【熱門(mén)】和諧作文合集九篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的和諧作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
和諧作文 篇1
有一個(gè)人，他永遠(yuǎn)深藏在你內(nèi)心最柔弱的地方；有一種愛(ài)，他永遠(yuǎn)讓你肆意的去享用，這個(gè)人叫“母親”，這種愛(ài)叫“母愛(ài)”。
母親是永恒的主題，每當(dāng)我聽(tīng)到“母親”這個(gè)詞，就會(huì)有一種特殊的感覺(jué)縈繞在心底，這種感覺(jué)雖不像一曲搖滾狂野奔放，但也像一首深情的老歌婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱……，每當(dāng)這時(shí)，往日的一件件小事便涌上心頭，其中一件事讓我至今仍記憶猶新：那是一個(gè)炎熱的夏天，我們一家人到洛陽(yáng)游玩。不知不覺(jué)，中午悄悄的來(lái)臨了，我們到餐廳吃飯。我已經(jīng)饑腸轆轆，看到服務(wù)員端來(lái)一盤(pán)香噴噴的大蝦，垂涎三尺。媽媽看到我這副貪吃樣，便往我盤(pán)里夾了三只大蝦，我問(wèn)媽媽：“媽媽，你怎么不吃呢？”媽媽慈祥地笑了一笑，望了我一眼說(shuō)：“你盡情地吃吧！媽媽不愛(ài)吃蝦肉，媽媽愛(ài)吃蝦頭�！甭�(tīng)媽媽這么一說(shuō)，年幼的我心里便冒出一個(gè)想法：蝦肉這么好吃，媽媽怎么愛(ài)吃蝦頭呢？既然這樣，就給媽媽一個(gè)驚喜吧！于是，我便開(kāi)始行動(dòng)了，我把蝦頭和蝦尾用筷子分開(kāi)，之后，把蝦身津津有味的吃掉，用紙小心翼翼的把蝦頭包起來(lái)，大功告成！等吃完飯，我們興致勃勃的來(lái)到景區(qū)，景區(qū)里湖水波光粼粼，一陣微風(fēng)吹來(lái)，湖面上波濤起伏，“嘩嘩”聲縈繞在耳畔，我們一家三口陶醉在這景色中，我趁勢(shì)走到媽媽身邊，叫媽媽閉上眼睛，媽媽疑惑的閉上眼睛，我把蝦頭遞到媽媽手里，并說(shuō)了一句：“媽媽，我愛(ài)你！”媽媽打開(kāi)紙包，看到這三個(gè)蝦頭，一把把我摟在懷里，眼里閃爍著晶瑩的淚珠。
從此以后，每次吃蝦，媽媽都把蝦身留給我，我把蝦頭留給媽媽。直到最近，我看到一篇文章《媽媽最愛(ài)吃魚(yú)頭》我才恍然大悟，原來(lái)是媽媽把她的“最愛(ài)”給了我，我怎么這么傻呀？讀著這篇文章，我的眼睛濕潤(rùn)了，我的喉嚨哽咽了……
母親就這樣悄悄地，默默地愛(ài)著我，正如書(shū)中所說(shuō)：母親就像太陽(yáng)，即便在你內(nèi)心最寒冷的時(shí)候，也能給你無(wú)盡的溫暖；母親就像一株枝繁葉茂的大樹(shù)，用自己的身軀支撐起整個(gè)家庭。在每個(gè)家庭中，父親母親就好比是一顆大樹(shù)的主干，兒女便是這棵大樹(shù)的枝葉。我的家庭也不例外，家給我的溫暖太多太多……
某日早晨我剛起床，媽媽便說(shuō)道：“早上好，嘗嘗我煮的咖啡！”媽媽竟然會(huì)煮咖啡，耐不住好奇心的我想喝，不行，還是讓老爸做先鋒，老爸嘗了一小口，眉毛皺了一下，對(duì)我擠出一絲笑，說(shuō)：“還行！”既然有了先行者，我害怕什么！我捧起茶杯一飲而盡，頓時(shí)一股怪味直沖肺腑，“老媽，咖啡怎么是咸的？不是正宗的“雀巢”嗎？我大喊一聲�！爱�(dāng)然是咸的，這才有創(chuàng)意嘛！”老媽面不改色心不跳，“那，老爸？”我睜大眼睛瞪著他：“怎么不講'階級(jí)感情’？“嘻，我只說(shuō)了還行，你就沖上去了，我是說(shuō)這杯茶還行�！崩习指`喜。這就是我溫暖和諧的家庭。我在媽媽的愛(ài)中長(zhǎng)大，應(yīng)為愛(ài)讓我們的家庭其樂(lè)融融；也正因?yàn)槲矣羞@么一個(gè)“新概念”老媽，才讓我們的家庭每天沉浸在歡聲笑語(yǔ)中，小區(qū)里的叔叔阿姨也夸獎(jiǎng)我們家是“模范家庭”說(shuō)我是孝敬父母的好孩子，我心里美滋滋的。
媽媽，我們的朝夕相處中您讓我懂得了：母愛(ài)是一生相伴的盈盈笑語(yǔ)；母愛(ài)是漂泊天涯的縷縷思念；母愛(ài)是兒女病榻時(shí)的關(guān)切焦灼；母愛(ài)是兒女成長(zhǎng)的殷殷期盼。媽媽，感謝您，給了我溫暖的家，伴我快樂(lè)每一天�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”媽媽，我會(huì)用我的努力來(lái)報(bào)答您。
和諧作文 篇2
自盤(pán)古開(kāi)天辟地，女?huà)z造出了人類，人類聚居生活，人們就開(kāi)始想生活最需要什么，最離不開(kāi)什么，讓我們帶上這些疑問(wèn)踏上路途尋找答案吧！——題記
尋找智慧老人
“眾里尋她千百度，驀然回首……”我很快找到了智慧老人，并向他提出了我的問(wèn)題。
他說(shuō)不妨看一看古仁人是怎樣理解的。
陶淵明說(shuō)生活最需要“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬靜；李白說(shuō)生活最需要“人生在世不稱意，明朝
散文弄扁舟”的灑脫……
我有所感悟，卻又不得其理，只得又踏上路途……
求助中國(guó)慧者
“輕輕的我來(lái)了，踏上這塊潔凈的土地尋找問(wèn)題的答案�！�
我終于見(jiàn)到了中國(guó)的慧者，我向魯迅先生提出了我的疑問(wèn)，他爽快地告訴了我。
“生活最離不開(kāi)和諧，生活最需要和諧！”我聽(tīng)了之后，如沐春風(fēng)，心里好美甜。想到中國(guó)不是正在建設(shè)和諧社會(huì)嗎？
我說(shuō)：“謝謝魯迅先生！”
他說(shuō)：“孩子，你明白了嗎？”
來(lái)到未來(lái)
我來(lái)到了時(shí)光隧道機(jī)中來(lái)到了未來(lái)。我看見(jiàn)了一名哲學(xué)家，我說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)生活最需要什么？”
哲學(xué)家推了推眼鏡說(shuō)：“生活最需要什么？是——和諧！對(duì)，是和諧！只有你我他和諧相處，才能鑄就輝煌，使生活五彩斑斕�！�
……
輕輕的，我回到了現(xiàn)實(shí)，我大聲地告訴了所有人：生活最需要的是和諧，生活最離不開(kāi)的也是和諧。
生命誠(chéng)可貴，和諧價(jià)更高。
讓我們?yōu)樯畈迳虾椭C的翅膀，讓生活因?yàn)楹椭C而更精彩，因?yàn)楹椭C而更感人，因?yàn)楹椭C而更美好！
和諧作文 篇3
藍(lán)天和白云一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母一樣，希望我們健康成長(zhǎng)。我們輕輕地踏進(jìn)校園這個(gè)神圣的園地，在知識(shí)的海洋里遨游，編織我們的夢(mèng)想。
“和諧”這個(gè)詞說(shuō)起來(lái)大家都懂，可是做起來(lái)并非那么容易。我舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧！
“五一”黃金周期間，許多的游人在黃山旅游時(shí)，隨意折花，隨地吐痰，隨手扔垃圾，隨便進(jìn)入不該去的地方……這些不文明的行為與風(fēng)景如畫(huà)的黃山極不相稱。
國(guó)慶后的天安門(mén)廣場(chǎng)，到處都可以看見(jiàn)口香糖的殘跡，顯得格外刺眼，不到一平米的地方口香糖竟達(dá)9處之多，這些密密麻麻的痕跡與神圣莊嚴(yán)的天安門(mén)廣場(chǎng)形成強(qiáng)烈反差。
在校園里，一部分同學(xué)也存在著一些不文明行為。我還清楚地記得發(fā)生在校園里的一件事：那天中午，我看見(jiàn)幾個(gè)學(xué)生大搖大擺地在路上走，嘴里吃著剛剝的糖，手里捏著糖紙，我們以為他們會(huì)扔進(jìn)不遠(yuǎn)處的一個(gè)垃圾桶，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他們就在離垃圾桶僅一米遠(yuǎn)的地方將垃圾扔在了地上，他們好像什么事也沒(méi)發(fā)生一樣，大搖大擺的走了。還有，平時(shí)在花園里，樓梯間總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，許多同學(xué)出口成臟，在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，隨意攀爬圍墻和花臺(tái)，故意損壞學(xué)校公物。
由此可見(jiàn)，我們的社會(huì)還存在不和諧因素，離現(xiàn)代文明還有一定差距，作為一所學(xué)校，構(gòu)建和諧校園是當(dāng)務(wù)之急。構(gòu)建文明和諧校園必須靠大家，那么怎樣才能構(gòu)建文明和諧校園呢？答案只有一個(gè)，那就是——先學(xué)會(huì)做人�，F(xiàn)在我們正處在人生的發(fā)展階段，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響我們身心發(fā)展，文明的言行促進(jìn)我們的健康，擁有文明，我們就擁有世界上最寶貴的精神財(cái)富。
構(gòu)建和諧校園需要保護(hù)良好的校園環(huán)境。在生活中，隨時(shí)提醒自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用雙手去美化環(huán)境，用實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)環(huán)境。管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草。
構(gòu)建和諧校園需要每個(gè)同學(xué)有一顆善良之心。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到家一般的溫暖。每人更應(yīng)有一顆寬容之心，用自己真誠(chéng)的心打動(dòng)另一顆真誠(chéng)的心�！傲佳砸痪淙�，惡語(yǔ)傷人六月寒”我們大家都應(yīng)記住這句話，才能讓校園充滿和諧的氣氛。
構(gòu)建和諧的校園也需建立良好的學(xué)風(fēng)。在和諧的環(huán)境下學(xué)習(xí)，是一種享受；在和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能有所長(zhǎng)進(jìn)；在和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能更好的成才。
同學(xué)們，文明是路上相遇時(shí)的一個(gè)微笑，是同學(xué)們有難時(shí)的一句安慰，是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)的一個(gè)問(wèn)候，是不小心撞到別人時(shí)的一個(gè)道歉……我們播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習(xí)慣，播下一個(gè)習(xí)慣，便收獲一個(gè)品格。
花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快的學(xué)習(xí)。我們的未來(lái)不是夢(mèng)，在這花開(kāi)的季節(jié)里，伸出我們的雙手，共建美好的校園吧！
和諧作文 篇4
小時(shí)候，住在老家的瓦屋下，我總會(huì)托著下巴，呆呆地看著窗外的雨——落在屋檐下，然后再濺到地上，彈起點(diǎn)點(diǎn)水花，慢慢地淌成一灘泥濘。那時(shí)，我只愛(ài)聽(tīng)雨的聲音，“滴嗒，嘀嗒……”。雨，就像一把小提琴，輕輕拉弦，就準(zhǔn)能安撫你焦躁的心靈。漸漸地，我聽(tīng)雨成癮，一到雨天，便手舞足蹈，興奮不已，喜歡下雨，更喜歡雨天窗外的一切。
后來(lái)，我上了一年級(jí)，知道了“大自然”這個(gè)詞。一看到好看的景色就會(huì)指著它，仰起頭對(duì)媽媽說(shuō)：“看，這就是大自然的美景！”媽媽總是沖我一笑。
再后來(lái)，我上了五年級(jí)，對(duì)“大自然”這個(gè)詞的理解更深了。去年過(guò)年時(shí)，家里喬遷新居，瓦屋，成了舊厝，成了被美好生活遺忘的舊物。那種生活，也開(kāi)始了與“大自然”劃上界線了。偌大的房子，只有喧嘩與浮躁，我再也聽(tīng)不到那美麗的“滴嗒，嘀嗒”雨聲了……那種屬于瓦屋的“自然”去了哪兒？我在拼命地念想著——
還好，老家的后院有一棵大樹(shù)，年年都枝繁葉茂，似乎有著不老的生命。雖然我至今都不知道它叫什么樹(shù)，但它在我的心中一直是高大的——大風(fēng)吹不倒，大雨沖不走，那頑強(qiáng)的生命無(wú)人能敵。雖然它從未開(kāi)花結(jié)果過(guò)，就像那個(gè)被大人們一直認(rèn)為一無(wú)是處卻占著一方空間的老瓦屋。然而，就在幾個(gè)月前，頑皮的我爬上樹(shù)梢，摘片樹(shù)葉后發(fā)現(xiàn)了秘密：這棵樹(shù)的葉子竟也能吹出聲音來(lái)！它的存在又多了一份價(jià)值，這可把我高興壞了，大樹(shù)的形象又在我的心中上升了一個(gè)新層次——它不只是偉岸頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著那么簡(jiǎn)單……
老瓦屋的東南方，那里有一大片海。蔚藍(lán)色的'海面在陽(yáng)光的照射下閃著層層波光，就好似一大顆藍(lán)寶石，美麗無(wú)比。金黃色的沙灘讓我陶醉在其中，那柔軟的沙子，踩上去綿綿的，很是舒服�？�！幾只飛翔的海鷗輕輕地掠過(guò)海面，那潔白的身影，將天空襯托地更加寧?kù)o、深藍(lán)。好美的自然之景！
瓦屋的正前方還有一小片田野。播灑下去的種子，春天發(fā)芽、秋天結(jié)果。給這些土地施點(diǎn)肥，就可以填飽肚子。大自然的神奇之美，真讓人賞心悅目。而每每晚上，還可以隱約地聽(tīng)到浪濤聲、蛙叫聲，伴著那陣陣的稻花芳香，安然入睡……
這就是生活的美！那種自然與寧?kù)o、質(zhì)樸與無(wú)求，和諧至美！
和諧作文 篇5
鮮花，因有了綠葉的依偎，才顯得清純、鮮潤(rùn)；天空，因有了白云的打掃，才顯得靜穆、安詳；大地，因有了萬(wàn)物的擁吻，才顯得平和、馨香。而一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)，乃至一個(gè)國(guó)家，不也是因?yàn)橄嗷ヒ来�，相互映襯，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，才呈現(xiàn)出五彩斑斕的和諧嗎？
和諧像一個(gè)調(diào)皮的孩子，時(shí)時(shí)和我們玩著捉迷藏。雖然它總是躲躲藏藏，但是細(xì)心的人也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，它在生活中無(wú)處不在，就看你怎么發(fā)現(xiàn)它。其實(shí)，在養(yǎng)育大家多年的學(xué)校里，也有和諧留下的歡快的腳步。
四年級(jí)的一天，是星期五，學(xué)校組織的大掃除正緊張而有序的進(jìn)行著。同學(xué)們干得熱火朝天。你看：一位同學(xué)拿著一塊抹布，正細(xì)心的擦著早已粘滿灰塵的可桌。只見(jiàn)他左手扶桌，右手拿抹布，在平滑的桌面上用力地擦著，一上一下，一下一上。有時(shí)碰到了擦不干凈的東西，他便拿著從自家?guī)?lái)的肥皂，在臟處小心涂抹，然后用著九牛二虎之力，終于，把那一塊小污漬給制服了。擦電扇的同學(xué)站在堆著兩張桌子上面，頭向上仰著，小心翼翼的拿著扇葉，目不轉(zhuǎn)睛的盯著拿抹布的手。手在空中揮動(dòng)著，讓人誤以為是一為有名的音樂(lè)家在表演。一滴滴晶瑩的汗珠興奮而有調(diào)皮的從同學(xué)的額頭上冒了出來(lái)，可同學(xué)們毫不理會(huì)，用手臂輕輕一擦，汗珠孩子們便無(wú)影無(wú)蹤了。老師不愧為一班之長(zhǎng)，讓同學(xué)們?cè)诜眮y中卻能有條有序的干著自己份內(nèi)的工作。走在學(xué)校的大道上，看著從教室里進(jìn)進(jìn)出出的同學(xué)，情不自禁的感嘆道：這是一幅與美麗的校園多么和諧的畫(huà)面�。�
在歡樂(lè)的校園環(huán)境中，不只是同學(xué)們熱火朝天地大掃除，美麗的校園風(fēng)光也是和諧的圖畫(huà)中一到亮麗而有必不可少的點(diǎn)睛之筆。
我學(xué)習(xí)在一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的校園里，那里風(fēng)景如話。走在校園中間的人工湖畔，柳樹(shù)讓風(fēng)兒輕輕地?fù)崦沱惖拈L(zhǎng)發(fā)，柳枝隨風(fēng)飄揚(yáng)，那點(diǎn)綴在枝上的片片嫩葉，讓人誤以為是頭戴祖母綠的端莊少女；一群群歸來(lái)報(bào)春的燕子，站在枝頭嘰嘰喳喳，像似在為人們發(fā)送春的消息；魚(yú)兒在水里嬉戲玩耍，不時(shí)地濺起陣陣漣漪。春風(fēng)輕撫我的臉，帶著陣陣花的幽香，是不是春姑娘穿著花群輕輕悄悄地走來(lái)了？一旁的教室里傳出瑯瑯書(shū)聲，清脆而又洪亮。這聲音，與春的旋？艚恢？諞黃穡？皇嗆托吵∶嫻淖詈彌っ髀穡
看，不論在哪，不論在何是，都有著和諧歡樂(lè)的步伐。美麗的學(xué)校里，也無(wú)不散發(fā)著和諧的魅力。要做到和諧，首先要使同學(xué)與同學(xué)關(guān)系融洽，讓美麗的校園環(huán)境一塵不染。讓我們?cè)趯W(xué)校細(xì)心觀察，努力發(fā)現(xiàn)，就一定能發(fā)現(xiàn)和諧的身影！
和諧作文 篇6
我住的縣城雖小，卻處處充滿著友愛(ài)，充滿著生機(jī)，人人互信互愛(ài)共同建設(shè)著一個(gè)和諧社會(huì)。
有一次，媽媽騎著自行車帶我去買菜，在回家的路上因路不好走，買的菜又多，所以菜從藍(lán)子里掉了許多，正當(dāng)媽媽彎腰去拾的時(shí)候，一個(gè)小學(xué)生拾了起來(lái)，笑著對(duì)我媽媽說(shuō)：“給您，阿姨！”媽媽下一個(gè)勁兒地夸她。
還有一次，我姨夫帶著我去交電話費(fèi)，走到那兒，掏錢(qián)包時(shí)把錢(qián)包掏掉了，那兒的管理拾起來(lái)不是把錢(qián)包裝到他的口袋里，而是拾起了，用手擦擦灰塵，給了我姨夫。
看，雖然我們的縣城雖小，但時(shí)時(shí)刻刻都洋溢著和諧的氣息，每個(gè)人的心里都刻著“和諧”兩個(gè)字，這樣，我們的生活、我們的社會(huì)都很和諧。
同學(xué)們，讓我們一起共同建設(shè)和諧社會(huì)吧，希望我們的生活，我們的社會(huì)更加美好、更加和諧，處處充滿著生機(jī)、充滿著友愛(ài)、充滿著和諧吧！
和諧作文 篇7
善待別人，別人就會(huì)善待自己，不論善待什么。這次，我善待了一條狗，這條狗不來(lái)咬我，反而來(lái)舔我。
“叮鈴鈴”，鈴聲響了，我站在外面，等待著棗棗來(lái)開(kāi)門(mén)，“啪嗒”一聲，門(mén)輕輕地開(kāi)了，開(kāi)門(mén)的是棗棗，棗棗的弟弟——楊一棗，他在看狗，“啊”好可愛(ài)的狗阿，我不經(jīng)贊嘆道。我走近一些，因?yàn)樗腔\子關(guān)著的，所以不會(huì)出去，我剛想摸它，棗棗爸爸說(shuō)：“吃飯了”。我們?nèi)齻�(gè)急忙走去餐桌。
在吃飯時(shí)，她把狗放了出來(lái)，我有一點(diǎn)害怕，也有點(diǎn)高興，高興的是這條狗很可愛(ài)，害怕的是他來(lái)咬我。突然我想去夾菜，但剛站起來(lái)，他沖過(guò)來(lái)想咬我，我假裝很鎮(zhèn)定。站了起來(lái)，夾了一點(diǎn)，它跳了起來(lái)，抓了我一下，有一點(diǎn)痛。
我看到它一定是餓了，所以來(lái)亂咬人，我看了看桌上，有一根骨頭，我拿了一根，先晃了一下，吸引一下它，看它喜不喜歡，它兩只眼睛直直地看著骨頭，我一扔它像飛機(jī)一樣跑過(guò)去，一口咬住它，一聲聲骨頭斷了的聲音傳入我的耳里。
吃好之后，它跳上來(lái)舔我的手，可愛(ài)極了，一點(diǎn)也不兇猛，仿佛一只可愛(ài)的小白兔跳來(lái)跳去。
原來(lái)善待別人，別人也會(huì)善待我的，只要對(duì)別人好，別人也會(huì)一樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待你
和諧作文 篇8
從剛讀一年級(jí)時(shí)的陌生，到現(xiàn)在同學(xué)之間已經(jīng)體會(huì)了真誠(chéng)和純潔的友誼，大家五年來(lái)一直和諧相處共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，從未因?yàn)橐恍┬∶芎托≌`會(huì)而傷了和氣，因?yàn)槲迥甓噙@個(gè)集體已經(jīng)給大家?guī)?lái)了快樂(lè)，同學(xué)們的心已緊緊系在了一起，每一個(gè)人都朝著目標(biāo)齊頭并進(jìn)。在這五年同窗的光陰里，大家在這個(gè)和諧、歡樂(lè)的環(huán)境里愉快地學(xué)習(xí)和生活，每當(dāng)有同學(xué)遇到困難的時(shí)候，大家都會(huì)爭(zhēng)先恐后地為他伸出援助之手，在這樣一個(gè)和諧的集體中學(xué)習(xí)和生活，大家都感覺(jué)到很溫馨，很快樂(lè)。
記得在兩年前的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和班上的幾位同學(xué)一起，站在操場(chǎng)的跑道邊，拉開(kāi)嗓子不顧口渴的為參加跑步的同學(xué)吶喊助威，得到名次的同學(xué)我們?yōu)樗麣g呼，沒(méi)有得到名次的同學(xué)我們也給他掌聲，這樣大家相互鼓勵(lì)著，共同分享著游戲和勝利的愉悅。春秋五載已經(jīng)過(guò)去，大家的身高在增長(zhǎng)，年齡在增長(zhǎng)，同學(xué)之間的友誼也在日益的增長(zhǎng)。我們?yōu)樵谝黄鸬臅r(shí)間一天一天的減少而感到惋惜，我們?yōu)樵谛碌囊惶炖镉挚梢韵嘁?jiàn)而期待。在已經(jīng)過(guò)去的五年時(shí)間里，同學(xué)們經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨和悲歡離合，這些使得大家越發(fā)珍惜現(xiàn)在。 我想，這就是我們的五年二班，這就是我們的和諧家園。
和諧作文 篇9
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早上，一只母鴨帶領(lǐng)一群憨態(tài)可掬的小鴨在溫哥華街頭漫步，路旁的車都停下來(lái)為小鴨讓道，整條街都充滿了和平。幾只小鴨子由于沒(méi)見(jiàn)過(guò)大世面，在東張西望著，一不小心失足落入下水道。在這危急時(shí)刻，鴨媽媽沉著冷靜，讓小鴨子先實(shí)行自救。但由于水流太急，小鴨子只能撲著翅膀猛游著，根本無(wú)效。鴨媽媽見(jiàn)此情形，就先讓旁邊的幾只小鴨子想想辦法，自己便向路旁正在看報(bào)紙的巡警求助，巡警一開(kāi)始只是見(jiàn)小鴨子嘎嘎叫，以為在和他玩著，所以沒(méi)有太留意，繼續(xù)專心地看報(bào)紙；突然，鴨媽媽慌了，便邊去咬他的皮鞋，便用翅膀扇向出事地點(diǎn)，巡警見(jiàn)它慌了，好像也意識(shí)到了發(fā)生了什么事情，便隨著它，來(lái)到出事地點(diǎn)。
鴨子的媽媽將巡警帶到下水道旁，巡警往下望，發(fā)現(xiàn)有幾只小鴨子在下水道里嘎嘎叫，巡警便在樹(shù)下找了一片大樹(shù)葉，伸到小鴨子面前。小鴨子見(jiàn)有個(gè)東西在阻擋著它，它便游向周圍，繼續(xù)嘎嘎叫。但鴨媽媽和旁邊的幾只小鴨子卻在旁邊對(duì)著下水道里的小鴨子嘎嘎叫，小鴨子像是恍然大悟了一樣，便游上了那片大樹(shù)葉，剩下的幾只小鴨子也學(xué)著它，游了上去，讓巡警將它們打撈了上來(lái)；終于，小鴨子被救了上來(lái)。
鴨媽媽和小鴨子對(duì)巡警感激萬(wàn)分，它們?yōu)榱藢?duì)巡警表示感謝，一邊嘎嘎叫一邊做了個(gè)敬禮的手勢(shì)，巡警見(jiàn)它們很好玩，也回了個(gè)禮，并且目送著它們搖搖擺擺地上路了。
多動(dòng)人的一幕啊！
讓我感受到了人與動(dòng)物是多么的和諧和美好啊！
并且這位鴨媽媽把人類當(dāng)成了朋友，在需要時(shí)向它們幫助，說(shuō)明了她是一位具有母愛(ài)并且聰明的鴨媽媽。
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