記一位堅(jiān)強(qiáng)的人寫(xiě)人作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的記一位堅(jiān)強(qiáng)的人寫(xiě)人作文，希望對(duì)大家有所幫助。
這個(gè)星期五，我和往常一樣，晚上七點(diǎn)上書(shū)法課。在去上書(shū)法課的路上，途徑一座天橋，我遇見(jiàn)了一位雙手殘廢，卻還在寫(xiě)毛筆字的殘疾人，當(dāng)時(shí)因?yàn)榕乱t到了，只是瞄了一眼他，沒(méi)有想太多，就匆匆趕路了。
在書(shū)法課上，我每寫(xiě)一個(gè)字都會(huì)想到剛剛遇到的那位殘疾人，他的手都已經(jīng)成那樣了，還在堅(jiān)持寫(xiě)書(shū)法，如果我再不寫(xiě)好點(diǎn)，真的就是連殘疾人都不如了。在這兩個(gè)小時(shí)的課時(shí)中，我總在想那位殘疾人是怎樣克服困難，來(lái)寫(xiě)毛筆字的呢？我的好奇心情不自禁的又蹦了出來(lái)。
一下課，我就朝那座天橋跑去，他還在那，低著頭。我仔細(xì)打量著他，他的兩只胳膊在胳膊肘的地方就就終結(jié)了，沒(méi)有手。蘸墨、提筆、移動(dòng)紙張……全靠?jī)蓚�(gè)胳膊肘夾著。他取宣紙的胳膊是那樣的靈活，就跟我們用手去拿一樣，鋪開(kāi)紙張，用四塊石頭壓著紙張四周固定位置。每寫(xiě)完一個(gè)字，就用胳膊肘移開(kāi)四塊石頭，把紙往上移一點(diǎn)，再把是四塊石頭壓著宣紙。我情不自禁的去幫他，大哥哥說(shuō)：“不用，我自己來(lái)。”語(yǔ)氣十分堅(jiān)定，我看著他寫(xiě)完一副“學(xué)知不足”，我對(duì)他的敬佩油然而生。交談后得知，大哥哥開(kāi)始練書(shū)法已經(jīng)有四年了，雖然字寫(xiě)得不算十分出色，但是字跡工整。整個(gè)過(guò)程他都是微笑著，看不出他曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么挫折。
此時(shí)的我很慚愧，我是一個(gè)健康的`人，經(jīng)常為了偷懶，找這樣的借口，那樣的借口去逃避學(xué)習(xí)，在大哥哥的面前，他是那樣的高大，我是那樣的渺小。雖然我不知道他的經(jīng)歷，但從他殘缺的手臂，可以看到，他曾經(jīng)受到過(guò)多么大的挫折。面對(duì)著這重重困難，他沒(méi)有放棄自己，而是勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的、樂(lè)觀的面對(duì)生活。
我掏出了自己身上僅有的十塊錢(qián)，買(mǎi)下了他的這幅“學(xué)而不足”，我相信這幅字的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止那十塊錢(qián)。在以后的學(xué)習(xí)中，我要以大哥哥為榜樣，學(xué)習(xí)他那堅(jiān)韌不拔、永不向困難低頭的精神。
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