活動(dòng)課作文合集八篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的活動(dòng)課作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)課作文 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：
學(xué)生是課堂的主人，這次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了用生活中的教育資源來教育感染學(xué)生，讓學(xué)生走出課堂，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在活動(dòng)中提高自己的觀察、搜集、制作的能力，小學(xué)作文活動(dòng)課教案。培養(yǎng)學(xué)生樂于交流，勇于想象，大膽創(chuàng)造的習(xí)慣，提高學(xué)生表達(dá)想象和創(chuàng)造的能力。采用多種形式選擇多種角度讓學(xué)生能說、會(huì)說，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新能力。在此過程中，學(xué)生不僅開闊了視野，拓寬了思路，增進(jìn)學(xué)生對(duì)昆蟲世界的認(rèn)識(shí)和了解，激發(fā)他們熱愛大自然、保護(hù)有益昆蟲的情感。從而讓學(xué)生更愛關(guān)注生活、更愛學(xué)習(xí)表達(dá)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
⒈交流自己搜集、制作的昆蟲標(biāo)本及有關(guān)的知識(shí)。
�、蚕胂箨P(guān)于這種昆蟲的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
⒈課前布置學(xué)生：
�、偎鸭�、兩種昆蟲標(biāo)本，或制作昆蟲標(biāo)本。
②搜集關(guān)于這種昆蟲的有關(guān)資料。
③制作這種昆蟲的頭飾。
�、芩伎缄P(guān)于這種昆蟲的故事。
⒉制作課題：漫游昆蟲王國(guó)
⒊（投影片）要求：
說話要求：
(1)講清楚你是什么時(shí)間，在什么地方搜集到這些資料，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文活動(dòng)課教案》。
(2)既要講清楚這種昆蟲的形狀，又要講清楚它的生活習(xí)性。
創(chuàng)作要求：
(1)要根據(jù)自己搜集的昆蟲的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性來編故事。
(2)要大膽想象，故事要有一定的情節(jié)。語(yǔ)言要盡量有趣，還可以配動(dòng)作表演自己編的故事。
匯報(bào)要求：
(1)說話時(shí)要聲音響亮，態(tài)度大方，有一定的順序，突出重點(diǎn)。
(2)聽的時(shí)候要專心，并能評(píng)價(jià)別人的發(fā)言。
⒋寫話本紙一張、鋼筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入新課：
你了解千姿百態(tài)的昆蟲王國(guó)嗎?
二、交流所搜集制作的昆蟲標(biāo)本及有關(guān)知識(shí)：
⒈你們采集制作了哪些昆蟲標(biāo)本呢?
(一生答)，你還準(zhǔn)備了××的頭飾，對(duì)吧!好，請(qǐng)把××的頭飾戴在頭上。
(其余生飛快地答完后均馬上戴上頭飾)
請(qǐng)孩子們都把自己準(zhǔn)備的頭飾戴在頭上，讓我們大家都了解你收集的昆蟲是什么。呀，真是太豐富了!這千姿百態(tài)、豐富多彩的昆蟲構(gòu)成了一個(gè)趣味十足的“昆蟲王國(guó)”。
�、铂F(xiàn)在，就讓我們一起去(貼課題)“漫游昆蟲王國(guó)”
�、倌隳軌蚪榻B一下你搜集的昆蟲嗎?(一生說)
學(xué)生評(píng)價(jià)他的發(fā)言。
師相機(jī)指導(dǎo)，歸納出介紹昆蟲資料的要求：(投影)
請(qǐng)大家齊讀介紹要求。
�、谡�(qǐng)孩子們按照這個(gè)要求在小組內(nèi)介紹自己搜集制作的昆蟲，其它同學(xué)認(rèn)真聽，并給出評(píng)價(jià)意見。
�、壅�(qǐng)每一組的同學(xué)派出代表來介紹。(投影屏幕展示標(biāo)本及標(biāo)本介紹)
(介紹完后應(yīng)請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)自己介紹的情況，或提出問題考查同學(xué)聽的情況，或請(qǐng)同學(xué)向自己提問，自己解答。)
三、想象關(guān)于這種昆蟲的故事：
其實(shí)，昆蟲王國(guó)的臣民們，它們也有憂愁、有煩惱、有喜悅、有歡笑。昆蟲世界也充滿了喜怒哀樂，悲歡離合。
⒈請(qǐng)你根據(jù)自己搜集制作的昆蟲的特點(diǎn)、生活習(xí)性大膽想象，講一個(gè)關(guān)于這種昆蟲的故事來，好嗎?注意，老師也對(duì)大家提出了要求。(投影)
① 默讀要求;
②抽讀要求;
�、舶匆蟠竽懴胂�，自由練說后再同桌交流�？梢约由蟿�(dòng)作表演。
�、硡R報(bào)交流，可以加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，把自己編的童話故事表演給大家看。
�、春⒆觽冐S富的、奇特的想象讓老師深深地感動(dòng)了。是呀，五朋繽紛的昆蟲王國(guó)里有著太多的故事，也有著太多的樂趣。
四、你想對(duì)昆蟲王國(guó)里的什么昆蟲說一句什么話呢?想一想，把它寫下來，再告訴我們大家。
(學(xué)生寫完后在投影上展示，寫得好的大家齊讀。)
五、布置課外作業(yè)：
是的，昆蟲王國(guó)知識(shí)多，故事多，樂趣多。讓我們把我們了解的這些知識(shí)，想象的這些故事，感受到的這些樂趣在我們課后將要開展的“昆蟲王國(guó)博覽會(huì)”中展示出來，讓更多的朋友來認(rèn)識(shí)昆蟲，了解昆蟲，讓大家一齊來“保護(hù)益蟲、消滅害蟲”!
活動(dòng)課作文 篇2
教學(xué)理念
主體性和主動(dòng)性是語(yǔ)文課的核心，“拼圖比賽”作文活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)。在語(yǔ)文活動(dòng)課中，學(xué)生始終是知識(shí)、技能、能力、品德等的主動(dòng)獲取者。學(xué)生是否主動(dòng)參與活動(dòng)，這是衡量語(yǔ)文活動(dòng)課效果的重要標(biāo)志。設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)課要在學(xué)生主動(dòng)參與上下功夫。
1．發(fā)展學(xué)生潛能的教育目標(biāo)。
2．“自我實(shí)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
3．以“學(xué)生為中心”的教育原則。
4．感情型的師生關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?/p>
2、鍛煉學(xué)生的合作能力，及語(yǔ)言表達(dá)能力
3、使學(xué)生通過本次活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)生活的熱愛，以及能夠說出自己的心情
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?/p>
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?/p>
教具準(zhǔn)備：
若干個(gè)圓形、三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形
設(shè)計(jì)流程
一、談話入題
同學(xué)們喜歡拼圖嗎？今天，老師想和你們一起舉行一次拼圖比賽，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《“拼圖比賽”作文活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)》。好不好？
[以情境導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的欲望]
二、活動(dòng)過程
1、學(xué)生自由談?wù)摫荣愐?guī)則。
2、宣布比賽規(guī)則：各小組同學(xué)用手中的三種圖形拼成一個(gè)組合圖形，組合圖形中的每個(gè)圖形不能重合，比賽時(shí)間是3分鐘，看哪一個(gè)小組拼得最多。
3、比賽開始。
各小組進(jìn)行活動(dòng)，老師計(jì)時(shí)。
4、比賽結(jié)束，宣布比賽成績(jī)。
5、同學(xué)們你們喜歡今天的活動(dòng)嗎？說說你們的心情。
[充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)，教師不是教學(xué)生怎樣學(xué)，而是提供學(xué)習(xí)手段，由學(xué)生自己決定怎樣學(xué)。教師不以“指導(dǎo)者”而以“方便者”自居，要鼓勵(lì)學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)”，而不是“自我戒防”]
三、回顧過程
1、活動(dòng)開始
2、活動(dòng)過程
3、活動(dòng)后的心情
[讓學(xué)生形成有序的思維]
四、按上面的過程練說
1、提出要求
2、先自己說給同桌聽，再在全班說。
[鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也讓學(xué)生有我寫作的思路，以及學(xué)生的思維能力]
五、動(dòng)筆練寫。
六、互相點(diǎn)評(píng)。
自評(píng)、生生互評(píng)、師生共評(píng)
[鍛煉學(xué)生的點(diǎn)評(píng)能力，是非能力，以及語(yǔ)言的運(yùn)用能力]
七、總結(jié)
今天的這節(jié)作文活動(dòng)課，同學(xué)們能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，積極動(dòng)腦思考，積極動(dòng)手操作，并且把自己激動(dòng)心情寫得淋漓盡致，老師為你們驕傲。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆訉W(xué)習(xí)生活中，善于積累抓住生活中的每一個(gè)亮點(diǎn)，讓它載入我們七色的童年。
活動(dòng)課作文 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
一、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍事物，多角度思考問題。
二、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)雞蛋，一把鐵錘
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來做個(gè)試驗(yàn)，叫“鐵錘錘蛋錘不碎”，你們相信嗎？
二、學(xué)生討論
1．討論：“鐵錘錘蛋錘不碎”你相信嗎？為什么？
2．學(xué)生發(fā)表自己的看法。
三、動(dòng)手操作
1．請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)“錘蛋”。
2．觀察：看到什么？
3．你想說什么？其他同學(xué)表現(xiàn)怎樣？
四、明確原因
1．“鐵錘錘蛋錘不碎”有幾個(gè)意思？（①用鐵錘子錘蛋，蛋不碎。②用鐵錘子錘蛋，錘子碎不了。）
2．這時(shí)你想說什么？
五、練習(xí)應(yīng)用
1．小結(jié)：像“鐵錘錘蛋錘不碎”這樣一句話從不同角度理解有兩種或多種意思，這種現(xiàn)象叫“語(yǔ)言歧義”，平時(shí)要注意。
2．應(yīng)用。
�。�1）你能用藍(lán)墨水寫出紅字來嗎？
（2）講故事。從前有一人要請(qǐng)甲、乙、丙、丁四人來做客，可是到了開飯時(shí)間了還沒來，主人便嘮叨起來：“該來的，還不來。”不巧，這話被甲聽見了，心想：怎么，我不該來�。烤妥吡�。過一會(huì)兒，主人問乙：“甲哪兒去了？”乙便如實(shí)相告，主人急了：“我沒說他呀！不該走的走了�！币衣牶螅南耄骸凹撞辉撟�，他走了，那么是我該走卻沒走啦？”于是乙也走了。主人再次進(jìn)屋，一看乙走了，非常著急，連聲說：“唉！誤會(huì)，誤會(huì)，我沒說他們倆，該來的不來，不該走的走了�！北宦牐骸皼]說他們，那是說我了。”丙也走了。
3．聽了上面的故事，你懂得了什么？
�。ㄐ〗Y(jié)：我們祖國(guó)的語(yǔ)言豐富，有的語(yǔ)言能表達(dá)不同的意思，應(yīng)用時(shí)要注意。）
六、寫成片段
把自己看到的、聽到的、想到的寫成片段。
附：學(xué)生習(xí)作
鐵錘錘蛋錘不碎，你相信嗎？
今天，在作文活動(dòng)課上，老師給我們做了這個(gè)試驗(yàn)。當(dāng)老師拿出一個(gè)雞蛋和一把鐵錘，說“鐵錘錘蛋錘不碎”時(shí)，同學(xué)們都議論紛紛，多數(shù)人說絕對(duì)不可能。我想，老師今天是怎么了？難道要變魔術(shù)？反正我們感覺挺新鮮的。實(shí)驗(yàn)開始了，只見老師叫一位同學(xué)拿起錘子，往雞蛋上用力一錘，“嘩！”蛋汁流了一桌子，同學(xué)們哈哈大笑，齊聲問老師：“這是怎么回事？”老師笑著說：“你們看，不是鐵錘錘蛋錘子不碎嗎？”同學(xué)們恍然大悟，原來“鐵錘錘蛋錘不碎”中包含兩個(gè)意思。我怎么沒想到呢？
接著老師又講了兩個(gè)類似的故事，有趣極了。
沒想到我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字這么有趣！
活動(dòng)課作文 篇4
傍晚，我漫步在街頭，偶爾看見個(gè)小攤販在兜售棉花糖，不是小時(shí)常吃的.那種純白色，竟是紅色和藍(lán)色的，還有彩色的。棉花糖的氣味，揉散在光影含混的夜色中。一點(diǎn)一點(diǎn)的將記憶的糖絲抽取出來，匯成甜蜜的海洋。猶記得第一次看見棉花糖的景象，一根普通的細(xì)木棒，在一個(gè)小販?zhǔn)种�，慢慢的裹上一圈又一圈的糖絲，宛若一個(gè)純白的、裹得大大的蠶繭�？粗鴦e人吃時(shí)那陶醉的神情，便吵著鬧著也想擁有一個(gè)，但媽媽卻讓我不可奈何。
第二次則是和好友一起出去玩，當(dāng)時(shí)大約已是冬季了，風(fēng)在人群中穿梭，天空中飄著輕盈的雪花。路上看見小販?zhǔn)种心且欢涠浒咨拿藁ㄌ牵瑑扇撕敛华q豫的買了下來。輕輕用舌尖碰碰那糖絲，轉(zhuǎn)瞬，糖絲便已融入在一片溫暖之中，化作一點(diǎn)點(diǎn)的甜蜜，讓心慢慢的淪陷。偶爾在輕舔時(shí)，下巴不經(jīng)意的會(huì)沾上些白色的糖絲，彼此互望時(shí)，都忍不住為對(duì)方滑稽的模樣而開懷大笑，笑容很清澈，很明朗，為寒冷的冬日帶來一絲不易的溫暖。街上的行人只有稀稀拉拉幾個(gè)罷了，走在街上顯得有些空闊，有些靜謐。兩個(gè)人手里拿著純白色的棉花糖，和著腳踩雪地發(fā)出的“嘎吱嘎吱”的響聲，一步步向遠(yuǎn)處走去。消逝在一片純白色中。刺耳、喧鬧的買賣聲，將我從幻境拉回現(xiàn)實(shí)。跟著眾人將錢掏出，接過那一朵彩色的棉花糖，是藍(lán)色，很深邃的藍(lán)色。用舌尖舔著那藍(lán)色的糖絲，盡管還是帶著絲絲的甜味，卻總覺得少了些什么，心里空落落的。只知道機(jī)械化的點(diǎn)頭舔糖，卻再也沒有了兒時(shí)的那份喜悅。
夕陽(yáng)西下，一個(gè)人的影子被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，嘴角邊似乎仍殘留著些棉花糖的痕跡。
我愛吃棉花糖，就像我愛吃糖一般甜蜜！
活動(dòng)課作文 篇5
有一次作文課，在最后的幾分鐘，老師告訴我們上活動(dòng)課，名字叫：擊鼓傳兔！
原先名字叫：擊鼓傳花，但是沒有花，有玩偶兔！所以傳兔子。老師也沒有鼓，但是有杯子和尺子，老師來敲，我們來傳，老師敲的快，我們傳的就快，當(dāng)然，敲的慢就自然傳的就慢唄！
第一輪，老師開始敲，一開始敲的有點(diǎn)慢，但是后來就有點(diǎn)快，傳到我手里的時(shí)候，我很慌張，一下子就傳到我后面的人手里，最后傳到了一個(gè)人的手里——那就是我朋友于湛。
于湛走了出來，老師讓他用頭寫自己的名字，他寫完之后，全部同學(xué)都笑了，他也笑了。又往后傳，傳了好幾輪，有一位同學(xué)連續(xù)被傳了2次，她的運(yùn)氣比于湛還不好，第一次，老師讓她伴舞，老師唱歌，結(jié)果又笑場(chǎng)了，第二次，她唱歌，老師伴舞，你們猜怎么著，又笑場(chǎng)了！
這真是一個(gè)有趣的活動(dòng)課呀！
活動(dòng)課作文 篇6
星期五的春游活動(dòng)被延遲了，有人歡喜有人憂:有一小部分同學(xué)根本就不想去春游，現(xiàn)在延遲了，當(dāng)然高興。而有大部分同學(xué)都因?yàn)榇河伪谎舆t了而難受。真恨這天氣，如果不下雨，那我們就已經(jīng)在去影視城的途中了，真是白忙活了一場(chǎng)，并且地面上積水太多，不能坐在地面上了。校長(zhǎng)已經(jīng)把所有的車全部回絕了，就是不下雨也去不了了。
為了干掉這些零食，組織委員們把班隊(duì)活動(dòng)課和體育活動(dòng)課連在一起，舉行一次大型“零食活動(dòng)課”！
大家都咽了咽口水，忍耐著這最后兩節(jié)課的到來。因?yàn)槔蠋煵蛔屛覀冊(cè)诮淌依锍粤闶�，我們只能到外面去干完這堆食物，不然把東西放壞了那可得不償失��！
到了“零食活動(dòng)課”，我們就向著北門水庫(kù)那兒吃零食、放風(fēng)箏去。
因?yàn)槲覜]有帶食物和風(fēng)箏，所以我并沒有吃過一口零食，放風(fēng)箏也沒放，只是幫同學(xué)拿一下風(fēng)箏或幫他們把風(fēng)箏飛上天去，連線都沒碰過。
我很無(wú)聊，根本沒有什么事情干，真想快點(diǎn)上完這兩節(jié)課，不然只能在有限的空間里隨便逛逛，看看兩個(gè)釣魚的人是怎么釣魚的。
這兩個(gè)人，在釣魚時(shí)根本沒有發(fā)出過聲音，連我們叫他們，他們都沒有答應(yīng)，真是“怕得魚驚不應(yīng)人”啊！只見他把魚桿一揮，魚餌和浮標(biāo)都掉進(jìn)了水中，等了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我們都等得不耐煩了，可那個(gè)釣魚者好像一點(diǎn)兒也不著急，耐心地等著，過了一會(huì)兒，他啦起了魚鉤，竟然釣起了一根小小的彈涂魚，在遠(yuǎn)處看，根本就是一個(gè)小黑點(diǎn)，因?yàn)閷?shí)在太小了。
突然，我看見我們的同學(xué)跑到了對(duì)面的一個(gè)岸邊上在放風(fēng)箏，我一想：不如到那兒去吧，反正沒事兒干，去對(duì)面看看風(fēng)景也好��！
我走到了那兒，這時(shí)，已經(jīng)有很多人跑到了對(duì)岸，放起了自己的風(fēng)箏，天上，風(fēng)箏飛來飛去，有些風(fēng)箏，沒過一會(huì)兒就掉了下來，停在了草坪上，有些已經(jīng)飛得很高了，但為了不會(huì)被電線綁住，所以在過電線時(shí)她們把風(fēng)箏放得矮些，過了電線就又讓風(fēng)箏“展翅飛翔”了！
不知不覺中，已經(jīng)過了一個(gè)小時(shí)，要排隊(duì)回教室了！不過在這么短的時(shí)間里，我們還是玩得很開心。
活動(dòng)課作文 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，讓學(xué)生觀察、體驗(yàn)、感悟、咀嚼生活，解放兒童的嘴和手，讓語(yǔ)言成為心靈的釋放，能表達(dá)出自己真切和獨(dú)特的感受。
2．領(lǐng)悟老師設(shè)計(jì)活動(dòng)的用意，鍛煉克服心理障礙、挑戰(zhàn)自我的勇氣。
教學(xué)過程
同學(xué)們，已經(jīng)是今天上午的最后一節(jié)課了，餓了，也有點(diǎn)累了。那我們先來做個(gè)小游戲熱熱身，放松放松，好嗎？
江蘇少兒頻道有個(gè)節(jié)目叫寶貝爭(zhēng)霸賽，
動(dòng)畫片主人公生肖灰太狼
�。ń裉煸蹅兙鸵弦还�(jié)習(xí)作課，在這一節(jié)課看哪些同學(xué)小眼睛最會(huì)看，小腦袋最會(huì)想，小嘴巴最會(huì)說，小手最會(huì)寫。）
一、激趣導(dǎo)入
1.取出盒子，告訴我看到了什么？
2.怎么想的呀？
二、猜“尿”
1.老師的盒子里邊可藏著一個(gè)神秘的寶貝喲！想不想見識(shí)一下？那誰(shuí)能說說此時(shí)的心情，用一個(gè)成語(yǔ)來形容最好，講得好，老師就把禮物送給你們。
2.老師的禮物呀就在下面的幾個(gè)關(guān)鍵詞中，猜一猜吧。
3.出示裝在飲料瓶中的“尿”。
說一說，你看到了什么？
4.聞一聞。可能是什么呢？
四、說“尿”
1.“尿”的真實(shí)面目及主要成分。
2.介紹“尿療”。
五、嘗“尿”
1.鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，上來嘗試喝“尿”，其余同學(xué)仔細(xì)觀察嘗試者的表情、動(dòng)作，注意自己的心理等。
這是我一位在醫(yī)院工作的朋友送我的禮物，他說這是一種神奇的東西，還讓我拿到班上給你們見識(shí)見識(shí)。
2.說明此“尿”的成分。其實(shí)剛才老師只是給你們開了個(gè)玩笑。尿，的確是個(gè)很神奇的東西，它的奧妙還需要你們長(zhǎng)大后好好探索一下。只不過，你們今天喝的“清熱清火茶”倒的確可以讓我們一整天都神清氣爽呢�。ㄕf說此時(shí)的感受）
同學(xué)們，在日常生活中，我們要勇于挑戰(zhàn)自我，克服心理上的恐懼，才能獲得更多的機(jī)會(huì)和成功。
回顧上課過程，完成板書猜、識(shí)、嘗、品。
六、寫“尿”
鼓勵(lì)自由表達(dá)，傾吐真情。
大家此時(shí)一定有好多話要說，現(xiàn)在就請(qǐng)拿起你的筆，用你的智慧去記錄這難忘的過程，你可以選擇自己感觸最深的一個(gè)小環(huán)節(jié)寫下來。
七、評(píng)賞、擬題。
1.指名朗讀，共同評(píng)賞。
重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)們的表現(xiàn)，自己的內(nèi)心活動(dòng)。
2.擬題。題目是文章的眼睛，根據(jù)你“最難忘的”，你準(zhǔn)備給你的習(xí)作確定個(gè)什么題目？
3.出示老師的下水文。
4.課后進(jìn)一步完成習(xí)作并認(rèn)真修改。
集成暑期作文班因教學(xué)需要特在教學(xué)期間籌劃戶外大型活動(dòng)課程。現(xiàn)將具體方案規(guī)劃如下
活動(dòng)目的：
1、實(shí)際運(yùn)用在生活中尋找寫作素材的方法，切實(shí)操作觀察法、把握?qǐng)雒婷鑼懙囊c(diǎn)。達(dá)到讓
學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念。
2、歷練我校老師的實(shí)際操控能力和考驗(yàn)教師對(duì)活動(dòng)的組織管理能力。
3、間接宣傳我曉得知名度，為吸引招生做鋪墊。
活動(dòng)時(shí)間：（待定）
活動(dòng)地點(diǎn)：文筆山公園-太極廣場(chǎng)
活動(dòng)人員：
金筆作文全體學(xué)員及相關(guān)代課教師（負(fù)責(zé)組織引導(dǎo)教學(xué)課程的展開）、管理人員（負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)紀(jì)律和保障安全），共計(jì)學(xué)生33人、教務(wù)人員5人（范德亮、謝歡、唐丹、張帝榮、魏吉軍）
活動(dòng)用具：
干凈蛇皮袋3個(gè)、塑料繩20根，筷子20支，大豆10枚。旗幟不同色澤的3個(gè)、礦泉水38瓶、鼓勵(lì)小獎(jiǎng)品若干
活動(dòng)流程：
1、提前一天告知學(xué)生活動(dòng)課安排及注意事項(xiàng)
2、相關(guān)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)將學(xué)生組織為3分隊(duì)向目的地進(jìn)發(fā)，確保沿途安全及教學(xué)知識(shí)的順利進(jìn)行
3、到達(dá)目的地后安排休息兩分鐘，有教學(xué)老師安排途中相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的講授
4、組織游戲競(jìng)賽活動(dòng)（袋鼠跳）
5、利用實(shí)際感受觀摩，講述作文要點(diǎn)并由學(xué)生展示口頭作文
6、組織游戲競(jìng)賽活動(dòng)（綁腿運(yùn)豆）
7、利用實(shí)際感受觀摩，講述作文要點(diǎn)并由學(xué)生展示口頭作文
8、組織學(xué)員安全反校并布置作業(yè)
9、召開總結(jié)反思會(huì)議
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、安排部分學(xué)員調(diào)課
2、活動(dòng)用具的準(zhǔn)備
3、活動(dòng)金費(fèi)的籌算領(lǐng)取及用作開支方案
4、規(guī)劃安全往返線路圖（商議）
5、取材取景的安排，便于教學(xué)及后期公開課、宣傳等用途
活動(dòng)課作文 篇8
星期五下午，老師走進(jìn)教室，對(duì)我們說：“今天我們要進(jìn)行一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)！”語(yǔ)音剛落，同學(xué)們連聲叫好，紛紛鼓掌。
老師首先在黑板上寫了幾道字謎：手心手背都是肉（打一字）、紅樓夢(mèng)（打一字）……同學(xué)們七嘴八舌說出自己心中的謎底，可老師都搖頭。這下就難了，中國(guó)漢字這么多，哪個(gè)才是謎底�。客瑢W(xué)們抓耳撓腮，無(wú)從下手。
老師看了看我們，轉(zhuǎn)身在黑板上又寫了幾個(gè)謎底字供我們參考。這下同學(xué)們就像黑夜中看到北極星一樣，找到思考的方向。大家紛紛猜起來了。只見小昊摸了摸鼻子，雙眼瞪著黑板，好像要把黑板上的題給收進(jìn)腦子里；小玲嘴里小聲地念著謎面，好像把謎語(yǔ)在嘴里咀嚼一番就會(huì)有謎底吐出來；小瀅一邊摸著下巴，一邊搖頭晃腦，好似一位老夫子。大家都陷入了沉思中。
過了一會(huì)兒，小俊第一個(gè)舉手，老師請(qǐng)他回答，他大聲地說：“‘毫無(wú)半點(diǎn)虛情假意’打‘慎’字。因?yàn)椤翢o(wú)半點(diǎn)虛情假意’就是‘真心’，‘心’等于‘忄’，合起來就是‘慎’字�！崩蠋熜χc(diǎn)點(diǎn)頭說：“正確！”大家紛紛鼓掌。小俊同學(xué)得意地坐下去。
舉手的人越來越多。老師請(qǐng)小佳接著回答。小佳說：“‘紅樓夢(mèng)’打‘妙’字�！崩蠋煋u了搖頭，說：“不對(duì)�？磥砟悴涣私狻都t樓夢(mèng)》這本書�！边@時(shí)，小凱把手舉得高高的，甚至要站起來了。就在老師想請(qǐng)小凱回答的一剎那間，小琳在座位搶著說：“老師，應(yīng)該打‘碌’字。因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》又叫《石頭記》，‘石頭’等于‘石’，‘記’就是‘記錄’，‘石’和‘錄’合起來就是‘碌’字。”小琳說完，用等待的眼神看著老師。老師故意停頓了一下，然后大聲說：“正確！”我們恍然大悟，紛紛向小琳投去佩服的目光。
看著黑板上的謎語(yǔ)一條條被破解，我急了，心想：“三星期”就是二十一天，而“昔”字可以拆解成，“廿一日”，不就等于“三星期”嗎？我馬上舉手，說出了我要回答的謎面，還說了我的思路。果真對(duì)了！老師表?yè)P(yáng)了我，同學(xué)們也朝我堅(jiān)起大拇指，我的心里美滋滋的。
很快字謎就猜完了。老師讓我們上臺(tái)講有關(guān)漢字的笑話。我想起昨晚在練習(xí)上看到的一個(gè)笑話，印象極為深刻。我趕緊舉手，老師又請(qǐng)我上臺(tái)。我一本正經(jīng)地講了起來。當(dāng)我講到仆人把“買竹竿”錯(cuò)聽成了“買豬肝”時(shí)，大家都已經(jīng)哈哈大笑了，小嬅和小霞更是忍不住拍起了桌子。
下課鈴響了，這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)就在我們的歡聲笑話中結(jié)束了。這是一節(jié)多么有趣的活動(dòng)課，我們從中感受到中華漢字的博大精深。
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