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《向幸福出發(fā)》欄目觀后感
讀后感：《向幸福出發(fā)》欄目800字作文
我好久沒有看電視了，這個星期六的中午，我看了向幸福出發(fā)這個欄目，里面有個主人公，他的兩只手都沒了，看的我都流淚了，為什么呢，那我今天就來講一講他那感人的故事。
這時，欄目組的主持人把主人公叫到現(xiàn)場，主持人問他說說你是怎樣，一步步堅強(qiáng)的走過來的，那個主人公說，我有一個美滿的家庭，有一個兒子，結(jié)婚不到兩年，一場災(zāi)難降臨到他們家，我老婆得了胃癌是晚期，醫(yī)生說沒救了，這時的我心向晴天劈裂一樣難受，這時我跑出病房，到了一個沒人看見的地方大哭了一場，后來我老婆去世了，安葬不久，一場災(zāi)難降臨到我的身上，我在上班的路上，被車撞了兩只手被撞了，我在醫(yī)院花了很多的錢，沒用因為我留下了殘疾，心想為什么災(zāi)難連連不斷一波未平一波又起，災(zāi)難發(fā)生在我們家，蒼天為什么這樣對我，死的心都有，醫(yī)生走過了說，你死了你兒子怎么辦，路還長著呢，你也要為兒子想想，他才那么小還在上學(xué)，振作起來，他媽媽走了，如果你在走了，你叫你兒子以后怎么辦，叫他去流浪嗎，后來他聽了醫(yī)生這番話，才堅強(qiáng)的活下來，可是你們知道他是靠什么賺錢養(yǎng)活自己和供兒子上學(xué)的嗎？你們想知道嗎，他每天在路邊擺攤，用腳寫字賺錢，這樣過了十多年，終于他在外面讀書的兒子，打來了電話給爸爸，說他考上了重點(diǎn)高中，這時他爸爸聽了這個好消息以后，哭了一夜，總算心血沒有白費(fèi)。
最后主持人把兒子也叫到現(xiàn)場，問他你爸爸對你好嗎？兒子說，爸爸你是我心中的英雄，堅強(qiáng)的爸爸，這時父子兩個都哭了，現(xiàn)場的'人都哭了，兒子說爸爸我今天帶了一份禮物給你，主持人問他什么禮物，他兒子說我在紙寫下了十個字，《爸爸你是我心中的英雄，》你是我心中的偶像，我永遠(yuǎn)愛你，兒子永遠(yuǎn)孝順你，爸爸希望你振作起來，一切為了我。
我在這里祝福他健健康康，幸福快樂，祝福他兒子在今后的到路上能夠考上大學(xué)，來回報他爸爸對他的養(yǎng)育之恩，一番心血。
不能聯(lián)系實(shí)際，感受不深刻，語言欠流暢
篇一：讀后感：《向幸福出發(fā)》欄目
讀后感：《向幸福出發(fā)》欄目
我好久沒有看電視了，這個星期六的中午，我看了向幸福出發(fā)這個欄目，里面有個主人公，他的兩只手都沒了，看的我都流淚了，為什么呢，那我今天就來講一講他那感人的故事。
這時，欄目組的主持人把主人公叫到現(xiàn)場，主持人問他說說你是怎樣，一步步堅強(qiáng)的走過來的，那個主人公說，我有一個美滿的家庭，有一個兒子，結(jié)婚不到兩年，一場災(zāi)難降臨到他們家，我老婆得了胃癌是晚期，醫(yī)生說沒救了，這時的我心向晴天劈裂一樣難受，這時我跑出病房，到了一個沒人看見的地方大哭了一場，后來我老婆去世了，安葬不久，一場災(zāi)難降臨到我的身上，我在上班的路上，被車撞了兩只手被撞了，我在醫(yī)院花了很多的.錢，沒用因為我留下了殘疾，心想為什么災(zāi)難連連不斷一波未平一波又起，災(zāi)難發(fā)生在我們家，蒼天為什么這樣對我，死的心都有，醫(yī)生走過了說，你死了你兒子怎么辦，路還長著呢，你也要為兒子想想，他才那么小還在上學(xué)，振作起來，他媽媽走了，如果你在走了，你叫你兒子以后怎么辦，叫他去流浪嗎，后來他聽了醫(yī)生這番話，才堅強(qiáng)的活下來，可是你們知道他是靠什么賺錢養(yǎng)活自己和供兒子上學(xué)的嗎？你們想知道嗎，他每天在路邊擺攤，用腳寫字賺錢，這樣過了十多年，終于他在外面讀書的兒子，打來了電話給爸爸，說他考上了重點(diǎn)高中，這時他爸爸聽了這個好消息以后，哭了一夜，總算心血沒有白費(fèi)。
最后主持人把兒子也叫到現(xiàn)場，問他你爸爸對你好嗎？兒子說，爸爸你是我心中的英雄，堅強(qiáng)的爸爸，這時父子兩個都哭了，現(xiàn)場的人都哭了，兒子說爸爸我今天帶了一份禮物給你，主持人問他什么禮物，他兒子說我在紙寫下了十個字，《爸爸你是我心中的英雄，》你是我心中的偶像，我永遠(yuǎn)愛你，兒子永遠(yuǎn)孝順你，爸爸希望你振作起來，一切為了我。
我在這里祝福他健健康康，幸福快樂，祝福他兒子在今后的到路上能夠考上大學(xué)，來回報他爸爸對他的養(yǎng)育之恩，一番心血。
篇二：向幸福出發(fā)
幸福，是我們每一個人都追求并向往的，也是我們活著的目的，但是作為成年人的我們是否低下身軀設(shè)身處地為我們的孩子想想，現(xiàn)在的孩子幸福嗎？現(xiàn)在的孩子需要什么的幸福？《那些讓孩子感到幸福的事》這本書開篇向我們提出了這樣一個現(xiàn)實(shí)的問題，“沒有人問過孩子是否想要來到這個世界：這里冰川正在消融，自然受到污染，到處充斥著致命的武器。但他們有機(jī)會體驗人世間最為精彩的生活與豐富的情感，他們有得到幸福的權(quán)利�！�
假設(shè)我們面前有一個9歲的男孩，他說出自己的3個愿望，而我們有能力幫他實(shí)現(xiàn)其中一個。
的樂觀感受，教育學(xué)方面真正的人道主義精神就在于珍惜孩子有權(quán)享受的歡樂和幸福�！苯逃欠衲茏尯⒆痈械礁腋�，從實(shí)踐調(diào)查看孩子們很重視自己的取得的進(jìn)步，說明“教育學(xué)措施雖然不能創(chuàng)造幸福的涌流，但是最起碼可以促成涌流的形成”，那么我們老師就是促成涌流的主導(dǎo)者，因此，在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中，我們要向幸福出發(fā)，促使幸福涌流的形成！
一、信任孩子
孩子對語言是最為敏感的，尤其是批評性的語言，在他們的世界中，只要聽到批評的言語，那就意味著他們犯了錯誤或者做了不正確的事，等待的將是懲罰，這樣的習(xí)慣伴隨著他們，并有可能導(dǎo)致孩子成為我們實(shí)施批評的那種人。
作為老師，有的時候我們應(yīng)該偶爾質(zhì)疑一下自己對孩子的某種熟悉的印象，比如，某個學(xué)生因為犯了幾次錯誤就好像他們在我們眼中是個習(xí)慣極差，調(diào)皮搗蛋的典型，以至于我們提到班級內(nèi)比較不聽話的孩子，就拿他當(dāng)靶子，說“你們不要向誰誰一樣，調(diào)皮搗蛋！”殊不知，這樣簡單的一句話，刺傷的卻是稚嫩的'心靈，貼上了“壞學(xué)生”的標(biāo)簽，導(dǎo)致了一場“破罐子破摔的”場面。其實(shí)，孩子們都想成為老師和家長眼中的好孩子，所以我們要經(jīng)�？紤]自己對孩子的主觀印象是否正確，不管是對所有孩子的普遍印象，還是對某個孩子。比如，一次一位在學(xué)習(xí)上有些困難的學(xué)生，上課總是被老師忽視的對象，考試也是老師不抱希望的，作業(yè)總是一塌糊涂，就有一次上課我們進(jìn)行背誦比賽，她很勇敢的走到我面前說：“老師，我背下來了，你聽聽！”我感到很詫異，說：“那你背背看”，出乎意料的是她竟然一字不差背誦下來了，全班同學(xué)都靜靜地聽著，聽完后，全班同學(xué)都發(fā)出“驚訝的贊嘆聲”，頓時雷鳴般的掌聲響起來，我也順?biāo)浦壅f：“相信自己，你能行！”，這樣簡單的一句話居然帶來了巨大的力量，以后每次背課文，她總是很認(rèn)真的準(zhǔn)備并且很快地背誦下來。
作為老師，讓我們打破對學(xué)生固有的印象吧，記住我們的言辭可能對學(xué)生造成極大的傷害，但也會極大的鼓舞他們，但是，必要的時候謹(jǐn)記住“相信這些被祝福和被信任的孩子們創(chuàng)造出來的奇跡吧！
二、學(xué)會規(guī)則更幸福
我們都知道“沒有規(guī)矩不成方圓”，同樣，沒有規(guī)則也就沒有自由，我們每一位老師在班級管理上都會制定一些切實(shí)可行的班規(guī)，但是，重要的是這些規(guī)則一定要與學(xué)生一起協(xié)商制訂，培養(yǎng)他們規(guī)則的主人翁意識，并且讓他們提出違反規(guī)則的懲罰措施，而不是老師或者家長簡單的冰冷命令：“這不可以，那不可以”。
規(guī)則要求具備規(guī)律性、可信性和可預(yù)期性。協(xié)商下的規(guī)則，老師和家長一定要貫徹執(zhí)行下去，并且也要以身作則，觸犯了也要受到相應(yīng)的懲罰，這樣對于孩子來說，才更有信服力，當(dāng)他們的行為違反了規(guī)則時，學(xué)生必須從后果中受到教
訓(xùn)，這樣的培養(yǎng)出來的孩子更有安全感，也更幸福！
三、豐富多彩的活動
玩是孩子的天職，并且也成為他們了解生命和生活的途徑。因此，在中小學(xué)階段，除了學(xué)習(xí)書本知識外，豐富多彩的班級活動尤為重要。因為在活動中孩子們能夠全身心的投入，發(fā)揮自己的聰明才智富有成就感，同時，在和同學(xué)交往的過程中，他們能夠感覺自己不是孤立的，受冷落的，而是溫暖集體中的一員，這樣不僅能夠密切他們的友誼，還能增強(qiáng)他們的凝聚力和責(zé)任心。
孩子的幸福感也就來自簡單的他們喜歡的活動中。比如，一次拔河比賽，雖然每個孩子都累的滿頭大汗，氣喘吁吁，但是他們卻能樂此不疲，幸福溢于言表，因此，在學(xué)校，我們不應(yīng)該阻止孩子們參加令他們感到快樂的課外活動，相反還應(yīng)適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造條件，讓學(xué)校成為他們快樂的樂園，這自然就增強(qiáng)了孩子們的幸福感。
總之，如何教育孩子取決于我們心目中孩子的形象，作為老師，我們對于所教的孩子抱著最大的期許，為了我們的期許，我們甚至苛求完美，殊不知，孩子的幸福是如此簡單而純真，或許盡情的玩耍就是他們生活中最美的畫面，我們要放棄完美主義，更不要指責(zé)孩子，信任和無條件的愛孩子！
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