關(guān)愛留守兒童的作文

時間：2021-07-01 10:21:12 關(guān)愛我要投稿

關(guān)愛留守兒童的作文（精選4篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)愛留守兒童的作文（精選4篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)愛留守兒童的作文（精選4篇）

關(guān)愛留守兒童的作文（精選4篇）1

　　孩子，是早上初升的太陽，是祖國的未來的花朵，是未來社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。孩子的衣食住行應(yīng)由社會的各個力量予以保障，其中尤為重要的是孩子的教育。這話說得好，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，為什么這樣子說呢?是因為我的一段經(jīng)歷。

　　那年高一暑假，我報名了由大學(xué)生組成的山區(qū)支教行動，出發(fā)之前我已經(jīng)做好心理準(zhǔn)備，一方面也體驗這樣的生活�？墒�，在我支教的這段日子里，讓我觸目驚心的是，農(nóng)村的孩子有著許多方方面面的問題不是我能一個人可以解決的。首先，他們吃得很差，一頓三餐基本沒什么肉，面黃肌瘦，估計是營養(yǎng)跟不上，有些孩子最基本的體重和升高都沒有達(dá)標(biāo)。其次，他們有些是住在茅草屋里。天啊!這是原始社會么?他們父母都到外地打工了，要忍受親情離別的痛苦，還要忍受如此惡劣的環(huán)境。第三，這些孩子不講衛(wèi)生，赤著腳，不管是冬天還是夏天，身上的衣服就是只有一兩件，衛(wèi)生習(xí)慣有待糾正。第四，孩子上課的時間在學(xué)習(xí)，放學(xué)回家卻要幫助家里面干農(nóng)活，而且有些家長的根本就不重視教育，思想觀念產(chǎn)生偏差，認(rèn)為讀書無用。還不如出去打工。第五，一些孩子特別自卑，認(rèn)為自己很差，學(xué)習(xí)提不上信心。這是祖國未來的花朵嗎?為什么他們的條件如此之差，我知道，這不能怪他們，突然間我感到自己很渺小，僅僅是只教會了他們讀書識字?而他們的無助又是誰來解決的呢?因為他們是留守兒童。

　　當(dāng)我們享受溫飽生活時候，你是否忘了有這么一個弱勢群體—留守兒童。也許他們的茁壯成長離不開整個社會的接濟(jì)和救助。因為，他們是下一代，是未來，是希望。關(guān)注千千萬萬的留守兒童吧，愿全社會攜起手來，共同來擔(dān)負(fù)起幫助他們的責(zé)任，讓他們好好成長，也許這樣，他們的明天才會更好。

關(guān)愛留守兒童的作文（精選4篇）2

　　今天一大早，打開電視看見了山東衛(wèi)視有一個節(jié)目叫“第六屆全國華人網(wǎng)絡(luò)春晚”這個節(jié)目主要是說：有許多留守兒童爸爸媽媽在外打工，常年見不到，每天穿的是破破爛爛的衣服，吃的是方便面，過的是困難的生活。

　　當(dāng)記者去采訪時，他們一個個熱淚盈眶地說：“我們想要一個新書包，我們還想和爸爸媽媽團(tuán)圓一起過春節(jié)�！爱�(dāng)場有許多觀眾都哭了，包括坐在電視機(jī)前的媽媽也哭了，我也想哭了可我始終在鼓勵自已：哭是沒有用的，要堅強(qiáng)，你一定要相信，她們會達(dá)成自已。

　　在這時我突然想起了我們，一個生活在爸爸媽媽的擁護(hù)之下的孩子，其實我們根本不能和他們相提并論。我們有爸爸媽媽；有可口的飯菜；有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；有條件良好的學(xué)校；有爸爸媽媽每天的擁抱……可他們有什么，他們連一個新書包都沒有，我希望我希望我現(xiàn)在能好好學(xué)習(xí)，幫他們完成愿望。

　　加油吧，幫他們完成心愿，也是幫自已完成心愿。

關(guān)愛留守兒童的作文（精選4篇）3

　　留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題。隨著中國社會政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至?xí)虼硕呱戏缸锏缆贰?/p>

　　解決農(nóng)村留守兒童的問題，我們不應(yīng)看作只是農(nóng)民工自身和農(nóng)村的問題，而應(yīng)是全社會的共同責(zé)任，政府應(yīng)發(fā)揮制度優(yōu)勢的作用，為留守兒童創(chuàng)造享受教育和健康成長的環(huán)境和空間。要充分重視和發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢，讓留守兒童在校園中得到更多的關(guān)愛和幫助；增加社區(qū)家長學(xué)校中針對留守兒童家長的教育項目，改變外出父母及監(jiān)護(hù)人的教育方式及觀念；充分發(fā)揮社區(qū)對留守兒童的監(jiān)護(hù)和教育作用；提倡在農(nóng)村社區(qū)建立一些生產(chǎn)和生活的互助小組；充分發(fā)揮扶貧機(jī)構(gòu)或非政府組織的作用，開展綜合扶助留守兒童的項目工作；增加社會各界對留守兒童問題的關(guān)注；城市農(nóng)村勞動力的用人單位應(yīng)為務(wù)工人員與留守兒童的'聯(lián)系創(chuàng)造方便條件等。