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中小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩有感
看完某一作品后，能夠給我們不少啟示，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。但是觀后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的中小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
11月11日—11月13日，我和徐如萍老師一同去新鄉(xiāng)河師大附中參加了“河南省小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動”，這是一次很好的開闊視野提升美術(shù)業(yè)務水平的學習機會，抱著認真的態(tài)度聽完了為期一天半的11節(jié)課。
筆頭上的高速撰寫緊張而忙碌，一天半下來我受益匪淺。通過這次觀摩我開闊了對于美術(shù)課上多媒體的運用及教師教具使用的眼界。這幾節(jié)課帶給我的不僅僅是常態(tài)課的新標準新要求，同時，還為自己今后美術(shù)教育教學的思路指明了方向。這次展示的是20xx年省級優(yōu)質(zhì)課評比中省一等獎的課。這次展示的11節(jié)課中，有不同的版本，有湘教版，有人美版，還有人教版。課型上有三類，有造型表現(xiàn)，有設計應用，還有欣賞評述，幾乎涵蓋了美術(shù)課的全部類型。不管是哪個版本，哪個類型的課堂堂都精彩紛呈，可謂是八仙過海各顯神通。看得我眼花眼花繚亂，聽得我心潮澎湃，感嘆美術(shù)課的精彩和魅力！這些老師的風格迥異，但每節(jié)課都有閃光之處。
11號上午第一節(jié)展示的是我們經(jīng)開區(qū)張超老師的《剪紙動物》，展示環(huán)節(jié)中，張老師用自己耐心細致將這節(jié)課呈現(xiàn)的非常精致，細節(jié)細膩又有節(jié)奏，導課時活潑可愛的卡通人物，邀請小設計師們?yōu)閯游锿鯂男游飩儏⒓訒r裝秀比賽，很自然的就進入了新課，情境式教學貫穿整個教學過程，學生們完全的投入其中，教師對學生在剪的過程中會出現(xiàn)的難點，預設的非常到位，嘗試——再嘗試——示范——創(chuàng)作——裝飾——展示，環(huán)節(jié)清晰，教師能夠面向全體學生，使每個學生都有精美的展示，是這節(jié)課中最精彩的環(huán)節(jié)，是非常成功的一節(jié)課。其中我最喜歡的一節(jié)課是省實驗小學的原靜老師的《會動的線條》這節(jié)課，這節(jié)課輕松、自然，課堂設計有趣，適合三年級學生的特點，老師引導學生畫線時的方法和語言給我留下了深刻的印象，王老師設置了一個找線條的游戲，教師小結(jié)語言特別優(yōu)美，“誰都沒見過風，當樹葉飄動時，我們就知道風來了……”整節(jié)課都沉浸在詩的意境里。這節(jié)課課堂氣氛輕松活躍充滿美感，老師時不時地對學生的回答給予肯定和激勵，出示兩種不同的圖片，不是評判好與不好，是對是錯，而是告訴學生這是兩種不同的藝術(shù)表現(xiàn)風格，肯定了學生的藝術(shù)欣賞能力和表達能力。我想這是我們美術(shù)教學中應該學習的。
觀摩結(jié)束后專家老師進行了幽默而精僻的點評，這次點評可謂是這次活動的點晴之筆，專家老師沒有因為這是省級優(yōu)秀課程展示而委婉點點不足，而是一針見血地指出每節(jié)課中的不足與建議，這讓我們成長與進步少走了許多彎路。同時也讓我解開了迷惑，美術(shù)課堂不能只傳授學生技能，藝術(shù)不是復制，不是畫得多像，而是學生個性的創(chuàng)作，情感的體驗。我們以往在上課中往往會忽視學生的情感體驗和學習感受，忽視學生學習的過程，我們應該讓學生在學習中去充分發(fā)揮自己的個性，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)，而不只是畫好一幅作品。另外我個人認為一節(jié)課不管是課件還是教具都是在為課堂服務，不能因為展示而展示，不能只是一種形式。課件教具能和課堂融為一體才是有用的、試試是最好的。
正所謂“學無止境”，通過這次觀摩學習，我會將學到的新的教學理念、教學思想，獨具匠心的教學設計進行歸納實踐，認認真真的做實實在在的有深度的課堂，我要讓我的美術(shù)課堂也充滿美的誘惑！
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