觀察作文

時(shí)間：2022-05-21 17:10:34 觀察我要投稿

【熱門】觀察作文合集六篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的觀察作文6篇，歡迎大家分享。

【熱門】觀察作文合集六篇

觀察作文篇1

　　最近幾天，生物老師一直在講細(xì)胞，弄得我特別喜歡細(xì)胞，特別是水果細(xì)胞中那個(gè)液泡，那里面的液體就是果汁，所以我非常喜歡吃水果。

　　我真想親眼看看細(xì)胞，可等不及下周去實(shí)驗(yàn)室了。我從家里柜子搬出陳年不用的顯微鏡，這顯微鏡在這乖乖躺了一年半，今天終于有了用武之地。找到一個(gè)有陽(yáng)光的地方，把反光鏡插在顯微鏡架子上面，對(duì)好光圈。從目鏡望了望，看見一坨死去的蠕蟲一樣的黑色物體，不用說，那些就是灰塵了，找個(gè)毛刷刷掉了，終于變成了白白的鏡頭。

　　取樣開始了。我要觀察菠菜的細(xì)胞。從箱子里拿出兩個(gè)老舊的玻璃片，滴上一滴水，小心的從菠菜上撕下一小片，放在水滴上，滴入碘酒，蓋上蓋子。哈哈，大功告成了。正當(dāng)我興奮地把臨時(shí)裝片放在夾子上時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，窗外竟沒有陽(yáng)光了。唉，太陽(yáng)不讓我看細(xì)胞，我也沒有什么辦法啊。

　　陽(yáng)光遲遲不肯來，我已經(jīng)等不及了，突然想到一個(gè)好辦法，人造光源�。∥覐某閷侠锓鍪蛛娡�，照在反光鏡上。再看了看，有圖像了，我終于看到了細(xì)胞，雖然它并不是那么清晰。

觀察作文篇2

　　一、比較觀察，認(rèn)識(shí)特征

　　特征，就是事物不同于相類似事物的特殊之處。同學(xué)們想一想，如果大家都沒有特征，豈不成了一個(gè)人了？如果世界上的花沒有特征，那就只有一個(gè)品種了。特征，是我們能夠認(rèn)識(shí)事物的關(guān)鍵點(diǎn)，是能夠區(qū)別事物的關(guān)鍵點(diǎn)。為什么有的同學(xué)寫人的時(shí)候，千人一面，一點(diǎn)也不生動(dòng)，就是沒有抓住不同人的不同特征。所以，我們?cè)谟^察的時(shí)候，要特別注意比較，找出所觀察對(duì)象的特征，這樣才算觀察細(xì)致了。

　　我們剛剛寫過觀察兩只小烏龜?shù)奈恼�。有的同學(xué)寫小烏龜?shù)耐饷�，“一個(gè)腦袋、四條腿、一根小尾巴”，這就沒有抓住特征，白兔、刺猬……都可以這樣來寫。而有的同學(xué)就抓住了小烏龜?shù)奶卣�，寫“它的脖子能伸能縮、一害怕頭就縮到殼里面”，這就抓住了特征。還有的同學(xué)通過比較，觀察到兩只烏龜?shù)牟煌帲伾�、長(zhǎng)相、膽量，等等地方的不同之處就是兩只小烏龜各自的特征，這樣寫起來，就比較生動(dòng)。

　　我們一個(gè)班級(jí)里面的同學(xué)，每個(gè)人都有每個(gè)人的特征。我們一定要通過比較觀察，認(rèn)識(shí)到這些特征，這樣你在寫人的時(shí)候，就不會(huì)千人一面了，而且會(huì)寫出許多深刻生動(dòng)的文章來。就是同一個(gè)人，在不同的時(shí)間、不同的條件下，表現(xiàn)也不同。比如爸爸高興時(shí)和生氣時(shí)就有不同的表情特征，你注意觀察這些特征，再深入思考爸爸為什么會(huì)有不同的表情特征，這樣寫起作文來，爸爸在你的筆下就是活生生的。

　　二、把觀察和想象結(jié)合起來

　　在寫兩只小烏龜?shù)奈恼聲r(shí)，有的同學(xué)的思路沒有僅僅停留在小烏龜?shù)谋砻娆F(xiàn)象上，他們把觀察和想象結(jié)合起來，很好地發(fā)揮了思考的作用。比如，有的同學(xué)說：小烏龜?shù)臍な蔷G色的，“假如有一群小烏龜聚在一起，看起來就是一塊草坪”，從一只想到一群，就是想象；有的同學(xué)從兩只小烏龜有差別這一點(diǎn)，想到“人于人差別不就更大了嗎”；還有人從兩只小烏龜和睦相處想到有的人為了一點(diǎn)小事就大打出手，“連動(dòng)物都不如”，使文章的主題得到深化。這樣把觀察和想象結(jié)合起來，或者增加了語言的風(fēng)采，或者深化了文章的主題，好處是顯而易見的。

　　如果只觀察不想象，就不是真正的觀察思考，寫出作文來，就要受到局限；反過來，如果想象沒有觀察做基礎(chǔ)，就可能是胡思亂想，寫出的作文叫人看起來假里假氣的。這個(gè)道理我們?cè)趯W(xué)習(xí)聯(lián)想和想象時(shí)，已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過了。

　　觀察離開想象就寫不深，想象離開觀察就寫不真。不深、不真的作文誰喜歡看呀？

　　有一塊草坪，栽下的第一年綠油油的一片，第二年就只剩下一多半綠色了。當(dāng)你觀察這一半黃、一半綠的草坪時(shí)，如果不動(dòng)腦思考，想象它為什么是眼前這個(gè)樣子，文章寫起來一定沒勁。可是你仔細(xì)一想，就可能想到失去的綠色與有些人的道德問題有關(guān)，比如汽車開到草坪上壓；還可以想到與社區(qū)管理不善有關(guān)，為什么不在草坪周圍安上欄桿；再往深想，可以想到與此類似的一些現(xiàn)象。大家想一想，一篇立意很深的作文是不是已經(jīng)有了影子？反過來，如果作文題目先給了類似的立意要求，你是不是已經(jīng)在頭腦中儲(chǔ)存了有力的材料？這個(gè)材料不就是觀察和想象結(jié)合得到的嗎？

　　四、練習(xí)記好觀察筆記

　　讀書要有好效果，就要記讀書筆記；觀察要有好效果，也要記觀察筆記。為什么要記觀察筆記？道理和為什么要記讀書筆記是一樣的，可以幫助記憶、可以歸納總結(jié)提高思考能力、可以練筆等等，這里就不多說了。

　　觀察筆記和記讀書筆記一樣，也是好說不好堅(jiān)持，老師只能在這里提個(gè)頭，能不能堅(jiān)持就在于你自己了。但是，你一定要記�。簣�(jiān)持觀察思考、堅(jiān)持記觀察筆記，對(duì)提高作文水平肯定有好處。下面是一名同學(xué)的觀察日記，他觀察的事情雖然很特殊，大家不一定遇到，但是這篇觀察日記的格式、內(nèi)容卻很值得大家學(xué)習(xí)。

　　觀察日記一則

　　——我看見了不明飛行物

　　廈門陳亮

　　時(shí)間：１９８７年３月２０日晚，星期五，１９時(shí)１０分左右

　　天氣：陰，有小雨

　　地點(diǎn)：學(xué)校后山

　　觀察者：陳亮

　　經(jīng)過：

　　今天晚上７時(shí)１０分左右，我跨出家門，踏上通往教室的水泥路。約一分鐘后，我路過后山一片開闊地的時(shí)候，忽然一道閃電劃過夜空，我不由自主地抬頭向遠(yuǎn)處的天空望去，一個(gè)意想不到的情況出現(xiàn)了：一個(gè)閃著光芒的奇異物體，在漆黑的低空緩緩地向西南方向移去。令人驚奇的是，這個(gè)不明飛行物的四周有規(guī)律地閃爍著光芒，一會(huì)兒是紅色，一會(huì)兒是白色，變化的間隔時(shí)間約為兩秒。不明飛行物的形狀和大小猶如普通飯碗，亮度則與北斗星差不多；據(jù)自測(cè)，此不明飛行物距離我約１８００至２０００米。視角約為３０度。半分鐘后，我的觀察視線被教學(xué)樓遮住，無法繼續(xù)追蹤觀察。

　　分析與回憶：

　　一、當(dāng)時(shí)沒有月光與星光，也沒有探照燈，且閃電已過。因此，不可能是摴庠炊暈鍰宓姆瓷洹

　　二、此不明飛行物沒發(fā)出任何聲響，當(dāng)時(shí)周圍亦很寂靜，沒有聽見飛機(jī)飛行的轟鳴聲。況且，在這樣的時(shí)刻，這樣的地點(diǎn)，據(jù)我所知，廈門地區(qū)一般是沒有飛機(jī)夜航的。所以，撌欠苫鷶這個(gè)判斷也應(yīng)排除在外。

　　三、不明飛行物是低空飛行，所以也不可能是人造地球衛(wèi)星，也不可能是流星。

　　四、此不明飛行物發(fā)出的.光芒是極有規(guī)律的，所以也不可能是閃電產(chǎn)生的靜電磁場(chǎng)效應(yīng)。

　　因此，我推想它極可能是摲傻鷶之類的不明飛行物�？上�，當(dāng)時(shí)只有我一人在場(chǎng)，沒有其它目擊者。但我能從許多科技書刊和各類報(bào)紙上，找到許多和我一樣，曾目睹過這類不明飛行物的伙伴，作為我的旁證。他們當(dāng)中有尼羅河畔的小姑娘，有南極探險(xiǎn)家，也有多次飛越神秘的百慕大三角州的飛行員。我堅(jiān)信：在這個(gè)世界上，我絕不是第一個(gè)，也絕不是最后一個(gè)目睹不明飛行物的人……一陣晚風(fēng)，夾雜著幾粒雨珠，吹拂過我的臉龐，我的頭腦更清醒了：為了將來能夠徹底揭開舉世囑目的摚眨疲蠑之謎，現(xiàn)在必須加倍珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光……想著，想著，我覺得肩上書包的份量變得沉重起來……

　　＊寫作訓(xùn)練＊1、觀察同學(xué)們比較普遍的一個(gè)現(xiàn)象，比如：吃午飯、吃剩下的食物包裝物的處理、背書包、上間操的動(dòng)作……，寫一篇觀察筆記，根據(jù)觀察筆記寫一篇記敘文。

　　2、作文：十字路口的＿＿。

觀察作文篇3

　　今天，我觀察了蜘蛛是怎么織網(wǎng)的。

　　我搬來凳子坐著屋檐下面仔細(xì)的觀察。我看見蜘蛛先拉一條直線，然后再跑到另一端重復(fù)同樣的動(dòng)作。它依照順序編織長(zhǎng)線，使網(wǎng)線拉的更緊更均勻。就這樣來來回回重復(fù)著一樣的動(dòng)作，一張美麗而壯觀的大網(wǎng)就出現(xiàn)在我的眼前了，這張大網(wǎng)不但可以捕食昆蟲而且還是蜘蛛的家。

　　我守到了天黑，脖子都疼了，終于看到蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的，我的心里美滋滋的，因?yàn)槲矣侄昧艘恍〇|西！

觀察作文篇4

　　高中第一天老師留給了我們一個(gè)作業(yè)叫做一日觀察，就是把一天之內(nèi)發(fā)生的事情都寫下來。

　　一天里會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？早晨睜開眼睛起床刷牙吃飯上學(xué)聽課，大家所經(jīng)歷的都是這些沒有什么不同的一天啊，到了交作業(yè)的時(shí)候我們互相比對(duì)了一下大概上每個(gè)人寫的也就是這些是但區(qū)別是有的人寫滿了八百字而有的人用二百來字就寫完了，甚至有人更較短用一百個(gè)字概括了一天。

　　就是這樣一個(gè)看起來毫不起眼的作業(yè)讓老師已經(jīng)對(duì)我們做出了評(píng)價(jià)，有些學(xué)生對(duì)這個(gè)作業(yè)不上心或者說有些學(xué)生對(duì)自己的生活沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

　　老師對(duì)寫得多的寫的細(xì)致的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)對(duì)寫得少的粗略簡(jiǎn)短概括的同學(xué)給予了批評(píng)教育。如果不能細(xì)心觀察怎么能夠算的上圓滿完成了這份作業(yè)？我覺得老師說的很有道理，既然人物叫做一日觀察那就應(yīng)該月詳細(xì)越好，觀察的不細(xì)致領(lǐng)會(huì)不到一天是怎樣開始又怎么樣結(jié)束從態(tài)度上就是不端正的。通過這次一日觀察我也發(fā)現(xiàn)了自己有時(shí)候不端正的心態(tài)以后都會(huì)嘗試不斷地改變它。

觀察作文篇5

　　這天，老師讓我們課后觀察動(dòng)物，我和李敏嘉決定觀察蝸牛。

　　早上，我又去看一下我們的蝸牛，這只蝸牛是我們?cè)诓輩怖镒降模⌒〉奈伵１晃覀兎旁谝粋€(gè)塑料盒里，我們一天都要看它好幾次呢！�。〔坏昧�，蝸牛拉屎了啦。同學(xué)們都走過來看，然后七嘴八舌著，最后哈哈大笑起來。我立刻跑去洗手間把盒子洗于凈。第二天，蝸牛又拉屎了，我想了想，難道蝸牛也會(huì)拉屎?jiǎn)�？我跑去問同學(xué)，同學(xué)對(duì)我說：自已找書。我又跑去問老師，老師說：蝸牛也是像我能爬，能看，還能大小便，。這下我可明白了，但是我還有一點(diǎn)不明白，就是蝸牛的屁股在哪里？我還要繼續(xù)觀察。

　　透過觀察我還發(fā)現(xiàn)那些蝸牛還打架，真搞笑。它給我們的課余生活帶來了許多快樂。

觀察作文篇6

　　清明節(jié)前一天的傍晚，天氣晴朗，我和伙伴們前往濕地公園。這次活動(dòng)特別有意思，那就是觀察野生白鷺。這是我從來都沒做過的事，所以特別期待。我拿著必不可少的東西——高倍數(shù)的望遠(yuǎn)鏡出發(fā)了。

　　不一會(huì)兒，我們來到濕地公園，聽說在傍晚時(shí)分白鷺特別多。我從書上了解到，白鷺喜歡在沼澤、稻田、湖泊等有水有草的地方棲息，以小魚、泥鰍、蛙、蝦等為食物，也吃少量的谷物。一路上，我們嘰嘰喳喳地走向河邊，不知誰喊了一聲：“快看，那邊有白鷺！”大家的目光迅速朝著那個(gè)方向看去，果然，有幾只白色的鳥在河對(duì)岸玩耍、覓食。大家興奮極了，都想快點(diǎn)沖過去看，茵茵趕緊示意我們安靜，人多太吵會(huì)嚇飛它們的。我們不得不按捺住激動(dòng)的心情，躡手躡腳地走到河邊，只見河水清澈，水草也很翠綠肥美，是個(gè)適合白鷺生活的好地方。

　　我們找了個(gè)隱蔽的地方，舉起望遠(yuǎn)鏡，仔細(xì)地觀察著白鷺的一舉一動(dòng)。這種鳥身姿優(yōu)美，羽毛潔白無瑕，一雙又細(xì)又長(zhǎng)的腳不時(shí)地來回走動(dòng)，像是在悠閑地散步，又好像在覓食；有一只白鷺呆立不動(dòng)，一只腳踏地，另一只腳縮了起來，小腦袋縮成了“S”形，這個(gè)樣子真滑稽！這時(shí)，有兩只白鷺追逐了起來，它們張開龐大的翅膀，在水面輕輕掠過，這雙翅膀可真美麗！讓我想起天使的翅膀。

　　我真希望，這種美麗的鳥兒能在這里安居，濕地公園因?yàn)橛辛税槙?huì)變得更加好玩。

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