關(guān)于小學生觀察日記合集五篇

　　一天就要結(jié)束了，我相信大家都是有收獲的，這時候十分有必須要寫一篇日記了。那如何寫一篇漂亮的日記呢？下面是小編整理的小學生觀察日記5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學生觀察日記 篇1

　　5月12日

　　我和媽媽去河邊，看見河里有許多活潑可愛的小蝌蚪，順手撈了一只放在瓶子里，又放了些水草給它吃。

　　小蝌蚪的腦袋和灰黑色的圓溜溜的身子象個豆子，那長長的尾巴象個小辮。

　　它在水里游的時候，搖頭擺尾。一會兒在上面游，一會在下面游，它的小嘴一動一動的好象正在說話呢。它吐出的水泡，一串串地閃耀。你瞧，它從下向上游，又向右一轉(zhuǎn)，就變成“p”；再向左一轉(zhuǎn)就變成“q”；如從上向下游，向左一轉(zhuǎn)，就又變成“d”；向右一轉(zhuǎn)變成“b”。

　　5月13日

　　下午放學回家，我看見小蝌蚪肚皮朝上，漂在水面上一動也不動，我以為它死了，心里很難過。媽媽用草棍兒一捅，它“撲棱”一下就跑了。哈哈！原來它也會裝死。

　　5月1 9日

　　早上起來，我突然發(fā)觀小蝌蚪的尾巴變短了，長出了兩條腿，每只腳上有五個叉叉，叉叉的前面還有幾個像黃豆一樣大的東西。

　　5月30日

　　小蝌蚪的尾巴沒有了，變成了一只小青蛙，碧綠的身上鑲嵌著黑色花紋，肚皮白白的，兩只眼睛鼓鼓的，真可愛！我知道，它吃害蟲，應(yīng)該把它放到田里去。

小學生觀察日記 篇2

　　我家門前的大樹上有一只大蜘蛛，長得兇神惡煞的，十分可怕。當我第一次見到它的時候，我也被它給嚇了一跳，險些摔倒在地。不過，經(jīng)過我長期的觀察，我發(fā)現(xiàn)這只大蜘蛛身上還有一種值得我們學習的精神呢！

　　那天下午，突然刮大風了，蜘蛛躲進了樹叢中，可是它剛織好的網(wǎng)卻被風吹斷了。

　　等狂怒的風停了，蜘蛛馬上爬到剛剛被風吹斷的地方，繼續(xù)開始織網(wǎng)�？墒�，這個時候，前面的一根小樹枝突然折斷了，剛好落到蜘蛛的網(wǎng)上，結(jié)果把網(wǎng)壓斷了。

　　我以為蜘蛛不會再去織網(wǎng)了，看我與我料想的恰恰相反，蜘蛛又跑去織網(wǎng)了，尾部的“吐絲器”吐出了一條條銀絲。它織網(wǎng)的時候，簡直比雜技演員走鋼絲還要靈巧。

　　后來，這只蜘蛛總算抓了許多只飛蟲，好好飽餐一頓，它的努力沒有白費。

　　雖然蜘蛛它并不會飛，但它照樣能把網(wǎng)織好，這靠的是一種精神。

　　這種精神是什么精神呢？是堅持不懈的精神。我們要像這只蜘蛛一樣，風雨把網(wǎng)吹斷一百次，我們就要把網(wǎng)補一百次。

小學生觀察日記 篇3

　　7月18日 星期一 晴

　　因為聽網(wǎng)上說水葫蘆的花很漂亮，所以，今天早晨爸爸帶我去我家旁邊的淵明公園的池塘里“請”回了一簇，準備養(yǎng)著供我寫觀察日記。沒想到水葫蘆居然是浮在水面上的，所以很好撈。

　　這簇水葫蘆不大，一個盤子就足以裝得下它。水葫蘆的葉子像個被拉長的心形，葉柄下有個不太規(guī)則的球體，我用手輕輕地捏了捏，里面全是空氣。我想，水葫蘆應(yīng)該就是靠它們浮著的。水葫蘆最中間的一片葉柄下的球體被一片葉子包裹著。它的根黑黑的，似濃密的胡須。不過，粗“胡須”上又長有細“胡須”，細“胡須”上又長有更細的“胡須”……

　　我上網(wǎng)查了一下，網(wǎng)上說，自來水養(yǎng)不活水葫蘆，水里必須有大量的養(yǎng)分。于是，我用一個泥工用的塑料桶去舀了一些水，并溶解了一些泥巴在水里，就算是讓水葫蘆安下了“家”。

　　7月19日 星期二 晴熱

　　今天上午，我看到泥巴幾乎都沉到桶底，便用一根狗尾巴草又把水攪渾濁了。我再一看，天哪，它那片包在葉柄下面的球體的葉子已經(jīng)完全長出來了。

　　下午，我又去看水葫蘆，不看不知道，一看嚇一跳：水葫蘆那片嫩葉子葉柄下面，居然長出一個小小的球體！

　　看來，水葫蘆這種植物生長的速度還真是挺快的！是不是與最近晴熱的天氣有關(guān)呢？

　　7月20日 星期三 晴熱

　　今天，那片葉子下面的球體長大了，并且從球體那里又長出了一片葉子。

　　7月21日 星期四 晴熱

　　瞧，那片葉子已經(jīng)長大了，并且另一片葉子的球體也長大了。它的根好像長長了一點兒。

　　7月22日 星期五 晴熱

　　今天，那片葉子的球體長出來了，并且其他的葉子都往旁邊靠了靠，留出兩個空隙。

　　這個空隙有什么用呢？明天也許它就會告訴我答案吧。

　　7月23日 星期六 晴熱

　　今天上午，從那兩個空隙中，從球體中分別擠出了兩片葉子，并從葉子中間長出了一根棒子狀的東西。這是什么呢？我怎么也想不到。媽媽說：“這會不會它的薹呢？”

　　下午，我仔細看了看它的葉子和那棒狀的東西，發(fā)現(xiàn)都長大了。我看了一下，確實很像薹。水葫蘆

　　7月24日 星期日 晴熱

　　今天，我又否認了那個東西是薹的說法，并且水葫蘆從“薹”那兒連長出了幾片葉子，還長了一個“薹”，同時，最中間的葉子長大了。

　　原來我和媽媽以為它兩天長一片葉子，沒想到今天一下就長了四片葉子。我還在桶里發(fā)現(xiàn)了一只豆娘幼蟲似的小蟲子。

　　7月25日 星期一 晴熱

　　今天，我終于明白了所謂的“薹”，其實是它還沒完全長出的葉和葉柄，“薹”上的“花苞”是它的小葉子！而莖，還在下面，所以沒被發(fā)現(xiàn)。

　　今天，莖和葉已經(jīng)完全長出來了，連葉柄下面都微微地脹了起來。

　　我還發(fā)現(xiàn)，莖有一個節(jié)上長出了一種白白的細細長長的東西，我認為這種是根，媽媽認為這種東西起支撐的作用，免得莖在伸出水面太高時倒了下去。我說：“作用和桌子腿差不多，是不是？”媽媽說：“對，大概就是那個意思。”

　　7月27日 星期三 晴

　　今天，水葫蘆的須上又長出了更小的須。媽媽說：“看來，這個東西確實是根�！�

　　7月28日 星期四 晴

　　今天，我忘了把放在外面的水葫蘆端回來，結(jié)果它的葉子黃了，甚至有一片葉子下面的球體都黃了。

　　唉，三伏天的陽光真是太毒辣了！

　　7月29日 星期五 晴

　　今天，水葫蘆的莖長長了，長出了許多葉子。媽媽說這個桶裝不下它了，便把它“移栽”到一個大塑料盆里。

　　8月16日 星期二 晴

　　今天，我發(fā)現(xiàn)水葫蘆最近長得飛快，連大塑料盆都裝不下它了。因為它的莖上的“葫蘆”上也長了“葫蘆”。同時，每簇水葫蘆都在生長著。怪不得大塑料盆都裝不下了呢！而且，它生長的速度也很快。如果說一般植物的生長是走路，那水葫蘆的生長就是騎車了。

　　媽媽說，它就像樹，最中間的一簇水葫蘆像樹干，樹干上又分枝，而分的枝像圍在中間那簇水葫蘆旁邊的水葫蘆，分的枝上又分枝。

　　媽媽還說，也許我們養(yǎng)水葫蘆的水里的養(yǎng)分不夠充足，所以，水葫蘆遲遲沒有開花。

　　我真想看看它開花時的樣子呀！

小學生觀察日記 篇4

　　今天，我觀察了舅公家的小豚鼠。

　　小豚鼠身體雪白，胖乎乎的，頭大大圓圓的，一雙又圓又亮的眼睛，三瓣嘴，圓而短的耳朵，四肢和尾巴也都是短短的，簡直就是個小絨球，圓溜溜的可愛極了！

　　小豚鼠很聰明，會在我回家的時候探出頭來迎接我，還會吱吱叫著鬧著要我跟它玩。它個性溫順，但膽子很小，一有點小動靜就嚇得直叫。

　　小豚鼠如果餓了，就會用后腳站立起來，前腳搭在籠架上，吱吱叫著要吃的。它會認人，只對常喂它的人叫，比如我走過籠子時它就會叫。它最愛吃胡蘿卜和生菜，還愛吃香蕉、蘋果、葡萄之類的水果。

　　小豚鼠住的籠子里有根吸管，一端連著個吊在架子上的小水瓶，它渴了就會咬住吸管吸水喝，那動作就像我們用吸管喝水似的，很好玩！不過幸好吸管是鐵的，要不就會被它的小牙咬斷了。

　　我發(fā)現(xiàn)它整天在籠子里啃這啃那的，覺得奇怪：它總不會一天到晚都餓肚子吧，怎么老吃個不停呢？于是我去問媽媽，媽媽告訴我，小豚鼠嘴部上下各有一對門牙，是用來咬斷食物的。因為那牙齒生長速度太快，所以它要經(jīng)�？悬c東西，磨磨牙齒，否則如果前齒長得太長了就無法咬合了，也就是不能吃東西了。所以嘍，它就整天啃來啃去的。哦！我恍然大悟。我說呢，它怎么那么貪吃!

　　點評：文章抓住小豚鼠“吃”的特點來觀察，細膩地描寫了可愛的動物。以點帶面，寫作技巧運用自如。

小學生觀察日記 篇5

　　【教學目標】

　　1、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的`好習慣。

　　2、讓學生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。

　　3、讓學生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。

　　4、練習修改習作。

　　【教學重點】

　　培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習慣。

　　【教學難點】

　　把自己平時觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。

　　【突破重難點的方法】

　　采用啟發(fā)式和討論式教學，讓學生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學生說說自己觀察的事物的特征，及準備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。

　　【學具準備】

　　讓學生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動物等。

　　【教學時間】

　　2課時。

　　【教學程序】

　　第一課時

　　一、復(fù)習導(dǎo)入

　　1、激發(fā)學生的寫作興趣：

　　師：本組課文我們學習了四篇文章，《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，它們都寫得具體、生動、有趣，同學們知道這些作者為什么會寫得這么有趣嗎?

　　生：與作者的認真觀察分不開。

　　生：與作者的長期、連續(xù)的觀察分不開。

　　2、師小結(jié)后導(dǎo)入：

　　對，同學們說得很好。它們都與作者平時的認真、連續(xù)的觀察密不可分。正因為如此，這些文章才顯得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學習作者的這種寫法，把它運用在自己的習作中，讓自己的 習作也顯得生動有趣。

　　二、引導(dǎo)學生觀察

　　1、讓學生確定自己要觀察的事物：

　　讓學生各自拿出自己準備觀察的事物，水果、玩具……

　　2、激發(fā)學生對事物觀察的興趣：

　　過渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說說嗎?讓學生暢所欲言。

　　3、讓學生自主、合作、探究地學習，老師相機引導(dǎo)學生把握觀察的方法：

　　師：請觀察同類事物(如水果類、植物類、動物類)的小朋友自愿組成學習小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。

　　生：自愿組成學習小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。

　　師：讓學生將自己小組學習的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀把結(jié)果展示出來，與全班同學共同分享。

　　4、師相機引導(dǎo)學生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學生仔細想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學生把觀察到的事物說得生動、具體：

　　如是水果類，指導(dǎo)學生全面細致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結(jié)果。同時，啟發(fā)學生調(diào)動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。

　　如是觀察植物，引導(dǎo)學生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點;

　　要用眼睛仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。

　　如觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習慣等特點。

　　三、教師交代本次習作的具體要求

　　1、認真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。

　　2、認真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來，并寫得具體生動。

　　3、題目自擬，字數(shù)在300字以上。

　　四、學生交流各自打算寫的內(nèi)容，教師作適當?shù)狞c評，引導(dǎo)全班學生相互啟發(fā)

　　五、教師對觀察日記的寫法和格式稍作指點

　　第二課時

　　一、學生寫作，師來回巡視，給予差生適當?shù)闹笇?dǎo)

　　二、選出典型的習作(好的和差的)進行作中講解，讓學生評價好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導(dǎo)自己的習作

　　三、師提出修改的要求

　　1、師提出修改的方法：

　　朗讀法。

　　2、師提出修改作文的要求：

　�、拧【渥邮欠裢�順;

　　⑵　寫作是否按一定的順序來寫的;

　�、恰∮袩o錯別字;

　　⑷　是否寫出了手中事物的特點;

　�、伞∥恼率欠駥懙蒙鷦印⒕唧w。

　　四、讓學生在小組內(nèi)進行互評，也可以自己修改

　　五、在修改的基礎(chǔ)上，將習作寫好。

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