高三語文作文的專題訓練
本文是由語文教案工作室上傳的：高三語文作文專題訓練。
專題一：審題與立意訓練Ⅰ
學習目標：
作文的審題訓練。2.作文的立意訓練。
學習時數(shù)：
2課時
重點與難點：
提示型標題作文 的提示語與標題的審讀。2.提示型標題作文的立 意。
學習過程：
一、概述
審題與立意是高考作文寫作的第一步，良好 的開端至關重要，它直接主宰作品之成敗。我們將其作為高三寫作復習的第一課，既是遵循寫作規(guī)律，又表明我們對其重視之深。審題與立意應引起考生的極端關注。標題作文、材料作文是近兩年常見的作文命題類型，我們將對其逐一指導和訓練，加大審題與立意的力度和強度，力爭立意準確、深刻、新穎。
本專題先來談談標題作文的審題和立意。標題作文有幾種形式，即提示型標題作文、純標題作文、填充型標題作文。如江蘇卷的“懷想天空”為提示型標題作文、四川卷的“熟悉”為純標題作文，福建卷“這也是一種 ” 為填充型標題作文。
二、真題解析
2009年江蘇高考卷作文題：“時尚表現(xiàn)為服飾、語言、文藝等方面的新奇事物在一定時期內(nèi)的模仿與流傳。各種時尚層出不窮，其間，美與丑、雅與俗、好與壞，交錯雜陳。創(chuàng)新與模仿永不停息地互動，有些時尚如過眼云煙，有些時尚會沉淀為經(jīng)典�！闭堃浴捌肺稌r尚”為 題寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。
本題為提示語標題作文，這種題型是江蘇的特色菜，自從2007年的《懷想天空》以來，已經(jīng)用了三年（中間一年的題目是《好奇心》）。這種題型的特點是，提示語至關重要，既能激發(fā)考生寫作情趣，又能引導考生打開思維、拓展思路，所以非花大力氣解讀不可。
提示語共三句話，構(gòu)成呈遞進關系的三層意思。第一層用列舉法給“時尚”下定義，“ 服飾、語言、文藝”提示了“時尚”的存在領域，“新奇”明確了“時尚”的基本特征，“模仿與流行”揭示了“時尚”的表現(xiàn)形式。由此，考生可能聯(lián)想到韓服、名牌、山寨、網(wǎng)購、博客、周杰倫、小沈陽、劉謙等流行物。第二層挖掘“時尚”的基本內(nèi)涵，在第一層表象的基礎上更進一步，它告訴考生“時尚”是柄雙刃劍，它有“美與丑、雅與俗、好與壞”之分，這一層已經(jīng)觸及了“品味”兩字，即在享受“時尚”的時候，要學會鑒別妍媸，吸取精華，剔除糟粕，從而更好地審視美、欣賞美。第三個層面指出對待“時尚”的態(tài)度及其發(fā)展的結(jié)果，假如一味地模仿，流行將走向終結(jié)；只有善于創(chuàng)新，時尚才能永葆青春。后兩個層面隱含著標題“品味”的含義，所以深入品讀提示語特別是后兩點，才算是把握了該命題的津梁。
再看標題——“品味時尚”，這個題目使人很自然地聯(lián)想起2007年的“懷想天 空”，這兩個題目本身在形式上的共同點顯而易見，它們都是動賓結(jié)構(gòu)的短語，前面是動詞，后面是名詞。作為動詞的“品味”有兩個意思， 一是嘗試（酒、菜）的滋味，二是仔細體會、玩味（《現(xiàn)代漢語詞典》，商務印書館，第五版），這里取后者，“品味”是中國文化中的味覺隱喻，表示鑒賞、評價、判斷之意。對應相應的文體，從記敘文寫作角 度來說，“品味”可理解為“體驗”“感悟”，對于議論文而言，又是“品評”“批判”。應當注意，由于“品味”偏于“出乎其外”的鑒賞，所以，其對象主要是已經(jīng)成為“時尚”的事物。感 受、追求、遭遇、沉迷、創(chuàng)造、實踐……這些關系到“過程”的，都只能作為背景略寫，而重心應當落在“品味”上。
不過，兩者也有明顯的不同，“天空”是一個多義詞，可實指，可虛指，亦可泛指；而“時尚”所指內(nèi)容很明確，指實實在在的事物，只能實指，不能虛化。所以，正確地判斷時尚的實與虛，是切題與否的關鍵。譬如，說“愛國主義”是時尚，對不對呢？錯了！一位閱卷專家說得好：“愛國主義古已有之，源遠流長，絕非時尚；然而，當你看奧運、把五星紅旗貼到臉上時，時尚就誕生了。因為，這是一種審美行為，一種富有個性的創(chuàng)意，它立馬‘時尚’起來了�！� 至于說“小平同志搞改革開放是追求時尚”、“中山先生倡導三民主義是追求時尚”、“醫(yī)院里遞紅包、收紅包是一種時尚”、“高考是時尚”等等，就更謬以千里了。
時尚主要有四個特征：審美，創(chuàng)意，時興，認同與追求。時尚總是只被特定人群中的一部分人所運用，他們中的大多數(shù)只是在接受它的路上。它是一個充滿矛盾的統(tǒng)一體，自我沖突，自我消解，希望有人模仿又懼怕所有人模仿，希望流行又懼怕長期流行，時尚的極致就是消亡或沉淀。
最后看要求。
�、俳嵌茸赃x。提示語給考生提供了三個角度，即“時尚”是什么，為什么要“品味”，怎樣去“品味”，以上三個角度任意一個皆可成文。
②立意自定。
基于“時尚是什么”，可寫的東西很多，街舞、明星、網(wǎng)絡語言、當紅文藝、山寨文化、富家子飚車等。有的考生寫旗袍，“她，我們的監(jiān)考老師，著一身淡紫色的絲邊旗袍，旗袍勾勒出老師窈窕美妙的身軀，……這是一個怎樣溫婉的女子，是什么襯托出她如此可人的氣質(zhì)呢？‘時尚’一詞便映入了我的腦海。我細細品味，她那一襲紫色，溫婉清麗，品味著這時尚，緩緩忘記了考試的緊張，這時尚，如此可品。” 有的寫粉絲，“給明星的粉絲團命名也成了大家的熱門，比如李宇春的玉米們，張峻寧的檸檬們，易中天的乙醚，于丹的魚丸們等等�！庇械膶憽百I牌時尚，唱之時尚，頭之時尚，博之時尚”。
立足于“為什么”，可以這樣想，為什么要品味呢？因為時尚有妍媸美丑，需要辨別，去粗存精。假如不辯真假丑惡，全盤吸收，難免魚龍混雜，真善美得不到弘揚，假丑惡大行其道；假如不加分析，不作改良，原樣照搬，邯鄲學步，同樣會貽害無窮。一篇優(yōu)秀作文如是說，“許多同學都喜歡周杰倫，發(fā)瘋似地模仿其個性化的發(fā)型，夸張的衣飾，酷酷的話語，卻鮮有看到他為 創(chuàng)造時尚而付出的汗水與血雨，他忍受著強直性脊柱炎的痛苦在優(yōu)雅的鋼琴前深情地吟著迷倒眾人的歌，驕傲地唱著‘為什么別人看的都是我畫的漫畫，唱的都是我寫的歌，聽媽媽的話別讓她受傷’，而我卻時常聽到親愛的同學在教室里大 罵父母守財奴，不給錢買周杰倫才五六十元的限量版專輯 ，一有不爽就在家里大發(fā)雷霆，怪及媽媽無能供給他的時尚開支。試問這是哪門子時尚？”品味之必要，不言而喻。
扎根于“怎么辦”。對于時尚，存在著揚和棄的問題，丑陋的、低級趣味的，要舍得割愛；高雅的、高情趣的，要努力褒揚。消失與沉淀是時尚發(fā)展方向的兩極，模仿則死，創(chuàng)新則生。假如如過江之鯽被動地趕時髦，時尚就會過時，從而失去生命力，對于劣等事物，我們自然樂見；可是，對于美好的東西，我們希望常青。所以，為了保留、傳承、發(fā)揚、涅槃某些時尚，我們需要運用腦髓，放出眼光，自己來拿。一考生這樣寫，“品味時尚，不是欣賞它虛華浮夸的漂亮外衣，而是體味它深沉含蓄的內(nèi)涵和本質(zhì)�！薄捌肺稌r尚，不能一味地模仿、復制、追風，而要給自己增加一定的內(nèi)涵，創(chuàng)造屬于自己的時尚，品味出青春永駐的時尚�！�
總之，對時尚的感受力、分析力特別是價值判斷力的高下，品位的深淺，是文章立意優(yōu)劣的關鍵。
�、畚捏w自選。這 個題目，容易寫議論文，難于寫記敘文。因為，“品味”主要是一種對于感受的回味和審視，說得白一些，就是談自己對“時尚”的“看法”。
當然，對于能夠“寓論斷于敘事”之中的高手來說，這是一個可以解決的難題。在記敘文中，能否把“品味”融入到關于“時尚”的敘事之中，是文章能否寫好的關鍵，這需要高度的才華和智慧，才能夠完成這樣的轉(zhuǎn)換。還請注意，由于“品味”的限制，容易在寫記敘文的時候大發(fā)議論，這樣，就會形成文體的錯雜。
三、課堂討論
提示型標題作文的審題與立意要點是什么？
提示語、標題與要求三要素兼顧，不可缺漏。
關注提示語的引導、啟發(fā)與限制作用。
標題是重中之重，認真分析標題的語法結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵。
四、作文實踐
有的人只顧腳下的路，卻不知不覺走進了 死胡同；有的人惦記著遠方的呼喚，卻忽視了橫亙在自己面前的條條江河；有的人且行且思，一路走來……
請以“且行且思”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。
【審題與立意指導】
審提示語：三句話，第一句話指的是只顧行走而不思考的人，第二句話指的是只顧思考而忽視了行 走的人，第三句話指的是且行且思的人。三種生活，不同結(jié)果，命題者提倡第三種方式。審題目：“且行且思”引發(fā)我們對自然、社會、歷史、人生的思考和聯(lián)想。重在“行”和“思”，可理解為“學習”，孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”也可以理解為事業(yè)和人生，在“行走”中，不斷地調(diào)整目標，不斷地調(diào)整重點�！⒁饪煽紤]三個方面：思什么？為什么要思？怎樣思？該題與2006年重慶高考作文“走與�！北容^相似，可參考。
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