有關(guān)課堂活動(dòng)作文八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的課堂活動(dòng)作文8篇，歡迎大家分享。
課堂活動(dòng)作文 篇1
無(wú)論在何種學(xué)科的課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)很重要，同伴教育也很重要。寫作教學(xué)也要為班級(jí)學(xué)生搭建同伴教育的平臺(tái)。有時(shí)候，同伴教育的影響力甚至高于教師的影響力。我想原因主要有兩方面，一方面老師對(duì)學(xué)生的影響往往的單線的，但是同伴之間的互動(dòng)影響是網(wǎng)狀的，這種影響力有時(shí)超乎我們想象。另一方面，從心理學(xué)角度而言，學(xué)生到了高中階段，生活中的“重要他人”從老師和家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)，高中生在自我同一性的整合中，更在意同伴對(duì)自己的看法，更在意自己在同伴心目中的形象，因此為了獲得同伴的良好評(píng)價(jià)，找到群體歸屬感，高中生往往很在意自己在集體活動(dòng)中的表現(xiàn)，他們往往會(huì)盡可能展現(xiàn)出自己的最佳形象。
因此，在我的語(yǔ)文課堂上，一直重視和強(qiáng)化同伴教育，寫作課亦是如此，我十分重視寫作活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)。一學(xué)期的演講活動(dòng)，我驚喜地看到了學(xué)生的高度熱情、課后的積極準(zhǔn)備、課堂上的激烈的頭腦風(fēng)暴、作文中的潛移默化。同時(shí)，我也驚訝于在傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂上表現(xiàn)平平的學(xué)生竟在演講活動(dòng)中大放異彩。正如班內(nèi)學(xué)生樂(lè)菁雯所言：“ ‘讓每個(gè)同學(xué)有一個(gè)完全展示自己的平臺(tái)。
課堂活動(dòng)作文 篇2
今天，陽(yáng)光明媚，我們金筆作文的學(xué)員和家長(zhǎng)們?cè)谛聲?huì)人民會(huì)堂后的小操場(chǎng)舉行了一次拔河比賽。
老師把我們分成了黃組和橙組，我被分到 黃組。首先是男生的比賽，我們排好了隊(duì)，站好了位置，在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們雙手緊握繩子，腳挨腳。只聽(tīng)到哨子聲一響，隊(duì)員們使出了全身的力氣，咬緊 牙關(guān)往后拉。開(kāi)始，繩子往我們這邊靠近，我的心情興奮不已，更加用力地拉，加油聲在我的耳邊陣陣地回響著，給予我大大的動(dòng)力。對(duì)方組也不甘示弱，他們齊心 協(xié)力，繩子慢慢地向他們走去，我們心里一慌，手上的繩子好像沒(méi)了力氣似的，被他們一拉，我們輸了第一局。隊(duì)員們都傷心極了，老師和家長(zhǎng)在一旁鼓勵(lì)我們： “輸了一局沒(méi)關(guān)系，還有第二局呢！”
我們總結(jié)了第一局失敗的原因，收拾心情準(zhǔn)備第二局的比賽。我心想：不管怎么樣，我們一定要贏。比賽又開(kāi)始了，我們?nèi)σ愿埃墒�，�?duì)方組實(shí)在是太強(qiáng)大了，我們還是輸?shù)袅说诙郑〉谌�，我們�(cè)诶蠋煹膸椭�，終于迎來(lái)了勝利，隊(duì)員們個(gè)個(gè)高興得互相擁抱、互相歡呼！
我們男生組雖然輸了一場(chǎng)，但是，我們還有女生組為我們“報(bào)仇”。女生組一開(kāi)始比賽，我們就在旁邊給她們加油，我們的女生隊(duì)員果然不負(fù)眾望，挽回了我們組的“面子”，二比一，贏了！
最后，是家長(zhǎng)的拔河比賽。正當(dāng)兩組的'家長(zhǎng)扎好馬步，奮力迎接比賽的時(shí)候，繩子突然斷了！家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)四腳朝天地倒在地上！實(shí)在是太有趣了！拔河竟然也能把繩子給拔斷！我們?cè)谂赃叾夹Ψ炝耍?/p>
這次的拔河比賽實(shí)在是讓我們太開(kāi)心和難忘了，真希望以后還會(huì)有更多這樣的親子活動(dòng)課堂！
課堂活動(dòng)作文 篇3
老師說(shuō)：“從前，羅馬有個(gè)大將。他下令將所有抓來(lái)的俘虜捆絆起來(lái)扔到死海里淹死，可是第二天，部下來(lái)報(bào)扔到死海里俘虜都漂回來(lái)了。將軍很奇怪，便再一次將俘虜捆絆起來(lái)扔到死海里去。第三天，部下來(lái)報(bào)俘虜又漂回來(lái)了。將軍更奇怪了，想：難道有神靈在保佑他們，將軍怕得罪神靈就把他們給放了。”大家聽(tīng)的著迷了，還想聽(tīng)一遍，可是因?yàn)槲覀兪窃谏险n所以老師就沒(méi)再講了。
故事雖然聽(tīng)完了，但我們心中還是一個(gè)謎。為了解開(kāi)這個(gè)謎，老師要開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，老師先把雞蛋放進(jìn)第一個(gè)杯，雞蛋迅速沉了下去。當(dāng)老師把雞蛋放到第二個(gè)杯中雞蛋就浮在水杯里，我們就感到奇怪。這時(shí)尚老師叫一位同學(xué)去嘗一嘗這兩杯的水。那同學(xué)說(shuō)“：這兩杯的水，第一杯的水是淡水，第二杯的水是咸水�！边@時(shí)，我也悟出了一點(diǎn)道理。我想：媽媽腌制咸鴨蛋不也是用鹽水泡制的嗎？鴨蛋不也是浮起來(lái)的嗎？死海的水是咸的，所以被絆住的俘虜不但沒(méi)死，還漂回來(lái)。這時(shí)老師高興地說(shuō)“：咸水的浮力很大，死海是含量很大的湖，所以俘虜都沒(méi)死�！�
我通過(guò)這次課堂活動(dòng)課，我才知道世界上還有淹不死人的�！篮�。雖然我在知識(shí)的海洋中遨游，而自己在知識(shí)還比不上海洋里的一滴水，這是因?yàn)槲铱吹臅俚木壒�，今后我一定要多看課外書，多參加課堂活動(dòng)，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。
課堂活動(dòng)作文 篇4
傳說(shuō)中夢(mèng)寐以求的活動(dòng)課終于降臨在地球東邊的中國(guó)廣東省揭陽(yáng)市的某一個(gè)課堂上。
“咯咯”“哈哈”“嘻嘻”……各種各樣奇異的聲音在我的耳邊纏繞著。瞧！增悅同學(xué)滿懷信心地走上講臺(tái)，那種氣勢(shì)好像他已經(jīng)勝券在握了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都仰著腦袋，凝視著這個(gè)“明星”登場(chǎng)表演“斗雞眼”！
只見(jiàn)他不慌不忙地立正站好，把手漂浮在胸前，又輕盈地按下去，她在讓自己“淡定”一下。那雙眼睛撲在鼻梁中間，那雙斗雞眼可真嚇人，身子又抽搐地抖著，真怕他那眼珠掉了下來(lái)，又做了一些亂七八糟的“太極”，抖得同學(xué)們哄堂大笑。瞧！在黑夜里，燈光照亮著每個(gè)同學(xué)純粹的笑容，像是星空中綻放著朵朵燦爛的太陽(yáng)花。他們抑制不住自己的情緒，笑得直跺著腳，跺腳聲把整個(gè)教室都轟動(dòng)了起來(lái)，好像發(fā)生了“七級(jí)大地震”。連平時(shí)文靜的小南瓜也“震”了起來(lái)，她直捂住嘴，發(fā)出了細(xì)細(xì)的嬉笑聲。
“笑星大比拼”的“笑星”歸落于增悅了，他不顧形象地為同學(xué)造出歡樂(lè)，這顆“明星”的“笑”儲(chǔ)存在每個(gè)同學(xué)的“歡樂(lè)回憶”里。
我永遠(yuǎn)忘不了這堂有趣的活動(dòng)課。
課堂活動(dòng)作文 篇5
今天，我依舊來(lái)到春筍作文班。這次，我們玩“擊鼓傳花”。鈴鼓響起來(lái)，花兒不停地傳來(lái)傳去，平時(shí)人人恨不得拿到花，今天，花兒卻像火炭一樣被扔過(guò)來(lái)扔過(guò)去。第一次，傳到一個(gè)同學(xué)手里，鈴聲停下了，那個(gè)同學(xué)被叫起來(lái)背古詩(shī)。第二次，老天真不開(kāi)眼，花兒傳到我手上，剛想扔給松洲，鈴聲突然停了。
沒(méi)辦法，只好被趕鴨子上架，背古詩(shī)，詩(shī)從我口中擠牙膏般一字一詞吐了出來(lái)。背完后，我就迫不及待地讓花兒從我手中溜走�；▋簜鞯郊o(jì)雯那，鈴聲再次停止，紀(jì)雯也擠出一首古詩(shī)。緊接著，花兒停在了詩(shī)瑤手中，詩(shī)瑤念李白的《贈(zèng)汪倫》，沒(méi)想到在最后一句中出了錯(cuò)，把“不及汪倫送我情”背成了“疑是銀河落九天”，課堂氣氛一下子活躍起來(lái)，同學(xué)們哄堂大笑。感謝詩(shī)瑤，她讓我在這里不再拘束，與同學(xué)們一同開(kāi)懷大笑�；▋河致涞搅怂芍奘种校选稐钍现印氛b經(jīng)般念了出來(lái)，可惜誰(shuí)也沒(méi)聽(tīng)清楚……第一場(chǎng)“背古詩(shī)”落下帷幕。第二場(chǎng)“成語(yǔ)造句”又拉開(kāi)帷幕。我本想再次與同學(xué)們開(kāi)懷大笑，可事與愿違，同學(xué)們一板正經(jīng)地造句。
這時(shí)，黑板上的積分，我一落一千丈。我想：唉，再嘻皮笑臉下去，小心我給人家墊底，于是，我便千方百計(jì)地想要花兒落在我手中，可花兒仍一再溜走，唉！第三場(chǎng)是說(shuō)反義詞。本想向你多嘮叨幾句，可時(shí)間不早了，我就不多說(shuō)了。春筍作文班活動(dòng)多姿多彩，若想知道詳情，就來(lái)春筍作文班學(xué)習(xí)吧。
課堂活動(dòng)作文 篇6
又是一堂有趣的課，今天我們小記者班要開(kāi)一個(gè)小小的音樂(lè)會(huì)，這可不是一般的音樂(lè)會(huì)，這是有節(jié)奏的音樂(lè)會(huì)。這不，馬上就要開(kāi)始了。
老師先把我們分成四大組，再讓我們每一組都發(fā)出聲音。第一組是用手拍桌子，第二組是跺腳，第三組是用鉛筆敲桌子，第四組是拍手，這幾種聲音混在一起，一點(diǎn)也不整齊，教室里鬧哄哄的。接著老師告訴我們聲音要有節(jié)奏，不然就不好聽(tīng)了，并且還指定了一個(gè)節(jié)奏，我們按照節(jié)奏發(fā)出聲音，果然整齊多了，也好聽(tīng)多了。
這時(shí)，老師又換了一個(gè)新花樣。讓我們每組模仿動(dòng)物的叫聲，分別有貓叫、狗叫、羊叫和牛叫。老師指哪一組，哪一組就叫，如果哪一組叫得最慢，就全體站立。我們按照節(jié)奏叫了起來(lái)，“喵喵喵”、“哞哞哞”、“汪汪汪”、“咩咩咩”，頓時(shí)教室變成了“動(dòng)物園”�！皠�(dòng)物”們歡快地叫著。這時(shí)，“狗”稍不留神，停了一下，沒(méi)有跟上，只好全體站了起來(lái)，其他三組可樂(lè)壞了，別高興太早，第二組也站了起來(lái)，最后只剩下第一組和第三組了，到底哪一組會(huì)得第一呢了比賽正激烈地進(jìn)行著，最后終于分出了勝負(fù)，第三組得了第一，第一組只有一步之差屈居第二。
我們沉浸在一片歡樂(lè)之中。
課堂活動(dòng)作文 篇7
今天是4月28日，我和石昊天、趙晨一起約好到學(xué)校門口，準(zhǔn)備向上城區(qū)青少年少年宮里的交易市場(chǎng)發(fā)起“進(jìn)軍”。
一路上，我們邊走邊談，一路上都能聽(tīng)見(jiàn)我們的歡聲笑語(yǔ)。不知是為什么，我總感覺(jué)天格外明朗，身邊的花草樹(shù)木格外蔥蘢、茂盛，空氣格外清新……
我們不知不覺(jué)地來(lái)到了青少年宮，門口用光滑的大理石刻著四個(gè)大字--“雛鷹廣場(chǎng)，”外面用繁茂的杉樹(shù)團(tuán)團(tuán)圍住，正面用噴泉加以修飾，真有點(diǎn)“清泉石上流�！钡拿栏小�
我們走了進(jìn)去，在一塊空地坐了下來(lái)，把賣的東西拿出來(lái)，放在地上。過(guò)了一會(huì)兒，人群一下涌了進(jìn)來(lái)，這可給我來(lái)了個(gè)措手不及，我連忙吆喝：走一走，看一看，新貨上市，蠶寶寶6角一條，果珍一圓一杯，餅干1圓3片。雖然我吆喝的很起勁，但大家只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我，根本沒(méi)有想買的意思，石昊天和趙晨的情況和我也差不多，于是，我們討論第二套方法。
先讓石昊天、趙晨在我的攤位買東西，這樣人多的地方大家都會(huì)來(lái)看一看。他們表示同意。進(jìn)行了沒(méi)一會(huì)兒，就有人來(lái)了，他把蠶買了下來(lái)，我非常高興，因?yàn)槲业谝还P交易完成，說(shuō)明了這種方法是非常有效的。于是，我們按原計(jì)劃進(jìn)行，都取得了很大的收獲。到了結(jié)束的時(shí)候，我向募捐箱里投了幾枚硬幣，這也是給希望工程添一份關(guān)愛(ài)吧!
我們一路上想著活動(dòng)中的收獲，高高興興地回了家。
課堂活動(dòng)作文 篇8
我們雛鷹小隊(duì)一行六人在秋假參觀于謙祠，讓我們受益匪淺，頗有感受。
于謙，杭州人，明永樂(lè)進(jìn)士，曾巡按江西，巡撫豫晉，政績(jī)卓著，一身正氣，兩袖清風(fēng)，譽(yù)稱“西湖三杰”之一。
在杭州歷史上，不少像于謙這樣的清官，他們或者是土生土長(zhǎng)的杭州人，走上仕途以后保持著清正廉潔的作風(fēng)，使家鄉(xiāng)以他們的事跡為榮，或者是來(lái)杭為官一任，他們?cè)旄Ｒ环桨傩眨?jī)突出，使杭州人民永遠(yuǎn)銘記他們的名字。
這些風(fēng)范高潔的古人為我們今人作出了良好的表率，他們的事跡和愛(ài)國(guó)勤政、惠民清廉的精神，深深感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們一定要以他們?yōu)榘駱�，認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不久的未來(lái)能為杭州、為浙江、為中國(guó)奉獻(xiàn)我們的青春和力量。
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