（精）合作的作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的合作的作文，希望能夠幫助到大家。
合作的作文1
老師說(shuō)今天下午要舉行跳蚤市場(chǎng)。我十分興奮。
這個(gè)中午，我本是要睡一覺(jué)的。但是，我翻來(lái)覆去，總是睡不著。到學(xué)校后，在幾米外就能聽(tīng)到同學(xué)們的吵鬧。一進(jìn)去一聽(tīng)，全是聊活動(dòng)的`。
終于到我們?nèi)雸?chǎng)了，我在各個(gè)攤位看，終于找到了我想要的書(shū)。我問(wèn)：“多少錢(qián)？”銷(xiāo)售員打開(kāi)書(shū)，看一下上面標(biāo)的價(jià)格：“21塊�！薄安粫�(huì)吧，能不能減價(jià)？”“好吧，14塊。不還價(jià)”買(mǎi)不起，于是，我走了。
又來(lái)了一個(gè)很熟的推銷(xiāo)員，他推銷(xiāo)道：“徐程鈺，要不要買(mǎi)本書(shū)，一本5元，還送5本書(shū)。”可是，我不感興趣，便走開(kāi)了。
終于又找到了一本我愛(ài)看的書(shū)，于是一問(wèn)：“多少錢(qián)？”“七塊。”“不行，太貴了，能不能價(jià)格低一點(diǎn)？”“好吧，五塊。”我繼續(xù)砍價(jià)：“三塊。”“好吧。””我將錢(qián)往攤上一丟，摟著書(shū)，蹦蹦跳跳走啦。
這次活動(dòng)，賺了六塊，還得到一本喜歡的書(shū)。
不過(guò)，最大的收獲是我們擴(kuò)充了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)討價(jià)也會(huì)還價(jià)。真是收獲滿滿。
合作的作文2
在家里，薛志浩來(lái)我家玩，但是天氣很弱，突然下雪了。薛志浩和我在家里做作業(yè)。雪停了，我們的作業(yè)快完成了。
我們?cè)谕饷嫦卵�。下了很多雪。我們�(nèi)ズ笤旱目盏赝�。我們�(cè)诳盏厣贤嫜┣蚝脱┣颉?/p>
打雪球，不知道能不能和薛志浩打個(gè)大雪球？我把正在打球的`薛志浩交上來(lái)，說(shuō)：“我們可以合作完成一個(gè)大雪球�！毖χ竞普f(shuō)：“好的，我們一起做吧�！蹦阆茸鲆粋�(gè)大雪球，我也做一個(gè)大雪球，然后我們兩個(gè)雪球合并在一起，好嗎？”我很高興地回答：“好的！”我們開(kāi)始玩雪球吧。我在一個(gè)地方下了很多雪，開(kāi)始堆雪球。我去抓雪，然后做個(gè)雪球。然后，我把雪球滾到地上。我已經(jīng)通過(guò)了那個(gè)大的。等我滾完了，我就去看薛志浩的雪球。我的雪球正在學(xué)習(xí)治療。我們倆的雪球一合并就成了一個(gè)大雪球。我們還沒(méi)有雪球。我們必須努力工作。
從這件事中我明白了一個(gè)道理，只要我們一個(gè)做來(lái)完成一件事情就一定能做的，非常的好。
合作的作文3
又到了同學(xué)們喜愛(ài)的美術(shù)課了，我們大家開(kāi)心極了，不知道這節(jié)課老師會(huì)給我們教什么呢?我們一個(gè)個(gè)小聲的嘀咕著。
原來(lái)這節(jié)課的內(nèi)容是小組合做一起制作一個(gè)小鬧鐘，如果哪個(gè)小組做的又快又好老師就會(huì)拍照表?yè)P(yáng)，我們幾個(gè)人摩拳擦掌、躍躍欲試。我對(duì)李依瑾說(shuō)：“你畫(huà)的畫(huà)栩栩如生，你來(lái)給咱們勾輪廓吧!”“王浩林，你涂色最仔細(xì)認(rèn)真了，這項(xiàng)任務(wù)由你來(lái)完成�！薄拔襾�(lái)給咱們制作鬧鐘的.外殼和指針�！闭f(shuō)完我們?nèi)齻�(gè)就緊張的忙碌起來(lái)。
鬧鐘的外殼又厚又硬，剪了沒(méi)幾下我的手就又酸又疼實(shí)在是剪不動(dòng)了。這時(shí)李依瑾趕忙拿起剪刀，二話不說(shuō)，幫我剪了起來(lái)，不一會(huì)兒一個(gè)漂漂亮亮的小鬧鐘就制作完成了。還受到了老師的表?yè)P(yáng)，我們心里都美滋滋的。
俗話說(shuō)“單絲不成線，獨(dú)木不成林�！蓖ㄟ^(guò)這次制作小鬧鐘，讓我明白了合作的重要性。
合作的作文4
我和潘力是最好的合作搭檔，我們也是對(duì)形影不離的好朋友。在學(xué)校，我們幫助老師完成教室后面的黑板報(bào)，當(dāng)時(shí)，我們各拿出自己的特長(zhǎng)：我負(fù)責(zé)畫(huà)畫(huà)，潘力負(fù)責(zé)黑板報(bào)上的字，我細(xì)致地畫(huà)著，看到一處不好就修改，潘力呢?專(zhuān)心致志地寫(xiě)著一筆一畫(huà)……
最后，老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。在學(xué)習(xí)上，老師布置的.作業(yè)——手抄報(bào)，我和潘力分工合作，我找來(lái)相關(guān)資料，潘力找來(lái)圖片，你抄一篇我抄一篇，把報(bào)紙交給老師，老師看了送給了我們一個(gè)大拇指，和一個(gè)“good!”每當(dāng)快樂(lè)星期四，我領(lǐng)著隊(duì)伍走在前面，潘力跟在后面，我們倆維持秩序，管好紀(jì)律，叫那些說(shuō)話的小朋友‘關(guān)’上嘴巴，停止說(shuō)話，讓他們看周邊風(fēng)光秀麗的景色。合作，是快樂(lè)的。幫助老師，關(guān)心同學(xué)，是快樂(lè)的，我和潘力喜歡——合作的快樂(lè)!
合作的作文5
今天我們要進(jìn)行一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的比賽，而對(duì)手恰恰是最強(qiáng)的四(1)班。
比賽時(shí)我們十分的興奮又十分的緊張，當(dāng)哨聲一響的時(shí)候我們用力一拉一股強(qiáng)大的力量涌上來(lái)，我們毫不松滯。有的面紅耳赤；有的暴出幾根青筋；有的用力把持任現(xiàn)有的位置戓拼命向后腳都傾斜了在鞋上突了出來(lái)好像要把一雙好鞋頂破似的。一步步穩(wěn)健的步子向后踩著。又一股強(qiáng)大的氣流把我們隊(duì)繼續(xù)往后送，在一剎那我們成功了！大家高呼著，有的跳躍著；有的在擊掌；有的甩了甩紅仲的手，臉上掛滿了笑意。笫二場(chǎng)我們也成功了，而且并沒(méi)有僵持太久，真是個(gè)奇跡！
賽后激動(dòng)掩不住。我們一齊合照，一齊歡樂(lè)。有的人談著撥河時(shí)的心情，光榮的`受傷；有的在模仿著撥河時(shí)某某同學(xué)搞笑的樣子；有的止不住的笑還沉浸，在剛才的歡樂(lè)之中。
合作的作文6
那天，我們上美術(shù)課，我和我的同桌合作一個(gè)小鐘表，我先拿我的.小盒子出來(lái)，我用彩紙畫(huà)小數(shù)字3、6、9、12，然后剪下來(lái)，有我的同桌負(fù)責(zé)用雙面膠把數(shù)字粘在我指定的位置上，粘完后，我們向劉老師借大頭針，可惜，劉老師那天沒(méi)有帶大頭針，我們就開(kāi)始一起想辦法想要把指針裝上去，還要保證它能自由地轉(zhuǎn)動(dòng)，可是，我們想了無(wú)數(shù)的辦法，終于想到了一個(gè)好辦法，我先把它們用膠水粘一下，再把張照遠(yuǎn)同學(xué)的扣子，粘上去，真遺憾，粘一會(huì)兒，就掉了，所以我們又冥思苦想，可是似乎沒(méi)有更好的辦法，看來(lái)還只能用大頭針了。
這時(shí)就下課了，我們倆失望極了，我同桌說(shuō)：“那你先把盒子拿回家吧，下次咱們?cè)僭囍霭�。能不能下次帶一個(gè)大頭針呢？”我說(shuō)：“當(dāng)然可以�！�
有些事情我一個(gè)人做不成功，必須有兩人合作。因此，我感受到了合作的快樂(lè)！
合作的作文7
濃蔭代替了嫩葉，暖日變成了驕陽(yáng)，聒噪的知了聲驅(qū)走了春天的雨聲，夏天就這樣毫無(wú)征兆地和春天接頭了，和我們不期而遇了。
坐在新的教室里，看著新的，夏洛洛覺(jué)得一切都是那么陌生，那些熟悉的音容笑貌仿佛定格在了過(guò)去六年間的某一刻成為的碎片，久久地珍藏在腦海深處的.一隅。她漫無(wú)目的地望著窗外，腦子有些暈，這一切都好像夢(mèng)一樣的不真實(shí)，六年前初入小學(xué)時(shí)的情景明明才剛剛過(guò)去，轉(zhuǎn)眼的齒輪就把她帶進(jìn)了。原本傻傻地以為小學(xué)安定的生活會(huì)這么下去，可是此刻，所有的同學(xué)卻都天各一方。夏洛洛忽然想起了一句話：天下無(wú)不散之宴席。說(shuō)的大概就是這意思吧。
“同學(xué)，走吧�！�
夏洛洛轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，有些迷惑地望著眼前這個(gè)，目光一下子落在了她的腰上。天哪，這腰也太細(xì)了吧，看起來(lái)只有碗口那么大，難道這就是傳說(shuō)中的楊柳細(xì)腰？
“走啦走啦，快去打掃衛(wèi)生，朱超峰和林順浩還等著我們呢�！痹撆挥煞终f(shuō)地拉起夏洛洛就往外跑。
合作的作文8
“我是一個(gè)建筑師，建筑本領(lǐng)大，哎呀我的小房子，建的真漂亮�！蔽覀円贿呌脠�(bào)紙建筑房子，一邊哼唱。
今天，老師讓我們八個(gè)人一組用報(bào)紙建一座房子，首先，我們先思考要建什么房子。這時(shí)，我們組周子元提議說(shuō)：“我們分成兩組吧，最后再把我們的建筑物合起來(lái)�！蔽覀兌纪饬恕：臀乙唤M的是周子元。賈京南和楊一帆。
剛開(kāi)始我們想造一個(gè)金字塔，后來(lái)，看到我們組第二隊(duì)造了一個(gè)“神女舉杯，”所以我們就決定造一個(gè)松樹(shù)的`上半部分。我們開(kāi)始分工，賈京南和楊一帆造三角形，周子元負(fù)責(zé)裁紙，我負(fù)責(zé)膠帶。船。
在做建筑物的時(shí)候，我們忙得手忙腳亂，終于做好了。我們把兩個(gè)建筑物合到一塊，給它取名為“方舟一號(hào)”。
該評(píng)比了，經(jīng)過(guò)高度。穩(wěn)定性和美觀度，我們得了亞軍。如果下次還造建筑物的話，我們一定要的冠軍！
合作的作文9
春姑娘邁著輕快的腳步來(lái)到了人間，她用那溫柔的聲音喚醒了大地，一切都像剛睡醒的樣子：小草偷偷的從土里探出了小腦袋，柳樹(shù)擺動(dòng)著她的一頭秀發(fā)，花兒張開(kāi)了燦爛的笑容。
春天是一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘，她頭上戴著花兒的花冠，身上帶著花兒的芳香，在大地間飄來(lái)飄去。她走到哪里，那里就變得生機(jī)勃勃，充滿綠色。春天十分美麗十分迷人，就像她燦爛的笑容。
如果你在春天中漫步，要用心去感受，你就會(huì)有一種朝氣蓬勃的`感覺(jué)，當(dāng)清風(fēng)吹來(lái)，衣衫隨風(fēng)擺動(dòng)，你就會(huì)有一種涼爽的感覺(jué)。當(dāng)鳥(niǎo)兒在枝頭上的時(shí)候，你就會(huì)感到有一種輕飄飄的感覺(jué)。
這就是春，帶給人們無(wú)限的遐想。她是綠的象征。總是那樣有生機(jī)，和花兒一樣美一樣燦爛。
合作的作文10
星期天，一個(gè)人在家好無(wú)聊啊，干點(diǎn)什么呢／、畫(huà)畫(huà)吧，可是一個(gè)人畫(huà)好沒(méi)意思啊，要是有人和我一起畫(huà)就好了，我們可以合作一下。
這時(shí)有人敲門(mén)了，原來(lái)是我的弟弟，我的弟弟叫郭逸晨，小名叫寶寶。我說(shuō)‘咱倆畫(huà)畫(huà)吧’，寶寶說(shuō)‘好’。我倆就開(kāi)始忙活起來(lái)，找好了畫(huà)筆，顏料和紙。我們開(kāi)始分工，我畫(huà)白白的云朵，火紅的太陽(yáng)和嫩嫩的小草，寶寶在畫(huà)上添了個(gè)活潑的'小男孩在踢足球。不一會(huì)兒媽媽進(jìn)來(lái)了看到我倆在合作畫(huà)畫(huà)，就說(shuō)‘你們倆合作的真默契啊，真是如虎添翼，看來(lái)雙劍合并的效果就是不一樣，畫(huà)的很棒，加油’。經(jīng)過(guò)我們的努力，一幅漂亮的畫(huà)就在我們的手中完成了，我們看著自己的畫(huà)心里喜滋滋的。 今天的合作太棒了，下次畫(huà)畫(huà)還找他。
合作的作文11
我們星期一放學(xué)早，都在四點(diǎn)多。
下午放學(xué)，出了校門(mén)仍沒(méi)見(jiàn)爸爸媽媽來(lái)接我，我想他們一定忘了星期一放學(xué)早。我就自己回去吧，反正我早都想試試自己走了，耶！機(jī)會(huì)終于來(lái)了
走到商廈十字路口，我有點(diǎn)害怕了，來(lái)往的車(chē)輛和人真多，怎么辦呢？正好前面的姐姐喊我，她說(shuō)：“董雪薇，咱們一起走吧？”我一看是和我一起學(xué)舞蹈的五年級(jí)姐姐，就說(shuō)：“好啊，咱們一起過(guò)馬路吧。”于是，綠箭頭亮?xí)r我們按商議的辦法過(guò)馬路了，她看右邊的情況，我看左邊的`情況。
回到家我說(shuō)：“媽媽?zhuān)一貋?lái)了�！闭诳措娨暤膵寢屜铝艘惶泽@地問(wèn)：“你怎么回來(lái)的？哦，對(duì)~！今天是星期一，我又忘了�！薄皨寢�?zhuān)@是第二次你忘了接我了，我是和五年級(jí)的姐姐一塊回來(lái)的�！眿寢屄�(tīng)了很高興，還夸我：“不錯(cuò)嗎！會(huì)和同學(xué)合作解決困難了！”
合作的作文12
我們湯老師前段時(shí)間讓我們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，我被分到了陳悅那一小組，我們有喜，有怒，有哀，有樂(lè)。
我們組有六個(gè)人，有三男三女，是有我、陳悅、汪宇陽(yáng)、潘奇蕾、劉憲穎、張夢(mèng)羽組成的小組，我們叫海盜小組。
喜的是現(xiàn)在不會(huì)的題目就可以討論，俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”六個(gè)人的智慧肯定能頂兩個(gè)諸葛亮了，所以我拿不準(zhǔn)的題目都會(huì)討論一番。
怒的是陳悅很自大，作為組長(zhǎng)應(yīng)該帶頭發(fā)言，但每次都請(qǐng)張夢(mèng)羽做主答，除非我們一起叫陳悅做主答陳悅才勉強(qiáng)做主答。
哀的是在陳悅的'帶領(lǐng)下我們數(shù)學(xué)小組合作中扣了一張起航卡，真悲哀呀。
樂(lè)的是我們組正在慢慢變好。
你的小組生活是什么？
合作的作文13
小時(shí)候盼望著長(zhǎng)大，看著六年級(jí)哥哥姐姐們都向著初中的道路前進(jìn)，心里羨慕不已�？赡撬坪跤肋h(yuǎn)都不會(huì)奔我而來(lái)的六年級(jí)真正來(lái)臨時(shí)，我心卻交錯(cuò)著喜悅和悲哀，悲歡離合都涌上心頭。明明這就是我向往著的長(zhǎng)大，可眼下卻開(kāi)心不起來(lái)了。
通往初中的路，有喜悅也自然有別離，意味著陪伴我六年的老師將不再教導(dǎo)我，我的同學(xué)們可能會(huì)七零八碎的分散在各班，甚至各校。我將會(huì)遇見(jiàn)新的陌生的老師，同學(xué)。又似從前剛上一年級(jí)時(shí)慢慢與同學(xué)老師們熟悉。
都像昨日一般，卻又像是好久好久之前的事了。
我想起我們一起迎接春天，又想起一起歡迎新來(lái)的.同學(xué)，一起考試、玩鬧，冬日里我們堆得無(wú)數(shù)的雪人。如今我們相伴的日子愈來(lái)愈少。
我又記起校門(mén)口的道路兩旁的樹(shù)木，學(xué)校旁邊承載著許多樹(shù)的公園以及載滿我們回憶的校園。就珍惜眼前的日子吧，我們總是要離開(kāi)親愛(ài)的母校而奔向更遠(yuǎn)的地方。但我們總不忘，那充滿我們?cè)?jīng)的歡笑的地方。
合作的作文14
一天, 老師給了我和一些同學(xué)一個(gè)比賽任務(wù)——在英語(yǔ)節(jié)上表演童話劇《小熊過(guò)生日》。我在劇中扮演“小狗”。我一回到家就想：我一定要抓緊時(shí)間，背出臺(tái)詞，明天才可以和其他小朋友串連起來(lái)。于是我便一邊背，一邊做動(dòng)作，練了一遍又一遍。終于，我能一邊熟練地說(shuō)，一邊做相應(yīng)的動(dòng)作了。
第二天排練了，開(kāi)始我們有點(diǎn)串連不上，但是，大家都沒(méi)有灰心喪氣，還是耐心地排練著。忽然，我們發(fā)現(xiàn)表演“小熊”的川川找不到了，于是我們便四處尋找，找了大半天才找到他。川川不以為然地說(shuō)：“反正還沒(méi)輪到我，我先玩一會(huì)兒不可以嗎？”子子一屁股坐到地上，氣憤地說(shuō)：“如果大家都像你這樣，這次我們肯定選不上了！”川川聽(tīng)了，知道自己說(shuō)錯(cuò)了，慚愧地低下了頭。于是，他便和我們一起排起節(jié)目來(lái)。后來(lái)的.幾次排練，他都非常認(rèn)真。
英語(yǔ)節(jié)比賽那天，我們七個(gè)人表演得有聲有色，大家配合得非常默契。最終我們奪得了年段第一名的好成績(jī)。
合作的作文15
星期四的下午，第一節(jié)課是我最喜歡上的美術(shù)課，我們的美術(shù)老師一走進(jìn)教室就說(shuō)：“我們來(lái)學(xué)習(xí)怎么樣來(lái)畫(huà)馬勺臉譜”我聽(tīng)了這句話高興極了。老師仔細(xì)的給我們教了畫(huà)臉譜的要點(diǎn)，很快下課鈴響了，美術(shù)老師說(shuō)：“今天，你們回家要做一個(gè)馬勺臉譜，下周帶來(lái)�！�
到了星期六的上午，我和爸爸媽媽一起做馬勺臉譜，我有一大盒水彩筆夠我們畫(huà)的了。爸爸說(shuō)：“我畫(huà)畫(huà)比較有天賦，我來(lái)畫(huà)畫(huà)�！眿寢屨f(shuō)：“我來(lái)給咱們找一個(gè)圖片�！蔽艺f(shuō)：“我比較對(duì)色彩搭配有天賦，我來(lái)負(fù)責(zé)來(lái)搭配色彩。”就這樣，我和爸爸媽媽一起畫(huà)了一上午的馬勺臉譜，為了把我和爸爸媽媽一起合作畫(huà)的'馬勺臉譜展覽給大家。爸爸辛辛苦苦把他的任務(wù)完成了。媽媽也把她自己的任務(wù)完成了，但是我沒(méi)有完成我的任務(wù)。我的爸爸媽媽一看見(jiàn)我負(fù)責(zé)的任務(wù)沒(méi)有完成，就去幫我搭配色彩，幫我涂色，最后我們終于把馬勺臉譜畫(huà)的大功告成了。
通過(guò)這次作業(yè)我知道了人心齊，泰山移。
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