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教師節(jié)的作文700字匯總6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的教師節(jié)的作文700字6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師節(jié)的作文700字 篇1
一份責(zé)任
"一日為師，終生為父"這是一句老話，也不知道是誰(shuí)說(shuō)的，但就是這一句話，這八個(gè)字，便把師生緊緊地聯(lián)系在一起。
師，是老師，是兩個(gè)字的簡(jiǎn)寫，但當(dāng)我們面對(duì)這兩個(gè)字的時(shí)候，我們是否感受到絲絲的暖流流過(guò)心田?當(dāng)我們品讀這兩個(gè)字的時(shí)候，我們是否感受到那無(wú)私的奉獻(xiàn)?當(dāng)我們咀嚼這兩個(gè)字的時(shí)候，我們是否感受到一份責(zé)任?是的，一份責(zé)任!也許有許多人認(rèn)為只有老師對(duì)學(xué)生才有責(zé)任，才須負(fù)責(zé)任，其實(shí)不然，學(xué)生對(duì)老師也有一份責(zé)任。
為何老師這份職業(yè)被稱為教師?為何會(huì)有"一日為師，終生為父"?面對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，許多人也許會(huì)高談闊論，但于我而言，答案僅僅是因?yàn)橐粋�(gè)字----教。作為一名教師的責(zé)任便是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，這是"教"的含義。但作為學(xué)生的我們，應(yīng)當(dāng)看清"教"字的另一層含義:"教"字左邊是"孝"，右邊是"父"的變形，這便告訴我們教師是應(yīng)當(dāng)且必須尊敬的，如同對(duì)待我們的父親一樣，這就是一份責(zé)任，就是"一日為師，終生為父"的道理。
一聲祝福
當(dāng)看到你伏案工作的時(shí)候，我想寫一首詩(shī)歌頌?zāi)�，但在你面前，我的�?shī)句是那么的幼稚，找不出丁點(diǎn)的 去鑄造詩(shī)的靈魂;當(dāng)看到你的汗滴落在講臺(tái)，我想寫一篇文章贊揚(yáng)你，但在你面前，我的文字是顯得如此的蒼白，找不出絲毫的血色去構(gòu)筑文章的生命;當(dāng)看到歲月的痕跡印上你的額頭，我的心痛了!
在生活中，你只是一個(gè)平凡的人，但在你的工作中，你卻是不平凡的存在。我們面對(duì)你如瀚海般的恩澤，即使是傾盡囊中所有也難以回報(bào)，于是我們把所有的感恩都融進(jìn)秋風(fēng)里，讓秋風(fēng)在這個(gè)季節(jié)送去我們最真心的祝福!
一份牽掛
當(dāng)我們第一次來(lái)到你面前，你是微笑著的;當(dāng)我們即將離開，你也是微笑著的，所不同的是，來(lái)是我們是什么也不懂的.小孩，而去時(shí)，你已把你的所有注入我們的身軀，注入我們的靈魂，讓我們懂得了生活，懂得了人生，而你，卻依舊如故。
家，是游子牽腸掛肚的歸宿，是前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)我們離開課堂，離開校園，便成為了"游子"，你就是我們牽掛的源泉，是我們歷險(xiǎn)人生的支撐。即使相隔千里萬(wàn)里，也阻隔不了那份濃濃的情義，那份無(wú)形的牽掛。
一日為師，終生為父。在這教師佳節(jié)里，祝愿天下所有的教師:教師節(jié)快樂(lè)!
教師節(jié)的作文700字 篇2
9月10日，是一年一度的教師節(jié)。教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，在教師節(jié)這一天，莘莘學(xué)子總有太多的話像老師傾訴，向老師表白。謹(jǐn)向所有教育工作者致敬、問(wèn)好！
一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，什么是老師？韓愈《師說(shuō)》中有言，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”�！独献印分姓f(shuō)，“道無(wú)道，非常道；名無(wú)名，非常名”。此處之道，應(yīng)該是修身養(yǎng)性之道，應(yīng)該是為人處世之道，應(yīng)該是齊家治國(guó)之道。少年的孩童模仿能力超強(qiáng)，老師平素的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)影響到孩子們的成長(zhǎng)。耳濡目染、潛移默化，一位好的老師能夠改變一個(gè)人。授業(yè)、解惑，自然是老師的本職。輔導(dǎo)、教授本門學(xué)科的知識(shí)，是老師職責(zé)所系。解疑釋惑、排憂解困，及時(shí)消除學(xué)生的困惑，也是老師的職責(zé)。
老師的道德影響學(xué)生的道德，因而師德建設(shè)至關(guān)重要。去年的汶川地震中，兩位教師譚千秋、范美忠，在高尚與卑劣的.兩個(gè)極端，充當(dāng)了很好的教材。譚千秋為了自己的學(xué)生，用自己的雙臂，把幾個(gè)孩子囊括在自己的懷中，延續(xù)了孩子生的希望，在關(guān)鍵時(shí)刻舍己為人，為了自己的學(xué)生放棄了自己的生命，此種胸襟豈是舐犢情深可比。范美忠在地震來(lái)臨時(shí)刻，不顧學(xué)生的死活，第一個(gè)跑出教室，之后還發(fā)表博文表達(dá)自己那一套所謂的自由思想，其行為令人不齒。當(dāng)然，林子大了，什么鳥都有。我們不能苛求每一位教師，都得成為孔夫子的化身，成為道德的標(biāo)桿，但至少自己的行為要能為自己的學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。
對(duì)于自己的老師，莘莘學(xué)子總是懷著感恩之情的。孔夫子晚年周游列國(guó)，政治不得意的他向三千多學(xué)子傳受平生所學(xué)。其弟子及再傳弟子記錄的《論語(yǔ)》，即是當(dāng)時(shí)孔夫子與自己學(xué)生對(duì)話內(nèi)容的記錄。每一位學(xué)有所成者，都會(huì)感謝當(dāng)初的啟蒙老師。老師即是師傅，一日為師、終生為父。開國(guó)領(lǐng)袖毛爺爺與徐特立之間，特殊的師生關(guān)系一度傳為美談。1997年，時(shí)任主席******赴美國(guó)訪問(wèn)的間隙，專門拜訪了自己的老師。老師為培養(yǎng)學(xué)生，嘔心瀝血、殫精竭慮，像蜜蜂一樣辛勤采蜜卻所求甚少，學(xué)子銘記師長(zhǎng)的恩德自是當(dāng)然。在此，筆者謹(jǐn)在此替天下學(xué)子，向桃李滿天下的老師們表達(dá)深深的敬意與謝意！
仁義禮智信、溫良恭儉讓，中國(guó)傳統(tǒng)的儒家道德對(duì)于浸染一個(gè)人的靈魂大有作用。尊重師長(zhǎng)，更是儒家道德的核心內(nèi)容。教師節(jié)這個(gè)節(jié)日，是一年中僅有的除了護(hù)士節(jié)、節(jié)之外，為專門行業(yè)的人設(shè)立的節(jié)日。它給了我們一個(gè)時(shí)間，讓我們?cè)诖掖伊魇诺墓怅幚�，停下�?lái)去感恩自己的老師，去思考自身言行是否遵從老師的諄諄教誨。
教師節(jié)，向老師問(wèn)好！在教師節(jié)的時(shí)候，說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
教師節(jié)的作文700字 篇3
二年前，當(dāng)我走進(jìn)這干凈又整潔的教室，就感覺有一種說(shuō)不出的溫馨，安全幸福充滿我的全身。這一切都是因?yàn)槔蠋焸冃燎诘母冻觥?/p>
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；我感恩我的老師，因�(yàn)槭撬麄冏屛以谥R(shí)的海洋里遨游；因?yàn)槭撬麄冏屛曳智辶耸桥c非，善與惡；因?yàn)槭撬麄冏屛以倮щy面前有了勇往直前的勇氣……
老師，像花園里辛勤的園丁，而我們，就像花園里的花朵，受著園丁們的呵護(hù)；老師，像唱著搖籃曲的爸爸媽媽，而我們，就像搖籃里的孩子，受著爸爸媽媽們的憐愛。
剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景至今歷歷在目，那時(shí)的我，膽子特別校上課不敢發(fā)言，課間不敢與陌生的新同學(xué)玩耍。是老師鼓勵(lì)的目光，激勵(lì)的話語(yǔ)，使我終于從當(dāng)初那個(gè)羞澀膽小的小女孩成長(zhǎng)為今天這樣一個(gè)活潑、大方、可愛的女孩。
老師，您就像是我們一位貼心的大朋友，每次活動(dòng)，老師們都和我們一起活動(dòng)，跳長(zhǎng)繩、踢毽子……操場(chǎng)上撒下我們一串串銀鈴般的笑聲，我們幸福的笑臉比盛開的鮮花還要美麗。是老師的參與讓我們?cè)鎏砹嗽S多的喜悅與快樂(lè)。老師們就像一位位知心的朋友陪我們度過(guò)了童年的美好時(shí)光。
記得還有一次語(yǔ)文測(cè)試我沒(méi)考好，心里十分難過(guò)，又十分怕老師和爸爸媽媽的`批評(píng)，放學(xué)后，便不安地準(zhǔn)備回家了。正在這時(shí)，陳老師把我叫到跟前，輕聲又帶著幾分批評(píng)地問(wèn)我：“蔣玉潔，你平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，這次怎么……，姐姐比你考得好哦！”說(shuō)著眉頭皺了起來(lái)，不解地看著我。我頓時(shí)覺得一陣難過(guò)，臉都紅了，陳老師就接著說(shuō)：“那么，我們來(lái)分析一下原因，到底是哪里出了問(wèn)題？是粗心呢，還是不懂呢……下次可要努力呀！”我的臉更紅了。我望著老師那鼓勵(lì)又深情的眼神，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。到了期中考試我考得特別好，考了一等獎(jiǎng)，陳老師就高興地表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“蔣玉潔，這次期中競(jìng)賽考得不錯(cuò)，繼續(xù)加油，而且這次比姐姐考得好！”聽了老師的話，我學(xué)習(xí)的勁頭更足了。
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。希望我們的同學(xué)們常懷感恩之心，感恩我們的老師，感恩我們的父母，感恩身邊的一草一木，愿真誠(chéng)和愛心隨時(shí)環(huán)繞在你我的身旁。
俗話說(shuō)的好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@比喻的不正是老師們嗎？讓我由衷的說(shuō)一聲：“老師，你們辛苦了！
教師節(jié)的作文700字 篇4
你是否會(huì)想起，在教師節(jié)那天，是怎樣感恩老師的？你是否會(huì)想起，老師接到你禮物時(shí)，臉上那喜悅的神情？你是否會(huì)想起，在平日里，老師對(duì)我們的良苦用心。那些雖然是記憶，但，是不可磨滅的記憶。
教師節(jié)的前夕，我和爸爸去步行街去選購(gòu)送給老師的禮物。
到了一個(gè)叫“樂(lè)趣生活”的店鋪，我們走進(jìn)去一瞧，嘿！都是賣一些稀奇古怪的東西。比如說(shuō)：可以煎出小青蛙樣子的煎餅鍋、小蝌蚪湯勺、三國(guó)人物的象棋、小烏龜按摩機(jī)……真是應(yīng)有竟有，我一眼就看中了那個(gè)小按摩機(jī)、因?yàn)槔蠋煶３槲覀兣淖鳂I(yè)而熬到三更半夜，使老師睡眠不足。所以，我決定，把按摩機(jī)送給老師。
教師節(jié)早上，我把包裝好的禮物送給老師。老師那喜悅的神情讓我永遠(yuǎn)不能忘。
我爸爸，現(xiàn)在雖然工作了，但他還是忘不了他原來(lái)的.小學(xué)老師。他買了一大束花，去拜訪他的小學(xué)老師何老師。
記得有一次，爸爸的一位小學(xué)同學(xué)，爸搭訕，被老師看見了，那同學(xué)為了不讓老師罰自己，硬是說(shuō)我爸爸先跟他說(shuō)話，而爸爸呢，則是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出啊。爸爸受了委屈，跟老師說(shuō)。老師去調(diào)查，還真是那位同學(xué)的不對(duì)，老師準(zhǔn)備罰他，但爸爸說(shuō)：“他也不是故意的�！本瓦@句話，讓爸爸又多了一個(gè)朋友。
我媽媽，也工作了，但還是忘不了今天是“感恩節(jié)”，也給她的老師打了個(gè)電話。我想那個(gè)老師現(xiàn)在一定沉浸在幸福之中，因?yàn)樗坏盏搅爽F(xiàn)在學(xué)生的禮物，也收到了以前學(xué)生的祝福。
而我呢，在這個(gè)教師節(jié)，準(zhǔn)備再送老師一個(gè)禮物。就是上課認(rèn)真聽講，寫作業(yè)認(rèn)真，給老師一種視覺享受。
但不過(guò)有些人，通過(guò)教師節(jié)“賄賂”老師我相信，那些見錢眼開的人，不可能具備教師的素質(zhì)。
我看見，有一個(gè)同學(xué)，因?yàn)樯险n講小話，開小差被老師叫去寫400字的作文，這即可以提高寫作水平，又可以讓那個(gè)同學(xué)知道錯(cuò)誤。那個(gè)同學(xué)寫字寫得非常慢，而且一邊寫一邊玩，寫到7點(diǎn)鐘還沒(méi)寫完，老師只好讓他走，因?yàn)槔蠋熜奶鬯@么晚了還沒(méi)寫完。老師是把自己的學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣疼愛。
每當(dāng)學(xué)生有什么不懂的地方，老師總是不厭其煩的一遍一遍的講解，直到學(xué)生懂為止。
每當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，老師總是第一個(gè)趕到，為學(xué)生驅(qū)走困難。
老師是春雨，我們是小草，小草必須需要春雨灌溉，才能茁壯成長(zhǎng)。是老師把我們培育成人的，我們要感恩老師。
�。煻麟y忘！
教師節(jié)的作文700字 篇5
高高瘦瘦的個(gè)兒，鏡片后面的小眼睛閃爍著智慧的光芒，小嘴巴兩邊有兩個(gè)深深的酒窩，笑起來(lái)總讓人感到親切——這就是我對(duì)數(shù)學(xué)老師閆勇老師的整體印象。我至今沒(méi)有看出閆老師的任何不足，看到的卻是他全身閃動(dòng)著的身為人類靈魂工程師的亮點(diǎn)。
在我看來(lái)，閆老師是一位近乎完美的老師。他教我們數(shù)學(xué)一年多，從不打罵學(xué)生，然而，他每一句教育我們的話，卻字字如鐵錘敲在我們心上，刻在我們心間。他學(xué)習(xí)孔子的教育方法，跟我們講孔子“因材施教”的故事，每節(jié)新課，都“溫故知新”，使我們?cè)陟柟桃郧八鶎W(xué)知識(shí)的時(shí)候，不經(jīng)意地把大家引入新的天地。他和我們保持平等關(guān)系，我清楚地記得，閆老師曾經(jīng)在愚人節(jié)給大家講起愚人節(jié)的起源……
但唯一讓我感到“不好”的是，閆老師違背了男孩子常說(shuō)的一句話——那是閆老師剛教我們的時(shí)候，同學(xué)們大都對(duì)他不服。閆老師是四班的班主任，碰巧上課時(shí)，他經(jīng)常拿我們班與四班比較，并且不止一次說(shuō)道：你們班怎樣怎樣，我們班怎樣怎樣——”。很顯然，“我們班”指四班，“你們班”就是我們——一向不服輸?shù)?三班同學(xué)。這兩個(gè)詞讓我們感到不公，心里很不舒服。一天上午數(shù)學(xué)課，講桌上放著張字條，里面毫不客氣地指出了閆老師“你們班、我們班”的用詞習(xí)慣。閆老師看了并沒(méi)有大發(fā)雷霆，他懇切地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“我是四班的班主任，說(shuō)‘我們班’，僅是對(duì)四班的稱呼而已，并沒(méi)有不公平的意思……”老師沒(méi)有說(shuō)完，全班一片嘩然�！翱赡阋彩俏覀兊睦蠋熝剑 薄熬褪�！”這幾個(gè)聲音像紙條上一樣，對(duì)老師一點(diǎn)也不客氣——就這樣，師生之間的“辯論”開始了，有些女同學(xué)還把留給我們的作業(yè)多，給四班同學(xué)的作業(yè)少作為閆老師偏心的證據(jù)。閆老師說(shuō)：“那是他們上課都已經(jīng)做完一些了�！薄澳菫槭裁床蛔屛覀円采险n也做？”……天！真有些不可開交了。
最后，閆老師向全班承諾：“同學(xué)們，我答應(yīng)你們，以后在兩個(gè)班之間，做到…”閆老師轉(zhuǎn)過(guò)身去。我知道，老師在努力調(diào)整激動(dòng)的情緒，不想讓同學(xué)們看到他脆弱的一面。閆老師抬起捏著粉筆的右手，在黑板上寫道：公平公正。然而，坐在第一排的我，清楚地看到閆老師眼鏡后面的那雙眼睛上，蒙著一層晶瑩的淚水。我的心，隨之微微一顫。老師，“男兒有淚不輕彈”啊……也許，從那一刻起，數(shù)學(xué)老師就成了我最喜歡的老師了。
教師節(jié)的作文700字 篇6
生命的種子播種在心田，絢爛而綺麗的青春奢侈地張揚(yáng)著旺盛的活力……
林子是一個(gè) 高四 的學(xué)生，由于的外表透出了幾分內(nèi)斂和深沉，靜僻的性格加上我行我素的作風(fēng)，他理所應(yīng)當(dāng)?shù)匕缪萘四莻�(gè)總是被人忽視的角色�？墒�，誰(shuí)又知道，在這個(gè)少年的心里，青春原來(lái)是多么的悸動(dòng)和不安。
以前，林子也有一個(gè)幸福得讓人羨慕的家庭，可是，上高中以后，爸爸媽媽總是吵架，終于在他剛上高三的那個(gè)夏天，他們離婚了。林子的幸福就在那一刻支離破碎。緊接著，那個(gè)可怕的6月到來(lái)了。林子落榜了，在成績(jī)出來(lái)后的三天里，林子一句話都沒(méi)說(shuō)，把自己一個(gè)人鎖在房間里，靜靜地望著小時(shí)候全家人一起爬上的照片，淚水順著臉頰偷偷地流下來(lái)。兩個(gè)月后，媽媽給林子報(bào)了復(fù)讀班。于是，林子又一次下定了決心：好好學(xué)。可是，慢慢地，媽媽不再按時(shí)做飯，甚至在下晚自習(xí)后家里還會(huì)有滿屋子的人在打牌。林子覺得自己真正地被遺棄了。他開始逃課，開始泡網(wǎng)吧，開始和那些游走在社會(huì)上飄零的身影混在一起，打架，抽煙，酗酒……林子開始了學(xué)做一個(gè)壞孩子。
一天晚上，和他幾個(gè)朋友坐在家門口的一個(gè)拐角喝酒，酩酊大醉后，林子不知怎的，就哭了，撕心裂肺的，淚水 滴落滴落 流下來(lái)，一顆顆晶瑩剔透如同珍珠掉在躺在地上的二鍋頭瓶子上，粉碎了，突然，模糊中他看到家門口一陣騷亂，熙熙攘攘的人群中，那個(gè)熟悉的人被押進(jìn)了警車。林子看著那輛扯耀武揚(yáng)威地走開，然后昏睡了過(guò)去。第二天回到家后，林子的眼前狼藉一片，散落了一地的.麻將讓林子直到昨天晚上的噩夢(mèng)是真實(shí)的。
再見到媽媽的時(shí)候，她已經(jīng)帶上了明晃晃的鐐銬，憔悴的面容，淚眼朦朧， 兒子，是媽媽對(duì)不起你，兒子，是媽媽做錯(cuò)了啊…… 嘶啞的后樓重復(fù)著這悲傷的句調(diào)，回蕩在偌大的看查室，會(huì)因隆重地貫入了林子發(fā)燙的耳朵里。
從那天以后，林子變了，他不再泡網(wǎng)吧，不再和那些黑夜里的朋友來(lái)往…..林子告訴自己：應(yīng)該長(zhǎng)大了。當(dāng)又一個(gè)6月來(lái)臨時(shí)，林子帶著夢(mèng)想又一次上了戰(zhàn)場(chǎng)。這一次，他成功了，在拿到錄取通知書的那天晚上，林子在日記中這樣寫道： 我還在，媽媽還在，希望還在，夢(mèng)還在�？Х劝銤庥羯实那啻�，不應(yīng)該只有濃烈的二鍋頭嗆鼻的味道。我要為我的青春奮斗，為我的明天奮斗！
背起行囊，瀟灑而穩(wěn)健的背影在圓圓太陽(yáng)照耀下的綠色大地上，漸行漸遠(yuǎn)……
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