教師節(jié)征文【熱門】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)征文吧，征文是某個(gè)辦事部門為了某個(gè)活動(dòng)公開(kāi)向社會(huì)征集的有關(guān)文章。為了讓您在寫(xiě)征文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的教師節(jié)征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)征文1
“老師”這個(gè)詞語(yǔ)在中國(guó)人民的心中是多么美好，多么無(wú)私，當(dāng)雛鷹尚嗷嗷哺于巢穴之中，觀望于藍(lán)天白云之中，它已有了夢(mèng)想，那就是振翅九霄，與藍(lán)天搏擊，與白云共舞，但如果沒(méi)有母鷹的教導(dǎo)，那又怎能真正展翅高飛呢？就像我們?nèi)绻麤](méi)有老師，又怎能成材呢？
負(fù)責(zé)的沈老師，你知道嗎？當(dāng)你無(wú)數(shù)次拖著疲憊的身體神采奕奕地走進(jìn)教室；當(dāng)你一次又一次地喊出那充滿活力與希望的兩個(gè)字——上課時(shí)；當(dāng)你專心致志地為我們講述著那陌生的方程式時(shí)。無(wú)不感染著我們沉浸在學(xué)習(xí)中去探索那未知的領(lǐng)域，為了讓我們牢牢記住知識(shí)點(diǎn)，你總是不厭其煩的為我們講述著同一個(gè)方程式，用各種擬聲詞為我們描述著化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象，一遍又一遍的叫著我們精讀課本。即使你生病了，嗓子啞了，腳站痛了，你也從來(lái)不會(huì)有一絲的懈怠。
溫柔的沈老師，你總是一次次的用著殷切的目光看著我，并告訴我一定好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考一個(gè)好的大學(xué)。你也總是在我們走神時(shí)，與我們講很多優(yōu)美的名勝地，勾起我們心中無(wú)限的向往，讓我們一次次的戰(zhàn)勝困倦，打起精神，向更好的未來(lái)努力。老師，你是人間三冬暖，你溫柔的光暈照在八班每一位同學(xué)的身上，如此深刻，如此難忘，在我們心中，你就是無(wú)與倫比的美麗，是溫柔本身。
活潑的沈老師，在你僅有的休息時(shí)間里，你總是會(huì)去背很多的詩(shī)文來(lái)陶冶自己的情操，你是那么的喜歡跳舞，你的舞姿就如同你一樣美麗大方又溫柔。猶記那晚的晚會(huì)，當(dāng)我看見(jiàn)你的微笑和活力四射的舞步時(shí)，我我備受感染，我想我要像你一樣活潑，一樣微笑。你不僅是知識(shí)的傳播者，還是做人的受道者，你不僅是我快樂(lè)的分享者，還是我苦惱的傾聽(tīng)者。
寒窗十幾載，很榮幸遇到你這樣像陽(yáng)一樣溫暖的老師，讓我艱難坎坷的求學(xué)路上，多了一點(diǎn)快樂(lè)與美好的回憶。
鋪筑大路的石子與青山一樣不會(huì)老，愿老師青春永駐，歲月如歌，十年如一日，美麗的沈老師，最后我想對(duì)您說(shuō)一句，謝謝！
教師節(jié)征文2
幾天前我在上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)，很多花店、飯店打起了慶祝教師節(jié)的橫幅。這種吸引顧客的方式很老掉牙，卻很管用！大概是橫幅提醒著人們固定的儀式——教師節(jié)來(lái)了！
我們都喜歡過(guò)節(jié)，大到過(guò)年，小到自己過(guò)生日。對(duì)于教師節(jié)，更是懷著一種激動(dòng)的心情，想起老師的教誨，會(huì)讓所有人都感動(dòng)不已！無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)用自己的方式慶祝者特別的節(jié)日。
我很迷惑的是送一束花、做張賀卡，邀老師吃頓飯，在教師節(jié)向老師敬個(gè)禮就夠了嗎？或者說(shuō)到了那天必須要做那些事，之后呢？就像水面上激起的水紋慢慢平靜下來(lái)……這也許就是過(guò)節(jié),將平時(shí)不曾感動(dòng)的感動(dòng)積累,在爆發(fā)完之后是不可逆的平靜。
我從不在教師節(jié)上大談和老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也不像別的同學(xué)買花、送禮。并不是我忘了老師對(duì)我的關(guān)懷和教誨，只是我覺(jué)得，在教師節(jié)那天說(shuō)得天花亂墜倒不如平時(shí)讓他們多放心少操心！
初中時(shí)我的理科就不好，所以能讓老師開(kāi)心的并不是我說(shuō)了多少“老師好”，而是我真正會(huì)了哪怕一道題!還記得我縫針時(shí)不能寫(xiě)字老師比我還焦急，主動(dòng)給我補(bǔ)課。很多個(gè)倦意與悶熱的中午，老師們滿臉是汗的給我補(bǔ)課……家遠(yuǎn)的物理老師干脆不回家……沒(méi)有人讓他們一定這么做！當(dāng)時(shí)已經(jīng)是最后的沖刺，我就算失敗了也是自己不努力，怨不得他們！我嘴上沒(méi)說(shuō)謝謝，心里卻暖暖的。于是我在這種無(wú)言的感動(dòng)下迅速進(jìn)步，甚至從沒(méi)及格過(guò)的物理考了72分。那一陣?yán)蠋煘槲腋冻隽颂�！——慚愧的是平時(shí)我和他們的關(guān)系一般，有時(shí)還會(huì)惹他們生氣！可關(guān)鍵時(shí)候，他們誰(shuí)都沒(méi)有放棄我！從那以后我沒(méi)私下說(shuō)過(guò)老師的壞話。
還記得一個(gè)老師對(duì)我說(shuō)，學(xué)生對(duì)老師最大的敬意不是光口頭上的“少些公式化的送禮和問(wèn)候，多體諒和理解老師，別從背后把老師罵得體無(wú)完膚就謝天謝地了！”
這話聽(tīng)起來(lái)有些讓人心寒，不知不覺(jué)學(xué)生和老師的距離竟然這么遠(yuǎn)！不知為什么，我覺(jué)得老師好可憐！平時(shí)要指出某人的缺點(diǎn)他會(huì)恨你、不領(lǐng)情；可到了教師節(jié)問(wèn)候、禮物、飯局卻突然多了——好像過(guò)年一定要吃餃子，不管你樂(lè)意不樂(lè)意！餃子起碼還是可口的，問(wèn)候呢，卻不一定多是真心的！
我喜歡和老師做朋友，不光是他們的學(xué)識(shí)和氣質(zhì)！老師是一面面光亮的鏡子，會(huì)反射出你身上看不見(jiàn)的缺點(diǎn)。而往往一些人看見(jiàn)缺點(diǎn)時(shí)不先改正而怨恨“鏡子”的明亮，將老師打成異類是很不明智的！但就是這樣，過(guò)節(jié)送花的時(shí)候總少不了他們！真是違心的做法！也不知他們是不是一邊罵一邊送的。我不送花，也算是不想和他們成為一類！
其實(shí)沒(méi)必要非在教師節(jié)才都扎堆祝福老師，沒(méi)必要說(shuō)什么煽情的話！我不向老師說(shuō)謝謝，因?yàn)槲以谟帽人玫姆绞饺?ài)老師，讓他們不會(huì)有平時(shí)被冷落的感覺(jué)——好好學(xué)習(xí)，作好自己，把每個(gè)老師當(dāng)成朋友……還有接受他們可能不太好聽(tīng)的良言！
謹(jǐn)此獻(xiàn)給再教師節(jié)中格外辛苦的老師，外加我小小的祝福！
教師節(jié)征文3
牽掛，是一杯濃郁的情感瓊漿，是一聲殷切的祝福。你賜予我的那份沒(méi)有任何雜念的牽掛，就像天邊的浮云，絲絲縷縷飄蕩在整個(gè)天空，穿越千山萬(wàn)水，讓我我找不到盡頭，縈繞在我的心頭；又如同山間小溪，清澈透明，淙淙流淌不息，常能給人無(wú)窮的力量和勇氣。
與你相識(shí)了兩年，盡管歲月沖刷了年輪的痕跡，我仍然難以忘懷對(duì)你那美好的印象。你高高的鼻梁上架著一副大大的眼鏡，罩著你那雙沉穩(wěn)又明亮的眼睛，你喜歡穿一身沉色的衣服，讓人感覺(jué)到你的莊重和嚴(yán)肅，也讓我感覺(jué)到難以與你相處，了解彼此�？墒�，隨著時(shí)間的流逝，我發(fā)覺(jué)你對(duì)學(xué)生的和藹、體貼與你那身肅穆的穿著截然相反。是你滋潤(rùn)著我們這些嬌嫩的祖國(guó)之花，你就像辛勤的園丁一樣，哺育我們成長(zhǎng)，傳授我們知識(shí)。
還記得那個(gè)凋零的黃葉鋪滿了大地的深秋嗎？那個(gè)季節(jié)我們一起為初三的中考努力奮斗。那時(shí)，每當(dāng)中午放學(xué)，我都拿著問(wèn)題請(qǐng)教你，當(dāng)時(shí)，你是如此的熱情，像大海里的浪花一樣的豪放。你耐心地向我指導(dǎo)解題思路，有時(shí)候我的遲鈍很讓人吃驚，就像一只難以破殼而出的小雞，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也要問(wèn)個(gè)大半天，但你并沒(méi)有嫌棄我這個(gè)傻里傻氣的學(xué)生，一一為我解答，讓我找到了前進(jìn)的方向，內(nèi)心變得踏實(shí)。
當(dāng)我陷入生活最低谷的時(shí)候，有時(shí)會(huì)招致一些無(wú)端的蔑視�？赡銜�(huì)為我開(kāi)導(dǎo)工作，有時(shí)你還會(huì)毫無(wú)猶豫地拿出我喜歡的游戲給我玩，讓我分散注意立。你那雙溫情的眼睛對(duì)我說(shuō)：“這游戲好難破關(guān)�！逼鋵�(shí)早就讓我察覺(jué)到你是在為我從低谷中爬出來(lái)，讓我拾起對(duì)生活的樂(lè)趣，讓我得到放松。我很感謝你一直對(duì)我的關(guān)懷和體貼，對(duì)我的耐心指導(dǎo)。
我們?cè)?jīng)一起經(jīng)營(yíng)的那色彩斑斕的玫瑰園。春天里，那玫瑰花茁壯的成長(zhǎng)，細(xì)雨的滋潤(rùn)了它的心田；夏天里，沁人心脾的芳香撲面而來(lái)；秋天里，雖然花葉早已凋亡，但我相信，萬(wàn)物也不會(huì)破壞我們師生之間的那份美好友誼；冬天里，雖然你已經(jīng)不在我的身邊，但玫瑰園里散發(fā)出濃郁的芳香，讓我勾起了與你一起的快樂(lè)，對(duì)我的關(guān)懷，你那無(wú)情的溫柔。謝謝你一直以來(lái)陪伴，愿現(xiàn)在的你一切都好。
教師節(jié)征文4
吾師，教吾識(shí)；吾師，伴吾長(zhǎng)。吾師，吾敬也。
吾師無(wú)私也�；蛉眨骸按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睙o(wú)論風(fēng)雨，吾師必教吾等識(shí)，授吾等德。或值感冒，仍來(lái)。雖病痛，仍不阻。故吾師無(wú)私也，吾等敬也。
吾師嚴(yán)也。每吾等錯(cuò)，輕者，斥其過(guò)錯(cuò)，重者，執(zhí)棍打也。不論優(yōu)劣，一視同仁。此鞭，寄師之期望，寄師之勉勵(lì)，寄師之懲罰。故雖打，仍應(yīng)謹(jǐn)記其過(guò)，勿犯也，此師之期望也，吾等應(yīng)做也。此吾師嚴(yán)也，吾等畏也。
吾師慈也。課上下，師常說(shuō)之。教時(shí)，令吾等悅。此所以吾等上其課專。課后，和善，待人和藹。此吾師慈也，吾等服也。
師之業(yè)，光榮也，卻然辛。吾以為，育人難，育德難上更難。為師者，育人，育德，誠(chéng)辛也。師者，傳識(shí)，傳德，傳其韜略，傳其做人。吾師必疲也，故吾服也，敬也，謝也。
吾師為吾等，挑燈執(zhí)紅筆改之，人非草木，孰能無(wú)情？吾等理應(yīng)銘記于心，不忘感師恩。
吾師為吾等，傾其心血，筆印板上，歷歷在目，此師之教導(dǎo)；鞭苔手心，鮮紅醒目，此師之鞭策；循循教導(dǎo)，笑容滿面，此師之和善。吾師，偉矣！
寶劍鋒從磨礪出，無(wú)石，何來(lái)鋒？梅花香自苦寒來(lái)，無(wú)寒，何來(lái)香？師者，甘做此石，此寒。有師如此，吾等何不應(yīng)感恩？吾謝師也。何不應(yīng)敬服？吾敬服也。
吾之師，語(yǔ)文老師胡老師！
教師節(jié)征文5
小草感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；星星感謝黑夜，因?yàn)楹谝棺屗`放光彩；而我要感謝最敬愛(ài)的老師，感謝他們的含辛茹苦。
老師，大家都說(shuō)你培育著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)，你就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支蠟燭，為我們奉獻(xiàn)了所有的光和熱，您的品格和精神，只可以用兩個(gè)字來(lái)表達(dá)——燃燒！不斷地燃燒！
老師有一雙靈巧的手，上課時(shí)總會(huì)寫(xiě)下一行灑脫的文字，筆尖不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，將粉筆化為一個(gè)個(gè)漢字，再將漢字化為知識(shí)。
記得那堂語(yǔ)文課，悶熱的空氣將我包圍，倚著大開(kāi)的窗子，一支筆在指尖不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。突然一陣風(fēng)吹來(lái)，我本能地護(hù)住眼前的試卷，筆便掉到了地上，前后所有目光投來(lái)，我不禁陷入了困境，不敢彎腰撿筆。筆滑出老遠(yuǎn)，老師好似隨意地從講臺(tái)走下來(lái)，輕輕彎腰撿起筆放在我的桌子上，頓時(shí)我的臉上開(kāi)出了一朵朵紅暈。老師沒(méi)有一句批評(píng)的話，也沒(méi)等我一聲謝謝說(shuō)出口，便又輕輕地走向了講臺(tái)。從此我沒(méi)有再轉(zhuǎn)筆，老師彎腰撿筆的情形一直在我腦海揮之不去，老師的背是略駝的，也許是為我們而駝的吧。老師是一個(gè)不知疲勞的農(nóng)民，我們就是老師手中的種子，老師一次又一次地彎腰除草，期待著，期待著……有苗兒被風(fēng)吹彎了，趕緊彎腰扶起，有苗兒被陽(yáng)光曬暈了，趕緊彎腰淋水……
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。因?yàn)槟黄瑦?ài)的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃，愿我的謝意化為一簇不凋謝的鮮花，給你的生活帶來(lái)芬芳，謝謝你！在人生的歷程上，您豐富我們的心靈，開(kāi)發(fā)我們的智力，為我們點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝你！為我們無(wú)私奉獻(xiàn)。最后學(xué)生在這里，祝您教師節(jié)快樂(lè)，開(kāi)心過(guò)每一天，幸福一輩子、兩輩子、三輩子，這是學(xué)生對(duì)你們最大的詛咒。
教師節(jié)征文6
每當(dāng)陽(yáng)光明媚的下午，看見(jiàn)那些還在為體育中考努力的初三學(xué)子，我便想起了我當(dāng)年在您的帶領(lǐng)下，如何一步一步從零分走向滿分。
半年前，我回到母校，發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上已經(jīng)沒(méi)有您吼叫的聲音，足球場(chǎng)已經(jīng)沒(méi)有您瀟灑的身影，體育館已經(jīng)沒(méi)有您吹哨的回音。我找遍你所有常去的地方，依然沒(méi)有看見(jiàn)您。我蹲在角落哭泣，突然一個(gè)熟悉的聲音從我耳邊穿過(guò)，“你怎么啦？”我抬頭看見(jiàn)您微笑的嘴角，我多想就這樣沖過(guò)去抱住您，而您卻淡淡回了一句：“以后你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)啦！”
我清楚記得認(rèn)識(shí)你已有兩年的時(shí)間了，依稀記得第一次見(jiàn)您的場(chǎng)景。您給我們上第一節(jié)課。我們都驚訝您是傳說(shuō)中教出第一，第二名的老師嗎？您的外表讓我們疑惑：您身材瘦小，也不高大，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，看起來(lái)比我們大幾歲，像我們的姐姐一樣，一笑起來(lái)就像貓咪那樣可愛(ài)。
“你們可以親切的叫我一聲波姐就好了，先去跑四圈。這是你們訓(xùn)練的開(kāi)始，在我這里沒(méi)有理由不跑�！蹦囊痪湓捵屛覀兏械秸鸷常覀円查_(kāi)始體會(huì)到您霸氣側(cè)漏。而體質(zhì)弱弱的我本想偷個(gè)懶，也只好認(rèn)命去跑。“已經(jīng)跑了半圈，還有三個(gè)半圈，加油”心里一邊數(shù)圈數(shù)，一邊為自己打氣。“還有兩圈”炎熱的酷暑，讓我十分難熬�！斑�有兩圈”炎熱的酷暑，讓我十分難熬�！斑�有兩圈”炎熱的酷暑，讓我十分難熬。氣也開(kāi)始不順，開(kāi)始不能自主呼吸，感覺(jué)好很痛苦。很痛苦。可我也不服氣，不愿放棄，依然堅(jiān)持完成。當(dāng)時(shí)真不敢相信�；蛟S因?yàn)橛邢〉年P(guān)系吧，我一直不敢去嘗試比較艱難的運(yùn)動(dòng)。
“下面點(diǎn)到名字的，以后每天早上六點(diǎn)都要集訓(xùn)不許遲到。”波姐嚴(yán)肅的說(shuō)到，我在心中默念，不要是我，不要是我，心跳莫名其妙的加快。誰(shuí)知第一個(gè)就是我的大名。我猶如晴天霹靂般嚇住了，頓時(shí)崩潰。從那天起，我每天都需起早，天還未亮起就要集訓(xùn)，還要考試。一個(gè)月，兩個(gè)月下來(lái)，都是最后一名，您總是鼓勵(lì)我，教我練習(xí)體能，讓我放輕松，不要心急，而我還是感到無(wú)奈，覺(jué)得身心疲憊。每當(dāng)其他人在休息的'時(shí)候，您就親自教我一些巧妙，糾正我跑步的姿勢(shì)，陪我一起蛙跳。您不因我的愚笨而放棄我，不因我沒(méi)有進(jìn)步而忽視我，你依然是那樣熱情的指導(dǎo)我的每一個(gè)動(dòng)作，您告訴我，體育不想語(yǔ)文數(shù)學(xué)那樣，只要我肯堅(jiān)持，我肯付出，我就會(huì)得到收獲。當(dāng)時(shí)的我還不懂，直至幾個(gè)月后，我第一次月考，我拿到了二十五分的成績(jī)。這二十五的確比較少，但對(duì)我有巨大意義。從此之后，我就有了信心，加倍努力，每天第一個(gè)來(lái)跑步，慢慢，慢慢的成績(jī)有了好轉(zhuǎn)。也對(duì)體育有了不一樣的想法，喜歡上了跑步。最后體育中考我以滿分的成績(jī)來(lái)表達(dá)您對(duì)我的教導(dǎo)。
畢業(yè)后，一直想念您，腦海中回旋著您對(duì)我說(shuō)過(guò)的每一句話。一直想回去看望您，直至半年前回去了，我在體育館尋找您的身影，可是再也找不到了。
天空再大，也有相遇的那一天，今生的師生相遇是我們前世說(shuō)好的約定。體育讓我們的距離拉得更近。您是我們的主腦，我們則是您的左膀右臂。您是我們的老師，更是我們的親人，您待我們猶如兄弟，您與我們共喜，共憂，共患難。
老師，您辛苦了！即使二十年過(guò)去了，我也依然會(huì)在體育館尋找您的身影！
教師節(jié)征文7
教師，您是春天的雨露，拂醒我們年輕的心靈；您是夏天的涼風(fēng)，吹綠我們莘莘的生命；您是秋天的甘霖，滋潤(rùn)我們渴求的心田；您是冬天的陽(yáng)光，溫暖我們離家的心。
教師，您是湖面帶頭的白天鵝，引領(lǐng)著我們一步步地走向美麗的人生，風(fēng)雨來(lái)時(shí)，您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣，讓我們躲過(guò)一次次的災(zāi)難；機(jī)會(huì)來(lái)時(shí)，您美麗的聲音是我們前進(jìn)的號(hào)角，使我們抓住一個(gè)個(gè)機(jī)遇；遠(yuǎn)行的時(shí)候，您諄諄的教導(dǎo)是我們行動(dòng)的指南，讓我們?cè)谌松暮Ｑ笾斜M情的暢泳。
老師，您常常為我們的調(diào)皮而煩惱，認(rèn)為我們還小，不懂得你們的苦心，其實(shí)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。
我們，懂您，您的心博大深遂，它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心；容不得半點(diǎn)污穢和垃圾；它包容著航船舵手的心，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道；它包容著母親的摯愛(ài)，園丁的職責(zé)，老頑童的天真一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心。
我們的成績(jī)中凝結(jié)著您的辛勤汗水，在成長(zhǎng)的過(guò)程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿，我們?cè)跄懿欢兀?/p>
三尺講臺(tái)，樹(shù)起了您高高的形象；兩尺教鞭，揮灑著您美麗的人生；一生的信念，訴說(shuō)著您奉獻(xiàn)的故事。老師啊，您為人民的事業(yè)嘔心瀝血；教師啊，您為自己的選擇無(wú)悔人生！
您用您的生命譜寫(xiě)一個(gè)個(gè)光輝的故事，您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章，您用您的熱情造就一座座豐碑！
老師，謝謝您！
教師節(jié)征文8
人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師!
春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣地感謝您!
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。
有如從朔風(fēng)凜冽的戶外來(lái)到冬日雪夜的爐邊;老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無(wú)限溫暖。我怎能不感謝您?
對(duì)于您教誨的苦心，我無(wú)比感激，并將銘記于心!
天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師!
您用心中全部的愛(ài)，染成了我青春的色彩;您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個(gè)您!
鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的懷里--我的師長(zhǎng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您!
沒(méi)有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天。十二萬(wàn)分地感謝您，敬愛(ài)的老師。
您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我?guī)胍粋�(gè)無(wú)限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。
把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛(ài)給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?
您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對(duì)我充滿期待;是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……
假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!
老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花!
往日，您在我的心田播下了知識(shí)的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果――老師，這是您的豐收!
您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對(duì)我的精心培育。
因?yàn)槟囊黄瑦?ài)心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來(lái)芬芳。
忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您!
真空、堅(jiān)定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時(shí)刻關(guān)懷著我的導(dǎo)師!
老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
教師節(jié)征文9
金秋9月，這秋意盎然的季節(jié)，老師們迎來(lái)了真正屬于他們的節(jié)日——教師節(jié)。我們的教師們用無(wú)數(shù)個(gè)加減乘除，也算不盡您們作出的奉獻(xiàn)!用再多詩(shī)詞歌賦，也頌不完對(duì)您們的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果;您用辛勤汗水，哺育我們年幼的心田。在這不尋常的節(jié)日里，請(qǐng)?jiān)试S我為我的另類老師獻(xiàn)上我深深的祝福。
我的另類老師是屬于我的私人家教，他是一個(gè)一米八的帥小伙，他有一句屬于自己的名言“小男子漢，你能行”!就是這樣的一句話讓我從三年級(jí)的中下等生一躍奔到了四年級(jí)學(xué)期末的三好生。每年我都會(huì)送給這位另類老師一份禮物那就是“我的學(xué)期末的獎(jiǎng)狀”，因?yàn)槲抑滥菑埅?jiǎng)狀的背后有著他的無(wú)形汗水與付出!思緒倒回四年級(jí)末的時(shí)候吧!
記得那是臨近期末考試的一個(gè)周末，堆積如山的作業(yè)似乎要把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)了，我的小情緒似乎也被這大堆作業(yè)所惹急了，總是牢騷不斷。但正在這時(shí)，我的家教不知從哪所明府找來(lái)一套考試題讓我請(qǐng)自完成，我正發(fā)愁我的作業(yè)山呢，那里還有心思去考慮那張來(lái)路不明的卷子，就用一種不耐煩的語(yǔ)調(diào)多我的家教說(shuō)：“我不會(huì)做，你太煩人了，我這還有學(xué)校作業(yè)沒(méi)完成呢，而且今天是周末呀，不能讓我多休息呀!你今天別教我了，我不寫(xiě)你那張破卷子”。我想這么對(duì)他說(shuō)他肯定會(huì)生氣離開(kāi)我的身邊�？上а�，我失策了!他不但沒(méi)生氣反而用微笑面對(duì)我的小撅嘴，并摸摸我的頭對(duì)我說(shuō)：“翟翟，等假期我?guī)闳ネ妫涩F(xiàn)在我們需要共同配合，共同努力，為了你送我的禮物，我需要你。別灰心，別氣餒，讓我看看屬于小男子漢的你，讓我看看那個(gè)我能行的你，你能行，加油!不知道怎么了，我的小情緒似乎也被水服了，情不自禁的完成了家教留給我的卷子�？荚嚭笪也胖溃�(dāng)時(shí)那張卷子的題型對(duì)我的三好生鋪下了一條平坦路，我又一次為我的家教送上了屬于我們倆的禮物!
教師節(jié)征文10
老師愛(ài)護(hù)學(xué)生既是教師職責(zé)的基本道德準(zhǔn)則，更是老師要達(dá)到教育目的的有效途徑。在學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中，師生是兩大主體，尊師愛(ài)生是師生關(guān)系最理想的境界，無(wú)數(shù)事實(shí)證明，只有教師“愛(ài)生”，才會(huì)有學(xué)生“尊師”，古今中外但凡有成就的教師，盡管他們所處的年代、環(huán)境、地位不同，但都可以找到一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是愛(ài)生，蔡元培、葉圣陶、等人無(wú)一不是愛(ài)生的典范。實(shí)際上，只有熱愛(ài)學(xué)生的教師，才有可能熱愛(ài)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。我國(guó)古代偉大的教育家孔子說(shuō)得好：“愛(ài)之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨焉？”近代教育家夏硏尊說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則是把熱愛(ài)學(xué)生看作是教師最重要的品德，他說(shuō)，要想成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。
正是源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)，促使我在教育這個(gè)行業(yè)執(zhí)著前行。今年是我從事教師這個(gè)工作的第十三個(gè)年頭，回想從教的這些年，有太多太多的場(chǎng)景在心中如電影閃過(guò)。
學(xué)生甲，是一位成績(jī)很出色的小男生，總是能在上課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極地回答問(wèn)題，作業(yè)也能認(rèn)認(rèn)真真一絲不茍的完成。因?yàn)閭�(gè)子矮，時(shí)常會(huì)被其他同學(xué)調(diào)笑，可是在學(xué)習(xí)上，他又成了班級(jí)中的“高個(gè)子”。
學(xué)生乙，是一位有些偏科，微胖的女生。非常喜歡英語(yǔ)，上課時(shí)總能發(fā)現(xiàn)她的眼睛里閃爍著渴求知識(shí)的光芒。講過(guò)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都能全部記住。因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)的瘋狂愛(ài)好，促使她將英語(yǔ)書(shū)全部背了下來(lái)。記得最清楚的一次，講到練習(xí)冊(cè)上的一道題，我提問(wèn)學(xué)生，她將手高高舉起，告訴我這個(gè)題目在書(shū)上的哪一頁(yè)哪一行。我記的當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都驚呆了。
學(xué)生丙，是我從三年級(jí)就開(kāi)始教的，一個(gè)有些害羞的女生，可是卻擁有讓我抓狂的本事。從開(kāi)始學(xué)字母時(shí)就不能及時(shí)完成家庭作業(yè)，到后來(lái)隨著年級(jí)的升高，各種課堂練習(xí)也開(kāi)始拖拖拉拉。我總是每次進(jìn)教室，第一個(gè)就要詢問(wèn)她的作業(yè)完成情況。只要她有一點(diǎn)進(jìn)步，一定及時(shí)鼓勵(lì)她，讓她能有繼續(xù)努力的動(dòng)力。
其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都是發(fā)展中的人，每天我都在發(fā)現(xiàn)他們的不同。他們尊重自己的生命，不斷對(duì)自己提出新要求，每天都站在新的起點(diǎn)上。班里有個(gè)不起眼的小女孩，平時(shí)上課很膽小，從不主動(dòng)發(fā)言，然而當(dāng)我每天用贊賞的眼光看著她，鼓勵(lì)她時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了她一定也讀懂了我的眼神，因?yàn)樗兊梅e極起來(lái)了，不再害羞的不敢發(fā)表自己的想法，英語(yǔ)的口語(yǔ)水平也有了一定的提高。
愛(ài)其實(shí)不一定要流于一種形式，我會(huì)用我自己的方式愛(ài)我的學(xué)生，給他們關(guān)懷，與他們一同成長(zhǎng)。愿用我的智慧，將他們鍛造成一塊塊有用之才！
教師節(jié)征文11
四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝！
是誰(shuí)把雨露撒滿大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？又是誰(shuí)，在演繹著“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋”的贊歌？是您，敬愛(ài)的老師！是您，用人類最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種希望……
我常常聽(tīng)父母跟我講的一個(gè)成語(yǔ)：“桃李滿天下”，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)成語(yǔ)時(shí)我不明白這個(gè)成語(yǔ)的含義，直到我走進(jìn)了校園才明白這個(gè)成語(yǔ)的含義。
三年前，我進(jìn)入XX一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)，我記得那是開(kāi)學(xué)前的一天，我?guī)е硐耄嘀嘲�，踏進(jìn)了求學(xué)的殿堂。學(xué)校的環(huán)境很好，校內(nèi)的建筑古香古色，而且到處都是綠樹(shù)成蔭，給人的感覺(jué)就是一個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。這不禁使我萌發(fā)了一種奮發(fā)學(xué)習(xí)的念頭。
我朝著宿舍走去，學(xué)校一路上的風(fēng)景都吸引著我的眼球，我走到宿舍樓下后，有一塊巨大的石頭，猶如一個(gè)巨人聳立在我面前，上刻著極其醒目的三個(gè)大紅字“桃李園”，周圍種滿了桃花，花園般艷麗，這滿園的桃李，正是園丁辛苦栽培的勞動(dòng)結(jié)晶，正爭(zhēng)芳斗艷，生機(jī)盎然。
此時(shí)，我似乎明白了父母說(shuō)的那一個(gè)成語(yǔ)：“桃李滿天下”的真正含義。三尺講臺(tái)勤灌溉，三寸粉筆寫(xiě)春秋；三千桃李樹(shù)，萬(wàn)載園丁心。
老師就是一個(gè)園丁，將我們這一粒粒種子不斷地精心栽培，使我們逐步成長(zhǎng)，慢慢長(zhǎng)成桃花，豐收季節(jié)碩果累累，飄香萬(wàn)里。隨之，我們便奔走遠(yuǎn)方。然而，不管有多遙遠(yuǎn)，我們都不可以忘記曾經(jīng)為我們傳授知識(shí)的老師。老師就是我們的再生父母，如果沒(méi)有他們的精心栽培，我們就不會(huì)逐步地成長(zhǎng)，就不會(huì)變成桃花。是老師，教會(huì)我們做人的道理，使我們能夠茁壯成長(zhǎng)、成才、成功，讓我們不斷超越自我，并在人生當(dāng)中創(chuàng)造出輝煌的戰(zhàn)績(jī)。
所以，我們要學(xué)會(huì)感恩，感謝老師對(duì)我們教育之恩。我們要用最美麗的花朵為老師唱支贊歌，要用最美麗的祝福為老師唱支頌歌。
恩師育苗似春露，今朝桃李遍五湖。在這莊嚴(yán)的教師節(jié)之際，我只想對(duì)所有的老師說(shuō)一聲：“謝謝您們，感謝一路有您們！”
教師節(jié)征文12
在這個(gè)天轉(zhuǎn)涼，秋送爽，碩果香的日子里，我們共同迎來(lái)了第26個(gè)教師節(jié)。在這里我用最純真、最真摯、最熱烈的心，祝所有的教師節(jié)日快樂(lè)。
教師是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會(huì)中的滄海一栗。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能像明星一樣光芒四射，婦孺皆知？相比之下，我們教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就。然而，無(wú)論是在過(guò)去還是現(xiàn)在或是將來(lái)，無(wú)論是在物質(zhì)貧乏的時(shí)代還是物欲橫流的歲月，始終都有數(shù)不清的教師們?cè)跓o(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守著這個(gè)崗位，用自己的青春和熱血來(lái)捍衛(wèi)著這個(gè)職業(yè)的神圣！也正是他們，堅(jiān)定了我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)的決心。 時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間，我站在這個(gè)講臺(tái)上已經(jīng)有四個(gè)年頭了，回望過(guò)去的歲月，有成績(jī)、有失敗、有歡樂(lè)、也有憂愁。但歲月的累積教會(huì)了我更多的教書(shū)育人的道理，讓我成長(zhǎng)為一名合格的教師�；仡櫸业某砷L(zhǎng)正是因?yàn)槲疑磉呉淮笈鷲?ài)崗敬業(yè)、師德高尚，堪稱楷模的教師感染了我。在他們中，有燃燒自己照亮別人的“紅燭”，有犧牲自我扶持后學(xué)的“人梯”，還有不計(jì)報(bào)酬無(wú)私奉獻(xiàn)的“園丁”。從他們身上我認(rèn)識(shí)到教育原來(lái)也是一份事業(yè)，教育原來(lái)也如此美麗。學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個(gè)微笑，老師也會(huì)感到莫大的欣慰。我突然明白，這種甜美的感受并不在于學(xué)生的回報(bào)，而在于我們的事業(yè)本身所蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣。于是，我踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺(tái)。我崇拜講臺(tái)的高尚圣潔，在這里，會(huì)生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)；我景慕講臺(tái)的淡泊寧?kù)o，在這里，會(huì)有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然；我感謝講臺(tái)的養(yǎng)育與磨煉，在這里，會(huì)有一種自我升華的愉悅與激勵(lì)。
作為教師，我把工作的質(zhì)量視為我生活的質(zhì)量，我愿傾其所有，全力以赴。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我的夢(mèng)想榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起，學(xué)生是幸福的，我就是快樂(lè)的； 學(xué)生是進(jìn)步的，我就是欣慰的； 學(xué)生是成功的，我才是優(yōu)秀的。
千言萬(wàn)語(yǔ)也訴不完我們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，最美的詩(shī)篇也表達(dá)不盡我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。
我想，昨天的，今天的，明天的，所有的教師都應(yīng)該享受社會(huì)的祝福與崇敬。再次祝愿老師們節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)幸福！
教師節(jié)征文13
不是所有鮮花都盛開(kāi)在春天。不是所有河流都流入大海，鮮花盛開(kāi)在四季河流流向八方高中，所謂最難熬的日子
距離倒計(jì)時(shí)僅僅278天的時(shí)間，倒計(jì)時(shí)再翻閱，不僅僅是紙張上的帶過(guò)，它承載的是我們讀書(shū)12年的成果。成敗在此一舉，而我們擔(dān)起的，也不僅僅是書(shū)本的軀殼，更是教師的期望與一個(gè)家庭的寄托。
說(shuō)實(shí)話，對(duì)于高中這趟旅行，我也想要放棄過(guò)，但是周圍同學(xué)都在苦讀，走了豈不是承認(rèn)自己就是不如別人了，所以這趟旅行記既已出港。就揚(yáng)帆起航，在這兩年的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中，收獲的點(diǎn)滴都是值得收藏的，讓我接觸并認(rèn)識(shí)了許多老師的嘮叨，和同學(xué)的打鬧，老師們?cè)谏险n，風(fēng)格各不相同，有嚴(yán)厲的，搞笑的和容易急躁的。他們以自己的方式在教導(dǎo)我們，老師們也都是在壓力之下的，更多的說(shuō)，承受的比我們之多。她將自己的嬰兒寶寶置于家中，托人照顧，用時(shí)間來(lái)陪伴學(xué)校里的孩子，她拖著自己受傷的腿，奔走于兩班之間授課，她在出院的前一天完成教案，缺席了教師大會(huì)，卻參與了課堂，他在課間休息十分鐘不得休息。他為學(xué)生完成答疑解惑，穿梭于二樓于五樓之間，他從不遲到幾十年的老教師。身體硬朗，知識(shí)點(diǎn)講解分析透徹到位，他有時(shí)嚴(yán)厲。有時(shí)搞笑儲(chǔ)存的知識(shí)。足足夠超級(jí)本書(shū)，他上課的風(fēng)格與其他老師的反差相當(dāng)之大。可也是因?yàn)檫@種方式獲得了很多同學(xué)的芳心，他們對(duì)我們的學(xué)習(xí)全方位照顧，有時(shí)也會(huì)涉及到我們的生活，教的不僅是知識(shí)。更是做人。
你與我的緣分起始于20xx，名義上會(huì)終止于20xx年，一日為師，終生為父，在這個(gè)小縣城中我們會(huì)有不間斷的聯(lián)系，記得住這苦難的三年，是你們陪我們度過(guò)的，你們包容，理解，嚴(yán)格，幽默，一幅幅的畫(huà)面，浮云腦海，這是難熬的，更是難忘的。我們攜手共進(jìn)了兩年，只剩下最后的點(diǎn)睛之筆是你們也是我們。
我想要表達(dá)的感謝，不僅僅是教育方面的，更多的是老師們的陪伴與恪盡職守，讓你們的付出與我們的奮斗同行。
祝愿所有教師工作順利，萬(wàn)事勝意。
教師節(jié)征文14
再次遇見(jiàn)她的時(shí)候，她正在商場(chǎng)的食品專賣柜前認(rèn)真的選購(gòu)食品，她微微地側(cè)著身子，以她一貫的認(rèn)真比較著手里的兩種不同品牌的咖啡，依舊是一頭烏黑飄逸的短發(fā)，依舊是一絲不茍的衣著，和藹可親，仍然是她的代名詞。或許是對(duì)那些專屬于她味道的印象太深刻了，我很快就能從熙攘的人群中認(rèn)出她來(lái)，婉姐——我六年級(jí)的班主任。
婉姐是我遇見(jiàn)過(guò)的老師中最和藹、最可愛(ài)的“園丁”。那時(shí)或許因?yàn)槲覀兪钱厴I(yè)班的學(xué)生，也或許因?yàn)樗缇吐勚覀冞@個(gè)異常活躍的班級(jí)，所以自她接班以來(lái)，并沒(méi)有很嚴(yán)厲地要求我們。她會(huì)和我們談笑風(fēng)生，會(huì)教我們玩游戲，會(huì)和我們打打鬧鬧地，但長(zhǎng)期以來(lái)，她開(kāi)始對(duì)我們嚴(yán)厲了，她曾經(jīng)一次又一次地訓(xùn)斥我們，同時(shí)她又一次次地鼓勵(lì)我們……就這樣，一個(gè)相當(dāng)有個(gè)性的老師和一群同樣有個(gè)性的學(xué)生，走過(guò)了那匆匆的一年。一年的時(shí)間，仿佛很短，但在我們心中，她卻是個(gè)不折不扣的好老師。她會(huì)為我們這個(gè)紀(jì)律極差的班與那些瞧不起我們的老師爭(zhēng)論；她會(huì)在畢業(yè)前掏錢給我們買零食吃；她從來(lái)也不會(huì)認(rèn)為我們是扶不起的阿斗……于是，在我偶爾回憶的時(shí)候，她的形象是那么的高大，而我是那么的想她。
就在我愣神之際，耳畔傳來(lái)了那熟悉的聲音：“小清？是你啊，好久不見(jiàn)啦！”“婉姐，我好想你啊，三年不見(jiàn)了，你還是這樣�。 �
“是啊……”她欣喜地說(shuō)道，雙眼笑成兩道彎月，眼角有了一絲絲淡淡的皺折，像那初綻的菊花�？雌饋�(lái)那么的溫暖。
她還和我談起了從前，談起了現(xiàn)在的情況，談起了從前的同學(xué)。她說(shuō)，她還很想念從前……
和婉姐告別以后，那段三年前的回憶逐漸地鮮活起來(lái)。好多好多以后的故事環(huán)繞在我的腦海。
三年前，是她用她的肩膀承擔(dān)著我們的風(fēng)雨。是她用她的雙手托起了我們各自的夢(mèng)。
今生，她是我最為尊敬的老師。
祝愿她，教師節(jié)快樂(lè)，今生快樂(lè)！
教師節(jié)征文15
金色九月，秋高氣爽，陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，一片秋葉從樹(shù)上吱悠吱悠地飄落下來(lái)，隨著微風(fēng)遛進(jìn)了屋里，跳躍了幾下，停在了我的指尖，勾起了我的回憶……
秋風(fēng)吹過(guò)，院子里的大樹(shù)上幾片秋葉飄落到地上。一片金黃的陽(yáng)光下，老師抱著正在哭泣的我，一邊輕拂我的背一邊柔聲說(shuō)道：“媽媽身體好了就回來(lái)啦，如果小玉想媽媽啦，可以給媽媽打電話呀，我們還沒(méi)吃飯呢，不吃飯，媽媽會(huì)擔(dān)心的，所以，不要哭了，來(lái)，我們擦擦眼淚。”說(shuō)完，老師拿起手帕，輕輕地擦拭我臉上的淚水又拍了拍我的背，在老師一句句安慰聲中，我的哭聲逐漸減小。“謝謝老師，我不哭啦，我們?nèi)コ燥埌�！”說(shuō)完，我抬起頭，看著老師模糊的身影逐漸清晰，柔和的面容和溫暖的笑容烙印在了我的心中。我站起身，牽著老師的手，一步步向前走去，只留下身后的秋葉被風(fēng)吹向天邊……
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”讀到這首詩(shī)，讓我想到我在老師身邊最后一個(gè)秋天。老師坐在大樹(shù)下專注地看書(shū)，一抹陽(yáng)光自衣角滑過(guò)，鬢邊發(fā)絲飄動(dòng)，樹(shù)上秋葉緩緩落下。我又上前，輕拂落在老師肩上的秋葉，老師才從書(shū)中脫離出來(lái)，看向我：“怎么出來(lái)了？”“做了個(gè)書(shū)簽，想送給您，您看書(shū)可以用�！蔽疫呎f(shuō)邊遞給老師，“很精巧嘛，還是個(gè)葉子的形狀呢�！闭f(shuō)著，老師接過(guò)我手中的書(shū)簽，夾進(jìn)了書(shū)里，接著牽起我的手拍了拍，感嘆到：“一晃都快畢業(yè)了”“可我舍不得您呀！”“我也舍不得！”我看著老師柔和的眉眼一臉認(rèn)真地說(shuō)道：“老師，謝謝您！在我家人不在身邊時(shí)，是您在陪伴我；在我哭泣時(shí)，是您在安慰我；在我學(xué)習(xí)受阻時(shí)，是您在諄諄教導(dǎo)我。老師，您辛苦了！”我說(shuō)完，老師已經(jīng)淚流滿面，我急忙拿出了手帕為老師擦拭眼淚，一如當(dāng)年一般。然后我牽著老師走進(jìn)屋里，只留下身后無(wú)數(shù)秋葉，鋪成金黃的土地……
師恩無(wú)可描述，亦無(wú)可掩埋，我們將老師對(duì)我們的一次次關(guān)懷、一次次幫助、一次次語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)鐫刻于心。感念師恩，熱淚盈眶；感念師恩，無(wú)法釋?xiě)眩桓心顜煻�，結(jié)草銜環(huán)。難忘師恩，師恩難忘！
九月的秋風(fēng)吹過(guò)，吹回了我的思緒，我看著樹(shù)上的秋葉紛紛飄落，想著，他們也曾見(jiàn)證了一段故事吧！