老師的關愛作文

時間：2022-02-03 11:29:35 關愛我要投稿

【精華】老師的關愛作文9篇

　　在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的老師的關愛作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】老師的關愛作文9篇

老師的關愛作文篇1

　　今天，范老師從貴州學習回校來了，我們個個都非常高興，好像是久別的家人回歸，心想：“范老師會不會又給我們帶吃的呢？”

　　到了下午第二節(jié)課，范老師來到教室里，我一轉眼就看到講臺上還有一個大袋子，鼓鼓的，我猜想里面肯定有好吃的。果然不出所料，范老師從袋子里拿出兩包食品，一包叫“波波糖”，一包叫“玫瑰糖”，有些同學看著都快流口水了，范老師說：“這可是貴州特產(chǎn)喲�！�

　　隨后，范老師給我們講了“波波糖”和“玫瑰糖”的來歷，講完后范老師先把玫瑰糖發(fā)了下來，人手一顆，我們班可有45位同學呢，大家別提有多開心了，個個興高采烈。玫瑰糖外表形狀很怪，各式各樣，有的同學說像飛機，有的說像花生，還有的說像船……。玫瑰糖外表是土黃色的，吃起來香香的，真好吃！

　　過了一會，范老師還下發(fā)了“波波糖”，因為“波波糖”太大了，數(shù)量有限，所以范老師讓我們三人分一顆，我和陸鳳儀、郭智清分了三份，正好一樣多，把“波波糖”捏成粉狀吃起來真美味，吃到中間時，我還吃到了花生，感覺味道真好！……。這節(jié)課我體會到范老師對我們是多么的可親可愛呀！范老師非常關愛我們，像長輩一樣地愛我們…...在此，我想向范老師真誠地道一聲：“老師謝謝！”

老師的關愛作文篇2

　　陶行知先生說得好，”捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。所有學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的關愛。老師的愛與尊重是打開學生心靈窗戶的盞盞燭光。

　　著名的瑞士教育家裴斯泰洛齊說過這樣一段話。我至今想起仍然深為感動。他說：”從早到晚我一直生活在他們中間……我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑……”美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導的。從這一角度講，學生美好人生的開始掌握在我們教師手中。教師的愛心能使少年兒童更健康地成長。

　　在我們青少年中，有一批成績優(yōu)秀、才華出眾的學生。對這些學生，教師的愛心特別要表現(xiàn)在錘煉其意志，幫助他們的心理得到健康成長。教師的愛心能使有缺陷和有特殊困難的學生陪增信心。對有些生理缺陷或家境貧寒的學生，教師的愛特別要表現(xiàn)在關心和體貼上，使這擺脫自卑，增強信心和勇氣�？鬃訉W生的體貼入微、關懷備至至今仍傳為佳話。家貧的，他多方接濟;有疾病的，他去看望;他在與所有學生交往中，態(tài)度謙和，平易近人，敞開心扉，學生對他的感情深厚，終身不忘。教師的愛心能使犯了錯誤的學生重新振作起來。教師要像父母對待子女、醫(yī)生對待病人一樣，用真心實意和感化他們心靈上久積而成的”堅冰”，打開他們心靈的大門。我知道，許多工讀學校的老師正是這樣用自己的愛心與熱情，使學生的心靈受到震動，教育轉化了一個又一個工讀生，為國家和人民作出了貢獻。

　　據(jù)我所知，我國工讀教育對違法和輕微犯罪青少年的挽救成功率一般已達到85%，這其中不知凝聚了教師們的多少愛心與幫助! 如何用愛心去打開學生的心靈窗戶?結合我十幾年的教師生涯，談幾點體會：首先，愛學生就要了解他們，了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對一個好教師而言，只有了解了每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完成的人。教育是人學，是對人類靈魂的引導和塑造。蘇霍姆林斯基說得好：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向、就談不上教育。

　　其次，愛學生就要公平對待所有學生，把每一個學生視為自己的弟子。據(jù)有關教師人格特征的調查，在學生眼里，”公正客觀”被視為理想教師最重要的品質之一。他們最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼;他們最不滿意教師賃個人好惡偏愛，偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。公正，這是孩子信賴教師的基礎。第三，愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發(fā)他們的求知俗作創(chuàng)造俗估教育過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯(lián)，互為依存，所謂”教學相長”，弟子孫不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專政。一個好教師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

　　最后，我愿以一位教師的心愿與各位老師共勉：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。若說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。讓我們?yōu)槭聵I(yè)獻出自己的愛吧。

老師的關愛作文篇3

　　時光飛逝，我已是六年級的學生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛著它。老師的關愛，她是一位品德高尚的人，對待同學像對待自己的兒女一樣，無亂風下雨您總是像蠟燭一樣燃燒自己，點亮我們，老師把一切都獻給了我們，教我們做人，教我們讀書，教我們做游戲，教了我們許多許多……

　　多少個夜深人靜，您還在獨自一人不停地批改我們的作業(yè)，直到改完為止!您對我們是這樣的關懷，天冷了，看到有的同學衣著單薄，您馬上走過去問：“孩子，冷不冷？要不要穿老師的？”您的話語溫暖了我們的心靈!老師，您為我們做了太多太多無私的事情，可是您呢？您卻忘記了自己的身體健康。

　　記得有一次，您中午在給我們上課，我們每個同學都為你擔心起來，那是因為您“感冒”了。但您還來堅持給我們上課，我想對您說：“老師謝謝您”。(請注意您的身體健康)

　　小學生活即將結束，我們將踏入初中著一個新的殿堂，也意味著我們會接觸更多任課老師，但不論在何時何地，我永遠不會忘記，在小學時，曾有一位老師，她用汗水讓我們學習了更多的知識。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人——畢老師。

老師的關愛作文篇4

　　陳老師是我讀小學二年級的老師。

　　陳老師是個二十多歲的女孩，她個兒不高，肩上披著又黑又亮的頭發(fā)，彎彎的眉毛下有一對溫柔的眼睛。讓我印象最深刻的還是她的微笑，老師的微笑像鮮花般芬芳，我們在學校讀書就像是沐浴在美麗的大花園里一樣。

　　陳老師很關心學生。有一次我去看電影就中暑了，那時候老師趕快扶我到辦公室去休息，她幫我倒茶，很體貼地問了我很多。我休息了一下，我就好多了，可是頭還是有點暈，老師就趕緊打電話給我媽媽，媽媽就趕快帶我去看醫(yī)生。

　　陳老師對學生要求很嚴格，不認真聽課的就罰站，字寫不整齊的就會在本子下面寫幾個大字，把字寫端正，錯了的就要訂正，沒有訂正的，每節(jié)課的下課都要罰站，沒寫完作業(yè)的要抄課文。

　　有一次，媽媽向老師告狀了，說我沒認真寫作業(yè)，老師就罰我抄了一遍課文，老師又耐心地給我講解了，使我懂得了學習的重要。從那以后我就暗下決心，一定要改掉這些不好的習慣，后來在老師的關心、教育下，我的學習有很大的進步，還多次得到了老師的表揚呢。

　　老師非常勤勞，我們每次交上去的作業(yè)老師都會很快的改出來，改得又很仔細，作業(yè)上一點點小問題都逃不過老師的火眼金睛。

　　老師，雖然您現(xiàn)在不在教我們了，但是您的話卻深深地印在我心里，我永遠記得您。

老師的關愛作文篇5

　　我們認識到了在自己的成長過程中老師所扮演的角色和起到的重要作用，也體會了老師們?yōu)榱宋覀兊慕】党砷L每天的工作都是辛苦和繁重的，正是由于老師們的辛勤勞動，才使我們學到了更多的知識，變得更加的聰明和智慧，變的更加的懂事和成熟，為此我們應當感激伴隨我們成長中的關心過我們的每一位老師，學會正確的對待自己的老師，那么如何來對待自己的老師？

　　我們是一個歷史悠久的國度，是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重教，孔子被譽為萬世師表，同樣受到了古代許多封建帝王的尊重，那么到了現(xiàn)代，我們的老師每天要面對幾十個學生，要去關心學生的成長，把我們的班級比做家的話，老師就是這個家的家長，要當好這樣一個大家的家長可是不容易的，擔子重，責任大。我們自家對待自己的父母我們應當怎樣？（老師和我們每天在一起共同學習的過程中除了傳授知識外，還要通過自己的言傳身教幫助學生明辨是非，那么對表現(xiàn)突出的學生就要去表揚，要讓同學們向他學習，同樣要向犯了錯誤和不足的同學提出批評和改進的意見，那么在此時我們就要學會正確的對待老師的表揚和批評，對待表揚要作到不自滿，不驕傲，對待批評呢？受了批評要找到原因去改正，作到不氣餒、不抱怨。

　　第三還要體諒和寬容自己的老師。老師每天要面對許多學生工作量大，同時也會在工作中有自己的煩惱，此時對待老師的煩惱、疏忽、缺點又應該怎樣做呢？

老師的關愛作文篇6

　　生活中總有一些細節(jié)會令我們怦然心動，一個驚喜的生日禮物，一頓美味的菜肴，一顆發(fā)芽的種子，一首動聽的歌曲……而我總能在了老師的關愛中感到怦然心動。

　　日光燈冷冷地將光投在教室的每一個角落，教室里只有“吱吱”的老師板書的聲音，我和她分別坐在教室的兩邊，而我的心里一直在急切地響著她答應給我?guī)У臅�。我們的眼神相遇了，她似乎明白了我的意思，從書包里掏出那本我夢寐以求的書，趁老師背過身時將它傳給身邊的同學。教室里除了板書的聲音，又多了些細微的聲音，那本書在教師中傳遞著……可就在這時老師突然察覺了什么，猛地轉過身搶過了那本傳遞中的書。教室里只剩下了大家急促的呼吸聲。老師用異常嚴厲的眼神審問著我們“這書是誰的？”我顫抖著舉起手，恐懼的陰霾向我席卷而來。

　　下課后，老師把我叫到她面前，我感到心里那個兔子快要從嗓子里蹦出來，我不敢看老師的眼睛，呆呆地盯著腳尖，但令我驚訝的是老師竟把那書本遞給了我，我驚惶地接過書并抬起頭，看到的不是嚴厲和責任，而是理解和原諒。

　　這眼神令我怦然心動，思緒忽然回到了那個午后……老師指著我空白的改錯作業(yè)問我為什么不完成作業(yè)。我拽著衣角，支支吾吾地從嘴角擠出了幾個字：“我，我不會做……”老師的眼睛中透出了理解和原諒，并且耐心地開始給我講解，一股暖流猛然間涌進了我的心……

　　和那天一樣，陽光仿佛突然從烏云中撥開一道縫，一起都突然間變得突刺溫暖起來，沒等我開口解釋，就聽到了老師溫柔的聲音：“以后記著有什么事情要下課后解決，上課要好好聽講，不要影響了自己和別人……”我紅著臉依舊望著腳尖，那股暖流在心間蕩漾著，久久不能退去……

　　老師的'關愛總會使我怦然心動，她對我們的愛我永遠不會忘記。

老師的關愛作文篇7

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”一支悠揚動聽的歌曲飛出我家窗口。我正在學唱這首歌，獻給我最敬愛的鄭老師。鄭老師30多歲，白皮膚，大眼睛，櫻桃嘴旁還有一對甜甜的酒窩。我曾把她比作園丁，但是有人更形象地說她是紅燭。

　　在我記憶里的珍珠里，還有那么一粒。一次，我的胃病又發(fā)了，上課時胃里像有千萬條小蟲在蠕動，又像上萬根小針在亂扎，難受極了。鄭老師知道了，先拿藥給我喝，又打電話到家里，因為家里沒人，所以攙著我，送我回家。一路上，我?guī)状坞U些摔倒，望著那毒辣辣的太陽，我渴得唇裂舌燥。老師見狀，將我扶到一個水果攤旁，買了兩片西瓜讓我解渴。我不管三七二十一，抓起一片就吃。吃完了，我才發(fā)現(xiàn)老師比我更渴更熱，一縷烏發(fā)緊貼唇邊，渾身都汗淋淋。我忙把第二片西瓜遞給她說：“您也吃呀，老師！”可他笑笑說：“不，你吃吧！瞧你渴的……”到了家里，她又為我找藥，倒開水，一切安排妥當后，又急匆匆地趕回學校上課去了。

　　那天，我親身體會到人間的關愛。

老師的關愛作文篇8

　　想起薛老師，我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。

　　星期三中午放學后，因媽媽不在家，我不知道該去哪里，正在焦急的時候，薛老師走了過來，她看著我親切地說：“跟老師回家吧！ ”看我還在那里猶豫不決，王老師伸出手拉著我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的溫暖。

　　到了薛老師家，薛老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看著薛老師那溫和的目光，一點都不拘束了，美美地吃了一頓。吃飽了，薛老師好像知道我想睡覺一樣，對我說：“你去睡一會�！蔽姨稍诖采喜灰粫退�。睡得可香可香了。薛老師輕輕地叫了一聲我就醒了。我很奇怪在家里媽媽要喊五六遍才醒來，怎么薛老師叫一聲我就起來了？

　　薛老師帶著我去學校，在路上我看著薛老師那和藹的目光，心想：她在上課時的目光很嚴厲，現(xiàn)在怎么變得那么溫柔�。�

　　我感謝薛老師對我的關愛。她的愛是我學習的動力，我一定要取得好的成績來回報老師的愛。

老師的關愛作文篇9

　　“太陽底下最光輝的職業(yè)”就是教師，最平凡卻最偉大的職業(yè)也是教師，待我們如親人一般的還是教師。以前我并沒有真真地理解“老師”這個詞的含義，竟單純地以為老師就是教給我們知識而已，但是現(xiàn)在，我懂了“老師”的含義，明白了老師對我們的用心良苦，也更能深刻地感受到老師對我們這些學子的深深的關愛。

　　夏季，驕陽似火。而夏季過后的“秋老虎”更是折磨我們這群在教學頂樓上課的學生。每每到了下午第五節(jié)課，教室就像一個蒸籠一般，熱氣騰騰，而我們就是放在蒸籠里等待出鍋的包子，全身熱氣繚繞，又像剛從湯鍋里撈出來的餃子一般，全身濕漉漉的。因此，老師為了讓我們不再“享受”教室里日光浴開了個小班會，征求全班同學的意見。有人說，買一個風扇，有人說每天買些冰塊“賑災”，還有人說在教室裝個大空調……最后，老師覺得一切應從實際出發(fā)，聽到有人提議買窗簾遮陽后滿意的笑了，迅速的組織同學辦好了買窗簾的事宜。從此，太陽公公再也曬不到我們的屁股了。

　　一次上語文課時，老師正在吃飯，可能忽然想到我們這群熊孩子會忘記拉窗簾，端著個飯碗就急急忙忙跑到教室，不顧自己的滿頭大汗，大步走進教室，替我們把窗簾拉好，連招呼都沒和上課的語文老師打。不知道為什么，這件小事讓我更加感激和喜歡班主任老師了。

　　夏季和秋季就這樣在老師的關愛下度過了。轉眼就到了寒風刺骨的冬季。每次想起晚上睡覺前的冰水洗臉泡腳儀式，就能全身哆嗦起來。后來班主任老師知道后就決定給我們全班燒熱水洗臉洗腳。

　　每天晚上上完課，班主任就不辭辛苦，不怕麻煩給寄宿生燒好開水，等我們用開水瓶裝好洗完后才放心地去批改作業(yè)和忙自己的事情。而我每次去提水時，都不知道該怎樣和她表達我的謝意，只能對她傻傻地笑，我知道親人都不一定每晚記得給你準備熱水。

　　班主任老師不僅生活上給我們關愛，在學習上也替我們著想。她怕我們學習枯燥無味，總是想許多有趣的游戲逗我們開心，讓我們在游戲中學習。而且她不會總是嚴厲地讓我們學學學，而是在我們都有時間的時候給我們放電影看，讓我們輕松輕松。在下課時，還會陪我們一起玩一起歡笑。可是現(xiàn)在班主任老師調走，我真是非常懷念以前的生活，但我們懷念歸懷念，還是要努力學習。

　　我現(xiàn)在理解了為什么教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。

　　我診斷了老師不僅要教給我們知識，更要教給我們做人的道理，更要給我們深厚的無私的關愛。

　　教師就是天使，把我們領在正確的道路上；教師就是偉人，平凡但最偉大；教師就是親人，對我們的關懷無微不至。讓我們一起享受教師的關愛吧。

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