【精品】高中作文合集9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的高中作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中作文 篇1
你看過(guò)了夜的巴黎，你看過(guò)了下雪的北京。你熟記了地圖上每一段你最?lèi)?ài)的光明，這就是旅行的意義。
——題記
很多人都說(shuō)，人生是一段終將走到終點(diǎn)的旅程。我們總是在不停地行走。我骨子里也是個(gè)不安定的人，心靈總是不停，尋尋覓覓，夢(mèng)想成為一個(gè)紅塵旅者。
但我認(rèn)為，旅行是一種精神力，一種心態(tài)。
自由是旅行的信仰�？释杂傻娜丝偸遣桓时皇`。當(dāng)你被束縛得越緊，就越想掙扎開(kāi)。進(jìn)入高中后，我感到一座座大山的壓力。有時(shí)置身于教室里，手里的筆不停，心里卻想逃。雙眼望著窗外，想象自己沖出了這個(gè)小小的教室，在綠茵的草地上奔跑著，抬頭是遙遠(yuǎn)的藍(lán)天白云，低頭是清香的如茵綠草，遠(yuǎn)處天地之交如此分明，感嘆自己此時(shí)才真正睜開(kāi)了眼，一呼一吸都如此順暢，感受不到任何阻礙與堵塞，這即是自由��！然而夢(mèng)驚醒，我還坐在教室這個(gè)狹小的空間里，執(zhí)著筆。同桌在十分認(rèn)真地整理筆記，隔著兩三排的地方有人在小聲討論，或許在私語(yǔ)。我悵然，此時(shí)也就明白了《進(jìn)巨》中的艾倫盈著淚花的金眸是為了什么。
隨性是旅行的靈魂。我一直很憧憬“隨性”這個(gè)詞，卻也明白隨性不屬于現(xiàn)在的自己。隨性，多美好的詞匯，可能是美人起遲梳洗罷，臨窗聽(tīng)風(fēng)，神情慵懶；可能是少年策馬奔騰郊外，細(xì)聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，心情悵然；可能是女孩倚門(mén)回首，再把青梅嗅；也可能就是一場(chǎng)該走就走的旅行。走吧！去哪兒，干什么，什么時(shí)候回來(lái)，要跟誰(shuí)交代一下？這些都不需要管。興起，即行。偶爾任性一次，一切隨性。我也多想如此，但理智告訴我不能。可也要謝謝我的理智，現(xiàn)在走不是一個(gè)好選擇�？傄衙篮玫氖铝舻矫篮玫臅r(shí)間去做�。�
不停是旅行的執(zhí)念。永不停息，永不放棄，我們永遠(yuǎn)在路上。我覺(jué)得這正是我們所需要的。不管多苦多累，執(zhí)念總使你不想放棄——去走！別停！每一個(gè)旅行者，都堅(jiān)守這樣的奧義。生活不止，故事未完，我們不停。即使你跨越山河大海，你看過(guò)許多風(fēng)景，只要你不停，我堅(jiān)信更美好的一定在前方。
旅行，是旅途，更是心態(tài)。向往自由、隨性與不停，這也是我——一個(gè)夢(mèng)想成為旅行者的人所為之努力奮斗的。
高中作文 篇2
用心感悟，用愛(ài)聆聽(tīng)
教師的天職在于育人，在于培育學(xué)生美好的心靈，因此教師有人類(lèi)靈魂工程師的美稱(chēng)。教師的職業(yè)需要用愛(ài)心去筑就。有一句名言說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”�！案腥诵恼撸群跚��！睈�(ài)是教育的前提，在我們選擇了教師職業(yè)的同時(shí)，也同樣選擇了責(zé)任。絕大多數(shù)教師都對(duì)他們的學(xué)生懷著一腔赤誠(chéng)的愛(ài)。但這種愛(ài)往往會(huì)被誤解，因?yàn)檫@種愛(ài)有時(shí)是以批評(píng)去表達(dá)的，有時(shí)是以諷刺去表達(dá)的。當(dāng)這種愛(ài)常常被誤會(huì)時(shí)，我們也會(huì)變得心灰意冷，甚至將自己的愛(ài)心之門(mén)關(guān)閉起來(lái)。我們會(huì)反思：我們的愛(ài)付出值得嗎？我們是不是要再愛(ài)下去？愛(ài)本身沒(méi)有錯(cuò)，而且我們做教師工作的人不可以沒(méi)有愛(ài)。只是愛(ài)需要合適的表達(dá)。讓我們的愛(ài)能夠變得更無(wú)私，因?yàn)樽运降膼?ài)不是真正的愛(ài)。
我曾經(jīng)就有過(guò)這樣的經(jīng)歷，班上有個(gè)學(xué)生叫李明，他是單親家庭，而且由奶奶來(lái)?yè)狃B(yǎng)，從小就缺少父母之愛(ài)和家庭的溫暖，因此脾氣古怪個(gè)性孤僻，我經(jīng)常上課叫他回答問(wèn)題，他要么不站起來(lái)，要么站起來(lái)就不張嘴，我再問(wèn)幾遍，他依然如故，一動(dòng)不動(dòng)，像是在和我較勁，弄的我很是尷尬，無(wú)奈只好叫他坐下。這樣幾次之后，他更是像摸到了我的脾氣，“反正老師不能把我怎么樣，我還我行我素！”的確，我再叫他時(shí)，他更變本加厲，假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我可真是來(lái)氣了，對(duì)他狠狠的批評(píng)了一頓，這下可好，中午他竟然沒(méi)來(lái)上課。于是我去了他的家。他家條件的確貧困，只有幾樣簡(jiǎn)單的家具，奶奶的身體也不是很好。奶奶正在做飯，看見(jiàn)我來(lái)，我連忙表明來(lái)意，奶奶把我讓進(jìn)了屋。我把買(mǎi)的水果放在桌子上，奶奶不好意思的說(shuō)：“老師你來(lái)就行了，還拿什么東西呀�！蔽艺f(shuō)：“這是我的心意你就收下吧！”正說(shuō)話間，李明進(jìn)門(mén)了，抬頭一眼看見(jiàn)了我，正準(zhǔn)備躲起來(lái)，被奶奶拉了過(guò)來(lái)。我便隨即把李明這段時(shí)間在學(xué)校的表現(xiàn)說(shuō)了出來(lái)，并教育李明說(shuō)：“你的奶奶五十幾歲了，還要為你操勞，你還不好好學(xué)習(xí)，用好的表現(xiàn)來(lái)回報(bào)她，你對(duì)的起奶奶嗎？”李明傷心的哭了，李明是愛(ài)奶奶的，為了奶奶他會(huì)改的。當(dāng)然，作為老師，我深知責(zé)任重大。從他家出來(lái)，我暗暗下決心，一定要讓他在學(xué)習(xí)上有大的改觀。
那次家訪后，李明的學(xué)習(xí)態(tài)度有了變化。我再叫他回答問(wèn)題時(shí)，他總是會(huì)回答兩句，就算答的不對(duì)，我也鼓勵(lì)他，并且我利用課余時(shí)間，給他單獨(dú)輔導(dǎo)，單獨(dú)給他出題叫他完成，根據(jù)他的具體情況，逐漸增加難度。這樣進(jìn)行了一段時(shí)間后，他的學(xué)習(xí)成績(jī)果然有了進(jìn)步。上課愛(ài)發(fā)言了，下課也愛(ài)和同學(xué)玩了，話也多了許多，臉上也有笑容，我看在眼里，美在心里。
同時(shí)我利用空閑時(shí)間，抓他的思想工作。他也有愛(ài)打架的毛病，全班學(xué)生中他最高最壯，只要誰(shuí)惹了他，他都毫不客氣伸出拳頭。王志的臉就是被他打腫的，把他叫過(guò)來(lái)之后，他還死不認(rèn)帳，我就耐心的摸著他的頭說(shuō)：“李明你說(shuō)說(shuō)，如果你奶奶看見(jiàn)你的臉被別人打腫，她會(huì)有多么傷心呀！”李明低下了頭，我見(jiàn)他有所觸動(dòng)，繼續(xù)深入：“王志的家人看見(jiàn)他的臉被打腫了，他們也會(huì)傷心的。所以你以后在伸手之前先想一想后果行嗎？別再讓你奶奶難過(guò)了，要做個(gè)孝順的孩子，好嗎？”李明使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。抬起頭望著我，眼睛濕潤(rùn)了我急忙問(wèn)李明：“你怎么了，你也受傷了嗎？”李明說(shuō)：“他打了我胳膊。”我拉起他的胳膊，還真腫了。一下子，我也難過(guò)極了。心疼的望著李明說(shuō)：“李明，王志他打你也是不對(duì)的，老師也是關(guān)心你的�！崩蠲鞯难劬﹂W著激動(dòng)的光芒。
從那以后，李明開(kāi)始約束自己的行為，再也沒(méi)人來(lái)匯報(bào)李明和別人打架的事了，我真為他感到高興。而且他開(kāi)始熱愛(ài)上了勞動(dòng)，大掃除或平時(shí)掃教室，擦黑板，他總是第一個(gè)沖上去搶著去干。原來(lái)需要?jiǎng)e人給他輔導(dǎo)功課，現(xiàn)在他還給別人輔導(dǎo)功課。這翻天覆地的變化和我循循善誘的疏導(dǎo)，持之以恒的教誨分不開(kāi)。我堅(jiān)信在教育孩子的時(shí)候，只要傾注于全部的愛(ài)心，讓孩子覺(jué)得他總在你的視線之內(nèi)，他總在受著你的關(guān)注，你所說(shuō)的所做的都是為他好，最重要的是你是關(guān)愛(ài)他的。當(dāng)學(xué)生覺(jué)得自己被老師關(guān)注，會(huì)使他充滿(mǎn)了自信，從而奮發(fā)向上。反之，當(dāng)學(xué)生總是受到老師的批評(píng)和指責(zé)，他的自尊心受到打擊，他就會(huì)感到悲觀和壓抑，
從而失去前進(jìn)的自信和動(dòng)力。真摯的關(guān)愛(ài)可以開(kāi)啟他們的心扉，激發(fā)他們奮斗的激情。我們?cè)谧杂X(jué)不自覺(jué)中給予孩子更多的關(guān)注和期望，會(huì)讓孩子看到自己的潛力和價(jià)值，從而自發(fā)地開(kāi)始自強(qiáng)，自愛(ài)，求學(xué)上進(jìn)，把老師的期望變成了自己的期望，這樣就自然而然就成了學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力和需求。他愿意為自己的目標(biāo)去奮斗，達(dá)到自己心目中所期望的最佳表現(xiàn)。所以愿我們從事教育得工作者們，用愛(ài)心去啟發(fā)學(xué)生，用愛(ài)心去關(guān)照學(xué)生，用愛(ài)心去引導(dǎo)學(xué)生，用愛(ài)心去感化學(xué)生，讓他們?cè)诟】担篮玫娜宋沫h(huán)境中茁壯成長(zhǎng)！
高中作文 篇3
回首少年時(shí)代，我十分慚愧。我沒(méi)有讀懂我的母親，沒(méi)有了解二哥，沒(méi)有盡孝悌。
我排行第三，上面兩個(gè)哥哥，下面一個(gè)弟弟三個(gè)妹妹。那時(shí)，二哥一直是我的“冤家對(duì)頭”，時(shí)不時(shí)與我打架，基本上以我敗北告終。
最慘烈的一場(chǎng)架，發(fā)生在我15歲那年臘月的一個(gè)上午。紅日升起來(lái)了，霞光穿過(guò)窗戶(hù)，讓正在房里做作業(yè)的我感覺(jué)到了它的溫暖，我趕緊出來(lái)邊曬太陽(yáng)邊伏在門(mén)前的高長(zhǎng)凳上寫(xiě)作業(yè)。父親帶著僅比我大兩歲的二哥趕清早到村里挖溝疏渠去了。
兩三個(gè)小時(shí)后，二哥提前回來(lái)了，想必他定是累了餓了，回家等著吃母親為我們做的早飯。毫無(wú)預(yù)兆，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了——冷不防二哥將一盆洗過(guò)手的冰涼污水倒在了我頭頂上，使我變成了落湯雞，我怎受得了這般欺辱，不顧一切的向二哥撲過(guò)去，他只用了重重的一直拳，擊在了我鼻子上，阻止了我的進(jìn)攻，我趕快用手捂著鼻子。
母親從廚屋跑過(guò)來(lái)，拿著捶衣棒氣憤的朝二哥頭部砸去，二哥一動(dòng)不動(dòng)，母親砸偏了。她慌亂的從身上爛棉襖中扯出一些棉絮將我的鼻孔塞住，我昂著頭，血還在流，流進(jìn)了我心里；頭發(fā)也還在滴水，滴在了我的心頭。我狠狠的瞪了二哥一眼，咬牙切齒，只說(shuō)了一句：“以后你永遠(yuǎn)不是我的哥哥！”母親抱著我邊哭邊罵二哥。不久，父親回來(lái)了，要對(duì)二哥施家法，卻被母親攔住。父親喝令二哥不許吃早飯，二哥從墻角拿了兩個(gè)生紅苕去田里挖溝去了。
后來(lái)，我去了縣一中讀書(shū)。前兩年每次月假回家，我都沒(méi)理睬過(guò)二哥，并且吃過(guò)飯就走。幾次母親送我搭車(chē)時(shí)，勸我與二哥和好，但我恨意難消，沒(méi)有答應(yīng)母親。
進(jìn)入高三，國(guó)慶月假回家，恰好是母親生日，家里來(lái)了一些客人。母親把我拉到一邊，勸我去喊“二哥”一聲，她早就把說(shuō)辭準(zhǔn)備好了——“二哥其實(shí)很關(guān)心你，一直打聽(tīng)你的考試成績(jī)；每回知道你快放月假了，家里哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)好吃的都給你留著；你是讀書(shū)人，明年就是大學(xué)生了，連自己的哥哥都不認(rèn)，這些客人會(huì)怎么想；總不能要你二哥先喊你吧，你二哥就脾氣不好，為了這個(gè)家一直勤勞苦做，這你是知道的……今天就算媽求你了！”
“今天”這個(gè)詞讓我一震，今天是母親最幸福快樂(lè)的日子，我不能讓母親太失望，讓客人太掃興，否則，我真的不孝了。走到堂屋，我很難為情的喊了一聲“二哥！”二哥先是一驚，然后憨笑，馬上晴轉(zhuǎn)陰，眼中噙著淚，也許是因?yàn)檫@久違的“二哥”的稱(chēng)呼，來(lái)之不易吧。木訥寡言的二哥半分鐘后只對(duì)我說(shuō)了句：“今天不走了吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，趕忙離開(kāi)了。大哥也回來(lái)了，他學(xué)木工剛出師，還帶回了一個(gè)嫂子，說(shuō)年底訂婚，還說(shuō)要把木工手藝傳給二哥。
返校后，我腦子里還是有不少疑惑。為什么二哥要對(duì)我下無(wú)情手？為什么母親做了個(gè)假慍動(dòng)作，還要攔住父親對(duì)二哥施家法？為什么母親哭了那么久？
臨近期末，14歲的弟弟用自行車(chē)給我馱來(lái)了一個(gè)嶄新的大木箱，我非常驚喜，丟在床上的衣服和書(shū)籍可放進(jìn)箱子里了。弟弟告訴我，二哥跟大哥學(xué)木工已兩個(gè)月了，這箱子是二哥做的。弟弟邊說(shuō)邊打開(kāi)箱子，指著底部的一個(gè)小木匣子說(shuō)：“這是二哥特意為你設(shè)計(jì)的，里面可放你集的郵票和零用錢(qián)�！薄岸鐬槲铱紤]得周到啊�！蔽覍�(duì)弟弟說(shuō)。從此，我對(duì)二哥不再有恨意。
高三第二學(xué)期，要買(mǎi)的資料越來(lái)越多，飯量也增大了，我手頭的錢(qián)總是不夠用。高考前兩個(gè)月，我沒(méi)有時(shí)間回家了，只得向家里寫(xiě)信。弟弟終于給我送生活費(fèi)來(lái)了，父母按月給的費(fèi)用，并沒(méi)有增多，因家中實(shí)在拿不出錢(qián)。但大哥搭來(lái)了5塊錢(qián)，據(jù)弟弟說(shuō)這是大哥向他未婚妻要的。
二哥搭來(lái)了10斤糧票。這沒(méi)有褶子的糧票，我是認(rèn)得的。記得那時(shí)落在我家里的工作組同志非常喜歡我二哥，走時(shí)將這10斤糧票作為禮物送給了二哥。二哥如獲至寶，一直舍不得用，將它珍藏了四年。平時(shí)很少拿出來(lái)給人看，僅有兩次將它和幾張照片壓在書(shū)桌上的透明玻璃下。這兩次都有媒人帶著女孩子來(lái)我家相親，二哥當(dāng)時(shí)沒(méi)有手表更沒(méi)有電視機(jī)，也許只能拿這10斤糧票擺一擺闊氣吧。
拿著這10斤糧票，我對(duì)二哥的嫌怨渙然冰釋?zhuān)钌铙w會(huì)到了兄弟間的一種血濃于水的親情。拿著這10斤糧票，我從此不再面臨饑餓的威脅，在求學(xué)的路上，我會(huì)更加精神抖擻。
大學(xué)里，我讀了《論語(yǔ)》、《邊城》后，心中的疑惑云開(kāi)霧散，覺(jué)悟到了我和二哥的沖突事出有因。因家大口闊，我和二哥只能留下一個(gè)讀書(shū)，其實(shí)二哥的成績(jī)和我差不多。對(duì)于母親來(lái)說(shuō)手掌手背都是肉，她多么希望我們都能多讀點(diǎn)書(shū)，將來(lái)都有出息，但母親還是做出了痛苦的選擇，讓二哥中途輟學(xué)。
這對(duì)二哥是不公平的，他心有不甘啦，那次欺負(fù)我是他心里不平衡的一種發(fā)泄。因此，我和二哥之間的沖突苦了母親�？吹蕉缤现v的雙腿回家時(shí)，我為什么不打聲招呼呢？為什么不為他倒杯茶呢？為什么不為他端盆水呢……我要是懂得這些孝悌之禮，那場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”還會(huì)爆發(fā)嗎？
現(xiàn)在，兄弟姐妹中，最讓我牽掛的還是二哥。我一回老家，就會(huì)特意準(zhǔn)備幾包煙，我不抽煙，但我二哥有點(diǎn)煙癮。
高中作文 篇4
父愛(ài)，一個(gè)神圣的字眼，它是世界上最偉大最真實(shí)最不可忽的愛(ài)。雨天里，它是傘下的愛(ài)；熱天里，它是扇出的風(fēng)；夏夜里，它是驅(qū)蚊的扇；冬夜里，它是懷中的暖手袋；陰天里，它是燈散發(fā)出來(lái)的柔和的光；晴天里，它是溫暖的陽(yáng)光。
它就是父愛(ài)。
這種愛(ài)，可以在我們失敗的時(shí)候說(shuō)出鼓勵(lì)的話；在我們勝利的時(shí)候，說(shuō)出你真；會(huì)在我們努力做一件事時(shí)，說(shuō)出；會(huì)在我們掉眼淚的時(shí)侯，說(shuō)出沒(méi)關(guān)系，下次努力；會(huì)在我們開(kāi)心的時(shí)候向我們微笑。
在《感悟父愛(ài)》一書(shū)中，我看到了啞父的堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)臂父親的可敬，賣(mài)報(bào)父親的毅力。在沈克儉《一個(gè)活的最苦的父親》和謝云輝的《爸爸，天堂里有沒(méi)有您安歇的暖床》中，我體會(huì)到了父親的艱辛。在鄧軍清的《藥里有種成分叫父愛(ài)》和思維的《金色小提琴》中，我明白了父親是生活中最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。在曾麗蓉的《麻袋里的父愛(ài)》和周海亮的《兩個(gè)百菜包子》中，我明白了父親是陪伴我們一生的人。在李健的《父子行》和紀(jì)琳的《自由奔跑》中，照亮人生路的是父愛(ài)。在余杰的《父親的自行車(chē)》和劉東偉的《父愛(ài)無(wú)形》中我知道了世界上最偉大的愛(ài)是父愛(ài)。
父母的愛(ài)是天生的，是自然的，如天降甘霖，霈然而莫之能御，是無(wú)條件的施與而不望回報(bào)。父親對(duì)子女的愛(ài)，是無(wú)條件的，可以為了子女犧牲自己的一切，甚至是自己的生命。
曾有人告訴我上帝在創(chuàng)造父親的時(shí)候，給了父親任何人都比不過(guò)的臂膀與勇氣，目的就是為了讓父親有力量去保護(hù)家人。
最后，請(qǐng)大家好好照顧父親，趁著現(xiàn)在還有機(jī)會(huì)，抓緊時(shí)間，好好照顧父親，別讓自己以后再后悔。
祝天下所有的父親身體健康！
高中作文 篇5
我收到了曉的來(lái)信。
我聽(tīng)到，曉說(shuō)：“薇，你記得那晚的天空嗎？月在空靈的藍(lán)色宇宙中孤芳自賞，往下不遠(yuǎn)處垂著一顆星，像片刻即將熄滅的燭光，有稚嫩的小提琴聲，那聲音從天上傳來(lái)�！�
我說(shuō)我記得�！拔覀兙鸵叱鲂ｉT(mén)，各奔東西的時(shí)候，在教室外的走廊里尋到了這不尋常的天籟之聲�！蹦阏f(shuō)：“這星，是月亮聽(tīng)到這曲子后落得淚。”曉，其實(shí)你我都清楚，上帝只是想串連這些零散的音符。而這些音符終于連在一起的時(shí)候，我們卻分開(kāi)了。
我留在了母校，而曉去了另一所高中，在城市的那一頭，曉開(kāi)始給我寫(xiě)信，她說(shuō)她的新同學(xué)都那么陌生，新課程那么難以掌握，而琴又彈得很不如意。她非常懷念初中的日子，還有一個(gè)陪她說(shuō)笑的我。她問(wèn)我，那天籟還有嗎？那泣星的月如果再出現(xiàn)，我還能看到嗎？
事實(shí)是，我已遠(yuǎn)離了初中教室外的走廊，隔著高中部莊嚴(yán)的白色建筑物，這些童話永遠(yuǎn)都是記憶了。但我能夠這樣告訴她嗎？“噢，曉，我的好朋友”，我寫(xiě)到“我能看到星和月，但它們總是變幻莫測(cè)。我偶爾能聽(tīng)到那悠揚(yáng)的琴聲，已經(jīng)不那么幼稚。正像我們，不再是等待著下課和放學(xué)的小孩，也能起起伏伏，委婉動(dòng)聽(tīng)�！�
再收到曉來(lái)信時(shí)，她說(shuō)她已經(jīng)變了。雖然還有那么多不順心的事兒，但她的鋼琴老師正對(duì)她贊不絕口呢！
“當(dāng)我看到你的筆跡時(shí)，我決定重新開(kāi)始。薇，你沒(méi)有說(shuō)實(shí)話，但我真的很高興，還有一個(gè)你為顧及我的感受寫(xiě)出那樣美好的童話�，F(xiàn)在，那天籟之音也能出自我的琴鍵了�！�
其實(shí)事實(shí)就是這樣，當(dāng)你心中有一些慰籍的時(shí)候，事情也開(kāi)始變得吉祥。曉的轉(zhuǎn)變讓我也從低谷中走出，從回憶中醒來(lái)，尋找那個(gè)現(xiàn)實(shí)的我。
想必那天籟真的變得動(dòng)聽(tīng)了，而曉的指尖流淌出的音符也一定在勾勒一個(gè)更美的故事。
在莊嚴(yán)的白色建筑后，蒼穹依然是空靈的藍(lán)色，依然有月在孤芳自賞。垂著的星隱隱約約，但堅(jiān)持著沒(méi)有熄滅。有悠揚(yáng)的小提琴聲，那聲音從天上傳來(lái)。
真理往往很簡(jiǎn)單，最美的天籟來(lái)自人的心靈。兩個(gè)小女孩的高中生活才剛剛開(kāi)始，但我們心中共同的天籟伴隨我們經(jīng)歷了分別后的第一次風(fēng)雨，看到了沒(méi)有彼此陪伴的第一條彩虹。
教師點(diǎn)評(píng)：天籟，是來(lái)自天上的美麗音符，更是來(lái)自?xún)蓚�(gè)小女孩面對(duì)成長(zhǎng)面對(duì)生活所發(fā)出的心底最真實(shí)的聲音。本文小作者開(kāi)頭中間穿插了書(shū)信體的形式來(lái)勾勒兩個(gè)人的內(nèi)心世界，這種寫(xiě)法可謂獨(dú)具匠心，對(duì)展示人物的心理起到了事半功倍的效果。其實(shí)，只要能有一顆平實(shí)的心，坦然面對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的變化與風(fēng)雨，你定可以和小作者一樣收獲風(fēng)雨之后更美的那一道彩虹！
高中作文 篇6
如若安好，勿忘心安。
你說(shuō)，有一種花叫彼岸花，生生相錯(cuò)不相見(jiàn)，世世輪回血色湮。你也說(shuō)，其實(shí)也沒(méi)那么嚴(yán)重。
一份思念的兩端系著兩份孤單，兩份孤單詮釋著一份溫暖，也許這是一種宿命，我卻不敢恭維。
如若安好。你在你自己的局里，每天溫習(xí)著習(xí)慣，周而復(fù)始�；蛟S你也會(huì)發(fā)呆，注視著某片被霧氣浸潤(rùn)的綠葉�；蛟S你也會(huì)大笑，為了某個(gè)并不怎么可笑的笑話。你的喜怒哀樂(lè)，窸窸窣窣地在你的局里飄蕩，偶而也會(huì)撞到局的石壁上，撞落了久存的灰塵，卻傳不到我的耳邊。
如若安好。我們都是孤獨(dú)的旅行者，你我心照不宣。我們摸索著在角落里前行，把一切與我們格格不入的紛擾看得云淡風(fēng)清。我們深諳在夜空的角落里也藏著牽扯著我們宿命的星座，在認(rèn)箜里緘默。它是孤獨(dú)的守候者，它預(yù)示著我們的宿命，卻永遠(yuǎn)預(yù)知不了自己的宿命。我們迷戀著寂寞，并不是因?yàn)楹ε拢皇怯X(jué)得心中總該有一份表達(dá)不能明目張膽。
如若安好。你說(shuō)，木橈，你扮演著一個(gè)不屬于你的角色。你一定還記得我若無(wú)其事地回答道，因?yàn)槲蚁氚呀巧锏臏嘏透�。�?dāng)世界擁護(hù)得無(wú)法呼吸的時(shí)候，我們卻可以躲在內(nèi)心的軀殼里依偎著彼此的溫暖。你說(shuō)，兩個(gè)孤單的人依偎著取暖，那不是要散失更多的溫暖嗎？我若有所思地否認(rèn)道，暮懂，至少我們可以心安。
如若安好，勿忘心安。兩份孤單如同平行的軌道，未曾有交集，也未曾有分離。兩份聲音，盡管歇斯府里，但也只能在自己的夢(mèng)里盤(pán)旋。我們都在努力地向?qū)Ψ脚苋ィ刀缔D(zhuǎn)轉(zhuǎn)之后，我們還呆在原地，當(dāng)暮霜包裹住明朗的春天時(shí)，我卻清晰地嗅到紫藤花凋零的聲音。季節(jié)在忠誠(chéng)地顯示著，我們分別已有很久。在紫藤花開(kāi)放的時(shí)候，在時(shí)間的國(guó)度里也開(kāi)出了一朵思念，當(dāng)紫藤花凋零時(shí)，我們便也收獲了一份心安。
勿忘心安。有些習(xí)慣無(wú)法改變，就不要再去刻意，保持記憶里的過(guò)往容顏便是了。我知道，你總是偏執(zhí)地喜歡左轉(zhuǎn)，于是在走了很遠(yuǎn)以后，又回到了原地。我知道你喜歡走在別人的右手邊，盡管這樣影響你向左轉(zhuǎn)。我也知道，你喜歡邊走邊看天上的厚厚的云，你說(shuō)那樣會(huì)有時(shí)間輪回的滄桑感。這樣偏執(zhí)的你已習(xí)慣了從習(xí)慣中獲得心安。所以，你要記得心安和習(xí)慣一樣重要。
本以為，有了最近的距離，便可以貼著你的溫暖。但現(xiàn)實(shí)還在提醒著我們，我們還要走在各自的路上，也許這就是兩個(gè)孤獨(dú)者的'悲哀。如果我們不再孤單，也便注定了要失去溫暖。所以，我們還是要以孤獨(dú)者的姿態(tài)，相隔不遠(yuǎn)，安靜地行著。
咫尺即是天涯。我們挨著咫尺的距離，卻隔著天涯般的思念，讓我欣慰的是，我們還可以微笑著說(shuō)一句，如若安好，勿忘心安。
高中作文 篇7
1. 大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美;人生如果失去了真實(shí)的歷程，也就失去了意義。
2. 一條幽徑，曲折迂回中總會(huì)激起心曠神怡的向往;一波巨瀾，潮起潮落時(shí)更能疊出驚心動(dòng)魄的鳴響;一個(gè)故事，遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼;一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。
3. 請(qǐng)保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木;請(qǐng)保留一份單純，使你多一份人生的快樂(lè)，少一些精神的衰老疲憊;請(qǐng)保留一份單純，使你多一份奮進(jìn)的力量，少一些故作高深的看破紅塵。
4. 天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無(wú)邊。大地?fù)肀恳淮缤恋�，不論其貧富，所以大地廣袤無(wú)垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無(wú)邊。
5.大廈巍然屹立，是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱;航船破浪前行，是因?yàn)橛兄甘痉较虻牧_盤(pán)，理想和信仰就是人生航船的羅盤(pán);列車(chē)奔馳千里，是因?yàn)橛幸龑?dǎo)它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車(chē)上的鐵軌。
高中作文 篇8
全國(guó)卷新課標(biāo)：舉手之勞
作文要求：有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢(qián)。漆工說(shuō)：“工錢(qián)已經(jīng)給過(guò)了”。船主說(shuō)：“這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢(qián)�！逼峁ふf(shuō)：“那是順便補(bǔ)的�！�
適用地區(qū):吉林 黑龍江 山西、河南、新疆、寧夏、河北、云南、內(nèi)蒙古
全國(guó)卷大綱版：放下顧慮
作文要求：材料：兒子和媽一起下田干活兒子穿很多，媽讓脫掉一些衣物，兒子脫后感覺(jué)甚是輕松，媽媽教導(dǎo)要放下負(fù)擔(dān)，不要顧慮太多。
適用地區(qū):貴州 甘肅 青海 廣西 西藏
北京卷：材料作文《火車(chē)巡邏員的故事》
作文要求： 材料講述火車(chē)巡邏員老計(jì)的故事，老計(jì)每天在深山里走幾十里路守護(hù)鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車(chē)經(jīng)過(guò)都會(huì)敬禮，火車(chē)都會(huì)鳴笛回應(yīng)。請(qǐng)自擬題目寫(xiě)篇不少于八百字的文章。
廣東卷：材料作文
作文要求：閱讀以下的文字，根據(jù)要求作文：
醉心于古文化研究的英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化的交匯地帶。
居里夫人在寫(xiě)給外甥女涵娜的信上說(shuō)：“你寫(xiě)信對(duì)我說(shuō)，你愿意生在一世紀(jì)以前……伊雷娜則對(duì)我肯定地說(shuō)過(guò)，她寧可生得晚些，生在未來(lái)的世紀(jì)里。我以為，人們?cè)诿恳粋�(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而且有用的生活。”
上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，寫(xiě)一篇文章。
要求：1自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。2不少于800字。3不得套作，不得抄襲。
上海卷：材料作文
作文要求：跟據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)：人們對(duì)自己心靈中閃過(guò)的微光，往往會(huì)將它舍存，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。
天津卷：材料作文
作文要求：閱讀下面的材料，按照要求作文。（60分）兩條小魚(yú)一起游泳，遇到一條老魚(yú)從另一方向游來(lái)，老魚(yú)向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚(yú)一怔，接著往前游。游了一會(huì)兒，其中一條小魚(yú)看了另一條小魚(yú)一眼，忍不住說(shuō)：“水到底是什么東西？”看來(lái)，有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。
重慶卷：拯救冷庫(kù)工人
作文要求：材料如下：“一個(gè)人被關(guān)在一個(gè)洞窟里，一個(gè)門(mén)衛(wèi)來(lái)解救被困人員，事后有人來(lái)問(wèn)門(mén)衛(wèi)，這不是你本職工作為何你要解救他？門(mén)衛(wèi)說(shuō)：因?yàn)橹挥羞@個(gè)人，每天和我說(shuō)早上好，晚上對(duì)我說(shuō)再見(jiàn)，而今天他只對(duì)我說(shuō)了早上好，還沒(méi)有對(duì)我說(shuō)再見(jiàn)，所以我判斷他在洞窟里被困了�！�
四川卷：手握一滴水
作文要求： 關(guān)于水的詩(shī)歌材料，從象征意義，人生意義對(duì)一滴水進(jìn)行了闡釋?zhuān)罂忌鷩@"水"為話題展開(kāi)作文。
浙江卷：坐在路邊鼓掌的人
作文要求：有篇博文《坐在路邊鼓掌的人》，網(wǎng)友3種評(píng)論，一是肯定，也想做這種人，二是質(zhì)疑，如果大家都在路邊鼓掌，誰(shuí)去跑呢，三是覺(jué)得兩種說(shuō)法都對(duì)，根據(jù)這些情況寫(xiě)篇文章。
山東卷：以孫中山箴言自擬題目
作文要求：根據(jù)孫中山的一段話，自行命題寫(xiě)作文�！拔逸吋纫該�(dān)當(dāng)中國(guó)改革發(fā)展為己任，雖石爛�？�，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流，合乎善長(zhǎng)惡消之天理，則終有最后成功之一日�！弊孕忻}，題材不限。
湖北卷：科技的利與弊
作文要求：一個(gè)話題引起討論：科技的利與弊。書(shū)信可不可以替代？是改變還是不改變。
江蘇卷：憂與愛(ài)
江西卷：材料作文
作文要求： 圍繞“你不要想著你沒(méi)有擁有什么，而要想著你擁有什么”、“你不要想著你現(xiàn)在擁有什么，而要想著你沒(méi)有擁有什么”兩個(gè)主題，選擇展開(kāi)議論，寫(xiě)一篇700字左右的議論文；小作文的主題跟音樂(lè)有關(guān)，字?jǐn)?shù)200字左右。
遼寧卷：大隱隱于“樂(lè)”
作文要求：個(gè)音樂(lè)家登臺(tái)穿的非常樸素，有人問(wèn)他為什么不穿的華麗些，他說(shuō)人要隱沒(méi)于音樂(lè)之后。根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇作文。
福建卷：材料作文
作文要求： 要求考生根據(jù)馮驥才一段話寫(xiě)成一篇作文�！斑\(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程�！备鶕�(jù)以上材料寫(xiě)一篇800字的作文。
湖南卷：材料作文
作文要求：一幅雙手的圖片。伸開(kāi)手溫暖服務(wù)，攤開(kāi)手放飛想象，合攏手收獲快樂(lè)。以此寫(xiě)篇文章，題目自擬。
安徽卷：梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放
作文要求： 材料為：有一處施工單位有一個(gè)不用的施工梯放在路上，上面掛著警示語(yǔ)“施工梯請(qǐng)注意安全！”天一個(gè)有一個(gè)人將警示牌更改為“不用時(shí)請(qǐng)將梯子收起！”……要求考生針對(duì)以上材料發(fā)表自己的感想，自主命題寫(xiě)作文。
陜西卷：材料作文
作文要求： 試卷給出的材料是：有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢(qián)。漆工說(shuō)：“工錢(qián)已經(jīng)給過(guò)了”。船主說(shuō)：“這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢(qián)�！逼峁ふf(shuō)：“那是順便補(bǔ)的�！贝髡f(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了。因?yàn)榇嫌新┒�，現(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你！”
海南卷：舉手之勞
作文要求： 一個(gè)船主叫修船工給船上漆，修船工順便把船底的洞補(bǔ)上，這一小小舉動(dòng)，竟然意外救了船主的孩子。船主拿錢(qián)表示感謝，但修船工沒(méi)有收下，稱(chēng)此為舉手之勞。以此為話題，寫(xiě)一篇作文，題目自擬。
高中作文 篇9
天，干冷干冷的。我走在回校的路上。不時(shí)，一陣風(fēng)冷冷地吹過(guò)，連我這個(gè)小小的學(xué)生也不放過(guò)，硬是要吹得我瑟瑟發(fā)抖。已經(jīng)是四月中旬了，為什么那寒氣仍絲毫未減？那些明媚春光又躲到何處呢？我苦惱著：下午的美術(shù)課，老師讓我們畫(huà)城市中令我們感動(dòng)的一處景觀，我應(yīng)該畫(huà)什么好呢？
在這個(gè)冷冷清清的大城市里，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)中，可以有什么能令我感動(dòng)呢？有什么可以令我值得一畫(huà)呢？今天，我的天空的確是有點(diǎn)灰，我的心的確是個(gè)落葉的季節(jié)，我更不知道應(yīng)該如何面對(duì)今天，心中所有的燈早已經(jīng)全部熄滅。
突然，靈感在這一刻全部涌了出來(lái)，并在這一剎那深深地印在了我的腦海里，并且是不可磨滅。眼前，一對(duì)老夫妻走在這條冷清的街上，兩人的手緊握在一起，正一前一后地慢慢走著。男的那位老人家走在前頭，昂首挺胸地走著，似乎要為自己深?lèi)?ài)的妻子擋住那不可預(yù)料的風(fēng)風(fēng)雨雨，誓死保護(hù)自己身后的愛(ài)人。而妻子，此刻正緊跟隨在丈夫身后，讓強(qiáng)大的丈夫領(lǐng)著自己走，仿佛決心永遠(yuǎn)跟隨丈夫，天長(zhǎng)地久，至死不渝。她似乎要對(duì)丈夫說(shuō)：“人生路上的生生死死，風(fēng)風(fēng)雨雨，艱難險(xiǎn)阻，我都一一接受，一直陪伴在你的左右！做你成功背后的好妻子！”
我不禁停下腳步，他們倆的身影在我的視線中越來(lái)越小，卻又仿佛越來(lái)越大，使我涑然一動(dòng)，又感慨萬(wàn)千！
因?yàn)�，這是多么平凡的一刻，但卻給了我深深的震撼和感動(dòng)。驀的，一股暖流緩緩地流進(jìn)了我的心里，使我在這冷清的大城市里感受到了一種人間最真切的最實(shí)在的感情。是呀！我的生命經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次喜怒哀樂(lè)，千萬(wàn)次悲歡離合，但是這一次，平凡，真切，輕柔，溫暖，無(wú)聲的愛(ài)撫，又是多么扣人心弦啊！
對(duì)于下午的美術(shù)課，我不再苦惱了。因?yàn)槟且粚?duì)老夫妻，那一對(duì)年過(guò)六旬的老夫妻，讓我充分展現(xiàn)了人世間的藝術(shù)美。這一切的一切，都永遠(yuǎn)成為我腦海里一幕溫馨的回憶，一直在我的腦海里閃爍著。
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