觀看上去很美觀后感（精選7篇）
在看完一部作品以后，從中我們可以吸收新的思想，為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫了�？墒怯^后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的觀看上去很美觀后感（精選7篇），希望能夠幫助到大家。
觀看上去很美觀后感1
《看上去很美》是一部諷刺意味特別濃厚的一部電影，我個(gè)人覺得。就如題目一樣一切看上去是那樣的美好，可是背后的丑陋讓人心寒。在這里，我想?yún)群埃骸疤斓紫卤緛頉]有壞孩子，可是當(dāng)他們進(jìn)入成人的世界后，他們就失去了天性，再沒有天使的翅膀了�！�
在看影片《看上去很美》的時(shí)候，主人公方槍槍剛開始的時(shí)候是那么的天真活潑，惹人喜愛。但是慢慢的，他變得調(diào)皮了。后來，他又變壞了，罵老師，打同學(xué)。而最后他傷心地離開了幼兒園。
這是讓我很心痛的結(jié)局。是什么導(dǎo)致了這樣的結(jié)局呢？是方槍槍他自己，很多人都會這么說。但他還是個(gè)孩子，初萌世事的孩子。這么重的責(zé)任他一個(gè)人來扛，未免太殘忍了吧？更何況，錯(cuò)，并不完全在他。
一開始方槍槍就受到了李老師的討厭，他沒有小紅花，他問了原因。第二天他努力了，可是還是沒有得到應(yīng)得的小紅花，他又問了�？衫蠋熯�是用各種理由來拒絕給他小紅花。他開始不懂了。不但這樣，老師還讓他上臺面對大家練習(xí)脫衣服。他沒有脫下來，可李老師不但沒有安慰或教他，還兇兇地說：“學(xué)會了才能下來，你就在上面折騰吧，沒人幫得了你�！边@心眼兒也太狠了點(diǎn)吧。
而因?yàn)槿艘怀錾蜁煅杂^色，再加上老師“淳淳善導(dǎo)”。沒有人愿意和方槍槍玩。他們只會在老師批評方槍槍的時(shí)候嘲笑他。在這一環(huán)節(jié)中，方槍槍是孤獨(dú)的，被孤立的。即使他的周圍很熱鬧，即使他的周圍里很多人，但沒有一個(gè)和他生活在同一個(gè)世界里。一想到方槍槍每晚都會起床一個(gè)人到外面走(不知道是不是夢游)，我就忍不住在心里流淚。而不知道多少個(gè)晚上夢到李老師是會吃人的妖怪�？上攵�，他的內(nèi)心里承受多少恐懼。
他變壞了，當(dāng)唐老師叫他和同學(xué)道歉時(shí)，他罵了一句粗話，老師問他在哪學(xué)的。他說沒人教。唐老師便把他關(guān)到黑屋里禁閉。槍槍進(jìn)到黑屋后，便大喊，院長救命�？墒窃洪L才更殘忍，吩咐老師們教孩子孤立方槍槍。后來方槍槍出隊(duì)了，他想和小朋友們玩�？墒菦]有人理會他，所有人都沒有理他。他傷心的離開了幼兒園……
而這一出電影中，只在最初時(shí)見過方槍槍的爸爸，他的其他親人從沒漏過臉(包括爸爸媽媽)。而在方槍槍的言語中可以了解到他是想父母的。但父母的工作似乎比他更重要。
觀看上去很美觀后感2
當(dāng)看完這部電影后，我心里卻特別的難受。我在努力地思考著一個(gè)問題：看上去很美，它到底美在哪里呢？是幼兒園的這段時(shí)光很美，還是老師的大紅花很美，還是當(dāng)時(shí)老師們的教育方法很美。
方槍槍是一個(gè)多么可愛，多么靈氣的孩子!他的一舉一動都是那么天真，那么可愛�？墒�，李老師的一把大剪刀卻給了他一個(gè)下馬威，也讓我的心跟著方槍槍一起緊張。
園長老師對方槍槍的一句話讓我想了很多：孩子，你應(yīng)該記住，幼兒園的生活是你人生中最美的一段時(shí)光，等你長大就明白了。在那個(gè)時(shí)代，在大人眼里，幼兒園的時(shí)光真的應(yīng)該是很美很美的�？善械姆綐寴層X得這段童年生活美嗎？他在恐懼、迷茫中過著他的童年。方槍槍認(rèn)為最美的是那朵老師手里的日思夜想的大紅花，當(dāng)他想象著自己能得到一朵朵大紅花時(shí)，臉上露出了幸福的微笑。從此，他做出了巨大的努力，在規(guī)定的時(shí)間認(rèn)真大便，好好洗手，但也沒有得到大紅花，因?yàn)樗炔粫┮路�，還經(jīng)常尿床。百般的努力也沒有得到老師們的認(rèn)可，孩子的美好希望破滅了，他不再為爭奪大紅花而努力了。
在方槍槍的眼里，李老師已不在是老師，而是吃小孩的大灰狼。方槍槍為自己的發(fā)現(xiàn)既緊張又興奮，他將自己的發(fā)現(xiàn)告訴了自己的小伙伴，并在小朋友中開展了清查大灰狼的行動。在方槍槍的領(lǐng)導(dǎo)下，小朋友們組織了對李大灰狼的“圍捕”行動，但因力量懸殊，李老師迅速控制了局面，并清查謠言的源頭。面對來勢洶洶的李老師，方槍槍十分恐懼，但由于謠言傳播的無序性，一個(gè)替罪羔羊的出現(xiàn)使方槍槍迅速擺脫了困境。方槍槍發(fā)現(xiàn)，所謂“做錯(cuò)了事，就要受懲罰”的定律并非那么靈驗(yàn)，而貌似強(qiáng)大的李老師也并非想象中那樣強(qiáng)大。從此，方槍槍徹底改變了，他不再馴服，到處惹事生非，成為害群之馬。
老師們知道，對方槍槍這樣的人，最大的懲罰就是孤立他，不給他恣意妄為的舞臺。經(jīng)過數(shù)天的禁閉，方槍槍終于又回到了群體中。在隊(duì)伍行進(jìn)過程中，他手舞足蹈，大喊：看啊，我又脫隊(duì)了，快告訴老師啊!小朋友們卻始終熟視無睹。方槍槍終于明白，他的表演結(jié)束了，他的舞臺不再有了。但讓方槍槍不明白的是，這一切是如何開始，又為什么結(jié)束呢？一路走來，他始終在反抗，卻從未逃出過;他始終在融入，卻從未被接受過。
故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關(guān)注。
我們不得不反思在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代中國的教育方式。有多少幼小的心靈被深深的傷害，這將會成為他們那一代童年抹不去的記憶。
觀看上去很美觀后感3
因想當(dāng)老師，為了提升自己的教育素養(yǎng)，所以想多看看有關(guān)教育類的書籍、電影，由此看了這部《看上去很美》的電影。看之前沒有專門了解，從最開始的畫面看起，就感覺不是很想看，不熟悉。果然，在看的時(shí)候以及看完以后，都感覺不舒服，這是一種壓抑的感覺。
整個(gè)電影講的是方槍槍的幼兒園生活。在我看來，整個(gè)幼兒園、院長及每個(gè)老師阿姨都是在瞎教育孩子，按感覺在教育孩子，沒有根據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征。我看著幼兒園的這群孩子，就有一種被摧殘的感覺。幼兒園設(shè)定了一套規(guī)矩，為了老師便于管理，但是極大的損傷了孩子的天性，只為了老師的便于工作，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去培養(yǎng)孩子，也難怪很多人詬病這種教育體制。老師擁有絕對的權(quán)威，小紅花的獎勵(lì)制度卻是根據(jù)老師的喜好評定，方槍槍有做到的事情老師卻仍然沒有給予獎勵(lì)。方槍槍被小朋友捉弄站在窗臺下不來的時(shí)候，李老師看到的不是方槍槍的安危，而是破壞的規(guī)矩。方槍槍不會脫衣服，李老師讓他當(dāng)眾學(xué)脫衣服，學(xué)不會不準(zhǔn)下來，方槍槍緊張、委屈、羞愧的尿了褲子。李老師沒有去保護(hù)孩子的自尊心。方槍槍那樣年齡的孩子沒有性別意識，和小朋友玩打針游戲時(shí)，被李老師看到以后罰站，對小女孩說“不能讓男孩子脫你的褲子”。而小孩子根本沒有這種想法，是李老師用自己成人的思考去給孩子貼標(biāo)簽。這個(gè)幼兒園只是一個(gè)縮影，很多地方的幼兒園教育水平都很低，整個(gè)社會需要提升幼兒園教師的素養(yǎng)。從國家層面抓教育質(zhì)量，革新教師的教育觀念。
當(dāng)方槍槍從家走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，環(huán)境的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)適應(yīng)的時(shí)期。家庭是舒適自由的環(huán)境，幼兒園卻是有一套規(guī)章制度去適應(yīng)。這個(gè)適應(yīng)的過渡期很關(guān)鍵，需要老師的關(guān)愛，幫助孩子融入一個(gè)新的集體。很顯然，李老師和唐老師沒有去關(guān)心和幫助方槍槍，而是用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去要求他。在幼兒園被隔離，被嘲笑，被欺負(fù)，不被尊重，沒有玩伴，孩子的心中會種下一棵孤獨(dú)的種子。孩子很難理解為什么自己孤單一人，沒有人和自己玩。有些傷害潛移默化，一旦發(fā)生，將很難撫平。從馬斯洛的層次需求理論來看，方槍槍的生理性需要愛與尊重都沒有得到，所以他表現(xiàn)出“壞孩子”，這是可以預(yù)見的，并不奇怪。每個(gè)壞孩子背后就有一個(gè)故事。
當(dāng)方槍槍第一次見李老師的時(shí)候，電影特寫鏡頭李老師溫柔的模樣、和緩的聲調(diào)，“看上去很美”的老師，當(dāng)方槍槍成為集體的一員，李老師卻變成了“一個(gè)會吃掉小孩子的妖怪”。不管她曾經(jīng)剛剛成為老師時(shí)，是不是一個(gè)溫柔的老師，然而她現(xiàn)在的樣子卻傷害了多少的孩子！一個(gè)老師，由于身份的復(fù)雜性、角色的多樣性，應(yīng)當(dāng)要樹立終身學(xué)習(xí)的理念并踐行它，調(diào)整自己的心態(tài)，反思自己的行為，保持健康的身心狀況，不帶個(gè)人情緒的走進(jìn)學(xué)堂，做到無論外在還是內(nèi)在都很美。
觀看上去很美觀后感4
幼兒園本來是一個(gè)天真無邪，充滿歡樂的地方，正如院長所說：幼兒園的時(shí)光是你最無憂無慮的日子。但是事實(shí)真的果真如此嗎？正如王朔相信的那樣，再小的孩子也是有靈魂的。也許作者和導(dǎo)演只是想通過人之初的“小社會”來反映我們這個(gè)“大社會”的種種形態(tài)。打小報(bào)告、嘲諷、孤立……一幕幕出現(xiàn)在電影里的情節(jié)正如現(xiàn)實(shí)中會發(fā)生的那樣。而“紅花”看似是簡單的司空見慣的東西，但其實(shí)它被賦予了更深層次的含義，它是一種利益。
剛開始的時(shí)候，天真無邪的方槍槍不認(rèn)為紅花重要。當(dāng)方槍槍第一天來幼兒園，李老師就忿忿的把他的小辮子剪掉了，但是被給予了一朵小紅花，他把那個(gè)紅花扔掉了。剛開始來到社會，人們總是想保持自己最原始的`樣子，保持自己的獨(dú)特，因此也不食人間煙火。但是隨著時(shí)間的推移，一切都不再那么簡單。
槍槍開始慢慢發(fā)現(xiàn)了紅花的意義。在幼兒園，紅花就是一切，南燕自己穿衣服表現(xiàn)得好，就被獎勵(lì)小紅花，發(fā)發(fā)吃飯時(shí)候上廁所就被扣除小紅花。獎勵(lì)和扣除就是一切法則，花多人優(yōu)受稱贊是榜樣，花少人劣受輕視是頑童。當(dāng)方槍槍在廁所拉不出屎的時(shí)候，他害怕的問了一句：李老師會不會扣除我的小紅花？一切就從這里開始了轉(zhuǎn)變，方槍槍開始融入這個(gè)社會，開始遵從社會法則。
為了爭取小紅花，槍槍做出了很大的努力。當(dāng)李老師逼著他當(dāng)眾脫衣服出洋相的時(shí)候，音樂顯得格外陰森，孩子們的笑聲顯得格外刺耳。槍槍很疑惑，為什么他努力地學(xué)者穿衣服脫衣服、自己吃飯、洗手、拉屎，還是沒有小紅花。人們總是去努力的爭取利益，但是很多東西并不是一切就可以努力爭取到的，于是出現(xiàn)了汪若海父親來幼兒園的一幕。汪若海的父親大搖大擺的來到幼兒園視察，發(fā)現(xiàn)怎么汪若海紅花那么少，當(dāng)看到槍槍一朵都沒有后，說老師和同學(xué)們應(yīng)該幫助落后的孩子。李老師和院長見風(fēng)使舵，立馬說那是因?yàn)榻裉斓男〖t花還沒有評，他們一人有一朵。就在這個(gè)時(shí)候，方槍槍終于意識到，他費(fèi)盡努力想要爭取的，不過是人家一句話而已。那個(gè)小紅花似乎對他不再具有那么強(qiáng)烈的吸引力，因?yàn)樽兞宋丁?/p>
方槍槍開始否認(rèn)小紅花，調(diào)皮搗蛋，無所謂會不會得到或者扣除小紅花;開始否認(rèn)整個(gè)“體制”，體制的象征者就是李老師。他散布謠言，大家都警醒原來是這樣李老師才這么可怕，帶著改革的“啟蒙思想”他們?nèi)浩鸸ブ�，想把李老師繩之以法!但還是被打敗了，方槍槍突然覺得這里的體制就像是幼兒園四周的墻，堅(jiān)不可摧�？梢匀绻@個(gè)體制是公平的，禍?zhǔn)撬J的他來承擔(dān)順理成章，但是偏偏有人做了他的替罪羊。從這時(shí)起，方槍槍開始從追求優(yōu)秀向另外一個(gè)極端發(fā)展而去，就是做一個(gè)人見人不愛的孩子。他到處搞破壞，推搡小朋友，任意妄為，而老師也不再管他，放任自流。可能這樣下去，槍槍就會永遠(yuǎn)變成一個(gè)壞孩子。一切都是因?yàn)榧t花在他的心里扎根太久，所以造成的傷害越深。槍槍想逃出去，墻外的一切在記憶里都那么美好。但是在他狂奔到外面的時(shí)候，一群劈戴著鮮紅大紅花的人在鳴鑼開道，原來，成人的社會也有大紅花，原來真的是離開了幼兒園還有小學(xué)，初中，高中和更大的牢籠。
槍槍是一個(gè)敏感，會多做思考，珍惜自己的特性的孩子，但是面對小紅花的威力，他手無縛雞之力。這不是他一個(gè)人可以辦到的，他無力改變?nèi)魏吻闆r。但沒辦法，他就站在這樣的岔路口，要么去爭，要么逃避。電影的最后，冬雪的潔白顯得紅花那么的刺眼。槍槍顯得十分疲憊倒在一塊大石頭上睡了，也許他想說，哪怕讓我清靜一會，就一會。然而我們都知道這是不可能的。象征著利益的小紅花、大紅花都似乎是美麗的，代表著一個(gè)人的優(yōu)秀程度和價(jià)值，但是電影用極端又隱喻的表現(xiàn)方式告訴我們，其實(shí)紅花也許并不是看起來那么美。
觀看上去很美觀后感5
之前我們女性心里學(xué)老師給我看了一部《看上去很美》這部電影。我一看電影題目以為會是一個(gè)關(guān)于愛情電影。原來是不是的，是小學(xué)生進(jìn)入幼兒園的一段故事和老師學(xué)校的教育方式。
幼兒園相對來說一個(gè)較小的，老師也不多，有班主任和幾個(gè)老師，幼兒園就是學(xué)前教育方式嗎。相對來說課堂挺豐富的，畫畫，學(xué)跳舞，學(xué)會把自己的事情自己做，相當(dāng)來說看上去教的都很好，特別嚴(yán)格，犯錯(cuò)進(jìn)行批評教育，看上去真的很好，很美。
可你仔細(xì)去看完這部電影會發(fā)現(xiàn)，中國面臨著的教育到底是什么樣的，應(yīng)試教育是不是真的很好，是不是看上去很美那樣，看上去都那么美好!
其中有這么一個(gè)部分，在課堂中班主任給學(xué)生們教動物是怎么走的呀，怎么叫的呀。然后后面就給他們展示了大猩猩是怎么走路的而且加上了表情，那個(gè)小男孩看完后更害怕了，不只是他 別的小朋友都特別害怕，因?yàn)槠綍r(shí)班主任都是順?biāo)麄�，做錯(cuò)事就是要批評，脾氣不好，然后后面那個(gè)小男孩給班主任起了名字還說是怪物，給別的小朋友都說她其實(shí)是一個(gè)怪物。就這樣老師在學(xué)生們面前都給他們留了負(fù)面的影響，還小朋友們都特別怕她也不尊重 那個(gè)小男孩還學(xué)會臟話了。
這一系列的事情都關(guān)系到那個(gè)班主任的形象以及教育方式平時(shí)做錯(cuò)事都是責(zé)罵，批評。要求每個(gè)小朋友自己穿衣服，自己洗漱，自己的事情誰做好了就多給小花獎勵(lì)，這樣一來，別的小孩有了小花，自己也想要 自己也想得到一句好評，表揚(yáng)，可每次等來的不是表揚(yáng)而是責(zé)罵和批評，然后小男生真的覺得委屈 ， 自己做好了事兒沒有小花還被批評。
我們可以看出這是老師的錯(cuò)誤，她沒能做好老師該做的。
做人比技能教育更重要：學(xué)校教給孩子學(xué)習(xí)知識能力和獲取知識能力，而家庭從小對孩子的人格和品質(zhì)進(jìn)行影響。
培養(yǎng)孩子守信的習(xí)慣，對孩子許諾要慎重。許諾后我們都要履行諾言，這樣既保護(hù)了孩子的自尊心，也維護(hù)我們作為家長在孩子心中的威信。同時(shí)教育了孩子對誰都不能隨便說話和承諾，說了就要負(fù)責(zé)。做好這些，學(xué)生也不會這么叛逆了，對于孩子來說，批評是重要的可鼓勵(lì)孩子比批評他還要管用。
觀看上去很美觀后感6
4、5歲的孩子是天真的，沒有太多自己的想法。在這個(gè)時(shí)期，或許可以說是兒童成長的關(guān)鍵時(shí)期，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期，兒童會開始認(rèn)識這個(gè)世界，會開始觀察別人。這時(shí)候應(yīng)該給孩子更多的時(shí)間和同齡孩子一起玩對他以后的社交有重要影響。也應(yīng)該多給孩子鼓勵(lì)。
而在這里，我覺得《看上去很美》里面的老師的做法在很多方面是不對的。比如，劇里的方槍槍在剛開始進(jìn)幼兒園的時(shí)候，什么都不會，其他孩子也不和他一起玩。這個(gè)時(shí)候，幼兒園老師的作用是很大的。老師應(yīng)該鼓勵(lì)他，教他，叫其他孩子要和他一起玩游戲，這樣才對那孩子有好處。而劇里的老師只會一味的用責(zé)罵的口吻來跟方槍槍說話，也不去試圖叫其他孩子和他一起玩。4、5歲的孩子尿床是很正常的。在劇中，方槍槍也尿過床，一個(gè)老師知道后是直接把它的被單拿走了，也沒說他什么，這個(gè)做法是對的。然而，方槍槍就因?yàn)檫@事被其他孩子嘲笑，老師也不管，這是錯(cuò)誤的做法。方槍槍為什么在后來會變得那么霸道？我覺得很大原因是因?yàn)槔蠋煕]有做好工作。老師沒有讓孩子們之間好好溝通，也沒有給方槍槍改過的機(jī)會。而老師給方槍槍的懲罰是什么也不說就把他“關(guān)禁閉”，還在后來讓其他孩子孤立方槍槍，我覺得這個(gè)做法也是非常不可取的。4、5歲的孩子犯錯(cuò)，要給懲罰的話也應(yīng)該給他講明理由，為什么會被懲罰。也應(yīng)該要耐心告訴他他應(yīng)該怎么做才是對的。還有一點(diǎn)我覺得那幼兒園老師做的不對的是，在毛毛的爸爸來接他時(shí)，當(dāng)老師知道毛毛的爸爸是他們的上級，那些老師的態(tài)度立馬180度好轉(zhuǎn)，還在所有孩子的面前說謊(根據(jù)紅花判定，平時(shí)毛毛應(yīng)該不是很乖，但老師卻一直說毛毛很乖)，還在孩子面前沒理由的給一些孩子紅花。這個(gè)做法在方槍槍的臉上展現(xiàn)的是一臉的迷惑，他一直很努力地按老師的要求做好卻沒得到小紅花，而現(xiàn)在老師卻輕易讓他有了紅花，這樣的做法或許會讓孩子們覺得自己努力不一定有用，可能會讓孩子在對待以后遇到的事情都不想再努力了。
很難想象，在劇中老師這樣的帶領(lǐng)下，最后方槍槍會變成什么樣子？
方槍槍本是和姥姥生活在一起的，卻因?yàn)榉N種原因，而被送到幼兒園，卻沒想到幼兒園的老師是這樣對待他的。這給我們一個(gè)啟示，父母不把孩子放在身邊時(shí)，就算再忙，也應(yīng)該抽空去看看他，看他生活得怎樣。而不應(yīng)該吧孩子丟棄一旁，不聞不問。因?yàn)?、5歲的孩子是很渴望父母的疼愛的。
觀看上去很美觀后感7
剛剛帶著胡萍老師提出的幾個(gè)問題看完了《看上去很美》這部電影，心情挺沉重也讓我思考，我以前在中央六臺看過這部電影，但當(dāng)時(shí)沒有那么多的想法，只是覺得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個(gè)老師來看，不可能面面俱到照顧得那么好，但今天看完就有了更深層的感受：
我先來說說愛的級別，方槍槍的班主任李老師給予孩子們的愛我覺得是負(fù)極(摧殘式)。在她的“關(guān)愛”下獲得的“成長”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對孩子玩的打針游戲說方槍槍是小流氓，讓還沒學(xué)會穿衣服的槍槍當(dāng)眾表演以至尿褲子，我覺得這些都是在對孩子的心理和情感的摧殘。在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪(李老師)，以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。
這就是孩子的真實(shí)想法，妖怪是非�？膳碌模鼤研∨笥褌兌汲缘�。還有當(dāng)方槍槍說他不想上幼兒園的時(shí)候孔園長對他說：“在幼兒園的時(shí)候是你最快樂、最無憂無慮的時(shí)光”，隨后跟老師們說關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說話，把他孤立起來。從方槍槍的眼神中誰還能看出童年的快樂、無憂無慮？等他被解除禁閉回到小朋友中間時(shí)故意說“快跟老師說我出隊(duì)了”，這時(shí)孩子是一種什么樣的心情？可見方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關(guān)注。
我是不會把孩子送到全托去。我覺得在幼兒時(shí)期親子關(guān)系很重要，父母才是孩子的第一位老師，我們不能把孩子交給哪個(gè)機(jī)構(gòu)來教、來養(yǎng)，對于孩子我們是有責(zé)任的，都說孩子是父母愛的結(jié)晶，那我們是不是應(yīng)該把更多的愛給予孩子，讓愛延續(xù)。就像胡萍老師說的如果我們沒有足夠的心理、經(jīng)濟(jì)、時(shí)間的準(zhǔn)備，我們將一個(gè)生命帶來這個(gè)世界，將孩子全托于一個(gè)機(jī)構(gòu)，他(她)將會遭遇怎樣的世界？值得深思!
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