慢慢等待每一朵花開為題目的作文
——教育者的人道使命就在于，要使最落后的孩子也能感受到進步的歡樂，只有在這種條件下，他才是您的教育對象。
--蘇霍姆林斯基
新學期伊始，我來到新班級。剛剛由小學升入初中的孩子們，一早就在自己的教室里等候新班主任。個個坐得特別得筆直，精神抖擻。我看了滿心地歡喜，心想著：真是一群懂事的`好孩子，看來我可以少操心了。剛喜滋滋地想著，教室門口傳來懶洋洋的一聲“報告”。我往門口一看，一個中等個，略微有點胖的女孩子，無精打采地站在教室門口。腦袋無神地耷拉著，小小的眼睛瞇成一條縫。“第一天上課就這精神狀態(tài)！”我有點不悅地想著。不過轉(zhuǎn)念一想，新學期嘛，不要第一次見面就師生之間鬧得不愉快。這么一想，我就對她微笑著點點頭，說：“進來吧！”。
她看也不看我一眼，繞過前面的空座位，直接就走到教室最角落坐了下來，把書包一放，整個人就都趴在桌子。
好呀，這孩子，一來就吸引住了我的視線，占據(jù)了我的心了。我決定先靜觀其變，以不變應萬變，看看什么情況再說。很快，經(jīng)過一番點名后，知道她叫潘雨。
緊接著是三天緊張的軍訓。在一堆新生中，我不免多留意潘雨一點。軍訓雖苦，她卻也能堅持。不過中途休息，當其他孩子嘰嘰喳喳時，她卻冷眼旁觀，獨來獨往。唉，一個離群索居的孩子。多年的經(jīng)驗告訴我，這種孩子不容易打開心扉，要讓她接納新的集體需要時間，也需要機會。
終于，機會來了。在不斷地和她家長的聯(lián)系和溝通中，了解到她周六會進行網(wǎng)球訓練。正好有一次上課時我設計課件，需要一張運動員打網(wǎng)球的照片。本來這種照片很普遍，上網(wǎng)找就有很多照片。我突然靈光一閃，要不用潘雨打網(wǎng)球時的照片。于是我馬上打電話給她，對她說：“潘雨，老師要做課件，需要一張你打網(wǎng)球的照片。你可以今天下午訓練時拍一張給我嗎？”“�。课业恼掌�？做課件。”她顯然很吃驚�！笆堑�。”我肯定地說，“老師需要你的幫忙。”“那好吧！”她答應了。
第二天，上課時我就把她打網(wǎng)球的照片放在課件里。事情的發(fā)展出乎我的意料之外，比我想象中效果更好。課件一出現(xiàn)，全班同學居然不約而同地說，“哇，李娜耶！”“李娜？同學們，你們認真看看，這是李娜嗎？”由于照片拍得是側(cè)面，不仔細看，還真是有點像�！鞍。桥擞臧。 蓖瑢W們認出來了，“好帥��！潘雨”，同學們說。機不可失，失不再來。我馬上說，“潘雨，恭喜啊，你是未來的李娜�。 迸擞昃尤宦冻隽诵邼男θ�，小小的眼睛里有了一絲光彩。
從那天起，事情就在慢慢變化著。她愿意參與同學的討論了。聽數(shù)學老師說，上課時她主動到黑板上做題。教室里，課間還能聽到她開朗的笑聲。她在班集體里不再顯得格格不入，和每一個剛剛進入初中的孩子一樣，充滿了對新集體的向往。而這一切，只不過源于一張照片。
所以，我們應耐心等待每一個孩子的緩慢成長，就像等待每一朵花的漸漸開放。記住“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后開的花，與最早的花一樣美麗�！�
【慢慢等待每一朵花開為題目的作文】相關文章：
慢慢等待每一朵花開作文08-04
等待花開為題作文08-08
慢慢等待每一朵花開高一作文06-05
以等待花開的季節(jié)為題的作文07-31
等待花開為題作文(3篇)12-27
等待花開為題作文3篇12-27
慢慢地等待花開作文08-27
以誰的等待 恰逢花開為題的初三作文08-08
以等待為題目的作文06-07