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高考作文指導(dǎo):高考作文怎么寫

時(shí)間:2021-08-14 14:28:03 高考作文指導(dǎo) 我要投稿

2017年高考作文指導(dǎo):高考作文怎么寫

  作文是高考語文的重頭戲。考生如何唱好這出“戲”?下面是小編整理的高考作文怎么寫,歡迎閱讀。
 

2017年高考作文指導(dǎo):高考作文怎么寫

  閱卷老師討厭死記硬背的“機(jī)器人”

  漆永祥教授之前痛斥“高考體”的采訪中,漆永祥教授認(rèn)為,“高考體”狹義是針對高考作文的文風(fēng)與弊端而言,廣義指高考的各種命題類型與答題方式,其特點(diǎn)是無論從命題形式還是答案內(nèi)容,都顯現(xiàn)出標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化、套路化的特征,鐵板一塊,毫無生氣。“高考體”作文的不良文風(fēng)與弊習(xí)種種,從寫作方式的角度,漆永祥教授總結(jié)出以下15個(gè)小類——

  賭咒發(fā)誓體作文,就是全文充斥“一定”、“必須”這樣的句子以表決心顯勇氣;

  空言泛語體,就是無論寫什么人什么事,都是一通看似高妙、實(shí)則空泛的廢話,即使套在王安石、文天祥身上都適用;

  小資美文體,就是用抒情的語調(diào)、無病呻吟的口吻來描述與議論;

  爹死娘病體,就是講發(fā)生在自己身上的悲慘故事,目前較少;

  故事拼湊體,就是事先準(zhǔn)備四五個(gè)勵(lì)志故事,無論什么題目,都用這幾個(gè)故事編織成文,此類較多;

  四平八穩(wěn)體,就是一味求穩(wěn)、“40分萬歲”的作文;

  龍頭鳳尾體,就是開頭有“氣勢”,結(jié)尾要“升華”,中間卻是段豬腹;

  排山倒海體,即用漂亮整齊的排比句貫穿全文;

  亮點(diǎn)閃光體,則過分追求文章中有亮點(diǎn),以引起閱卷者注意;

  副題題記體,就是作文正題之下尚有副題,開篇再用魯迅、莎士比亞等人的名句為題記,中間再用小字標(biāo)題,將一篇文章割得四分五裂,近幾年最為流行;

  生僻艱澀體,即故意用生僻字詞與艱澀的語句,顯擺自己的與眾不同,結(jié)果往往錯(cuò)別字滿紙;

  此外,還有大家熟悉的時(shí)空穿越體、文白夾雜體、天書地咒體、符號圖畫體等。這些體式并不是不能寫,而是一旦程式化、模版化,就會僵硬而且毫無生趣可言。

  看清“六大關(guān)鍵點(diǎn)”

  漆永祥教授表示,高考作文至少要反映當(dāng)代青年的所思所想,是當(dāng)代中學(xué)生精神面貌的真實(shí)寫照,這是高考作文的底線。用真誠、真心、真情和樸素雅潔的語言,來描寫身邊的人和事,就是好作品。

  要想寫出優(yōu)秀的高考作文,漆永祥認(rèn)為,需要把握住“六大關(guān)鍵點(diǎn)”:

  一是無論寫什么題目與內(nèi)容,要說實(shí)話、說真心話、杜絕虛假;

  二是要有感而發(fā),寫真實(shí)的事情,寫自己的體驗(yàn)與感受,不是杜撰遙遠(yuǎn)古老的“故事”;

  三是要切合題意,不能離題萬里,想說什么就說什么,或者過猶不及,一定要在審題立意上“擊中十環(huán)”;

  四是盡可能寫自己的日常見聞與身邊故事,敢說真話,不是默寫宿構(gòu)的成文;

  五是作文寫作講究“法”,純粹用所謂技巧寫不出好作文,太多技巧反而讓文字失去靈魂,考生需要多閱讀、多積累、善于觀察,才能寫出真實(shí)感人的細(xì)節(jié);

  六是辭藻不一定非要華美,不一定非要用排比句,不一定要講“高深”的大道理,要學(xué)會以小見大。

  寫好作文,與考生以下方面有關(guān):個(gè)人語文素養(yǎng)和修為,語文基礎(chǔ)知識儲備,對所學(xué)知識能否真正理解與靈活應(yīng)用,寫作者自己的生活體驗(yàn)與閱歷,對生活與社會的觀察能力,熱愛生活熱愛父母師友,個(gè)人性情愛好與寫作方式。

  規(guī)避這些問題

  漆永祥教授說,從這么多年的閱卷經(jīng)驗(yàn)看,高考作文常見的錯(cuò)誤包括語文、歷史及其他知識性錯(cuò)誤,審題跑偏、只抓點(diǎn)不抓面等,考生要多讀幾遍材料,有大局觀念。

  此外,這些寫作問題需要規(guī)避:

  不假思索、倉促開筆;

  不慮大局,現(xiàn)抓現(xiàn)炒;

  東接西拼,斗湊成篇;

  內(nèi)容空洞,不知所云;

  最為大忌,中途更轍。

  漆永祥教授說,寫作,其實(shí)就是寫自己,寫自己的感受,寫自己的生活、甘苦、體會,寫自己的靈魂。任何寫作都有一定目的性,就是發(fā)現(xiàn)、分析、研究和解決問題,而非空發(fā)議論,考生要結(jié)合題目材料,置身其中,感同身受。
 

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