【必備】機會作文

　　在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的機會作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

機會作文 篇1

　　沒有你，我的天是灰色的；沒有你我的心是冰冷的；沒有你我的生命是沒有意義的；沒有你，我已經死掉了。媽媽，再給我一次機會，好嗎？

　　1995年，8月10日，我出生了。伴隨著奶奶的`去世，親戚的討厭，媽媽的淚水。是上天閉上眼為我和媽媽安排的命運，多少次，媽媽再次在人生的道路上爬了起來。多少次，媽媽想要解脫，看到我去不忍心。多少次，媽媽在黑暗的角落里哭泣媽媽，因為我太愛你了，所以我不能失去你。為了你，我可以丟棄一切，就算是我的生命，我也毫不猶豫。

　　我對您的心可經太陽和月亮作證，海枯石爛，至死不渝。不會經時間的推移而改變，就算世界毀滅，宇宙滅亡，我的心也不會變，天掉下來，我會為你頂著。母親，你是我的驕傲，你用生命譜寫了一曲世界上最偉大的贊歌。母親，你哭了，我也陪你哭。這么多年了，你走的太累了，母親，你是我的太陽，只有你會陪我，母親，你是人類史的奇跡。母親，我不能沒有你！

機會作文 篇2

　　當你無法改變世界時，你可以選擇改變自己�！�—題記

　　生活中難免會有人抱怨自己所處的環(huán)境，從而變得消極，把人生過得昏暗無比，一直等待環(huán)境的改變，卻從未想過要改變自己，試問這樣的人生意義何在？

　　環(huán)境的變化是我們無法控制的，既然無法控制，那為什么不試著去適應呢？順境、逆境我都曾經歷過，只要懷著一顆平常心，你就能在兩種環(huán)境中安然無恙，泰然自若。

　　很喜歡范仲淹的一句話：“不以物喜，不以己悲”其實若人人能擁有范仲淹這樣樂觀豁達的心態(tài)，那生活中哪會有抱怨的聲音呢？自己所處的環(huán)境糟糕，讓自己心灰意冷，心煩意亂。在你抱怨的時候，你可曾想過造成這一切的原因究竟是什么？

　　說白了，原因就在于我們不愿意去改變自己，總是幻想著周圍的環(huán)境會變成自己想象中的環(huán)境。可是，這樣的幾率很小，小到可能你無法等到那一天。環(huán)境雖然無法改變，但我們可以改變自己，使自己變得能夠適應周圍的環(huán)境。這樣做的意義在于：它能讓你變得更加受人歡迎，它能讓別人看到不一樣的你，它能讓你以全新的面貌出現在眾人的'面前。

　　我強烈地想要改變我所處的環(huán)境，所以，我選擇了改變自己。然而我做到了，并且事實證明我成為了更好的自己。

　　作家高原曾說過：“當你無法改變世界時，你可以選擇改變自己�！逼鋵嵨覀兠恳粋�人生下來的時候都是一個“球體”，有著許多的棱棱角角，隨著年齡的增長我們被世界這個巨大的工廠磨去了我們的棱棱角角，變得圓滑，成為了一個“球體”�？墒�，這個世界是存在著許多墻壁的，而打破這些墻壁需要的正是之前我們自己身上的那些棱棱角角。是一輩子做圓滑的“球體”；還是改變自己，做勇敢的“正方體”，選擇權就在你自己手中，看你自己如何選擇。

　　有人說，沒有必要改變自己，因為這個世界不會因為你的改變而改變。那么，我想說，我改變自己不是為了改變世界，而是為了不被這個世界而改變。

　　與其一昧地抱怨，不如嘗試著去改變。改變自己，是一個機會，更是一次重生。

機會作文 篇3

　　機會每個人都會有 ，但要看你懂不懂得去珍惜 , 利用，抓住。

　　有的人看到機會就不失時機地抓住它，成功的利用機會，最后成為一個有所成就的人; 而有些人呢，非常可笑，以為機會有很多，就不去抓住它，一再地錯失良機，最后只能是虛度光陰，一事無成!你要記住呀，機會只會流給懂得抓住它的人。

　　機會是什么呢?機會就是在紛紜的世事中許多復雜因子，在人生的`道路中偶然湊成的有利于你的空隙。

　　這個空隙像流星一樣短暫，一旦錯過不會再有，所以我們一定要眼明手快地抓住它，不要坐在那兒等待或拖延。

　　機會是不會上門來找人的，只有人去找機會。

　　《龜兔賽跑》中烏龜不正是抓住了兔子上機睡覺的機會，一步一個腳印的到達了終點的嗎?

　　機會是在一瞬間消失的，所以你一定要懂得去珍惜，利用，抓住機會。

　　只有這樣你才可以成為一個對人類有所貢獻的人!

機會作文 篇4

　　新年鐘聲響徹過半，過往走過的路總是成少失多，是啊，究竟自己是怎么把自己的生活糟蹋成這個樣子的呢，錯的人，錯的事，錯誤的開始，錯誤的堅持，不成熟的思想，外界的影響，點滴積累養(yǎng)成了不健康的習慣和錯誤的思想，傷害了身體，也迷失了自我，更耽誤了前程，離開家后，你學會了觀察別人的言行分析別人的思法，投其所好為人處事，漸漸的發(fā)現這種事情做多了，連自己的思想也沒有了，究竟是自己裝的太真入戲太深，還是自己的道行不夠深呢？

　　小時候活得知所以快樂是因為那時，做為一個孩子只會關注自己的事，不會考慮的太多，那時我們總是離自己的夢想那么近，現在呢，想下夢想不是離我們太遠，只是因為外界的因素太多，你被弄疲憊了，當外物遮擋了你的視線時，你就會感覺夢想好遠好遠，你不是敗給了現實，而是敗給了自己，晨鐘暮鼓，日升月落，當你疲憊的要放棄或信心滿滿的開始一段新的征程時，為何不暫時跳出自己思維的圈子，安靜下來，在不考慮任何外在因素的前途下，問一問自己這或那是我真的想要的嗎，它對我究竟有多重要，如果有兩種答案，要么撤，要么堅持，你決心堅持時綜合考慮下事情的可行性，如果答案還是兩種，那么要么撤，要么堅持···這樣一路走來，目標明確，方向明確，再加上滿滿的信心和對成功的希望和熱情去努力，這時結果已不再重要。成敗也罷，得失之間你都會很快樂···

　　記得以前總喜歡抱怨社會的黑暗，錢太難賺，女孩子太現實，現在想下，是不是自己先有了這種想法，然后選擇性的把事物壞的一面記下來，然后才形成這樣的思想了呢，而抱怨聲都是從哪里傳出來的，是來自失敗的人，不得志的人，幸福時誰都會默默的沉浸在自己的幸福中，所以當你感覺到不公平時，只能說明你在給自己找借口，大環(huán)境是公平的，就像完美是相對一樣，失意時一定是因為你的努力不夠或努力的方向不對，而你抱怨時，你一定看到的是事情壞的一面，或自己缺失的一面，而同時忘記了自己所擁有的優(yōu)勢或條件。

　　做事沒有信心或沒有方向時，多半是你不清楚自己的目標或不相信自己能達成目標，而打敗自己的永遠不會是外物而是自己，自己腳下的路和腳底的泡都一樣都是自己造成的…

　　對于工作一個人生于天地間，只有一次，不想做將軍的士兵不會是一個好的士兵，給自己一個高的標準，去競爭最激烈的地方發(fā)展，結識一些高素質或成功的人士，于狼共舞，澎湃生命的激情，你獨一無二，無論經歷什么，只要滿頭白發(fā)時，自己無悔，人生足矣.關于愛，世界上有百分之九十的人過著不幸福或不如意的生活，而這些人大多來自底層，大多數人都是缺少什么她就會要求什么，所以請原諒大多數女孩子的.現實，現實點可以，誰不想離自己的幸福更近些呢，沒有多少人會看得那么遠，關注你是否是潛力股，在自己不逼自己的情況下誰也不會知道自己的能力有多大，所以每個男孩都應該努力，讓自己飛的更高··冥冥中一定會有那么一個人或許就在下一個命運的拐角等你！

　　當戀愛中的你感覺很累時，或許你該選擇放手了，有這么一句很有道理的話，愛情永遠都是一件容易的事情，前提是你要找對人！苦苦追到手的愛情不是愛情，她被你感動，而這時你就親手在她心里埋下了一顆矛盾的種子，因為追她時你看到的只會是她的好，而婚后，當她的左手變成了你的右手時，你的缺點，她的缺點都會暴露無異，別說男人的大度，男人的包容，一輩子太長了，當你厭倦時，她會想當初那個追我時對我多么多么好的男人哪去了，于是爭吵···好脾氣的你可能會沉默，日子久后，你還敢想以后嗎，所以找一個自己愛的而且她也愛你的你才會幸福，愛情是兩個人的事，你懂她的好，她懂得欣賞你的好，雙方共同吸引，都懂得珍惜對方，因為雙方的愛，即使有矛盾彼此也會共同退讓，她可以不漂亮，也可以不是很高，可她的笑必須甜美寧靜，性格要善良開朗，有自己的生活目標，懂得生活，也懂得欣賞平淡中的美，而他必須有自己的追求和一顆強大的心，給她童話般的生活，而自己去面對生命中的挑戰(zhàn)··

　　每一天，每事每刻都是一個新的開始，用心去書寫自己的人生，給自己一個微笑，轉身改變現在的你，一切都不會太晚··

機會作文 篇5

　　家有一寶弟，現在已經讀五年級了。在父母眼中，他性格頑劣，不喜歡讀書，整天與家長“斗法吵嘴”，是個讓人操心的男孩。 然而，頑劣的表弟，卻酷愛畫畫，他的草稿本上，作業(yè)本上，都畫滿了大大小小的“連環(huán)畫”。一幅幅圖畫都帶著孩子的天真，連我都時常忍不住好奇，偷偷去看看表弟的“新作”。 當表弟和家長爭吵時，他會生氣的在紙上畫出父母罵他時的場景。畫面里的小姨火冒三丈，姨夫拿著雞毛撣子。雖然表弟的畫有些夸張，但是也讓人贊嘆表弟在畫畫方面的天賦。表弟從未參加過任何畫畫培訓班，也沒有人教過他如何構圖，如何塑造。只是單憑一支筆，一雙手，靠自己的想法，創(chuàng)造紙上的天空。 也許只有在畫畫的時候，表弟才會變得安靜，才會忘記學習上的煩惱，才會忘記父母的責罵吧。

　　可是，小姨卻連表弟這唯一的一點點愛好都剝奪了，在大人眼里，這是不好好學習的表現，是絕對不允許的。她禁止了表弟一切有關畫畫的.活動。這之后，我很少看見弟弟坐在桌前低頭畫畫的背影了，我看到的，是他眼神里充滿的孤獨和驚慌…… 小姨，給弟弟一個學習畫畫的機會吧！弟弟在學習方面是比同齡人差了很多，他需要拼命地追趕才能勉強跟上別人的腳步。但他在畫畫上，卻有著自己的熱愛。而小姨現在的做法，就是扼殺了一個孩子在畫畫的天賦��！ 懷著這樣的想法，我多次求小姨：“給弟弟一個畫畫的機會吧，他真的很想學畫畫……”小姨總是擺擺手，板著臉說：“他連學習都學不好，還怎么去畫畫？”“即使是讓弟弟嘗試一下也行啊”我懇求……但是，不管我怎么求小姨，她都始終不肯答應。她仍舊覺得“語，數，英”是唯一的道路，畫畫只是一個會拖累弟弟的課外愛好。作為姐姐，我雖然比弟弟大了兩歲，但在家長眼中，我也僅是一個思考不周全的孩子，我無法為弟弟求得畫畫的機會，這也是一種無言的悲哀吧！ “姐姐，我可以畫畫嗎？”看著弟弟渴求的目光，我點點頭，不想讓他失望。我能為他做的，恐怕也只有在小姨離家時，偷偷允許他畫畫罷了。看著弟弟手中顫動的畫筆和紙上逐漸清晰的人物形象，我想：為了弟弟，或許我應該再向小姨求情，哪怕希望依然很渺�！�…

機會作文 篇6

　　——我上課外閱讀指導課《橫刀立馬看三國》

　　課外閱讀指導課怎么上？

　　在去年參加鳳凰讀書會成立大會時，我曾觀摩過無錫實驗小學的幾節(jié)課外閱讀指導課，當時就產生了一些疑問，并立刻同其他老師們進行了誠懇的交流。在我看來，課外閱讀指導課更應該讓孩子放開手腳去閱讀、思考、發(fā)現、享受，而不是由老師唱獨角戲，或設置一個又一個問題讓孩子往里跳……課外閱讀指導課更應該立足文本，使文本本身同孩子的頭腦碰撞，而不能用所謂的影視動畫這樣的相關媒體來沖淡文本本身的味道——那樣無異于投機取巧，不但對孩子的閱讀無益，反而有害。這倒讓我想起《水滸傳》中的一節(jié)：史進耍起棒來，能“將條棒舞得風車兒似轉”，自我感覺良好得很。當王進告訴他，他的玩意贏不了真好漢時，史進大怒。倆人交手，王進只略施手段，“史進的棒丟在一邊，撲地望后倒了”。史進方知自己練的果真是“只好看，上陣無用”的“花棒”。

　　不�；ò�，我們得讓孩子真的從課外閱讀課中學會閱讀、愛上閱讀。

　　在決定代表本組上一節(jié)課外閱讀指導課之后，我思忖良久。

　　首先，決定圍繞哪本書展開閱讀指導。坦白來講，對于我的學生的閱讀能力，我是沒有給予很高期待的。他們來自于四面八方，家庭背景各異，閱讀基礎良莠不齊。相當一部分孩子的課外閱讀是很蒼白的，最多看看漫畫和小學生作文，真正達到能夠自主閱讀有相當深度的書籍的孩子屈指可數。因此，選擇合適的書目來進行閱讀就非常重要了。還好，在開學之初，我就堅持進行課外閱讀書目的定期推薦。在老師的倡導和班級閱讀大環(huán)境的影響下，我們班的讀書氣息日趨濃郁，特別是自學校開展每天閱讀二十分鐘的活動以來，更讓孩子們靜靜讀書的好習慣融入了自己的生活。經過反復斟酌，我決定上一節(jié)以《三國演義》為主題的課。是的，《三國演義》的語言理解是有很大難度的，其紛繁的場面、龐雜的人物聯(lián)系、撲朔迷離的情節(jié)沖突更難以駕馭。但是，我相信名著的魅力——這正是傳統(tǒng)文化的魅力。我更相信，只要定好了制高點，找準了切入點，這節(jié)課不難突破重難點。

　　我想要達到什么樣的目標？不高，何必太高。我認為，只要孩子們能夠將句子讀通了，能夠讀得興趣盎然、熱血沸騰，就好；我認為，只要孩子們能夠主動思考了，熱烈討論了，敢于發(fā)表自己的見解了，就好；我認為，只要孩子們能夠上了一堂課仍意猶未盡，能夠興致勃勃地自己打開原著津津有味讀下去，就好！總之，我的法寶是“興趣。

　　《三國演義》是一部共計一百二十回的鴻篇巨著，怎樣讓六年級的小學生在不過四十分鐘的時間內對其讀進去且萌發(fā)興趣？記得十年前在寫畢業(yè)論文時，在指導老師的啟發(fā)下，我突然領悟到原來寫論文正如“桃花源”。桃花源是什么樣的？“林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。”其實寫文章和上這樣的閱讀指導課都是一樣的道理。我們沒有必要鋪開多么大的場面來，而是要選擇一個合適的切入點。我期待我的學生能夠通過這一個點走進“三國”，從而領略萬千氣象。經過思考，我決定選擇所謂“武戲”。這樣的場面，更具有觀賞性，當然也更容易感染讀者，同時其鏗鏘的語言讀起來也是酣暢淋漓。而且，我所選擇的“關公溫酒斬華雄”、“張飛大鬧長坂橋”、“許褚裸衣斗馬超”三個場面在寫法上各有側重，也是指導寫作的好材料。具體來講，“關公溫酒斬華雄”是通過側面描寫來烘托人物的英雄形象的；“張飛大鬧長坂橋”突出了人物的語言特點，非常有意思的是雙方并未交鋒即分出勝負；“許褚裸衣斗馬超”呢，表現的.是許褚的“虎癡”本色，其動作描寫令人動容。

　　怎樣組織教學？我的基本思想是充分地信任學生，讓他們放手去讀、想、說、議，而作為老師呢，則心里有數。這樣，就可以激發(fā)其學習積極性、發(fā)揮其學習主動性，同時又能夠相機點撥。我這樣看待學生的學習：不能讓這一過程如同在軌道上完全規(guī)規(guī)矩矩地運行，而是如同在草原行車，只要方向不錯，怎么走都可以——如此灑脫。就本節(jié)課所涉及的三個片段而言，我的想法是：“關公溫酒斬華雄”重在表現關公武藝之高，進而追問我們是怎么體會到這一點的，那么寫作手法的問題迎刃而解；“張飛大鬧長坂橋”表面上看是張飛在氣勢上壓倒了曹軍，其實更深層次的原因呢，是可以“一石擊破水中天”，讓學生結合語句再想一想的；“許褚裸衣斗馬超”，因時間關系是難以在課堂上處理的，但其比較簡單，完全可以讓學生在課下自讀交流。

　　因此，我的教學預設非常簡單。

　　簡單導入，提出學習目標給其十五分鐘的自主學習時間，班內交流。

　　三大塊兒。

　　PPT更是非常簡單，只是幾段話的展示罷了。

　　然而，真正的教學過程并不簡單。

　　孩子們的表現令人耳目一新。沒想到他們的學習熱情空前高漲，沒想到他們的分組學習熱火朝天，沒想到他們的朗讀和發(fā)言是那么精彩。我特別感到欣慰的是他們在課堂上表現出來的那種難得的自信和激情。

　　為什么會這樣？

　　課外閱讀指導課，是為了給孩子打開一扇門，讓孩子看到門里的世界并且愿意走進去。

　　我只動口，我不伸手，我想讓孩子自己去推門。

　　哪怕只是推開一道細細的門縫。

　　有那么一瞬間的精彩，就可以讓孩子愛上那個世界了。

　　20xx-11-11

機會作文 篇7

　　當機會降臨的時候，我們能夠做些什么呢？每個人都有過面對機會的時候，但是往往有些人就能夠很好地判斷，成為機會的受益者，走上成功的道路。而其他人呢？要么就是連發(fā)現機會的眼光都沒有，就算機會放在面前也不會好好珍惜，讓機會白白地溜走，遺憾良久。要么就是知道機會在面前，就是不會好好把握，好好利用，同樣讓機會從自己的面前溜走了。

　　因此，學會第一種能夠把握機會的人是我們通往成功的必經之路，也是必須要學會的。畢竟不是每個人都能夠有中幾百萬的運氣，一夜成名或者暴富的。我們必須要學會當機會來臨的時候該怎么做。

　　下面我就來說說如何才能夠當機會降臨的時候好好把握。

　　首先，還是要重復那句老話“機會永遠都是留給有準備的人的”。我們需要的是時時刻刻準備好，迎接機會的到來。而如何才能算得上是有準備呢？這個就涉及到好多方面的'東西。比如說自己知識的積累，還有就是一些在心態(tài)上的準備等等。

　　第二，就是迎接機會的態(tài)度和思想了�！皺C會”這兩個字拆開來就是“機遇”和“會”兩個詞，有了“機遇”還需要“會”把握。而這里的“會”就指的是要有迎接機會的思想還有態(tài)度。那么就會有人問，怎么樣的態(tài)度才算得上是正確的迎接機會的態(tài)度呢？我覺得。首先要以一顆平常心來對待。總是想著成功的人到最后一般到最后都是以失敗告終的，究其原因就是他們浮躁的心態(tài)。奧斯特發(fā)現電流周圍存在磁場不就是在不經意間嗎？法拉第所發(fā)現的“場”的概念難道是在功利的心情下發(fā)現的嗎？當然不是啦！雖然夢想成功是我們繼續(xù)深入研究的動力，但是，最為重要的還是一顆平常心。當機會在你面前的時候，你的心情應該是平靜的。只有這樣才能夠冷靜地處理。

　　第三，就是機會過后的心理狀況了。機會過去之后，總會留下兩種狀況的人。一種就是因為成功而喜悅的，一種就是因為失敗而懊惱失意的。對于成功，我們所抱有的態(tài)度不應該僅僅是喜悅而已，我們還應該總結成功的經驗，為下一次成功做好鋪墊。不能及因為一次成功而驕傲自大。對于失敗，我們也不應該只是懊惱失意，于此同時我們應該從中學會些什么，積累自己失敗的原因。畢竟失敗是成功之母。如果僅僅是因為一次的失敗而放棄將來所有的機會，那就太不值當了。好了說了這么多，想必大家也已經知道當機會降臨的時候該怎么做了吧！珍惜眼前的機會，把握將來的機會，用機會創(chuàng)造更多的機會吧！

機會作文 篇8

　　假如再給我一次機會，我會在仲夏時分再次踏入我陌生而又熟悉，相處六年的教室，撫摸那留下我點點印跡的桌椅，像平常一樣坐在自己的座位上抬頭聽講。

　　假如再給我一次機會，我絕不會厭倦枯燥的學業(yè)，而是全身心地撲在書本上。我會在課間漫步在操場小徑上，遠望高大的教學樓，寬敞的空地，而不是瘋了似的奔跑。

　　假如再給我一次機會，我會輕輕走進音樂室，讓一個個音符在琴鍵上躍動起來，譜成一曲美妙的旋律，輕松我心。卻不是在音樂課上說話、遞紙條。

　　假如再給我一次機會，我會走進老師的辦公室，為他們收拾一疊疊試卷，合上攤開的課本，輕輕折上老師備好的課案，并不忘為他們在桌上的花瓶內插上濃郁、芬芳的康乃馨 ，讓他們時刻感到溫暖。而不是給老師起綽號，讓他們傷心。

　　假如再給我一次機會，我愿意說：“老師，你是愛的耕耘者，愛的播種者，是您把知識的雨露灑向我們，才讓我們的心田綠草如茵、繁花似錦。”而不是向往無拘無束、放縱的生活，不是負了您的期望，上課時，眼光射向窗外。

　　假如再給我一次機會，我會珍惜同學間的友誼，主動關愛、幫助他人，為同學解決困難，在他人需要幫助時，及時伸出援助之手。而不是為了一些雞毛蒜皮的小事，跟同桌大吵一架。

　　假如再給我一次機會，我會在課上認真做筆記、積極舉手回答老師提出的'問題，迎來老師和藹的微笑。卻不是在自習課上大玩大鬧，以致作業(yè)“拖堂”才能交上。我會獲得無數榮譽而不是家長、老師失望的眼神。

　　一切的一切都過去了，如果上天這個怪老頭能再給我一個機會，我一定努力學習，而不是為“夢”消得人憔悴。似水年華已經流入時間的海洋里一去不復返。我不禁如朱自清般“頭涔涔而淚潸潸”了。雖然如此，但我會把這種懷想永遠烙在心靈上，對母校的愛，也是不變到永遠。

機會作文 篇9

　　每天一到小學生上學、放學的時間，學校門前總是聚集著很多前來接送孩子的家長，這已成為學校門前的一道獨特的風景。然而，接送孩子不但增加了家長的負擔，也捆住了孩子想自己行走的雙腿。

　　到放學時分，門前圍著熙熙攘攘的家長，家長中有年輕的父母，也不乏白發(fā)蒼蒼的老人。每位家長都焦灼地望著校園內，盼望著下課的鈴聲。

　　今天中午，我走在校園的甬路上，一位家長騎著電動車載著孩子從我的身旁“呼嘯”而過，險些撞在一起，這不禁讓我想了很多。

　　家長保護自己的孩子是無可厚非的，他們都希望在自己羽翼的保護下，孩子能擁有一個幸福、不受任何傷害的童年�？墒敲刻旖铀秃⒆由戏艑W這種做法也勢必造成了一系列的.負面影響。長期被父母接送的孩子，這樣很容易讓孩子產生過度依賴的心理，很難適應社會，對于孩子自身的成長會造成不良影響。在自立、自強、自信方面，肯定相對薄弱得多。所有接送孩子的父母都有著幾乎相同的說辭——路上不安全、現在壞人多，但你能牽著他的手走多久呢？孩子的一切都掌控在父母的手掌里，他又何時能長大呢？我們的孩子本可以很勇敢，很堅強，但他們首先需要一個比他們更勇敢、更堅強的父親和母親，教育孩子要從從點滴做起。

　　根據我校的地理位置和交通情況，我建議：

　　接送孩子時不要把孩子送到教室門口,送到一個相對安全的地方即可停下來，我們學校就可在馬路邊停下來，讓學生走100多米相對安全的路，和同學邊走邊聊，多好。

　　如果還是不放心，可以全程送幾次，每次邊走邊說，拐彎時該怎么辦，遇到車輛怎么辦。對于小學高年級（五年級以上）孩子來說，家長應該著重讓孩子學會如何保護自己，放手讓孩子走自己的路。

　　切記：不要騎著車子把孩子直接送到教室門口，這樣對您和對您的孩子都很不利，我們應該從長遠考慮孩子的成長。

　　人生的路最終要自己去走，而獨立上學或結伴上學對于孩子則是一個小小的考驗。其實，孩子的潛能是完全可以發(fā)掘出來的，給孩子一個成長的機會，讓他們嘗試把握自己的路向。

機會作文 篇10

　　“少壯不努力，老大徒傷悲”，讓我們知道把握青春，抓住機會，努力奮斗的重要性，因此，正值青春年少，朝氣蓬勃的我們應該珍惜時間，努力奮斗，給夢想一次開花的機會。

　　人生沒有夢想，就如汪洋中的一艘小船迷失方向。人類沒有夢想，世界將不再如此色彩斑斕。然而有夢想不一定就會實現，但是為了夢想，我們應該努力、堅持、奮斗，給夢想一次開花的機會，不要讓夢想的種子在我們心中沉睡，應該讓夢想的種子在我們的心中生根、發(fā)芽，茁壯成長，給夢想的.種子一次開花結果的機會。

　　一個攀登者靠著自己堅強的意志登上頂峰，會品味到經過一番頑強拼搏后的欣慰；而一個靠著乘坐直升機站立于頂峰的人，除了擁有輕瞬即逝的歡呼，還能飽嘗感憾萬端的喜悅嗎?

　　雖然我們每一次的努力與付出，不一定會實現夢想和勝利，當然，我們不努力，不付出，夢想永遠也不會實現，我們努力過，付出過，奮斗過，即使我們的夢想沒有實現，但我并不后悔也沒有遺憾，因為我曾經努力過，奮斗過，陽光總在風雨之后，不經歷風雨，怎能能見彩虹，夢想之花是靠辛勤的汗水澆灌出來的，為了讓夢想開花，我們應該加倍努力。

　　讓夢想開花，給夢想開花的機會，不能只是紙上談兵，應該付出實際行動，用行動來證明自己，用自己辛勤的汗水來澆灌心中的夢想，給夢想一次開花的機會，現在還年輕，現在努力還來得及，從現在做起，從我們身邊的小事做起，從基礎做起，從一點一滴的小事做起，把握現在，珍惜未來，努力奮斗，相信夢想的種子會在生根發(fā)芽，茁壯成長，開出艷麗的花朵。

　　珍惜時間，珍惜青春，用你的青春給夢想一次開花的機會，你將無怨無悔，讓我們給夢想一次開花的機會吧!并用辛勤的汗水來澆灌它，讓夢想之花開得更燦爛些!