風(fēng)景的作文

時(shí)間：2023-10-13 12:43:38 景色我要投稿

風(fēng)景的作文（范例4篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編收集整理的風(fēng)景的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

風(fēng)景的作文（范例4篇）

風(fēng)景的作文篇1

　　有人喜歡滿樹粉紅的桃樹；有人贊嘆青翠欲滴的小草；還有人陶醉于漫天的大雪，認(rèn)為那些是最美最亮麗的風(fēng)景。我則不然，喜歡校園那棵樸實(shí)無華的銀杏樹。

　　春天，是“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的季節(jié)。銀杏樹這時(shí)正在“冒芽，個(gè)個(gè)小芽嫩得讓人驚嘆不已。所以，每當(dāng)這時(shí)候，七歲的我總喜歡和同學(xué)們一起溜下樓去，數(shù)一數(shù)滿樹的新芽究竟有多少個(gè)。大家總是一起對著那棵樹“指手畫腳”，經(jīng)常會(huì)“相互提醒”，像“這兒還有一片”，“你數(shù)錯(cuò)了，69后是79”等等。雖然大家都是亂數(shù)一氣，可直到打鈴了，大家才結(jié)束這“無聊”的`活動(dòng)，一再回頭，才跑上樓去。

　　夏天是生長的季節(jié)。武漢的夏天愛下雨，下大暴雨。三年級時(shí)坐在靠窗邊的位置，屋外傾盆大雨，我們的心情也處于“霉雨季節(jié)”。因?yàn)榇巴獾你y杏樹的葉子已經(jīng)打落了不少，幾個(gè)多愁善感的女生圍在一起，輕聲抱怨著：“雨下的真不是時(shí)候！”，“葉子都掉光了，真討厭！”“是啊，雨再這么下下去，就得變成光禿禿的樹了！”每當(dāng)我想到這兒時(shí)，都不禁微微抿嘴一笑。

　　秋天里，葉子像是約好的，齊刷刷的全黃了，金黃的地毯鋪了一地。不過，我可沒時(shí)間為它們感到悲傷，因?yàn)檫@時(shí)，大家都忙著打“葉子仗”呢！每到這時(shí)，大家都不由得變得小心、謹(jǐn)慎起來。不然，小心一進(jìn)教室，一袋葉子劈頭蓋臉地倒下來，弄得滿身是水，那可就啼笑皆非了。銀杏樹下，大家奔跑，嬉戲，甚至有人打起來了滾。

　　冬天的武漢很少出現(xiàn)“千里冰封，萬里雪飄”的奇觀，但多少還是會(huì)下一點(diǎn)雪。這一點(diǎn)點(diǎn)雪，便成了我們整個(gè)冬天的期盼。大家總是沖出樓去，干起我們最愛的事情——打雪仗。誰揉雪球，誰去“攻擊”，誰“防守”，誰去觀察敵情，安排得一清二楚，就好像我們真的在“戰(zhàn)斗”一樣。我們還喜歡堆雪人，你一言我一語地討論著每一個(gè)“部件”該用什么代替，我們在滑滑梯間穿梭著，經(jīng)常滿身是雪，也毫不在意。冬天里，銀杏樹底下總是充滿著一陣銀鈴般的笑聲，大家玩得不亦樂乎。

　　這銀杏樹已經(jīng)在我們學(xué)校度過了四五十個(gè)春秋了，在這六年里，也不知道給我們帶來了多少歡聲笑語，多少珍貴的記憶！唯一可惜的，便是即將畢業(yè)，看不到它再綠一次了。

　　銀杏樹，無論如何，你，永遠(yuǎn)是我心中那個(gè)最美麗最亮麗的風(fēng)景。

風(fēng)景的作文篇2

　　我笑不是因?yàn)榭鞓罚菫榱搜谏w心靈的孤寂。

　　--題記

　　16歲的花季本應(yīng)該在高中課堂綻放，應(yīng)該在百花斗艷的季節(jié)里享受陽光于雨露的滋潤。而我卻還逗留在黎明前的黑夜里，停留在初中二年級的課堂

　　“你啊，讀完了初中17歲，讀完高中20歲，讀完大學(xué)……”她話音未落，卻被我的一個(gè)簡短而有力的短句打斷“你爬!”不知怎的一句臟話脫口而出。她也被我這句突如其來的臟話嚇住了。她似乎意識(shí)到了什么沉默著退出了我的視線。她離開了留我一個(gè)人面對這將要凝固空氣的'空房間里。癱坐在椅子上的我任思緒隨風(fēng)掀起。

　　天生殘疾的我卻從不肯向命運(yùn)低頭，在父母、老師、同學(xué)的幫助下完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)。然而倍受病魔眷顧的我，在踏入初中的第一天似乎“病魔”也要為我慶祝。莫名的傷痛再一次襲擊了本就脆弱的腳，讓我和相處六年的同學(xué)擦肩而過。當(dāng)我把學(xué)校里那厚厚的一疊書拿回家的時(shí)候，才真正的意識(shí)到“殘疾”二字背后是一個(gè)多么讓人切齒的生活

　　08年我搭上了20xx級12班的列車，和一群完全陌生的學(xué)生做了同學(xué)。汲取上一屆的教訓(xùn)我選擇了最后一排的一個(gè)空位做我的位置。第一次在初中上課的情景猶在眼前：由于身體的原因我寫字的姿勢與其他同學(xué)不同--站著寫字。剛開學(xué)班上有很多新同學(xué)，所以我寫字時(shí)總會(huì)引起他們的關(guān)注。老師也給我使眼色，可是……終于老師發(fā)火了“旭，你在干什么屢次破壞課堂紀(jì)律，要知道破壞課堂紀(jì)律是可以追究刑事責(zé)任的……”我呆呆地站在哪兒想辯解卻張不開嘴。身體的無奈卻讓老師提高到法律的高度，真讓我啞巴吃黃連--有苦說不出啊!

　　依稀記得小學(xué)的老師曾說過在我作文本里找不到一篇消極的文字，而如今春天的風(fēng)景里有了秋的寂寥。我曾一度尋找春天的詞匯，找到的卻是大雁劃過天際的惆悵。

　　然而，翻開同學(xué)錄幾乎每一篇都寫著“堅(jiān)強(qiáng)的你……”對，我很堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)槊總€(gè)人都只看到我臉上燦爛的笑容，卻少有人知道在這燦爛的笑容下心靈的空洞與無助

　　或許黎明前的黑夜就是那么地傷那么的無助，但當(dāng)黎明的曙光照耀時(shí)，生活就不再黑暗然而屬于我的那道曙光何時(shí)才能瀉進(jìn)我的生活？

風(fēng)景的作文篇3

　　暮色四合，華燈初上，古老的西安味兒才慢慢溢出來。

　　遠(yuǎn)望古城，它在夜晚燈光的映照下顯得金碧輝煌，翹角的樓檐勾勒出城墻的線條，雕龍畫鳳的橫梁，卻顯出一份莊嚴(yán)古樸，透露出歷史上帝王的威壓。城樓內(nèi)肅穆沉靜，佇立相守；城樓外熙熙攘攘，過客匆匆。

　　我登上城墻，想去俯瞰一下這座古城。城墻橫亙在腳下，由一塊塊青磚砌成，厚實(shí)穩(wěn)固如山，那飽經(jīng)滄桑的青色墻體，凝聚了歷史的厚重也印下了歲月的更迭，我仿佛聽到號(hào)角之聲吹起，戰(zhàn)馬嘶鳴奔襲�，F(xiàn)在這些崢嶸都隨著時(shí)光消散了，只有一串串紅燈籠掛在屋檐上，顯出一派脈脈溫情，溫柔地注視著我這個(gè)南方來的旅人。遠(yuǎn)眺，古老的建筑在紅燈籠的照耀下閃耀起來，我相信，那是真正的西安。在一片霓虹燈下，高大偉岸的西安城墻矗立在寂靜的夜幕之中，磚瓦厚重，像是一位守護(hù)黑夜安寧的將軍。遠(yuǎn)處的鐘鼓樓絢麗多彩，人潮涌動(dòng)，長街一眼望不到盡頭，仿佛能看到少年意氣風(fēng)發(fā)，打馬看盡長安花。

　　皓月當(dāng)空，迎著銀白的光芒，我步下古城，走在老街上，發(fā)現(xiàn)這里的人都帶著西北人特有的豪爽和大氣，他們操著一口又糙又硬但頗有表現(xiàn)力的老秦方言，給你熱情地介紹這座不夜古城，恍惚間我以為那是滿街的活著的兵馬俑在向你招手示意。

　　十三朝帝王古都，八百年漢唐雄風(fēng)，即使滄海桑田變遷千年，也無法完全磨滅古長安的印記和風(fēng)華。

　　這里不僅有喧囂的城市排檔，更有佇立了千百年不動(dòng)的城墻，在保留了滄桑歷史不動(dòng)百轉(zhuǎn)千回的同時(shí)，似乎與現(xiàn)實(shí)對接，展現(xiàn)出無盡的綿延與美麗，讓人癡迷沉醉。它承載了無數(shù)風(fēng)光磨損，卻奇異地包容了一切和諧與不和諧。在這里的.時(shí)間久了，我常常生出一種迷幻感：霓虹燈高高掛起，巨幅的廣告牌匾閃爍，青石板搭成的老街中，年輕人頭上戴著耳機(jī)，老年人拎著凳子慢悠悠地逛，電線分割頭頂?shù)奶炜�，背后的點(diǎn)綴卻是高高聳立的大雁塔�，F(xiàn)代和古老碰撞，一切更迭沖突矛盾都被這座莊嚴(yán)的古城消化，大慈恩寺沉默佇立，古城墻橫亙綿延而去，灞橋折柳予你。

　　這或許才是一個(gè)時(shí)代的氣魄，一個(gè)民族的根骨。

　　他沉默，他包容，他無一不有，卻謙卑溫和，他們被時(shí)光碾過，但依舊沉穩(wěn)包容，攜著千年的文化一道，向著更遠(yuǎn)的未來邁去。