靈活與死板_800字

　　有人說(shuō)，水是活水，它可以供給人們飲用、可以蓄水灌溉、可以洗衣澆花、可以清除污垢�？傊�，它不是只有單一的用途，靈活地?fù)]灑著它的雨露，一點(diǎn)兒也不‘‘死板’’。如今，現(xiàn)在的很多優(yōu)質(zhì)大學(xué)生，研究生只知道去片面地看待問(wèn)題，不懂得把問(wèn)題靈活化。有這樣一個(gè)故事：一群大學(xué)生不會(huì)游泳，于是找了個(gè)體育教練來(lái)教他們，在教練教的這幾天里，他們只看不做，還是不會(huì)。然后找了個(gè)國(guó)家教練來(lái)教他們，這個(gè)國(guó)家教練跟他們說(shuō)，“我來(lái)教你們?nèi)绾尉热税伞！?/p>

　　于是，大家都涌躍跳進(jìn)河里；過(guò)了幾天后，他們不僅學(xué)會(huì)了游泳，還學(xué)會(huì)了幾種新的.花樣。但是，教練發(fā)現(xiàn)了一個(gè)與眾不同的人，他只在一旁看，也不下水去學(xué)。教練問(wèn)他原因，他說(shuō)：“教練，我這幾天都發(fā)現(xiàn)你并不是教大家如何救人，而是在教大家如何游泳罷了�！边@則故事告訴我們：第一、從這位與眾不同的大學(xué)生來(lái)看，他的思想太古板了。有用于救人，難道學(xué)會(huì)了游泳就不會(huì)救人嗎？答案是否定的。游泳，是一種自我娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)的體育項(xiàng)目，同時(shí)會(huì)游泳也是為了自救或救人，學(xué)會(huì)了游泳，就一定會(huì)救人。

　　這位大學(xué)生，面對(duì)這只是一味的學(xué)生這種社會(huì)環(huán)境下，用這只是學(xué)習(xí)的大腦思維，對(duì)待現(xiàn)象也只是死板地去對(duì)待，難道不是啟發(fā)著我們面對(duì)現(xiàn)象或問(wèn)題要靈活思考、靈活運(yùn)用嗎？第二、這位教授，看得出學(xué)生們對(duì)游泳沒有多大興趣，反而靈活看待問(wèn)題，換一個(gè)角度讓大家學(xué)會(huì)游泳。于是，就提出教大家如何救人，可見，大家的興趣都很高。這告訴我們：解決問(wèn)題的方法不止一個(gè)，要看我們是否會(huì)靈活看待問(wèn)題，血爪解決問(wèn)題的最佳方法，然后靈活、輕松地解決問(wèn)題。

　　第三、同時(shí)，也反映了我國(guó)大學(xué)生思考問(wèn)題、看大問(wèn)題過(guò)于死板，且不懂的靈活解決問(wèn)題；當(dāng)他人靈活解決此問(wèn)題時(shí)，還依然不懂得其中的奧秘。這便讓我們百思不得其解�？偠�言之，從這個(gè)故事就反映了我國(guó)某些大學(xué)生過(guò)于死板的看待問(wèn)題，那么，我們國(guó)家不正是靠這些大學(xué)生來(lái)發(fā)揚(yáng)光大嗎？如果這個(gè)大學(xué)生不會(huì)靈活的解決問(wèn)題，我們國(guó)家的未來(lái)不就危險(xiǎn)了嗎？而現(xiàn)在，學(xué)生們大多都是在死板得做題、學(xué)習(xí)，而在實(shí)際情況中，就變得一籌莫展了，也不懂得靈活的學(xué)習(xí)。等他們都考上了研究生、博士，在實(shí)際情況中也是死板的。所以，我們國(guó)家也要多注重學(xué)生的靈活能力，靈活的學(xué)習(xí)也會(huì)事半功倍的。水，是活水；人，為什么要做“死”人呢？從現(xiàn)在做起，學(xué)習(xí)也要靈活。

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