關(guān)于教師節(jié)的征文范文（精選7篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)征文吧，征文一般是某個(gè)活動(dòng)、征文比賽等需要，作者將稿件遞給征文活動(dòng)主辦者后，作者的作品就可以參與比賽，但是著作權(quán)的一部分也相應(yīng)給了征文活動(dòng)主辦方。那么你知道一篇好的征文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于教師節(jié)的征文范文（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師節(jié)的征文1
我不會(huì)羨慕天上的白云，盡管它們無(wú)憂無(wú)慮。但一陣風(fēng)吹過(guò)，它們就會(huì)被刮得無(wú)影無(wú)蹤；我不會(huì)羨慕野生的花草，盡管它們很美麗�？墒菦](méi)有人會(huì)去愛(ài)護(hù)它、珍惜它；我羨慕小鳥(niǎo)，小樹(shù)和小動(dòng)物們，因?yàn)樗鼈兪窃跍嘏年?yáng)光下，在愛(ài)的世界愉快成長(zhǎng)。我們也是在同樣的環(huán)境下成長(zhǎng)呀！老師，我想對(duì)你說(shuō)：如果我們是美麗的花朵，那你就是辛勤的園��；如果我們是可愛(ài)的小鳥(niǎo)，那你就是慈祥的鳥(niǎo)媽媽?zhuān)蝗绻覀兪谴嗳醯男〔荩悄憔褪怯赂业卮髽?shù)。
以前，對(duì)“老師”二字的理解并不深，對(duì)老師講的話，只知一味的贊許。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”對(duì)于這些用來(lái)贊美老師的話，我也只是一知半解，而并未懂得多少個(gè)春夏秋冬老師在燈下的心語(yǔ)。
教過(guò)我的老師有很多，但讓我印象最深的就是三年級(jí)的班主任——徐老師。在班里，老師對(duì)我們非常嚴(yán)格，特別是對(duì)那些比較調(diào)皮的學(xué)生，常會(huì)因?yàn)槭芾蠋煹牧R或打而懷恨在心。正如那首歌唱的：“老師就像一只披著狼皮的羊，而我們是不理解她的小羊，多么想為她辯護(hù)，只是沒(méi)有那個(gè)膽量……”
記得有一次，我遇到了一道難題。于是，我閉上眼睛絞盡腦汁地思考，費(fèi)勁地運(yùn)轉(zhuǎn)著無(wú)數(shù)的細(xì)胞，可是還是想不出來(lái)。我偷偷地瞟了一眼同桌的卷子，突然，我感覺(jué)到有一道眼神射了過(guò)來(lái)，我頓時(shí)覺(jué)得很慚愧。抬頭一看，老師正用她那會(huì)說(shuō)話的眼睛望著我，似乎在說(shuō)：“不會(huì)不要緊，但不可以偷看哦！”我不再理會(huì)同桌的卷子了，我自己獨(dú)立思考，找到已知條件，漸漸地有了些眉目，我開(kāi)心極了。當(dāng)我再次抬頭時(shí)，老師正用贊許的目光鼓勵(lì)我。我心里甜滋滋的，這感覺(jué)真好。
徐老師，我為您的眼神喝彩，因?yàn)槟难凵駧ьI(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；因?yàn)槟难凵駧ьI(lǐng)我們翻過(guò)困難的大山；因?yàn)槟鷰ьI(lǐng)我們?cè)谛判牡暮永镲h蕩。通過(guò)這件事，我終于懂得了你的眼神，我為此感到自豪。老師的眼神如春天的陽(yáng)光，照在小朋友的臉上，暖在我的心窩。老師的眼神似芬芳的花朵，在我們前進(jìn)的道路上，散發(fā)著一切芬芳。
教師節(jié)的征文2
九月，一個(gè)既溫馨又感人的月份即將到來(lái)。在這個(gè)月里我們要心有感恩，真心感謝并珍惜別人的好，隨著教師姐的來(lái)臨，我要感謝那些曾經(jīng)幫助到我的老師們；今天我要介紹的老師是幫我把數(shù)學(xué)成績(jī)提升的老師。
還記得四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，趙老師在急促的鈴聲中，夾著課本、書(shū)匆匆地走進(jìn)教室。他放下東西，環(huán)視了一個(gè)五十幾張認(rèn)真的臉，便走到黑板前，提筆疾書(shū)---“趙景榮”三個(gè)大字清晰地出現(xiàn)在黑板上，他頭一昂，聲音洪亮地說(shuō)：“本人叫趙景榮，以后各位就叫我景老吧！“景老？”真有趣，我們被他逗樂(lè)了，在這里我悄悄地告訴你他一點(diǎn)不老，才四十多歲，
“笨”也許是老師批評(píng)學(xué)生時(shí)的語(yǔ)言專(zhuān)利，但是為人師表的景老師卻老是愛(ài)把“笨”這個(gè)字貼自己身上，那天，我們上“除數(shù)和乘數(shù)”這一課時(shí)，老王為難地說(shuō)他還沒(méi)搞懂，讓我們自學(xué)，討論總結(jié)，然后講給大家聽(tīng)，同學(xué)既興奮又地討論起來(lái)。
經(jīng)過(guò)一番埋頭苦學(xué)之后，大家個(gè)個(gè)都胸有成竹，躍躍欲試，競(jìng)相舉手。“好，請(qǐng)陳老師上臺(tái)！”景老師指著我們的班長(zhǎng)陳嘉怡說(shuō)，自己則坐到嘉怡的位置上。
班長(zhǎng)就是班長(zhǎng)，面對(duì)老師和同學(xué)都能大大方方地、認(rèn)認(rèn)真真地講著、真像位老師。景老聚精會(huì)神地聽(tīng)著，時(shí)而點(diǎn)頭贊許，時(shí)而搖頭反對(duì)，時(shí)而舉手提問(wèn)。
班張嘉怡講完了，景老的眉頭也松弛了，他健步如飛走上講臺(tái)，問(wèn)我們：“大家聽(tīng)懂了嗎？”“聽(tīng)懂了”，臺(tái)下大家都大大聲聲的齊聲回答，“那誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下？”“我……”，“我……”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手。原來(lái)景老他并不笨，他又不過(guò)是為了激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)而已，使得我們能在輕松自如歡樂(lè)的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。
雖然，景老在今年被死亡之神帶走了，但是我想趁今年的教師節(jié)對(duì)在天堂的他說(shuō)：“景老，謝謝你把我的數(shù)學(xué)成績(jī)提升了不少，謝謝你，你辛苦了�！弊詈笪蚁雽�(duì)全世界的老師說(shuō)：“祝你們教師節(jié)快樂(lè)，身體健康，你們辛苦了�！�
教師節(jié)的征文3
風(fēng)，吹散了窗外飄來(lái)的樹(shù)葉，粉筆灰與塵埃落在三尺講臺(tái)。陽(yáng)光毫不吝嗇的把它獨(dú)有的愛(ài)拋向人間。
我在窗口注視著她離去的背影，實(shí)在平凡得很......
她,是我的數(shù)學(xué)老師--李老師。
每日清晨，李老師都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校，批改新一天的家庭作業(yè)。李老師改作業(yè)時(shí)十分仔細(xì)，任何一個(gè)細(xì)節(jié)都逃不過(guò)她的法眼。一次作業(yè)中，我因單位“°”沒(méi)有寫(xiě)，李老師把我叫到她的身旁，指著題目說(shuō):“再微小的錯(cuò)誤都是錯(cuò)誤，數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，不需要語(yǔ)文華麗的詞藻，不需要英語(yǔ)復(fù)雜的語(yǔ)法，細(xì)節(jié)極為重要�！崩罾蠋熣f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，如果不注重細(xì)節(jié)，數(shù)學(xué)也就毫無(wú)意義�！靶切侵穑梢粤窃�，大的錯(cuò)誤不就是一個(gè)不被注重的小錯(cuò)誤引發(fā)的嗎？
李老師和荷花一樣，雖平凡而普通，卻擁有自己獨(dú)特的美，由內(nèi)而外，自成芳華。
李老師的教學(xué)獨(dú)特，她是一位嚴(yán)而不厲的老師。課堂上，李老師一絲不茍，全神貫注。你不必拘泥于此，可以大膽地提出自己的見(jiàn)解與看法，這樣的環(huán)境使我們共同進(jìn)步，克服難關(guān)。在她的課堂上，總是充滿了樂(lè)趣。課后，李老師把解決學(xué)生問(wèn)題放在第一位，能夠第一時(shí)間指導(dǎo)我們?nèi)绾谓鉀Q問(wèn)題。
李老師不僅在教學(xué)頗有建樹(shù)，學(xué)生們的思想工作也做得很好，有句話說(shuō)得好“要成才，先成人”，李老師教導(dǎo)我們要做一個(gè)有同情心，善心的人。一個(gè)人的能力有限，即使成不了才，最起碼要成人！
李老師有著獨(dú)有的笑。四月份，陽(yáng)光頗有些暖意。沉寂許久后的迎春花仿佛一夜間綴滿枝頭，花香混雜著新鮮泥土的氣味撲鼻而來(lái)。李老師似乎沾上了春的氣息，細(xì)碎的陽(yáng)光在她的笑容里流動(dòng)，溫柔的花香在她的眉間沉淀。李老師的笑容讓人看了心生愉悅。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！痹诶罾蠋熃虒�(dǎo)的一年里，我們的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，希望在新的學(xué)期里會(huì)更上一層樓。
教師節(jié)的征文4
六年，我在五小度過(guò)了六年的光陰，不知不覺(jué)從懵懂到懂事。六年中教過(guò)我的老師有很多，但讓我不能忘卻的是教我語(yǔ)文的宗老師。
她是我六年級(jí)時(shí)教我的語(yǔ)文老師，她歲數(shù)不大，也就二十幾歲。她聲音并不大，卻總有讓我們安靜的辦法；她并不罵人，卻總是帶著一根竹棍；她也很調(diào)皮，有著和我們一樣的童心。 六年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天，我們看見(jiàn)宗老師走進(jìn)來(lái)，正準(zhǔn)備問(wèn)同學(xué)周老師怎么沒(méi)來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)她在自我介紹：“同學(xué)們好！我是你們以后一年的語(yǔ)文老師。我姓宗，名良娟。我希望你們可以學(xué)好語(yǔ)文，愛(ài)好語(yǔ)文！語(yǔ)文成績(jī)好的繼續(xù)保持，語(yǔ)文成績(jī)不好的就要對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，才可以學(xué)好語(yǔ)文�！� 宗老師的聲音很小，擴(kuò)音機(jī)起不到太大作用，因此我們班都很吵，不過(guò)我們就被宗老師收服了：“再吵我就加作業(yè)！”霎時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，不過(guò)一會(huì)聲音又起來(lái)了，“還吵？行，繼續(xù)加作業(yè)，把抄三遍！”全班人都想淚奔，以后再也不敢吵了，但還是忍不住說(shuō)話然后加作業(yè)。
不知什么時(shí)候，宗老師開(kāi)始帶一條又細(xì)又長(zhǎng)的竹棍來(lái)上課，只要誰(shuí)說(shuō)了話，然后就記名單，下課就一個(gè)一個(gè)打手。一次期末考試前一個(gè)月，宗老師讓我們把書(shū)上所有的古詩(shī)詞、日積月累、文言文什么的全抄，六年來(lái)語(yǔ)文作業(yè)最多的一次，寫(xiě)得自己都想“咆哮”了。有些人估計(jì)嫌太多，就沒(méi)寫(xiě)，結(jié)果可想而知。 記得有一次宗老師上課的時(shí)候，有些眼尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn)宗老師的無(wú)名指上套著一個(gè)鉆戒，同學(xué)們也開(kāi)始議論起來(lái)，當(dāng)然，最后也加了作業(yè)。一下課，我們就圍著宗老師，問(wèn)她她是不是要結(jié)婚了，最后有的同學(xué)說(shuō)老師要結(jié)婚了，也要減些作業(yè)，沒(méi)想到真的同意了，全班沸騰！ 以后我們對(duì)這個(gè)聲音小，氣勢(shì)足夠的老師也漸漸了解，她并不喜歡打人，實(shí)在是我們太不聽(tīng)話；她也不喜歡布置許多作業(yè)，實(shí)在是我們太過(guò)吵鬧。 六年一晃就過(guò)去了，但六年中的回憶卻不能忘卻。
教師節(jié)的征文5
我在五一中路小學(xué)讀書(shū)已經(jīng)有四年了。在這段時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)了三位班主任，可是我最留戀她——解老師。
記得有一次班會(huì)，班上進(jìn)行班干部競(jìng)選，同學(xué)們都希望我能競(jìng)選班長(zhǎng)，因?yàn)槲乙呀?jīng)當(dāng)了三年的班長(zhǎng)了�？蛇@一次，我想給其他人一個(gè)機(jī)會(huì)。有的同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“何葉子，快上去啊”！有的同學(xué)想把我的手舉起來(lái)，可我的雙手似乎有千斤重，無(wú)法挪動(dòng)，還有的同學(xué)甚至要把我推上講臺(tái)。
在這時(shí)，有許多人已經(jīng)上去了，并且得到了同學(xué)們的掌聲，時(shí)間慢慢地流逝了，他們的目光聚集在我的身上，好想看到我第四次走上講臺(tái)，說(shuō)出：“我要競(jìng)選班長(zhǎng)”。“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴”這一聲鈴響結(jié)束了班干部競(jìng)選。有的同學(xué)跑到我的面前說(shuō)“何葉子，你這次為什么不竟選？你的票我都準(zhǔn)備好了。有的同學(xué)疑惑不解的'問(wèn)：你是不是有什么困惑？”還有的同學(xué)說(shuō)：“何葉子我們這么支持你、信任你，你為什么不當(dāng)班長(zhǎng)？為什么？”一遍又一遍的為什么，問(wèn)得我無(wú)言以對(duì)，我覺(jué)得很委屈，這不爭(zhēng)氣的眼淚不由自主地流淌。
解老師見(jiàn)我在哭，趁課間的時(shí)候，把我叫到辦公室里。解老師關(guān)心的問(wèn)我：“怎么了，為什么又哭鼻子呀？”我哭著對(duì)老師說(shuō)：“因?yàn)樗麄兝鲜菃?wèn)我為什么？被他們煩哭的”解老師微笑著說(shuō)：“如果你因?yàn)檫@件事哭的話，那可不值得！同學(xué)們說(shuō)的話，你不要記在心里，其實(shí)，何葉子，老師也知道你為什么不想當(dāng)班長(zhǎng)，你不當(dāng)沒(méi)關(guān)系，體驗(yàn)一下普通學(xué)生與班長(zhǎng)的區(qū)別。好啦，不哭啦！”聽(tīng)了老師的話，我平靜下來(lái)說(shuō)：“解老師，您說(shuō)的話我記住了，我一定會(huì)加油的”。
可是開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，我沒(méi)有見(jiàn)到解老師，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)解老師到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去教書(shū)。聽(tīng)到這句話，我十分的傷心，我最喜歡的解老師離開(kāi)了我，這幾天，不知道她過(guò)得好不好？教師節(jié)即將來(lái)臨，在這里我要向解老師送上一聲真誠(chéng)的祝福：“解老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)”
教師節(jié)的征文6
在每個(gè)人心靈的深處，總會(huì)有那么一個(gè)角落，在那里，埋藏著的是師省之間的那份最真摯的感情，只要打開(kāi)情感的閥門(mén)，它就會(huì)像決了堤的洪水一樣傾瀉出來(lái)。
人的一生是漫長(zhǎng)的，也是短暫的，再這段漫長(zhǎng)而又短暫的歷程中，我們會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)事，遇到無(wú)數(shù)人，但是，我想，最令我們刻骨銘心的人還是那一位位曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我們，塑造了我們的靈魂和人格的老師。
這些老師，有的深沉，穩(wěn)重，有的陽(yáng)光，熱情，有的陪我們走了好長(zhǎng)時(shí)間，有的與我們或許只有一面之緣。
無(wú)論他們是怎樣的，總是他們把我們從懵懂一點(diǎn)點(diǎn)帶到成熟，從無(wú)知帶到博學(xué)，從稚嫩 帶到堅(jiān)強(qiáng)。
無(wú)數(shù)次的，當(dāng)我們迷失在人生的茫茫大海之中時(shí)，總會(huì)看見(jiàn)一座熟悉的燈塔，那時(shí)老師用他們的愛(ài)心和心血為我們照亮的燈塔;無(wú)數(shù)次的，當(dāng)我們跌倒在人生的困境之中時(shí)，抬起頭，總會(huì)看見(jiàn)那深情的目光，那時(shí)老師用他們的智慧和耐心融成的目光。
每一位老師都是默默無(wú)聞的耕耘者，他們無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己的一切，獨(dú)自品嘗著失敗時(shí)的辛酸和苦楚，卻毫不吝嗇的和家長(zhǎng)，學(xué)生一起分享著成功時(shí)的喜悅。
常常聽(tīng)說(shuō)殷雪梅，宋芳蓉，鄭琦這些老師的先進(jìn)事跡，不由自主的為他們的高尚而感動(dòng)，但我們又何嘗知道，其實(shí)，我們身邊的每一位老師都是和他們一樣的，面對(duì)同樣的處境，他們也會(huì)義無(wú)返顧的作出同樣的選擇！
可以這樣說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)是世界上最美好的職業(yè)，它像神話般純潔，如水晶般透明……而也只有擁有這樣一顆心，才能成為一個(gè)老師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“為人師表，鞠躬盡瘁”……
在老是面前，似乎一切文字都顯得那么蒼白無(wú)力，我想，沒(méi)有任何一段語(yǔ)言能真正表達(dá)老師這二字的內(nèi)涵！
回首以往，師恩難忘！
仰望未來(lái)，師情永存！
教師節(jié)的征文7
在這個(gè)享受豐收喜悅的節(jié)日里，我們即將迎來(lái)第xx個(gè)教師節(jié)。在此，我衷心的祝福默默奉獻(xiàn)的老師們工作順利，健健康康。 教師，您就像那辛勤的園丁，用您那淵博的知識(shí)哺育著我們。是您把我們從一個(gè)什么都不懂的小孩子變成一個(gè)個(gè)文明的少年。我們每天都在茁壯成長(zhǎng)，而您卻在一天天地衰老。您就像我們的母親，在我們歡笑時(shí)，您露出甜甜的笑容；在我們哭泣時(shí)，您幫我們擦去眼淚；在我們迷茫時(shí)，您為我們指出明確的路；在我們無(wú)助時(shí)，您伸出溫暖的雙手給予我們力量。對(duì)于這些幫助，我只能對(duì)您說(shuō)一句話：“老師，我愛(ài)你�！�
在我們剛?cè)谌氤踔羞@個(gè)大集體時(shí)，您每天都在我們身旁，在我們需要幫助時(shí)，您問(wèn)題及時(shí)的趕過(guò)來(lái)幫忙。在我們因?yàn)橄爰叶怕暣罂迺r(shí)，您總量安慰我們教給我們要堅(jiān)強(qiáng)。您說(shuō)：“大家早晚有一天會(huì)離開(kāi)家，讀高中、大學(xué)都要住宿，那時(shí)你還能讓媽媽天天來(lái)接你嗎？所以大家一定要堅(jiān)強(qiáng)�！霸谖覀円蚴程蔑埐瞬怀远沟魰r(shí)，您告訴我們要珍惜糧食，您說(shuō)：“咱們這兒有1000多人，而食堂只有十幾個(gè)師傅。一個(gè)師傅要做100多個(gè)人的飯，所以請(qǐng)大家體諒一下，吃多少拿多少，盡量吃完�！甭�(tīng)了您的話，我們都變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，節(jié)約起來(lái)。大家都說(shuō)教師是“靈魂的工程師”。您這“工程師”把我們一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)的有禮貌，講文明，有知識(shí)。您說(shuō)：“我們應(yīng)該怎么感謝您呢？我想您應(yīng)該會(huì)說(shuō)：”讓你們好好學(xué)習(xí)，健健康康的成長(zhǎng)，我就心滿意足了�！袄蠋�，您說(shuō)您怎么那么無(wú)私呢？您為祖國(guó)培養(yǎng)了那么多才子，卻不求回報(bào)。老師，您真讓我敬佩。老師，祖國(guó)應(yīng)該因?yàn)橛心銈兌湴涟。?/p>
“一日為師，終身為父。“老師，我永遠(yuǎn)也忘不了您，是您教會(huì)了我如何做人。
老師，借此機(jī)會(huì)，我要對(duì)您說(shuō)：“老師，謝謝您！您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂(lè)！“
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