阿浪的遠(yuǎn)方觀后感范文
看完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的阿浪的遠(yuǎn)方觀后感范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
電影的主人公李阿浪原名李元，因為想要流浪遠(yuǎn)方所以改名阿浪。身為廣東人的他是一名名校高材生，本來在城里的學(xué)校有大好前途，但因熱愛古詩詞，他上課時只教古詩詞，這讓校方不滿，阿浪覺得自己的教育理念不被接受，于是去了山區(qū)的二郎山小學(xué)教書。
二郎山吸引阿浪的除了村民們很熱情之外更重要的是校長認(rèn)同他的教學(xué)理念——瘋狂的詩詞教學(xué)，但后者只是校長的'權(quán)宜之計。其實班里學(xué)生除了劉二蛋（后來阿浪幫他改名劉二球）和王小花比較熱愛詩詞之外，其他人只是單純地想升學(xué)。校長和家長們要求阿浪按課表上課，數(shù)學(xué)、英語也要教。阿浪隱隱生出去意，劉二蛋挽留他。后來阿浪成立詩社，并以村里的老水牛命名——掃地王詩社。最初，詩社只有劉二蛋和吳富貴兩個人，阿浪想讓頗有天分的王小花加入，但她對阿浪很反感，原來詩詞之類傷情之物會讓小花想起幾年前為救被困在山里的她而雙雙滑落山崖的父母，這一切阿浪后來才得知。劉二蛋寫了一首詩，阿浪讓他在全班同學(xué)面前朗讀：一上一上又一上/一上上到山頂上/舉頭紅日屋梁低/二郎山里有二郎/二郎者二球也。這詩乍讀簡易，實則饒富意味，令人想起近代軍閥詩人張宗昌名作《大明湖》——大明湖，明湖大/大明湖里有荷花/荷花上面有蛤蟆/一戳一蹦跶。結(jié)果，同學(xué)們被這首詩感染，紛紛加入詩社。
不久詩社組織野外踏青，不料臨近傍晚，天降大雨，山里又遇塌方，就在這場夜雨中，阿浪和孩子們的感情升華了，而連接他們的，仍然是詩詞，一首蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。
縣里最終決定將二郎山小學(xué)并入鄉(xiāng)里，這意味著孩子們將每天步行幾十里路去上學(xué)。面對同學(xué)們不舍的目光，阿浪決定讓他們在歌頌比賽中用詩詞唱出他們的心聲。這首稍有改編的《聲律啟蒙》是侗族方言和普通話的和聲——云對雨雪對風(fēng)晚照對晴空/三尺劍六鈞弓嶺北對江東/兩鬢霜一客行新綠襯酒紅/七顆星一袍風(fēng)堯舜對蒼生/顏巷陋阮途窮白叟對黃童/沿對革異對同冀北對遼東/天浩浩日融融彎月對長虹/我對你嘴對心九夏對三冬。孩子們穿著民族服飾，在臺上演唱古詩詞的視頻在網(wǎng)上發(fā)酵后，一種發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化之美的流行，似乎被喚醒了，讓被現(xiàn)代快節(jié)奏裹挾的我們重新審視心中的傳統(tǒng)情懷。
其實我很佩服阿浪，他的心中不僅有詩，更有遠(yuǎn)方。他敢于同應(yīng)試教育考分制相抗?fàn)�，立志弘揚中華傳統(tǒng)詩詞；他勇于追求夢想，堅信遠(yuǎn)方可以實現(xiàn)他的抱負(fù)，在山里他逐漸蛻變成長，成為了有溫度有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋�。阿浪的夢想就像一顆小小的蒲公英種子，飄散在我們的心中。
另外，我為山區(qū)里的孩子們淳樸純真的天性感動，他們熱愛詩詞，向往遠(yuǎn)方，他們?yōu)閴粝攵赂�、真摯、努力、堅定，他們有著最甜美純凈的天籟之音和最純潔不帶一絲雜質(zhì)的童心，面對他們，我會自嘆弗如，會自慚形穢，到底被現(xiàn)實磨去了一些棱角。
整部電影看下來給人的感覺是溫暖勵志的文藝片兒，情節(jié)沒有多大的跌宕起伏，只是最后的結(jié)局會觸動人心，在這個時代，我們大多數(shù)人是被別人改變，被世界改變，而不是我們?nèi)ジ淖兒笳�，但阿浪做到了，他改變了二郎山里的孩子們和他們今后的人生方向，刷新了我們對古詩詞的認(rèn)知，他讓我們?nèi)计饘π闹凶非蟮倪h(yuǎn)方的渴望，生活不僅要有詩亦或詩意，更需要尋找遠(yuǎn)方。
偶爾看下這樣干凈的片子來過濾一下我們內(nèi)心的雜質(zhì)也無妨，問問自己，那些詩和遠(yuǎn)方，你都遺忘了嗎？
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