)——漂浮在水上的火焰。”話(huà)音剛落，仿佛在平靜的湖面扔了一塊巨石，教室里同學(xué)們議論紛紛�；鹂梢云谒嫔希康厍蛉硕贾�，水火不容，老師在欺騙三歲的小孩吧。我滿(mǎn)臉疑惑地看著老師。
頓老師還是那副標(biāo)志性的微笑，他掃視了同學(xué)們一眼，如同戰(zhàn)場(chǎng)上的一位將軍，不緊不慢地說(shuō)：“耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí)�！蔽殷@奇地瞪大了眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地注視著老師，眼珠子好像要從眼眶里跳出來(lái)似的。只見(jiàn)他從口袋里掏出一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)硬幣，點(diǎn)燃蠟燭。接著他把蠟燭的蠟滴在一枚一元硬幣上。頓老師輕輕地把蠟燭粘在了硬幣上。只見(jiàn)，他小心翼翼地將蠟燭放在塑料盆里。他拿起一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子往盆里裝水，只聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩的流水聲。我目不轉(zhuǎn)睛地注視著蠟燭。哼，水碰著火焰不滅？大騙子一個(gè)？好戲即將上場(chǎng)，我的心一下子提到了嗓子眼。眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著蠟燭。水漸漸靠近燭光了。頓老師倒水的速度變慢了，水滴答滴答地流。我的心怦怦直跳，如同揣了一只小兔子似的。水不會(huì)滅嗎？“呀”！同學(xué)們驚訝地叫了起來(lái)，因?yàn)樗呀?jīng)和蠟燭齊平，但燭光依然燃燒，仿佛漂在水面上的燭光。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，火焰正漂浮在水面上。同學(xué)們圍上前，仔細(xì)觀(guān)察，只見(jiàn)火焰低于水面還在燃燒，火焰的外面有一層外壁保護(hù)著火焰。同學(xué)們都張大了嘴，簡(jiǎn)直不敢相信自己的'眼睛。真是太神奇了！
我覺(jué)得奇怪，火為什么會(huì)在水上漂？于是走上前去問(wèn)頓老師，老師笑了笑說(shuō)：“蠟燭燃燒后，因其外壁與水接觸，蠟燭燃燒的熱量會(huì)很快被水吸收，使其外壁不被融化，而在蠟燭四周逐漸形成一圈團(tuán)籬似的防水層，使得蠟燭不會(huì)被浸濕�！甭�(tīng)了頓老師的解釋?zhuān)瑢W(xué)們恍然大悟，我情不自禁地在心中默默為老師點(diǎn)贊。
這節(jié)課太有趣了，它讓我感受到大自然的神奇。大自然是一位神奇的老師，只要留心觀(guān)察周?chē)氖挛�，�?xì)心思考，你就一定能發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。
高考作文題目預(yù)測(cè)：讓教育里多些興趣 17
伴隨著上課鈴，蔣老師告訴我們她最喜歡魔術(shù)表演，這節(jié)課她要變魔術(shù)。這下同學(xué)們可樂(lè)了，期待著蔣老師的精彩表演。
魔術(shù)表演開(kāi)始了！瞧，蔣老師端來(lái)半缸水，用“魔術(shù)棒”蘸了一些墨汁，輕輕地在水面上點(diǎn)了七下，形成了七個(gè)漂浮在水面上的小墨點(diǎn)。這是干什么？我們屏住呼吸，伸長(zhǎng)脖子，雙眼緊盯著蔣老師，生怕錯(cuò)過(guò)了哪一個(gè)精彩的瞬間。慢慢地，墨汁開(kāi)始變化了。只見(jiàn)它如一顆種子一樣慢慢下沉，同時(shí)向四周擴(kuò)散。轉(zhuǎn)眼間，“七顆種子”變成了各種各樣的動(dòng)物，很快又組成了一幅“蜻蜓點(diǎn)水圖”。
“我要尋找一個(gè)助手！”蔣老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們就躍躍欲試，個(gè)個(gè)把手舉得老高，希望自己能夠成為幸運(yùn)之兒。嘿！蔣老師竟叫到了我。這可是個(gè)好機(jī)會(huì)，我不禁沾沾自喜。這時(shí)，一根普普通通的棉簽，笑著道：“眼睛不要眨哦！”蔣老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“我要問(wèn)你借顏料�！卑�？我一頭霧水，我怎么會(huì)有顏料？看看四周，同學(xué)們也驚訝不已。只見(jiàn)她用棉簽在我的頭上蹭了幾下，頓時(shí)我的頭上癢癢的、麻麻的。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，蔣老師用棉簽觸碰水面。我本以為棉簽上會(huì)沾滿(mǎn)墨汁，但事實(shí)并不如此，取出來(lái)的`棉簽依舊比較干凈。同學(xué)們好奇之余，紛紛猜測(cè)是人頭發(fā)上的靜電產(chǎn)生了此反應(yīng)，而王宇晗更是打趣道：“費(fèi)熒的頭發(fā)不干凈，是頭皮屑產(chǎn)生了副作用！”這讓全班同學(xué)又是哄笑，又是指點(diǎn)，我也惱羞成怒，狠狠地瞪了她一眼。什么歪理嘛，昨天才洗過(guò)的。此時(shí)，墨也發(fā)生了變化。被棉簽蘸過(guò)的地方，墨跡早已全部散開(kāi)，形成了一個(gè)個(gè)“怪圈”。接著，蔣老師拿出一張宣紙，把宣紙放入水中，進(jìn)行印花。不一會(huì)兒，宣紙上就有了淡淡的圖案，同學(xué)們都發(fā)出噓嘆聲。它似山洞，像龍卷風(fēng)，但我認(rèn)為它是樹(shù)的年輪，隨著時(shí)間的流逝，歲月的痕跡就成了年輪。 魔術(shù)結(jié)束了，同學(xué)們冥思苦想，但講出的原理都被蔣老師一一否定。見(jiàn)此情況，蔣老師揭示了原理：棉簽棒在頭皮上摩擦，涂上少許的油，影響了水分子互相拉引的力量，這才引出了美麗的圖案。原來(lái)如此！
半盆清水好戲開(kāi)，水光墨影共徘徊。問(wèn)畫(huà)哪得美如許，為有頭頂油彩來(lái)。
高考作文題目預(yù)測(cè)：讓教育里多些興趣 18
我捉了七只黑色的小蝌蚪，已經(jīng)一星期了。小蝌蚪依然拖著一條尖尖的小尾巴，我多想小蝌蚪立即變成小青蛙啊，我有點(diǎn)等不急了。想起有本雜志上介紹過(guò)：只要在蝌蚪的腹部切一小刀，小腿就能提前長(zhǎng)出來(lái)。我半信半疑，為了證實(shí)書(shū)上說(shuō)的和能讓小蝌蚪早點(diǎn)長(zhǎng)出腿來(lái)變成青蛙。我決定試驗(yàn)一下。
首先我按雜志書(shū)上說(shuō)的，準(zhǔn)備了一把刀和酒精。為了安全起見(jiàn)，我只選了四只蝌蚪，接著我用酒精在每只蝌蚪腹部涂抹消毒，然后用小刀準(zhǔn)備在一只蝌蚪的腹部上切一刀，哎呀，這小不點(diǎn)真調(diào)皮，我剛要切，他就呲遛一下滑跑了，掉在地上。瞧，它在地上直翻滾想快點(diǎn)跳到水中，我又把它按到了桌上，用兩根手指固定住它，不讓它動(dòng)，小蝌蚪也十分不情愿，掙扎了一陣后，只得乖乖束手就擒了，我迅速用小刀在它的肚子上切了一刀，不知怎的小蝌蚪放入水中之后，動(dòng)了幾下就落到盆子底邊一動(dòng)也不動(dòng)了，會(huì)不會(huì)是我割的太深了呢?小蝌蚪由于疼痛過(guò)度而死去了呢?我搖了搖魚(yú)缸，小蝌蚪真的不動(dòng)了，看到了此情此景，我的鼻子一酸，眼眶就模糊了，但是我很快擦干了眼淚，又挑了一只小蝌蚪繼續(xù)干，這次我吸取了上次的教訓(xùn)，在小蝌蚪的肚子上不深不淺地切了一小刀，就把它放入水中，這回，它可真是比上一只要幸運(yùn)多了，放入水中時(shí)，依然活潑可愛(ài)。最后我又麻利地把另兩只的腹部都切了一小刀�，F(xiàn)在嘛，只有等長(zhǎng)腿的好消息嘍!
我坐在魚(yú)缸旁一邊觀(guān)察小蝌蚪，一邊看書(shū)，一邊等，大約過(guò)了五六個(gè)小時(shí)，我的視線(xiàn)從書(shū)本移到魚(yú)缸時(shí)驚異地發(fā)現(xiàn)有一只蝌蚪已經(jīng)長(zhǎng)出四條腿了，又過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，我再看時(shí)，另兩只小蝌蚪都長(zhǎng)出了腿。啊，種瓜得瓜，種豆得豆，我種出去的.汗水終于使小蝌蚪只用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間變成了一只只活蹦亂跳的小青蛙了。
但是，為什麼只要在小蝌蚪的腹部劃一刀，就能很快地成長(zhǎng)為青蛙呢?我抱著疑問(wèn)看了《十萬(wàn)個(gè)為什麼》，原來(lái)，小蝌蚪的皮膚上的生長(zhǎng)因子受表層皮膚的包裹，使得生長(zhǎng)因子好幾個(gè)星期都不能“破土而出”�，F(xiàn)在呢，皮膚被切了一個(gè)口子，生長(zhǎng)因子能遍布整個(gè)身體，小蝌蚪的腿也就能很快地長(zhǎng)出來(lái)了。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我不僅知道了如何能使蝌蚪很快地變成青蛙，而且這次實(shí)驗(yàn)還培養(yǎng)了我的耐心。收獲也很大，覺(jué)得真有趣。
高考作文題目預(yù)測(cè)：讓教育里多些興趣 19
我聽(tīng)說(shuō)當(dāng)新鮮的橘子皮邂逅到美麗的氣球，它們之間會(huì)有一種奇妙的化學(xué)反應(yīng)。俗話(huà)說(shuō)得好“百聞不如一見(jiàn)”，今天就讓我們一起來(lái)解開(kāi)這個(gè)迷吧!
我們先來(lái)準(zhǔn)備材料：幾片剛剝下來(lái)的橘子皮、一個(gè)圓形的氣球。開(kāi)始吹氣球了，我“呼呼呼“吹了一個(gè)大氣球。因?yàn)闅馇驔](méi)扎緊，“唰，唰”一聲優(yōu)美地，在半空中轉(zhuǎn)了個(gè)圈，最后完美落地。我自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“哼!害我花了那么大力氣，臉都吹紅了，你還給我漏氣。真是個(gè)討厭的`家伙。”可這畢竟是實(shí)驗(yàn)材料，如果這一步缺少了，整個(gè)實(shí)驗(yàn)都沒(méi)辦法做了。于是開(kāi)始了吹氣球的“戰(zhàn)斗”，我拿到了一只紅色的氣球。我先深深地吸了一口氣，再用力地吹。嘿，這頑皮的小氣球在變魔術(shù)呢!吹一下，變成了一個(gè)小水蜜桃。吹兩下，變成了個(gè)小葫蘆……最后吹成了個(gè)大皮球�！耙医K于成功了!”我高興得歡呼起來(lái)。終于開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，我小心翼翼地拿起氣球，心里忐忑不安，既期望結(jié)果快一點(diǎn)兒現(xiàn)身，又怕氣球爆炸傷了自己�！鞍 蔽疑钌畹匚丝跉�，最后還是選擇了勇往直前。我從桌上拿起橘子皮，用吃奶的勁兒擠出了幾滴汁，滴在氣球的表面。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)“啪”的一聲，可惡的氣球來(lái)了個(gè)突然襲擊，把毫無(wú)防備的我嚇了個(gè)半死，頓時(shí)整個(gè)氣球被炸得灰飛煙滅，碎片像仙女散花一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落下來(lái)。剛才不是好好的嗎?到底發(fā)生了什么事，氣球怎么一下子就不見(jiàn)了呢?十萬(wàn)個(gè)為什么在我腦子里打了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)。
這到底是什么原因呢?我決定打破沙鍋問(wèn)到底，于是我上網(wǎng)查起了資料。原來(lái)橘子皮的外面有一層油胞，里面包含很多芳香類(lèi)精油，這些精油的主要成分是烯、萜、醇、酯4大類(lèi)有機(jī)物。制作氣球的橡膠多是順丁二烯，它跟烯烴類(lèi)有機(jī)物的性質(zhì)比較相似，很容易相互溶解。所以，當(dāng)桔子皮油汁中的一些烯類(lèi)有機(jī)物濺到氣球上，會(huì)使氣球的橡膠溶解，而氣球被吹鼓后，處于緊繃狀態(tài)，一旦某個(gè)局部發(fā)生溶解，導(dǎo)致受力不均勻，就會(huì)瞬間爆炸。
橘子皮+氣球=爆炸!大家吃橘子的時(shí)候可千萬(wàn)不要拿氣球玩。大自然是個(gè)奇妙無(wú)比的世界,有許許多多令人驚嘆的奧秘!以后我擦亮雙眼，要多多觀(guān)察，多做實(shí)驗(yàn)，增加更多科學(xué)知識(shí)。
高考作文題目預(yù)測(cè)：讓教育里多些興趣 20
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，這個(gè)奇妙而又有趣的實(shí)驗(yàn)就這樣，開(kāi)始了……
陳老師右手拿著一只綠粉筆，鄭重、嚴(yán)肅地寫(xiě)下了幾個(gè)剛勁有力的大字——吹氣球！教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了。我也是丈二和尚摸不著頭腦，絞盡腦汁來(lái)猜測(cè)：這不是什么稀奇的事情呀！吹氣球？三歲小孩都能干��！難不成……是把氣球吹出朵花？想了好一會(huì)兒，這個(gè)謎仍像一團(tuán)云霧纏繞著我，而我也是搞不懂陳老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。
這時(shí)，只見(jiàn)陳老師挽起袖子，清了清嗓子，慢慢地走到了辦公桌前，彎下腰，低下頭，仔仔細(xì)細(xì)地搜尋了一番。一會(huì)兒工夫后，她雙手托了一個(gè)裝巧克力的袋子，走到講臺(tái)中央。又神秘地拿出兩個(gè)瓶子，之后，小心翼翼地將手放進(jìn)去，摸出兩個(gè)夾著夾子的'氣球，實(shí)驗(yàn)就這樣拉開(kāi)了帷幕。
陳老師掃視了整個(gè)班級(jí)，發(fā)現(xiàn)大家都屏息凝神，便故意賣(mài)了個(gè)關(guān)子，還“請(qǐng)”前排同學(xué)往后躲，說(shuō)以免試驗(yàn)中被誤傷，這使得這時(shí)的氣氛更加神秘而緊張。在大家迫切的目光中，在一個(gè)個(gè)小腦袋探向前時(shí)，陳老師擰開(kāi)了瓶蓋。
只見(jiàn)她將一個(gè)空瓶的瓶口對(duì)準(zhǔn)地面，倒了倒，確認(rèn)沒(méi)有任何東西后，又?jǐn)Q開(kāi)了另一個(gè)瓶子。這回，里頭裝有半瓶透明的不明液體，陳老師不慌不忙地將液體倒入小瓶子中，翹起纖細(xì)的蘭花指，松開(kāi)了夾子，把氣球緊緊地套在瓶口處。這時(shí)，少許白色粉末如天女下凡似的，落入了水中，接著，便是奇跡般的一幕—白色物體在不明液體中排山倒海，興風(fēng)作浪，翻滾不停，最終于液體融為一體。這時(shí)，氣球像被施了“膨脹咒”，一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢地，微微地“發(fā)起�！眮�(lái)，圓潤(rùn)了許多。隨后，一根細(xì)小的水柱從氣球一個(gè)小孔處直沖出來(lái)，如同一根細(xì)細(xì)的噴泉，直直地想往外竄，同學(xué)們看了不禁開(kāi)懷大笑，不亦樂(lè)乎。
不過(guò)這，是什么原理呢？楊陳宇迫不及待的想告訴大家，可說(shuō)了半天我們卻聽(tīng)不懂。看來(lái)啊，“解鈴還須系鈴人”，陳老師緩緩說(shuō)道：“小蘇打中有碳酸氫鈉，白醋中有醋酸，它們遇到后會(huì)產(chǎn)生氣體，二氧化碳使氣球膨脹，但今天氣球破了，所以實(shí)驗(yàn)今天不是很成功，但也達(dá)到了效果，氣球鼓起來(lái)了�！贝蠹衣�(tīng)了恍然大悟：原來(lái)瓶子也能“吹氣球”��！
這次的實(shí)驗(yàn)，可真是奇妙而有趣呢！
高考作文題目預(yù)測(cè)：讓教育里多些興趣 21
現(xiàn)在的大樓中，上上下下，最方便的就是乘坐電梯了。我對(duì)電梯特別感興趣，今天，我正對(duì)著大樓的電梯呆呆出神，覺(jué)得很神奇。這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“電梯有什么神奇的，我還能讓玉米粒坐電梯呢！”“真的嗎？”我半信半疑，“那趕緊回家給我演示一下吧！”于是，我們回到家，開(kāi)始了緊鑼密鼓的準(zhǔn)備工作。我們拿來(lái)了小蘇打、玉米粒、檸檬酸、紫甘藍(lán)等材料，一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。
爸爸先在兩個(gè)透明杯子里各放入60毫升的水，分別把白色的小蘇打粉末和檸檬酸倒進(jìn)不同的杯子里，用扁木棒攪拌，直到完全溶解。爸爸又在另一個(gè)杯子里加入10毫升的水，放入紫甘藍(lán)粉末，攪拌均勻�！拔覀兿纫�(jiàn)識(shí)一下紫甘藍(lán)的.本領(lǐng)吧！”爸爸說(shuō)著，用滴管吸了一些紫甘藍(lán)溶液，一滴一滴地加到小蘇打和檸檬酸的杯子里，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，小蘇打溶液變藍(lán)了，而檸檬酸水變紅了。“這就是紫甘藍(lán)的本領(lǐng)了，它遇酸變紅，遇堿變藍(lán)。一會(huì)兒，我們就可以通過(guò)溶液的顏色知道哪種材料不夠了�！�
終于到今天的主角——玉米粒登場(chǎng)了。只見(jiàn)爸爸把玉米粒倒進(jìn)了小蘇打的杯子里，我以為玉米粒會(huì)上上下下，可是一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒(méi)有，我急了，連忙問(wèn)爸爸，懷疑爸爸在跟我開(kāi)玩笑，但爸爸沒(méi)說(shuō)話(huà)，拿來(lái)了檸檬酸的水，倒了進(jìn)去，頓時(shí)，杯子里的水沸騰起來(lái)，玉米粒也跟著氣泡上上下下動(dòng)起來(lái)了，看起來(lái)真像在坐電梯。我高興得一蹦三尺高，說(shuō)：“太好了，太好了！”同時(shí)，我也充滿(mǎn)了疑惑：“玉米粒為什么會(huì)上上下下呢？”爸爸告訴我：“檸檬酸和小蘇打在一起會(huì)反應(yīng)產(chǎn)生氣泡。氣泡比較輕，所以會(huì)上升到溶液的上面，這時(shí)，附著在玉米粒上的氣泡就會(huì)帶著玉米粒來(lái)到水的表面。而氣泡來(lái)到水表面以后就會(huì)破掉，玉米粒又沉到了杯底。這樣反反復(fù)復(fù)，玉米�？雌饋�(lái)也就能在水里上上下下了�！鳖D時(shí)，我感到茅塞頓開(kāi)，于是我問(wèn)爸爸：“如果杯子里的玉米粒不動(dòng)了，里面的液體是紅色的，我就要加點(diǎn)小蘇打；里面的液體是藍(lán)色的，我就要加點(diǎn)檸檬酸，對(duì)嗎？”爸爸豎起大拇指直夸我：“對(duì)！你真棒，你已經(jīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考了！”
這次的實(shí)驗(yàn)，不僅讓我感受到了做實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，還讓我學(xué)到了好幾個(gè)科學(xué)知識(shí)，更讓我懂得了一個(gè)道理：做事一定要多動(dòng)腦筋、善于觀(guān)察、勤于思考。這次的實(shí)驗(yàn)真令人難忘啊！
高考作文題目預(yù)測(cè)：讓教育里多些興趣 22
我們經(jīng)常在電視上看到武功大師“呼——”的一聲，能在水上急速淌過(guò)，如飛躍在水面上一般。其實(shí)，在今天的周末作文班上，我們也見(jiàn)識(shí)了一位輕功大師——繡花針，它也擁有這神奇的獨(dú)門(mén)絕招。
鐘老師走進(jìn)教室，同往常一樣，臉上帶著詭秘，吹噓著他手上的一些寶貝！呵呵，還挺神秘的，鐘老師說(shuō)：“今天，有一位絕世武林高手來(lái)了，它是誰(shuí)呢？”
忽悠誰(shuí)呢？老師手上拿著的針，難道就是所謂的武林高手嗎？我們拭目以待，看看老師如何當(dāng)面出丑。鐘老師讓我們打開(kāi)投影機(jī)，從外面端來(lái)一碗水，說(shuō)：“這碗水面，對(duì)針來(lái)說(shuō)，就是一片汪洋大海，它今天將展示一門(mén)絕世神功——水上漂�！蔽覀円笊蟻�(lái)檢查一下，看看針和水有什么異樣。這水是學(xué)校水龍頭里的水，這針是針線(xiàn)盒里當(dāng)場(chǎng)取出的針。經(jīng)過(guò)檢查，一切正常。
呵呵，我們都不相信，這里面藏有什么貓膩！大家睜大了雙眼，看老師變什么把戲。只見(jiàn)老師小心翼翼地把繡花針雙手捏著，輕輕地平放在水上。嘿——這枚針好像有了魔力似的，居然浮在水面上，真是不可思議！
老師讓我們也來(lái)嘗試，給每組分配了一只碗、一盒針。大家分組開(kāi)展了絕世輕功的大探究。我趕緊拿出一枚針，想在同學(xué)面前露一手。我把針?lè)旁谒嫔希樉拖癯粤髓F心稱(chēng)砣一樣，一瞬間就沉入水底。唉，看來(lái)“心急吃不了熱豆腐”。我又拿起一枚針，放在手中心念叨起來(lái)：“針呀，我的寶貝，你可要爭(zhēng)氣喲�！贬橂S聲放下，沒(méi)在水面停一會(huì)就急速下沉。唉，這到底是怎么回事呢？
后來(lái)，老師給大家分發(fā)了一根回形針，教我們把回形針拉成“L”形，把繡花針平放在回形針上，再慢慢地將針平放在水面上。奇跡發(fā)生了——繡花針好像聽(tīng)話(huà)似的，安然無(wú)恙地浮在水面上。成功了——我們爭(zhēng)先恐后試了起來(lái)，結(jié)果都令我們欣喜萬(wàn)分。大家都不敢相信自己的眼睛了。
我們聽(tīng)了鐘老師的講解才明白，能讓繡花針“水上漂”的'并不是什么魔力，而是神奇的水的表面張力。這張力就像拉緊的吊籃床一樣托住了針，讓針就像寶寶一樣靜靜地躺在水面上。
大千世界無(wú)奇不有，自然之道無(wú)處不在。生活就像是個(gè)有趣的百科全書(shū)，一定還有許多秘密等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！
高考作文題目預(yù)測(cè)：讓教育里多些興趣 23
古有詩(shī)仙李白，今有酒仙老唐，唐老師的“烈焰酒精實(shí)驗(yàn)”那可不是一般的高！
那天，唐老師把我們這群在下課時(shí)間瘋玩的“孫悟空”們召喚回來(lái)。我一進(jìn)教室就看見(jiàn)實(shí)驗(yàn)桌上擺著臺(tái)電磁爐和三瓶不同的酒，唐老師手里還拿著一個(gè)打火機(jī)，我們都特別好奇。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，唐老師先把白酒倒進(jìn)鍋里，用電磁爐加熱。頓時(shí)一股酒精味撲鼻而來(lái)，嗆得前排的同學(xué)直掩鼻子。鍋里的酒不斷地冒泡，沒(méi)啥稀奇的，老師到底要搞什么名堂？難道是要“煮酒論英雄”嗎？我心里犯嘀咕。“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到啦！”唐老師拿著打火機(jī)大聲地吆喝著。我的眼睛直勾勾地盯著鍋，生怕錯(cuò)過(guò)精彩的瞬間！只見(jiàn)他在鍋邊緣點(diǎn)了一下火，火焰便迫不及待地往上爬，火苗猖狂地跳起舞來(lái)，同學(xué)們嚇得哇哇大叫。沒(méi)想到唐老師一關(guān)掉電磁爐，火焰就漸漸滅了。代替尖叫聲的是重重疑問(wèn)，唐老師告訴我們，這種現(xiàn)象是因?yàn)榘拙评镉锌梢匀紵木凭?/p>
“你們覺(jué)得紅酒和啤酒會(huì)不會(huì)燃燒呢？”唐老師又?jǐn)[出魔術(shù)師般的神態(tài)，指著另外兩瓶酒賣(mài)關(guān)子。
“會(huì)！”有幾個(gè)同學(xué)斬釘截鐵地叫嚷著，也有人小聲地說(shuō)“不會(huì)”。我覺(jué)得啤酒不會(huì)燃燒，因?yàn)槲野纸?jīng)常喝啤酒，而且一喝就是十幾瓶，要是會(huì)燃燒，他的肚子豈不是成了大火爐啦！我正納悶時(shí)，唐老師又將紅酒倒入鍋里，打算為我們解開(kāi)謎團(tuán)。
等紅酒滾燙起來(lái)的時(shí)候，唐老師再次點(diǎn)火。瞬間，熊熊烈火在鍋里飛檐走壁，“哦！哦！”我們都會(huì)意地喊起來(lái)。接下來(lái)試驗(yàn)啤酒，加熱后的啤酒像瘋了似的，泡沫如柱，攔也攔不住，竟然躥出鍋外，唐老師的.打火機(jī)打了許多次火，也不見(jiàn)一個(gè)火星子。同樣是酒，白酒和紅酒都會(huì)燃燒，啤酒為什么不會(huì)呢？
唐老師揭曉謎底了。原來(lái)，白酒和紅酒含有的酒精高達(dá)20%以上，已經(jīng)到了可以燃燒的水平；而啤酒的酒精只有5%左右，是燒不起來(lái)的。唐老師還告訴我們，酒的用處可多啦，小到取暖、怡情，大到醫(yī)療、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)……他還順便為我們普及了一下中國(guó)的酒文化：三國(guó)煮酒論英雄，水滸英雄靠酒拉幫結(jié)派，紅樓品酒吟詩(shī)作畫(huà)……
科學(xué)實(shí)驗(yàn)真奇妙��！我們要在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，尋找奇跡。
高考作文題目預(yù)測(cè)：讓教育里多些興趣 24
"今天刁老師要做小實(shí)驗(yàn)哦！"不知是誰(shuí)大作宣傳，同學(xué)們都議論紛紛，做什么實(shí)驗(yàn)呀？
中午，刁老師走進(jìn)教室，要為我們做一個(gè)"白字顯字"的試驗(yàn)。白紙上怎么顯字呀？同學(xué)們各有各的想法，就等待證實(shí)了。
刁老師先拿出了碘酒。為什么要用碘酒呢？碘酒是用來(lái)消毒的呀！奧秘一定就在其中了，我暗暗想著。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，刁老師先在燒杯中倒了一點(diǎn)碘酒，碘酒是棕色的，還略帶一點(diǎn)黃。這時(shí)他把其他工具全部拿出來(lái)了：一張白紙和一支毛筆。白紙被刁老師貼在了黑板上，用毛筆蘸了一些碘酒，然后干嘛呢？同學(xué)們都伸長(zhǎng)脖子，踮起腳尖，有的甚至跑到了講臺(tái)前，眼睛緊盯著實(shí)驗(yàn)情況。只見(jiàn)老師在紙上用毛筆上涂下抹，刷了三分之一便停了下來(lái)，老師轉(zhuǎn)過(guò)頭，親切地問(wèn)我們：誰(shuí)上來(lái)看看紙上顯出了什么字？我們爭(zhēng)先恐后地"唰"地舉起手，都希望自己能前去看個(gè)究竟。胡一文走了上去，對(duì)著那塊涂上棕色的紙上看了半天，對(duì)刁老師說(shuō)：是"愛(ài)"字！同學(xué)們又跑到講臺(tái)前，也盯著看，嗨！真的有字呢！我大為驚奇，真不知是怎么回事，懷疑是刁老師變了個(gè)魔術(shù)，把字給變上去了。然后，刁老師又把剩余的.紙全刷上了碘酒，我們看了一遍又一遍，終于看出了上面寫(xiě)的是"愛(ài)科學(xué)"這三個(gè)字。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，可我還是疑惑不解。
老師解釋說(shuō)："其實(shí)我事先在紙上用拌了水的淀粉寫(xiě)上了"愛(ài)科學(xué)"這三個(gè)字。由于淀粉是白色的，紙也是白色的，所以顯不出來(lái)。但是淀粉遇到碘酒會(huì)變成淡淡的藍(lán)紫色，因此字就顯現(xiàn)出來(lái)了。"我恍然大悟，原來(lái)是這么一回事��！老師還告訴我們；"在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，傳遞情報(bào)用的就是這個(gè)辦法的，先用米湯水在一本書(shū)上的角落里寫(xiě)字，因?yàn)槊诇锖写罅康牡矸�。收件人涂上碘酒就�?huì)收到情報(bào)。"
"白紙顯字"這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真神奇��！原來(lái)科學(xué)中蘊(yùn)藏著許許多多的奧秘，它們是多么吸引人�。⊥瑢W(xué)們，讓我們?nèi)ヒ灰话l(fā)現(xiàn)吧！
高考作文題目預(yù)測(cè)：讓教育里多些興趣 25
說(shuō)到火山，大家都會(huì)想到的是火山噴發(fā)那恐怖的一幕，而我，今天就要做一個(gè)人工火山。
一聽(tīng)說(shuō)我要制作“火山”，弟弟和表妹都趕來(lái)圍觀(guān)，我有些得意，又有些擔(dān)憂(yōu)，因?yàn)槲抑辉谝曨l上看過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我把實(shí)驗(yàn)材料搬過(guò)來(lái)一一擺放好，表妹奇怪地說(shuō)：“哥，你這是在做料理嗎?”我看了看桌子上的小蘇打、淀粉、白醋、還有番茄、辣椒醬?心里也沒(méi)底，忙又去查電腦，沒(méi)錯(cuò)啊，小蘇打和白醋混合時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，把果醬給拱起來(lái)，形成火山噴發(fā)的效果。于是，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。
我把淀粉倒到盤(pán)子里堆成一座小山，然后在淀粉中挖一個(gè)垂直的洞，把番茄醬倒了進(jìn)去，再把小蘇打倒進(jìn)去，視頻中說(shuō)這是最危險(xiǎn)的一步，但我覺(jué)得沒(méi)有什么異樣啊，把白醋倒了進(jìn)去，小火山的“巖漿”慢慢地從山口流了出來(lái)。弟弟嗤笑道：“切，什么火山?一堆爛泥吧!”圍觀(guān)者一哄而散。實(shí)驗(yàn)失敗了，我變成了泄了氣的氣球，倒在沙發(fā)上，我仔細(xì)回想操作過(guò)程，視頻中是倒三瓶醬，而我只是倒一瓶，量一定是不夠的，我決定再來(lái)一次。
前面的步驟不變，到了倒果醬的時(shí)候，我把番茄醬和辣椒醬都倒了進(jìn)去，小心的加入蘇打粉，果然白醋一倒下去，小火山就咕嘟咕嘟沸騰了起來(lái)，“嘭——”火山濺出了許多“巖漿”�！俺晒α�!”我驚喜地大叫道，弟弟探出頭來(lái)，說(shuō)：“怎么了?”“沒(méi)事，對(duì)了，待會(huì)需要你的配合�！蔽艺f(shuō)，得到了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的精髓，接下來(lái)就是一洗前恥。
這次，我把所有的'材料都用光了，果醬我把三瓶都倒下去了，就只剩一瓶白醋，“弟弟，該你出場(chǎng)了�！薄癘K!”弟弟轉(zhuǎn)眼間就跑到我身邊，“我要干啥?”“把白醋倒到小山里，倒空會(huì)有驚喜呦�！蔽艺f(shuō)。弟弟猶豫了一會(huì)兒，還是把白醋倒了進(jìn)去�！班兀�，嘭——嘭”連發(fā)的“巖漿”從火山口中噴出來(lái)，弟弟不幸“中彈”，臉上全是紅果醬。 “哥，你果然厲害!這真像火山噴發(fā)哦!”說(shuō)完，沖進(jìn)了洗手間。
自制火山，是不是很厲害?我打算把視頻里的科學(xué)實(shí)驗(yàn)都動(dòng)手試試，因?yàn)樗屛覈L到實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)許多科學(xué)原理。
高考作文題目預(yù)測(cè)：讓教育里多些興趣 26
今天，我和爸爸決定在我們的“小小實(shí)驗(yàn)室”里做鹽的溶解與析出的實(shí)驗(yàn)。這是我第一次使用酒精燈做實(shí)驗(yàn)，既興奮又期待。
我和爸爸分頭行動(dòng)，他準(zhǔn)備食鹽、水和酒精燈，我從柜子里取出三腳架、石棉網(wǎng)、燒杯、坩堝鉗等實(shí)驗(yàn)器材。這次實(shí)驗(yàn)要用到酒精燈，我既怕被酒精燈的火焰燙到，還怕加熱時(shí)液體濺到我的眼睛里，所以我戴上了手套和護(hù)目鏡。一切準(zhǔn)備就緒后，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。
首先，我用小勺把鹽一點(diǎn)點(diǎn)地加入燒杯中，一粒粒的食鹽就像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣，愉快地跳進(jìn)燒杯中的水里，它們跟隨著攪拌棒在燒杯內(nèi)飛快旋轉(zhuǎn)，慢慢地溶解在水里。直到水再也溶解不了鹽時(shí)，一杯飽和的鹽水就制作好了。
接著，我用有點(diǎn)發(fā)抖的手拿著滴管，將鹽水輕輕地加入蒸發(fā)皿中，生怕把它們滴在外面。與此同時(shí)，爸爸點(diǎn)燃了酒精燈，燃燒的酒精燈發(fā)出“呼呼”的響聲。我小心翼翼地把酒精燈放置在三腳架下，又在上面蓋了一層石棉網(wǎng)�？粗厦婕恿耸蘧W(wǎng)的`酒精燈，我頓時(shí)感覺(jué)安全多了。爸爸告訴我，石棉網(wǎng)是為了讓容器在加熱時(shí)能夠受熱均勻。然后，我把蒸發(fā)皿放在石棉網(wǎng)上加熱。過(guò)了兩、三分鐘，蒸發(fā)皿底部便產(chǎn)生了小小的氣泡。我仔細(xì)地觀(guān)察著這些可愛(ài)的小氣泡，它們慢慢地從容器底部向上飄去。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，底部的小氣泡漸漸變成了大氣泡，蒸發(fā)皿內(nèi)壁上的白色物質(zhì)越來(lái)越多，那就是析出的鹽。我興奮地拉著爸爸的手過(guò)來(lái)一起觀(guān)察。這時(shí)，底部的大氣泡開(kāi)始向上翻滾，并發(fā)出“咕咚咕咚”的聲音。漸漸地，水被燒干了，蒸發(fā)皿的底部布滿(mǎn)了析出的鹽。
最后，我小心地將酒精燈移出三腳架，有點(diǎn)害怕地拿著酒精燈蓋將酒精燈蓋滅，爸爸說(shuō)了，不能用嘴吹的方法來(lái)熄滅酒精燈，那樣會(huì)非常危險(xiǎn)。等蒸發(fā)皿冷卻后，我輕輕地用牙簽把這些鹽刮到了一個(gè)小杯子中收集起來(lái)。這是我從鹽水里面析出的鹽，我可舍不得丟掉呢!
通過(guò)爸爸帶我做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了如何安全地使用酒精燈，更加深刻地理解了什么是溶解和析出�，F(xiàn)在回想起蒸發(fā)皿內(nèi)氣泡翻滾的可愛(ài)樣子，我還是有些興奮呢!
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