教師節(jié)征文通用[15篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹秸魑牡纳碛鞍桑�借助征文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫征文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的教師節(jié)征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教師節(jié)征文1

　　九月十日是一年一度的教師節(jié)，可我卻沒有給以前教我的老師送賀卡、鮮花。

　　我現(xiàn)在很希望是老師教我們，老師以前教我的時(shí)候我老是會(huì)開小差，上課很不認(rèn)真，但我現(xiàn)在很后悔。在那天我每次看到別人不是拿著鮮花就是拿著賀卡，而我卻是兩手空空的'來到了學(xué)校。我的同桌也拿來了兩手滿滿的鮮花。我不敢進(jìn)辦公室，因?yàn)槲覜]有什么要送給老師。我只在辦公室門口看著，可以看見我的同桌把鮮花送給了老師。老師的臉變得蒼白了，頭上也多了幾根白發(fā)。老師接受了同桌送的那株花，和藹的向同桌說了一聲“謝謝”，同桌說了一句老師您辛苦了。老師又說了一聲“謝謝”。

　　以前老師教我的時(shí)候，我上課不聽講，老師也常常在評(píng)價(jià)手冊(cè)里說她對(duì)我寄予期望，要我好好努力學(xué)習(xí)。她今天沒看見我來一定很失望。但是我沒想到老師還是發(fā)現(xiàn)了門口的我，給了我一個(gè)擁抱的同時(shí)也告訴我以后要好好學(xué)習(xí)�？吹竭@里，我的眼睛模糊了。

教師節(jié)征文2

　　她，是我們的班主任，她，也是我的心理老師，她就是——我一年級(jí)的班主任周游老師。

　　從上學(xué)起，我第一眼看到她時(shí)，便喜歡上了這位老師，三十來歲，披肩的棕黑色頭發(fā)，紅色的細(xì)邊眼鏡，充滿著知性與和藹。

　　剛?cè)胄�，我�?duì)學(xué)校的一切充滿了陌生，沒有大人的陪伴，也不認(rèn)識(shí)小伙伴，我只好去找周老師，此時(shí)，周老師大手牽著我的小手，陪我走遍了校園的每一個(gè)角落，周老師像母親一樣，讓我不再孤獨(dú)，不久我就熟悉了校園，也熟悉了班級(jí)里的每一個(gè)人，不再膽怯，嘗試著融入集體，并感受了班級(jí)給我?guī)�來的安全及快樂。這一切都是周老師的功勞呀！

　　周老師的辦公室里，課間經(jīng)常有學(xué)生來來往往，都是要解決突發(fā)問題和學(xué)生中的雞毛蒜皮的事，恰好，那天早上我發(fā)低燒，一名同學(xué)找我，說是周老師叫我去辦公室，我的心七上八下，是我的家長來了嗎？可我表現(xiàn)一直很好啊！到了辦公室，我沒看見爸爸媽媽，這才自信滿滿地走了進(jìn)去。周老師見我來了，說：“聽你媽媽說你發(fā)低燒，好點(diǎn)了嗎？”“好點(diǎn)了�！蔽倚÷暤卣f。“那就好，給你媽媽打個(gè)電話報(bào)個(gè)平安吧！”說著，便拿出了手機(jī)，撥打了電話，老師一句貼心的問候，一個(gè)小小的舉動(dòng)，令我感動(dòng)，學(xué)校就是我的家，老師的心中裝著的滿是學(xué)生呀！

　　還記得在一次春日的下午，周老師布置了一個(gè)作業(yè)：第二天帶一枚生雞蛋去學(xué)校，教室里頓時(shí)炸開了鍋，我們都不知道周老師葫蘆里賣的是什么藥？有的竊竊私語，有的大聲議論，還有的.獨(dú)自琢磨，一回到家，我迫不及待地在雞蛋中選中了一個(gè)光滑滑的雞蛋，這可是它上輩子修來的福分��！第二天一大早，我連滾帶爬地起了床，把雞蛋小心地裝進(jìn)罐子里，生怕雞蛋碰破，還將空隙塞滿了紙，這時(shí)罐子又被裝進(jìn)書包，用書本夾著它，似待寶物一般，雞蛋終于平安地放在了我的課桌上。我松了口氣，雞蛋安然無恙，我不愧為雞蛋的主人，此時(shí)我又仔仔細(xì)細(xì)地把雞蛋從頭到尾檢查了一遍，雞蛋沒有一點(diǎn)殼傷，要不可能就滿地找殼了，我把雞蛋保護(hù)得如此完好，這會(huì)兒，我心情舒暢多了！

　　我要感謝周老師給了孩子們一次當(dāng)“母親”的機(jī)會(huì)，護(hù)蛋讓我體會(huì)母親對(duì)孩子的一生守護(hù)。

　　我的班主任，對(duì)學(xué)生有愛心、有責(zé)任心，并善于捕捉日常生活中契機(jī)，對(duì)我們進(jìn)行了一次生動(dòng)的愛的教育，我將感恩她一輩子。

教師節(jié)征文3

　　教師節(jié)就快要到了，在此，我想祝我們親愛的班主任——袁老師節(jié)日快樂。

　　在學(xué)前教育的第一天，我認(rèn)識(shí)了袁老師。當(dāng)我見到她的第一面時(shí)就覺得是那么親切、溫暖，讓我本來有些害怕而撲通撲通亂跳的心安靜下來。接下來我們共同經(jīng)歷了難忘的軍訓(xùn)時(shí)光，袁老師既是我們初一17班的班主任，又臨時(shí)當(dāng)了我們幾天“媽媽”，我對(duì)袁老師多了一份家人般的感情。

　　袁老師面容慈祥，笑起來非常和藹。她有一頭簡單干凈、烏黑油亮的短發(fā)，兩只如銅鈴般明亮的眼睛似乎能看穿我們的心思，發(fā)出智慧的光芒。她那高聳的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，看起來很有精神。袁老師不僅很美麗，身上還散發(fā)出一種與眾不同的.氣質(zhì)，仿佛她是所有班主任中最引人注目的一位。

　　在宿舍里，我們每天都要整理內(nèi)務(wù)。但我們很多人都只是草草整理一下就算了，袁老師第一次來探望我們的時(shí)候，看到?jīng)]有倒掉的垃圾、地板上亂放的行李箱和沒有疊好的被子時(shí)，和顏悅色地指出問題，幫我們一起整理。隨后，袁老師天天都會(huì)來我們的宿舍檢查內(nèi)務(wù)，如果有做得不好的地方，她便會(huì)拋開眼前的工作，與我們共同將宿舍打理整齊。

　　接下來的三年，袁老師還將與我們初一17班的所有同學(xué)朝夕相處，將帶領(lǐng)我們刻苦學(xué)習(xí)、收獲友誼、創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡，愿我們青春的歡樂一直伴隨著她。在教師節(jié)即將來臨之際，親愛的袁老師，我祝您身體健康、永遠(yuǎn)年輕，節(jié)日快樂，也祝天底下所有對(duì)學(xué)生辛勤付出的老師們教師節(jié)快樂！

教師節(jié)征文4

親愛的小張老師：

　　展信歡顏！

　　三年不見了，小張老師，您可能不記得我了吧。我是白玉小學(xué)的詹金斌，就是那個(gè)曾經(jīng)讓您寵愛有加視如掌上明珠的小男孩啊，您總是叫我“小小斌”的！

　　小張老師，您一定還那樣美麗、慈祥、熱忱、善解人意的！您是我心目中最最好的老師。雖然您只教了我們兩年，但和您相處，我們學(xué)會(huì)了許多許多。我們和您建立的真摯的師生情和友誼，就像一杯醇香的酒，歲月愈久，味道愈香；更像一杯清瑩淡雅的茶，日子越久，余味越長。但是我們離別了，在那個(gè)烈日炎炎的夏天的午后。“桃花潭水深千尺”，又怎能和我們的師生情誼相媲美呢？

　　是您讓我寫了那篇《作文，我的冤家》，矯正了我害怕作文的心理。我郁積心中的焦急、痛苦、渴望等等傾瀉而出，取而代之的是莫名的快意。那“冤家”成了您作文課的范例，也成了我“憤怒出詩人”的開始。近年來，報(bào)上偶有的我的“豆腐塊”就是您傳授的“絕招”結(jié)出的碩果！

　　小張老師，是您手把手教我臨摹《勤禮碑》，讓我強(qiáng)迫自己閱讀那些叫人半懂不懂的《書法報(bào)》，才讓我的書寫改頭換面而頗受中學(xué)老師青睞啊。閉上雙眼，雍容典雅、氣度非凡的顏體歷歷在目，“一得閣”（墨水）的繚繚薰香也隨著沁入心脾來了。張老師，您聞到了嗎？

　　小張老師，您還記得您教的“安溪茶藝”表演和烏龍茶歌嗎？今年春茶鄉(xiāng)政府組織比賽，您的.小小斌分別榮獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)呢！您說過：“我們生在茶樹底下長在茶樹底下，千千萬萬別成為‘茶（文化）盲’哦！要是那樣，有人笑掉大牙我可不負(fù)責(zé)理賠哦！”

　　可是，我的親愛的小張老師，您的小小斌今天在信中不是為了懷舊更不是為了邀功，卻是再次向您傾訴來了，我只相信您！

　　期末考發(fā)生的那件不該發(fā)生的事使我現(xiàn)在還汗顏不已。鬼使神差的，我做弊了！因?yàn)槲蚁氡Ｗ】h統(tǒng)考總分年級(jí)第一的“盟主”寶座！

　　老實(shí)說，進(jìn)入中學(xué)以來，我的表現(xiàn)還過得去�？墒�，下學(xué)期 “群雄逐鹿”的局面使我六神無主，我的成績也由“總是”第一變成了“偶爾”第一。于是我絞盡腦汁，暗暗下定決心。終于，語文考完了，覺得不夠“盡善盡美”，再看看幾個(gè)競爭對(duì)手卻都眉飛色舞，很是心虛！我沒有交卷，而是把考卷揣在褲兜里。。

　　中午。教研室。老師改卷。我“撿到”1。5元上交，老師為我記名，我“順便”把試卷扔在改卷老師座位下。有些忐忑，還盼佳音！。晚上，我被傳喚。語文組長宣布：“你，語文0分！”

　　小張老師，我想對(duì)您說，經(jīng)過近一個(gè)月的冷靜思考，我已經(jīng)從郁悶、憂懼、自卑的泥淖中突圍了，不再為新學(xué)年怎么面對(duì)那應(yīng)該面對(duì)的一切而發(fā)愁了！

　　因?yàn)�，您的小小斌，至今還牢牢記得您的“名言”：“含淚播種的人，一定能含笑收獲！”

　　紙短情長，再祈珍重！

　　您永遠(yuǎn)的小小斌

　　20xx年7月25日 星期三

教師節(jié)征文5

　　一年一度的教師節(jié)又即將到來，教師節(jié)在我們家總有特別的意義，我的三姑、四姑還有三姑父、舅舅、姐夫還有媛爸都是光榮的人民教師，在此提前祝普天下的教師們節(jié)日快樂！身體健康！

　　一轉(zhuǎn)眼又是一年的教師節(jié)，曾經(jīng)年幼的我們大多已經(jīng)結(jié)婚生子、還有的已經(jīng)功成名就但更多的是在為自己的生活努力的奔波著奮斗著……在這特別的節(jié)日里想給自己的老師們送上真誠的祝福時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己沒有幾個(gè)老師的聯(lián)系方式，真的是可悲又可嘆！幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)接受了多少老師的默默付出與鼓勵(lì)，如今物過境遷，以前的老師們大多已經(jīng)退休，有的甚至已經(jīng)過世，想見一面都不可能了。由于社會(huì)變化太快，手機(jī)里根本沒有留下幾位老師的聯(lián)系方式，偶爾聽到老師的片言只語也是通過同學(xué)而得知。在教師節(jié)即將到來之際，對(duì)我所有的老師說上一聲：“老師，你辛苦了，老師，節(jié)日快樂！”

　　“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是教育工作者的人生寫照。三尺講臺(tái)，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿園，露美美笑顏。老師們甘為人梯，面對(duì)大千世界的誘惑，他們心懷淡泊，像春蠶如蠟燭，在三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)著自己的青春，揮灑著自己的汗水，譜寫著自己無怨無悔的人生。我小學(xué)的班主任肖老師一生清貧、一生平凡，卻用自己的行動(dòng)最好的詮釋著：“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切�！毙�學(xué)時(shí)家里條件很差，能夠念上學(xué)對(duì)于家里擁有三個(gè)孩子的農(nóng)民家庭來說是非常的不容易了。肖老師剪著短發(fā)，胖胖的臉蛋給人的感覺就是異常的和藹可親，特別的平易近人。在課堂人她的課詼諧活潑，不像其他的老師上課那般死板，上她的課是一種享受，輕聲細(xì)語如沐春風(fēng)一般，我想我喜歡語文應(yīng)該就是從小學(xué)開始的！肖老師課余時(shí)間還帶著我們?nèi)サ乩镉^察蔬菜的生成特性，帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏，去野炊去春游，豐富我們的課外活動(dòng)。我回家時(shí)會(huì)經(jīng)過肖老師的家，肖老師經(jīng)常讓我到她家里給我補(bǔ)習(xí)功課，還借給我很多的課外書籍和一些作文周刊，每每我寫了好的作文肖老師都會(huì)把我的作文當(dāng)成范文在課堂上評(píng)讀，我那顆愛文學(xué)愛看書的心就在肖老師默默的潛移默化中慢慢形成。記得有一年全校的作文比賽，肖老師在全班派了我一個(gè)人去參賽，每天放學(xué)后肖老師就給我上小課，講解各種不同類型的`作文，有時(shí)候晚了肖老師還會(huì)留下我吃飯，默默的付出卻分文不取，如今每每想起這些心里總是充滿著感動(dòng)與驕傲！那一次的作文比賽我寫的是《我的老師》在全校獲得一等獎(jiǎng)，有了這次鼓勵(lì)，我也有了開始寫日記的習(xí)慣，有了感觸的時(shí)候也會(huì)留下只言片語，只是上了初中后語文老師與肖老師的任課方式有著很大的不同，我很長時(shí)間不能適應(yīng)，肖老師知道這樣的情況后還專門把我叫到她家去問了詳細(xì)的情況后，與我初中的語文老師進(jìn)行了溝通，慢慢的我也開始習(xí)慣了新的語文老師的任課方式，真誠的謝謝您！我敬愛的肖老師！肖老師對(duì)工作的無私忘我、高尚的情操、肖老師的廉潔與自律、老師工作的一絲不茍帶給我無數(shù)的感動(dòng)，也潛移默化到了我心靈。都說老師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。老師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰；

　　老師的愛是用深情在融化著學(xué)生心靈堅(jiān)冰；

　　老師的愛是用耐心與執(zhí)著在修正著學(xué)生的一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤；

　　老師的愛是用深情的滋潤著學(xué)生干枯的心田；

　　老師的愛是用心在溫暖著一個(gè)又一個(gè)受傷的心靈。而我可敬可愛的肖老師用她的開動(dòng)把這種愛詮釋得淋漓盡致。隨著中學(xué)課程的慢慢加深，而學(xué)習(xí)時(shí)間也是越來越緊，有時(shí)候在回家的路上，在趕集的時(shí)候每每碰到肖老師，肖老師都會(huì)問問我最近的學(xué)習(xí)情況，這樣的情形一直持續(xù)到我高中畢業(yè)！高中畢業(yè)后我來到了成都念書，而后又在這里工作成家，見到肖老師的機(jī)會(huì)也是越來越少，有老師的消息也經(jīng)常是通過父母而得知，后來肖老師退休了，來到了成都，我們見面的機(jī)會(huì)也多了一些，我們現(xiàn)在也是無話不談，在工作上與家庭中肖老師還時(shí)時(shí)給我一些指點(diǎn)，在我內(nèi)心里肖老師如慈母一般，處處關(guān)心著我，可以說肖老師是看著我長大而在我成長的路途中不斷的指正著我，給我精神上與物質(zhì)上莫大的鼓勵(lì)與安慰支持！謝謝您，親愛的肖老師，這么多年給我的鼓勵(lì)與支持！

　　如今自己的孩子也開始上幼兒園了，如今的老師也被社會(huì)的非議所困擾，我們家長有責(zé)任也有義務(wù)去引導(dǎo)我們的孩子了解教師節(jié)內(nèi)含的深意，教會(huì)孩子們熱愛老師、熱愛學(xué)校。讓孩子始終有一顆感恩的心，珍惜老師的付出，讓孩子明白對(duì)老師最大的尊重不是在于給老師送了多大的禮，給老師買了多少花，而是在于細(xì)聽老師的教誨，用最好的成績?nèi)セ貓?bào)老師，就是給老師最好的禮物！

教師節(jié)征文6

　　每當(dāng)我回憶小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活時(shí)，所有經(jīng)歷過的一些令人難忘的事情，我便會(huì)對(duì)我的啟蒙老師們所付出所奉獻(xiàn)的一切有了更深的'認(rèn)識(shí)，從踏進(jìn)校門的第一天起，“老師”便成了我心中一個(gè)神圣的名詞。她像一棵高大的樹，偉大而可靠，老師的一句話，一件事都在我心里留下深深的烙印，進(jìn)而影響著我今后的成長。她是導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋，她像春雨，幫助小苗提起了腰，使我們脫落了身上的塵土，更加完美成熟。她像園丁用自己的雙手來培養(yǎng)我們這些待長得花兒。像大地母親，讓千千萬萬的子女茁壯成長，他們用智慧哺育我，用汗水滋潤我，老師是多么的辛苦啊。我暗暗下決心學(xué)好功課，才是對(duì)老師最好的回報(bào)。您的教誨之恩永生難忘，是她們給了我向光明走去的勇氣和力量。如今我也成了一名光榮的人民教師，我要不斷學(xué)習(xí)，成為學(xué)生中可親可信可敬的老師，在每一天，每一位學(xué)生身上去演繹出真愛和崇高的精神。教育教學(xué)奧從有用走向有意義，用教師的人格力量去教育感染學(xué)生，辛勤耕耘和奉獻(xiàn)，做一個(gè)有追求，有愛心的人，有學(xué)識(shí)又境界的人。用實(shí)際行動(dòng)詮釋人民教師的崇高師德，學(xué)習(xí)英雄教師，成為教育教學(xué)的探索者和實(shí)踐者。

教師節(jié)征文7

　　現(xiàn)在，在課堂上悉心教育我們的是誰，在課下勞心培養(yǎng)我們的是誰？對(duì)了，是老師。老師就像一個(gè)辛勤的園丁，苦心培育著我們這些小苗，希望我們能夠長成參天大樹，為祖國爭光！

　　楊雄曾說過，師者，人之模范也！當(dāng)老師的是人民的模范，可見老師這個(gè)職業(yè)是多么地受人敬重。老師把自己的青春奉獻(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了那一方平凡的講臺(tái)，也奉獻(xiàn)給了黑板上飄飛的細(xì)細(xì)粉塵。課堂上，有著老師拿忙碌的身影;深夜，又有誰能知道是老師在昏暗的燈關(guān)下為我們批改作業(yè)。

　　也許老師頭上的白發(fā)就是為我們批改作業(yè)而生，也許她那飽經(jīng)滄桑的面容是為我們深夜批改作業(yè)而不能好好休息所致，也許老師手上的老繭是因?yàn)樘�長時(shí)間握著批改作業(yè)的筆而生，也許，…太多的也許，也道不出老師的一片愛子之心�。〉�老師的頭發(fā)、面容和手卻見證了她辛苦的付出，流露了她心底偉大的`愛。

　　課下，老師耐心地給同學(xué)們講解功課，并不時(shí)的對(duì)著課本和作業(yè)盡心指點(diǎn)，肯定、鼓勵(lì)著我們。見到此情此景，一種敬佩感油然而生。六年了，老師陪伴了我們六年，教給了我們?cè)S多知識(shí)，這知識(shí)如同陽光和雨露，滋潤著我們，有了這陽光和雨露的養(yǎng)分，我們拼命地汲取，也慢慢成長。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。千百年來，人們都用這句話來贊美老師，老師就像一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人，您的苦心培育有了成效，我們?cè)诔砷L，知識(shí)也在成長。等我們長成了大樹，一定會(huì)回來報(bào)答老師你給我們的恩澤！

　　我們永遠(yuǎn)銘記在心的有四個(gè)字：師恩難忘！

教師節(jié)征文8

　　人非生而知之者，豈能無師？圣人無常師，燕山非圣人，老師卻有幾位。聊借漫天雪論壇教師節(jié)征文之良機(jī)，搜羅那遙遠(yuǎn)的回憶，鉤沉描繪幾個(gè)小學(xué)啟蒙老師，一則表達(dá)一下學(xué)生的思念之情，二則使吾師為師之道不被淹沒，發(fā)揚(yáng)光大于教育事業(yè)。燕山筆拙言納，沒有太史公之春秋筆法，難以使老師名垂千古，但盡學(xué)生之筆力，述往事，思來者，使吾師在世者有所耳聞，沒世者地下有知，燕山不可推脫也。

　　我的小學(xué)老師要從裴宗儒說起，是他教我一年級(jí)語文。在一個(gè)狹窄的教室里，兩排桌椅，一個(gè)黑板，便是我們的課堂。他高高的個(gè)子，蓬松的頭發(fā)，不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話。那時(shí)我才五歲，個(gè)子小，在同班同學(xué)眼里，我只能算是幼稚園。所以，裴老師就把我安排在第一張桌子上，離老師和講臺(tái)最近。冬天來了，零下十幾度，羅校長就讓生起了火爐。有了火爐，我卻夠不著，其他同學(xué)人高馬大，都圍著火爐烤火取暖，我被凍得手腳發(fā)抖。課間操時(shí)裴老師就把我抱起來烤火取暖。其他同學(xué)就羨慕得了不得，當(dāng)然也有同學(xué)帶著嘲笑的口吻說我嬌氣。我對(duì)這些置之不理，你們想讓裴老師抱，裴老師還不抱呢！我在家是長子長孫，從小被奶奶嬌慣了，所以，認(rèn)為我比別人多享有特權(quán)，是理所當(dāng)然的事。裴老師是民辦教師，家里還種著二畝地，不教課時(shí)，就去擺弄那些莊稼。他家世傳儒生，文言基礎(chǔ)又很好，時(shí)不時(shí)的就露出“之乎者也”的語句。但在小學(xué)中，文言文是沒有開設(shè)的，六十年代的課本都是白話文。我記得第一篇語文就是五星紅旗，字詞下面帶拼音的。其它的如“小貓釣魚”“南飛的大雁，一會(huì)兒排成人字，一會(huì)兒排成一字”等。人生識(shí)字，我是從“祖國、五星紅旗、長江、黃河、上下左右”這些詞匯開始的。漢語拼音是另一個(gè)女老師教的。裴老師教完我們，他家里困難，老婆又有病，沒人替他種地和干家務(wù)，就辭職回家了。等我考上大學(xué)，他去我家看我，還擺出一份老私孰先生的身份，說我那時(shí)如何如何調(diào)皮，窮鄉(xiāng)僻壤的，沒承想當(dāng)時(shí)教的學(xué)生中，最小最弱的反而考上了大學(xué)，那些學(xué)習(xí)很棒的.卻都回鄉(xiāng)種地。他那一番感慨，不能不讓我感動(dòng)。

　　我把在大學(xué)里見到的那些學(xué)富五車的教授與小學(xué)老師作了一番比較，總覺得還是小學(xué)老師辛苦而又偉大。因?yàn)榇髮W(xué)里的老師只管一門課程的教學(xué)，或者一學(xué)期，或者是一學(xué)年，有的課程是要換好幾個(gè)老師，學(xué)一門課程還沒把老師認(rèn)識(shí)，就又換了新老師，走馬燈似的換老師，使大學(xué)四年留下深刻印象的老師不多。而小學(xué)老師就不然，一到四年級(jí)基本上就是一個(gè)老師。一教到底，并且不光是教語文，而是語文、數(shù)學(xué)、自然一把抓。他們備課就不能只備一門課，必須全面?zhèn)湔n。特別是在農(nóng)村，生活條件艱苦，工資又少得可憐，連基本生活都難以保障，但為了學(xué)生，還是殫精竭慮，廢寢忘食。有的老師還把僅有的一點(diǎn)錢用來貼補(bǔ)困難學(xué)生。教師是一項(xiàng)慈善職業(yè)，也是塑造幼小靈魂的工程師。萬丈高樓憑地起。一個(gè)人一生能否有所成就，在很大程度上是小學(xué)奠定的人格和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。我有時(shí)候想，一個(gè)人若個(gè)人修養(yǎng)及學(xué)識(shí)達(dá)不到一定的水平，最好不要去當(dāng)老師。誤人子弟的罪名不好擔(dān)當(dāng)。人們常講，做老師的要給學(xué)生一碗水，首先自己要有一桶水。約翰、克里斯朵夫說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光�！倍际侵v老師的師范作用。各類師范院校為什么叫師范，就是要求學(xué)生一入校就要意識(shí)到當(dāng)一名教師的艱難，在為人師表方面多作努力。師范院校是培養(yǎng)教師的“母雞”，雞生蛋，蛋生雞，生生不息，一個(gè)國家或一個(gè)民族才有希望。我最感到欣慰的，是最近這幾年教育改革成效顯著，老師的社會(huì)地位在提高，工資待遇也比以前有很大提高。但我擔(dān)心的是教育收費(fèi)偏高，脫離群眾的承受能力。教育畢竟是社會(huì)事業(yè)，不是賺錢機(jī)器。

教師節(jié)征文9

　　在每個(gè)人心靈的深處，總會(huì)有那么一個(gè)角落，在那里，埋藏著的是師省之間的那份最真摯的感情，只要打開情感的閥門，它就會(huì)像決了堤的洪水一樣傾瀉出來……。

　　人的一生是漫長的，也是短暫的，再這段漫長而又短暫的歷程中，我們會(huì)經(jīng)歷無數(shù)事，遇到無數(shù)人，但是，我想，最令我們刻骨銘心的人還是那一位位曾經(jīng)教導(dǎo)過我們，塑造了我們的靈魂和人格的老師。

　　這些老師，有的深沉，穩(wěn)重，有的陽光，熱情，有的陪我們走了好長時(shí)間，有的與我們或許只有一面之緣……。

　　無論他們是怎樣的，總是他們把我們從懵懂一點(diǎn)點(diǎn)帶到成熟，從無知帶到博學(xué)，從稚嫩 帶到堅(jiān)強(qiáng)。

　　無數(shù)次的，當(dāng)我們迷失在人生的茫茫大海之中時(shí)，總會(huì)看見一座熟悉的燈塔，那時(shí)老師用他們的愛心和心血為我們照亮的燈塔;無數(shù)次的，當(dāng)我們跌倒在人生的困境之中時(shí)，抬起頭，總會(huì)看見那深情的目光，那時(shí)老師用他們的智慧和耐心融成的目光。

　　每一位老師都是默默無聞的耕耘者，他們無私的奉獻(xiàn)著自己的`一切，獨(dú)自品嘗著失敗時(shí)的辛酸和苦楚，卻毫不吝嗇的和家長，學(xué)生一起分享著成功時(shí)的喜悅。

　　常常聽說殷雪梅，宋芳蓉，鄭琦這些老師的先進(jìn)事跡，不由自主的為他們的高尚而感動(dòng)，但我們又何嘗知道，其實(shí)，我們身邊的每一位老師都是和他們一樣的，面對(duì)

　　同樣的處境，他們也會(huì)義無返顧的作出同樣的選擇！

　　可以這樣說，教師這個(gè)職業(yè)是世界上最美好的職業(yè)，它像神話般純潔，如水晶般透明……而也只有擁有這樣一顆心，才能成為一個(gè)老師！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“為人師表，鞠躬盡瘁”……

　　在老是面前，似乎一切文字都顯得那么蒼白無力，我想，沒有任何一段語言能真正表達(dá)老師這二字的內(nèi)涵！

　　回首以往，師恩難忘！

　　仰望未來，師情永存！

教師節(jié)征文10

　　九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。在教師節(jié)來臨之際，我向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是老師們崇高精神的真實(shí)寫照嗎？

　　20xx年，第一次，我踏進(jìn)這個(gè)校園；第一次，我自告奮勇成為您的英語課代表；第一次，知道要給同學(xué)們發(fā)操前讀。而這些第一次卻被我搞得一團(tuán)糟，似乎什么都不懂。是您在一步步的指導(dǎo)我，讓我從陌生一步步走到熟悉，開啟了在這里的旅程。每天從北樓跑到南樓是我最充實(shí)的時(shí)刻，收發(fā)作業(yè)是我最快樂的瞬間。然而我的成績卻并未像這般“得心應(yīng)手”，高中英語并未讓我覺得有多難，可是成績總是不容樂觀。也是您耐心的給我講解，不論何時(shí)，你總會(huì)放下手頭上的工作，專注而投入地為我指點(diǎn)迷津。

　　時(shí)間很快從我們指尖流走了，我們分班了，而我到了另外一個(gè)校區(qū)。

　　不過，我很慶幸，那一年的'教師節(jié)，我們?cè)谝黄鸲冗^。

　　20xx年下半年，升入高二的我又回到了最初的校區(qū)。令我驚訝的是，我又分到了您的班里，很高興又成為了您的課代表。接下來的日子里，我們又將在一起度過這個(gè)美好的時(shí)光。

　　親愛的老師，您是“天使”，從知識(shí)的殿堂緩緩走來，舉起“智慧棒”，指向渴求知識(shí)的我們，我們“變”聰明了；您是和煦的太陽，我們是含苞待放的向日葵花，在您的照耀下，我們茁壯成長；您是甘甜的雨露，我們是幼嫩的小草，在您的哺育下，我們悄悄地享受著滋潤；您是辛勤的園丁，我們是一棵平凡的樹苗，在您含辛茹苦的培育下，我們即將成為一棵棵參天大樹。

　　老師為我們奉獻(xiàn)了這么多，衷心地向您說一聲：“辛苦了”！愿我們學(xué)生一聲親切的問候、一張賀卡、一封表露自己感激之情的親筆信……能夠帶給您節(jié)日的快樂和欣慰的感受。

教師節(jié)征文11

　　育人是一條永不停歇的探索之路，孩子的個(gè)體差異決定著教育方法的不可復(fù)制性，尤其對(duì)那些個(gè)性偏執(zhí)、唯我獨(dú)尊的學(xué)生。教育時(shí)不急不躁、三思而行、情感與智慧并舉。

　　四年前，小劉成了我新接手的一年級(jí)學(xué)生，開學(xué)頭幾天他淹沒在人群中并未有異常表現(xiàn)。突然有一天他的姥姥不請(qǐng)自到:“老師，不好意思！我的外甥我自己清楚，他在幼兒園老管不住自己，平時(shí)我們外出總是抓著他不放手，怕他惹事，今后會(huì)給你添不少麻煩。思前想后，我還是決定先給你打聲招呼。我外甥犯錯(cuò)，我們會(huì)隨叫隨到，盡量不給你困擾�！蔽疫�是第一次遇到這樣有“自知之明”的家長。想到坐在教室第二排略顯拘謹(jǐn)?shù)摹靶〔稽c(diǎn)”，我淡淡一笑：“他挺好的。上小學(xué)了，孩子會(huì)有長大向好的表現(xiàn)，犯錯(cuò)難免，共同教育。我會(huì)多關(guān)注他的。”

　　在“風(fēng)平浪靜”中過了一個(gè)月，新生漸漸熟悉了環(huán)境，也熟悉了彼此，多少被壓抑的個(gè)性開始復(fù)蘇，小劉也“顯山露水”了：“老師，我不給小劉毽子玩，他搶了扔到圍墻外了�！薄靶�劉今天故意撞我，在我洗手時(shí)還用水潑我�！薄拔也恍⌒呐隽怂�的手，他就把我的鉛筆盒扔地上了�！睂W(xué)生報(bào)告的事跟他連扯在一起的最多，我隱約感到這是個(gè)棘手的小家伙：霸道、自我，很不友好。他被我叫到跟前，低著頭，似乎有些惶恐。我清了清嗓子，讓他講講侵犯同學(xué)的緣由，回答的是“誰叫他不給我玩……”“他先惹我的……”。呵，還挺有道理！“你就沒錯(cuò)嗎？如果是我，遇到這樣的事，我就這么辦……你覺得老師的做法和你比，誰對(duì)誰好？”我心平氣和地說著，希望他學(xué)著尊重、寬容別人，遇事多為小朋友想想�！袄蠋煟�我錯(cuò)了……”初次談話，挺給我面子，認(rèn)了錯(cuò)，還向別人道了歉，蠻誠懇，我松了一口氣。

　　一日中午，一學(xué)生邊跑帶喊進(jìn)了辦公室，說小劉和小李在操場邊“大動(dòng)干戈”，小李頭上還流血了，什么人也勸不住。我一聽，緊張加火冒：這小家伙，才安分了幾天就闖大禍了。今天我得治治他。我趕到操場——只見他們一個(gè)紅著臉，沁著汗，頭上沾著草葉；一個(gè)捂著腦袋，哭哭啼啼。我趕緊檢查傷勢(shì)，劃了一道小口子。為了保險(xiǎn)起見速與劉媽媽聯(lián)系，五分鐘后即到。她一邊拉著小李上車一邊狠狠瞪著自己的兒子。我壓下怒氣說：“打架值得嗎？傷了，痛的還不是你們自己？”誰知他恨恨地?cái)D出兩個(gè)字說：“值得！”居然不認(rèn)錯(cuò)：“哪兒值了？”“他笑話我沒用，跑不過他！我不服，我要報(bào)仇！讓他以后還敢小瞧我！”我無奈地看著他，然后低聲說：“小李沒有顧及你的感受笑你是不對(duì)，可你為了這點(diǎn)小事動(dòng)手，還把他打傷了，最多只能證明你的.力氣比他大而已。其實(shí)，一個(gè)人行不行不是靠別人說出來的，更不是靠打架來證明的，你想過沖動(dòng)的后果嗎？有本事賽場上比一比、學(xué)習(xí)上爭一爭，老師就給掌聲�！闭劻撕芫�，小劉平復(fù)下來。小李也被縫了兩針回到學(xué)校。當(dāng)著雙方家長，兩個(gè)孩子相互道了歉。然而我的心里并未如釋重負(fù)，默默祈禱著……

　　第二天早晨，我剛進(jìn)教室，“老師，小劉把小李的鉛筆盒扔到花圃里壞了，兩人又打了起來！”一女生匆匆來報(bào)告。我的腦袋“轟”得炸開了，匆匆趕往教室，兩人正打得不可開交，見我來了還死揪著。我大喝一聲，兩人才分開�！斑@樣的學(xué)生還真是少見！”我在心里嘀咕著，但告訴自己沉住氣，拉著他們進(jìn)了辦公室：“誰先說發(fā)生什么事？”“昨天我已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了，可媽媽晚上打得我很疼，這都怪小李，誰讓他先笑話我？我恨死他了！”小劉帶著哭腔嚷嚷，一手指頭還指向小李。我立刻意識(shí)到我對(duì)家長了解太少，沒多長幾個(gè)心眼，事后一定要與家長好好溝通。我讓小李先回教室，為小劉邊擦眼淚邊嘆息道：“你被媽媽打了，老師也為你心疼�？赡憧偛荒馨沿�(zé)任全推給小李……今天的事我不會(huì)告訴你媽媽。至于摔壞的鉛筆盒，老師幫你賠了！”我掏出15元，“你自己給小李送去，別忘了說聲對(duì)不起！”小劉先是一愣，然后慢慢伸出微微顫抖的小手，慢慢抬起頭：“謝謝老師，我會(huì)聽話的！”

　　像他說的那樣，他慢慢學(xué)會(huì)站在別人的角度想問題，“小霸王”的帽子慢慢摘下……后來，我又去接了一年級(jí)，然而這個(gè)學(xué)生我并沒有忘記，他多少也給我這個(gè)老師留下了“一筆財(cái)富”呀！

　　“一把鑰匙開一把鎖”，說起來是理，做起來得擦亮眼，找準(zhǔn)眼、滿懷期待慢慢開啟……

教師節(jié)征文12

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨�(dāng)我讀到李商隱的《無題》詩時(shí)，我就會(huì)想起我小學(xué)三年級(jí)的班主任--李xx老師。

　　記得我以前語文成績一直在60分以下苦苦掙扎，那次又是這樣，試卷上的叉不計(jì)其數(shù)，每一個(gè)叉就像一堵高“墻”，擋在我人生前進(jìn)的道路上。

　　放學(xué)了，同學(xué)們爭先恐后地回家了。教室里只剩下了我。我無聲地哭泣著------

　　不知什么時(shí)候，我覺得有人靜靜地站在我的身邊，我慢慢地抬起頭，站在我面前的'不正是最關(guān)心我的李老師嗎?李老師愛撫地摸著我的頭，輕輕地用紙拭去我的淚水。

　　“老師，都是我不好，平時(shí)不聽您的話，成績才一直沒趕上來�！�

　　“不，是老師對(duì)你關(guān)心不夠�！�

　　從那天下午開始，老師在我面前鋪了一條通過“墻”的小路。她每天總是擠時(shí)間給我補(bǔ)課，不厭其煩地糾正我學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤。

　　李老師經(jīng)常對(duì)我說：“一個(gè)人，如果一生不盡到自己該盡的職責(zé)，那么來到這個(gè)世界有什么意義呢?”

　　對(duì)呀!人生的追求就是要實(shí)現(xiàn)職責(zé)。老師，是您讓我攻克了學(xué)習(xí)上的堡壘，度過了學(xué)習(xí)上的難關(guān)，堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信念�！耙环指�耘，一分收獲�！蔽业拿看握Z文考試都能得85分以上，盡管這個(gè)成績對(duì)最優(yōu)秀的同學(xué)來說不算太高，但我實(shí)實(shí)在在進(jìn)步了。老師，您含辛茹苦地教導(dǎo)我，您的辛苦沒有白費(fèi)。您的教導(dǎo)如同黑夜中一盞指路的明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。我衷心感謝老師無私的教導(dǎo)。老師，您辛苦了!您對(duì)我的恩情讓我永生難忘!在此教師節(jié)之際，我祝您節(jié)日快樂，也祝全天下所有的老師節(jié)日快樂!

教師節(jié)征文13

　　九月十日是第32個(gè)教師節(jié)，在這個(gè)節(jié)日來臨之際，我要感謝我的翟老師！

　　我要謝謝翟老師兩年來對(duì)我們的照顧。翟老師是一名非常棒的老師！這兩年里，翟老師整天沒有閑過，辛辛苦苦地為我們改作業(yè)，教我們新生字，學(xué)新課文。還叫我們很多做人的道理。翟老師還是河南省二級(jí)骨干教師，每天晚上七，八點(diǎn)才回家，都是忙著為了給我們檢查作業(yè)，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，備課。為明天的工作做好準(zhǔn)備。我要好好謝謝我們的翟老師，我很喜歡我們的班級(jí)有翟老師如媽媽般的照顧我們，關(guān)心我們！

　　翟老師是一個(gè)勤儉節(jié)約，負(fù)責(zé)任，講信用的好老師！每當(dāng)?shù)搅似谀┛荚嚨膹?fù)習(xí)時(shí)間，翟老師仿佛比以前更忙了，更細(xì)心啦，輔導(dǎo)我們到六點(diǎn)半，再給學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生補(bǔ)課甚至到九點(diǎn)。不停地為我們指點(diǎn)我們學(xué)習(xí)上的`不足之處，老師每天都忙里忙外的，不是為我們改作業(yè)，就是輔導(dǎo)我們，翟老師好辛苦！

　　在這，我要好好謝謝翟老師：對(duì)我們照顧有加，我應(yīng)該為得到這樣的好老師而感到驕傲！

　　教師節(jié)就要到了，我要祝我的老師身體健康，心情愉快，工作順利！

教師節(jié)征文14

　　桃李不言，下自成蹊。

　　——題記

　　我記得他的樣子，是蹲下來時(shí)的兩個(gè)我。短短的寸頭，短短的臉，刮不干凈的胡子，一雙大大的粗糙的手。我記得他的笑聲，不見其人，先聞其聲。那笑聲響起來洪亮，豪爽，像是能把一樹的麻雀驚得展翅欲飛，聲音穿過厚厚的墻壁，傳到我們的耳朵里。

　　兩年前，脫離熟悉的'環(huán)境，我來到一個(gè)嶄新的校園，陌生的老師，陌生的課程，我像只落單的孤雁，茫茫然找不到方向。面對(duì)以前從未接觸過的學(xué)科，我總是茫然的尋找不到合適方法，尤其是歷史這門學(xué)科，面對(duì)一個(gè)個(gè)冰冷的年份，一句句復(fù)雜難記的意義，讓我逐漸對(duì)歷史這門學(xué)科產(chǎn)生了隔閡。在一次次死記硬背仍是沒有效果后，我終于鼓起勇氣，敲響了歷史老師辦公室的門。聽見聲音，歷史老師從一摞摞遮擋了光線的作業(yè)中抬起頭，看向我。面對(duì)一位不熟悉的老師，我動(dòng)作遲緩地拿起書，指著上面的一個(gè)重大意義發(fā)出了疑問：“老師，這個(gè)知識(shí)要怎么記憶呢？我沒有找到合適的方法�！蔽揖o緊攥著衣角，老師看出了我的緊張，輕聲笑了起來，這一笑，就讓我難以忘懷。那笑容是那么的溫和，如同春風(fēng)拂面，就是在這樣的笑容下。我找到了學(xué)習(xí)歷史的方法。我們所有的同學(xué)，也在他的循循善誘中，深刻的體會(huì)到了歷史這門學(xué)科的魅力。不僅如此，他總是在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)著我們，在精神上給予我們前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，或面對(duì)未知的難題時(shí)，他便化作我們心靈的導(dǎo)師，指導(dǎo)我們跨過心靈上的坎坷。

　　我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。這是陶行知先生說過的話。在往后的日子里，歷史老師始終用他的笑聲和行動(dòng)影響著我和同學(xué)們的一言一行，我在那個(gè)班集體中學(xué)到團(tuán)結(jié)，學(xué)到樂觀，學(xué)到勇敢。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”時(shí)光荏苒，不經(jīng)意間，曾經(jīng)那個(gè)在風(fēng)雨中飄飄欲墜的我們，已在老師的精心哺育下，長成了一棵棵小樹，在雨水的滋潤下一天天地長大。而那雨水，卻犧牲了自己，成就了我們�？伤麄儾⒉挥X得委屈，相反，與他們而言，更多的是欣慰，是自豪，我們一天比一天更粗壯，便是他們?nèi)松�中最大的幸福�?/p>

教師節(jié)征文15

　　長大后我就成了你

　　——教師節(jié)寫給我84歲的老母親

　　媽媽，那次去見您60多年前的老同學(xué)，一看到我，她就張開懷抱，擁我入懷說：“你真的像你媽媽年青的時(shí)候啊……！”看著她滿頭的銀發(fā)，想像著你們六十多年前，在師范學(xué)校，少女的風(fēng)華與銳氣，我感到恍惚，時(shí)光啊，流轉(zhuǎn)……你們退出了熱愛的三尺講臺(tái)，育得桃李滿天下。如今你們都是兒孫滿堂，頤享天年。

　　媽媽，您三十年的教學(xué)生涯，我印象最深刻的的是孩子們都愛叫您“媽媽”，除了有家里我們七個(gè)孩子，您心里還有著班上五六十個(gè)孩子，課前課后孩子們圍著您笑語盈盈，在您的心中，孩子們?nèi)缣焓挂话�，您用心呵護(hù)著每一顆童心，在您的班上，沒有不喜歡您的孩子，在您眼中，沒有教不好的孩子，再調(diào)皮的孩子都有辦法讓他改變，喜歡您，親近您，進(jìn)而努力改變——為了您鼓勵(lì)的眼神！

　　媽媽，“小時(shí)候,我以為你很神奇,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，說上一句話也驚天動(dòng)地……” “小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣�！�

　　媽媽，當(dāng)孩子王的苦累與幸福現(xiàn)在的我多么深刻地體會(huì)，如今我也已在講臺(tái)上十八年，才知道“那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你�！辈胖�道“那支粉筆畫出的是彩虹,撒下的是淚滴。”

　　十八年的苦累與奉獻(xiàn)，讓我體會(huì)到“那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利”“才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己!”

　　媽媽，長大后，我就成了你……無悔青春化春泥，三尺講臺(tái)育桃李。

　　媽媽，時(shí)至中年的我，體會(huì)著小學(xué)教師工作的繁累、家務(wù)勞累的艱苦，回味著您當(dāng)年的勞累與幸福，體味著您“親其師，信其道”的教育理念；“潤物細(xì)無聲”的教育境界；也體會(huì)到了在這塊圣土中，播種的艱辛與收獲的幸福并存著。多少次廢寢忘食、苦思冥想的巧設(shè)計(jì)；多少次絞盡腦汁，尋求解決之道的困擾；多少回講臺(tái)上勞心勞力的教誨；多少次伏案批改作業(yè)與試卷，肩頸的苦累……一切身心的.勞累，都被孩子們的笑臉與體驗(yàn)到的成功的喜悅化解。

　　媽媽，如今您八十四歲了，每次想到您七十歲還在學(xué)畫——十年自學(xué)——畫冊(cè)被國家圖書館收藏；每次看到耄耋之齡的您忍著病痛，還在揮筆作畫，我就想您真是一個(gè)和時(shí)間在賽跑的老人，您那種活到老學(xué)到老的精神，讓我們晚輩們感到慚愧和敬仰。

　　孟子認(rèn)為，人生三樂，一是父母俱在，兄弟平安。二是光明磊落，沒有做對(duì)不起他人與天地鬼神的事。三是得天下英才而教之。這三樂的條件我都具備：您與老父親均為耄耋之年，仍在畫畫、寫詩、著書、育人……我雖為平凡教師，卻是光明磊落，無愧鬼神，做一個(gè)追夢(mèng)的教育人，自得其樂。

　　媽媽，您退下了三尺講臺(tái)，而您的精神卻無時(shí)不在感染我們晚輩，您對(duì)學(xué)生的熱愛，您對(duì)生活的摯愛，您的畫作，對(duì)藝術(shù)的追求......將穿越時(shí)空,浸染著我們的心靈，激勵(lì)著晚輩們：惜時(shí)、勤奮、好學(xué)、向上，在平凡的生活中尋求高貴唯美的優(yōu)雅。

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