借書的經(jīng)歷三年級作文

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的借書的經(jīng)歷三年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

借書的經(jīng)歷三年級作文1

　　寒假去圖書館借了一本我最想借的'書，名字叫《安徒生童話》。

　　回家的路上，我高興得手舞足蹈，唱了一首小曲�；氐郊遥�我開心地翻開書，興奮地看著。當(dāng)我翻到第23頁時，我發(fā)現(xiàn)書的一角破了。我想：管他呢，反正我沒弄壞。我為什么要修？但是，我又想，如果我不補(bǔ)，那么后面別人會看到這里的破角，別人也不會完全看到。除此之外，老師也教過我們，公共的東西壞了或者壞了，一定要修理或者修理。想到這，我拿來剪刀和膠水，剪下一張紙，在上面寫上原話，然后用膠水把紙粘好。過了一段時間，書寫完了，我很開心，因為我做了一件好事。然后我把書從頭到尾看了一遍。里面的故事精彩有趣。

　　下午，我把書還給圖書管理員。她檢查了一下，看看它是否損壞了。當(dāng)他翻到第23頁時，一眼就看到了修它的痕跡。圖書管理員問：“這本書是你修的嗎？”我說：“是的。”圖書管理員稱贊我是一個愛護(hù)書籍的好孩子。

借書的經(jīng)歷三年級作文2

　　有一天，我去圖書館借了一本我最想借的書，名字叫《安徒生童話》。

　　回家的路上，我高興得手舞足蹈，唱了一首小曲�；氐郊�，我開心地翻開書，興奮地看著。當(dāng)我翻到第23頁時，我發(fā)現(xiàn)書的一角破了。我想：管他呢，反正我沒弄壞。我為什么要修？但是，我又想，如果我不補(bǔ)，那么后面別人會看到這里的破角，別人也不會完全看到。除此之外，老師也教過我們，公共的東西壞了或者壞了，一定要修理或者修理。想到這，我拿來剪刀和膠水，剪下一張紙，在上面寫上原話，然后用膠水把紙粘好。過了一段時間，書寫完了，我很開心，因為我做了一件好事。然后我把書從頭到尾看了一遍。里面的故事精彩有趣。

　　下午，我把書還給圖書管理員。她檢查了一下，看看它是否損壞了。當(dāng)他翻到第23頁時，一眼就看到了修它的痕跡。圖書管理員問：“這本書是你修的嗎？”我說：“是的�！眻D書管理員稱贊我是一個愛護(hù)書籍的好孩子。

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