觀看柴靜的《穹頂之下》有感

　　浮躁。是我對如今社會(huì)的最直接感觸。

　　突然想起了前兩天在微信上與一個(gè)朋友分享的一篇文章所起的爭執(zhí)。他分享了一篇文章，既然是被分享，想必也是許多人都認(rèn)同的觀點(diǎn)。

　　那篇文章是一個(gè)十歲小學(xué)生和她的中文系大學(xué)教授父母所寫的共同控訴中國小學(xué)語文教育的文章，主要矛盾在于比如說中國小學(xué)語文教學(xué)中一些期末考試死認(rèn)“諸葛亮”而不認(rèn)“孔明”，或者不允許孩子發(fā)散思維的種種詬病。

　　坦然的來講，中國小學(xué)語文教育中的確存在許多問題，但是說實(shí)話，作為一個(gè)同樣從小學(xué)生長大、從小學(xué)語文教育中走出來的人，我依稀還能夠回憶起童年時(shí)候的種種情形，這樣的回憶告訴我，小學(xué)語文這樣教也是無可厚非的，畢竟孩子與成人不同。孩子的非黑即白的那種觀點(diǎn)雖然在成人看起來很幼稚很可笑甚至在成人世界中可以判斷為錯(cuò)誤的，但是，這又何嘗沒有體現(xiàn)出孩子的一種純真呢?我們每個(gè)人都是從小學(xué)生階段經(jīng)歷過來的，也都應(yīng)該有過這種階段的經(jīng)歷感悟。

　　所以，當(dāng)看到那篇文章的時(shí)候，我的第一感受不是覺得中國小學(xué)語文教育有什么問題，而是覺得那位“具有批判精神”的小女孩太過于早熟了。她在用成人的眼光去看她的同學(xué)們，所以當(dāng)然很多都會(huì)是“錯(cuò)的”。

　　但我并不覺得一個(gè)小女孩早熟有什么問題。我感到擔(dān)憂的是，這個(gè)社會(huì)的觀點(diǎn)居然正在支持這種早熟——從那篇文章的分享數(shù)量上就可以看出。

　　真心覺得，這個(gè)社會(huì)太過于浮躁，急功近利，每一個(gè)人都在匆匆忙忙的趕路，生怕自己落后。

　　我不禁又回憶起自己的過去。當(dāng)我還是一名學(xué)渣的時(shí)候，我跟我的母親講說，“不是我不用功，我只是順其自然的用功，而我周圍的其他人都太用功了，如果我在美國，這樣的成績肯定還不錯(cuò)�！�

　　很多年過去，事實(shí)上，回想起來，我說的不錯(cuò)。美國大多數(shù)人民(除開華爾街精英等少數(shù)不談)還是那樣悠哉悠哉的不用功，卻可以享受著中國人民的勞動(dòng)果實(shí)了——當(dāng)年班里最用功的那一批人，如今正在大洋彼岸的美利堅(jiān)勤(苦)奮(逼)而努力的工作著，為了獲得一張可以將來讓自己的孩子悠哉悠哉不用功的綠卡。

　　我就是怎么也想不通。為什么放著自己的家鄉(xiāng)不建設(shè)，要去做二等公民狗。亦或許有的時(shí)候，浮躁是一個(gè)反應(yīng)鏈，一旦開始，很難停下來。有的時(shí)候，也會(huì)迫不得已，順應(yīng)了這趨勢大流，變得庸俗。識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰。

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