關(guān)于恰同學(xué)少年的優(yōu)秀觀后感范文
很多電視劇，看完后，不是為牽強的劇情報淺蔑的一笑，就是為虛構(gòu)的事實報以閑適的遺忘！但是，自從看了《恰同學(xué)少年》后，我的心第一次被電視劇如此深深的震撼和“虜獲”。它的主題時刻印合著我的心境，給了我無盡的反思，它的精神也一直和我靈魂對悟，讓我的性情和劇情吻合甚至?xí)r時進行自我精神駁難！
《恰同學(xué)少年》給我們帶來了一種力量、一種召喚、一種深刻的理想追求！這些人類的美好品質(zhì)不僅改造著那個時代，同時也影響著當(dāng)代直至永遠(yuǎn)！
《恰同學(xué)少年》在物欲橫流、理想?yún)T乏的今天推出，不僅給了繁碌的現(xiàn)代人以休閑的安憩時刻，更多的應(yīng)該是給予了現(xiàn)代人尤其是青年人缺少的精神營養(yǎng)和靈魂食糧。以毛澤東為首的一群貧寒學(xué)子，胸懷“掃天下”之鴻鵠志向，救民于水深火熱之中的憂患情懷，勇敢無畏，堅定自信，意氣風(fēng)發(fā)，激蕩青春，理想崇高，浩浩蕩蕩，戮力同心，同心同德，執(zhí)著的朝著美好的前途進發(fā)。這些精神到處閃現(xiàn)，激勵著劇中人物也鼓動著我們的激情。可以肯定的是，劇中所反映出來的，正是我們年代整體所缺少的。這些劇情都是深刻的反映著主題，詮釋著主題，深化著主題！
勇敢無畏；看完《恰同學(xué)少年》，勇敢的激情只是輕描幾筆就充分的展現(xiàn)我們眼前不并且深掘我們的心理了！它撫慰了我們的懦弱或者是膽怯。把它發(fā)揮到極致應(yīng)該是“猴子石”繳槍一劇了。一群只讀圣賢書、吃無憂糧兩百文弱書生面對三千正規(guī)裝備的武裝軍隊——何況是一群欲借戰(zhàn)亂發(fā)財、窮兇極惡的軍隊——他們雖然是戰(zhàn)爭敗軍，但是他們對手無寸鐵的老百姓依然如兇神惡煞般可怕。此時整個長沙城到處是一片混亂，民慌亂避難，群人無首。設(shè)想：此情況下，我們也是大學(xué)生——相當(dāng)于毛澤東時的師范學(xué)歷——能做什么呢？不是常有大學(xué)生吼叫勇敢、狂妄嗎？相比之下，現(xiàn)在大學(xué)生所謂的勇敢不是真實的勇敢，而像是無所付出的踐踏自己或他人存在的正當(dāng)生命自由度，更像是心理上對殘酷現(xiàn)實無能的、無奈的嚎叫！而當(dāng)時的他們，就是這樣的一群的手無寸鐵的青年學(xué)子振臂群應(yīng)，戮力同心。勇敢的擔(dān)當(dāng)起阻抗敗軍的驚心動魄的巨任，挽救了長沙城，在某種意義上也改寫著中國的歷史！
堅定自信；他們一群人的自信不是淺薄的狂妄，也不是廉價的驕傲，而是對自己人生的看重和對自身價值的尊重！他們在學(xué)業(yè)上對于丁舉士是后輩，毛澤東仍然對他不是盲目的敬仰，不是單純的崇拜，而是充滿明智的自信。
強烈的社會責(zé)任感；當(dāng)時，舊中國是滿目瘡痍，軍閥混戰(zhàn)，民不聊生。大多是家境貧寒的年輕學(xué)子常思救國方針和沖破不公平的社會樊籬的責(zé)任！這可以從紀(jì)墨鴻督學(xué)和楊昌濟的`對話側(cè)面得到印證！
理想；他們年輕的學(xué)子，不是淺薄的“一切向錢看”的價值觀，不是無憂衣食住行的低微理想，而是為了全體勞苦大眾的幸福和不合理而揮灑熱血的豪邁情懷。在理想和現(xiàn)實沖突時，他們選擇崇高的理想而顛覆既存的堅硬現(xiàn)實�？此麄兏呗暲收b梁啟超的《少年中國說》的情景，他們將自己的命運與中國的命運緊緊相連，他們將改造舊中國，改變國民命運當(dāng)成自己的責(zé)任，他們一個個意氣風(fēng)發(fā)、激揚文字，奮發(fā)圖強，在時局動蕩中尋找中國的出路所在。把命運和國家前途緊緊聯(lián)系在一起，讓靈魂和身體與壯志一同燃燒！
激蕩的青春；他們在貧困的環(huán)境和動蕩的年代，不是對社會廉價的妥協(xié)和忍讓，而是對自己激蕩的青春和殘忍的年代，不是沉淪歲月，不是浪費生命。而是以生命的分秒來鋪就輝煌的事業(yè)道路。用智慧的汗水來書寫偉大的人生歷程！更重要他們向貧苦宣戰(zhàn)，向現(xiàn)實嘲笑！
面對動蕩的社會，迷茫的前途，以毛澤東為首的一群學(xué)子應(yīng)用的跳起改造社會的重任的時候，就造就了他們非同尋常的偉大人生！他們的理想壯志和一切我們所缺少的優(yōu)秀品質(zhì)，難道看完此劇后，只有閑適的休息、心靈娛樂和單純的感動嗎？
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