小學(xué)家長學(xué)校工作方案

時間：2022-01-28 20:56:44 活動我要投稿

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小學(xué)家長學(xué)校工作方案2016

　　家庭教育在引導(dǎo)孩子掌握基本生活技能方面，形成良好的社會行為規(guī)范、道德情操方面，指導(dǎo)孩子確立生活目標(biāo)，形成個人理想、志趣方面起著舉足輕重的作用。以下是小編整理的小學(xué)家長學(xué)校工作方案范文，快來圍觀吧。

小學(xué)家長學(xué)校工作方案2016

　　小學(xué)家長學(xué)校工作方案一：

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了加強學(xué)校與家庭教育的合力，以推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育為主線，以提高家長素質(zhì)為重點，構(gòu)建“三教”結(jié)合平臺，相互促進(jìn)，努力提高家長科學(xué)教子的能力和水平。

　　二、組織機構(gòu)

　　組長：趙辛辰

　　副組長：秦明俊趙國方李明

　　具體負(fù)責(zé)人：各年級蹲點領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、各年級正副班主任

　　三、活動安排

　　(一)下發(fā)家長問卷調(diào)查。

　　針對平時學(xué)�；蚪處熃逃信c家長教育存在矛盾的`問題或者在家長中存在的教育片面的問題、家長感覺教育中困惑的問題。對家長進(jìn)行問卷。

　　(二)回收并分析家長問卷。

　　班主任針對回收的問卷，整合問卷中出現(xiàn)的各種觀點，并進(jìn)行深入剖析，思考解決問題的策略。

　　(三)任課教師寫好發(fā)言稿

　　結(jié)合問卷和班級實際情況，主要是對共性問題進(jìn)行有針對性地分析和指導(dǎo)。任課教師認(rèn)真寫好發(fā)言稿，做法以及保障措施，做到有針對性、實效性。(周三請交蹲點領(lǐng)導(dǎo)審核)

　　(四)家長會發(fā)言

　　班主任要與其他任課教師溝通，要針對問卷上的問題，進(jìn)行拓展，統(tǒng)一家長與學(xué)校教育的思想，要讓家長明白家校不一致對學(xué)生教育產(chǎn)生的不良影響。

　　(五)后續(xù)跟蹤

　　針對本次家長會，做好家長的后續(xù)調(diào)查，根據(jù)家長會教師的發(fā)言，請家長對學(xué)�；蛘呓處煹慕逃^程提出建議。

　　四、注意事項：

　　1.提醒家長低碳出行，汽車一律不進(jìn)校園，其他車輛由總務(wù)處安排保安統(tǒng)一指揮，有序安放。(汽車停放東邊停車場，非機動車由保安統(tǒng)一指揮排放)

　　2.各年級組長提前兩天擬好《告家長書》交大隊部審核后印發(fā)。

　　3. 家長學(xué)校發(fā)言稿周三交蹲點領(lǐng)導(dǎo)審核。

　　4. 開會時，杜絕孩子到校，與班級常規(guī)掛鉤。

　　5. 召開當(dāng)晚，班主任在投影上打出家長學(xué)校主題“成功，我們共同創(chuàng)造”。

　　6.時間初定(二——四年級 10月22日周四晚6:30;五——六年級 10月29日周四晚6:30)

　　7.地點：各班教室

　　小學(xué)家長學(xué)校工作方案二：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　家庭是人生的第一課堂，家長是孩子的第一任教師。家庭教育在引導(dǎo)孩子掌握基本生活技能方面，形成良好的社會行為規(guī)范、道德情操方面，指導(dǎo)孩子確立生活目標(biāo)，形成個人理想、志趣方面起著舉足輕重的作用。為增進(jìn)家校溝通，促進(jìn)家校合作，形成家校攜手育人的大環(huán)境、大氛圍，學(xué)校成立“家長學(xué)校”，設(shè)立“家長委員會”，構(gòu)建家校聯(lián)系的長效機制，為強化學(xué)校管理、提升辦學(xué)水平提供強有力保障。同時，定期舉辦家教培訓(xùn)活動，幫助家長了解先進(jìn)的`家教理念，掌握先進(jìn)的家教方法和技能，密切配合學(xué)校的工作，為促進(jìn)學(xué)生健康、活潑、全面的發(fā)展而不懈努力!

　　二、活動時間：

　　2010年12月10日下午

　　三、活動地點：

　　各班教室

　　四、參加人員：

　　全體正副班主任及任課教師、家長

　　五、活動安排：

　　(一)班主任授課

　　班主任根據(jù)本班實際選定一個主題，給家長進(jìn)行家庭教育方面知識的專題講解。

　　要求1、主講人班主任選題要切合班級實際，著眼于解決家庭教育中的實際問題;

　　2、要實現(xiàn)備好課，做到有教案上課。授課后將教案電子稿發(fā)于郵箱593302258@qq.com。無電子稿的年長教師將教案上交一份至政教處李守輝處;

　　(二)班主任、副班主任及部分任課教師與家長互動