和諧的作文（優(yōu)選）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的和諧的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

和諧的作文 篇1

　　“板橋體”歪歪斜斜，飽有瀟灑之態(tài)與嚴(yán)整之風(fēng)，反而顯得獨(dú)一無(wú)二，像是和諧的統(tǒng)一。工整和瀟灑似是兩個(gè)方向，但合二為一后，仍以一別樣字體存于天地。

　　當(dāng)哲學(xué)家與屠夫相遇，一如思想與實(shí)踐碰撞。亦是兩個(gè)方向，這二者將會(huì)如何?

　　屠夫的一連串問(wèn)題，哲學(xué)家的回答均是兩個(gè)字“不會(huì)”。是的，哲學(xué)家只會(huì)思想。屠夫不禁問(wèn)到思想的價(jià)值。哲學(xué)家仍以一句富有思想的話作為終結(jié)。

　　二者分明是兩個(gè)方向，卻可以同在世間暢游，屠夫?qū)嵺`著，思想家思考著。這世界之所以如此美麗，是因二者和諧的統(tǒng)一。倘若世間只有實(shí)踐，沒(méi)有了思想，何來(lái)貝多芬的激昂著、充滿著感情的樂(lè)章?何來(lái)魯迅那有著艱澀文字卻蘊(yùn)含救國(guó)之志的作品集?何來(lái)梵高那仰面向上的向日葵?

　　但倘若世間空余思想而缺了實(shí)踐，那一切都只余一個(gè)空殼，只能窒息了現(xiàn)在。

　　榮格說(shuō)：“一切文化都將沉淀在人格上。”

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，慢慢的，認(rèn)識(shí)到了這世間的復(fù)雜與喧囂。誠(chéng)然，我們的內(nèi)心均會(huì)或多或少的了解一些“黑幕”“真相”。但這并不妨礙我們的內(nèi)心存留著天真與簡(jiǎn)單。過(guò)度真實(shí)，就如《裝在套子里的人》別里科夫，可悲又可憐。而過(guò)度天真，最終會(huì)被時(shí)代的潮水洗去。

　　而陶淵明的選擇隱于世，卻最終生活困苦亦是佐證。

　　官場(chǎng)的風(fēng)雨不適合陶淵明的生存方式，于是，他選擇存于田園。可最終的結(jié)果并不如愿，這便是現(xiàn)實(shí)與理想之間未統(tǒng)一。相反的，劉孝綽的《詠素蝶詩(shī)》：“芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。”他留下了，留在了官場(chǎng)，他知道，為了生存，他必須留下。但是同時(shí)，他選擇了自己不流于俗的理想。這便像《西西弗的'神話》中的西西弗，他知道這巨石永遠(yuǎn)不可能搬運(yùn)成功，但他選擇接受命運(yùn)，并選擇了自己的命運(yùn)，這便是和諧的統(tǒng)一。

　　當(dāng)李易安那富有兒女情愫的“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”回響在耳邊時(shí)，她“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的氣貫長(zhǎng)虹亦隨之展現(xiàn)。我想，我們的內(nèi)心或許也要依靠無(wú)數(shù)不調(diào)和因素的融合，才能更為飽滿。

　　對(duì)于世間的萬(wàn)物，均有和諧的統(tǒng)一，當(dāng)瞬間與永恒相遇;當(dāng)紅玫瑰與白玫瑰相遇;當(dāng)哲學(xué)家與屠夫相遇;當(dāng)工整與瀟灑相遇……

　　回望哲學(xué)家與屠夫的對(duì)話，我釋然……

和諧的作文 篇2

　　誠(chéng)信友善營(yíng)造文明和諧，做一個(gè)心靈和諧誠(chéng)信友善的人。

　　大多數(shù)人都會(huì)覺得《論語(yǔ)》難懂，給人一種枯燥的感覺。而《于丹論語(yǔ)心得》卻用通俗易懂，她用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言和一個(gè)個(gè)震撼人心的小故事對(duì)《論語(yǔ)》作了經(jīng)典的詮釋，給人一種心靈的觸動(dòng)，心中頓生一份感悟。使我們對(duì)幾千年來(lái)的傳統(tǒng)文化有了一個(gè)再認(rèn)識(shí)，也使孔子的形象在我們的眼中變得清晰、親切而溫暖。對(duì)我們的為人處事等各方面都起到潤(rùn)物無(wú)聲的作用。讀完《于丹論語(yǔ)心得》，心潮思緒萬(wàn)千，感悟良多。

　　感悟之一，比如：“每個(gè)人的一生中都難免有缺憾和不如意，也許我們無(wú)力改變這個(gè)事實(shí)，而我們可以改變的是看待這些事情的態(tài)度�！边@是于丹給我們講述《論語(yǔ)》的精華之一，就是告訴我們，如何用平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待生活中的缺憾與苦難。人首先要能夠正確面對(duì)人生的遺憾，不要糾纏在里面，一遍遍地問(wèn)天問(wèn)地，這樣只能加重你的痛苦。第二個(gè)態(tài)度是，要盡可能地用自己可以做的事情去彌補(bǔ)這個(gè)遺憾。一種遺憾，如果被放得很大很大，放大后的遺憾，將使你錯(cuò)過(guò)彌補(bǔ)遺憾的最好時(shí)機(jī)。承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的不足，通過(guò)自己的努力去彌補(bǔ)這種不足，這就是《論語(yǔ)》告訴我們對(duì)待生活缺憾的態(tài)度。

　　感悟之二：人們常說(shuō)，在家靠父母，出門靠朋友。社會(huì)環(huán)境中朋友是最重要的，從你的朋友身上可以照見自己的影子。其實(shí)，人這一生有什么樣的朋友，直接反映了他是一個(gè)什么樣的人。好朋友就是一本書，他可以打開你的整個(gè)世界。我們經(jīng)常說(shuō)物以類聚，人以群分。什么樣的人，你只要觀察他的社交圈子，從這樣一個(gè)外在環(huán)境可以看到他內(nèi)心的價(jià)值取向。那么什么樣的朋友對(duì)我們來(lái)說(shuō)才算是好朋友，好朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么，會(huì)給我們的生活、事業(yè)帶來(lái)什么樣的幫助;什么樣的朋友算是壞朋友，會(huì)給我們的人生帶來(lái)怎樣的影響，我們又如何來(lái)分辨好朋友和壞朋友呢?

　　于丹教授在講論語(yǔ)時(shí)，談及交友就有非常明確的標(biāo)準(zhǔn)，謂之，‘益者三友，損者三友’。也就是說(shuō)，好朋友有三種，壞朋友也有三種：友直、友諒、友多聞，是好朋友;友偏辟、友善柔、友便妄，是壞朋友。友直就是說(shuō)要為人正直，要坦蕩，要?jiǎng)傉�不阿，一個(gè)人不能有諂媚之色，要有一種朗朗人格，在這個(gè)世界上頂天立地。朋友的人格可以映照、校驗(yàn)?zāi)愕娜烁�，可以在你怯懦的時(shí)候給你勇氣，可以在你猶豫不決的時(shí)候給你一種果斷，這是一種好朋友;友諒，也就是寬容的朋友。其實(shí)，寬容大多數(shù)時(shí)候是一種美德，是這個(gè)世界上最深沉的美德之一，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們不小心犯了過(guò)錯(cuò)或者對(duì)他人造成傷害的時(shí)候，有時(shí)候過(guò)分的苛責(zé)和批評(píng)，都不如其實(shí)，交什么樣的朋友，怎樣與朋友相處，考驗(yàn)的是我們的眼光和智慧，我們讀論語(yǔ)，聽于丹講論語(yǔ)，從中學(xué)習(xí)到的'是一種審視、明辨的能力，是寬容、不為己堪的態(tài)度。選擇一個(gè)朋友就是選擇一種生活方式，而能夠選擇什么樣的朋友，先要看自己配交什么樣的朋友，自己站在一個(gè)什么樣的人生坐標(biāo)上，只有明確了自己的修養(yǎng)，才是交到好朋友的前提。論語(yǔ)是道德與智慧的凝結(jié)，他是一個(gè)循循誘導(dǎo)的老師，又是一個(gè)正直、坦率、寬容的朋友，它是一個(gè)映射著我們道德情操、品性修養(yǎng)的鏡子，讓我們?cè)谏�活中找�?zhǔn)自己的方向，多一份藝術(shù)和智慧，多一份清醒與閑暇，多一份享受生活饋贈(zèng)的心情。

和諧的作文 篇3

　　桂林是座擁有奇山，秀水，幽洞，田園風(fēng)光的小城。它集了大自然的三千寵愛在一身。都道是“不到長(zhǎng)城非好漢”，我卻以為“不到桂林枉此生”，你可以說(shuō)我夸張，但只要你有有機(jī)會(huì)，就一定要去桂林一游，美不美，就自在心中了。

　　桂林是我的家鄉(xiāng)。每個(gè)人一生總要為自己的家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么。因?yàn)槟潜剡M(jìn)是我們生活的'那么久的地方。人和人相處久了，就會(huì)產(chǎn)生感情。人和地方自然也不例外。

　　雖然我們還是學(xué)生，不能像袁隆平、徐本禹、牛玉儒他們那樣偉大，但我們也可以為自己的家鄉(xiāng)做一些自己力所能及的事。其實(shí)，“和諧”在我們?nèi)粘Ｉ�活中就能體現(xiàn)到。在公交車上見到老人傷殘人員能主動(dòng)讓位;把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里，而不是會(huì)為了少走些路，就隨處亂丟;過(guò)馬路能遵守交通規(guī)則，而不是因?yàn)橼s時(shí)間，就拿生命開玩笑。所有人都需要在一個(gè)良好的環(huán)境下生活，我們應(yīng)該做一個(gè)具有良好素質(zhì)的桂林人。桂林就像一個(gè)大家庭一樣，我們應(yīng)該去愛護(hù)它，而不是去破壞它。

　　人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。為了讓桂林的明天變得更加美好，從我做起，從小事做起，在往后我們要像狄更斯說(shuō)的“用友誼的耙子鏟除敵視和仇恨的種子，再在原來(lái)的地方種下和諧的嫩苗�！边@樣世界才會(huì)變的美好、和諧！

　　為建立和諧家園，為了美好的明天，我們一起奮斗吧！

和諧的作文 篇4

　　迎著春風(fēng)，走進(jìn)海頭中學(xué)。大門上八個(gè)赤色的大字“和諧校園，幸福海中”映入眼簾。邁進(jìn)大門，兩排整齊的樹不時(shí)發(fā)出“嘩嘩”的聲響。好像在迎接每一位來(lái)賓。電子屏幕上不斷變動(dòng)這字幕，每一句話都深入人心，每一句話都給人深深的教誨，使每一位海中學(xué)子牢記它們，奮發(fā)努力。

　　和諧校園是海中的理念，但海中的和諧校園是多方面的。首先說(shuō)的是也是大家首先想到的：生生和諧，師生和諧，師師和諧。邁過(guò)學(xué)校的大廳，兩側(cè)墻壁上“心聲墻”和“回音墻”遙呼相應(yīng)。襯托出民主的氛圍�！靶穆晧Α睊鞚M了一個(gè)個(gè)部門的意見箱，時(shí)刻在傾聽老師和學(xué)生們的心聲。“回音墻”則是幫助老師解答生活工作中難題。這樣減少了師生，老師和領(lǐng)導(dǎo)之間誤解。促進(jìn)了上下的團(tuán)結(jié)與和諧。

　　課堂上，響應(yīng)了規(guī)范化辦學(xué)的號(hào)召。劃分課堂學(xué)校小組，一方面讓同學(xué)們便于討論，增加了課堂的效率。；另一方面減少了學(xué)生應(yīng)座位而引起的矛盾。促進(jìn)了學(xué)生之間的和諧，學(xué)生成了課堂的主角。即增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力又使課堂妙趣橫聲。歡快的氣氛在校園里蕩漾。課間中，學(xué)生會(huì)為了一道題目的不同解法而爭(zhēng)得面紅耳赤。每天的陽(yáng)光大課間，學(xué)生們進(jìn)行著各種各樣的活動(dòng)。籃球在他們手中劃過(guò)一道美麗的弧線，進(jìn)入籃筐。三三兩兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行跳繩比賽等等�？傊�校園的每一個(gè)角落都非常精彩。

　　海頭中學(xué)充分利用可利用資源，開創(chuàng)了一個(gè)又一個(gè)與海有關(guān)的項(xiàng)目。最典型的就是“海洋文化”，海中是海的兒子，從而打造了與海搖呼相應(yīng)的特色文化，“海之韻”藝術(shù)節(jié)，“海之帆”體育節(jié)，“海之馨”讀書節(jié)，“海之聲”誦讀節(jié)，“海之星”科技節(jié)。讓學(xué)校更加和諧，雙休日是學(xué)生最高興的時(shí)候，沒(méi)到這時(shí)。校園就沸騰了。海洋文化館的一雙瞪大來(lái)人的水汪汪的眼睛。圖書館內(nèi)書香流溢。一個(gè)個(gè)學(xué)生沉浸在書的海洋。課外興趣小組，在討論這研究的問(wèn)題。學(xué)校一條條溫馨的.標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)校充滿了生機(jī)。

　　相信幸福的海中，和諧的校園會(huì)不斷描繪出美麗的聲色。

　　藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(zhǎng)�；ㄩ_的日子我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè)的地方,在平安校園愉快歌唱;花開的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴?去譜寫和諧校園的歡樂(lè)章。

　　和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來(lái)人類孜孜以求的美好理想和愿望.而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

　　構(gòu)建和諧校園需建立和諧師生關(guān)系。是老師給我們文化知識(shí)的啟迪，使們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露,需要的是我們?nèi)�身心的接�?珍惜老師的付出,尊重老師的勞動(dòng).師生互愛,從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

　　構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處,讓他們感受到和諧校園的溫馨,從而打造和諧的人際關(guān)系。

　　構(gòu)建和諧校園需建立好的學(xué)習(xí)，好的校風(fēng)。我們需倡導(dǎo)一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神,將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向"理想,團(tuán)結(jié),自強(qiáng),成材".一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨不聲不向地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前,為了理想而努力拼搏.校風(fēng)積極向上,從而打造和諧的教育氛圍。

和諧的作文 篇5

　　晚上，我坐在書桌旁，輕輕地打開《走進(jìn)和諧的春天》這本書，仔細(xì)的看起來(lái)，其中，第3章的故事屋中有一篇感人的美文——《一個(gè)人感動(dòng)一座城市》，深深地打動(dòng)了我的心。

　　這個(gè)故事講的是一名年僅28歲的青年軍官為了搶救一名素不相識(shí)的輕生女子，在寒風(fēng)凜凜的冬日，毫不猶豫地跳進(jìn)冰冷的江中。他用盡全身力氣將女子托出水面，挽救了女子的生命，自己卻因體力不支而沉入水底，獻(xiàn)出了年輕的生命。那位解放軍就是孟祥斌叔叔!

　　還有最后一章“親親家園，親親世界”一篇中寫了那些偷獵者用槍聲打破了可可西里的寧?kù)o與和諧，這些偷獵者們難道不明白毀壞這些生命,實(shí)際上就是在破壞自己生活的家園嗎?而政府官員索南達(dá)杰為了挽救可可西里的珍貴動(dòng)物——藏羚羊，在零下四十多度的嚴(yán)寒雪地里獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。看到這里，我傷心極了，我多么希望這些人能明白生命的可貴，懂得尊重地球上每一個(gè)生命，讓地球成為動(dòng)物們的樂(lè)園，讓我們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)看到那青山綠水、藍(lán)天白云……

　　如果你問(wèn)我：“和諧是什么?”那答案有很多：和諧，就是遇到困難時(shí)的坐懷不亂;和諧，就是講臺(tái)上老師那孜孜不倦的教誨;和諧，就是在寬敞明亮的教室里，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上那瑯瑯的讀書聲;和諧，就是親人間的心靈相通;和諧，就是鄰里間的一個(gè)微笑;和諧，就是擁擠的公交車上的.一聲“請(qǐng)坐”;和諧，就是他人遇難時(shí)的見義勇為……和諧，就是這么簡(jiǎn)單，就在我們的身邊，只要你用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)和諧的身影。

　　正是這一個(gè)個(gè)感人的故事，唱響了全社會(huì)和諧這首歌，譜寫了社會(huì)和諧美麗的樂(lè)章。實(shí)現(xiàn)人與人、人與社會(huì)、人與自然的和諧共處，需要你我的共同參與。同學(xué)們!讓我們一起共同努力，從心做起，從我做起，從小事做起，一起走進(jìn)和諧美好的春天吧!

　　閱讀完這本書，我得到了很大的收獲。在學(xué)校老師與爸爸媽媽共同的教誨下，我真正懂得了和諧社會(huì)是國(guó)家富強(qiáng)，民主振興，人民幸福安康。我希望這種和諧理念永遠(yuǎn)流傳，讓和諧彌漫我們的校園讓和諧陪伴著我茁壯成長(zhǎng)!

和諧的作文 篇6

　　生活中，有一種美，常常被我們所忽略。這種美，是一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的美，它回味無(wú)窮；這種美，是一種淡淡在身邊的美，它深藏不露。這種美，給生活帶來(lái)溫馨，讓生活充滿陽(yáng)光，這種美，就是和諧之美，時(shí)刻在我們的身邊，卻很少有人重視它，珍惜它…… 和諧是什么？記得一本書上說(shuō)過(guò)，“和”，左邊一個(gè)“禾”，右邊一個(gè)“口”，顧名思義，人人有飯吃，人人都能過(guò)上豐衣足食的日子�！爸C”，左邊一個(gè)“言”，右邊一個(gè)“皆”，人人都有權(quán)利發(fā)表自我的意見，人人擁有平等、尊嚴(yán)、獨(dú)立和自由�！昂椭C”。時(shí)刻在以自我的方式向你致意。 我說(shuō)過(guò)，和諧就在身邊，你留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我生活中，也是如此。一件小事，也許，就是和諧存在的跡象。 汶川大地震的時(shí)候，學(xué)校曾發(fā)動(dòng)我們捐款，我們班干部立刻開始忙碌起來(lái)，到了捐款的那一天，同學(xué)們你一百，我五十，一個(gè)個(gè)信封投進(jìn)去的瞬間，我看到的.是一顆顆充滿愛的心，也正是有了這愛心，使學(xué)校的幾十萬(wàn)捐款能為汶川同胞獻(xiàn)一點(diǎn)微薄之力，讓社會(huì)的各個(gè)角落，都彌漫著和諧的氣息。讓大家，都生活在一個(gè)和諧的環(huán)境中…… 和諧之美，它融入雨平凡的生活中，它絕不會(huì)因名利而倒下，只有淡泊名利的生活中，他才會(huì)出現(xiàn)，帶給人們完美。為何海鷗會(huì)在大海上空如此自由，只因它不

　　是為了展現(xiàn)飛行技術(shù)，而是在享受飛翔的快樂(lè)；為何皮艇能在溪中如此快樂(lè)，只因它不是為了炫耀自我的本事，而是為了享受漂流的快樂(lè)。其實(shí)，凡事都一樣，只要你用一顆平凡的心去對(duì)待，終究會(huì)闖出屬于自我的一片天。 社會(huì)因和諧而美麗，和諧因平凡而永存，這就是走進(jìn)和諧的春天帶給我的啟示。只要你伴著平凡的生活，享受不為名利而生活的生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)的你，以走入一個(gè)有和諧創(chuàng)造、構(gòu)成的世界！

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