合作的作文錦集(9篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的合作的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

合作的作文 篇1

　　一棵樹不成林，只有千株萬株大樹才是真正的林海；一朵花不是春，只有千簇萬簇鮮花才是滿園的春色。

　　不久前，我與幾個朋友去玩密室逃脫，其中，我印象最深的是一個特殊的`電腦游戲關(guān)卡。這是一個考驗反應(yīng)能力的游戲。四個按鈕代表四個方向，控制一把鑰匙穿過迷宮。一開始我們四個人都搶著玩，白白浪費了許多時間才決定出最佳人選，可她居然連十分之一都過不去，這下我們可著了急。

　　“怎么玩得這么差呀！”另一個人不滿的嘀咕了一聲。

　　“它實在太難了，我過不去！”小伙伴苦著臉抱怨：“一般人根本玩不過去！”

　　“根本”“玩不過”我靈光一現(xiàn)：“你的意思是一個人過不去？”

　　“對呀，對呀！”

　　“嗯……”我猶豫了一會兒：“那如果一群人那？”

　　“一群人？好主意！”這時，一直沒說話的隊長叫了起來：“我們正好四個人，一人一個按鈕不就好了！”

　　其他人也茅塞頓開，迅速領(lǐng)到了自己的一份任務(wù)，不久就通關(guān)了�？上У氖�，我們只來得及完成這一關(guān)，時間就到了。

　　事后我們不禁感嘆：當(dāng)初如果早些意識到合作的重要性多好啊！

　　合作，能讓不可能變成可能！

合作的作文 篇2

　　一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。三個和尚之所以沒水喝，是因為不負責(zé)任，互相推托，沒有合作精神，沒有意識到合作的重要性才會如此。

　　有一篇寓言故事是這樣講的：從前，有兩個饑餓的人快要餓死了，他們走在路上，一位老者經(jīng)過便幫助他們，老者從身后拿出了一根魚竿和一簍鮮魚。其中一個人搶過了魚，吃罷后便餓死了；另外一個人要了魚竿，走向大海，剛到海邊，眼睛一翻，也餓死了。老者無奈搖搖頭，轉(zhuǎn)身便走了。魚可以暫時解決饑餓，但不能解決長遠的生計問題，魚竿雖然可以解決以后的生計問題，但對于眼前的饑餓卻無能為力。最好的辦法就是只有將二者接合起來，才能徹底解決眼前和未來的生計。所以寓言中的二人只有一起享用這簍鮮魚，一起走向海邊，才有可能同時獲救。無奈由于二個拒絕合作，便落了個雙雙赴黃泉的悲慘結(jié)局。這個故事正好印證了巴爾扎克的話：單獨一個人可能滅亡，兩個人在一起可能得救。這句話正好體現(xiàn)了合作的重要性。

　　我還在書上看到這樣一個故事。日本松下公司董事長幸之助對于合作有深刻的認識。他的創(chuàng)業(yè)，是從研究電燈泡開始的，為實現(xiàn)改造電燈泡的構(gòu)想，他不惜資金從事改良工作，并組成松下電器公司。當(dāng)時，全國發(fā)生經(jīng)濟危機，為走出困境，全親自拜訪干電池公司董事長。二人商定雙方可免費贈送一萬只電燈泡和一萬節(jié)干電池，聯(lián)合進行產(chǎn)品宣傳。此行動發(fā)揮的宣傳效果很好，無論是電燈泡，還是干電池，這兩家公司都接到大量訂單。這一商戰(zhàn)成功，不也是合作促成的'嗎？

　　古人孟子日：“天時不如地利，地利不如人和�！碑�(dāng)今社會，科技高速發(fā)展，而個人的智慧，知識是有限的，只有團結(jié)合作才能高效率工作，高效率學(xué)習(xí)。才能出更多的成果。作為中學(xué)生，更應(yīng)牢記古訓(xùn)，從小樹立合作意識，要知道一個沒有合作精神的人是很難立足的。讓我們迎接新的挑戰(zhàn)，做一個善于合作的人！

合作的作文 篇3

　　他們走進一個房間，一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何。

　　“來吧！我再讓你看看天堂。”上帝把這個人領(lǐng)到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。“為什么？”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人�！� 故事并不復(fù)雜，但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強烈的警示意義。

　　同樣的條件，同樣的設(shè)備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營成了地獄？關(guān)鍵就在于，你是選擇共同幸福還是獨霸利益。天堂的人學(xué)會了給予，每個人都會喂給對方因而顯得幸�？鞓贰＿@個故事教給人們要學(xué)會“給予、付出”，同時也說明了要“學(xué)會合作”的道理，從合作中獲得生存且得到樂趣。生活中，合作是必不可少的。常言道：人多力量大；團結(jié)力量大；“三個臭皮匠合成一個諸葛亮”都充分說明了合作的力量，學(xué)會合作往往可以使復(fù)雜的問題簡單化，可以使平凡的人干出不平凡的事。

　　有了合作，即使有更大困難在你面前阻擋你，但只要與你的合作伙伴坦誠友好合作，共同克服，困難也許就被你們勇敢地踩在腳下。學(xué)會合作，就是助你開拓美好明天的一把金鑰匙。學(xué)會合作首先要學(xué)會溝通交流，“溝通、交流使一切變得簡單”說的很有哲理。工作生活中同事之間、上下級之間交流、溝通，彼此坦誠相待也是合作的最好方式。

　　曾在一個部門要寫一分報告，經(jīng)過大家共同討論后明確了重點、組成部分，然后根據(jù)個人優(yōu)勢分解每人承擔(dān)了一部分，結(jié)果很快一份高質(zhì)量的報告出來了，而且大家覺得都干的很愉快。曾有一位知名度不高的科學(xué)家，他每天都與助手在自己的實驗室開始各種研究，無論成敗，他與他的助手都不氣餒，一次又一次地再來，最終取得成功。

　　學(xué)會合作對工作可以優(yōu)勢互補，對個人可以去長補短。當(dāng)然生活工作中也偏偏存在一些不能合作的現(xiàn)象，同事間的勾心斗角、爭權(quán)奪利，往往使簡單的事情復(fù)雜化，輕則會誤時、誤事，重則會造成一些不必要的麻煩和損失。

　　大海懂得在退潮時把貝殼留給沙灘，太陽懂得在謝幕后把星星留給蒼穹。我們也應(yīng)思考如何付出和給予，思考需要別人如何對待我們，我們就應(yīng)如何對待別人？要學(xué)會合作。即使你天生是聰慧之人，但知識的海洋深藏不露，讓你不能一眼看穿。你總會有遇到挫折與不解的時候，那么此時你唯有靠與別人合作，來消除你心中的疑問。倘若一意孤行，要自己一人潛心鉆研，那么我想你的'疑問很難可以盡早解決。那樣的話，你會浪費很多的時間和耗費很多精力。

　　學(xué)會合作，真的很重要，有了合作，人生之路可以賞心悅目…

　　團結(jié)就是力量，合作就是橋梁。每當(dāng)我在窗前看見那個密密麻麻的“中國結(jié)”時，總會想起那個同窗好友－楊柳。

　　這是一堂美術(shù)課，學(xué)的是編制中國結(jié)。真沒想到，小小的中國結(jié)里竟會包涵這么多的技巧。這節(jié)學(xué)習(xí)編制中國結(jié)的課程，同學(xué)們大都學(xué)得糊里糊涂－太難了！下課了，我與楊柳一起琢磨來琢磨去，終不得結(jié)果。回家后，我按照書上的步驟做，始終都不成功。第二天，我和楊柳打算合作完成，利用幾個課間，我們行動起來了，下決心一定要把這個中國結(jié)做出來。我們用一個大的塑料泡膜，一根紅繩，用大頭針固定住，按書上的步驟做著，而書上的步驟圖太復(fù)雜了，我們看得眼花繚亂，仍然沒有成功，真急死人了，但干著急是解決不了問題的，還是求教于別人吧。于是，楊柳找了兩個已學(xué)會了的同學(xué)教我們。他們耐心地教著，我們專心地學(xué)著。忽然，楊柳恍然大悟了“原來如此，我明白了！”，在楊柳的指導(dǎo)下，我也很快學(xué)會了。

　　不久后，就編成了這個盤長結(jié)，是我和楊柳一起做的，雖然做工遠不如書本上的樣品，但這卻是我們合作的結(jié)晶。

　　繁星綴滿夜空，陽光沐浴大地。萬物的生生息息，宇宙的斗轉(zhuǎn)星移，生物鏈的共存共榮，無一離不開合作！

　　合作，繁衍了生命，進化了生命；合作，也必將讓世界日新月異

合作的作文 篇4

　　“這次領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查，人家要好好配合老師，給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象……”就在班主任講得唾沫橫飛之時，校長尾隨幾位領(lǐng)導(dǎo)走進了教室。

　　“同學(xué)們好!”其中一位跟我們打招呼。

　　“領(lǐng)導(dǎo)好!”我們異口同聲地答道。

　　頓時，班主任喜笑顏開。

　　“同學(xué)們熱愛什么?’’

　　“我們愛學(xué)習(xí)!”

　　其實，小A還想說她喜歡繪畫，小B想說他愛踢足球。只是班主任朝我們瞪了眼，誰都沒吱聲。校長沖著領(lǐng)導(dǎo)笑得滿臉是牙齒。

　　“同學(xué)們課間喜歡干什么呢?”

　　“我們課后抓緊復(fù)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報母校�！�

　　“我們課后讀文學(xué)作品，使自己的靈魂得到過濾和升華。”

　　“總之，大家是熱愛學(xué)習(xí)的�！卑嘀魅蝸砹藗�小結(jié)。

　　這時，領(lǐng)導(dǎo)、校長、班主任都笑了。我也笑了，只是有點苦苦的味道。

　　“人家是怎樣對待合作這一問題的呢?”同桌碰了碰我的肘子：“老師沒問過這個問題，我們沒排練過，怎么答呀?”

　　我笑而不答。

　　很久，教室里沒人吱聲。班主任像蔫了的茄子，無精打采的。校長的臉上更是青一塊，紫一塊的。

　　“我相信人家不是克隆人，每個人都有自己的看法，”領(lǐng)導(dǎo)打破沉默。

　　我心一橫，反正豁出去了。

　　“我們不需要如此千篇一律的作答，不需要如此天衣無縫的'合作。合作本是人與人之間交流的橋梁，需要真誠，需要用心溝通。隔著心門的交流，越是‘完美’越是虛偽。我們無需‘完美’，只要真誠!”

　　這時，我己經(jīng)不在乎班主任的瞪眼，看著他那青灰色的臉，我又笑了。等回過神來，領(lǐng)導(dǎo)正帶頭為我鼓撐。

　　我們不是克隆人!我們需要用靈魂來交流，用真誠來合作!

合作的作文 篇5

　　合作學(xué)習(xí)是我國新一輪課程改革所倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式。在語文教學(xué)中如何開展“小組合作競爭學(xué)習(xí)”，筆者做了以下幾點嘗試。

　　首先，預(yù)習(xí)的合作。

　　每學(xué)一篇課文時的預(yù)習(xí)，要掃清字詞障礙。在大家讀了課文后，各自提出所遇生字、難詞，然后分工查閱和記錄，再學(xué)習(xí)交流。

　　其次，研讀課文的合作。

　　初讀，整體感悟，把握寫了什么；細讀，進一步理解，理清線索，了解怎么寫的；精讀、深思，探究作者為什么這樣寫，“使其意皆出于吾之心，然后可以得爾”，并且要能欣賞佳句美段等深層次的內(nèi)容。每一步，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，都可以分工進行，組內(nèi)討論交流，再在班上交流，求得一致和深入。

　　再次，拓展延伸的合作。

　　如《岳陽樓記》，教學(xué)時作兩方面的延伸。其合作可分為兩個小組，課外進行收集整理，一個負責(zé)一方面。

　　1、收集關(guān)于岳陽樓的詩和對聯(lián)，小組內(nèi)整理交流后，在班上交流。教師點撥小結(jié)出：杜甫的《登岳陽樓》、孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》和結(jié)合 “一樓何奇，杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢具興，呂純陽每過必醉，詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然涕下/ 諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道巖疆，渚者，流者，峙者，鎮(zhèn)者，此中有真意，問誰領(lǐng)會得來”一副對聯(lián)。這既介紹岳陽樓的人文歷史，喚起學(xué)生的閱讀興趣，并將“兩詩一記”進行比較，又鞏固課內(nèi)相關(guān)知識。

　　2、收集有關(guān)作者范仲淹的情況，仍然是小組內(nèi)整理交流后，在班上交流。教師點撥小結(jié)出：范仲淹勤學(xué)立志的一段課外文言文和其他古人勤學(xué)的故事：王冕讀書、匡衡勤學(xué)、囊螢映雪、刺股懸梁等，進而以“勤學(xué)”為本周話題，進行說話訓(xùn)練。

　　用課外文言文閱讀、講故事、名人名言、自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流等形式拓展遷移，這就不再只是合作學(xué)習(xí)課內(nèi)知識，還增廣了見聞，拓展了視野，豐富了學(xué)生的寫作素材，更是一次深刻的思想教育，同時，也在合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)了合作。

　　第四，每課“清點”的合作。

　　這種方法通常在學(xué)生學(xué)完一課后，根據(jù)該課學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體內(nèi)容，大體有這樣六方面，讓學(xué)生分工從這樣六方面去著手：常識、字詞、關(guān)鍵詞句、重點段落、構(gòu)思和表達特色。各自負責(zé)一方面，然后交流補充。再由學(xué)生自己將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，出題考試，或者默寫自測或互問互答。比如，把該課的字詞，搞成注音、給拼音寫漢字，解釋詞語、完成詞語、根據(jù)意思寫出詞語，用詞語造句、用幾個詞語寫一段話等等。這樣經(jīng)常檢測，不僅有利于學(xué)生知識的積累、學(xué)習(xí)成績的提高，而且能促進學(xué)生學(xué)習(xí)的基本能力的培養(yǎng)與形成。

　　第五，單元歸納小結(jié)的合作。

　　單元歸納小結(jié)的合作，也叫及時復(fù)習(xí)合作。此法是把課堂上所學(xué)的每一單元課文的知識進一步理解、及時鞏固，整理為系統(tǒng)化的知識，建構(gòu)在自己頭腦的知識庫里。它既是一種能力，歸納整理，查漏補缺，又是課堂學(xué)習(xí)必不可少的`環(huán)節(jié)。每一篇課文，有這樣六方面，讓學(xué)生分工從這樣六方面去著手：了解一點常識，識記重點詞語，品味關(guān)鍵字詞，摘錄一些佳句，精讀精彩段，學(xué)習(xí)巧妙構(gòu)思。幾方面，由于合作，很快就能完成。教師再給以點撥，使之完美。

　　如八年級（下）語文第五單元的古詩文：一組整理常識：名家陶淵明、韓愈、杜牧、蘇軾等，體裁詩、詞、曲，書、序、傳、說等。二組字詞：通假字、多義詞、詞性變化的詞、古今異意詞等。三組關(guān)鍵語句的理解、翻譯。四組精彩段落的精讀。五組精巧構(gòu)思與寫作特色的歸納。六組名句歸納賞析等。各個小組又分工到人，組內(nèi)交流后拿到全班交流。

　　每課或每單元，都去這么做，不僅學(xué)生的知識將會不斷鞏固、積累和豐富，而且合作的效率也會不斷提高。他們不僅是嘗到合作學(xué)習(xí)的甜頭而努力合作，尤其是學(xué)生的基本學(xué)習(xí)能力也會不斷增強。

　　在教學(xué)過程中，教師要指導(dǎo)小組內(nèi)的分工定期交換，以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。還要讓學(xué)生自主地、有時間和空間的運用所教的合作學(xué)習(xí)方法，及時了解反饋信息，給予個別指導(dǎo)，使之真正掌握并能正確運用。這樣持之以恒，熟能生巧，久而久之便會形成合作學(xué)習(xí)能力，達到“教是為了不教”的目的。

　　總之，教師在教學(xué)中“教會學(xué)生合作學(xué)習(xí)”，已經(jīng)成為當(dāng)今世界教育普遍關(guān)注的重大課題。實施新課標(biāo)、新理念和“長效教育”理念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，促進和培養(yǎng)學(xué)生的形成基本學(xué)習(xí)能力，合作學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)尤其重要。

合作的作文 篇6

　　世界范圍內(nèi)，絕大數(shù)國家都將握手視作見面時問禮的一種形式。在新聞聯(lián)播，我們也經(jīng)常可以看到領(lǐng)導(dǎo)人互相握手表示歡迎。在生活中，握手已成為人們所重視的禮儀之一，其背后所蘊含的意義不容小覷。

　　手是人們?nèi)粘Ｖ匾�的生活工具，握手不僅僅是一個動作，更是人們心連心的一道橋梁。握手為禮，貴在心和。

　　握手是一種尊重。辛亥革命后人們的社會禮儀發(fā)生重大改變，見面握手取代傳統(tǒng)跪拜，正是因為握手代表著雙方之間的平等，意味著你給予對方與對方給予你的一種尊重。人們以握手為禮，即是為了顯示尊重。在國際象棋比賽上對弈雙方要在棋局開始前互相握手，這是對于對手的尊重。即使兩軍對壘，也不要忘了給對方應(yīng)有的尊重，這是國際象棋比賽中要握手這一規(guī)矩的目的與意義。握手是尊重，因尊重而握手。

　　握手是一種友好。中國與臺灣的“九二共識”令人銘記，兩地領(lǐng)導(dǎo)人之間的長達數(shù)十秒的握手更是動人，那是化干戈為玉帛的友好之情。那不僅僅是一次握手，更是兩地人民期盼了太久的重歸友好。正是因為一次握手，兩地重新開始交流，正是因為一份友好，兩地人民終于可團聚。握手是友好的標(biāo)志，但更重要的`是人與人心中那份友好。握手是友好，因友好而握手。

　　握手是一種和平。當(dāng)中國打開國門，當(dāng)美國放下意識形態(tài)之爭時，中美建交場上的那一握手，宣告了和平的到來。每一次外交場上的一次握手，那不僅僅是一個儀式，一個禮節(jié)，更是一段和平的象征。而這也告訴我們不要故步自封，關(guān)起國門，把手伸出去握一握，開放交流能迎來和平。當(dāng)然，握手只是一個標(biāo)志，和平需要兩國乃至世界的共同努力。握手是和平，因和平而握手。

　　如今，中美兩國貿(mào)易戰(zhàn)成為熱點。零和思維真的可取嗎?我看未必。貿(mào)易戰(zhàn)在不同程度上給兩國都帶來了負面影響。在真正的現(xiàn)實生活中，適用于封閉的博弈論模型中的零和思維應(yīng)該摒棄。中美兩國互相尊重對方經(jīng)濟發(fā)展機會，重歸經(jīng)濟領(lǐng)域上的友好合作，營造良好和平的市場競爭環(huán)境，才是雙方應(yīng)該做的。雙方重新握手，是世界的希望，也是現(xiàn)實的需要。

合作的作文 篇7

　　“這些年，一個人，風(fēng)也過，雨也走，有過淚，有過錯，還記得堅持什么……”每個人的一生都需要朋友，都需要朋友的幫助，與朋友的'合作。只有合作了，團結(jié)一心了，才會成功。

　　記得有一次，學(xué)校鼓號隊要去參加比賽。我們二十幾個人，每天留下來訓(xùn)練，不會的請教會的，每天都這樣練習(xí)，會打出節(jié)奏，便開始訓(xùn)練隊形，最后便是一邊打鼓一邊走隊形。有時走亂了，打亂了，就重新開始。我們打鼓的同學(xué)，手上都琪了水泡，吹號的同學(xué)的嘴都吹得紅紅的，通極了。后來，我們到蘇州去參加比賽，雖然只得了個三等獎。但是，這是。我們都懂得了，合作使我們勝利了，使我們戰(zhàn)勝了自己心里得自私，讓我們都融進了這個大集體，組成了一個溫暖的大家庭。

　　還有一次，也是學(xué)校樂器組去昆山參加比賽。每天早晨、中午、晚上，二十多個人都留在音樂教室練習(xí)。開始由我，揚琴單獨演奏，然后是二胡，最后是伴奏的大提琴、三角鐵等。我們每個人的手，要么生出了老繭，要么破了。我倒還可以，只不過，手腕里疼得厲害。有時候，手疼得厲害，老師幫著揉揉，或者同學(xué)之間互相捏幾下，疼稍微好一點，就繼續(xù)。一起演奏是，一演奏就是十幾遍，練一遍就有十幾分鐘。后來，我們?nèi)�參加比賽，我們輸了，只得了個安慰獎。但是我們戰(zhàn)勝了我們自己得靈魂，第一次與五年級的同學(xué)合作得那么成功，那么愉快。

　　學(xué)校體育隊去蘇州比賽，有時訓(xùn)練時把腳崴了，跳遠就少一個人，因為沒有替補隊員，老師便去買了藥膏給我們擦。有時訓(xùn)練百米賽跑時，一不小心沖了出去，便摔倒在地上，膝蓋被泥沙擦破了，痛得站也站不起來，同學(xué)們就攙著我們，幫忙擦碘酒、紅藥水。擦碘酒時，痛得不行，大伙兒便安慰著。就這樣，在同學(xué)們得互相幫助下，我們倒蘇州體育館得比賽，獲得了多項冠軍，我們歡呼著。眼眶在眼眶里打轉(zhuǎn)……

　　合作，會讓我們戰(zhàn)勝自私。合作。每個人都有……

合作的作文 篇8

　　現(xiàn)在的人常說，當(dāng)今的社會是一個競爭的社會，想要生存就必須學(xué)會競爭。

　　在很多人的理念中競爭時就不可以合作。其實不然，人們在競爭中必須善于與自己的對手合作才能有勝利的希望。

　　在美國南部的某一個州，一位農(nóng)夫很會種南瓜，他的南瓜經(jīng)常在比賽中獲大獎。這位農(nóng)夫獲獎后毫不吝嗇地將種子分送給街坊鄰居。許多人覺得很奇怪，一般人都會怕競爭對手趕上自己，一定會將種子好好保管不讓其他人得到，而他卻恰恰相反。事后人們才明白，在那個家家戶戶田地相連的農(nóng)村，他的做法很明智，避免了蜜蜂在傳遞花粉的過程中，使較差的品種污染了自己優(yōu)良的品種。所以他說：“我將種子分送給大家，幫助大家，其實也就是幫助我自己!”

　　一個有頭腦的人會在適當(dāng)?shù)臅r機與對手合作，這樣不但能增強自己的實力，而且可以進一步了解對手。

　　思想狹隘的人，只看到了表面的利益，將自己的新技術(shù)、新發(fā)明藏著掖著生怕被別人發(fā)現(xiàn)，總是將自己封閉起來不與外界交流。然而，當(dāng)有一天他突然發(fā)現(xiàn)有很多人擁有了更新的`技術(shù)，人們早已超越了他時，頓時就覺得驚恐萬分，總以為是別人偷去了他的東西。

　　一個新事物的出現(xiàn)是需要不斷地去打磨，去挖掘才能使它不斷改進從而長盛不衰。如果一直將它窩在懷里不讓人們研究，那么遲早它會變得不起眼。

　　有時你的對手往往是最了解你的人，他可以清楚地指出你的缺點，給予你改進的意見，這些意見往往是最可取的。

　　想要有一番成就就應(yīng)不拘小節(jié)， 不要被眼前小利所迷惑，應(yīng)該將目光放遠一些，只有看得長遠才不至于犯致命的錯誤。

　　在競爭中學(xué)會與對手合作，對他們有幫助，對自己更有益處，同時還可以帶動社會發(fā)展，何樂而不為呢!

合作的作文 篇9

　　每個人都有自己的工作，包括我。你們想看看我與爸爸的“工作”嗎？如果想，那就請看一看下面的文章吧！

　　3月8日，是大家最難忘的日子：婦女節(jié)。人們都買禮物送給婦女。我與爸爸也不怠慢。3月7日晚上，我與爸爸早就商量好了明天的行動怎樣進行。我與期盼著明天：3月8日婦女節(jié)。

　　3月8日在我與爸爸的期盼下終于到來了。我與爸爸盼著機會的到來。我與爸爸一天與平常一樣吃飯、睡覺。為的.是不讓媽媽看出破綻。機會終于到了。下午，媽媽的同事找媽媽有事，媽媽出去了。我與爸爸準(zhǔn)備：先把家里準(zhǔn)備上彩帶、把家里打掃好，然后爸爸準(zhǔn)備的戒指拿出來，給媽媽。我的任務(wù)是：幫家里裝上彩帶。爸爸的任務(wù)是：把家里打掃好和把戒指準(zhǔn)備好。沒過多久，我與爸爸的任務(wù)都完成了。我和爸爸都很高興，等待著媽媽的到來。

　　20:30分，媽媽的電動車落在了單元門里。我們聽見媽媽電動車聲，立刻躲了起來，媽媽走進了家里，看家里這么漂亮，驚訝得嘴巴張成o型。半天才反應(yīng)過來，說：“兩個小鬼，出來吧！不要再騙我了，我知道了。我讓爸爸先去，自己把戒指拿出來，放在茶幾上。然后請媽媽到茶幾上坐坐，我和爸爸見“陰謀”得逞了，心里像吃了蜜一樣甜。媽媽坐到茶幾上，我連忙把戒指遞給媽媽，媽媽看見了，愣了半天，才說：“愣了辦天，才知道上了你們兩個小鬼的當(dāng)。謝謝！兩個小鬼。謝謝！

　　這是我與爸爸的一次合作，是用九牛二虎之力做來的，我和爸爸是非常仔細的，沒有一樣缺少的。我與爸爸的合作好嗎？

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