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初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字（精選29篇）
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字，歡迎閱讀與收藏。
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 1
在我記憶中，從第一次踏進(jìn)校園開(kāi)始，就未曾離開(kāi)過(guò)老師、同學(xué)還有講臺(tái)上掛在墻上的那面黑板。小時(shí)候，特別喜歡畫(huà)黑板，天真認(rèn)為黑板就是來(lái)畫(huà)畫(huà)的。老師工整的字跡刻在黑板上，我們看著黑板讀了一遍又一遍，過(guò)了一天又一天。當(dāng)某一時(shí)發(fā)現(xiàn)，黑板上不再五顏六色，不再出現(xiàn)a、o、e。也不在出現(xiàn)美術(shù)老師畫(huà)的舍不得擦去的美麗圖畫(huà)。黑板告訴我，童年已漸漸離去，新的想法新的知識(shí)需要去探索。
歲月如歌，唱響了校園生活的美好，同時(shí)也喚醒了成長(zhǎng)的靈魂。曾經(jīng)在黑板上工整的寫(xiě)下《那些年》歌詞;曾經(jīng)老師在黑板上出的一道題，我們爭(zhēng)先恐后舉手;曾經(jīng)，我們?cè)诎鍒?bào)上寫(xiě)下了真心的祝福語(yǔ)。那些可愛(ài)的字跡，純真的年華，還依稀在腦海中浮現(xiàn)。
那時(shí)候臨近期末，老師們抓緊復(fù)習(xí)，作業(yè)量也直線(xiàn)飆升。語(yǔ)文老師找了許多基礎(chǔ)題，一題一題抄在黑板上，我們也在座位上抄，直到下課鈴傳來(lái)，我看到老師額頭的汗珠和手上的粉筆灰，頓時(shí)心生感激，不甘辜負(fù)老師的心血，也不能辜負(fù)了黑板上一行行簡(jiǎn)潔而工整的板書(shū)。必須對(duì)得起老師的用心耕耘。黑板上的題，老師的汗珠，在記憶深處不曾抹去。
身邊的人不停更換，教室不停更換，唯一不變的`是那塊曾經(jīng)空了又滿(mǎn)，滿(mǎn)了又空的深綠色黑板，它靜靜地在講臺(tái)上，時(shí)而粉塵飛揚(yáng)。
記得老師說(shuō)過(guò)，在她們那時(shí)只有黑板的，卻沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，更沒(méi)有復(fù)印機(jī)，都靠手抄。是的，我們有何理由不珍惜擁有的條件，黑板，是屬于我們的，它無(wú)私得向我們送出知識(shí)，我們應(yīng)不斷吸取它的教誨。
曾幾何時(shí)，黑板上一道道數(shù)學(xué)題等待我們解開(kāi)，當(dāng)我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)地大步走到黑板前，以流星般的速度寫(xiě)下一個(gè)解時(shí)，看到了老師滿(mǎn)意的笑容。曾幾何時(shí)，我們當(dāng)“小老師”的時(shí)候，自豪的指著黑板為大家講解。而當(dāng)今日，我們對(duì)著熟悉的深綠色，卻不知所措，是該嘆息，記憶中的黑板不再有了。
時(shí)光的流逝，帶走了純真，帶走了那些美好瞬間，卻總帶不走黑板上不變的幾何圖形。那塊深綠色的黑板，喚醒了多少塵封的記憶。
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 2
走進(jìn)教室，拿起一支粉筆，我慢慢地在黑板上劃出兩個(gè)字——圓子。
圓子你還記得那些個(gè)放學(xué)后，還記得在你面前奮筆疾書(shū)的我，還記得在這塊黑板上我們?cè)粝碌拿篮糜洃泦帷?/p>
那個(gè)夾雜著蟬鳴的夏日午后，學(xué)校剛剛放學(xué)，被陽(yáng)光充斥著的教室顯得十分炎熱，就活像個(gè)桑拿房。
“這道題還是不會(huì)做嗎?”圓子滿(mǎn)頭大汗，耐心地看著我做的題。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是應(yīng)了她。“好，沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)一遍�！闭f(shuō)著圓子便拿起我的本子，轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫(xiě)起了題目。
我抬起微微有些發(fā)脹的腦袋，看向那個(gè)背影。烏黑的長(zhǎng)發(fā)束成了干練的馬尾，略微有些瘦弱的肩膀抬得高高的，她因?yàn)閭�(gè)子有些矮小，便微微地踮著腳尖。
臨近考試，我正為了那些還沒(méi)弄懂的難題煩惱時(shí)，是圓子她主動(dòng)說(shuō)要來(lái)給我補(bǔ)課，我驚奇她居然肯抽出自己復(fù)習(xí)的時(shí)間來(lái)給我補(bǔ)習(xí)之余，更多的是感動(dòng)。
寫(xiě)完題目，她細(xì)細(xì)地給我講著，然后在黑板上寫(xiě)著畫(huà)著演算著，時(shí)不時(shí)地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)我是不是聽(tīng)懂。我聽(tīng)得極是仔細(xì)，每一個(gè)步驟都牢記在腦子中，在心里也一一跟著算了一遍。之后她把她的演算過(guò)程擦了，叫我再去做一遍，我做的`很快，一個(gè)個(gè)步驟定理都躍然板上。她變換了好多題型讓我來(lái)做，我都能做出。
她笑著點(diǎn)頭贊道：“你其實(shí)很聰明的，只要多動(dòng)腦子就好!”我撓撓頭，有些不好意思：“不，是你教的好，園子謝謝你愿意騰出自己的時(shí)間來(lái)給我補(bǔ)課�！薄拔覀兪呛门笥蜒剑门笥阎g哪有什么謝來(lái)謝去的，這是我應(yīng)該的!”那個(gè)炎熱的午后，教室中彌漫著一股沁人心脾的味道，一種叫做友誼的味道。
后來(lái)圓子她轉(zhuǎn)學(xué)了，還記得那天晚上我哭了一整夜一整夜……
嘿，圓子。我還記得喲，那些黑板上的記憶還深深的印刻在我的腦海里，從不曾淡去。
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 3
記憶，是深深記在每一個(gè)人腦海深處點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活。我清楚地記得，最深刻的記憶印在了校園里的黑板上，永遠(yuǎn)揮之不去!
剛剛踏入中學(xué)校門(mén)，一切都是那么的熟悉與陌生。并且老師的教學(xué)方法也與小學(xué)老師的大不相同。這不，我們班的歷史老師推出了一種能讓我們記得更牢的方法——“學(xué)生教學(xué)法”。什么是“學(xué)生教學(xué)法”呢?
就是本由老師講的課，可以有學(xué)生代替來(lái)講，因?yàn)閷W(xué)生與學(xué)生是最容易溝通的，為了讓我們能更加理解課本，老師無(wú)奈讓出了“寶座”，想出來(lái)了這么個(gè)“餿主意”。
那一天，我與一個(gè)同學(xué)決定一起講一節(jié)課試一試，體會(huì)一下當(dāng)老師的快感。我們通過(guò)商議后，決定由我來(lái)搜查板書(shū)、本科的重點(diǎn)及課上所用的材料，由她來(lái)講課。于是我們到四樓歷史組來(lái)報(bào)名老師非常的熱情，臉上的笑容久久不退。
終于到了講課的'那一天，我因緊張渾身發(fā)涼，又因海拔不夠，夠不到黑板高處，所以只能硬著頭皮，頂著摔下來(lái)的危險(xiǎn)站在上面寫(xiě)課題。我雖然爬到上課時(shí)寫(xiě)不完，但我蝸牛的速度是改不了的，所以就只能緩慢地寫(xiě)，但僥幸的是我竟然寫(xiě)完了!到了上課的時(shí)候，我都想找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去，心想：我的臉都快被她丟盡了，她這兩天到底準(zhǔn)備什么了?再這么講下去這節(jié)課不就完了嗎?我剛想到這兒，老師就走到我面前：“你講不講啊?”哎，連老師都聽(tīng)不進(jìn)去了，你怎么這么失敗啊!我被迫到講臺(tái)上替換她，她仿佛找到了救星一樣，眼里竟流露出對(duì)我少許的感激，因?yàn)檫@事來(lái)的太突然了，我提前沒(méi)有準(zhǔn)備，只能先冷靜下來(lái)，接下來(lái)我用最大嗓音把我想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)……
這節(jié)課仿佛既很快又很慢，下課時(shí)，我都出了很多汗，豆大的汗珠掛在我的額頭上，但我這節(jié)課沒(méi)有白付出，因?yàn)槲业玫搅死蠋煹谋頁(yè)P(yáng)：“你已經(jīng)具備了當(dāng)老師的能力，因?yàn)槟阌杏職獾脚_(tái)上，希望你繼續(xù)努力�！�
這件事，我深深地記得，它深深的印在了黑板上，讓我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷。
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 4
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，同學(xué)們帶著朝氣，坐在寬敞明亮的教室里，一雙雙炯炯有神的眼睛聚焦在那寬大的、木木的黑板上，看著老師一筆一劃地寫(xiě)字，一句一句地講課……這，便是我對(duì)黑板的記憶。
記憶中的黑板上，總是寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的字，總是記載著重要的知識(shí)點(diǎn)，總是那么挺拔，好似一位戰(zhàn)士，又恰如那頑強(qiáng)的白樺。盡管記憶中的'黑板總是高高在上，怎么擦也擦不干凈，但它卻是一年又一年看著我成長(zhǎng)的，如同那辛勤的園丁——老師一樣。
記得低年級(jí)的時(shí)候，我的成績(jī)是中下等的，上課也不是每分每秒都在認(rèn)真聽(tīng)，所以，“逢考必?cái) �。有一次，我考試沒(méi)考好，全班倒數(shù)第三，那天，我整個(gè)人都是沮喪的，做什么事都軟綿綿的，沒(méi)有一點(diǎn)力氣，頭也抬不起來(lái)，甚至我覺(jué)得連天都是灰暗的，太陽(yáng)都很失落，鳥(niǎo)兒連連鳴叫著，那神情，那語(yǔ)氣，怎么看都是在諷刺我。
我煩心地坐在教室里，老師在上面分析考題，而我卻無(wú)法靜下心來(lái)，心里像是被火烤過(guò)一樣。忽然，我好像看到黑板義正言辭地對(duì)我說(shuō)：“你要好好聽(tīng)老師講解，把我身上的步驟和重點(diǎn)記下來(lái)，再加以鞏固，就不信你下次考不好！”我急忙擦擦眼睛，發(fā)現(xiàn)這不過(guò)是個(gè)幻覺(jué)罷了。可這對(duì)我來(lái)說(shuō)，好似一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人一樣，我茅塞頓開(kāi)，連忙回過(guò)神來(lái)，奮筆疾書(shū)，把老師講的內(nèi)容都記了下來(lái)。
這一舉動(dòng)，不僅是我之后的那次考試如魚(yú)得水，還讓我養(yǎng)成了多記多讀，上課盯著黑板的好習(xí)慣，同時(shí)也使我明白了上課就得有個(gè)樣，不是一個(gè)可以任我為所欲為的地方！
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，同學(xué)們都背著書(shū)包過(guò)暑假去了，黑板仍然高高在上，任然一絲不茍，只是我們又學(xué)到了許多知識(shí)，明白了許多道理。黑板伴著我們，在我們成長(zhǎng)的道路上，又跨過(guò)了一大格；伴著我們，寫(xiě)完了學(xué)期的最后一個(gè)句號(hào)；伴著我們，繼續(xù)朝著那勝利的彼岸前進(jìn)！
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 5
黑板上的記憶是美好的，是快樂(lè)的。黑板，它承載著希望與期待。——題記
黑板，是每個(gè)人都親眼目睹過(guò)的，是一個(gè)平常得再不能平常的東西。在同學(xué)們看來(lái)，它只不過(guò)是一個(gè)老師教知識(shí)的地方，但是在老師的眼中，它不僅是一個(gè)傳授知識(shí)的地方，更是一個(gè)能讓同學(xué)們施展才華，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的舞臺(tái)。它承載著老師的汗水和希望，它見(jiàn)證著同學(xué)們的快樂(lè)成長(zhǎng)。
黑板上的記憶，是老師跟我們談天說(shuō)地時(shí)的音容笑貌；是同學(xué)們一起歡樂(lè)玩耍是的天真笑容，是老師為我們補(bǔ)習(xí)功課時(shí)的勞累的身影以及師生共同度過(guò)的快樂(lè)的日子……
黑板，它每天都站在那里，一動(dòng)不動(dòng)，亮堂堂的，等待著老師的到來(lái)�！斑蔬蔬省薄险n鈴響了，老師拿著上課要講的課本和資料，跨過(guò)門(mén)檻，走上講臺(tái)。老師喊一聲“上課”，伴隨著洪亮的問(wèn)好聲，老師擺了一個(gè)坐下的姿勢(shì)，便趕緊翻開(kāi)課本，開(kāi)始了講課的內(nèi)容。老師一堂課下來(lái)，沒(méi)喝過(guò)一口水，恐怕耽誤學(xué)生的時(shí)間，滿(mǎn)滿(mǎn)的一黑板字，就這樣下來(lái)，一天兩三節(jié)課，老師卻從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，只是默默地奉獻(xiàn)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”描述的'就是像老師這樣不抱怨，不后悔的一類(lèi)人。
我記得語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“愛(ài)自己的孩子是人，而愛(ài)別人的孩子是神，我愿意當(dāng)這個(gè)神，奉獻(xiàn)我的一生，去換取你們的沉甸甸的果實(shí)�！甭�(tīng)完這句話(huà)，我感慨了良久，覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)，是神圣的。但我不禁又提出疑問(wèn)，老師他為什么愿意這樣奉獻(xiàn)自己，獻(xiàn)出自己的一生呢？他憑著什么樣的理由呢？我百思不得其解。直到現(xiàn)在，我才明白了，一個(gè)人，他既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)，他慢慢地就無(wú)法再回頭了，因?yàn)樗呀?jīng)喜歡上了，愛(ài)上這職業(yè)，每每當(dāng)他看到那些天真無(wú)邪的笑臉，他就倍感高興。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那黑板上的記憶，因?yàn)樗休d著我一生的希望與期待！
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 6
像清風(fēng)一樣柔和，像紅燭一樣奉獻(xiàn)，像淚水一樣纏綿，專(zhuān)屬于黑板的那段美好記憶。
清風(fēng)·柔和
家里一直掛著一塊乖巧的黑板，它被不起眼地釘在墻上，但它身上有許多回憶。
“寶貝，你真棒！”
媽媽將孩子抱在懷里，輕輕地?fù)崦⒆拥念^，眼里充滿(mǎn)了對(duì)孩子的愛(ài)。
父母是孩子的啟蒙老師，他們給予孩子愛(ài)，教孩子怎樣做人、怎樣誠(chéng)實(shí)守信，父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私且偉大的！
小黑板上寫(xiě)著一、二、三、四幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，有時(shí)還會(huì)寫(xiě)上＋、－、×、÷。媽媽總是希望孩子努力學(xué)習(xí)，不知疲倦地教著，寶寶不知疲倦地學(xué)著。媽媽和寶寶的情，如天上那輪皎潔的明月，又如清風(fēng)一般柔和。
紅燭·奉獻(xiàn)
黑板和老師密不可分，老師用黑板教我知識(shí)，她的諄諄教誨就像是我耳邊的'一個(gè)警鐘，時(shí)刻提醒我遇到什么事要怎樣處理，不管在何時(shí)都要好好學(xué)習(xí)，知識(shí)可以改變命運(yùn)……
老師就像是一支紅燭，默默地奉獻(xiàn)著。燭光下一縷銀絲是那樣醒目。我們懂得，您付出了多少心血，您是比太陽(yáng)起得早的人。每當(dāng)?shù)搅藢W(xué)校時(shí)，我們卻發(fā)現(xiàn)您已經(jīng)早早地在辦公室備課了；當(dāng)繁星綴滿(mǎn)夜空時(shí)，您才披著星光，拖著疲憊的身體回家了。
是晨輝和星光染白了您的雙鬢，是為我們的成長(zhǎng)勞累著您的身心。
淚水·纏綿
終于，這一天到來(lái)了，老師在畢業(yè)前的最后一堂課上朗讀了一首詩(shī)：“秋風(fēng)清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚，相思相見(jiàn)知何日，此時(shí)此夜難為情……”淚水在同學(xué)們眼眶里打轉(zhuǎn)。是啊，終于畢業(yè)了，可是，再回頭望去，以前的一切都是那么美好，值得留戀，我們?cè)谟洃浝锟偪吹嚼蠋熢诤诎迳现v課的一個(gè)個(gè)情景。黑板，見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)和收獲，這些回憶永遠(yuǎn)埋在我們心底的最深處！
黑板上的記憶像清風(fēng)一樣柔和，像紅燭那樣感人，像淚水一樣纏綿！
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 7
臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)曾說(shuō)過(guò)：沒(méi)有過(guò)去的記憶就沒(méi)有當(dāng)下的意義，也沒(méi)有未來(lái)的期許。
當(dāng)歲月長(zhǎng)如潮水般退去，總有一些最精彩的記憶擱淺。那些清澈如流水的日子里，最難忘的卻是我同弟弟在那一方黑板上留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
某年某月，在客廳里的那塊黑板上，我寫(xiě)下了一行字“笑笑出生，2010年6月18日”。依稀記得，那個(gè)晚上，醫(yī)院推車(chē)急速滑過(guò)的聲音，提起了所有人緊張，期待的心情。我心中也始終焦躁不安，你“哇哇”的啼哭聲，讓我放心下來(lái)。你萌寵的樣子，著實(shí)令我興奮。那年，我們見(jiàn)面了，你剛出生，我4歲。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，我上了小學(xué)后，你總守在家里，耐心地等著我。從我踏進(jìn)家門(mén)的那一刻起，你就一直沖著我笑。你還總拉住我的手，帶我來(lái)到小黑板前。我總覺(jué)得被一個(gè)肉團(tuán)團(tuán)牽制住了，肥嘟嘟的，著實(shí)可愛(ài)。你忽然停住腳步，轉(zhuǎn)向我，雙手小心翼翼地捧著橘子，嘴里嘟囔著：“姐姐一定餓了�！拔倚χ舆^(guò)后，你又奮力地開(kāi)始挪動(dòng)黑板，我不解。后來(lái)才看到，那上面是個(gè)笑著的女孩與一只黃澄澄的小橘子。我開(kāi)心地笑了，笨拙的畫(huà)技蘊(yùn)藏著你對(duì)我濃濃的喜愛(ài)，我不嫌棄你稚嫩的畫(huà)作，倒是打心底里感到幸福。黑板成為了我一方收獲幸福的舞臺(tái)。那年，你4歲，我8歲。
你美好又無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活也要告一段落了，學(xué)習(xí)的洗禮正馬不停蹄地向你趕來(lái)。在這方面，你總有疑惑與不解，因父母工作的繁忙，總是我來(lái)幫你糾正、分析。我儼然成為了你的`家教。我總將題目思路與生字拼音等，你容易出錯(cuò)的內(nèi)容，工工整整地記在黑板上。每日的更換，我總會(huì)記得在黑板上畫(huà)上一個(gè)笑臉，希望這能驅(qū)散你的疲憊，期待看見(jiàn)你收獲成功的笑臉。當(dāng)然，我也從未失望過(guò)。黑板也自然而然成為了我一方傳授知識(shí)的舞臺(tái)。那年，你8歲，我12歲。
明白，無(wú)論時(shí)間如何流逝，都無(wú)法磨滅那方黑板后，我與你的，獨(dú)家記憶。
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 8
當(dāng)時(shí)間偷走初中，留下的只是苦衷，所以我總是在一段時(shí)光里去回憶另一段時(shí)光。如今黑板上干干凈凈，即使時(shí)間流逝，也永遠(yuǎn)不會(huì)湮滅那久違了的黑板上記憶，在歲月的長(zhǎng)河中，那記憶仍像水中漣漪蕩漾在心頭，昔日的那塊黑板仍歷歷在目。
“你們的思路怎么就是打不開(kāi)呢？”那天郭老師大發(fā)雷霆，主要針對(duì)的便是我們幾個(gè)在老師眼中“才高八斗，學(xué)富五車(chē)”的男生。那天我們學(xué)習(xí)《春夜宴從弟桃花園序》，李白的生花妙筆引得老師興致大發(fā)，她讓我們用自己的話(huà)來(lái)形容李白春夜宴從弟桃花源時(shí)的美麗景色，還滿(mǎn)懷期待地讓我們運(yùn)用成語(yǔ)。但時(shí)間過(guò)了半晌，我們想出來(lái)的詞還是寥寥無(wú)幾......“滴答滴答”——我仿佛聽(tīng)到了時(shí)間的流逝，班級(jí)里鴉雀無(wú)聲......下課的鈴聲打破了班級(jí)的寂靜，老師拿起教案默默地走了......
午飯吃得很乏味，“江郎才盡”的滋味令我口不生津，空落悵然，像是有什么任務(wù)沒(méi)完成似的，倏然，我腦中閃現(xiàn)老師走出教室的情景——嘆著氣，一籌莫展。我覺(jué)得應(yīng)該馬上召集“詩(shī)友”開(kāi)一個(gè)“創(chuàng)作研討會(huì)”，連幾個(gè)佳段，給老師一個(gè)驚喜。
但作詩(shī)可不是那么容易的，讓我們感覺(jué)到“書(shū)到用時(shí)方恨少”。我們拼詞湊字，實(shí)在想不出幾個(gè)合適的'詞，好不容易湊上了字，內(nèi)容又關(guān)聯(lián)不上。絞盡腦汁，集思廣益；冥冥苦想，石破驚天，一個(gè)中午的努力之后，幾幅佳對(duì)橫空出世。
第二天，老師讓我們?cè)诤诎迳险故疚覀兏髯缘淖髌贰Ｎ覀兾辶鶄�(gè)男生用最漂亮的字體，將對(duì)聯(lián)抄在了黑板上。老師欣慰地點(diǎn)頭，嘴角掛滿(mǎn)了微笑。同學(xué)們也投來(lái)了贊許的目光和一陣接一陣的掌聲。最后，姜博豐以“桃夭夭兮，幽淡難罷；酒淳淳矣，高辨莫�！睒s登短聯(lián)榜首。我則以“皓月當(dāng)空落花如雨弟兄推杯換盞，煙霧繚繞春光和熙”摘得長(zhǎng)聯(lián)桂冠。王瑞珩以一首七言排律讓眾人嘆為觀(guān)止。整個(gè)黑板如春日的繁花，勃發(fā)了少年的智慧和才情......
如今，黑板上已空空如也，但時(shí)間腐朽，記憶永存！
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 9
記憶是一顆五味糖，在我心中悄悄蔓延……
——題記
當(dāng)粉筆在黑板上寫(xiě)出一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的文字精靈時(shí)，黑板受益了，而粉筆卻慢慢消失，留下的只是粉筆末；當(dāng)黑板擦將粉筆從黑板上慢慢擦去時(shí)，留下的只是淡淡的印記，讓人想忘記而又難以忘記。
如果說(shuō)將黑板比作學(xué)生，那么老師就是那無(wú)私的粉筆，耗盡自己，而讓我們這些無(wú)知的學(xué)生從幼稚走向成熟，從迷失中找到前進(jìn)的方向。時(shí)光就像一塊橡皮擦，慢慢擦掉留在黑板上的精靈。我們可否想過(guò)，我們所知道的，所明白的，所懂的都是那無(wú)私的“粉筆”奉獻(xiàn)給我們的。
在古今中外，我們都知道老師是世界上最偉大的.職業(yè)，也有許多贊美老師的名言“老師是蠟燭，無(wú)私奉獻(xiàn)，老師是等，照亮他人，老師是雨，滋潤(rùn)我們的心田……”我認(rèn)為老師不是春蠶，卻無(wú)私奉獻(xiàn)，來(lái)是不是星星之火，卻點(diǎn)讓我們求職的欲望，老師不是圣人，卻將他們所有的知識(shí)老滋潤(rùn)我們，老師不是原定，卻幫我們修枝剪枝，老師不是一雙大手，卻將我們這一可可小小的樹(shù)苗澆灌成參天大樹(shù)……
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。從我們上幼兒園開(kāi)始那只粉筆就在我們的黑板上慢慢的寫(xiě)，仔細(xì)的寫(xiě)�！胺酃P”用盡全身力氣將我們空白的黑板上一點(diǎn)一點(diǎn)的寫(xiě)，年少之后，由于我們的叛逆，讓粉筆一次次的折斷，但粉筆仍然堅(jiān)持不懈的寫(xiě)著寫(xiě)著……
心動(dòng)無(wú)痕，心碎卻有聲，那是一種宛如玻璃打碎的聲音，那樣晶瑩剔透，當(dāng)我們看到老師的頭發(fā)上多了一絲一縷的白發(fā)時(shí)，當(dāng)我們看到老師的皺紋是，我們是否曾經(jīng)為此感到心痛。
黑板是學(xué)生，粉筆是老師，而板擦卻拿無(wú)聲無(wú)息的時(shí)光。粉筆讓我們空白的大腦變得充實(shí)，自己卻悄無(wú)聲息的消失了。時(shí)光讓粉筆在黑板上的記憶慢慢變淡。而黑板卻在我們成功的道路上走著，這些都是粉筆給予我們的。
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 10
從20xx年起，不管我們換了多少個(gè)教室，換過(guò)多少次黑板，黑板上永遠(yuǎn)都有我的字跡。
一年級(jí)時(shí)，我們班55個(gè)小娃娃，在每節(jié)寫(xiě)字課上，安靜地趴在桌子上，一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)著。我的字盡管歪歪扭扭，可起筆落筆還是有筆鋒的，于是，經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)。我還得了全年段“最佳小書(shū)法家”的獎(jiǎng)項(xiàng)，于是，我成了同學(xué)們心中寫(xiě)字最好的人，黑板上除了老師的字跡，我的字跡也慢慢多了起來(lái)：老師的通知、被批評(píng)的同學(xué)的學(xué)號(hào)，都是同學(xué)們認(rèn)為自己寫(xiě)得不好看，讓我?guī)退麄儗?xiě)的。
可是，雖然我一筆一畫(huà)認(rèn)真寫(xiě)了字，卻還是跟班主任的字相差了“十萬(wàn)八千里”!
我不甘心，于是，在老師寫(xiě)字的時(shí)候，我全神貫注地盯著她寫(xiě)，在擦黑板的時(shí)候也一個(gè)字一個(gè)字琢磨過(guò)去，慢慢地，我一些字的骨架結(jié)構(gòu)寫(xiě)得好看了。
二年級(jí)，三年級(jí)……黑板上仍舊保留著我的字跡，但不一樣的是，我的字寫(xiě)的一天比一天好看了。
我苦練書(shū)法，繼續(xù)“偷學(xué)”班主任寫(xiě)字的技巧，黑板上我寫(xiě)的字在不斷地增多，同學(xué)們都夸我的字十分娟秀……
轉(zhuǎn)眼間，五年就過(guò)去了，我仍像當(dāng)年的自己一樣，認(rèn)真地在黑板上寫(xiě)字，不過(guò)，有些字我笑笑地潦了一下。
六年級(jí)，老師要求把班干部的名字寫(xiě)上黑板，讓我們自己推薦一名同學(xué)來(lái)寫(xiě)。班級(jí)里的人無(wú)一例外地選了我。
黑板上，我的字寫(xiě)的越來(lái)越好，老師們也都紛紛夸贊我的粉筆字寫(xiě)的好，甚至有同學(xué)說(shuō)我的字比老班的`字還要好!但是，老班練字練了二十多年，字好的名揚(yáng)全校，我一個(gè)只練了六年的小學(xué)生，怎么可能會(huì)比老班好?不過(guò)，我自己也知道，我的字真的好起來(lái)了——有的時(shí)候也吃驚一下，我的粉筆字怎么會(huì)寫(xiě)的那么好?
我并沒(méi)有驕傲，而是繼續(xù)練著我的字。黑板上的字跡，黑板上的記憶，將陪伴我到永遠(yuǎn)。
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 11
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
老師似蠶，似蠟炬，奉獻(xiàn)自己畢生的精力，只為在我們的未來(lái)道路上多一道華麗的景觀(guān)，少一片陰沉的黑暗。那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板沉甸甸的愛(ài)。
初一上學(xué)期期末考試前，凌厲的寒風(fēng)如刀割般猛烈，令人瑟瑟發(fā)抖，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打著哆嗦，一邊等待著早讀的來(lái)臨。
不一會(huì)兒，教室的門(mén)緩緩地打開(kāi)了，語(yǔ)文老師——鄭老師出現(xiàn)在我們的視野里。她挺著大肚子，緩緩地走到講臺(tái)，突然，老師踉蹌了一下，我心中一驚，急忙沖過(guò)去，她卻連忙搖手說(shuō)沒(méi)事，見(jiàn)她穩(wěn)住身姿，懸掛在我心里的石頭總算是放下了。她坐到講臺(tái)前，操著沙啞的聲音說(shuō)：“今天，我們上……咳，第二十課，翻開(kāi)書(shū)……”那一個(gè)個(gè)漢字就像是被用力推出來(lái)一樣，雖然很輕，卻能聽(tīng)見(jiàn)。心疼，夾著一股涼意直襲我的心頭。
老師左手撐著桌子，右手開(kāi)始在黑板上跳躍，滑動(dòng)，一個(gè)個(gè)如老嫗般缺少氣力的字浮現(xiàn)在黑板上，她一向清秀的字不見(jiàn)了……
寫(xiě)著寫(xiě)著，老師停了下來(lái)，手中的粉筆自然掉落在地上，她轉(zhuǎn)過(guò)身，笑著說(shuō)：“同學(xué)們，這是我教你們的`最后一節(jié)課”，這一段時(shí)間……”
我的心如雷轟電掣一般的疼，盡管我知道這一天會(huì)來(lái)臨，但我還是無(wú)法接受，我的心亂了，趴在桌子上，整個(gè)世界仿佛都靜了……
“XX你這里寫(xiě)錯(cuò)啦，怎么可以犯這么低級(jí)的錯(cuò)呢，”，XX你受傷了，還不快點(diǎn)去校醫(yī)室，快點(diǎn)去啊快點(diǎn)。”，這段時(shí)間與您相處的日子如一幕幕劇情在腦海中放映，或喜或悲，或怒或樂(lè)……
抬起頭，您已經(jīng)走了，留下的是一黑板歪斜的字，沒(méi)人像平常一樣起身去擦黑板，只是靜靜地坐著，這一黑板的字象征的不是別的，而是沉甸甸的師愛(ài)��！這一黑板的字雖然能擦掉，但這黑板上的記憶會(huì)永遠(yuǎn)留存在我們的心中，永世難以抹去。
考場(chǎng)上，我們個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)！我們的動(dòng)力不是別的，只是因?yàn)槟呛诎宓挠洃�，它如同一顆璀燦的明珠照耀著我們，它比和煦的陽(yáng)光溫暖數(shù)十倍！
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 12
我又飄過(guò)了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的10分中嵌著一個(gè)9分，顯得格格不入。9分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了唇角
理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試化學(xué)試場(chǎng)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)前都站著一名同學(xué)，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會(huì)兒，同組同學(xué)的試劑都顯出了藍(lán)色，證明待測(cè)品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，將碳粉填上了試卷。
我的預(yù)感果然應(yīng)驗(yàn)，監(jiān)考老師一路順風(fēng)地批著我的考卷，在短暫停留之后，在碳粉上打了個(gè)大大的叉。旋即，她轉(zhuǎn)過(guò)身，在登分的黑板上寫(xiě)下了9.9分，我的理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試成績(jī)只有9分，在那一排齊刷刷的10分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小，邊的同學(xué)紛紛作證，我的試劑的確沒(méi)有變藍(lán)。我二話(huà)不說(shuō)，快步走回實(shí)驗(yàn)臺(tái)，拿起那身份不明的黑色固體，請(qǐng)老師做實(shí)驗(yàn)。結(jié)果再次令我咋舌，加熱不一會(huì)，試劑就顯出了歡快的藍(lán)色，在試管中輕飄飄地?cái)[著。我還是覺(jué)得不對(duì)。我一如既往地堅(jiān)持著，又拿出了我用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的稀酸。老師便拿來(lái)了PH試紙，它遇酸變紅遇堿變藍(lán)，準(zhǔn)備作最后、也是一錘定音的檢驗(yàn)。我屏息，凝視著那張?jiān)嚰�，慢慢浸入試劑瓶一片濃郁厚重的寶藍(lán)色迫不及待地蔓延開(kāi)來(lái)，直至吞噬了整片試紙，很深，很深。答案昭然，原先我用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的稀酸，是堿。自始至終我都是正確的。并且，我不曾放下。同學(xué)們都覺(jué)得黑板上的9分應(yīng)改為滿(mǎn)分。而我卻只是淺笑不語(yǔ)，就讓這9停留在黑板上吧，因?yàn)�，它是我�?jiān)持的成果與見(jiàn)證。它與其他的10分有區(qū)別么？不，9分，也能夠那樣完滿(mǎn)。
9終究保存了下來(lái)，同時(shí)，黑板上的9分，固執(zhí)地不肯變藍(lán)的'試劑都將被鐫刻在我的記憶中，時(shí)刻提醒我要堅(jiān)持，堅(jiān)持那些不該放下的，比如那客觀(guān)的，不容任何人辯駁的事實(shí)。這塊小黑板及其他一切，都將是我最引以為傲的記憶，同時(shí)，也是激勵(lì)我走下去的不竭動(dòng)力。
黑板上的記憶，完美、堅(jiān)定。
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 13
斑駁的黑板上殘留著老師美麗的字體，手摸黑板只感一片凹凸不平，這許許多多的坑洼里都藏著老師與學(xué)生們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
最后一次擦小學(xué)的黑板，記憶止不住地在腦海中肆意浮現(xiàn)，一樁樁，一件件都是那么溫馨……
記憶一
不知道為什么五年級(jí)的我突然愛(ài)上了擦黑板這一工作，或許是因?yàn)樾缕妫蛟S是因?yàn)楹猛妗?/p>
“刷——刷”我站在板凳上擦著黑板。我正在“奮斗”著呢，誰(shuí)知俞老師走了進(jìn)來(lái)，我絲毫沒(méi)察覺(jué)到，只聽(tīng)見(jiàn)溫柔的聲音傳進(jìn)了我的耳朵：“雨點(diǎn)，你擦的時(shí)候，捂著點(diǎn)嘴和鼻子，這粉筆灰對(duì)身體不好�！庇崂蠋熾S手拿起黑板擦和我一起擦了起來(lái)。她的關(guān)心使我的心里照進(jìn)了一片陽(yáng)光，是那樣溫暖，是那樣的貼心。俞老師一襲灰色長(zhǎng)衣的樣子，和那溫柔如水的聲音一起成為了我記憶里抹不去的`一部分。
記憶二
那是寒風(fēng)呼嘯的冬天，我和往常一樣擦著黑板為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。俞老師穿著一件橙色的羽絨服，戴著手工編織的手套，捧著一杯熱乎乎的茶，邁著輕捷的步子走進(jìn)教室。她一眼就看到了正與黑板上的字跡“較真”的我，還有我那握著黑板擦凍得紅彤彤的手。這次我沒(méi)有忽視到她，乖巧地叫了一聲“俞老師好！”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即脫下自己的手套，將手套戴在了我的手上，我急忙想將手套脫下來(lái)還給她，俞老師卻笑著拍拍我的肩頭：“沒(méi)事，你要是真不好意思，那就擦完黑板再還我吧！”我示意想立刻還，俞老師卻微笑著走開(kāi)了。那一天，我黑板擦得特別干凈，不為什么，只為下一節(jié)課是俞老師的課。手套給予了我溫暖，給予了我陽(yáng)光，俞老師的關(guān)心和她給予的溫暖與愛(ài)憐都深印在了我的腦海。
你可曾愛(ài)過(guò)一塊黑板，可曾有個(gè)黑板上的記憶，可曾有過(guò)一位時(shí)刻關(guān)心你的，疼愛(ài)你的師長(zhǎng)？我幸福，因?yàn)槲铱梢曰卮疬@三個(gè)問(wèn)題——我有。說(shuō)我愛(ài)過(guò)一塊黑板，還不如說(shuō)我愛(ài)上的是那因?yàn)楹诎宥c我發(fā)生溫馨故事的老師。這種只在黑板上的記憶，將是我內(nèi)心記憶里最美，最溫暖的記憶。
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 14
提起黑板，對(duì)于學(xué)生時(shí)代的我們來(lái)說(shuō)并不陌生，我們與它朝夕相處，將一直延續(xù)到我們學(xué)生生涯的結(jié)束。
黑板上的白色粉筆印永遠(yuǎn)是最美的風(fēng)景。
忘不了四年級(jí)時(shí)，沈老師含淚在黑板上寫(xiě)下“我要調(diào)走了�！蹦且豢�，只是覺(jué)得那塊白色區(qū)域刺眼得令人不敢相信。四年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在腦海浮現(xiàn)……你也許是怕被我們看見(jiàn)流淚，也或許是不愿見(jiàn)我們落淚，便只留給我們一個(gè)背影和那幾個(gè)刺眼的大字。我們的眼框都濕潤(rùn)了，但我們能做的只是盯著黑板，回想剛才的情節(jié)是不是真的。誰(shuí)也不舍得擦掉那幾個(gè)字，黑板上被淚潤(rùn)濕了，被愛(ài)覆滿(mǎn)。
也忘不了小學(xué)畢業(yè)前，中午來(lái)到學(xué)校黑板上那密密麻麻，卻字字清晰的.筆記。繼而，翻本，提筆，抄寫(xiě)。也不知老師是怎樣完成這樣浩大的工程的，更無(wú)從知曉老師是何時(shí)完成的，心底暗暗為老師叫苦，卻也更心疼老師。畢業(yè)前，老師們似乎比我們還要忙，似乎比我們還緊張，生怕我們丟下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，生怕我們對(duì)知識(shí)理解得不透徹。那黑板上的筆記每天都會(huì)換新內(nèi)容，但卻仍舊是密密麻麻，字字清晰。
更忘不了初三時(shí)英語(yǔ)老師在講臺(tái)上走來(lái)走去，在黑板板書(shū)知識(shí)時(shí)的神情。那快黑板是有限的，可寫(xiě)下的知識(shí)卻是無(wú)限的。那些瑣碎的英語(yǔ)知識(shí)被您一遍一遍地寫(xiě)在黑板上，您總是不舍得擦掉，任何一個(gè)句子甚至是單詞，似乎這樣我們考試就不會(huì)失分一樣�？墒钱�(dāng)整張黑板都被單詞所覆蓋，你也總是小心翼翼地一行行擦掉，繼續(xù)補(bǔ)充新內(nèi)容�？傄灿洸磺迥愕氖直蹞]舞了多少次，總也記不清你抬起手臂擦了多少次汗，總也記不清你向我們重復(fù)了多少次重點(diǎn)，卻總記得你在黑板上寫(xiě)字時(shí)的背影，總記得你眉宇間緊張的神情，總記得那白色粉末與黑板相映成輝的風(fēng)景。
一張簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的黑板卻承載著太多我們與老師之間的回憶，記憶中老師的身影總與黑板相伴，黑板上的記憶總與心靈相伴。
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 15
人的一生會(huì)自主或不自主地面對(duì)很多抉擇，有些選擇需要付出勇氣和決心。古語(yǔ)早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻(xiàn)自己畢生的精力，只為在我們的未來(lái)道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。
——題記
從上學(xué)開(kāi)始，教室前總有一塊黑板，黑板上的記憶是各種各樣的，有老師的諄諄教導(dǎo)，有同學(xué)之間的爭(zhēng)吵，也有求學(xué)的酸甜苦辣……
記憶中的名單
又到了自習(xí)課的時(shí)間，黑板又接任了自習(xí)課一成不變的任務(wù)——記不守紀(jì)律同學(xué)的名字�！拔蚁Ｍ等丈灰浳覀兘M任何人的名字，如果記上，全組都要罰寫(xiě)的�！蔽异话财矶\著，心里畫(huà)著十字架�！爸ㄖㄖǎ敝等丈謱�(xiě)下了一位同學(xué)的名字，我猛地抬頭一看，心情又平靜下來(lái)：“還好，不是我們組的同學(xué)！”……
記憶中的板書(shū)
雖然我已經(jīng)初中了，但那“咯吱咯吱”的版書(shū)聲，仍在我耳邊回蕩，原封不動(dòng)。
語(yǔ)文老師在學(xué)校頗負(fù)盛名，從她成為我們的老師以后。曾記得：她第一天開(kāi)始給我們講課，在黑板上寫(xiě)字，把所有的同學(xué)都驚呆了。她的'字寫(xiě)得很隨意，但工整而不亂，我更是看得連眼睛都不愿眨。這我們并不懷疑，因?yàn)椤陌鍟?shū)告訴了我們！
有一次，老師給我們上課，不知不覺(jué)就偏離了話(huà)題，講起了“老師的童年趣事”當(dāng)我們聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，老師也講得慷慨激昂，在黑板上寫(xiě)下了“趣事”這兩個(gè)字，同學(xué)們一看，急忙說(shuō)：“老師，您“趣事”的“趣”寫(xiě)錯(cuò)了！老師一看，急中生智說(shuō)道：“同學(xué)們，知道我這節(jié)課要干什么嗎？我就是要讓你們找錯(cuò)字�！甭�(tīng)老師這一說(shuō)，我們這堂課的氣氛又活躍起來(lái)了……
黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩繽紛。如果用快進(jìn)的鏡頭來(lái)回顧學(xué)校里的日子，那一定就是黑板前人來(lái)人往，黑板上內(nèi)容滿(mǎn)了又空，空了又滿(mǎn)黑板上的記憶使我回憶起了我的校園生活，想起來(lái)，是那么豐富有趣，那么多姿多彩！這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠(yuǎn)的回憶。
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 16
它是我們?cè)诔砷L(zhǎng)，學(xué)習(xí)的道路上最忠實(shí)的朋友之一，它用一如既往的冷靜，凝視著漸漸長(zhǎng)大的我們。它，就是黑板。
黑板，是教室中不可缺少的道具，老師用智慧的魔法，將智慧凝結(jié)于此；黑板，是老師們星光熠熠的舞臺(tái)，他們用明星的風(fēng)范，傳授給我們知識(shí)；黑板，是我們記憶的相冊(cè)，它見(jiàn)證了這五載同窗的喜怒哀樂(lè)——見(jiàn)證的是從無(wú)知到振翅欲飛的我們，成長(zhǎng)升華的歷程。
當(dāng)明媚的陽(yáng)光投入教室，老師們的粉筆在黑板上寫(xiě)個(gè)不停，把我牽回了那段黑板上的記憶。
語(yǔ)文老師來(lái)了，在黑板上，他描繪了風(fēng)情萬(wàn)種的世界——登幽州臺(tái)的陳子昴、在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的魯迅、游赤壁的蘇軾……我們帶著對(duì)世界無(wú)限的想象，走進(jìn)了課堂，黑板上的筆記就是導(dǎo)游圖，也是時(shí)光機(jī)，載著我們穿越時(shí)間與空間、穿越夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)。
當(dāng)數(shù)學(xué)老師來(lái)了，數(shù)學(xué)老師的`世界是無(wú)盡的，既需要大膽的猜想，又需要周密的論證。我們帶著對(duì)世界無(wú)限的思索，走進(jìn)了課堂。老師的板書(shū)是最好的導(dǎo)航，大家時(shí)而提筆，時(shí)而思索，為解開(kāi)每道難題興奮不已。黑板是布滿(mǎn)了紅外線(xiàn)的通道，需要我們小心翼翼的穿越。
英語(yǔ)老師來(lái)了，英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)句型……一切理論上的知識(shí)把我們搞得暈頭轉(zhuǎn)向。我們希望和老外自由地交談，于是打起精神，將黑板上的每一字每一句記住，并舉一反三。走出學(xué)校，我們幫助城市中的外國(guó)人解決困難。
一陣清脆的下課鈴，是我們最盼望的。黑板就在這時(shí)休息，望著我們沖出教室的身影，靜靜地呆在教室里，仿佛睡著了。黑板上記載著智慧，記載了多少孩子的學(xué)習(xí)的腳步。不知不覺(jué)中，我發(fā)現(xiàn)每天辛勤育人的老師不就是我們學(xué)習(xí)道路上的黑板嗎？
隨著一陣陣入耳動(dòng)聽(tīng)的鈐聲再次響起，我又想起了那位老師，那位冷靜而包含智慧的老師又牽出一段段黑板上的記憶……
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 17
從上學(xué)開(kāi)始，就記住了教室前有一方黑板。如果用快進(jìn)的鏡頭來(lái)回顧學(xué)校里的日子，那最愿意定格的鏡頭，一定就是黑板上那一張張的綠葉紅花金果卡了。
“老師，您看我得的綠葉卡”“老師我也有”“老師我的……”看著同學(xué)們一個(gè)一個(gè)興奮地把綠葉卡交到老師手里，老師高興的目光，我羨慕極了。
隨后，老師把綠葉卡貼到了黑板的一角。說(shuō)：“這是我們班同學(xué)為我們班贏得的榮譽(yù)。”我坐在座位上，幻想這些綠葉卡中有我的功勞。我下定決心，我一定要實(shí)現(xiàn)我的愿望。
于是，我更加注意我的行為。每天把校服穿得整整齊齊，校牌也戴得很規(guī)范，每天上下樓靠右行。終于有一天，我被校長(zhǎng)叫住了，給了我一張綠葉卡。我高興的深深地給校長(zhǎng)咀了一個(gè)九十度躬，便疾步向教室走去。我想：我終于做到了，老師一定很高興吧！這下，我們班級(jí)的榮譽(yù)中有我的功勞了。
我坐在座位上，小心翼翼地把這張綠葉卡從兜里拿了出來(lái)，仔細(xì)的端詳著。這張綠葉卡上有校長(zhǎng)的簽名��！說(shuō)明校長(zhǎng)認(rèn)可我是一個(gè)文明的學(xué)生�。∵@時(shí)我更高興了起來(lái)。
不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)這張小卡片的'最下面有一行字，上面寫(xiě)著“天下興亡，匹夫有責(zé)”這句名言。使我頓悟到，班級(jí)的名譽(yù)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是有責(zé)任的，所以得綠葉卡是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模皇谴砦乙呀?jīng)做得很好。所以我坦然的正視這片綠葉卡，沒(méi)有驕傲，爭(zhēng)取下次再得。我把綠葉卡交給了老師，老師給了我鼓勵(lì)的笑，并把它貼在了黑板上，我心里美滋滋的。
從那次起不管做什么事，只要我想放棄，我就看看這張綠葉卡，它能給我繼續(xù)做下去的力量；當(dāng)我做事情驕傲?xí)r，我就想想這張綠葉卡上的話(huà)，讓我坦然的正視；當(dāng)我被老師批評(píng)時(shí)，我就會(huì)想起這張綠葉卡，讓我有信心繼續(xù)為班級(jí)做貢獻(xiàn)。
這張綠葉卡，便成了黑板上我最深的記憶。
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 18
有一個(gè)東西，它在學(xué)校里隨心可見(jiàn)，它就是黑板。
黑板，它很普通，卻又在我的心里不可磨滅。我和黑板有看不可分別的淵緣。
記得上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我們的班主任是陳老師。當(dāng)時(shí)我們很天真很可愛(ài)，個(gè)個(gè)腦袋瓜里都有著奇思妙想，讓陳老師有時(shí)頭痛死了。終于，陳老師特命我為班長(zhǎng)，來(lái)管理整個(gè)班級(jí)。我也很快樂(lè)地接受了這一份神圣而又特殊的職位。老師把我叫到辦公室去，把我需要注意的都要留意起來(lái)，我仔細(xì)地聽(tīng)著，直到現(xiàn)在我也記不清了，唯一清楚的一句話(huà)就是“xx，你需要每天用你最美最好的字寫(xiě)在黑板上，寫(xiě)每天放學(xué)布置的作業(yè)，知道了嗎？”當(dāng)時(shí)的我是個(gè)氧氣少女，元?dú)鉂M(mǎn)滿(mǎn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，摸了摸佩戴在胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾，興奮地回到了教室中。
終于，讓我熬到了那天。那天放學(xué)，老師把作業(yè)交到了我的手中，帶著同學(xué)們的信任，帶著老師們對(duì)我的期望，還有我對(duì)自己的責(zé)任感，踏上了講臺(tái)。我剛拿起粉筆在黑板上寫(xiě)時(shí)，下面引起了一片嘲諷：“你這是干什么？”“老師讓你當(dāng)班長(zhǎng)，是讓你幫我們，而不是來(lái)和我們作對(duì)！”“你就不要在上面了，省的在上面丟人現(xiàn)眼，要抄作業(yè)的話(huà)，換個(gè)人吧�！蔽覜](méi)有去理他們，像把耳朵給遮上了一樣，什么都聽(tīng)不見(jiàn)。我就把該寫(xiě)的作業(yè)一一抄在了黑板上。剛剛抄完，我就被老師叫走了。
當(dāng)我愉快的回來(lái)時(shí)，黑板上歪歪扭扭的字已揮之而去，都沒(méi)有了。我見(jiàn)了，笑著的臉轉(zhuǎn)眼間哭了，就像“孫猴子的`臉——說(shuō)變就變。”，哭著跑出了教室�；貋�(lái)時(shí)，我已經(jīng)哭得淚就滿(mǎn)面，梨花帶雨的。我揉了揉眼睛一看，那些剛才在想我搗亂的男生就站在我的面前，真誠(chéng)的給我道歉，我原諒了他們。我又帶著同學(xué)們的信任，老師們的期盼再次走上講臺(tái)，在黑板上刻下了我所要的刻著的“記憶”！
黑板上的記憶，普通而簡(jiǎn)單，卻在我的腦海中揮之不去，因?yàn)槟嵌斡洃浭亲钣袗?ài)，令我影響最深的！
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 19
人生，總有一段時(shí)光要行走在筆尖之上。從呆板到圓滑，她記錄下的是我從未停下腳步、成長(zhǎng)與一點(diǎn)一滴的愛(ài)。歲月的年輪繪畫(huà)出日趨成熟的我，那些黑板上的記憶，卻如一股流水裹著暗香，在我心中激蕩、徜徉。
“一、二……”母親在我身旁不停地指指畫(huà)畫(huà)，而那時(shí)年幼的我，卻只顧在家中那塊小黑板上盡情涂鴉。那時(shí)的'我，貪婪地在那三尺大小的黑板上揮霍著自己的無(wú)知與幼稚，也忘記了曾經(jīng)多少次在“創(chuàng)作路”上把自己也變成了作品的一部分，但我卻享受其中、樂(lè)在其中。想起來(lái)，那塊小黑板也是我人生第一個(gè)私人的小空間呢。童真的心就在那里棲息，所有的喜怒哀樂(lè)、思緒和無(wú)聊，都任其自由醞釀、發(fā)酵、而后揮發(fā)。
這樣的舒坦日子一天天溜去，幼年也隨著日日蒸騰，那塊承載著童年的小黑板也隨著相冊(cè)一起收到我獨(dú)自的房間，靜靜地隱藏在角落。每次不經(jīng)意間瞥見(jiàn)它，總會(huì)閃爍出迷人的光，夢(mèng)中依稀能夠聞見(jiàn)它留痕歲月的飄香，聽(tīng)見(jiàn)它憨憨的笑在回蕩。
步入小學(xué)，望著老師們?cè)诤诎迳纤⑺⒌貙?xiě)下一個(gè)個(gè)精美漂亮的漢字，讓我不僅感嘆黑板的神奇，便開(kāi)始不由自主地模仿起來(lái)。那時(shí)，我好似變成了一名探礦者，不斷搜尋著新能源。漸漸地，黑板上的種種知識(shí)，讓我原本空虛的人生骨架豐富、圓滿(mǎn)起來(lái)。在黑板上，我認(rèn)識(shí)了“理想”，認(rèn)識(shí)了將來(lái)的自己，認(rèn)識(shí)到了為理想而努力；在黑板上，我結(jié)識(shí)了豐子愷、齊白石、魯迅，懷著崇敬的心與他們促膝長(zhǎng)談，用心體會(huì)他們的過(guò)往；在黑板上，我找到了我喜愛(ài)的東西，數(shù)學(xué)、寫(xiě)作，陶冶情操，培育品格……
6年，走過(guò)過(guò)往，面對(duì)的卻是離別。我們長(zhǎng)大了，而老師們卻老了。老師用他們的一生照亮了我們的人生，怎能不感恩這小小的黑板呢？
記憶不老，黑板永在。將過(guò)去的只言片語(yǔ)銘記在時(shí)光的軌跡里，當(dāng)時(shí)光都已失去，偶然與過(guò)往相遇，我們還能哼出黑板上的旋律。
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 20
一方小世界，卻如天地寬。
--------題記
雪白的粉筆尖隨著老師蒼勁的臂膀一躍一揚(yáng)，摩擦著黑板，發(fā)出優(yōu)美的曲調(diào)。悠揚(yáng)熟悉的聲音，帶我找回了埋藏已久的記憶。
那是一年冬。
幾十個(gè)稚嫩的孩子坐在小學(xué)的課堂里，看著威嚴(yán)的老師一個(gè)瀟灑的轉(zhuǎn)身，一朵朵盛開(kāi)在夜色中的白梅上了黑板，星星點(diǎn)點(diǎn)的粉筆灰在空中彌漫，晨曦透過(guò)玻璃，輕揚(yáng)飄然在老師的發(fā)絲上。但不同于往日的是，她用左手一筆一劃的寫(xiě)出了又歪又丑的字體。"徐老師，您歇會(huì)兒吧"。一個(gè)同學(xué)小聲地在下面說(shuō)道。"沒(méi)事，小傷"。那輕描淡寫(xiě)的神情和語(yǔ)氣，似乎右手的石膏完全不存在。寒冬，雪地路滑，老師在趕來(lái)上課的路上，不慎右手摔骨折，但卻沒(méi)有缺過(guò)我們一天的課程。盡管黑板上的.字歪歪斜斜，可在那一方小世界中，浸得滿(mǎn)是溫暖。
那是一年夏。
安靜的教室里，只剩下粉筆與黑板相碰發(fā)生的"噠噠"聲。逐漸成長(zhǎng)的孩子們，認(rèn)真的想上好小學(xué)生涯中的最后一課。粉筆的白落在黑板上，縱橫交錯(cuò)，那是我們六年來(lái)最熟悉的顏色。站在黑板前的老師像塵封已久卻又生出光輝的雕像，眼神里穿越了歲月光陰，堅(jiān)毅而溫和，就像華葉在夏風(fēng)中打著旋，踏著遒勁的舞曲，教室里頓時(shí)溫暖起來(lái)。"這是我們的最后一堂課了，幾分鐘后，你們就不在我的翅膀底下了"。老師平日嚴(yán)厲的語(yǔ)氣中，夾帶著一些溫柔與不舍。于是轉(zhuǎn)過(guò)身去，在黑板上最后為我們寫(xiě)下四個(gè)字：天天向上。
回憶定格在這里，心中酸澀無(wú)比，這些記憶像是一刀刀刻在骨子里的痕跡，任誰(shuí)也無(wú)法抹去。想念您，我親愛(ài)的老師。銘記您，在黑板上的記憶。
科技發(fā)達(dá)，教學(xué)條件越來(lái)越好，大多老師都選擇用多媒體課件來(lái)教學(xué)，而黑板卻用之極少。不管怎樣，我始終是喜歡黑板上的粉筆字，因?yàn)橹挥心切┎攀亲钤�，最溫馨的記憶�?/p>
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 21
指尖輕輕劃過(guò)黑班，初中短短的記憶浮現(xiàn)心頭，面對(duì)回憶，我微笑著陶醉著……
歲月在不知不覺(jué)中匆匆流過(guò)，沖刷著每個(gè)人的面容，每個(gè)人腦中的記憶。但教室里的那塊墨綠色的黑板卻永遠(yuǎn)留有淡淡的粉筆印子，把臉湊上去細(xì)看還依稀看得清一些字作文跡，大部分是有力工整的，在旮旯處還有我們的搗亂杰作。黑板臉上的皺紋是我們校園生活的記憶。
還記得，曾經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)因?yàn)橥砩县澩孀鳂I(yè)沒(méi)做完，早上到校悄悄抄其他同學(xué)的作業(yè)，被突然走進(jìn)教室的老師發(fā)現(xiàn)了。放學(xué)后，老師為此事特意把全班同學(xué)留了下來(lái)。大該因?yàn)榛丶乙淼脑颍瑢W(xué)們都顯得有些不耐煩，坐在位子上頂著一張苦瓜臉坐在位子上等老師來(lái)。不多久，“嗒嗒嗒”的高跟鞋敲擊地板的聲音傳入了耳朵，老師來(lái)了，同學(xué)們紛紛抬起頭，準(zhǔn)備聽(tīng)老師滔滔不絕的長(zhǎng)篇大論。
老師把教室環(huán)視一周，二話(huà)不說(shuō)抬起手大筆一揮，在黑板上寫(xiě)下了“學(xué)知識(shí)”三個(gè)字作文，然后在這三個(gè)字作文的`后面重重地打上了一個(gè)逗號(hào)，接著轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)張口一句：“學(xué)生在學(xué)校除了學(xué)知識(shí)還要學(xué)習(xí)一樣很重要的東西，是什么呢？”講臺(tái)下一陣騷動(dòng)，一陣零碎的議論聲中一個(gè)聲音突然高起來(lái)：“學(xué)如何做好人！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭：“對(duì)，我們要學(xué)習(xí)如何做人，做一個(gè)品德高尚的人。這次有幾位同學(xué)抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，這是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，抄作業(yè)是自欺其人，我們學(xué)做人首先就是要誠(chéng)實(shí)……”
老師講了很久，但我中間有一段時(shí)間都在發(fā)呆，我記得最深的也就是最后老師在“學(xué)知識(shí)”的逗號(hào)后面補(bǔ)上了“學(xué)做人”這三個(gè)字作文，并用手用力敲擊黑板，讓黑板顫抖著發(fā)出“咚，咚，咚”的巨大聲響來(lái)強(qiáng)調(diào)做個(gè)高尚的人的重要性。
那六個(gè)大字作文是如此有力，以至到現(xiàn)在黑板上還恍恍惚惚的有著痕跡。黑板上記錄了太多太多我們要懂得道理，太多太多老師的教誨，太多太多使我們受益一生的故事。
黑板上的記憶，黑板上的青春年華。說(shuō)來(lái)，黑板也真有紀(jì)念價(jià)值呢。
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 22
那一方黑板，不大，卻似一片天空，讓我們?cè)诶硐氲奶炜罩袩o(wú)盡地飛翔；不遠(yuǎn)，卻似一片汪洋大海，使我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游；不暗，卻似一縷艷陽(yáng)，在我們失落的時(shí)候溫暖我們，使我們前進(jìn)。那黑板上的記憶是如此深刻悠長(zhǎng)……
放學(xué)后，值日生擦著黑板。一個(gè)同學(xué)問(wèn)：“大家有沒(méi)有提高工作效率的好點(diǎn)子？”很快，有人回答：“我有好辦法了！”只見(jiàn)他將洗得很干凈的抹布，綁在拖把上面，舉著拖把桿去擦黑板。同組的同學(xué)也學(xué)著他，將黑板當(dāng)作紙，把拖把布當(dāng)作筆，在黑板上“潑墨揮毫”。不久，黑板上的粉筆跡就被擦得干干凈凈，就連平時(shí)踩著椅子都很難夠到的高處角落，此刻也一塵不染。我們看到了同學(xué)的杰作，都連連稱(chēng)妙，忍不住夸贊了這位同學(xué)方法的機(jī)智與高效。
一次，在“文明班”與“先進(jìn)班”的評(píng)比中，我們班處于落后狀態(tài)。作為多次取得“先進(jìn)班”稱(chēng)號(hào)的班級(jí)，我們自然不能甘心。于是，起帶頭作用的學(xué)委在黑板上寫(xiě)著：“早讀超A班，紀(jì)律超B班，早操超C班。趕超尚未成功，同學(xué)們?nèi)孕枧Π�！”我們看到他飄逸的字跡與明確的目標(biāo)，便紛紛行動(dòng)起來(lái)：早讀時(shí)聲音響亮整齊，早操時(shí)口號(hào)簡(jiǎn)短嘹亮，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講。在不懈的努力下我們逐漸趕超，拿到了“先進(jìn)班”的稱(chēng)號(hào)。我們每個(gè)人都滿(mǎn)意地笑了，也對(duì)黑板上的那些字跡產(chǎn)生了深深感激，是它們?cè)谖覀兊?班級(jí)迷茫的時(shí)候指引我們前進(jìn)。
記憶中還有一次，不知道誰(shuí)在期末考試前夕，在黑板上寫(xiě)了一句話(huà)：“同學(xué)們，閃光的青春不怕苦！加油！”這一句話(huà)激勵(lì)著我，開(kāi)始日以繼夜地復(fù)習(xí)，最終在考試中取得佳績(jī)。
黑板上的記憶像一杯香茗，飄散著同學(xué)間真摯的友誼，讓我在回憶中，總能品出一種幸福的味道。黑板上的字跡，或是提醒，或是教導(dǎo)，或是鼓勵(lì)，都會(huì)印刻在我心中的那塊黑板上，密密麻麻……
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 23
說(shuō)起黑板，誰(shuí)又能不知道呢？長(zhǎng)的長(zhǎng)方形的腦袋，有綠色的皮膚，也有黑色的皮膚。說(shuō)起它的用途，那可真多啊。寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，學(xué)知識(shí)，應(yīng)有盡有。
從小到大我不知接觸過(guò)多少黑板，或許有些事已經(jīng)在我腦海中淡忘。一個(gè)星期五，放學(xué)比較早，于是我就到分隔3年的小學(xué)去玩。那里一切都變了，隱隱記得幾個(gè)同學(xué)一起爬大門(mén)，那應(yīng)該是5年或6年之前的事了。
當(dāng)我走到四年級(jí)的`教室前時(shí)眼睛濕潤(rùn)了，不爭(zhēng)氣的眼淚留了下來(lái)。不知什么原因那間教室已經(jīng)被人們淡忘了，黑板上一層厚厚的灰塵，當(dāng)我看見(jiàn)這一塊黑板，我趕緊把它給擦了干凈，當(dāng)我看到它我瞬間我就想到了，我和同學(xué)一起做題，一起在黑板旁邊嬉戲打鬧，然而時(shí)隔多年我卻沒(méi)有想到這一間黑板竟然沒(méi)人用了。
我心里當(dāng)時(shí)很不是滋味，也說(shuō)不出來(lái)是什么感覺(jué)！
當(dāng)我想走的時(shí)候回頭看了它一眼，它好像在說(shuō)：“別把我忘掉，別把我忘掉”�，F(xiàn)在的我已經(jīng)回想不到當(dāng)初它的容顏了，忘掉了和它在一起歡樂(lè)的日子，卻不曾想母校的黑板默默地為我祝福。
我看著看著黑板想到了當(dāng)初的我是怎樣慢慢的學(xué)會(huì)寫(xiě)字的，想到了自己是怎樣做算術(shù)題的，想到了是怎樣和同學(xué)嬉戲玩耍的，想到了我和黑板之間復(fù)雜的感情，想到了它陪我度過(guò)的每一分每一秒，假如說(shuō)：“沒(méi)有黑板我不能學(xué)到更多的知識(shí)更不會(huì)有今天的我”。
我看著天色也晚了，又待了一會(huì)就回家去了。
然而，沒(méi)過(guò)多久我得知了學(xué)校的舊教室要拆了，要蓋樓房我趕緊去找爸爸去央求小腸把黑板送給，校長(zhǎng)答應(yīng)了，我回家把黑板放到一個(gè)空曠的地方。
每當(dāng)我看到黑板我就想到，我和同學(xué)在一起的快樂(lè)時(shí)光。每當(dāng)看到這一塊黑板我就會(huì)想到我是怎樣學(xué)到的知識(shí)，我相信時(shí)隔多年當(dāng)我在看到這塊黑板我也會(huì)有同樣的想法。
不要忘了當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大，漸漸成人的時(shí)候，正是在黑板上我們學(xué)到的知識(shí)，也正是在黑板上學(xué)到了知識(shí)我們才能出人頭地。
黑板，他是我的記憶。
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 24
黑板的搭檔就是粉筆——五顏六色的粉筆。每當(dāng)那粉筆在黑板上“沙沙沙”地摩擦?xí)r，黑板上便會(huì)出現(xiàn)五顏六色的圖案與各種各樣的字符。
早晨，我吃完早餐，背上沉重的書(shū)包去上學(xué)。到校了，我走進(jìn)空無(wú)一人的教室，第一眼看見(jiàn)的便是那黑漆漆的長(zhǎng)方形黑板，上面滿(mǎn)是被擦過(guò)后殘留的粉筆印記，有數(shù)學(xué)公式，有英語(yǔ)單詞，有語(yǔ)文生字……各種各樣，種類(lèi)繁多。一看見(jiàn)這塊黑板，我便不禁產(chǎn)生了一種親切感，想起了我的老師——譚老師。
譚老師年近四十，中等身材，帶一副黑色眼鏡，眼睛中透露出絲絲威嚴(yán)之氣，頭發(fā)自然卷起，有些盤(pán)繞起來(lái)，頗像那傳說(shuō)中的“陰陽(yáng)魔草”，每天都穿一身黑，顯得更加神秘莫測(cè)。
照我看來(lái)，譚老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、嚴(yán)肅認(rèn)真的好老師。每日上課，當(dāng)上課鈴想起，她總是會(huì)準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室，一手拿書(shū)，一手拿粉筆，開(kāi)始講課。
“嗒嗒嗒嗒，沙沙沙沙，嗒嗒嗒嗒，沙沙沙沙……”粉筆與水筆的寫(xiě)字聲不斷響起，互相配合著，仿佛是一對(duì)默契十足的老朋友，在彈奏著一首樂(lè)曲。不一會(huì)兒，黑板上就寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的字，只見(jiàn)上面的字形態(tài)各異：有的龍飛鳳舞，十分豪邁；有的如荒野狂草，非常豪放；有的方方正正，特別端莊……那排排漢字猶如列隊(duì)的士兵，雖然每個(gè)士兵都完全不同，但他們?nèi)匀涣嘘?duì)整齊，時(shí)刻準(zhǔn)備著上前線(xiàn)為祖國(guó)英勇殺敵，捐獻(xiàn)自己的`生命。那黑板猶如陣地，正在被各國(guó)的士兵搶奪著，有紅之國(guó)的士兵、藍(lán)之國(guó)的士兵、白之國(guó)的士兵……而老師的手便像士兵制造機(jī)，不斷制造著五顏六色的“士兵”供我們學(xué)習(xí)知識(shí)。隨著“士兵”的增多，我們的知識(shí)也逐漸淵博、增多起來(lái)�？荚嚦煽�(jī)也逐次改善，向自己的目標(biāo)進(jìn)發(fā)……
謝謝您，老師！謝謝你，黑板！謝謝你，粉筆！是你們賦予了我無(wú)窮的知識(shí)，讓我天天向上！
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 25
黑板上的記憶
時(shí)間的飛逝，歲月的旋轉(zhuǎn)，帶走了美好的瞬間，卻帶走了黑板上永恒的記憶。
——銘文
一塊黑板記錄了無(wú)數(shù)年的歷史；見(jiàn)證了流了多少汗；無(wú)數(shù)精彩的東西一一呈現(xiàn)在黑板上；多少才在其中變得五彩繽紛；一塊黑板讓很多人的夢(mèng)想成真。正是有了它，我的初中生活才不孤獨(dú)。
對(duì)其他人來(lái)說(shuō)，一塊黑板可能只是傳遞知識(shí)的一種方式，但它承載著我無(wú)盡的思想。
初入初中的時(shí)候，我只是一個(gè)對(duì)未來(lái)有夢(mèng)想和期待的小女孩，但這一切都因?yàn)榻淌依飹熘男『诎宥淖兞�。我初中的第一任班主任在黑板上�?xiě)了兩行字，讓我對(duì)人生有了新的期待。
“良好的開(kāi)端是成功的一半。”
這句話(huà)在很多書(shū)上都可以看到。十一個(gè)簡(jiǎn)短的單詞顯示了良好習(xí)慣的重要性。老師不僅把這句話(huà)寫(xiě)在黑板上，還寫(xiě)在我心里。
經(jīng)過(guò)一次考試，我的考試成績(jī)令人滿(mǎn)意。老師找我談話(huà)，希望我再接再厲。其中給我印象最深的是那句“好的開(kāi)始是成功的一半�！睆拇诉@句話(huà)在我心中刻骨銘心。
如果成功的一半是好的開(kāi)始，另一半應(yīng)該是無(wú)限的努力。
"鮑劍鋒經(jīng)過(guò)磨礪，梅花來(lái)自苦寒。"
南宋陸游的`這首詩(shī)自古以來(lái)就受到人們的稱(chēng)贊。不知道有多少學(xué)者受到了這首詩(shī)的啟發(fā)。同時(shí)，這首詩(shī)也激勵(lì)著我不斷前進(jìn)，讓我以更堅(jiān)定的信念去追求夢(mèng)想。
劍的鋒利是因?yàn)椴粩嗟南骷�，梅花的芳香在寒冷的冬天彌足珍貴。天降大任于斯里蘭卡人民，必先苦其心態(tài)，勞其筋骨，餓其身皮，乏其身，為所欲為。因此，他們不能有耐心。我堅(jiān)信付出會(huì)有回報(bào)。
第二學(xué)期老師因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)離開(kāi)了我們，但是我們不想擦掉黑板上的兩行字，所以想做個(gè)紀(jì)念。老師走了，但那兩行字不僅留在了黑班，還留在了我們心里。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)升到初二，換了教室。一周前，我們走在前教室前，看到黑板，美好的回憶一一呈現(xiàn)。老師的身影仿佛就在眼前，卻又顯得那么不真實(shí)，此刻的思緒又顯得那么漫長(zhǎng)！
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 26
黑板，是教室中不可缺少的道具，老師用智慧的魔法，將智慧凝結(jié)于此；黑板，是老師們星光熠熠的舞臺(tái)，他們用明星的風(fēng)范，傳授給我們知識(shí)；黑板，是我們記憶的相冊(cè)，它見(jiàn)證了這五載同窗的喜怒哀樂(lè)——見(jiàn)證的是從無(wú)知到振翅欲飛的我們，成長(zhǎng)升華的歷程。
當(dāng)明媚的陽(yáng)光投入教室，老師的粉筆在黑板上寫(xiě)個(gè)不停，把我牽回了那段黑板上的記憶。
語(yǔ)文老師來(lái)了，在黑板上，她描繪了風(fēng)情萬(wàn)種的世界——捅馬蜂窩的馮驥才、在揚(yáng)州茶館小憩的朱自清、馳騁自由戰(zhàn)場(chǎng)的斯巴達(dá)克斯、因材施教，弟子三千的孔子……從春秋戰(zhàn)國(guó)，到希臘神話(huà)；由花園中的一枝花，變?yōu)槔霞t軍的.戰(zhàn)友……我們帶著對(duì)世界無(wú)限的想象，走入了課堂，黑板上的筆記就是導(dǎo)游圖，也是時(shí)光機(jī)，載著我們穿越時(shí)間與空間、穿越夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)。
數(shù)學(xué)老師來(lái)了，數(shù)學(xué)的世界是無(wú)盡的，既需要大膽的猜想，又需要周密的論證。我們帶著對(duì)世界無(wú)限的思索，走入了課堂。老師的板書(shū)是最好的導(dǎo)航，大家時(shí)而提筆，時(shí)而思考，為解開(kāi)每一道難題興奮不已。黑板是布滿(mǎn)了紅外線(xiàn)的通道，需要我們小心翼翼地穿越。
英語(yǔ)老師來(lái)了，英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)句型……一切理論化的知識(shí)把我們搞得暈頭轉(zhuǎn)向。我們希望和老外自由地交談，于是打起精神，將黑板上每一字每一句牢牢記住，并舉一反三。走出學(xué)校，我們幫助城市中的外國(guó)人解決困難。
一陣清脆的下課鈴，是我們最盼望的。黑板就在這時(shí)休息，望著我們沖出教室的身影，靜靜地呆在教室里，仿佛睡著了。黑板上記載了智慧，記載了多少孩子們學(xué)習(xí)的腳步。不知不覺(jué)中，我發(fā)現(xiàn)每天辛勤育人的老師不就是我們學(xué)習(xí)道路上的黑板嗎？
隨著一陣陣入耳動(dòng)心的鈴聲再次響起，我又想起了那位老師，那位冷靜而包含智慧的老師，又牽出一段段：黑板上的記憶……
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 27
歲月如同一掬清水，無(wú)論平攤還是緊握在手心，都會(huì)一點(diǎn)一滴從指縫間流逝。歲月沖淡了一切，卻沖濃了我對(duì)小學(xué)的思念�！}記
小學(xué)生活中，那塊黑板是我們快樂(lè)的源泉，它就如同一道燦爛的煙火，絢爛著我們的小學(xué)生活，變得更多姿多彩。
窗透初曉，四月的春風(fēng)吹拂著河岸旁的柳樹(shù)。柳枝在風(fēng)中亂舞，柳絮白的像雪，也隨風(fēng)飄散，落入碧綠的湖中。我早早地起了床，伴著媽媽的囑咐，迎著和煦的春風(fēng)，騎著自行車(chē)到了學(xué)校。
“唉，又是我第一個(gè)到教室�！蔽野蛋嫡f(shuō)道。話(huà)音剛落，我的好朋友就推開(kāi)了門(mén)，放了書(shū)包，直往我這邊來(lái)�！澳愣��！彼χf(shuō)，眉毛隨他的話(huà)此起彼伏。我們便三步作兩步地跑上講臺(tái)，趁教室沒(méi)有人，我們?cè)诤诎迳袭?huà)了幾個(gè)同學(xué)的“肖像畫(huà)”。每一幅畫(huà)的都是人模豬樣。我們?cè)疆?huà)越起勁。到了畫(huà)自己的時(shí)候了，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻可不能“掉鏈子”。我們兩人使出畢生絕學(xué)，先用粉筆勾勒出自己的.輪廓。剛開(kāi)始還是得心應(yīng)手，可隨著工序的越來(lái)越復(fù)雜，我們的畫(huà)也沒(méi)了原先的人模人樣。他譏笑著說(shuō)：“看你這鼻子，歪歪扭扭的；鼻孔還一大一小，好生‘俊俏’。”我的嘴巴也抄起刀子：“你的耳朵還少了一只呢！那么‘仔細(xì)’啊，還敢說(shuō)我！”在你一言我一語(yǔ)的“激戰(zhàn)”中，勤快的班主任早已在窗前佇立已久，我們看著老師，立刻漲紅了臉，活像秋天的紅蘋(píng)果。
我們的心是“十五個(gè)吊桶倒水——七上八下”。望著老師那張似笑非笑的臉，我們低下了頭。接著老師帶著點(diǎn)怒氣說(shuō)道：“來(lái)那么早就是為了玩的嗎？你們是早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，充滿(mǎn)著活力�！崩蠋熣f(shuō)罷，默默地走開(kāi)。同學(xué)們也陸續(xù)走來(lái)，望著黑板上的“杰作”，每個(gè)人都笑的很燦爛，當(dāng)然也少不了剛被罵的我們。
如今，望著昔日的這張黑板，模糊卻又清晰，上面再也沒(méi)了我們的“杰作”，可是，快樂(lè)卻一直銘刻在了上面，銘記在了每一個(gè)同學(xué)的心中。
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 28
黑板的右側(cè)，一直是屬于我們的小小天地。
每天早晨。拿起白色粉筆，將一天的課程工工整整地抄寫(xiě)在這里。
黑板上的這個(gè)小小的方框，見(jiàn)證著我們幾名值日班長(zhǎng)的成長(zhǎng)歷程：從幾個(gè)完全不懂的管理的小學(xué)畢業(yè)生，到五支可以讓過(guò)度興奮的`班級(jí)安靜下來(lái)的“鎮(zhèn)定劑”。
第一次抄寫(xiě)課程表，我懷著喜悅的心情。實(shí)在是沒(méi)有想到我一個(gè)第二批入校的插班生居然可以獲得如此重任，于是下定決心，提定要堅(jiān)持下去。寫(xiě)完后，退幾步看看效果，偏著頭滿(mǎn)意地笑了。
短短兩個(gè)月后，我的決心就受到了考驗(yàn)。當(dāng)我一手拿面包，一手一袋子，背著書(shū)包沖下樓匆匆看了一眼表后，不禁長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣：還好，能及時(shí)趕到。剛出小區(qū)門(mén)口就發(fā)現(xiàn)大事不妙，等候左拐的車(chē)早已排成了長(zhǎng)龍，老爸嘆息一聲：“沒(méi)辦法，等吧！”信號(hào)都紅了又綠，綠了又紅，我們的車(chē)卻只是在向前挪動(dòng)。我心不在焉的嚼著面包，同時(shí)緊張的盯著表。終于拐到了北海路上卻發(fā)現(xiàn)這里更加擁擠。總之，就這樣一路堵到了學(xué)校。我沖出車(chē)門(mén)跑到教室批評(píng)如約而至，沒(méi)有辯解，因?yàn)槲仪宄灰僭缱邘追昼娛遣粫?huì)撞上這場(chǎng)堵車(chē)的。然后，我內(nèi)疚而又委屈地把課程表抄在了黑板右側(cè)。
初二時(shí)，老師讓我們每天在課程表上方寫(xiě)一條格言。記得我寫(xiě)下的第一句話(huà)是“一個(gè)無(wú)限的的圓比不上一個(gè)實(shí)在的點(diǎn)”，時(shí)刻告誡著我們要用實(shí)際行動(dòng)為自己的目標(biāo)而奮斗。
生物地理會(huì)考前，踩著凳子在黑板頂端用紅色的粉筆寫(xiě)下了“倒計(jì)時(shí)74天”。緊張感頓時(shí)蔓延。
近三年了，生變的人和事都發(fā)生了巨大的變化，惟有黑板右側(cè)這個(gè)屬于我們的小方塊沒(méi)有改變。有過(guò)委屈，有過(guò)疼痛；想過(guò)休息，想過(guò)放棄。最終也還是堅(jiān)持下來(lái)了。
直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，停留在這一小塊黑板上的記憶，將是我人生中最珍貴的藏品。
初中寫(xiě)黑板上的記憶作文800字 29
從小學(xué)到初中，每天都會(huì)面對(duì)一塊烏黑發(fā)亮的黑板，漂亮的板書(shū)像一個(gè)個(gè)小精靈在黑板上跳躍著。而記憶中老家社區(qū)里的那塊小黑板，也總是布滿(mǎn)了五彩斑斕的圖畫(huà)與字體。
那是社區(qū)里的一塊小黑板。每逢節(jié)日，總會(huì)有一個(gè)胖阿姨來(lái)黑板上寫(xiě)字。她穿著一件紅色的襯衣，和藹可親地對(duì)著我們笑，然后抓起一支粉筆，在黑板上寫(xiě)下漂亮的字。那時(shí)的我雖不懂書(shū)法，卻知道那是極好的字，因?yàn)檫^(guò)路的`人總會(huì)停下來(lái)看一看，笑著稱(chēng)贊她寫(xiě)得好。
記得有一個(gè)夏天，我的生日到了。爸爸媽媽答應(yīng)下班后帶我去吃肯德基，白天待在家閑著沒(méi)事，我就跑出去找小伙伴玩耍，不知不覺(jué)便走到了那塊小黑板前。整日的空閑無(wú)聊令人心煩意亂，看到一地的粉筆頭，我突然靈機(jī)一動(dòng)：何不想個(gè)辦法讓鄰居來(lái)祝福我呢？于是，我搬來(lái)凳子，站了上去，三下五除二擦干凈黑板，就撿起一截粉筆，在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)歪歪扭扭的大字：“祝我生日快樂(lè)！”還在末尾自作聰明地寫(xiě)上自己的名字和日期。大功告成后，我滿(mǎn)意地拍了拍手，心想：就算其他人不來(lái)祝福，自己安慰自己也好呀。
然而不曾想到的是，當(dāng)天晚上，我家門(mén)鈴聲不斷，鄰居們紛紛帶著小心意來(lái)我家串門(mén)，有的拎著幾個(gè)蘋(píng)果，有的帶來(lái)幾筒餅干，還有的送來(lái)一個(gè)九寸小蛋糕……望著這么多生日禮物，我的心仿佛一下子被填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，一股不可抑制的暖流涌上心頭。
這是小黑板帶給我的快樂(lè)，我在心里默默地喊道：“謝謝你，小黑板！”因?yàn)槟�，讓我的生日變得精彩；因�(yàn)槟悖肃従又g的距離；因?yàn)槟�，帶給我內(nèi)心深處依然保留著的無(wú)限溫暖，在我心頭銘刻下永生難忘的美好回憶。
八年了，我又一次站到社區(qū)的那塊黑板下。曾經(jīng)要站在椅子上才能觸摸到的黑板，現(xiàn)在已伸手可及。我的眼前仿佛又出現(xiàn)了當(dāng)年寫(xiě)下的自己祝福，那幼稚的字跡上開(kāi)滿(mǎn)了一朵朵嫵媚的小花。它開(kāi)在我的眼前，開(kāi)在我的心頭，開(kāi)在我的記憶最深處……
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