【實用】合作作文匯總4篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的合作作文5篇，歡迎大家分享。

合作作文 篇1

　　傳承文明，收獲品質(zhì)�！�—題記

　　風一點點不緊不慢地從門縫里鉆進來，灌滿了整個教室，充斥在我們周圍，冷冰冰的。

　　老爸的話還在耳邊縈繞：“你自己學(xué)自己的，管別人那么多干嘛，你自己學(xué)好了，前途一片光明，學(xué)不好，前路暗淡無光。自己的學(xué)業(yè)都管不好，逞什么能！”

　　天，越來越冷。雨，越下越大。

　　無數(shù)個問號在心里回響：我和朋友并肩作戰(zhàn)，有錯嗎？為什么要自己學(xué)自己的？現(xiàn)在不是提倡合作互助嗎？

　　故人云：“尺有所短，寸有所長�！比伺c人的交往就是一個取長補短的過程，大家相互促進有什么不好，僅僅就因為我們正面臨人生的第一次考驗，就該放棄這優(yōu)良傳統(tǒng)？

　　“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代已經(jīng)過去，在知識飛速發(fā)展的今天，更注重人與人之間的交往，不聞不問，只會無形中給自己和他人筑起一堵墻。

　　推倒墻，打開門：

　　聽，是什么在那兒叮咚響，是金玉相鳴還是泉水淙淙？都不是，那是門框上的鈴鐺相互碰撞發(fā)出的聲響。

　　一位老者緩緩向我走來，笑臉盈盈道：“土幫土城墻，人幫人成王，汝好助人，甚善，但亦不應(yīng)因助人而忘本。汝應(yīng)先善己再助人啊！”聽了老者語重心長的一席話，我恍然大悟，連自己的事情都沒做好，有什么資格去管別人呢？原來，老爸是真心為我好啊，而我卻誤會了他。

　　看，陽光驅(qū)散了烏云，露出了甜甜的笑臉。

　　合作精神，古來已有之�！叭齻�臭皮匠頂個諸葛亮�！比龂鴷r，蜀國的力量相對比較薄弱，劉備為了自己的.統(tǒng)一大業(yè)，接受了諸葛亮的建議，與孫權(quán)合作，打敗曹操，鞏固了自己的江山。

　　我國的抗日戰(zhàn)爭，在亡國的危機關(guān)頭，國共兩黨合作，打跑了日本帝國主義侵略軍，保衛(wèi)了祖國，保衛(wèi)了家園。

　　今天，全國人民通力合作，在最困難的時刻挺過來了。汶川、玉樹、舟曲，全國人民萬眾一心，眾志成城，以堅韌的意志戰(zhàn)勝了災(zāi)難；今天，全國人民默契配合，又創(chuàng)歷史新篇章。北京、廣州、上海，贏得了鮮花與掌聲，得到了世界的認可。

　　沒錯，蚊子如果一齊沖鋒，大象也會被征服。合作的力量是無窮的。只有合作，我們才能沖破難關(guān)，才能順利到達彼岸，也才能雙贏。

　　作為新時代的中學(xué)生，我們將面臨人生的第一次重要選擇，合作精神將會促進我們更有信心向困難前進，將會引領(lǐng)我們共同走向進步，實現(xiàn)理想。

　　讓我們成為一顆顆璀璨的明星，因為我們可以————

　　傳承文明，收獲品質(zhì)，成就未來。

合作作文 篇2

　　合作是一個老舊的話題。但合作就是一群人一起完成同一件事這么簡單嗎？我想，除此之外，還有許多深意。

　　二戰(zhàn)后，當歐洲各國發(fā)現(xiàn)自己的國際政治地位日趨下落，便提出“用一個聲音說話”，自此有了歐盟，由此鞏固了其地位；現(xiàn)如今，中國在建“亞投行”，不僅亞洲國家，還有歐洲國家紛紛加入，譜寫世界經(jīng)濟新篇章；更不必說科研領(lǐng)域，當屠呦呦憑借“提取青蒿素”獲諾貝爾獎，她的兩位外籍科研伙伴也博得名聲。

　　顯而易見，合作給團體帶來更大的效益。簡而言之，就是“把餅做大”。團體中的個體相互協(xié)作，共同進步。這就好比生物學(xué)上種群間“互利共生”的關(guān)系。當然，我們不至于“互利共生”，但能“互利共贏”。

　　贏，贏得什么？利益。利益是驅(qū)動人們合作的根本原因。為何昔日法西斯國德國可以加入歐盟？是因為英法等老牌歐洲國家意識到歐盟迫切需要新鮮血液，所以彼此放下仇恨，贏得國際地位。為何“亞投行”能納入活在美國壓力下的歐洲國家？是因為它們想在其中博得經(jīng)濟利益，減少對美國的依附。而在科研領(lǐng)域，合作提供了一個知識共享、多領(lǐng)域交融的平臺，我想屠呦呦沒有他的兩位伙伴的協(xié)助，是完成不了這份工作的。

　　但，利益有滋生了合作的弊端。近有復(fù)旦大學(xué)林森浩投毒案，他本與舍友共同研究，但想一人博得名聲，便下了殺心。反觀上述合作成功的案例，參與合作的成員不外乎有這樣一個觀念：這個世界的利益不是恒定的，而是通過合作提高效率并優(yōu)化資源配置予以增多的，即“一起把餅做大”。他們的態(tài)度是“先把餅做大，再來爭取屬于自己的利益”。當我們吧做大餅作為思考問題的出發(fā)點，我們就會習(xí)慣于以結(jié)果為導(dǎo)向。相反，如果合作成員認為這個世界上利益是單純你多他少的對抗關(guān)系，他的世界觀會驅(qū)動他在合作過程中有悖于合作關(guān)系的選擇，這導(dǎo)致合作的大部分精力耗費在不產(chǎn)生效益的“分餅”的糾纏中。班級大掃除就是一個很好的例子。大掃除工作中，有人認為大家一起做衛(wèi)生工作，在總工作量不變的情況下，通過提高效率贏得時間；但也有人認為班級大掃除與我無關(guān)，或者說他們那幾人完成工作足矣。后者屬于不愿意合作而妄想侵占利益的人。這類人會拉低團隊效率，當勤于合作的人看見他們的作為，不免有人會想“我也可以不做來獲取利益”，于是問題如傳染病毒似的傳開。大家都不愿意做，大家互相猜疑。

　　那么，我們該如何合作呢？當事情出現(xiàn)問題，或團隊里有人懈怠時，我們最先考慮的是如何解決問題，如何挽回損失，而不是先確定劃分個人利益。依舊是班級大掃除，那些看到有人懈怠工作便同樣懈怠工作的人是不明智的。班級大掃除對于他們的意義是贏得時間，他們應(yīng)當努力讓自己的工作對結(jié)果有利。這時候用以拷問自身的是責任——你能為結(jié)果創(chuàng)造利益，而不是職能——我在團隊中工作是什么就做什么。只有這樣，我們才是這個團隊有機整體的一部分。

　　在這個合作共贏的時代，我們應(yīng)學(xué)會合作，要學(xué)會先把餅做大再來分的自己的那塊餅。

合作作文 篇3

　　很久很久以前，有兩個強大的部落——猴族和象族。它們有著各自的優(yōu)點，猴族的猴子會爬樹；象族的大象會游泳。

　　可是有一天，兩族嚴重缺乏食物，于是它們的族長決定去那座神秘的中央島尋找食物。

　　它們長途跋涉，風餐露宿，遇到困難時互不理睬，各走各的路。

　　等它們到達那座島時，身上要么青一塊，要么紫一塊，可眼前的一切，都消除了它們的疼痛感。

　　清澈的湖水中央，有一座閃閃發(fā)光的小島，島中有一棵參天大樹，樹上掛滿了紅通通的大蘋果。它們二人迫不及待地沖向了小島，猴子被湖水攔住了去路，而大象輕輕松松地過了湖。

　　可是，大象用鼻子怎么夠也夠不到蘋果，只能坐在那發(fā)呆。

　　這時候，猴子開口了：“要不，你把我送到島上，我爬樹幫你摘果子？”大象猶豫了一會兒，說：“不行，我不會讓你得到蘋果的�！闭f完，大象又伸起鼻子去夠蘋果，可是依然無效，大象只好答應(yīng)了。

　　它把猴子接了過來，猴子“嗖”的一下就竄了上去，不一會兒就摘到了許許多多的大蘋果。它遵守約定，分了一半給大象，大象也把猴子安全地送回到岸邊。

　　從此，象族和猴族成為了好朋友，它們互幫互助，開心地住在果園中。

　　每個人都有優(yōu)點和缺點，可是將兩個人的優(yōu)點合起來就有無窮的力量，這股力量就是——合作！

合作作文 篇4

　　有一條大河，河的中間有一個小島，島上長著許多桃樹，樹上結(jié)滿了粉撲撲的桃子，誰看見了都想吃。

　　小猴子來到河邊玩，看到遠處小島上的桃子，口水都流出來了�？墒�，當他低下頭看到嘩嘩流淌的河水時，他就發(fā)暈了。小狗過來了，他看見小猴子著急的表情，連忙問：“你怎么了，小猴子？”小猴子說：“我想到島上去摘桃子，可是我不會游泳。”

　　“我也想吃桃子，我會游泳，可以背你過河，可是我怕島上有蛇，我還是不敢過去�！毙」窞殡y的說。

　　小刺猬來了，聽他們說過河摘桃子的事情后，連忙說：“沒關(guān)系，我身上有刺，能把蛇嚇跑，我們一起去吧！”

　　于是，小狗背起了小刺猬和小猴子下了水，游到小島上。小刺猬在前面探路，遇到蛇時，他就把身子圈起來，把蛇趕跑了，小猴子和小狗跟在小刺猬的后面，不一會就來到桃樹底下。小猴子噌噌三兩下就爬到了樹上，摘了很多桃子，他們吃的真開心呀！吃飽后高高興興地回到了河岸邊。

　　小猴子他們?nèi)齻�相互合作，就能吃到桃子。我們遇到困難也要學(xué)會合作，才能獲得成功。

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