教師節(jié)的征文優(yōu)選[15篇]
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過征文吧,征文一般都具有精彩的開頭,給人耳目一新的感覺。你寫征文時總是無從下筆?下面是小編幫大家整理的教師節(jié)的征文,希望對大家有所幫助。
教師節(jié)的征文1
不管時光怎樣流逝,總有一段時光留存心底;不管人物怎樣變遷,總有一些人今生難忘。在我上學(xué)的階段,就有位班主任讓我心存感激,念念不忘。他是小學(xué)數(shù)學(xué)老師兼班主任劉建俊老師。當我上三年級時,要去十里外的村中心校讀書。在那里,我碰上了開啟我寫作之門、樹立我寫作信心的劉老師。
劉老師教我們數(shù)學(xué),又當我們的班主任。憑著年輕,記憶力好,他上課時常常不拿書,而講的知識卻又準確無誤。他能讓一個數(shù)學(xué)成績倒數(shù)的班級在一年之后考到全鄉(xiāng)第一名,他還能培養(yǎng)出十年內(nèi)沒有參加過縣級數(shù)學(xué)奧賽的數(shù)學(xué)尖子生,并且在比賽中獲得小學(xué)組第三名的好成績。他能把本專業(yè)教得這么好也許不足為奇,但接下來發(fā)生的事就不得不讓我驚奇了。
小學(xué)階段,我是不偏科的,語文、數(shù)學(xué)都學(xué)得好。有一次,我被語文老師選上參加校級作文競賽,沒想到我居然獲得了第一名。劉老師知道這件事后,就把我的作文本從語文老師那兒拿去,一篇一篇讀我寫得那些稚拙的作文。我當時不明白,一個數(shù)學(xué)老師看什么作文?結(jié)果有一天,劉老師拿著我的作文本來找我,指著其中寫他的那篇作文說:“你能寫我我很高興,只是有些地方寫得不太像我,可能是你對我還不夠了解。這篇作文,我可以輔導(dǎo)你再寫一遍!苯(jīng)過劉老師的輔導(dǎo),我的那篇作文居然被登在了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的`?。這對我來說,已經(jīng)足夠我驕傲一陣子的了,可對劉老師來說,他覺得我應(yīng)該有更大的發(fā)展空間。他一邊鼓勵我堅持寫日記,一邊四處搜羅供我們小學(xué)生能讀能投稿的兒童刊物。功夫不負有心人,他終于找到了一本《青少年日記》,上面可以刊登小學(xué)三至六年級的學(xué)生日記。當老師拿到這本雜志后,他立即約我拿上日記本去他家選日記。他把我日記本上的每篇日記都認真地看了一遍,挑出了三篇有點檔次的讓我修改。我拿著筆吭哧了半天也沒改出個所以然,劉老師就耐心地一字一字、一句一句指導(dǎo)我修改,包括標點符號也不放過。等三篇日記改好后,已是深夜十二點了,劉老師匆匆給我做了一碗荷包蛋面條,略帶歉意地說:“太晚了,也沒什么好吃的,將就點吧!彼睦镏,這在我們家已經(jīng)是上等的飯菜了。吃過飯,劉老師把我送回家,他又匆匆趕回去幫我謄抄那三篇日記去了。他說:“第一印象很重要,你才學(xué)寫鋼筆字,字體有點稚拙,我?guī)湍阒`寫吧!钡诙,劉老師借了同事的一輛自行車就去五十里之外的縣城把信發(fā)了。就在我快忘了投稿這件事時,劉老師卻喜滋滋地來找我的爸爸和媽媽。原來,劉老師幫我投出去的三篇日記有兩篇發(fā)表了,這不但是我的驕傲、我家的驕傲,也是我們這所學(xué)校的驕傲。后來,我們班愛上寫作的學(xué)生越來越多,發(fā)表作品的學(xué)生也越來越多。
一位數(shù)學(xué)老師領(lǐng)著一群孩子在文學(xué)道路上前進,這種感覺妙不可言,令人難忘。
教師節(jié)的征文2
“落花不是無情物,化作春泥更護花”。當我讀到這句詩的時候,眼前逐漸浮現(xiàn)出王老師影子。高高的個子,精神的短發(fā),每天穿著既干凈又漂亮,笑起來彎彎得像月牙兒的眼睛,兇起來瞪銅鈴般的眼睛,這就是王老師。
剛?cè)胄W(xué)時,中午在學(xué)校用餐,我吃不慣學(xué)校的飯菜,可是“兇兇的”王老師總是盯著我們,不許我們剩飯!袄险f節(jié)約,節(jié)約,這么難吃的飯我們怎么吃的下!”我和同桌小聲抱怨著。上課了,王老師不許我們用多功能文具盒,不許我們用多樣的自動鉛筆。課間把我和同桌叫到辦公室批評我們不應(yīng)該摘樹上的果實。哎!好兇的老師!回家后,我忍不住向媽媽抱怨班主任王老師有多么厲害,多么不理解我們,可是,媽媽卻說:“王老師是個好老師!薄巴趵蠋熤滥悴荒艹岳苯,讓我們慢慢想辦法調(diào)整你的口味和習(xí)慣。要學(xué)會自己適應(yīng)環(huán)境”;“王老師怕你們上課被漂亮的學(xué)習(xí)玩具干擾,不能認真聽講,養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。媽媽說的王老師是一個好老師嗎?
一年級的冬天,有天晚上我吐了,第二天早上起床,渾身沒勁,可是想到當天我領(lǐng)讀,如果我不去,王老師會批評我的,我咬咬牙拒絕媽媽給我請假的提議。按時到校,按時完成任務(wù)?墒,我發(fā)現(xiàn)那天上課王老師一直很關(guān)注我。課間休息的時候,我趴在桌子上,想家了。“今天你臉色不好,“王老師走過來輕聲說,“到辦公室加點開水吧。”看著王老師關(guān)心的眼神,我有點相信媽媽的話——王老師是個關(guān)心我們的'老師。
三年級的時候,在迎新年班會上,我和幾個小朋友想自編自跳?墒谴蠹叶紱]有經(jīng)過專業(yè)舞蹈訓(xùn)練。我們很猶豫,有點不敢報名。王老師不知道怎么就看出了我們的膽怯。下課了,她把我們叫到了辦公室,“為什么不跳呢?”王老師笑瞇瞇地問我們,看到我們都不做聲,她說:“雖然班上有些同學(xué)跳舞跳得很好,但是你們是獨一無二的。我還沒看過你們跳舞呢,很期待。相信你們會跳的很好。”那天的表演,到現(xiàn)在我還記得很清楚。當時看到王老師鼓勵的眼神,月牙兒的眼睛,我沒有一絲的緊張,和班上的同學(xué)們一起跳舞,一起歡笑。
四年級的時候,學(xué)校跳繩比賽,剛開始我們班跳繩跳得亂七八糟。大家都沒有信心能取得名次。訓(xùn)練的時候大家都心不在焉,一天,王老師來了“我來幫你們甩繩子!”在王老師的帶領(lǐng)下,我們的跳繩隊跳得越來越好。一次跳繩結(jié)束后,我看到甩繩子的王老師一直皺著眉頭捂著右手。仔細看看,右手虎口有條裂開的口子,滲出了絲絲鮮血!拔覀円欢ㄒ煤镁毩(xí)!”我和跳繩隊的同學(xué)們暗暗下定決心。終于,付出總是會有回報。我們?nèi)〉昧藢W(xué)校跳繩比賽第一名。
“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”王老師和我們一起度過的四個春夏秋冬里,沒有豪情壯語,但是一點一點地教我們寫字,寫作文,辦手抄報。和我們一起郊游,和我們一起講故事,開班會,做游戲……。王老師的笑容,鼓勵,批評,已經(jīng)成為我們成長的一部分。
王老師就是這樣默默地細心地關(guān)心著我們,愛護我們,教育我們。讓我們在日常小事中逐漸成長。
“諄諄如父語,殷殷似友親。輕盈數(shù)行字,濃抹一生人”。王老師的關(guān)愛,細心,堅韌及認真的品質(zhì)會影響教育我一生。難忘恩師!
教師節(jié)的征文3
我從不肯妄棄一張紙,總是留著——留著。疊著一只一只很小的船,從舟上拋向大海!}記
自古以來,中國就有尊師重道的傳統(tǒng)。老師總是受人尊敬,被人愛戴的,他教授我們做人做事的道理,是人類文化傳承的功臣。一年一度的教師節(jié)來臨。我們用歡笑與淚水該別了一個個小學(xué)的老師們,踏進了初中的大門。
秋風(fēng),吹落了枝頭的樹葉。一片片,一片片,讓人想象成一只只空中起舞的枯葉蝶;又讓人想起辛勤培育祖國陽光照耀下花朵的園丁——我的老師們。
我的老師,讓學(xué)生依賴和尊敬的老師;讓我們時時牽掛感謝的老師;在我們“受傷”時為我們的心靈貼上創(chuàng)口貼的老師;在“雨中”遞上一把雨傘和熱茶的老師……恩,老師。想你們了呢。 曾幾何時,無知天真的我們跟隨著老師的腳步,在老師的帶著下走進了明亮寬敞的教室;在老師的孜孜教誨下一聲聲的牙牙學(xué)語;在老師的一句句耐心講解下解出不會做的復(fù)雜題目;在老師一次次親身受教下學(xué)會成人成才的大道理……光陰似箭,日月如梭。隨著時光的流逝,不知何時,您們的皺紋已經(jīng)留下歲月的痕跡,您們的發(fā)線已經(jīng)有了白雪的.痕跡!
您很支持我的觀點,找不到任何理由反駁,并愿意與我留守在同一條戰(zhàn)線,一起*堂下地獄。于是我的靈魂有了依傍,突然不再覺得自己是一抹孤獨的風(fēng),不用再流浪,而是可以安逸地休憩在某一片光陰里,昏昏欲睡。但風(fēng)終究是風(fēng),搖擺不定,如果停頓,那就要有一個決定和理由來塵埃落定。
有人贊美老師是園丁,澆灌著我們這些花朵。有人認為老師是一根蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。我卻要把你比作一盞明燈,點亮了學(xué)生們?nèi)松牡缆,同時,也照亮了我們?nèi)松姆较颉?我想說:
老師,啊老師。您像我兄長。
老師,啊老師,像老朋友一樣……
教師節(jié),作為學(xué)生的我們衷心祝愿全世界所有的老師教師節(jié)快樂!也祝老師們工作順利,身體安康,心想事成。桃李滿天下! 飲水思源,難忘師恩。
教師節(jié)的征文4
又是一個金色的季節(jié),又是一個收獲的季節(jié),又是一個屬于教師的節(jié)日。在這金秋之中,我們最銘記于心的節(jié)日是哪一個?我們都不約而同想到了它——教師節(jié)。
有人說,老師像一位園丁,她的汗水則是我們這些祖國花朵最好的養(yǎng)料;有人說,老師像一支蠟燭,她的畢生都在為我們?nèi)紵,她的目光是我們(nèi)松猛局凶詈玫闹改厢槪挥腥苏f,老師相一只春蠶,將吐出的絲為我們織就一塊塊學(xué)習(xí)的錦布,她的話語是我們一生中最好的教誨。老師,這是一個神圣的稱號,有了人類就有了老師。可見,老師在我們心中,在這個世界,都是必不可缺的。我們是破土發(fā)芽的幼苗,我們是剛剛出生的雛鳥,我們是祖國未來的接班人。您以各種各樣的身份在我們身邊穿梭,您又是媽媽,又是園丁,更是我們崇拜敬愛的老師!您是我們在沙漠里的綠洲,您是我們在黑夜中的燈塔,您是我們在迷途中的指南針,您已經(jīng)刻在了我們幼小的心中!
我們不會忘記是誰把年幼無知的我們第一次帶進教室,我們不會忘記是誰讓我們在學(xué)習(xí)的路上少了許多磕絆,我們不會忘記是誰讓我們漸漸明白了生命的真諦。我們不會忘記,我們不能忘記:您這么多年來任勞任怨,總把我們放在第一位,老黃牛是您最好的比喻。我始終記得上學(xué)第一天,您用一張最燦爛明麗的笑臉去迎接幾十張茫然迷惑的面孔。從那以后,您就是我們的母親,您用明亮的雙眼,敏銳的目光,時刻殷切地關(guān)注著我們的.努力,我們的成長,我們的進步。您讓我們明白只要堅持不懈就能獲得成功,只要寬厚平和就可以獲得他人的信任,您傳授給我們不僅有學(xué)習(xí)的方法,更有人生的道理。您的心像凈水一樣透明,像大海一樣寬廣,像天空一樣遼闊。您無時無刻不在為我們著想。粉筆屑染白了您的頭發(fā),歲月爬上了您的臉龐,可是這樣多的辛勞,您的表情卻始終如一,依舊是我們的燦爛明麗的笑臉。
老師,我們知道,您會累、會倦、會想要休息,但您依然百般呵護我們,就像照顧一朵即將怒放的花兒。我們不只是您的學(xué)生,還是您的孩子,就讓我們?yōu)槟寥婶W的斑白,撫平您臉上的皺紋,老師,您辛苦了!
教師節(jié)的征文5
在我成長的道路中,有許多伴我長大的好老師,他們像放電影一樣,在我眼前閃過;貞浧鹕闲W(xué)六年級時,我的班主任李峰老師,他長得很帥、170多、不胖不瘦、記得我們那個時候就是被他外表的那份“柔情”所折服,男老師一般都很陽剛,可是他只有在吵我們的時候才會展現(xiàn)出那股“陽剛之氣”。平時對我們真像一位好“媽媽”。
李老師的課堂總是生機勃勃。上他的課時間總是過得很快。每當我們有不明白的問題時,他都會全力幫我們解答,直到我們弄懂為止。李老師批改作業(yè)也非常認真,對我們的作文評價也非常到位。李老師每當看到哪里有垃圾時,他就會主動撿起來。一位老師的品質(zhì)僅僅這些也是不夠的,最重要的是他有心,用心。
有一次,李老師要選值周生在學(xué)校外面站崗,當然個子高的肯定被選上的幾率也會大些。我那時候不高,所以也不抱希望。我比較內(nèi)向從來不去爭什么,只是一味的學(xué)習(xí)。我其實真的很想?yún)⒓,但總覺得個子不高,老師一定不會選我。于是便低下了頭,不知在什么時候李老師看到我頭低低的`、老師貌似能看透我的心一樣,竟然把我的名字寫到了黑板上。我同桌叫我“喬靜、快看有你的名字”我當時以為開玩笑沒當真,誰知總感覺好像一時我成了“焦點”似得,于是便抬起頭來,仔細一看愣住了怎么可能我是在做夢嗎?真的有我。就在這時,同學(xué)有人舉手說“老師,她個子不高、為什么有她?”是呀我也百思不得其解。于是老師說“也許給別人一個機會,你會看到不一樣的她。我們總是在挑別人、卻忽視了一些最本真的東西。”老師的話一直伴隨我至今,每次想起來都是萬分感謝。
還有一次我在期末考試語文時,原本我是年級第一,正是因為自己的一個馬虎與“第一”擦肩而過,排到了第二。那道題我記不清是什么了,但我清楚地記得我會那道題,還被班主任叫到辦公室呢,覺得自己為什么不能認真檢查呢,為什么要留下遺憾。從那以后我也學(xué)會了寫完題之后要檢查。
李老師為人正直,帶人和善。他不是演員,卻吸引著我饑渴的目光;他不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……我深深感謝李老師,他是我身邊的好老師。
我的人生,在您的期待的目光里,繼續(xù)前進。老師,當蠟炬成灰時,您就是不朽;當蠶絲吐盡時,您將會永恒!驀回首,串起春秋的腳步。我的知識都是老師給的,我的進步都凝聚著老師一點一滴的心血。在我從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明的路上,還有一位老師對我影響非常大。俗話說得好“良好的開端是成功的一半”她教我一、二年級。她喜歡笑也非常年輕,特別溫柔,她寫了一手漂亮的粉筆字。
記得在一年級時入選少先隊員,我比較內(nèi)向,什么都不去競選,可是她卻讓我入選,從那以后我便開朗了許多。小時候喜歡玩耍,經(jīng)常胳膊被拽“脫臼”,老師便立即給我送到了醫(yī)院,通知家長。她對我簡直無微不至,絲毫不比媽媽差。我感動的瞬間落淚。有時在想這還是那個上課認真、做事嚴肅的老師嗎?是沒錯,我很肯定地認為。她在我腦海里最多浮現(xiàn)的就是“a o e”的拼音教學(xué),因為她聲音的獨特魅力使人難以忘懷!她就是李珍老師,現(xiàn)任長江東路副校長。也許我們記得在學(xué)校的點點滴滴,老師卻記不清我們了,但是我這些年來一直有去看我的小學(xué)老師,因為我從內(nèi)心深處敬佩他們,感激他們,多少個日日夜夜里,他們不眠不休,為我們批改作業(yè)直到天亮。就連節(jié)假日,他們也在忙碌地為我們備課。而且,無論老師走到哪兒,讓他們牽腸掛肚的,永遠是我們這些學(xué)生。在今天,獻上我們深深的祝福,希望他們一切都好!
燃燒,是老師的精神與品格;奉獻,是老師的信念與追求;用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水滋潤,用心血澆灌,這就是老師的勞動;九月,一個收獲的月份,在這個月里,我們將迎來一個日子,迎來了一個神圣的日子,一個屬于老師的節(jié)日——教師節(jié)。在這美好的日子里,祝愿老師教師節(jié)快樂!相信你的學(xué)生一定會“笨鳥先飛”!
教師節(jié)的征文6
你是人性的化身,你是生命的別名,你更是靈魂的引領(lǐng)者。
相識之初,只覺嬌小玲瓏的你優(yōu)雅充滿活力。相處日久,才更加深深感受到你從骨子里散發(fā)出來的不可抗拒的魅力,喜好尋源的我總想弄明白是什么讓你如此富有正能量與感召力。
不斷地探尋,終究明白:桃李的花朵,用燦爛的顏色深染著你的眉尖;教育的文化,讓生命第一滲入了你的靈魂。你對生命的感悟、對生命的敬畏、對生命的成全成就了具有獨特魅力的你。
生命,成了你生活的太陽。身為體制中的學(xué)校領(lǐng)頭雁的你,世俗的風(fēng)氣并沒有使你的骨格變彎,你依然活得那么真實,活得那么性情,愛說就說,愛惱就惱;一切都隨內(nèi)心的情感流轉(zhuǎn)而行。你年過半百,卻有著如花正開的美麗,還有著血性方鋼漢子的激情與魄力。你并不向往閑適的生活,而是充滿激情地追求生命品質(zhì)。小小的身軀肩負著育才三校的發(fā)展,把控著三校前行的方向盤,多少大事小事你運籌帷幄,指點迷津,可是每每遇見你,無論從著裝、從精神狀態(tài),從舉手投足,總給人一種自然、雅致、向上的美麗,那么讓人舒服、那么讓人養(yǎng)眼。小憩時,你會泡上一壺濃濃的但不奢侈的花茶,邀上你的工作團隊,共同品嘗著生活的幸福,踐行著你的“左手是生活,右手是工作”的.人生信念。
生命,成了你辦學(xué)的指南針。你堅守教育是生命的事業(yè),是對每一個生命的滋養(yǎng)與成全,是對人類文化的傳承與創(chuàng)造,實現(xiàn)精神間的往來與超越。正因你堅守教育的生命性,你注重每一個孩子發(fā)展的個別性與獨特性,滿足童心世界的豐富性與可能性,允許兒童成長過程的漸變性與潛在性,更準確把握著人的自然性與生命成長的內(nèi)在律令。作為校長,你不把自己關(guān)在辦公室,而是每天現(xiàn)身在校園里,出現(xiàn)在課堂上,與孩子們的目光頻繁接觸。正因為如此,你的一言一行都浸透著生命成長的氣息,溫暖著與你相遇的每一個學(xué)生和教師的生命。
作為校長,你不滿足于情感火花般的迸發(fā),靈感碎片般的散落,你用思想去把握學(xué)生的生命,用理念指導(dǎo)自己的教育生活,以此實現(xiàn)對生命生長的種種感悟進行整體性系統(tǒng)性的呈現(xiàn)。作為校長,你帶領(lǐng)育才全體老師首先不僅做一個實踐者,更是做一個研究者,研究、透析學(xué)生的生命成長。你把全部智慧都用于順從人性的教育,你更把整個生命投向“讓每一個生命綻放獨特魅力”的教育夢想。數(shù)不勝舉的大事小事感動著身邊人:感動你親自搭建了多少從個性出發(fā)“讓每一童年綻放獨特魅力”的七彩舞臺,讓桃花有桃花的鮮艷,李花有李花的芬芳。感動你深夜帶著老花鏡端坐電腦桌前收索了解學(xué)生患病的癥狀、病因及治療方案;感動你醫(yī)院搶救中心門口苦苦守候因交通意外而正在里面與死神抗爭的學(xué)生;感動你盡管已經(jīng)在接聽電話,卻仍不忘用手摟著冒昧前來想你交流的學(xué)生,學(xué)生臉上溢滿了你對她關(guān)注接納的幸福。
成全每一個生命,是你腳下唯一的路。教育者對生命的態(tài)度有三種,第一種是對學(xué)生的生命視而不見,想到的只是書本和各種符號;第二種是教育者把自己的生命完全化進學(xué)生的生命之中,以一顆敏感、細膩的心,捕捉著學(xué)生的喜與傷,然而卻忽視了自己的生命。你卻是第三種,知道“把生命放在生命里”的真實含義,你的心里不僅有受教育者的生命,也有教育者的生命,你發(fā)現(xiàn)了教育者的生命與受教育者生命之間的關(guān)聯(lián),你追尋著彼此的生命通過教育之樹而成功地實現(xiàn)相互嫁接和疏通,在同一棵樹上綻放各自的魅力。你精通文化管理密碼:以尊重贏得尊重,以信賴換取信賴的心靈場,以心靈對話心靈。
在這個心靈磁場里,你的人格魅力及治校的理念就像一個圓心,管理團隊、不同年齡、不同學(xué)科的教師,不同崗位的員工,它們從不同的角度,以不同的工作半徑,形成一個一個自我實現(xiàn)的“圓”,像湖面的波心一圈一圈地蕩開去;也像磁場一樣,看不見它的存在,卻感受到它的力量。周冀教師就是育才人的一個普通案例,工作才兩年多,你發(fā)現(xiàn)他有能力,有激情,就讓他承擔省級規(guī)劃課題“長沙市小學(xué)生飲食健康行為養(yǎng)成研究”的工作。因為出色的表現(xiàn),他成長很快,F(xiàn)在,他自己又主動承擔了省電教化教育規(guī)劃課題,思考如何“利用校園電視臺,培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力”。
行動著、研究著,必然就收獲著。這個年輕人,短短的時間內(nèi),就有獲得國家一等獎的論文5篇,省市級論文一等獎多篇,同時在國家級核心期刊發(fā)表論文2篇。20xx年競賽課代表湖南省獲全國一等獎,20xx年又被推送一節(jié)競賽課參加全國優(yōu)質(zhì)課評選活動。你就這樣的激發(fā)著每個教師內(nèi)心深處潛藏著的美好,讓每一個育才人把教育不是看做職業(yè),而是當成事業(yè)。你那小小的身軀就是擁有一種魔力,總是悄無聲息地傳遞著無窮的力量給身邊人,讓他們義無反顧地挑戰(zhàn)并享受著工作的樂趣,創(chuàng)造了一個又一個的奇跡,省教育科學(xué)規(guī)劃課題優(yōu)等、國家兒童閱讀活動、長沙市校長年會、交響樂暢想維也納……作為管理者,你總是站在幕后,給教師的生命綻放以陽光,空氣與水,成就每一個教師的專業(yè)精彩,細致入微地照顧著每個教師的心靈需求,鮮亞偉老師因公負傷,你考慮得那么周全,讓他從心底忘掉傷痛,享受著育才家人關(guān)懷的幸福,并感動著他拄著拐杖帶著傷來學(xué)校加班,你的言行就這樣潛移默化著身邊人,他們也像你一樣珍視生命、綻放自己獨特魅力。
你是生命使者,你那顆具有大智慧教育者的心,綻放著自己的善與美,唱響著自己的喜與愛,感召著身邊人的靈魂,描繪著教育應(yīng)當有的一個充滿陽光和詩意的未來。
教師節(jié)的征文7
曾記得,你的一絲微笑;曾記得,你的熟悉的聲音;曾記得,你臉頰上的皺紋;曾記得,你雙鬢間的白發(fā);曾記得,你用那雙溫暖的手溫暖了我的心……
第一次見您時,我正在和其他同學(xué)搗蛋,您沒有訓(xùn)斥我,只是用那雙溫暖的手撫摸著我的頭,那時的我極不情愿,滿臉的不愿意,認為這是你對我的挑釁?赡敛辉谝猓叩街v臺,繪聲繪色地講起課來。
在我的心里,是你逼走了我愛的.老師,是你的到來,讓她離開。所以,我討厭你,盡管您總是對我微笑著,但我還是很討厭你。
在你的課堂上,我吵鬧,我用盡我最大的力量反抗,可您總是保持沉默,沒有一絲的怨氣。慢慢地,我也沒有力氣再跟您斗下去,在遇見您時,我總是躲得遠遠的。盡管同學(xué)們都喜歡您,但我真的做不到。
時間過得很快,一個學(xué)期就這樣平平淡淡地過去了,我依舊沒有把你當作老師看待。冬天是那么寒冷,就如在冰窯里一樣,雪花零零散散地飄落著,同伴們都跑出去堆雪人,打雪仗去了。而我不敢輕易出去,因為我害怕這純白的世界,在這樣的場景里,我望著手中的雪花已化為一灘水。是不是離開的,永遠都回不來了。
這時,您走近了我的身旁,用那雙大手輕輕地搭到我的肩上,沒有什么特別的言語,只是靜靜地陪著我。那時,我真得很感動,在我最需要安慰的時候,您第一個出現(xiàn)在我身旁,盡管我以前做了那么多對不起你的事。
你習(xí)慣著我的任性、我的頑皮、我所有的缺點,甚至可以包容我。第一次能靜靜地和你在一起交談,才發(fā)現(xiàn),您真的是在用一種無形的愛來感動我,也許你在我心中的地位并不高,但你真的對我很好。
回想過去的時光,您多少次想跟我說些話,但我總是離開,從來不理會你的心意,我對你真的有太多的愧疚。
傾聽,聆聽自己和你的心聲,也許彼此才會更加的熟悉,更加的依賴和信任。沒錯,是您給我一個堅持下去的理由,是您給了我一份向著未來的勇氣,是您讓我懂得了寬容。
懂了,才會更加地去珍惜,但再怎么挽留我依舊會回到我自己的軌跡,您依舊用那雙手溫暖著其他的同學(xué),您依舊會在那里等候我的回歸。
分別時,您在眾多老師里那么不顯眼,就是這份師生情誼讓我找回了迷失的自己。老師,在這里真的很感謝,丁老師,希望下回我們還是最好的朋友,還能在一起暢敘心中的秘密。
教師節(jié)的征文8
流水般的光陰匆匆流去,身邊的槐樹又刻上了一圈歲月的痕跡,轉(zhuǎn)眼間我們已邁入初二這個新環(huán)境中。校園變得熟悉,同學(xué)變得親切。在這一年里,我們不僅身體上成熟了,心里上也逐漸長大。這一切都是老師們的辛勤努力的結(jié)果。如果說我們是一株株向日葵,老師便是那光芒萬丈的太陽,照亮我們,給予我們希望;如果說我們是一位位旅人,老師便是那親切的向?qū),指引方向,領(lǐng)迷失方向的我們走向正路;如果說我們是一輛輛汽車,老師便是那有力的汽油,帶給我們動力,讓我們繼續(xù)前行。
不同老師具有不同的風(fēng)格,就像蘑菇有各種各樣的斑紋。
黃老師是幽默搞笑派。我最喜歡的是她歡快的語調(diào),上她的課,同學(xué)們總是特別輕松。黃老師喜歡講笑話,她習(xí)慣把同學(xué)們的名字編到各種應(yīng)用題中,這樣我們對這些例題會留下更深刻的印象。有時她會和我們一起笑,露出一排牙齒,略帶著黃色的光澤。在歡笑的背后,我們看到的是黃老師百倍的付出。她總是很用心的.做課件,一些難理解的幾何體,她會花大量的時間做成動畫,使我們更好的明白和理解。
王老師是教導(dǎo)有方派。作為我們的班主任,她對我們投入了無限的愛與關(guān)懷。當同學(xué)的成績有下降時,她總會及時的找他們談話,了解情況,還幫忙分析試卷,對錯的題目進行解答和溫習(xí)。也正因為老師無微不至的教導(dǎo),我們班的英語成績才能一直在年級中名列前茅。當同學(xué)們犯錯時,她也會把他們叫到辦公室,教導(dǎo)他們要做一個正直善良的人,不能走上歧途。即便某個同學(xué)一次次犯錯,她也毫不厭倦,決心要將孜孜教誨銘記與于我們心中。
應(yīng)老師是超級嚴格派。在所有老師中,應(yīng)老師待我們是作為嚴格的。她不允許我們忽視學(xué)習(xí)的重要。每天,她都會對交作業(yè)的情況進行登記,沒交作業(yè)的同學(xué)必不可少的被她劈頭蓋臉的罵一頓。每次的作業(yè),她都要審核2遍,一次是完成情況,一次是訂正情況,每次都會看情況打分,好的給予表揚,差的給予批評。在她眼里,作業(yè)不認真做和不做一樣不可原諒。但我們知道,應(yīng)老師越是嚴格,越能體現(xiàn)她對我們無私的愛與要求。
至于毛老師,我們主課中唯一男老師,就是綜合派的吧!他嚴格,上課時不允許有人講話,打斷他的講學(xué);他認真,當課代表沒空時,他會幫忙統(tǒng)計作業(yè);他開朗,有事也會給我們講講笑話。這種捉摸不透的個性,讓同學(xué)們都不敢在毛老師的課上搗蛋。
不同老師具有不同的風(fēng)格,但是相同的是,他們都有一顆愛我們的心,正是因為有他們攜手同行,我們才能茁壯成長,正是因為有他們與我相伴,我們才敢揚起風(fēng)帆,駛向成功的彼岸。在一年一度的教師節(jié)到來之際,然我們送上我們最真摯的關(guān)懷:老師您辛苦了!
教師節(jié)的征文9
桃花潭水深千尺,不及老師予我恩!}記
是誰,綢繆,幾番秋風(fēng)洗鴻溝?是老師。是誰,黑發(fā)積霜織日月,粉筆無言寫春秋?是老師。是誰,蠶四度春風(fēng)化絲吐盡,燭淚成灰,心中所念,仍是學(xué)生?還是老師。
老師,一根粉筆,他們青絲染白;兩袖清風(fēng),他們一心育人;三尺講臺,他們嘔心瀝血……老師,一個多么平凡的稱謂,卻肩負著一生不平凡的使命。
司馬光曾說:“經(jīng)師易遇,人師難遇!苯裆,我何其有幸,遇到很多良師。
讀小學(xué)時,我還是懵懂無知的娃娃。李老師是我們的數(shù)學(xué)老師,平時很平易近人,對犯錯誤的學(xué)生卻超級嚴厲。我們既喜歡他,又很怕他。李老師對犯錯誤的學(xué)生都是直尺“伺候”,幾尺子下去,真叫人“回味無窮”。他愛引用韓愈的話,“人非生而知之者,孰能無惑”。所以每當學(xué)生遇到難題時,他總是耐心講解,為我們答疑解惑。小學(xué)時光已經(jīng)遠去,但無論多久,李老師的諄諄教誨,我依然銘記在心!皫熐樵捯狻遍L相憶,恩重如山永綿延。
朝隨初陽,夜伴星光。老師,這既是一個寂寞的職業(yè),也是一個充實的職業(yè),更是一個溫暖的職業(yè)。有人說,世界上為什么有老師?這是因為,上帝不放心孩子身邊沒有媽媽,所以,在他們獨立前,上帝安排了老師來教誨他們。老師,是太陽底下最溫暖的職業(yè)。
時間回溯到初中,最令我印象深刻的是化學(xué)老師。因為初學(xué)化學(xué),對知識一知半解。是化學(xué)老師,耐心細致的講解,孜孜不倦的教導(dǎo),為我答疑解惑。老師,正因為您那寬廣無私的胸懷,因材施教的睿智,有教無類的美德,才有了我的成長和進步。一朝沐杏雨,一生念師恩。
桃李不言,下自成蹊。相遇雖短,泉涌終生。江河把我們推向浩瀚的大海;曙光給我們帶來明媚的早晨;而老師把我們引向壯麗的人生。
高中學(xué)習(xí),已過大半。我們的班主任是教英語的張老師。張老師“兩國語言培桃李,志同海大;育一代棟梁興中華,不辭辛苦”,手握粉筆,立于三尺講臺,書寫浩瀚知識;辛勤付出,只為授之以漁。所以,張老師的.每一節(jié)課,都讓我受益匪淺。
世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊浩瀚的是老師的恩情。紙短情長,再多的語言文字也說不盡恩師們的故事。恩師之情,就如空谷中絕美的琴音,綿遠悠長,讓人難以忘卻。
師恩難忘意深沉,桃李人間茂萬叢;歷苦耕耘勤育李,諄諄教誨記心田。飲其流者懷其源,學(xué)其成時念吾師。飲水思源,師恩難忘。適逢教師節(jié),恩師們節(jié)日快樂!
教師節(jié)的征文10
畢業(yè)了兩個月多,感覺卻是那么遙遠,又是那么的近,仿佛小學(xué)時期老師們的話語還在耳邊回蕩……
六年匆匆而過,不論是我們學(xué)生還是我們的老師都不愿相信時間流逝地那么快,如果要談到老師,我最要感謝的便是教了我四年英語的龔健羽老師。
Ms Gong,您還記得您是如何教我們的嗎?也行您早已忘記,因為您的學(xué)生太多太多了,我知道我們畢業(yè)后您應(yīng)該又從三年級帶起了。但我永遠不會忘記您!是您,讓我認識英語這門有趣的語言;教會了我那么多的單詞、句式……一開始,我原以為上課是一件很簡單的事情——講講課本上的東西,再偶爾帶我們擴展學(xué)習(xí)而已。但自從去年我身為大隊委為一年級的'入學(xué)新生介紹少先隊時,才發(fā)現(xiàn)并不是每個學(xué)生都是那么好學(xué)。或許一開始我們可能都對某項新學(xué)科很感興趣,但一旦發(fā)現(xiàn)它并不如我們想象的那么簡單時,一些同學(xué)可能就會放棄它,導(dǎo)致偏科。我終于明白了您不放棄一個學(xué)生是多么累——整個年級您要帶四個班,三百多名學(xué)生!但您從來都是認真耐心地上好每一節(jié)英語課,也許我之所以喜歡英語是因為喜歡您的教學(xué)風(fēng)格吧!
還記得三年級的一節(jié)課嗎?當時您在教我們字母,當教到“E”時,您說:“大家注意一下‘E’的筆畫,它有三劃,看清楚了嗎?”我們都點點頭。于是,您喊了幾位同學(xué)用手在空中寫,可他們都錯了,您又教了我們幾遍,可一些同學(xué)總是不會,您有點兒生氣了,讓我們?nèi)喽颊酒饋,一個一個地寫給她看,我對了,您笑著讓我坐了下來,其他同學(xué)看著我的手勢也都學(xué)會了……您十分欣慰。
我知道很多時候大家上課時會開小差,導(dǎo)致有時您的課上不走,現(xiàn)在,我代表所有原四小六(3)班的同學(xué)向您道歉!因為我們終于理解了您的辛苦,希望您在照顧好每一位學(xué)生的同時也能多多關(guān)心自己!
最后希望您喜歡我送給您的教師節(jié)禮物——明信片!
教師節(jié)的征文11
從小到大,我經(jīng)歷過很多不同的老師,他們與我潛印象中的老師形象似乎都有些出入。在我讀小學(xué)前的認知中,老師都應(yīng)該是神情嚴肅、手提戒尺的吧,事實并非想象那樣。
記得我小學(xué)時,曾遇過一位數(shù)學(xué)老師,他喜歡在授課結(jié)束時拿起粉筆在黑板上畫上一朵朵莖葉分明的花,那些花,線條簡少卻神形具備,我已經(jīng)記不清他是如何作畫,只記得老師一雙手、一朵花便讓課堂充滿歡聲笑語。老師的一雙手不僅授予我知識,更讓我的'童年觸筆生花。
我遇過的眾多老師,或年輕,或頭發(fā)花白,或溫和,或性情灑脫?伤麄儫o不是亦師亦友。無論何時,他們都會認真詳盡的答疑解惑。我喜歡和語文老師暢談,他們似乎能讀懂我內(nèi)心的想法,又或許語文老師是天生的預(yù)言家,于所知之事都有一定的見解并分析透徹,所以每當我與語文老師聊過之后,內(nèi)心總是多了一些從未有過的感發(fā),看待事物也更明了一些。這便是師授之書本所未有,卻需用一生去進修。
每每提及“老師”一詞,我想的不僅是“傳道、受業(yè)、解惑”,更是對涉世未深的我們進行育人。小學(xué)時老師會教會我們勇于承擔,知錯能改;中學(xué)時老師會教會我們愈挫愈勇、堅持不懈。這便是師授之于書本之外,將受用一生。
我曾見過深夜備課的老師,燈光下是一個認真的身影;我曾經(jīng)歷過老師的諄諄教誨,語氣中是一位語重心長的長輩。每一位老師的指縫都有筆灰,沖刷不去的是對每一位學(xué)生的認真負責,所以師者常與高尚關(guān)聯(lián)。如今各種節(jié)日中,少有以職業(yè)命名的,而教師節(jié)的廣為人知,也應(yīng)承著中國自古以來尊師重道的文化精神。
師授之文化,師授之成長,師亦代表傳承,代代延續(xù)。
教師節(jié)的征文12
總是不能正視自己的年齡,仿佛自己永遠處于花季,可實際花季已經(jīng)在遙遠的過去。從大學(xué)畢業(yè)到走上教師的崗位,一晃好多年過去了,在教師節(jié)來臨之際,就讓我任性地回到花季時代,重溫師生之情。
中招考試過后,原本成績很不錯的我沒有發(fā)揮好,理想的四中,只能望而不及了。當時的我自尊心非常強,堅決不復(fù)習(xí),也不要在鄭州上學(xué),可憐當時的爹媽,為我操碎了心,最后終于來到中牟縣第一高級中學(xué)上學(xué)了。
當我走進0824班時,講臺上站了一位高高的,瘦瘦的,皮膚白皙的大男孩,難道這就是我的班主任老師嗎?內(nèi)心滿是惶恐,對這個好年輕的班主任充滿了好奇,不知道他是怎樣的一位老師。開始步入正軌了,一高,真是名不虛傳,“地獄”一般的地方。要求嚴格,不,是特別嚴格。記得當時,我特別不適應(yīng),一直在哭鼻子。終于,我還是犯錯了。學(xué)校對學(xué)生的各個方面要求真是細致到家。檢查宿舍內(nèi)務(wù)時,我的床鋪扣分了,我把毛巾放到了不該放的地方。內(nèi)務(wù)老師扣了我的分,也就是我們班集體的積分。班主任王老師對我們班要求也特別嚴,扣分是件大事,特別大的事。當時,我就嚇得哭起鼻子來,王老師把我叫了出去,沒等王老師開口,我就哭著說,我要回家,我不要在這上學(xué)了。王老師當時一愣,可能他沒有想到,一次扣分對我的影響這么大。他收起了往常對同學(xué)們的嚴厲表情,特別溫柔地對我說,沒事,知錯就改,下次不犯就行。本來等著的`是一場暴風(fēng)雨,結(jié)果是大晴天。內(nèi)心真的是特別感謝,就像在懸崖邊垂死掙扎時一雙大手把我拉了回來。當時就想,王老師這么信任我,我一定不要再犯錯。事與愿違,第二天,我的內(nèi)務(wù)又扣分了,原因是被子沒有疊成豆腐塊。聽到這個消息,我內(nèi)心頓時崩塌,完了,我一定不要在這上學(xué)了,我要回家。一邊哭,一邊等著王老師來找我算賬。上課鈴響了,他終于慢慢向我走來,同學(xué)們看著他,看著我,我始終沒敢抬起眼睛看王老師。只聽他輕輕的說,你出來一下,我追隨著他的腳步挪出教室?稍阶咴竭h,這是要去哪里批評我啊,最后,王老師和我一起到了我們宿舍。王老師打開我的被子,邊疊邊對我講解怎樣把被子疊出豆腐塊。我站在旁邊,驚得說不出話......
在一高上學(xué)生活了三年,分了三次班,非常有幸在高一和高三都遇到了王老師,王老師就像我的大哥哥一樣,從他那里不僅學(xué)到了知識,更是學(xué)到了很多做人的道理。一晃十幾年過去了,與王老師的聯(lián)系越來越少,當年的大哥哥現(xiàn)在變成了什么樣?王老師,您還記得當時那個愛哭鼻子的小姑娘嗎?也許您沒想到,當時那么懦弱,那么愛哭的小女孩,現(xiàn)在也站在了講臺之上,正把您的教育之道傳授給下一代。王老師,在教師節(jié)來臨之際,祝您:身體健康,工作順利,家庭美滿,事事順心。您的學(xué)生敬上!
教師節(jié)的征文13
人們都說:“教師是園丁!笔前。蠋煱炎顚氋F的青春都獻給了祖國的教育事業(yè),去培育祖國的花朵,難道,老師不值得我們尊敬嗎?
我的語文老師就是我所尊敬的人。她身材高挑,穿著時尚,在我眼里十分漂亮。她有著一頭卷卷頭發(fā),臉十分白皙,特別是那一雙炯炯有神的眼睛,十分迷人。高高的鼻子下面有一張紅潤的嘴,嘴里的牙齒很特別,有兩顆大大的門牙。記得一年級的'時候,我說:“老師,你前面的兩顆牙好大哦!”老師笑瞇瞇地問:“好看嗎?”我靦腆地說:“不好看!钡呛屠蠋熋咳盏南嗵幹,從她循循善誘的講課中,從他娓娓道來的故事中,我越來越喜歡她的那兩顆大門牙,覺得它們好可愛,漫長的暑假中我還時常夢見那閃亮的大門牙對著我笑。
老師上課的時候盡量讓我們快樂的獲取知識,我們在座位上聽課十分輕松,她時常用一些生活和網(wǎng)絡(luò)上流行的語言,把難懂的知識講得淺顯易懂。記得一次上課,老師提了一個很難的問題,沒有同學(xué)舉手,我大膽地舉起手來,說了自己的想法。老師激動地說:“親,你太有才了!彪S即走到我身邊請我吃了塊肥肉(老師親親地親了我的臉頰。)作為獎勵。頓時我的心里感覺甜滋滋的。那一天我一直都心情愉悅,晚上時都是笑瞇瞇地進入夢鄉(xiāng)的。老師呀,你用一句話,一個微小的動作,讓我自信,大膽,從此我也敢在國旗下演講,從不會害怕,膽怯。老師為我們講課時常熱情飽滿,我常?匆娝谥v臺上大汗淋漓,!老師是多么辛苦!
為什么老師上課那么吸引我們呢?我經(jīng)常找理由去看她沒有上課的時候在做些什么?通過觀察讓我十分驚訝。老師的事情很繁瑣,要備課,批改作業(yè),空閑時候還要為一些學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)單獨講解。課間休息了,或者其他老師上課時,她還要管理我們,特別是同學(xué)有什么突發(fā)事情的時候,她會第一時間出現(xiàn)在我們面前為同學(xué)解決問題。就像有一次,同學(xué)小楠在上美術(shù)課時,一下子暈倒了,美術(shù)老師不知所措,同學(xué)心急如焚地告訴老師后,她急匆匆來到教室不停的叫著小楠的名字,但小楠還是昏迷不醒,于是老師二話不說背起小楠就往醫(yī)院跑去,我在后面幫老師提包飛快地跟著,把同學(xué)送到急診室后,老師在搶救室外焦急的等待,直到小楠醒了,才長長舒了一口氣。她慈祥地陪伴在小楠身邊,安慰她,給她喂涼開水,直到她的家長來了以后才回到學(xué)校,一路上我發(fā)現(xiàn)她真美。車上我坐在她旁邊,聞到她身上淡淡的清香,沁人心脾,永生難忘。
我記得托爾斯泰曾說過:“人不是因為美麗才可愛,而是因為可愛才美麗!崩蠋煱!您讓我們學(xué)習(xí)知識,懂得道理,你不僅教書育人,還是我們的心靈導(dǎo)師。在自己煩惱時讓我們向您訴說心聲,當自己遇到困難時,您會走來陪我們一起度過,當別人欺負自己的時候,您會公正地評判誰對誰錯,來捍衛(wèi)被欺者的自尊心,教育欺負別人的人要學(xué)會關(guān)愛他人。
。〗處熓悄膛,吃的是草,擠出來的是奶。孩子們在教師春雨般的慈愛滋潤下,一定會快快樂樂地成長。
教師節(jié)的征文14
一年一度的教師節(jié)即將來臨,我們該用一種什么方式度過呢?
孩提時,教師節(jié),老師們照常上班,辛苦工作,作為學(xué)生的我們會私下商量怎么給老師過這個節(jié)日,于是有的鮮花堆滿了老師的辦公桌,有的小禮品也成了小小心意送給了我們的老師,還有的以優(yōu)異的成績來報答老師,這些都讓老師倍感欣慰,讓老師激動不已,看到老師開心,我們作為學(xué)生當然也是十分高興。老師和學(xué)生之間總是那么親近,那么和諧!
當自己也成為一名人民教師時,“教師是蠟燭,燃盡自己照亮別人”,“教師是辛勤的園丁”,“教師是心靈的工程師”等等這些表揚的詞句總回蕩在耳邊,無不讓自己感到自己作為老師是多么光榮,多么受人尊敬。而且每當過教師節(jié),我們也會收到孩子們和家長們的祝福,單位上會組織相關(guān)活動,習(xí)慣發(fā)發(fā)補貼,吃吃飯,娛樂休閑以此來慶祝我們的教師節(jié)。不是生活在真空中的我,同樣也喜歡這樣過。但是,我總覺得這樣過節(jié)缺少些什么……
太陽每天都是新的,每年的教師節(jié)也應(yīng)該是新的。年復(fù)一年,我們消失了最初的激動和興奮,教師節(jié)成為一種純粹的習(xí)慣。節(jié)日的慶典、鮮花和贊揚必不可少,但是節(jié)日的主人--老師卻淹沒在一年一度的贊美之中,而從未靜下心來想想我們該用一種什么方式來度過我們自己的節(jié)日,才更加顯得這個節(jié)日過得有意義呢?
教師的自身價值在很大程度上體現(xiàn)在我們的孩子身上,做教師的幸福很大程度來源于孩子,沒有孩子參與的教師節(jié),可以說是殘缺的教師節(jié)。
在當今的社會下,家長們都關(guān)注孩子的教育,當然也會關(guān)注教育孩子的老師,到了教師節(jié),也替著孩子給老師祝福節(jié)日,其實讓孩子自己向老師祝賀教師節(jié),這種來自孩子的尊敬更是老師教育生活最大的快樂。孩子一句問候,一句感謝的話語就會讓我們當老師的溫暖好長時間。在幼兒園里,孩子們在家長的配合下能用他們稚嫩的小手制作小卡片,或者制作小禮物,我們收到會很開心;教師節(jié)當天,家長也可以和孩子們商量好送一句什么祝福,秀一段什么本領(lǐng),讓孩子感恩老師。還有像幼兒園大班的'孩子還可以一起商討制作什么手工,繪畫什么作品,表演什么節(jié)目等等祝福老師。當然這些都無需強求孩子去做,而是鼓勵孩子去做。只有發(fā)自于真心,才會有真情涌動。愿意向老師表達敬愛之情的孩子,會讓教師特別感動。讓教師節(jié)成為師生情感交流的紐帶,也許更能體現(xiàn)出教育的魅力。
其實在教師節(jié)這一天,孩子除了可以沿用以上的方式參與到教師節(jié)中來,還可以老師和孩子們一起聯(lián)歡,一起放松心情,像朋友一樣,像家人一樣坐下來,聊一聊生活瑣事,說說心里的話,氛圍是很輕松的;也可以老師和孩子們確定一個教師節(jié)主題,孩子和老師一起就這一主題說說自己的看法,大膽發(fā)表自己的意見,例如“這個教師節(jié),我們該如何過?”就可以作為一個小主題和孩子們商量,老師和孩子之間是平等的交流;作為老師,平常對孩子們的要求較多,總是不能達到真正意義上的平等,這一天可以靜下心來反思一下自己,面對孩子們能進行自我批評,也可以讓孩子指出老師的不盡人意的地方,老師和孩子互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同進步。
沒有禮炮,沒有鮮花,但能聽到老師和孩子的歡聲笑語。教師是平凡的,只有扎扎實實上課,平平靜靜過節(jié),真心實意為孩子的成長,這樣的節(jié)日也許才說得上是充實而又有意義。
教師節(jié)的征文15
加減乘除,算不盡您作出的奉獻!詩歌歌賦,頌不完對您的崇敬!您用知識甘露,澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉,潤育我們情操的美果。
在這不尋常的節(jié)日里,獻上我深深的祝福!每年,我把第一縷春光和祝福送給您,我親愛的老師,愿春天永遠與您同在!陽光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁,為祖國山川添秀色;您如春雨,潤育桃李,神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里,讓我獻上一支心靈的鮮花,向您表達忠心的祝愿。用滿天彩霞譜寫頌歌,用遍地鮮花編織詩篇,也表不盡我對老師節(jié)日的祝賀!
我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里,我要把一份崇高的敬意獻給您。
敬愛的老師,您的諄諄教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心。我虔誠地祝福您:康樂、如意~我們從幼苗長成大樹,卻永遠是您的學(xué)生。您因材施教,善啟心靈。我捧著優(yōu)異
的成績,來祝賀您的勝利!老師,祝您教育的學(xué)生,人才濟濟,精英輩出。
老師,您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。愿我這小溪的樂音,永遠在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時候,把五彩的貝殼留在沙灘上。
敬愛的老師!在這教師節(jié)來臨之際,我謹代表蓮池小學(xué)三(3)班同學(xué)及我的家人向您說聲您辛苦了!“教師節(jié)”快樂!教師節(jié)征文小學(xué)400字篇4
每年一度的教師節(jié)就要到了,每當這個時候,我們都不自主的想起了自己的老師,全天下的老師——人民靈魂工程師老師!提起老師,在我們心中都會響起這樣的話語:“燭光里的媽媽”,“一日為師,終身為父”,“辛勤的園丁”等等。老師給我們太陽一般的溫暖,春風(fēng)一般的`和煦,清泉一般的甘甜,父親的嚴峻,母親的細膩,天下最偉大,最高潔的愛。
我想念我的老師,特別是現(xiàn)在,在我為人母親的時候。老師給予我們的,不單單是知識,重要的是她呵護了我們的心靈。生活中的點點滴滴都讓我們感觸。當我來幼兒園接孩子的時候,正看到劉老師抱著小腳丫剪指甲;當小腳丫每天放學(xué)回家時,總愛晃著她那漂亮的小辮子,高興的告訴我那是幼兒園老師幫她扎的辮子;當小腳丫耍賴不想上幼兒園時,是周老師親切的抱起她,安慰她;當小腳丫放學(xué)回家和老師說再見時,張老師開心的和她做著鬼臉……謝謝您,老師!在這個特別的節(jié)日,讓我們一起靜閉雙眼,在我們心中,感恩我們的老師!
在這里,衷心的祝愿我們的老師,我們中四班的老師,中心幼兒園的老師們,節(jié)日快樂!
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