【精華】大家庭作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的大家庭作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大家庭作文 篇1
我們?cè)谛W(xué)里已經(jīng)歷了六個(gè)春夏秋冬。六年中發(fā)生了多大的變化呀———第一次在校園里栽下的小樹(shù)苗已經(jīng)長(zhǎng)成大樹(shù)，我們也從滿(mǎn)臉稚氣的小不點(diǎn)兒，成長(zhǎng)為充滿(mǎn)朝氣的花季少年。？ 在學(xué)校里，有多少人為了我們的進(jìn)步傾盡了心血，為我們的成長(zhǎng)灑下了辛勤的汗水？老師、校醫(yī)、工人、———————我要謝謝保安叔叔，有一次我的自行車(chē)忘了上鎖，是他提醒我。我要謝謝張老師，是他的鼓勵(lì)，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作。在六年的生活中，我們經(jīng)歷了許許多多的“第一次”。因?yàn)橛辛诉@些“第一次”，我們學(xué)會(huì)了嘗試，學(xué)會(huì)了接受挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了克服困難。——————真靈，伴隨他多年的“寵物”—————“馬虎”，經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合就被程老師送回到“動(dòng)物園”了。
��？ 在學(xué)校，班級(jí)這個(gè)溫暖的大家庭里，我們朝夕相處，共同學(xué)習(xí)，和生活了六栽。臨別依依，才發(fā)覺(jué)“同學(xué)”這個(gè)稱(chēng)呼是最溫暖的、最親切的。有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好，有的同學(xué)藝術(shù)細(xì)胞豐富；有的同學(xué)性格內(nèi)向，有的同學(xué)喜歡幻想，有的同學(xué)崇尚埋頭苦干—————不同的個(gè)性、不同的追求構(gòu)成了一個(gè)多次多彩的小世界。
學(xué)校是我們成長(zhǎng)的搖籃。在這里，我們學(xué)到了科學(xué)文化知識(shí)，增長(zhǎng)了才干，懂得了做人的道理；在這里，我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，成長(zhǎng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年。
這一樁樁，一件件的事情歷歷在目，使我們心里充滿(mǎn)了感激之情。但為了盡一個(gè)學(xué)子之心，再此我向校長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議：
1、在以后的教學(xué)中，您要嚴(yán)格控制任課教師挪占音體美課；
2、要求我們的老師在講課時(shí)，學(xué)生自己會(huì)學(xué)的問(wèn)題，要放給學(xué)生自己學(xué)習(xí)；
3、重視對(duì)學(xué)生感恩的思想教育。我所提出的這些建議可能是片面的，但只希望校長(zhǎng)您能做參考。
時(shí)光荏苒，當(dāng)我們?cè)诿鲀舻慕淌依飳W(xué)習(xí)的時(shí)候，在寬闊的操場(chǎng)上嬉戲的時(shí)候，在設(shè)施齊全的功能教室里探究求知的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校一天比一天美麗，在即將離開(kāi)學(xué)校的時(shí)刻，我們衷心希望母校明天會(huì)更好。
大家庭作文 篇2
我們是來(lái)自不同地方的、來(lái)自不同家庭的.幾十個(gè)小孩，相聚在一個(gè)班級(jí)里，相聚在一個(gè)大家庭里，用友誼，用愛(ài)筑起一個(gè)溫暖的家。
在這個(gè)大家庭里，我收獲了友誼。還記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，我不大愛(ài)說(shuō)話(huà)，下課的時(shí)候，我總是一個(gè)人默默地到學(xué)校大樹(shù)下去找螞蟻，和螞蟻說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)，那大樹(shù)的小洞里藏著我許許多多的小秘密。一天早上，我剛想把小紙條塞到小洞里，幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，嘰嘰喳喳對(duì)我說(shuō)，“我們一起玩吧！”，“我們一起抓螞蟻吧！”“我們喂餅干給螞蟻吧！”，就這樣，我們?cè)诖髽?shù)下開(kāi)始玩游戲，快樂(lè)極了!從那以后，我會(huì)和同學(xué)唱歌、拍手、玩掉手絹，還會(huì)和她們一起跳繩、玩過(guò)家家呢。我在同學(xué)的友愛(ài)下變得開(kāi)朗自信起來(lái)。在班級(jí)里，我找到友誼的快樂(lè)。
在這個(gè)大家庭里，我們學(xué)會(huì)了有難同當(dāng)。還記得那一次歌詠比賽，為了拿到一等獎(jiǎng)，賽前我們做了那么多的準(zhǔn)備：自習(xí)課里，大家賣(mài)力歌唱；課余時(shí)間，女同學(xué)精心準(zhǔn)備服裝和道具。男同學(xué)為了出彩，還苦練溜冰�？墒俏覀兪×耍蠹一氐浇淌液蠖剂鳒I了，幾個(gè)女同學(xué)放聲大哭起來(lái)，教室里籠罩著悲傷。班長(zhǎng)站到講臺(tái)上，大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“一次失敗算得了什么呢？大家不要傷心，讓我們蕩起雙槳，從頭再來(lái)！”于是，文藝委員又帶領(lǐng)大家重唱《讓我們蕩起雙槳》，教室里又響起我們悠揚(yáng)的歌聲，快樂(lè)又傳到每一個(gè)同學(xué)的心里。
在這個(gè)班級(jí)里，我們還懂得分享。還記得我們班組織的一次零食會(huì)吧，那真是一次快樂(lè)的盛會(huì)。有的同學(xué)拿來(lái)了糖餅，有的同學(xué)拿來(lái)水果，有的同學(xué)拿來(lái)了媽媽做的五色糯米飯，各色各樣的食物擺開(kāi)在課桌上，真是誘人極了！同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地邀請(qǐng)大家品嘗自己的美食，三三兩兩的好朋友圍成一個(gè)圈吃零食、喝飲料、說(shuō)說(shuō)笑話(huà)，好開(kāi)心��！分享的快樂(lè)回蕩在教室里。
這就是我們的班級(jí)，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)、充滿(mǎn)溫暖、充滿(mǎn)快樂(lè)的大家庭，在這個(gè)家庭里，我們是相親相愛(ài)的一家人。
大家庭作文 篇3
每天早晨，不管刮風(fēng)下雨還是陽(yáng)光明媚，都筆直地站在校門(mén)口向我們招手問(wèn)好，笑容滿(mǎn)面地迎接我們的人；每天下午，無(wú)論蒙蒙細(xì)雨或是炎炎烈日，都挺拔地站在校門(mén)口向我們揮手告別，滿(mǎn)是慈愛(ài)地跟我們說(shuō)再見(jiàn)的人；那就是，我們的校長(zhǎng)。
每天，神采飛揚(yáng)地給我們上課，不辭辛勞地給我們批改作業(yè)的人；每天，對(duì)我們嘮嘮叨叨，關(guān)心我們身體健康和安全的人；每天，帶我們遨游知識(shí)海洋，一下課就成為我們大玩伴的人；那就是，我們的老師。
每天，和我玩耍嬉戲，追跑打鬧，嘻嘻哈哈笑得沒(méi)心沒(méi)肺的人；遇到不懂的知識(shí)，一起琢磨，共同思考，意見(jiàn)不同爭(zhēng)得面紅耳赤的人；當(dāng)我摔倒扶我起來(lái)，當(dāng)我生病送我到醫(yī)務(wù)室，當(dāng)我心情不好時(shí)時(shí)陪伴我，想方設(shè)法逗我開(kāi)心的人；那就是，我的同學(xué)。
非常榮幸我有這樣的校長(zhǎng)，這樣的老師，這樣的同學(xué)，這樣溫暖的大家庭。我愛(ài)我的校長(zhǎng)，我愛(ài)我的老師，我更愛(ài)我的同學(xué)。
大家庭作文 篇4
說(shuō)到這個(gè)大家庭，我真的非常感謝這個(gè)家庭中的每一位成員。更應(yīng)該感謝的是這個(gè)家庭中兩位最辛苦的老師。她們不惜一切代價(jià)為了這六十多個(gè)孩子，這種精神真是可貴。讓我們這些做家長(zhǎng)的感謝不盡。
在孩子骨折的這段日子里，老師費(fèi)盡心思照顧孩子，真是太辛苦她們了！每當(dāng)我早上帶著書(shū)包送孩子時(shí)，劉浩的同學(xué)張震超、崔廣巍、龐博之、唐澤辰、王仁衡、還有好多孩子我不知道他們的名字，他們都爭(zhēng)著幫劉浩掂書(shū)包。我急忙說(shuō)：“謝謝你孩子，太沉了，我掂吧！”有的孩子還是執(zhí)意的要掂。看著他們小小的肩膀上面已有個(gè)重重的書(shū)包，他們不怕累，還要幫別人的精神真的很讓我感動(dòng)。
星期三是劉浩值日，他不能掃地，我要幫他掃，懂事的孩子唐澤辰不給我掃帚，幾個(gè)孩子都說(shuō)：“不用了阿姨，我們掃就行了”。孩子們真是太懂事了，真的很感謝他們。
多么溫暖的二（十）班��！謝謝最辛苦的老師！謝謝六十四位懂事的孩子！真心的感謝你們！
大家庭作文 篇5
“現(xiàn)在隨著共享資源的發(fā)展，‘共享超市’也出現(xiàn)在了廣大人民的視野中，人們可以……”我聽(tīng)著新聞里的主持人說(shuō)著。現(xiàn)在隔三差五的就會(huì)在新聞里出現(xiàn)“共享”這個(gè)詞，“共享單車(chē)”的成功給了之后的商業(yè)一個(gè)新目標(biāo)，引領(lǐng)了一個(gè)新的“共享”時(shí)代，于是出現(xiàn)了“共享書(shū)店”、“共享球場(chǎng)”等許多眼花繚亂的資源。
我不禁想：難道以前就沒(méi)有共享資源的嗎？共享是直接誕生的嗎？來(lái)到學(xué)校，班級(jí)后面的柜子里裝了許多書(shū)，每個(gè)星期五我們把這些自己帶來(lái)的書(shū)互相交換。本來(lái)我有一本書(shū)，你有一本書(shū)，我們只可以閱讀到一本書(shū)；現(xiàn)在我有一本書(shū)，你有一本書(shū)，我們互相交換，卻可以閱讀到兩本好書(shū)。這，是否是共享呢？
雙休日，我總能見(jiàn)到我家附近的小學(xué)有人在操場(chǎng)上踢球。我一直以為那是學(xué)校的足球隊(duì)在訓(xùn)練。最近偶然的一次，媽媽告訴我，原來(lái)那足球場(chǎng)雙休日是借給別人用的，按小時(shí)收費(fèi)，不僅如此，我們中學(xué)的羽毛球館也是一樣……這，是否又與“共享球場(chǎng)”相似呢？
正巧同學(xué)課上分享最近新聞?wù)f“共享書(shū)店”又掀起一股熱潮。似乎是在小書(shū)店里不用付錢(qián)，只需一張借書(shū)卡。只需要把要的書(shū)做好登記，然后數(shù)據(jù)再次傳送到大圖書(shū)館里�？此茝�(fù)雜的程序只需幾分鐘就能完成，就可以以借書(shū)的方式讀到一本書(shū)。我隱約想到了我們的圖書(shū)角，似乎，我們也在共享資源，只不過(guò)是小眾罷了。討論中我本以為這是一樁天大的好事，但同學(xué)也說(shuō)出了它的弊端：圖書(shū)館里的書(shū)會(huì)越來(lái)越多，人們也只會(huì)光顧那些小店了……
新聞中的“共享籃球場(chǎng)”我也正巧看到，記者親自示范了一遍，說(shuō)是用手機(jī)掃描，出來(lái)后會(huì)按相應(yīng)的時(shí)間扣款，第一時(shí)間，我便聯(lián)想到了那個(gè)借給別人用的足球場(chǎng)以及羽毛球館。這好像也是一個(gè)小型的“共享球場(chǎng)”吧。只是現(xiàn)在結(jié)合了互聯(lián)網(wǎng)，要打球的話(huà)只需帶一個(gè)手機(jī)，收付款在手機(jī)上進(jìn)行罷了。
我以為共享資源的廣泛使用使人們相互又增添了信任，不然為何會(huì)有只靠互聯(lián)網(wǎng)的、如此之多的“共享”，可最近的新聞?dòng)直隽酥刂刎?fù)面新聞，同學(xué)們每周分享的新聞里似乎也多了些共享的丑聞，如：“共享單車(chē)遭人破壞”、“共享床鋪的衛(wèi)生安全”等等，層出不窮，小區(qū)里也有人把單車(chē)上鎖占為己有。我想，那些商家只要考慮得到位、做得到位，人們?cè)俣嘈┬湃危傩┴澙�，資源的發(fā)展便會(huì)更好。
共享從小眾推廣到了大眾，共享資源把我們串在了一起，成了一個(gè)大家庭，家庭內(nèi)多些和睦，少些爭(zhēng)斗，便會(huì)變得更加繁榮、強(qiáng)盛起來(lái)。
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