小舍得觀后感

　　當(dāng)觀看完一部作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，為此需要好好認(rèn)真地寫觀后感。那么我們?nèi)绾稳�寫觀后感呢？下面是小編為大家收集的小舍得觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　最近一部熱播劇《小舍得》吸引了大眾的眼球，頻頻熱搜的背后引發(fā)了無數(shù)中國家長對(duì)家庭教育的熱烈討論。孩子是父母嚴(yán)格抓起來，還是勞逸結(jié)合的綜合培養(yǎng);是按學(xué)校教育大綱學(xué)習(xí)，還是揠苗助長的參加校外輔導(dǎo)班?電視劇中三對(duì)家庭的小孩給了我們很好的詮釋。

　　第一組家庭田雨嵐對(duì)孩子教育，一出場就引起我們的抵制，過于激進(jìn)的做法讓人壓抑，對(duì)于只看成績刷題的家長無疑會(huì)讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的反抗，“媽媽不愛我，她愛上的是考上高分的我”，劇中子悠聲淚俱下的說出自己的內(nèi)心著實(shí)讓人動(dòng)容，或許這種“雞娃式”的教育實(shí)則是廣大中國家長最常采用的教育方式吧，犧牲孩子的快樂童年來滿足自我虛榮心。但是堅(jiān)持看到最后我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)田雨嵐其實(shí)是位可伶的母親，家庭的原因讓她跟著母親四處漂泊，多年的寄人籬下產(chǎn)生的強(qiáng)烈的自尊心，讓她處處爭強(qiáng)，事事去拼搏。成長經(jīng)歷讓她對(duì)孩子的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，這讓我對(duì)她多了一份理解。

　　第二組南儷式家長，就如同大多數(shù)知識(shí)分子的家庭一般，早期都希望給予孩子極大的包容，希望給予孩子快樂的童年，可現(xiàn)實(shí)是殘酷的，在面對(duì)成績，面對(duì)升學(xué)壓力時(shí)，父母總是焦躁不安的，他們不斷的懷疑懷疑自己的教育方式，同時(shí)擔(dān)心孩子落后于其他同齡兒，在這樣的心理壓力下他們最終還是走上了輔導(dǎo)班的道路，活成了田雨嵐式的家長。

　　第三組米桃是屬于天賦型孩子，學(xué)習(xí)好又懂事有禮貌，活成了別人家的孩子，但是家庭的條件因素讓她除了學(xué)習(xí)無法實(shí)現(xiàn)其他的才藝夢想。米桃父母總是教育她要懂事，經(jīng)常對(duì)米桃說的一句話就是：“桃，咱們?nèi)�家可就指望你了�！焙⒆拥亩�事，其�?shí)是過分的“善解人意”，懂事的背后，其實(shí)是深深的自卑，這讓孩子心里失去底氣與眼界。

　　就是這樣三組家庭代表著三種不同的教育理念，雖然我們無法去評(píng)判其對(duì)與錯(cuò)，但是正確的教育觀應(yīng)該是教導(dǎo)孩子做正確的事情，做符合道德的事情。

　　第一，首先得有好的道德標(biāo)準(zhǔn)，不因?yàn)槌煽兌�相互攀比，成為家長的競爭目標(biāo)。

　　第二,教育不能拔苗助長。家長總感覺孩子輸在起跑線上，拼命的你追我趕的超前學(xué)習(xí)，參加各種類型補(bǔ)習(xí)班，而忽視了孩子最基礎(chǔ)最扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，短期來說效果看似明顯，長期會(huì)暴露出孩子基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，上課不跟老師節(jié)奏來。長期下去百害而無一利。

　　第三，多和孩子溝通，了解孩子的想法。心理學(xué)家喬尼絲唯布曾說過:“沒有同情心的'父母就像在昏暗的房間里，用生銹的器具做手術(shù)的人”。一次不重視，不引起重視，但長期得不到重視的情緒來說，它也許就是壓倒駱駝的最后一根稻草。

　　第四，不要把家長的想法強(qiáng)加給到孩子。家長的成長條件，從事的職業(yè)道路�；蚨嗷蛏贂�(huì)形成已經(jīng)的價(jià)值體系，比如父母年輕時(shí)候想要完成的事情并沒有完成，父母覺得自己就是吃了讀書少的虧就一定要讓孩子名列前茅。希望孩子少走一點(diǎn)彎路，多努力一點(diǎn)。這個(gè)世界上，有太多孩子的人生在父母的安排下的最終以悲劇收場，其實(shí)，我們中的大多數(shù)又何嘗沒有經(jīng)歷過這樣的悲劇呢?

　　當(dāng)然，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展給到我們壓力自然很大，但是孩子發(fā)展是一條長期的路線，多點(diǎn)陪伴，多點(diǎn)溝通，讓孩子自然而然培養(yǎng)好的習(xí)慣，才是是家庭家育最重要的事情。

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