【精品】綠色環(huán)保的作文5篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的綠色環(huán)保的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
綠色環(huán)保的作文 篇1
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，我在綠草如茵、綠樹(shù)成蔭的小路旁閑逛，前方不遠(yuǎn)處有一個(gè)綠色垃圾桶，旁邊站著一個(gè)渾身臟兮兮的小男孩，看了就讓人覺(jué)得惡心。不久，我和他并排站在公交站牌旁邊，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)他五官端莊、眉清目秀，正小口小口地吃著面包。遠(yuǎn)方，隱隱約約行駛來(lái)一輛車——正是我要坐的。此時(shí)，那位男孩把剩余的面包一次塞進(jìn)嘴里——顯然也坐這輛車。可是他一直盯著手中的包裝袋，似乎在想些什么。車越來(lái)越近，終于停了，我們陸續(xù)上車，我回頭張望，發(fā)現(xiàn)那個(gè)男孩不見(jiàn)了，我心想：一定很窮，沒(méi)錢坐車。接著我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了：他從后門上了車，但他卻上下跑著，手里總出現(xiàn)一些垃圾，將它們?nèi)舆M(jìn)了垃圾桶，然后大大方方地投了錢再次上車。車上的人都遠(yuǎn)離他，而我卻很好奇，他究竟是干什么的？“你為什么要撿那些垃圾？那又不是你扔的！”我微笑著問(wèn)他�！翱吹贸瞿闶莻�(gè)學(xué)生，怎么連這點(diǎn)文明意識(shí)都不懂呢？”他白了我一眼，嘲弄地說(shuō)。見(jiàn)我愣住了，他接著說(shuō)道：“我父母不管我，我只能靠撿垃圾為生，除了司機(jī)，你是第一個(gè)和我說(shuō)話的人。大家看我總和垃圾打交道，都不愿意理我�！闭f(shuō)完，他的眼睛濕潤(rùn)了�！凹热蝗绱�，為什么不做點(diǎn)其他的事情呢？”我問(wèn)他�！耙�?yàn)椤驗(yàn)槲蚁氡Ｗo(hù)環(huán)境！”車上的人都聽(tīng)見(jiàn)了這句話，情不自禁地低下了頭……“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。”這句話說(shuō)得容易，做卻難。我們?yōu)槭裁床荒芎湍莻�(gè)男孩一起，放飛屬于我們自己的綠色夢(mèng)想呢？
綠色環(huán)保的作文 篇2
船，因?yàn)橛卸娑Y騁海洋；雛鷹，因?yàn)橛谐岚蚨肯杷{(lán)天；人，因?yàn)橛袎?mèng)想而怒放生命。
我有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)綠色的夢(mèng)，一個(gè)環(huán)保的夢(mèng)！
前幾天，上學(xué)路上，我在廣播里聽(tīng)到這樣一則新聞：10月21日至22日，我國(guó)東北地區(qū)持續(xù)被霧霾天氣籠罩，哈爾濱部分地區(qū)能見(jiàn)度一度不足三米，高速封閉，航班取消，學(xué)校停課。長(zhǎng)春市拉響大霧紅色警報(bào)，這是最高級(jí)別的警報(bào)。聽(tīng)了這則新聞，我非常震驚，同時(shí)也很擔(dān)心，哪一天我們這里也會(huì)變成這樣嗎？
藍(lán)天白云，青山綠水，鳥語(yǔ)花香……美麗的環(huán)境，多么令人向往呀！可是看看我們現(xiàn)在周邊的環(huán)境吧：河水被肆意地污染，曾經(jīng)清澈的小河變成了黑水河，又臟又臭，魚兒也沒(méi)有了家園；山林被過(guò)度砍伐，曾經(jīng)蒼翠的青山一片荒蕪，小鳥和動(dòng)物們都無(wú)家可歸；天空常常被煙霧籠罩，曾經(jīng)碧藍(lán)的天空一片蒼白，刺鼻的氣味到處飄散……
我們渴望祖國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，但是我們更希望擁有美麗的家園。環(huán)境保護(hù)是全世界共同關(guān)注的話題，是每個(gè)地球人的共同責(zé)任。我們作為未來(lái)世界的主人，更要勇于把這份責(zé)任擔(dān)當(dāng)！從小，父母和老師就教育我：看到垃圾主動(dòng)撿起，愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木，低碳生活，“光盤”行動(dòng)……我用我的行動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)著一名環(huán)保小使者，也用我的行動(dòng)召喚更多的人加入我的環(huán)保行動(dòng)！
長(zhǎng)大后我要做一名環(huán)保工程師。采用先進(jìn)技術(shù)凈化河水，讓小河重新變清，讓魚兒重新嬉戲；我要種植一片片樹(shù)林，讓荒山重新變綠，讓鳥兒和動(dòng)物們重新回到家園；我要讓天空重新變藍(lán)，讓我們都能自由地呼吸新鮮空氣！
這就是我的綠色環(huán)保夢(mèng)。
我相信：只要我們攜起手來(lái)，共同為美好家園努力，我們的綠色環(huán)保夢(mèng)一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！明天的中國(guó)必將成為美麗的綠色家園。
綠色環(huán)保的作文 篇3
當(dāng)前，對(duì)于綠色的理念，環(huán)保的意識(shí)，已經(jīng)隨著環(huán)境的惡化逐漸的深入到每個(gè)社會(huì)成員的心中，中央也一再?gòu)?qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，這樣，從小學(xué)開(kāi)始，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保理念就顯得格外的重要，具體反映在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)上，就要求我們廣大語(yǔ)文教師在平時(shí)的作文教學(xué)中從生態(tài)環(huán)境出發(fā)，不斷的培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生們從小能夠養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)。
在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中，人物和景色的作文寫作占據(jù)了小學(xué)語(yǔ)文作文的大部分內(nèi)容。在這里我們就可以很好的以社會(huì)上一些環(huán)保的案例來(lái)培養(yǎng)他們的環(huán)保理念，達(dá)到我們綠色作文教學(xué)的目的。
1 景物描寫
在小學(xué)的作文閱讀與寫作中，景物描寫占據(jù)了很大的位置，而美麗的景色描寫，又與環(huán)境保護(hù)有著緊密的聯(lián)系，是我們對(duì)學(xué)生們進(jìn)行環(huán)保教育的最好的素材，因此，我們廣大語(yǔ)文教師要把握住其規(guī)律，適時(shí)的在景物作文訓(xùn)練中培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)。
首先，在景物賞析課上，教師通過(guò)對(duì)美麗的景物的展示，引導(dǎo)學(xué)生們把其與當(dāng)前人類的破壞行為聯(lián)系起來(lái)，并通過(guò)講解和多媒體材料的展示，來(lái)告誡學(xué)生，美麗的環(huán)境來(lái)之不易，需要我們的共同保護(hù)，否則我們就會(huì)失去它。
其次，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，及時(shí)的向?qū)W生們展示當(dāng)前人類所犯下的罪過(guò)，大氣污染、水污染、粉塵污染等及其危害，讓學(xué)生們能夠從潛意識(shí)中形成破壞環(huán)境的危害，并使他們能夠成為環(huán)境的保護(hù)者和宣傳者，為環(huán)境保護(hù)作出其應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
接著，我們可以通過(guò)一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們參與進(jìn)去，并以作文的形式做總結(jié)，題目可以是：記一次植樹(shù)、記一次種花等等，這樣，既鍛煉了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的參與能力，也訓(xùn)練了學(xué)生們的寫作能力與環(huán)保意識(shí)，有利于學(xué)生能力的提高。
2 人物描寫
在小學(xué)的記敘文寫作訓(xùn)練中，平時(shí)我們要多加強(qiáng)環(huán)保理念的培養(yǎng)，比如在平時(shí)的作文積累課上，我們小學(xué)語(yǔ)文教師可以有意識(shí)的選取一些關(guān)于環(huán)保人物的案例來(lái)展示給學(xué)生，讓他們能夠在體會(huì)人物的行動(dòng)和行為的過(guò)程中不斷的提高自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解，以便于其能夠?qū)ψ约旱男袨楹托袆?dòng)負(fù)責(zé)。
在寫作過(guò)程中，我們還可以根據(jù)人物的事跡材料，讓學(xué)生們?nèi)ビ懻�，去判斷案例人物的可取性，再通過(guò)課堂的形式展示給全班，讓每個(gè)學(xué)生都能夠了解學(xué)生們的意見(jiàn)和建議，并最后讓學(xué)生們搜集匯總，鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力。同時(shí)，可以以讀后感的形式布置給學(xué)生們，讓他們能夠在前者討論的前提下，形成自己的文章和感受，以鍛煉他們的寫作能力。
接下來(lái)，在學(xué)生的自我行為寫作練習(xí)上，我們可以要求學(xué)生們以小組的形式搜集作為小學(xué)生，我們應(yīng)該如何去做，并形成一種共性的材料，供全班去討論和評(píng)價(jià)，然后，選擇出幾個(gè)比較可行的和優(yōu)秀的條目，讓我們的小學(xué)生在課下去實(shí)踐，這對(duì)于其參與社會(huì)生活是由極大的好處的。
3 人物和景物的綜合
在我們的小學(xué)語(yǔ)文課本中，好多案例文章都是情景交融的，這也是我們記敘文寫作的一個(gè)特點(diǎn)。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中，在滿足了景物和人物寫作的訓(xùn)練要求后，情景交融的訓(xùn)練就成了我們對(duì)學(xué)生們作文訓(xùn)練的新的要求。在此階段，我們要通過(guò)前期的積累，讓學(xué)生們?cè)谌宋锖途拔锩鑼戇^(guò)程中逐漸達(dá)到統(tǒng)一，形成其一種慣式：
情景交融。這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)比較麻煩，需要我們廣大小學(xué)語(yǔ)文教師不斷的積累，才能夠達(dá)到目的。
首先，我們?cè)谇捌诘幕A(chǔ)上，要從小的段落寫作練習(xí)。比如在一個(gè)美麗的畫面中，如何把什么樣的人物鑲嵌到里面才能夠更好的表達(dá)出寓意。藍(lán)天白云下的草原對(duì)應(yīng)著辛勤的牧民，而不是野狼；春意盎然的農(nóng)田對(duì)應(yīng)著勤勞的農(nóng)民而不是工廠的黑煙；碩果累累的果樹(shù)對(duì)應(yīng)的是勞作的果農(nóng)，而不是砍樹(shù)的光頭強(qiáng)。這樣，通過(guò)一系列的`聯(lián)系，學(xué)生們就會(huì)逐漸的培養(yǎng)出美與丑的對(duì)比和結(jié)合，把情與景適時(shí)的結(jié)合在一起，形成自己的寫作風(fēng)格。
其次，在反面教材上，我們也可以通過(guò)對(duì)當(dāng)前比較流行的動(dòng)畫系列劇《光頭強(qiáng)》入手，通過(guò)回播其中的片段，來(lái)喚發(fā)其學(xué)生們的環(huán)保的意識(shí)，并在人物與事件的描寫中把景色描寫恰到好處的結(jié)合在一起，以便達(dá)到我們寫作的目的。
最后，通過(guò)片段的聯(lián)系，我們就可以組建作文訓(xùn)練了。教師可以以命題作文講解的形式，向?qū)W生們展示情景交融型作文的結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)，并在學(xué)生小組中分組討論其形式，然后通過(guò)作文寫作的方式布置給學(xué)生，讓他們能夠大膽的去想象，并把以前的片段寫作結(jié)合起來(lái)，寫成我們所要求的文章。在講評(píng)的時(shí)候，我們還要由各個(gè)小組去分別推選出比較優(yōu)秀的作文來(lái)在課堂上展示，以便于讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到情景交融作文的綜合運(yùn)用。
綜上所述，在小學(xué)生語(yǔ)文作文習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生們的環(huán)保理念，以綠色的視野來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的作文能力，是在普通作文訓(xùn)練與環(huán)境保護(hù)上尋找到的一個(gè)很好的結(jié)合點(diǎn)，它有利于學(xué)生們從小培養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣，同時(shí)也訓(xùn)練了其作文寫作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重大的意義。
參考文獻(xiàn)：
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綠色環(huán)保的作文 篇4
綠色環(huán)保，從我做起
姓名：李金芝指導(dǎo)教師：張麗
我們?nèi)祟惗加型募覉@，那就是地球。我們把它稱作“地球母親”。它給了我們豐富的資源，而我們?nèi)祟悷o(wú)節(jié)制的開(kāi)發(fā)它、利用它，地球母親已經(jīng)變得衰老，已再不是那個(gè)年輕貌美的少女了。
由于社會(huì)的日益發(fā)達(dá)，科技技術(shù)發(fā)明東西，總是有好處，也有壞處，每天排出二氧化碳指數(shù)達(dá)到高潮，以我們宣告全世界，節(jié)能環(huán)抱，我們可以會(huì)想以前，人類的所作所為，人類們以為大地是富有的，什么都能供給我們，所以人類就開(kāi)始濫砍濫伐，胡作非為，無(wú)節(jié)制的開(kāi)采了大量的資源，甚至有些地方開(kāi)始沙漠化。有些地區(qū)的人早災(zāi)，人為因素造成的，才遭到報(bào)應(yīng)。
我們只有以此為戒，要有節(jié)制的開(kāi)采資源，要向全世界人類宣告，多植樹(shù)造林，怎樣才是植樹(shù)造林呢？那就是多植樹(shù)，多種植花草，這樣也可以減少二氧化碳的排放量，我們?nèi)祟惷刻於家粑�，呼出的氣體內(nèi)就有二氧化碳，樹(shù)木吸收二氧化碳，而人類吸收樹(shù)木排放的氧氣，我們和它相互依靠生存，如果人類只開(kāi)采，不種植，那么人類，將要在這個(gè)地球上消失。
減少二氧化碳的排放量，不僅只有這一種方法，還有你在家中想要看電視時(shí)，給自己制定時(shí)間，盡量時(shí)間不要超過(guò)兩小時(shí)以上；在家中，多使用節(jié)能燈，多開(kāi)窗戶，多開(kāi)空調(diào)，還有冰箱，不使用時(shí)，盡量別使用，當(dāng)你自己能用手洗時(shí)，不要用洗衣機(jī)洗，去上班，去上學(xué)，不管去哪，只要是燒開(kāi)汽車，多走路或者騎自行車和乘坐公交車，開(kāi)私家車，我們知道汽車尾氣的排放量，是多少嗎？全國(guó)人民幾乎都要開(kāi)車，地球的空氣的污染指數(shù)達(dá)到高潮，這些措施都可以減少二氧化碳的排放量，我們可以想想，每個(gè)人都采取措施，這樣一天可以減少多少二氧化碳呢？
所以，我在這里號(hào)召全世界的人民，希望你們都可以做到以上給你們例舉的，這些有關(guān)節(jié)能環(huán)保的知識(shí)，只有這樣，我們的這個(gè)“地球母親”，就可以恢復(fù)他那以前的美麗容貌了。
一位明星，曾唱過(guò)一首歌《國(guó)家》歌詞是“國(guó)是小的國(guó)，家是千萬(wàn)家，我愛(ài)我的國(guó)，我愛(ài)我的家�！比绻阆氤蔀橐粋�(gè)愛(ài)國(guó)、一個(gè)愛(ài)家的人，那么就請(qǐng)你們善他，拯救者歌衰老的地球吧，保護(hù)這個(gè)屬于我們大家的一個(gè)家園吧！
綠色環(huán)保的作文 篇5
在當(dāng)今社會(huì)中，人們?yōu)榱藵M足自己的需求，來(lái)利用生態(tài)系統(tǒng)，使得生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重的破壞。
近幾個(gè)月，大家應(yīng)該對(duì)“霧霾”這個(gè)天氣的詞語(yǔ)聽(tīng)得比較多，聽(tīng)得多，那就出現(xiàn)問(wèn)題了。由于人們的濫用自然環(huán)境、濫用自然資源、“臭”化水資源，導(dǎo)致我國(guó)的北方多部地區(qū)，有嚴(yán)重的霧霾和沙塵暴。影響了人們的日常生活。
話說(shuō)，這些不好的天氣是怎樣形成的呢？經(jīng)過(guò)仔細(xì)地觀察，由于人們亂砍樹(shù)木，導(dǎo)致有些森林“沙漠化”。
我作為一名小學(xué)生，這些大事我是無(wú)能為力的，但我會(huì)要求我身邊的親人和朋友，做到少用塑料產(chǎn)品，不隨地丟垃圾。讓那些砍樹(shù)的商人們，沒(méi)生意可做。這樣，他們自然也就不會(huì)在砍樹(shù)了。不砍樹(shù)，自然就不會(huì)有沙塵暴和霧霾天氣。這就相當(dāng)于一條“自然壞境鏈”一層接著一層，如果我們?nèi)祟愐郧皼](méi)有要求生產(chǎn)塑料產(chǎn)品，那那些商人又為何去生產(chǎn)那些東西呢？所以，一切的責(zé)任，都?xì)w于我們。
所以，我們要從身邊的小事做起，當(dāng)一個(gè)綠色環(huán)保的市民，這樣我們的生活會(huì)更快樂(lè)。作文
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