【推薦】教師節(jié)的作文600字匯編6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的教師節(jié)的作文600字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)的作文600字 篇1
今天是九月九日，明天就是教師節(jié)了。老師每天辛辛苦苦幫我們批改作業(yè)，不厭其煩地幫我們講解作業(yè)。明天是老師的節(jié)日，我準(zhǔn)備送一束美麗的鮮花給老師，來(lái)報(bào)答老師的教育之恩。我到花店看到很多種鮮花，最后我選了一束紅色鑲邊的康乃馨。
這朵花不僅有紅色的鑲邊，金黃的花瓣中還有點(diǎn)白色。它的花瓣如絹，鑲邊疊褶，共10層，大小好像鄉(xiāng)下用的小茶碗那么大。花朵下面就是一個(gè)倒過(guò)來(lái)的燈一樣托著花，葉子和花稈有點(diǎn)像竹子，但是葉子長(zhǎng)的地方和竹子不一樣，越在下面的葉子越長(zhǎng)，上面的越短，分節(jié)的小骨也是一樣，下邊大上邊小，給人一種結(jié)實(shí)的感覺(jué)。
我把康乃馨送給老師是因?yàn)榭的塑熬哂卸饲f、和藹、典雅的內(nèi)涵，給人帶來(lái)親切、閑適的感覺(jué)，象征著生命的永恒和家庭的溫馨。我把鮮花送給老師還有一個(gè)含義，康乃馨還象征健康，我贈(zèng)給老師康乃馨，同時(shí)也是祝老師身體健康。
老師上課時(shí)，說(shuō)話(huà)聲如洪鐘，腰板挺的很直，講課深入淺出，非常有精神。同學(xué)們有不懂的地方時(shí)，老師總會(huì)輕輕地走到他身邊，很溫柔的很有耐心地來(lái)輔導(dǎo)他。下課了，老師總像一位溫柔的大姐姐，關(guān)心我們，與我們聊天談心，詢(xún)問(wèn)我們有什么困難，盡力地幫助我們。
可是，在這精神煥發(fā)的背后，每天老師備課、批改作業(yè)到深夜，原本光滑細(xì)膩的臉上多了幾分皺紋，少了幾分光澤；老師那幾年前還烏黑發(fā)亮的頭發(fā)上，年紀(jì)輕輕就有了幾縷白發(fā)。老師，您為了這一班調(diào)皮的孩子，一天天衰老。難道您還不知道嗎？不，您為了我們能取得更好的成績(jī)，一心一意教育我們成長(zhǎng)。
教師節(jié)快到了，我要把我精心挑選的康乃馨送給您，親愛(ài)的老師！
祝愿我們親愛(ài)的老師健康年輕、每天都可以用精神飽滿(mǎn)的狀態(tài)來(lái)迎接新一天！
教師節(jié)的作文600字 篇2
模模糊糊的張開(kāi)眼睛。掀開(kāi)被子，柔柔眼睛，伸個(gè)懶腰，起床了。翻開(kāi)日歷，一看，“9月10日”我自言自語(yǔ)道“哦！貴了，今天是教師節(jié)耶！我該宋老師什么呢？”心里產(chǎn)生了一個(gè)大大的疑問(wèn)。
來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們手里拿著許多“神秘”的禮物。走近一看，原來(lái)是要送給老師的鮮花和賀卡。幾朵鮮花像陽(yáng)光下的孩子們一樣朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力。那一張張賀卡理寫(xiě)滿(mǎn)了同學(xué)對(duì)老師的祝福與感激。
我像往常一樣，早早的來(lái)到教室。教室理一片歡騰。同學(xué)們一邊欣賞自己買(mǎi)的鮮花，一邊在和其他同學(xué)交談著。感覺(jué)熱鬧極了。
過(guò)了一會(huì)兒，老師或許來(lái)了。同學(xué)們?nèi)寄弥r花來(lái)到辦公室老師的手里�？匆�(jiàn)老師收到鮮花心情特別好。一邊把鮮花放進(jìn)水瓶里，一邊謝過(guò)同學(xué)們。同學(xué)們送完花后，聽(tīng)見(jiàn)老師歸自己的謝意。心里比吃了蜜還要甜�！昂呛牵~~~~哈哈！~~~~~�！甭�(tīng)見(jiàn)同學(xué)們笑聲，慢慢的走回教室，開(kāi)始早讀了。
“沒(méi)錯(cuò)。一年一次的教師節(jié)來(lái)的也不容易。每一位老師都是希望能讓自己的學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，希望能把自己的知識(shí)，通過(guò)自己的講解給予同學(xué)們。希望我們以后成為對(duì)祖國(guó)有用的人。古代也是這樣，比方：孔子.老子.曾子.也是教育學(xué)家。現(xiàn)在也成為人人皆知的優(yōu)秀的教育家�，F(xiàn)代詩(shī)詞是這樣說(shuō)的：‘老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
犇像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！
犇講的課是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……’”。我自己對(duì)自己說(shuō)。
教師這個(gè)職業(yè)是讓人尊重的。是讓人感恩的。要尊重老師，因?yàn)槔蠋煘槲覀冏隽颂珜?duì)太多了。我想說(shuō)一聲“老師謝謝你們，你為我們做的太多了。等將來(lái)我會(huì)好好報(bào)答你的！謝謝！你們辛苦了!”。
教師節(jié)的作文600字 篇3
在金秋的十月，我們唱響豐收的旋律；借著著明媚光景，我們手捧感激的花朵，踏著今朝的歌聲，獻(xiàn)上我們的祝福于我們敬愛(ài)的老師。
黎明如約而至，而我們依然熟睡在夢(mèng)中。是金雞不辭辛勞，用自己平凡而偉大的.嗓音喚醒了人們，這從不間斷的鳴聲，是生活的源泉，是生命航程的航標(biāo)，預(yù)示我們忙碌的一天開(kāi)始了，無(wú)論操守于何種職業(yè)，奮斗于何種崗位上，那一聲清脆的鳴聲總是我們心靈深處最真的呼喚。這黎明樂(lè)章的前奏就像我們的教師，是他們帶領(lǐng)著一群朦朧的小孩遨游知識(shí)的海洋，給了孩子們?nèi)松南Ｍc嶄新的起點(diǎn)，拓開(kāi)了孩子們狹小的視野，是我們望得更高，看得更遠(yuǎn)。生活感謝有了那聲金雞之音，我們感謝生命中出現(xiàn)了老師的倩影，借著這特殊的節(jié)日，我們說(shuō)一聲：“老師，我們的學(xué)習(xí)生涯因?yàn)橛心�，才有了新的開(kāi)始，祝愿你們永遠(yuǎn)擁有那柔和的嗓音，那聲曾經(jīng)在暗中響起的鈴音。
雨后初晴，柔和的光芒沖散流連在天空的零散烏云，生靈都在歡呼，因?yàn)楸╋L(fēng)雨終于停止了，又迎來(lái)了往日那金燦燦的陽(yáng)光，有種生命獲得新生的興奮之情。萬(wàn)丈光芒，萬(wàn)道金光，閃耀著，似乎在訴說(shuō)著自己勇猛的戰(zhàn)斗過(guò)程，但是，這更像是給我們的獎(jiǎng)賞，給我們的安慰，沖逐可我們內(nèi)心的恐懼，對(duì)雷鳴電閃的恐懼，賦予我們勇氣，戰(zhàn)勝困難的勇氣。老師就如雨后的陽(yáng)光那般和藹可親，撫慰我們?cè)谇笾飞弦蚩部蓝軅男撵`，補(bǔ)充給我們繼續(xù)前進(jìn)的精力，讓我們自信地面對(duì)未來(lái)，勇敢地向未知的世界發(fā)起挑戰(zhàn)。趁著這良辰美景，我們用滿(mǎn)腔的熱情祝福我們可愛(ài)的老師永遠(yuǎn)擁有奪目的光芒，那曾經(jīng)給予我們無(wú)數(shù)安慰與力量的光芒。
你們的知識(shí)面令我們佩服，你們的謙虛讓我們成服，你們的關(guān)心讓我們幸福。你們的愛(ài)猶如那滔滔不絕的江水灌溉著我們干涸的心靈，祝福你們：節(jié)日快樂(lè)！
教師節(jié)的作文600字 篇4
模模糊糊的張開(kāi)眼睛。掀開(kāi)被子，柔柔眼睛，伸個(gè)懶腰，起床了。
翻開(kāi)日歷，一看，“9月10日”我自言自語(yǔ)道“哦！貴了，今天是教師節(jié)耶！我該宋老師什么呢？”心里產(chǎn)生了一個(gè)大大的疑問(wèn)�！�
來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們手里拿著許多“神秘”的禮物。走近一看，原來(lái)是要送給老師的鮮花和賀卡。幾朵鮮花像陽(yáng)光下的孩子們一樣朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力。那一張張賀卡理寫(xiě)滿(mǎn)了同學(xué)對(duì)老師的祝福與感激。
我像往常一樣，早早的來(lái)到教室。教室理一片歡騰。同學(xué)們一邊欣賞自己買(mǎi)的鮮花，一邊在和其他同學(xué)交談著。感覺(jué)熱鬧極了。
過(guò)了一會(huì)兒，老師或許來(lái)了。同學(xué)們?nèi)寄弥r花來(lái)到辦公室老師的手里�？匆�(jiàn)老師收到鮮花心情特別好。一邊把鮮花放進(jìn)水瓶里，一邊謝過(guò)同學(xué)們。同學(xué)們送完花后，聽(tīng)見(jiàn)老師歸自己的謝意。心里比吃了蜜還要甜�！昂呛枪�(tīng)見(jiàn)同學(xué)們笑聲，慢慢的走回教室，開(kāi)始早讀了。
“沒(méi)錯(cuò)。一年一次的教師節(jié)來(lái)的也不容易。每一位老師都是希望能讓自己的學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，希望能把自己的知識(shí)，通過(guò)自己的講解給予同學(xué)們。希望我們以后成為對(duì)祖國(guó)有用的人。古代也是這樣，比方：孔子.老子.曾子.也是教育學(xué)家�，F(xiàn)在也成為人人皆知的優(yōu)秀的教育家�，F(xiàn)代詩(shī)詞是這樣說(shuō)的：‘老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界我自己對(duì)自己說(shuō)。
教師這個(gè)職業(yè)是讓人尊重的。是讓人感恩的。要尊重老師，因?yàn)槔蠋煘槲覀冏隽颂珜?duì)太多了。我想說(shuō)一聲“老師謝謝你們，你為我們做的太多了。等將來(lái)我會(huì)好好報(bào)答你的！謝謝！你們辛苦了!”。
教師節(jié)的作文600字 篇5
她是我心目中是最負(fù)責(zé)任的老師，還是最嚴(yán)厲的又最溫柔的老師，她就是我的班主任——齊艷芳齊老師。
齊老師既是咱們的語(yǔ)文老師，又是咱們的班主任。在我心中她是最公正的。她對(duì)每名同學(xué)都平等對(duì)待，不因?yàn)樗ㄋ⿲W(xué)習(xí)好，做錯(cuò)事就不批評(píng)；他（她）調(diào)皮搗蛋，做對(duì)事依然不去表?yè)P(yáng)。誰(shuí)做對(duì)了就表?yè)P(yáng)誰(shuí)，誰(shuí)做錯(cuò)了就批評(píng)誰(shuí)。
有一次，李曉明拿了劉哲的語(yǔ)文書(shū)。李曉明是咱們班學(xué)習(xí)非常好的同學(xué)，劉哲在班上經(jīng)常愛(ài)搗亂，喜歡搞點(diǎn)小惡作劇。李曉明這次就偷偷的把劉哲的語(yǔ)文書(shū)拿走了，準(zhǔn)備和劉哲開(kāi)個(gè)小玩笑。上語(yǔ)文課了，劉哲一直在找語(yǔ)文書(shū)，急的像熱鍋上的螞蟻，就急切地問(wèn)我看到他的語(yǔ)文書(shū)了嗎？我和劉哲是同桌，咱們倆經(jīng)常一起使用語(yǔ)文書(shū)看書(shū)學(xué)習(xí)。后來(lái)，咱們班一個(gè)不怎么“聽(tīng)話(huà)”的同學(xué)彭輝勇敢的向齊老師當(dāng)眾揭發(fā)了這件事情，齊老師當(dāng)著大家的面批評(píng)了李曉明，并讓他給劉哲道歉，歸還了語(yǔ)文書(shū)；同時(shí)表?yè)P(yáng)了彭輝同學(xué)，肯定了他的正義作為，號(hào)召大家學(xué)習(xí)。
還有一次，那時(shí)我上一年級(jí)時(shí)，學(xué)校組織同學(xué)們打疫苗，我和班上的幾個(gè)同學(xué)害怕疼不敢打針，齊老師就用溫柔的語(yǔ)氣對(duì)咱們說(shuō)“不用害怕，打針其實(shí)沒(méi)有什么的，打針時(shí)你們多想一想最開(kāi)心的事，勇敢一點(diǎn)就不疼了�！逼鋵�(shí)我也很害怕，馬上輪到我打針了，我聽(tīng)了齊老師的話(huà)心中暗想：我一定要試一試?yán)蠋煹霓k法。當(dāng)時(shí)我想了一件非�？尚Φ氖虑椋�沒(méi)想完針就打完了，一點(diǎn)也沒(méi)有感到疼，老師的辦法可真管用。
教師節(jié)到了，我親手做了一個(gè)筆筒，放了幾只自己折的玫瑰花，里面還有一張漂亮的卡片，上面寫(xiě)道“齊老師，我愛(ài)您！”我把它放到老師的手里，說(shuō)“齊老師！教師節(jié)快樂(lè)！”齊老師甜甜地笑了，摸了摸我的頭，我胸中的暖意慢慢涌上心頭，我開(kāi)心極了。
齊老師，謝謝您培育我長(zhǎng)大，是您教會(huì)了我許多知識(shí)，還讓我懂得了許多做人的道理，我愛(ài)您老師！
教師節(jié)的作文600字 篇6
昨天是第二十五個(gè)教師節(jié)，算來(lái)，我離開(kāi)教師崗位已經(jīng)二十六年了。
我離開(kāi)教師崗位的第二年設(shè)立的教師節(jié)，這之前，我是一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)的語(yǔ)文老師。城市和外地我不清楚，反正那時(shí)我們那里教師的地位是相當(dāng)?shù)偷�，尤其是在鄉(xiāng)村。我不是說(shuō)鄉(xiāng)下人不憨厚，因?yàn)槲乙彩青l(xiāng)下人。那時(shí)，我們國(guó)家的農(nóng)業(yè)剛實(shí)行責(zé)任制不久，農(nóng)業(yè)連年豐收，農(nóng)民的日子是最美的時(shí)候，不愁吃不愁穿，有錢(qián)花。我那時(shí)的工資也就三十多元，還不如農(nóng)民種幾畝棉花來(lái)錢(qián)。收入低，又沒(méi)有權(quán)勢(shì)，鄉(xiāng)親買(mǎi)平價(jià)化肥農(nóng)藥，我辦不到；鄉(xiāng)親賣(mài)糧食棉花想得到一個(gè)高價(jià)錢(qián)，我辦不到；鄉(xiāng)親想買(mǎi)名牌自行車(chē)縫紉機(jī)，我辦不到。幾次辦不到，求助我的鄉(xiāng)親就失望了，說(shuō)：你當(dāng)個(gè)老師真沒(méi)有啥用處。這話(huà)不止一個(gè)人對(duì)我說(shuō)。那時(shí)年輕氣盛，對(duì)我的刺激是可想而知的。于是我就下決心離開(kāi)了三尺講臺(tái)。
作為一個(gè)沒(méi)有任何后臺(tái)背景的農(nóng)家子弟，要想在社會(huì)上闖蕩不是一帆風(fēng)順的。盡管跌跌愴愴，我竟一步一步混進(jìn)了許多人羨慕的城市。這不是矯情。然而，進(jìn)入城市二十年來(lái)，雖然沒(méi)有多大出息，畢竟站穩(wěn)了腳跟。但是，近幾年來(lái)，隨著工作壓力加大，時(shí)常懷戀當(dāng)老師時(shí)那自在悠閑的日子，有時(shí)就懷疑自己是否適合干目前的工作。我曾不止一次與我對(duì)桌辦公的老兄聊起當(dāng)教師的好處。老兄也是教師出身，深有同感。教師工資穩(wěn)定，一年有兩個(gè)假期。這比我目前起早貪黑沒(méi)有節(jié)假日工作，要強(qiáng)得多�？墒�，人在江湖，身不由己，再回教師崗位已不可能。如可能，我相信自己應(yīng)該是一個(gè)稱(chēng)職的老師，因?yàn)槲乙郧暗膶W(xué)生至今見(jiàn)了面還夸我當(dāng)初教學(xué)認(rèn)真。可是，隨著年齡增長(zhǎng)和社會(huì)的熏陶甚至污染，再回去我也未必就是稱(chēng)職的。
好在我老婆至今還是老師，多少也彌補(bǔ)了我的遺憾。所以前年單位發(fā)動(dòng)給教育捐款，我就開(kāi)玩笑說(shuō)：我的錢(qián)直接交給老婆算了，因?yàn)槲依掀啪褪墙處煛?/p>
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