看上去很美觀后感（通用9篇）
看完一部作品以后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫觀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編收集整理的看上去很美觀后感（通用9篇），歡迎大家分享。
看上去很美觀后感1
剛開(kāi)始，聽(tīng)名字以為是浪漫的青春篇，他說(shuō)對(duì)我應(yīng)該有啟發(fā)。方槍槍到了幼兒園中班，是個(gè)愛(ài)哭的孩子，老師不喜歡他，沒(méi)去管他。從這點(diǎn)來(lái)看，這里的老師就明顯做得不夠，剛到學(xué)校新環(huán)境的孩子需要許多的鼓勵(lì)，會(huì)哭的很正常的，用我平時(shí)的做法我會(huì)“在孩子來(lái)的第一天就告訴他們，我們是來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)本領(lǐng)的，像小獅子小螞蟻一樣，努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在有危險(xiǎn)或者壞人的時(shí)候才能保護(hù)媽媽，當(dāng)一個(gè)很厲害的小英雄！如果一直哭，那干脆就不要來(lái)了，因?yàn)槠渌∨笥讯荚谂W(xué)習(xí)本領(lǐng)，就他在哭，好意思嗎？”
�、僭谒虼埠蟊黄渌瑢W(xué)發(fā)現(xiàn)，老師只是拉開(kāi)他拿起被子就曬去了。感想：這時(shí)的老師應(yīng)該轉(zhuǎn)移其他孩子的注意力，并安慰方槍槍，告訴他沒(méi)關(guān)系，下次注意就好了，讓孩子沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)。
�、谶�有里面，老師應(yīng)該經(jīng)常了解孩子之間的關(guān)系程度，那兩個(gè)姐妹已經(jīng)出現(xiàn)對(duì)方槍槍的討厭，這時(shí)的老師應(yīng)該出來(lái)告訴他們，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，就算他有缺點(diǎn)也不能，我們要幫助他改正他。
�、鄄粫�(huì)穿衣服，不會(huì)脫衣服對(duì)于這么小的孩子來(lái)說(shuō)都很正常，他需要我們來(lái)慢慢雕刻，里面的老師不但沒(méi)有教他，還讓他在全班的面前羞愧難當(dāng)，當(dāng)場(chǎng)尿尿，這時(shí)的孩子很沒(méi)安全感，老師應(yīng)該在課后，慢慢教他，只要有一點(diǎn)進(jìn)步就要鼓勵(lì)，課堂上，槍槍也體會(huì)到老師的不公平，因?yàn)樵缟系囊路亲约捍┑�，老師都沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，所以就出現(xiàn)了“老師為什么就我沒(méi)有小紅花呢？”，老師可以在課后教會(huì)他，等他學(xué)會(huì)了再叫他上去做給同學(xué)看，激起他的自信心！用小紅花的方法一直以來(lái)都是很有用的，但是，如果只會(huì)用貼花來(lái)約束孩子，不懂得怎樣用語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子，那么，紅花就真的只是紅花了，久了就沒(méi)用了。
�、軜寴屆刻於甲鰤�(mèng)，有尿床的夢(mèng)，最后因?yàn)楹ε卤话l(fā)現(xiàn)，所以跑到其他孩子的床上尿尿去了；有時(shí)也會(huì)做關(guān)于那個(gè)老師的夢(mèng)，幻想老師變成妖怪；有時(shí)也會(huì)在半夜起床，自己出去操場(chǎng)跟自己的影子玩；這一切，難道老師沒(méi)有責(zé)任嗎？從來(lái)都只會(huì)指責(zé)孩子，兇孩子，做出一副為孩子好的姿態(tài)，總是很兇，他很孤獨(dú)，你們不知道嗎？小朋友都不跟他玩，只能跟自己的影子玩，在他心里，你變成了妖怪，會(huì)吃人，“還長(zhǎng)了老虎的尾巴！”那時(shí)的你聽(tīng)了這句話，很生氣，槍槍以為你會(huì)打他，沒(méi)想到，你太生氣了，拉起一個(gè)不關(guān)他事的男生就打！老師，你真的好兇……
“我終于得到小紅花了！”班上有一個(gè)男生的爸爸是教育局的，來(lái)學(xué)校接孩子，您展開(kāi)了平時(shí)都不會(huì)展開(kāi)的笑容，那個(gè)叔叔問(wèn)孩子的表現(xiàn)，您一直贊不絕口，可是平時(shí)您不是這樣說(shuō)的呀？他兒子不是剛被你批評(píng)過(guò)嗎？那個(gè)叔叔還問(wèn)表現(xiàn)好怎么花怎么少？還指著我的地方問(wèn)為什么他都沒(méi)有星星？您馬上說(shuō)，今天的評(píng)比結(jié)果還沒(méi)貼，待會(huì)馬上貼，另一個(gè)老師馬上在我們倆的地方貼了很多星星。所以，我的星星就是這樣來(lái)的！
感想：這就是老師與家長(zhǎng)之間的恭維。雖然，家長(zhǎng)希望自己的孩子在校都受到表?yè)P(yáng)，可是也應(yīng)該知道自己孩子的真實(shí)情況，如果有一天，這個(gè)孩子出現(xiàn)了危險(xiǎn)，他的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：孩子不是一直都很乖嗎？怎么會(huì)打架？所以，應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生的真實(shí)情況，并一起努力糾正孩子鼓勵(lì)孩子，而不是隱瞞，該表?yè)P(yáng)的不應(yīng)該視若無(wú)睹。后來(lái)的槍槍越來(lái)越調(diào)皮搗蛋，故意打人故意搶別人的玩具，故意追其他小朋友，老師都很生氣，更加討厭他，槍槍也發(fā)覺(jué)到了，可是，老師為什么都沒(méi)想一想，為什么他會(huì)這樣？他希望得到老師的關(guān)注，同學(xué)的關(guān)注和小朋友們一起玩，只是方式錯(cuò)了，也有一種可能，他想跟老師作對(duì)，所以就出現(xiàn)了劇情里槍槍不但不道歉還罵老師“操你m”的場(chǎng)景。還有，他帶著南燕去玩過(guò)家家，玩醫(yī)生的游戲，用樹(shù)枝玩打針，老師看見(jiàn)了，嚴(yán)厲得批評(píng)他怎么可以脫女生的褲子，叫女生以后不能跟他玩，他該多傷心�。窟@時(shí)的老師應(yīng)該是拉過(guò)兩個(gè)小朋友到跟前，問(wèn)他們?cè)谕媸裁茨兀�，可不可以告訴老師，為什么兩個(gè)人跑到這里來(lái)？不跟其他小朋友一起呢？小聲地告訴那個(gè)女生以后不能隨便就脫褲子，這很丟臉的，而且在男生面前，是不是��？小孩子，如果你不告訴她他們?cè)趺磿?huì)知道呢？老師沒(méi)必要那么生氣！
我想，生活中也會(huì)很多這樣的小朋友，包括我們班，也有一個(gè)，他應(yīng)該是一個(gè)很能干的孩子，只要好好激發(fā)他，他會(huì)幫老師做很多事，我們可以請(qǐng)他當(dāng)小助手，而不是與他對(duì)著干，就算他做的事情再不可理喻，無(wú)法忍受，但，你是老師，你要控制你的情緒，不要讓學(xué)生知道你對(duì)他的情緒，給他時(shí)間，他會(huì)改正的。相信他。里面的園長(zhǎng)，發(fā)下命令，讓所有的老師和學(xué)生都不許理槍槍，關(guān)他的禁閉，教育部是明令禁止老師體罰和變相體罰學(xué)生的，包括長(zhǎng)期關(guān)禁閉罰站冷淡學(xué)生等，這個(gè)方法如果要用，必須要把握分寸，5分鐘以內(nèi)就要結(jié)束，這期間要與小朋友和老師配合，告訴全班小朋友，如果表現(xiàn)不好就是這樣，所有人都不跟他玩，包括老師和爸爸媽媽，這樣還可以杜絕下次再出現(xiàn)這樣的孩子鬧脾氣，然后再偷偷地問(wèn)他還要不要鬧脾氣了？
其實(shí)小朋友和老師們都很希望和你玩的，只要你乖一點(diǎn)，你看很多小朋友都在看著你呢，趕快改正吧？好嗎？老師也很喜歡你的，而關(guān)黑屋子，只能到迫不得已的時(shí)候，學(xué)生控制不住才這樣做，可以穩(wěn)定情緒，但是老師一定要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在里面的狀態(tài)，把握分寸，適時(shí)進(jìn)去，開(kāi)導(dǎo)他，不要讓他嚴(yán)重缺乏安全感。而里面的老師讓所有的同學(xué)不跟他玩，這種狀態(tài)持續(xù)了3天，他也很希望能夠跟小朋友玩，可是當(dāng)他解除禁閉的時(shí)候，小朋友還是不跟他玩，在宣布要解除禁閉之前就應(yīng)該要跟其他孩子解釋清楚，說(shuō)槍槍已經(jīng)改變了，成為了一個(gè)很厲害的小朋友，不僅會(huì)自己穿衣服還會(huì)……之類的，讓他的形象高大，這樣小朋友才會(huì)跟他玩，可是當(dāng)他興奮地跑出來(lái)的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)小朋友理他，實(shí)在太傷心的槍槍，跑了，一直一直，他心里，很難過(guò)，不想再回去了，這里一點(diǎn)都不開(kāi)心，沒(méi)有朋友，沒(méi)有爸爸媽媽，沒(méi)有人跟他玩，所以，出現(xiàn)了最后一幕，老師叫他他都不回答了，累得躺在石頭上，他也想在沒(méi)有噩夢(mèng)的時(shí)光里睡著……他只是幼兒園中班的孩子！
看上去很美觀后感2
今天我們幼兒園組織教師看了電影 《看上去很美》，一開(kāi)始，班主任李老師的確看上去很美，方槍槍的爸爸送他來(lái)幼兒園，對(duì)一切感到陌生的時(shí)候，有家長(zhǎng)在，李老師對(duì)孩子的態(tài)度還算溫柔可親。等看完這部電影，給我最大的感觸是，看上去很美，其實(shí)并不怎么美。教師的愛(ài)與寬容應(yīng)該是多么重要啊。世上沒(méi)有永恒的愛(ài)，只有在整個(gè)教育工作中，老師對(duì)孩子的愛(ài)是永恒的，是第一位的。不管身處何種年代，教育的原則是要愛(ài)孩子，尊重孩子的天性和人格，還孩子一個(gè)幸福的童年，無(wú)論你用何種方法教育孩子，都不要傷害了孩子的心靈，孩子的心靈是脆弱的，是一塊未經(jīng)開(kāi)辟的圣地，就看我們?nèi)绾稳ジ�。人生童年有幾回，每一個(gè)孩子都是一個(gè)故事，都需要我們?nèi)ズ亲o(hù)、理解。一把鑰匙只能開(kāi)一把鎖，如果我們的教育方法得當(dāng)，他們都會(huì)成為社會(huì)的寶貴財(cái)富。同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性、艱巨性、責(zé)任性，教育是一門藝術(shù)，我們有責(zé)任為每個(gè)孩子探索出一條適宜的教育之路，讓每一個(gè)孩子都能有一個(gè)金色的童年！
在影片中，也許方槍槍是老師們眼中的頑皮孩子，他的劣行不可救藥，可那個(gè)園所、哪個(gè)班級(jí)沒(méi)有特別的孩子，作為老師應(yīng)該用特別的愛(ài)給特別的孩子，這就是因人而異，因材施教。讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，愛(ài)是關(guān)鍵。蘇赫姆林斯基說(shuō)過(guò)，教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛(ài)護(hù)孩子，
首先老師要寬容孩子的缺點(diǎn)，哪有不犯錯(cuò)誤的'孩子，我們要盡量淡化孩子的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要去傷害孩子的自尊。當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，老師可以先冷處理，然后再找合適的機(jī)會(huì)幫助他，讓他隨時(shí)能體驗(yàn)到老師給他的溫暖和關(guān)愛(ài)。影片中的主人公方槍槍，他在剛到幼兒園時(shí)，也是一個(gè)討人喜歡的好孩子。他也期望得到小紅花，他也曾經(jīng)努力過(guò)，真心希望自己能得到老師的重視，一朵小紅花對(duì)他的誘惑力太大了，他經(jīng)常對(duì)著小紅花評(píng)比欄發(fā)呆。但是老師就是對(duì)他的進(jìn)步視而不見(jiàn)，時(shí)刻對(duì)他有偏見(jiàn)，方槍槍唯一的一朵小紅花，居然是因?yàn)槟硞�(gè)領(lǐng)導(dǎo)也是孩子的家長(zhǎng)，來(lái)幼兒園看自己的孩子時(shí)不經(jīng)意的一句話。那么老師如果及時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)強(qiáng)化，把“小紅花”用好，這樣，方槍槍一定會(huì)進(jìn)步。然而這么一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子在老師的偏見(jiàn)和歧視中，在孩子們的不理不睬中，最后孤獨(dú)的遠(yuǎn)離了大家，這真是老師教育的失敗。
給孩子特別的愛(ài)還有就是發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，贊美孩子的亮點(diǎn)，贊美是一種聰明的、巧妙的、積極的肯定別人的方式，如果影片中的李老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)方槍槍的閃光點(diǎn)，而不是傷害他的自尊，給他贊美、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，方槍槍一定會(huì)充滿成就感和幸福感。老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊美的話有時(shí)會(huì)改變孩子的一生。每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，特別的孩子他的亮點(diǎn)也許埋藏的更深，需要老師善于捕捉，用平凡細(xì)微之處洞察幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，得到老師對(duì)他的肯定。做到這些還不夠，老師還要充分信任孩子，信任是一種神奇的力量，幼兒是敏感的，他能看懂老師的愛(ài)意和信任的眼神。只要我們對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，做到這一點(diǎn)，老師就會(huì)得到意想不到的令人滿意的教育效果。
影片中的幼兒園，孩子們需要按照規(guī)定大小便、吃飯、做操睡覺(jué)、穿衣，里面的李老師也不斷重復(fù)著一個(gè)詞匯“不許”，“不許這個(gè)，不許那個(gè)……”，片中，老師一聲哨響，小朋友一個(gè)個(gè)過(guò)來(lái)擦屁股，雖然看上去像軍事化管理，其實(shí)孩子們已經(jīng)是機(jī)械麻木的被老師制約著，孩子們天性被扼殺了，遠(yuǎn)離了童真、快樂(lè)、自由、活潑，在幼兒園里生活卻倍受壓抑，這樣泯滅孩子們的個(gè)性，難道不是一種悲哀嗎。什么看上去很美，你感覺(jué)美的東西孩子們不一定覺(jué)著很美，我們都知道，人有了個(gè)性才會(huì)使自己綻放出更美的光彩！
孩子們的世界也有和大人世界一樣的時(shí)候。方槍槍在其他孩子并沒(méi)有接納他時(shí)他越發(fā)孤獨(dú)。當(dāng)一個(gè)人受人冷落時(shí)，會(huì)做出一些事來(lái)吸引大家的注意，引起別人的關(guān)注。所以，方槍槍在接下來(lái)實(shí)行了一系列的“壞活動(dòng)”，老師和同學(xué)們對(duì)于這種行為，簡(jiǎn)單的認(rèn)為是孩子的品質(zhì)有問(wèn)題。試想，如果老師在孩子有進(jìn)步的時(shí)候，或者即使發(fā)現(xiàn)他的亮點(diǎn)的時(shí)候，能給他一朵小紅花，在他孤獨(dú)時(shí)能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，去了解、關(guān)注孩子內(nèi)心的想法，在他惹出一系列的“壞事”的時(shí)候加以引導(dǎo)，幫助他，鼓勵(lì)其他孩子接納他方槍槍一定會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的孩子。每個(gè)孩子都是一朵花蕾，我們要給他時(shí)間，等他綻放，走進(jìn)童心世界，傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音其實(shí)是很美的。
很湊巧，在影院門口準(zhǔn)備入場(chǎng)看《看上去很美》的時(shí)候見(jiàn)到迎面走來(lái)的一群人中有個(gè)拿著福娃公仔的可愛(ài)小男孩很眼熟，居然就是《看上去很美》的小主演董博文，18日是電影首映，他們應(yīng)該是剛剛參加完前面那場(chǎng)有觀眾見(jiàn)面的放映后離場(chǎng)出來(lái)。
我笑著向董博文招招手，小朋友也向我笑，然后仰頭對(duì)旁邊的大人（大約是他的父母）說(shuō)：“又有人在跟我打招呼�！�
擦身而過(guò)之后，我轉(zhuǎn)頭望過(guò)去，只聽(tīng)見(jiàn)漸漸走遠(yuǎn)的人群里小朋友用收到禮物般雀躍的語(yǔ)氣隱約在說(shuō)：“……又有一個(gè)認(rèn)識(shí)我的……”然后還能聽(tīng)到有個(gè)溫和的男聲（應(yīng)該是他父親吧）在低聲說(shuō)：“……要有禮貌，知道嗎？”
我過(guò)去很難想象出孩子直率的喜悅居然可以如此可愛(ài)，文字是如此乏力，我發(fā)現(xiàn)自己永遠(yuǎn)無(wú)法準(zhǔn)確描述出當(dāng)時(shí)那孩子反應(yīng)方式和神情的趣致之十萬(wàn)分之一。
我放棄所有對(duì)《看上去很美》進(jìn)行高深解讀的企圖，讓別人去深沉吧，對(duì)這部片子，我是一個(gè)頭腦最簡(jiǎn)單的觀眾，我沒(méi)有興趣關(guān)心隱喻象征，我全部的注意力都放在感覺(jué)方槍槍們的一顰一笑上。他們簡(jiǎn)單的一舉手一投足不知道為什么總是讓人忍不住想笑，這種感覺(jué)就仿佛看一只剛滿月的小貓跌跌撞撞撲蝴蝶，它的笨拙和靈巧都顯得如此溫暖而有趣，使你的視線舍不得移開(kāi)。
看上去很美觀后感3
《看上去很美》的劇照讓人沒(méi)有抵抗力，這個(gè)有著天真的大眼睛，臉圓圓又有些倔強(qiáng)的小男孩和一群天真活潑還不懂事的小伙伴們到底發(fā)生了什么，帶著這樣的好奇心，我走進(jìn)了這部電影。
《看上去很美》是根據(jù)王朔的同名小說(shuō)改編的電影，2006年上映，講述了小男孩方槍槍在幼兒園經(jīng)歷的故事。在這里我想從教育的角度去看方槍槍在影片中的經(jīng)歷。
小小的方槍槍進(jìn)入幼兒園后，要時(shí)常接受孤獨(dú)。在他尿褲子后，他犯錯(cuò)誤后，他就失去了與所有小朋友一起玩的機(jī)會(huì)。還好，有時(shí)有陳南燕和陳北燕的陪伴，電影中有個(gè)鏡頭，在廁所里的方槍槍和朋友搬過(guò)一把椅子，兩人站在椅子上正好能夠通過(guò)窗戶看到院子的小朋友們玩耍的情景。如果沒(méi)有這把椅子，兩個(gè)人就只能靜靜的聽(tīng)窗外的歡笑聲了。
幼兒園這個(gè)小小的社會(huì)讓方槍槍遇到了讓他力所不能及的事情，他得不到他想要的5朵小紅花。不知道這個(gè)年齡的方槍槍是不是真的明白5朵小紅花意味著什么，需要怎么才能得到。但是方槍槍卻因?yàn)樾〖t花的問(wèn)題表現(xiàn)出興奮和隨之而來(lái)的落寞，這無(wú)疑影響著一個(gè)孩子性格的成長(zhǎng)。這種獎(jiǎng)懲制度規(guī)范了很多孩子，孩子們也因此表現(xiàn)的更好，但背后對(duì)孩子們還有著什么影響？值得我們深思。
方槍槍在幼兒園中還經(jīng)歷了一件大事，他將夢(mèng)見(jiàn)李老師是妖怪的事情告訴了小朋友，小朋友們也深信不疑。這是為什么？因?yàn)槔罾蠋熎綍r(shí)的兇惡讓小朋友們感到害怕，他們?cè)谶@一點(diǎn)上最容易和方槍槍達(dá)成共識(shí)嗎？但是，最后卻以方槍槍被孤立收?qǐng)觯c陳南燕和陳北燕的友情也破碎了。
幼兒園又恢復(fù)了良好的秩序，幼兒園看上去還是很美，孩子們天真爛漫，秩序井然的玩耍著。但是孩子們真的沒(méi)有煩惱嗎？大多數(shù)孩子都聽(tīng)老師的話，按著幼兒園要求的程序每天重復(fù)同樣的事情，但是他們的內(nèi)心在想什么？誰(shuí)去關(guān)注孩子們的內(nèi)心，或者去挽救一下孩子們?nèi)菀灼扑榈挠亚椋勘还铝⒑蟮姆綐寴�，變成了一個(gè)可憐的小孩，他在孤獨(dú)中去尋找自己的快樂(lè)，他也在孤獨(dú)中成長(zhǎng)。
方槍槍的時(shí)代離我們很遠(yuǎn)，但教育的問(wèn)題又離我們很近。
或許電影導(dǎo)演或是原作者都沒(méi)有著力揭露教育問(wèn)題，但任何一部電影都不影響一個(gè)老師去提出電影背后的教育問(wèn)題，去反思自己在教育孩子過(guò)程中的問(wèn)題。杜威說(shuō)“教育即生活”，生活很美好，但教育不能看上去很美。
據(jù)說(shuō)這部電影基本呈現(xiàn)了王朔小說(shuō)《很上去很美》的宗旨，這也激發(fā)了我對(duì)這部小說(shuō)的閱讀欲望，朋友們，我們一起觀影，讀原著吧。
看上去很美觀后感4
今天主任組織我們?nèi)w教師觀看《看上去很美》，說(shuō)實(shí)話雖說(shuō)這個(gè)影片很有名，但我還真是孤弱寡聞了。是誰(shuí)或是什么會(huì)看上去很美呢？我抱著好奇心情認(rèn)真的看了這部電影，當(dāng)我看完后，對(duì)于作為一名幼兒教師的我來(lái)說(shuō)真的感觸很深。
李老師給予孩子們的愛(ài)我覺(jué)得是負(fù)極（摧殘式）。在她的“關(guān)愛(ài)”下獲得的“成長(zhǎng)”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對(duì)孩子玩的打針游戲說(shuō)方槍槍是小流氓，讓還沒(méi)學(xué)會(huì)穿衣服的槍槍當(dāng)眾表演以至尿褲子，我覺(jué)得這些都是在對(duì)孩子的心理和情感的摧殘。
在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪（李老師），以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。這就是孩子的真實(shí)想法，妖怪是非�？膳碌�，它會(huì)把小朋友們都吃掉。還有當(dāng)方槍槍說(shuō)他不想上幼兒園的時(shí)候孔園長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)：“在幼兒園的時(shí)候是你最快樂(lè)、最無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光”，隨后跟老師們說(shuō)關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說(shuō)話，把他孤立起來(lái)。
從方槍槍的眼神中誰(shuí)還能看出童年的快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮？等他被解除禁閉回到小朋友中間時(shí)故意說(shuō)“快跟老師說(shuō)我出隊(duì)了”，這時(shí)孩子是一種什么樣的心情？可見(jiàn)方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無(wú)助、渴望被關(guān)注。
老師的一言一行對(duì)孩子的影響和作用，老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作，甚至每一個(gè)眼神都潛移默化的影響著孩子的成長(zhǎng)，大人眼中的小事，在孩子看來(lái)都是大事，正確的教育方法是孩子良好心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵所在，簡(jiǎn)單粗暴的教育方法有可能毀掉孩子的一生。
每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，有的活潑開(kāi)朗，有的性格內(nèi)相，有的孤僻自傲，有的頑皮霸道。如對(duì)待那些特別頑皮的孩子缺乏足夠的耐心，有時(shí)給他們臉色看，有時(shí)言語(yǔ)過(guò)重或?qū)λ麄儼l(fā)脾氣，這樣時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)給孩子造成心理上的傷害，產(chǎn)生逆反心理。對(duì)那些性格內(nèi)向的孩子，不能及時(shí)的去了解他們的內(nèi)心世界，他們不愿意說(shuō)，我們也不愿意問(wèn)，上課下課總喜歡和那些喜歡說(shuō)話的孩子交談，這樣長(zhǎng)此一久，會(huì)使那些性格內(nèi)向的孩子更不愿與老師和同伴接近，心理上長(zhǎng)時(shí)間受壓抑，不利于他們的心理健康。
對(duì)那些自理能力差的孩子，不去正面的加以引導(dǎo)和幫助，而是不于理睬，幫老師做事也是總喜歡讓那些能力強(qiáng)的孩子做。致使強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱，使弱者缺乏自信心，產(chǎn)生自卑感。要想使每一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，重要的是老師的教育方法與手段。
在今后的工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育孩子方面的專業(yè)知識(shí)和技能，改進(jìn)錯(cuò)誤的教育方法，讓孩子在掌握知識(shí)和技能的同時(shí)，促進(jìn)孩子心理健康發(fā)展。
看上去很美觀后感5
劇情：方槍槍是個(gè)一直由奶奶帶著的3歲男孩兒，一下子被當(dāng)軍人的爸爸丟進(jìn)了幼兒園這個(gè)集體的環(huán)境里。生存的本能使他仔細(xì)地觀察這一新環(huán)境并盡可能迅速地融入這個(gè)新的社會(huì)里。慈眉善目的唐老師讓他感到親近，而不茍言笑的李老師則讓他感到恐懼。小朋友們一個(gè)人一個(gè)性格，方槍槍試圖接近他們、了解他們，本能地尋找著自己的盟友。他很快就和陳南燕陳北燕兩姐妹成了朋友。
這個(gè)有著幾百個(gè)三四歲孩子的幼兒園，是一個(gè)建立在獎(jiǎng)懲體制下的集體主義小社會(huì)。孩子們?yōu)榱说玫匠赡耆说馁澰S和同齡人的羨慕、認(rèn)同，都努力遵守幼兒園的各種紀(jì)律，為自己爭(zhēng)得更多的小紅花。得到5朵小紅花，即最多的小紅花，是方槍槍的最大愿望，為此他使出了吃奶的力氣，克服了各種各樣的個(gè)人習(xí)性，但他總也得不到5朵小紅花。對(duì)于方槍槍來(lái)說(shuō)，障礙越大，欲望則越強(qiáng)烈，他明里暗里都在使勁兒。但一個(gè)突發(fā)事件讓方槍槍變了，變得內(nèi)向了，也對(duì)小紅花失去了興趣。他更愿意和比他稍大一點(diǎn)兒的陳南燕一塊兒玩，兩人一塊兒編故事，背著小朋友給他起外號(hào)、畫像，一起篡改幼兒園的游戲和游戲規(guī)則……
日子一天一天過(guò)去，方槍槍變得有些平庸，但看起來(lái)他樂(lè)在其中。有天晚上他做了個(gè)怪夢(mèng)，第二天醒來(lái)，他開(kāi)始告訴別的小朋友李老師是一個(gè)吃人的大妖怪。每個(gè)人都相信了方槍槍，并把方槍槍當(dāng)成了他們的英雄。方槍槍和陳南燕成了孩子頭兒，享受著其他孩子們的擁戴和尊敬。在李老師和園長(zhǎng)的幫助下，孩子們很快識(shí)破了方槍槍的謊言，孩子們都不再理他，甚至他的好朋友陳南燕也在躲著他，他被孤立了……
所以有人認(rèn)為，如果將這部電影單純定義為描寫孩童世界的作品，是相當(dāng)不合適的，它幾乎是將成人規(guī)則作了極精確的濃縮。更有意思的是，甚至有人把這部電影與意大利導(dǎo)演帕索里尼的表現(xiàn)法西斯精神狀態(tài)的《索多瑪?shù)?20天》聯(lián)系起來(lái)，以為這部電影是一部幼兒園版的《索多瑪?shù)?20天》。當(dāng)然，這樣的評(píng)介盡管抓住了這部電影的某些精神內(nèi)核，卻過(guò)于夸大。因?yàn)檫@部電影雖然探討了孩子們與幼兒園制度的殘酷關(guān)系，卻也展現(xiàn)了孩子們?cè)谶@種制度下的歡樂(lè)與童心。
看上去很美觀后感6
老師說(shuō)《看上去很美》是一部非原生態(tài)的電影，但是，我還是從中看到了小孩子的單純簡(jiǎn)單，就像一張白紙一樣，沒(méi)有任何污點(diǎn)，但是卻很容易受到“污染”。
電影《看上去很美》講的是一位名叫方槍槍的小孩子由于家中暫時(shí)無(wú)人照料被送進(jìn)了幼兒園開(kāi)始了寄宿生活。作為一名新生，年紀(jì)又那么小，根本就不能自理，也沒(méi)有各種符合規(guī)矩的“條件反射”，他總是跟著自己的意愿去做事，卻屢屢遭到班主任李老師的嫌棄。
李老師被一種 “光環(huán)效應(yīng)”蒙蔽了雙眼，只看到好學(xué)生于倩倩的各種優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于倩倩甚是喜愛(ài)與贊賞，但是對(duì)新來(lái)的方槍槍所犯的錯(cuò)誤是無(wú)比的厭惡，即使方槍槍做得很好了她也不會(huì)去獎(jiǎng)勵(lì)他。再說(shuō)，李老師的做法真的很不恰當(dāng)，在上課的時(shí)候，她模仿了行為怪異的大猩猩，嚇到了小朋友們，于是就被方槍槍造了“李老師是妖怪”的謠，最后她知道了小朋友們的想法，卻不分青紅皂白地將平時(shí)表現(xiàn)很不好的一名同學(xué)抓了出去訓(xùn)罵。我認(rèn)為這樣的行為是極不可取的，作為一名教師，尤其是幼兒園的老師絕對(duì)不應(yīng)該有這樣的做法，平等看待每一位學(xué)生是教師的基本操守！！
我發(fā)現(xiàn)，影片中幾乎每一位教師都是用斥責(zé)的方法來(lái)糾正孩子的錯(cuò)誤的，這也是不恰當(dāng)?shù)淖龇�，只有唐老師她可以蹲下�?lái)和孩子說(shuō)話，與孩子平視，尊重孩子。我之前看過(guò)一本書叫《蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話》，書中提到，當(dāng)我們蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話的時(shí)候，不僅僅是對(duì)孩子的尊重，而且這樣做更容易用孩子的眼光看世界，更容易了解孩子。
幼兒園的院長(zhǎng)面對(duì)方槍槍對(duì)老師說(shuō)了臟話的問(wèn)題時(shí)，也采取了不恰當(dāng)?shù)膽土P措施，她竟然讓李老師命令其他孩子不要理會(huì)方槍槍，孤立他一個(gè)月。這是沒(méi)有人性的做法，殊不知，這樣會(huì)讓孩子得到的是友誼支持，會(huì)增加孩子的孤獨(dú)感，不利于孩子的成長(zhǎng)，可能會(huì)造成他在人際交往方面的嚴(yán)重的問(wèn)題。
當(dāng)然，我知道這影片是很久之前的，可能現(xiàn)在這樣的情況已經(jīng)有所改善了，但是我相信這樣的情況還是存在的，我真心希望每個(gè)孩子都可以在一個(gè)健康的環(huán)境中存在，希望教師們可以在這樣一張白紙上畫出美好的未來(lái)，而不是讓他們有了污點(diǎn)，并將污點(diǎn)不斷擴(kuò)大。
看上去很美觀后感7
《看上去很美》是六七十年代一部反映幼兒園生活的影片，當(dāng)時(shí)我一看到這個(gè)題目，就覺(jué)得表面現(xiàn)象和本質(zhì)必須截然不一樣，結(jié)果不出我所料。劇中的方槍槍一顆天真無(wú)邪的的童心就被那個(gè)年代李老師泯滅了，我的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。劇中的許多情節(jié)值得我深思：
李老師是孩子的“最高統(tǒng)治者”，一聲令下，要求孩子乖乖順從，聽(tīng)從她的指揮，否則將嚴(yán)加懲罰。李老師冷酷無(wú)情，高高在上的神態(tài)，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子務(wù)必按她的規(guī)則游戲進(jìn)行，循規(guī)蹈矩。如果孩子做到，就能得到用她的獎(jiǎng)賞——一朵漂亮的小花。雖然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。而方槍槍活潑、好動(dòng)、調(diào)皮、搗蛋，有時(shí)也挺可愛(ài)。他有個(gè)壞毛病，自理潛力個(gè)性差，不會(huì)自我穿、脫衣服，還經(jīng)常尿褲子。李老師認(rèn)為他是“壞孩子”，“眼中釘”。方槍槍曾努力嘗試多次，想得到老師的小花，但是李老師全盤否定。李老師從不欣賞他，還把他禁閉起來(lái)，這讓他很失望。當(dāng)然李老師對(duì)孩子嚴(yán)格要求，是為孩子后路著想，但是要嚴(yán)而有度，特殊孩子，特殊對(duì)待。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身體發(fā)育的一個(gè)過(guò)程，尿褲子是很正常的事。李老師卻對(duì)他嚴(yán)加管教，從此使它變得孤僻、專橫霸道，產(chǎn)生了一種報(bào)復(fù)、反抗心理。造謠說(shuō)：李老師是“大妖怪”，還鼓動(dòng)全班的小朋友，趁李老師熟睡時(shí)想出幼稚的辦法對(duì)付她，我認(rèn)為李老師罪有應(yīng)得。作為孩子的老師，樹(shù)立形象至關(guān)重要，幼兒園生活本來(lái)是豐富多彩的、幸福的、快樂(lè)的。李老師卻扮演一個(gè)可怕的大猩猩主角，讓所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡覺(jué)也做噩夢(mèng)，嚇得魂不守體。這部影片折射出當(dāng)時(shí)那個(gè)年代孩子的童年生活暗淡無(wú)光，沒(méi)有自由，沒(méi)有幸福，更沒(méi)有快樂(lè)!
我認(rèn)為此刻時(shí)代變了，社會(huì)進(jìn)步了，幼師的素質(zhì)提高了。作為幼兒園老師應(yīng)有一顆慈母般的愛(ài)心，不但吃、喝、拉、撒要關(guān)照好孩子，而且要教育孩子怎樣做人?怎樣生活?怎樣學(xué)習(xí)?孩子年齡較小，模仿力個(gè)性強(qiáng)，孩子就是老師的影子，老師要以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)處處給孩子做個(gè)好的表率，老師的言談舉止對(duì)孩子起著潛移默化的影響。當(dāng)孩子做的不對(duì)時(shí)要及時(shí)矯正，對(duì)做的好的要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)賞識(shí)教育。“賞識(shí)教育的特點(diǎn)是：注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處——小題大做、無(wú)限夸張，構(gòu)成燎原之勢(shì)，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態(tài)中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)”。
“每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自我的愿望、興趣、愛(ài)好。要尊重孩子的個(gè)性，多站在孩子的角度去思考問(wèn)題，不要將自我的意志強(qiáng)加給孩子，結(jié)果會(huì)適得其反，從而扼殺孩子的天性。也不能隨意挖苦、諷刺孩子，更不能用武力來(lái)解決�！蔽野嘁灿幸粋�(gè)的“調(diào)皮大王”孫宗鋇，每一天老師叫他的名字最多，他給老師的印象個(gè)性深，上課不聽(tīng)，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說(shuō)教，也不見(jiàn)效。但是他有個(gè)優(yōu)點(diǎn)：做錯(cuò)了事能勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，和老師告饒，腦子也挺聰明。又一次他因做操不認(rèn)真，我就讓他站到一邊，覺(jué)得不順眼，命令他去衛(wèi)生間拿顏料瓶，讓他擺在外面的窗臺(tái)上。他真有辦法，用一個(gè)小篩子一次把七、八個(gè)瓶子全拿了來(lái)。剛才我還生他的氣，覺(jué)得他搗亂，看他那可愛(ài)的樣貌，我笑著豎起大拇指：“孩子，你真有辦法!”之后，我獎(jiǎng)給了他一朵小紅花，他高興地跳起來(lái)。以后的日子里，他慢慢地規(guī)矩了許多，做操也比以前進(jìn)步了。
由此可見(jiàn)，好孩子是夸出來(lái)的。由于家庭背景不一樣，孩子存在個(gè)體差異是正常的。作為老師要允許孩子大膽嘗試，及時(shí)給孩子鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子自信心，保護(hù)孩子自尊心。要不斷更新教育理念“以人為本，德育為先”，充分利用各種教學(xué)手段，采取靈活多樣的管理方式，因材施教，張揚(yáng)個(gè)性，使孩子的童年留下完美的回憶。
看上去很美觀后感8
《看上去很美》是王元導(dǎo)演根據(jù)王朔的同名小說(shuō)改編的電影，電影描述了方槍槍作為幼兒園的中途進(jìn)班的一員從開(kāi)始的努力融入集體擺脫孤單，演變到最后反而越來(lái)越受到集體的孤立，最后被集體拋棄的故事，電影從幼兒園孩子的視角反映真實(shí)的成人社會(huì)，人與人的復(fù)雜關(guān)系，使得電影得到更好的敘述。
鏡頭在電影中運(yùn)用也很到位，電影開(kāi)始便運(yùn)用圓形框景，透過(guò)圓隔窗看見(jiàn)外面紛紛飄落的雪花，此時(shí)便已經(jīng)在敘述著電影的主題‘看上去很美’，對(duì)的，美，但只是看上去而已，美麗的雪后隱藏的是寒冷，美麗的紅花背后隱藏的是千篇一律的規(guī)范，和大人之間種種陰暗的思想。李老師，電影中重要的角色，在電影前段對(duì)李老師的多次特寫，看似美麗的臉上卻是為了為后文的‘拍馬屁’買下了伏筆，再有就是方槍槍，在房梁上向下撒尿后，被老師們圍著一起哈哈大笑的特寫，在純潔的臉上寫滿的是開(kāi)心與歡樂(lè)，此時(shí)運(yùn)用的反打鏡頭突出了方槍槍與老師們的對(duì)比矛盾老師們一臉的嘲笑之色與純潔的方槍槍形成的對(duì)比，而老師們卻是渾然不知，可謂是一種悲哀，當(dāng)方槍槍被孤立后獨(dú)自推動(dòng)著旋轉(zhuǎn)木馬，仰視著天空，鏡頭的旋轉(zhuǎn)，敘述著方槍槍內(nèi)心的旋轉(zhuǎn)迷茫，純潔的心才真正的產(chǎn)生懷疑，開(kāi)始被真正孤立…
細(xì)節(jié)的暗示也是故事發(fā)展的重要因素，幼兒園外連接的是一條大街，世間百態(tài)都正在上演，與幼兒園只有一墻之隔。原本為了融入集體的方槍槍不停地努力試圖完成老師們給的要求，一次次的努力卻依然沒(méi)有結(jié)果，那一句‘老師為什么我沒(méi)有小紅花？’說(shuō)出了方槍槍對(duì)于老師對(duì)于社會(huì)的質(zhì)問(wèn)，得到的卻是讓人心寒的回答…疑問(wèn)，從這一刻開(kāi)始…而李老師的一句‘心里都懂，什么都明白’給了觀眾們的是一種無(wú)聲的悲哀，無(wú)聲的嘆息，處在應(yīng)該純潔無(wú)比的幼兒園，享受的卻是世間最普遍的勾心斗角，在汪若海的父親來(lái)到幼兒園或者說(shuō)在得知汪父身份的前后，李老師的態(tài)度，把人間丑態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，搗蛋大王卻因?yàn)楦赣H的身份而得到了方槍槍努力許久都未能得到的小紅花，方槍槍開(kāi)始有了疑問(wèn)，于是純潔如白紙的方槍槍開(kāi)始了人最基本的本能：模仿，他開(kāi)始搗亂，以為這樣可以得到紅花，對(duì)于一個(gè)孩子，這紅花就是全部，而方槍槍的搗亂卻惹來(lái)了老師們對(duì)他的厭煩，號(hào)召同學(xué)孤立方槍槍，從此方槍槍再也回不去了！
當(dāng)教室的門開(kāi)開(kāi)合合，矛盾再次被凸顯，被孤立的方槍槍跑出幼兒園，又來(lái)到了這條街，看到了戴著大紅花的知青，看到了未來(lái)還有如此多如此大的紅花，需要去努力，方槍槍真的迷茫了，慢慢得跑到路邊石頭上，暈了過(guò)去…導(dǎo)演以這樣的方式結(jié)束，實(shí)在是悲哀…生活在社會(huì)里的人們，日日夜夜與這黑暗的環(huán)境打著交到，慢慢自己也‘融入’了進(jìn)去，人們還一無(wú)所知地繼續(xù)活著，卻早已沒(méi)有了，上帝所贈(zèng)予的那份純真，與初臨人間的潔白！天真無(wú)邪的童年在人生的路上越走越遠(yuǎn)，最終不見(jiàn)了蹤影，只有在這條路的盡頭，人們才能隱隱約約記起曾幾何時(shí)上帝還在身邊！
看上去很美觀后感9
《看上去很美》講了一個(gè)每個(gè)大陸人應(yīng)該都很熟悉的故事，在一個(gè)架構(gòu)中，通過(guò)一系列手段，去掉每一個(gè)人的個(gè)性，讓每個(gè)人都制度化。被制度化了的人又再去制度化其他人。而這個(gè)制度化的過(guò)程從每個(gè)人很小的時(shí)候就開(kāi)始了。
方槍槍從進(jìn)入幼兒園開(kāi)始，就被老師剪掉了小辮子。然后老師告訴他們，不許說(shuō)話，不許吵鬧，不許尿床，要聽(tīng)話，要舉手，要自己穿衣服，要早上拉屎晚上洗屁股，一切一切全部按照一定制度實(shí)行。還有不許質(zhì)疑制度的合理性。
遵守制度的優(yōu)秀分子被獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。老師們應(yīng)用小紅花這種詭異的手段，建立了紅花會(huì)組織。紅花會(huì)組織中的積極分子，響應(yīng)老師的命令，方槍槍曾經(jīng)試圖加入紅花會(huì)。當(dāng)某部長(zhǎng)的兒子因?yàn)槠涓赣H的關(guān)系拿到了小紅花，并因次連帶著讓方槍槍拿到了第一朵小紅花以后。方槍槍開(kāi)始放棄了進(jìn)入紅花會(huì)的努力，轉(zhuǎn)而開(kāi)始反抗制度化的進(jìn)程。他試圖利用妖怪鬼魔的傳說(shuō)，來(lái)組織同學(xué)一起對(duì)抗老師，被迅速有力的鎮(zhèn)壓了。他接著又試圖使用暴利反抗的方法，再次被鎮(zhèn)壓。之后，方槍槍還沒(méi)有來(lái)得及實(shí)施下一個(gè)反抗計(jì)劃的時(shí)候，他已經(jīng)被整個(gè)紅花會(huì)隔離了。整個(gè)紅花會(huì)的意思就是，除了方槍槍一人之外的所有同學(xué)。但是，方槍槍樂(lè)得如此，他的夙愿就是長(zhǎng)大，離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)有紅花會(huì)的地方�？墒牵�(dāng)他剛逃出幼兒園，他就見(jiàn)到了成人的紅花會(huì)。紅花會(huì)的勢(shì)力竟然遍布整個(gè)世界，方槍槍逃無(wú)可逃……
這個(gè)劇情看起來(lái)還不錯(cuò)吧，特別是對(duì)于那些正在遭受紅花會(huì)迫害的人，和如同我一般打算終生反抗紅花會(huì)的人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該會(huì)很喜歡這個(gè)故事吧�？墒�，張?jiān)堰@個(gè)故事拍得非常乏味。實(shí)際上，他的這部電影中，雖然用紅磚黃瓦高院深宅作了些些暗示，但是基本上，這部電影沒(méi)有多少超出幼兒園生活的地方。如果要從這部電影挖掘出她的主題，觀者必須象我一樣來(lái)作一次二次開(kāi)發(fā)。而電影畢竟是一種聲光藝術(shù)，無(wú)論主題如何深邃，電影也必須用自己的語(yǔ)言來(lái)把這個(gè)主題講出來(lái)，而不是讓觀眾來(lái)作什么二次開(kāi)發(fā)。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這部電影是失敗的。實(shí)際上，有很多優(yōu)秀的電影都是用兒童的角度來(lái)諷刺這個(gè)世界的荒謬，例如《鐵托和我》�？墒沁@部《看上去很美》顯然沒(méi)有做到。
當(dāng)然我也可以想像，如果《看上去很美》明確地講述他那個(gè)反制度化反紅花會(huì)地主題，那么他應(yīng)該也就沒(méi)有公映的可能性了。據(jù)我所知，搞電影審查的那幫人中，不乏紅花會(huì)的核心人員。實(shí)際上，就是目前這個(gè)電影，能夠公映，也很讓我吃驚的了。那幫人究竟在搞什么，怎么讓這么一部嘲諷紅花會(huì)的電影公映了呢？當(dāng)然，細(xì)想之下，也不奇怪，紅花會(huì)本來(lái)就是培養(yǎng)弱智的組織。
好吧，雖然我極度痛恨紅花會(huì)，雖然這電影讓我覺(jué)得有隱約的快感，可是我還是得承認(rèn)，從純粹電影的角度來(lái)說(shuō)，這不是一部好電影。而且，電影中的小男孩，在表演上比較做作，特別是和《我要一個(gè)爸》那種電影比較的話。而且當(dāng)小男孩被擺弄著拍這樣一部電影的時(shí)候，制作者其實(shí)是在做和紅花會(huì)一樣的事情。
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