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【熱門】合作的作文合集8篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編精心整理的合作的作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
合作的作文 篇1
這是一個平常的一天,但科學(xué)課使這一天變得不平常,因為老師讓我們來合作研究糖。
大家都知道,糖是我們平日生活不可缺少的物品。可老師讓大家來用火烤糖,班上一下子沸騰了,都爭著來做。我們組成了一個四人小組。方佳怡先跟老師要了根火柴,膽大心細地在火柴上飛快地劃了一下,只聽“噗”的一聲,一串火苗冒了出來,大家都嚇了一跳,往后退了一步。方佳怡點著了蠟燭,陳奕霄把糖放在了勺子上烤。眼睛緊盯著勺子上的糖,糖像似變成了稀世的珍寶,大家都緊張得一動不動;鹈缇o舔著勺子,紅紅的火焰舞動著,仿佛給人一種神秘的氣息,大家目不轉(zhuǎn)睛地觀察著。糖飄出了一陣陣甜甜的香氣,突然,大家尖叫起來,糖胡中間緩緩地融化,變成了棕色的糖漿,鼓起一個又一個的小氣泡,又很快“啵!钡乇袅耍q如沸騰的巖漿。
陳奕霄把勺子交給了我,由他來擋住窗邊吹過來的風(fēng)。我臨危不懼,沉著地端著勺子,糖又開始冒泡了,冒得更厲害了,全部都變成了朱紅色的液體,與之前截然不同。大家更是興奮。融化的糖如煮透的紅豆粥似乎馬上要溢出來了。接著糖停止了冒泡漸漸變成了一堆焦炭,大家的心也隨之平靜下來。猶如死灰復(fù)燃,焦炭化身為火,燃燒起來。大家不禁又尖叫起來。我們完成了一次完美的合作。
我們暫且不去說得到的結(jié)論與知識,合作時無間配合得到的樂趣才是最重要的,他會深藏在你心中,讓你永不忘懷!
合作的作文 篇2
“小百合”是我家的小倉鼠。
“小百合”全身上下全是雪白的絨毛;不大點的小臉上鑲嵌著兩個黑色的圓巧克力般的小眼睛;還有一個粉紅色的小鼻子;它的四個小爪子又尖又長;背上隱隱約約的黑線成了它最特殊的標志。不過,我最喜歡的還是“小百合”頭上那對小巧玲瓏的小耳朵了。它的小耳朵比米粒大不了多少,黑里透紅,還尖尖的,十分可愛。長著這對“黑尖尖”可不是用來賣萌的!而是用來聽每一個可疑的聲音。
早上,我去上學(xué)。一開門,“小百合”便會立馬從屋中沖出來,兩只后腳站立,兩只前腳騰空,彎在胸前。小眼睛眨巴眨巴地看著我,好像在說:“小主人,小主人,你別走,跟我一起!“下午放學(xué)了,我剛到家,”小百合“便會立刻跑出來”迎接“。還是兩只后腳站立,前腳彎曲,一只爪子還像招財貓一樣動著。十分討人喜歡。
“小百合“的吃相不能說是貪吃,也不能說是斯文,而是一個詞——獨一無二!每次,我把一把瓜子放入食盆。說時遲,那時快,”小百合“一下子沖出屋子,用它粉紅色的小鼻子聞了聞食物,確定沒有危險,便開始瘋狂地吃了起來。它先用兩只前爪把瓜子捧到嘴邊,就開始不顧一切地亂咬。一眨眼,完好無缺的瓜子就被它咬了個粉碎。可是,再仔細一看,呀!雖然瓜子殼已經(jīng)碎了,可瓜子肉卻完整的”躺“在它的爪子里。一把瓜子殼弄碎,它就一口把瓜子肉塞進了嘴里。它一次次地這樣做,直到吃飽了為止。隨后,便回屋“呼呼”大睡了!
這就是我家的“小百合”,聽了我的介紹,你喜歡它嗎?
合作的作文 篇3
從五年級開始,我們就開始實行小組合作。小組合作有許多好處,比如遇到難題時就可以討論,6個人的智慧肯定比一個人要強。而且小組合作還方便老師管理,老師與我們約法三章,定了許多條例,定了加分減分至,到學(xué)期末評三好時,加多少分就加多少票,相反,減多少分就減多少票。不過老師的這套管理方法使我很憂愁,因為我們組有兩大巨頭,一個是愛惹是生非的巨頭,另一個是調(diào)皮搗蛋的巨頭?梢哉f二者得一,便可以和三好說拜拜了,可我非!靶疫\”,就像當年劉備得臥龍鳳雛一樣,那兩大巨頭全都到我這組來了。
這愛惹是生非的巨頭長得小巧精悍,卻爭強好斗。記得有一次,我們班的成章不知是語言冒犯了他還是和他發(fā)生了爭吵,這個巨頭便和成章打了起來,在他們打的時候,有同學(xué)便來報告有人打架了,安全委員殷方杰趕了過去,剛好我對這樣的八卦新聞很感興趣,便也趕了過去,到了事發(fā)地點一看,是我們組的二號巨頭,都說沖動是魔鬼,可現(xiàn)在這位巨頭的樣子簡直與魔鬼一樣。眼睛瞪得溜圓,嘴巴張的老大,呼吸短而急促,雙手緊緊握成拳頭,那架勢好像要把成章吃掉一樣。這時,二號巨頭又對成章發(fā)動猛攻了,我見了趕緊沖上去抱住二號巨頭的手,阻止他的進攻?伤孟褚呀(jīng)被沖動魔鬼完全控制了,扭動著身體,使出了全身的力氣掙脫了我的制服,向成章沖了過去。我看實在制服不了他,便再次沖過去直接把他放倒,然后用肘部抵住他的下巴,他這才老實了。
我們組的頭號巨頭非常調(diào)皮,經(jīng)常被老師批評,也經(jīng)常被扣分。我本來想把他們踢走,但想了想,覺得我們不應(yīng)該踢他們,反而應(yīng)該幫助他們改正惡習(xí)。
合作的作文 篇4
你們喜愛哪一種花?我最喜歡的花叫香水百合,讓我們來認識一下它吧,我家有三棵香水百合,它們可是花中的高個子,像一個個小士兵。
首先,我們觀察一下它們的莖,它們的莖是綠色的,細細長長的,它可以為花朵輸送營養(yǎng)。
我們從莖稈底向上瞧,一小片小片的小葉子立即映入眼簾,它們的葉子呈披針形,微風(fēng)一吹,它們便輕輕地擺動起來,向你打招呼呢!你們可別誤以為香水百合葉子的分布是雜亂無章、毫無規(guī)律的,那可是飽含著香水百合的智慧呢。只要你細細觀察,便不難發(fā)現(xiàn),香水百合的葉子是一層一層向上長的,而且每相鄰兩層的葉子沒有一片是重合的,那是為了使葉子能吸收更多的陽光!
繼續(xù)向上看,便看到了最美麗的部分——花。它們有的還是一個花蕾,有的已經(jīng)綻放。它的花蕾呈子彈形,花瓣緊緊地包裹在一起,可好看了。而已經(jīng)綻放的花則香氣撲鼻,令人陶醉。花沒有萼片,但也有六片花瓣,六個雄蕊與一個雌蕊,花瓣摸上去手感很不錯,雄蕊上有許多的花藥,雌蕊的柱頭上有黏液。當雄蕊上的花藥被雌蕊上的黏液黏住時,花藥其實已經(jīng)神不知鬼不覺地進入了子房完成了受精。
瞧!這就是姿態(tài)美、布局美、氣味美的三美百合花!
合作的作文 篇5
合作,是一種雙贏。
在我們的成長之路上,我們能看到很多的競爭與比賽。一場比賽,除去輸與贏,還有一種最好的局面那就是雙贏。
在我學(xué)習(xí)之路上,我一直都有一個競爭對手。我們倆的成績總是呈現(xiàn)你追我趕的狀態(tài),我有我的優(yōu)勢,他有他的優(yōu)勢。但是我們也都有著各自的缺陷,比如我的數(shù)學(xué)成績不好,他的語文成績不好而我們倆的優(yōu)勢與劣勢恰好是相對的。數(shù)學(xué)成績不好的我,他的數(shù)學(xué)成績最棒;語文成績不好的他,我的語文成績最好。
在學(xué)習(xí)上的很長一段時間里,我們倆都像是對手一般的存在。我們也都將對放當做是自己最大的敵人,我與他之間有著一場暗較量,每一次的考試就是一場比賽。這種狀態(tài)一直到前段日子才被打破。
那一天,班主任將我與他一起叫去了辦公室,老師將我們倆的成績一一攤開來。各科的成績,我與他都不相上下,唯獨語文與數(shù)學(xué)。也就是在這時,班主任對我們說出了一個一舉二得的辦法。
我一直都將我的數(shù)學(xué)成績提升上來,他也一直都想將他的語文成績提升上來。班主任一臉高深莫測的.朝著我們道:“你們倆個恰好互補,有時候,贏了并不一定是贏了,你們與其與對方比,倒不如與自己比。將你們的短處提升上來,這才是真正的贏。”
班主任的話讓我與他茅塞頓開,于是,我與他的合作也就開始了。我們相互為對方補缺,他補我的數(shù)學(xué),我為他補他的語文。雖然一開始,我們并不是很情愿,但是,當我們感受到我們的提升很快的時候,最后的那一點偏見也就沒有了。
在接下來的一次考試中,我與他的進步是全年級最大的。合作,當我們撇開偏見的時候,我們也就迎來了自己的一次提升,我們要懂得合作。
合作的作文 篇6
我們?nèi)魏稳嗽谶@個世界上都不是孤立存在的,世界上有許多事情,只有通過人與人的相互合作才能完成。我也和別人合作過,最令我難忘的就是我和爸爸一起做過一件科技小作品。
記得在二年級的時候,老師讓我們做一件小作品。我回到家就大聲宣布:我要做一件小作品。爸爸馬上跑過來,對我說:“雨秋,我來幫你吧!”我還正愁沒有人幫我呢,一聽,我馬上答應(yīng)了。
我問爸爸:“爸爸,你說我們來做什么東西呢?”“飛機?坦克?汽車?”爸爸猜著,就是猜不出。聽到這兒,我馬上明白了:“做輪船!”爸爸一聽,豎起了大拇指,說:“那你說說,我們要用什么材料呢?”我一聽,二話沒說,從陽臺哪兒拿出了一個大箱子,有拿出了剪刀、透明膠、彩紙,這下材料都齊了,可以做了!
爸爸說:“拿紙來,雨秋,你幫我做一面彩旗,記著上面是方的,下面要可以粘在船的最高處!”說著,爸爸接過我手里的紙版,剪了起來。我拿出一張藍色的紙,剪了5厘米長,卷成了小卷。我又拿出一張紅色的紙,剪出一面旗子,然后把小方塊粘在小卷上。我剛做完小旗,爸爸已經(jīng)做好了底板,現(xiàn)在他開始做船身,只見爸爸邊剪邊量,一邊對我說:“雨秋,快幫我剪兩個甲板,長5厘米,寬3厘米!”我說:“好的!”說著,我便做了起來
終于把船的零件剪好了,開始粘了。我拿好兩個零件,爸爸小心翼翼地粘著,“哎呀,船的上頭的那塊板還沒做呢!”我驚叫著,爸爸一聽,說:“我們先把船身粘好,然后再做樓板!”“好的!”說著,我們又開始粘起了甲板,我小心地扶著,爸爸也小心地粘著,不一會兒,甲板粘好了。爸爸趕忙剪起了樓板,我就在那兒粘起了高樓,一層,兩層,爸爸剪好了,他已經(jīng)累得滿頭大汗,我急忙用紙巾幫他擦了擦汗。爸爸把我粘好的高樓粘在了船身上,又把樓板粘在了最上端。接著,又把小旗粘在了上面,終于完成了。我開心地笑,這一生,我都不會忘記這一刻。
一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫,這句話說得太好了。通過我和爸爸的合作,我知道了一個人生道理:小合作就有小成就,大合作就有大成就,不合作就不會有成就!
合作的作文 篇7
我們今天上了一節(jié)心理公開課。周佶老師擺了兩排凳子,告訴我們中間是洪水給我們男女生各4張椅子,要我們每一個人都安全抵達河對岸。
第一輪,因為有四塊“石頭”所以比較好走,我們女生手拉著手,慢慢地走到“對岸”,而男生們卻是一個個沒有互幫互助的走到“對岸”。當時周老師就表揚我們女生說我們很有團結(jié)合作意識。
第二輪,周老師把一塊“石頭”給“沖”走了,只剩下了3塊“石頭”。我們女生還是和第一輪一樣手拉著手,安全渡“河”。我們完成了,可男生卻沒完成,這是怎么回事?原來,男生和我們的方法不一樣,他們中間有一個人跪在一塊“石頭”上,他移動“石頭”配合渡“河”的人,還用手摁住“石頭”不讓它翻倒?吹竭@一幕,周老師就問我們:男生和女生合作的方式有什么不同?一個女生說:男生是以一人幫多人的方式進行合作的,而女生是多人一起合作完成的。老師向她舉起了大拇指。我們女生在一邊加油幫忙,一邊叫中間的男生腳小心腿會發(fā)麻的,他向我們點點頭,繼續(xù)幫男生們完成任務(wù)。我們所有女生都為他鼓起掌來,喊道:“加油!”“實在太贊了,贊一個啊!”“小心啊!”“站穩(wěn)了!一只腳在前一只腳在后面,保持平衡才不容易摔倒!”......當最后一個人過“河”后,那位男生才緩緩地走到對岸,可不只是因為腿麻了還是怎樣,竟然從“石頭”上跌了下來,不過當他回到男生群里時,所有人都圍住了他,都報以最熱烈的掌聲。我當時非常感動,為我們班能有這樣一位同學(xué)而感動!
第三輪開始了,老師又“沖”走了一塊“石頭”,這下子,我們男女生各只有2塊“石頭”了。我們試了很多種方式還是到不了對岸,我們遇到瓶頸了,這時有人說:不如犧牲一個人吧,老師走過來,嚴肅的說:合作的人是一個整體,缺一不可,每一個人都很重要。忽然,有一位女生說:“老師,可以男女生合作嗎?”“當然可以啊!不過,最后算誰贏呢?”我們紛紛說道:“既然是合作,就不分對手和隊友了,我們就是一個集體,集體中不分你我!”老師又對我們舉起了大拇指。男女“石頭”總量有4塊,足夠我們渡河了。最終我們一個個手拉著手平安地渡過了“河”。
通過這次合作,讓我意識到團隊合作是有多么重要,合作就是互相信任、互相幫助,合作的人是一個整體,每個人都可以找到屬于自己的位置,團隊中的人缺一不可,每一個人都很重要,少了一個人會影響一個整體。
合作的作文 篇8
今年暑假,海綿寶寶小飯桌組織了一個活動,把整個名士豪庭小區(qū)墻上的廣告都清理干凈,用的工具有小鏟子、噴壺和抹布等。
我和張倚浩一組。張倚浩拿噴壺噴水,我拿鏟子把墻上的廣告往下鏟。墻上的廣告非常結(jié)實,我使勁鏟終于鏟下來了,最后我和張倚浩一起用抹布把水擦干凈了。
同學(xué)們分工合作真高興,做事的速度也提高了很多,這真是“人多力量大”呀!
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