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觀察的作文

時間:2022-10-15 19:08:17 觀察 我要投稿

【推薦】觀察的作文八篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的觀察的作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【推薦】觀察的作文八篇

觀察的作文 篇1

  今天,我和姐姐爬在陽臺上看成長中的花朵,我看見在成長中的花朵很漂亮,而且,花朵的花瓣顏色非常漂亮,非常好看,可是,花兒需要加土、澆水、施肥,很多很多。

  花兒不適合在黑暗的地方,因為他們需要陽光和水,這樣才能使花兒們活的更快樂和更快活一些的,如果,花兒們沒有陽光就像在黑暗生活著,它們也會慢慢枯萎,如果,它們每天嗮太陽和澆水的話,它們就不會枯萎了,也可以讓花兒們安心長大,快快的長成一朵漂亮的花兒。

  我和姐姐還盼望著,看花兒的漂亮又嬌艷的花朵和花瓣。我和姐姐看見花兒越長越大了,我看見花兒在成長中慢慢的,慢慢的長大,成為大的花兒,雖然,花兒在成長中,但是,還是必須給花兒加土,澆水,施肥的,因為花兒也需要東西才能長大的,花兒不是自己就能長大的,不像野生的花兒一樣,而且,花兒也需要加土,澆水,施肥而來的,野生花兒是不用加土,澆水,施肥的,自己就能自動長出來,現(xiàn)在的花兒需要慢慢長大,而且,野生花能很快的長出來。

觀察的作文 篇2

  我家養(yǎng)了一群可愛的螞蟻。它們個個身子油光滑亮,可漂亮啦!

  它們可是一群膽小的`螞蟻。我剛把它們放進“新家”時,它們只縮在一樓,連爬也不敢爬。它們?nèi)宄扇旱乜s在小角落,無論我用牙簽怎樣捅它,推它,趕它,它們就紋絲不動,好似在恐懼地說:“拜托,別捅我!還有,你給我們的新家,是不是藏著陷阱?”終于,一只勇敢的螞蟻定了定神,爬上了二樓:工作間。它很快發(fā)現(xiàn),工作間比一樓大很多,而腳下的凝膠滑滑的,像果凍,好舒服!那只螞蟻趕緊回去,驚喜地報告它發(fā)現(xiàn)的“新大陸”:“咕咕,沙沙!上面好舒服!不用怕,沒陷阱……”不一會兒,一群螞蟻浩浩蕩蕩向工作間出發(fā)。

  不一會兒,螞蟻們就開始工作了。一只螞蟻用前腳使勁挖著,另外幾只也紛紛趕來幫忙。其它螞蟻則叼著挖出的凝膠塊,排著隊把小塊凝膠運到一樓。

  第二天我起床時,發(fā)現(xiàn)螞蟻們已經(jīng)挖了好幾條通道,四通八達。短短一夜,小小螞蟻卻挖出了這么多條地道,它們真勤奮!

  我愛我家的螞蟻,更愛它們那堅持的精神。

觀察的作文 篇3

  每次放學(xué)回家我都能聽見蟬動聽的歌聲,可是聽著聽著,心里面就有了疑問:蟬是怎樣發(fā)聲的呢?

  我猜測,蟬是靠嘴巴發(fā)聲的,因為人類是用嘴巴說話、唱歌的呀!為了解決這個讓我疑惑不解的問題,我決定做個試驗。

  我費了九牛二虎之力,從小區(qū)里抓了一只蟬回來做試驗。我摘下蟬的翅膀,把它放在桌子上,它還叫著;我又剪斷它細(xì)長如針的嘴巴,原以為它不再叫了,可沒想到,它依然在發(fā)出“歌聲”,雖然沒那么動聽了;到底蟬是靠哪里發(fā)聲的呢?我反復(fù)觀察,卻只發(fā)現(xiàn)它喜歡“挺胸”、“翹尾”。

  第二天早晨起來,我連洗漱都顧不上,急急忙忙跑到蟬旁邊,我靜下急躁的心,認(rèn)真地觀察,終于發(fā)現(xiàn),它凹部的兩側(cè),各有一片魚鱗似的硬殼,里面有一對薄膜。我輕輕捏了一下這個地方,蟬就叫一聲,我不停地捏,它就不停地叫。我拿了一根牙簽,把薄膜刺破,我再怎么捏,它也不會發(fā)出那動聽的“歌聲”了。難到蟬是靠這層薄膜發(fā)聲的?我上網(wǎng)查了一下,果然,這層薄膜是蟬的“響板”,只有雄蟬擁有,發(fā)音膜的肌肉振動,蟬就會“唱歌”,雌蟬沒薄膜,就不會“唱歌”。

  原來,蟬是這樣發(fā)出動聽的“歌聲”的啊!這次實驗我還發(fā)現(xiàn)了一個道理:動物有自己的生活方式,我們不能以人類的角度去看它們!

觀察的作文 篇4

  我爸爸廠里有一只貓,一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神,一雙機靈的耳朵,只要有一點響動都會引起它的注意,身上長滿了土黃色的毛,這是多么可愛的貓,但今天我說的并不是它的可愛,而是它擁有的“潔癖!

  我在爸爸廠里騎車,不經(jīng)意的看到這一幕:瞧見小貓用前足不斷地刨著沙土。我想它這是在干嗎呢?于是我就一直盯著它,想看看它倒底想干什么?我見它挖的很深,再把屁股對著洞里,我不經(jīng)在那哈哈大笑。我想過會再看下它在干什么?沒想到它先聞了聞,用旁邊的沙土蓋上,蓋上后再用前足輕輕地拍了拍,我想,貓怕踩重了,大便貼在腳上吧!我不由又哈哈大笑。這真是一只聰明的貓。

  我見它走開了,我也騎走了。貓不但這樣,一天還用前足洗臉好幾次。多愛干凈的貓。

  這就是我爸爸廠里那只愛干凈講衛(wèi)生的貓,貓的習(xí)性有很多,這只是我一次不經(jīng)意看到的,當(dāng)然你也可以觀察。

觀察的作文 篇5

  有一種奇怪的鳥,每逢下雨天都會站立在我家對面的小面館的屋頂?shù)蔫F絲上,歡快地叫著。在冬天,這群鳥也不飛到溫暖的地方去過冬。

  今天,又是一個下雨天,一只稍大一點的麻雀落在了面館的鐵絲上,那群不知名的鳥立馬飛了出來把麻雀給趕走了。它們一邊叫著,一邊用嘴啄它。最后麻雀被逼得沒辦法,只好飛走了。

  麻雀飛走了之后,鳥群的首鳥帶領(lǐng)大家重新回到了鐵絲上中間的位置,開始討論。它們在鐵絲上站立討論了許久,雨慢慢的下著,時間也慢慢的過去了,它們不會涼著嗎?

  終于到了下午3點,鳥兒們的高潮時間來了。它們從鐵絲上飛到一棵大樹上。二、三分鐘后立刻又飛了起來,“轟——”一下子就全飛了出來,“嘰嘰——”叫個不停,場面特別壯觀。突然,鳥群的首鳥長長地啼叫了一聲,所有的鳥鳴聲都停止了。首鳥就像下了命令,所有的鳥又飛到另一棵樹上去了。這之后,鳥兒們來回在樹、鐵絲飛,累了在樹上找果子吃。

  直到下午四點半,鳥兒們終于停止了飛,鳥兒們都飛回了離面館不遠(yuǎn)處的小樹林里休息去了。鳥叫聲終于停息了,只不過好像還有幾聲鳥叫在耳邊回響。

  觀察鳥的這幾天,我很佩服這群鳥的執(zhí)行力,但它們的名字卻讓我疑惑不解,好想問問它們的名字?好想問問它們每天都在干嗎?

觀察的作文 篇6

  9月2日晚上8點,我準(zhǔn)時守在了電視機前,因為我要收看由中央電視臺和教育部聯(lián)合舉辦的一年一次的“開學(xué)第一課”欄目,去年我就錯過了這個機會,今年一定不能再失去了!

  今年的主題是美在你身邊,通過這個片子我認(rèn)識了許多心靈很美的人,他們的感人故事讓我感動……

  奧運冠軍焦劉洋提醒我們:興趣是最大的動力,卻不是堅持最久的動力。正如她所說的,我上小軍鼓課,完全是憑興趣上的,到最后也沒堅持下來,所以希望同學(xué)們能吸取我的教訓(xùn),做什么事都能要堅持到底。

  于丹老師也在第三節(jié)課上講過一個小故事,說三鍋開水中依次放入生雞蛋、生胡蘿卜、干茶葉,在沸騰了同樣的時間后我們看到:雞蛋已經(jīng)被煮的硬邦邦了。這象征著被生活煮的自私的人,俗話說鐵公雞一毛不拔,這些人做事總是先想到自己,這種人最終不會贏得大家的尊重。胡蘿卜此時已經(jīng)變成了一團胡蘿卜泥,它就像那些被生活煮的分不清東南西北的人,變得沒有了自信,經(jīng)過幾次挫折就會放棄。但是茶葉呢,它把自己舒展開來,還讓一鍋清水變成了一鍋香噴噴的茶水,它就像那些不光自己美還把美傳遞給別人的人。

  在我的身邊就有許多這樣無私奉獻的人:環(huán)衛(wèi)工人每天辛勤地清掃著大街小巷、送牛奶的阿姨每天清晨把新鮮的牛奶送到奶箱、送報紙的叔叔每天第一時間把報紙送到大家手中……在他們當(dāng)中體現(xiàn)的是一種平凡但無私的美,和最美司機、最美教師、最美醫(yī)生、最美護士一樣,從他們身上體現(xiàn)了一種敬業(yè)的精神,更是一種無私奉獻的美。

  著名雕塑大師羅丹曾說過:生活中不是沒有美,而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。希望我們都能發(fā)現(xiàn)生活中的美,讓世界變得更加美好。

觀察的作文 篇7

  今天課上,孫老師讓我們觀察胖大海。

  拿出胖大海后,孫老師讓我們先看一看。我發(fā)現(xiàn)它們的顏色有的是深棕的,有的是淺棕的。形狀有的是橢圓的,有的是圓的。它表面的花紋既像海浪,又像厚厚的樹皮。它很小,還不如一塊橡皮大。我摸了摸,發(fā)現(xiàn)它的皮又硬又粗糙。放到鼻子下一聞,我聞到它身上有一股苦澀的味道。

  就在這時,已經(jīng)有同學(xué)開始議論了:“它這么小,為什么要叫胖大海呢?”于是,孫老師便讓我們把它放到杯子里,倒入熱水。

  剛倒入熱水時,它像一名游泳健將,浮在水上大口大口地喝水。過了一會,它變大了,樣子既像媽媽的頭發(fā),又像水中的睡蓮。又過了一會,它沉了下去,水也變成了棕色。

  孫老師告訴我們胖大?梢韵兹セ,要是上火了,可以喝它泡的水。

  胖大海可真神奇啊!

觀察的作文 篇8

  今天在數(shù)學(xué)課上,老師講了怎么觀察物體。我聽了后,知道物體的正面、側(cè)面和上面,能辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面,觀察到簡單物體的形狀。

  站在不同的位置觀察物體,所看到的形狀可能是不同的,可能看到物體的一個面、兩個面或三個面,從一個位置最多能同時看到物體的三個面。正對著我們的面是正面,朝向右的面是右面,朝向上的面是上面。正面與后面相對;右面與左面相對;上面與下面相對。

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