記憶的影像初中隨筆作文600字（通用22篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都知道隨筆吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？以下是小編收集整理的記憶的影像初中隨筆作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
記憶的影像初中隨筆作文600字 篇1
不斷更迭的記憶里，可曾還有什么人，再讓你幻想�！}記
林花謝了春紅，太匆匆。時(shí)光潤(rùn)紅了櫻桃，染綠了芭蕉，也漂白了你烏黑的勁發(fā)，只留下了絲絲華發(fā)
你沒(méi)有出眾的外貌，沒(méi)有顯赫的身世，更不是家纏萬(wàn)貫，卻任勞任怨，亦是我半個(gè)母親。如今，望著你步履蹣跚的背影，交融于你初來(lái)乍到的身影，蕩起了漣漪，勾起了那段最珍貴的回憶！
笑容
小時(shí)，爸媽經(jīng)常出差，只留下了你的無(wú)微不至。換紙尿褲、喂奶、洗漱，甚至你在做家務(wù)時(shí)，那濕漉漉的尿液已經(jīng)透過(guò)了你微駝的身膀。如同莎莉文教海倫字詞，你也有并世無(wú)雙的笑容。一步一格的彳亍、無(wú)不東搖西擺的我被你托著，生怕一絲疏忽。你的笑容，拉近了你我心與心的距離。
斷舍
習(xí)慣性叫幼兒園老師阿姨的我，在又犯錯(cuò)的某一天，期盼某個(gè)人群中有言笑晏晏的她罷。雖鉆頭覓縫，仍查無(wú)音訊，便放聲哭泣。你飛速地跑來(lái)，背起，說(shuō)著安慰的客套話。卻何嘗不知：一陣冰涼是你的淚；一陣哽咽，是你的泣；一聲電話：
喂，媽！怎么了？
快回來(lái)，你爸生病了。
我知道，可是
哦不！我察覺(jué)到了。小時(shí)候的我不懂大人世界里的愛(ài)恨情愁，卻知道你做了一次選擇，是重要的；殊不知，這是愛(ài)與包容的斷舍，亦是義無(wú)反顧的辭別！
背影
無(wú)奈于時(shí)光流轉(zhuǎn)，滄海桑田。窗外的海棠花謝了，你也要離開(kāi)了吧。不舍、愁恨在心中流轉(zhuǎn)，卻想起：你輕輕地來(lái)，大鬧一場(chǎng)，終該悄然離去罷。
忽然，望著你漸行漸遠(yuǎn)的背影，我驀地間有些釋然：仿佛來(lái)年春早，海棠花綻放了自己，那滿樹(shù)的粉，了卻了多少人的百般愁腸；那背影亦是闊經(jīng)久別的重逢！
記憶的影像播放完了，移步窗前，海棠花在斜陽(yáng)下顯得光彩奪目，耀耀生輝。
瞧！春潮暗涌，春水初盛，春風(fēng)十里，卻也不及你。
記憶的影像初中隨筆作文600字 篇2
如果記憶是一滴水，水變多了，自然就成了大海。如果記憶是一粒沙，沙變多了，自然就成了荒漠。而我是那荒漠的主人，在那似如畫卷的荒漠中尋覓那點(diǎn)點(diǎn)滴滴、為數(shù)不多的記憶影像。
那是一次和她的相遇。我騎著自行車依依不舍的離開(kāi)了圖書館。行車路上我想起了魯迅在《朝花夕拾》的《無(wú)�！分袑懙馈罢嬲墓皆陉庨g”，我立刻憤憤不平，“大人總是有理由說(shuō)我這個(gè)不對(duì)、那個(gè)不對(duì)”，想到這里，我騎車的速度越來(lái)越快，自然也越來(lái)越氣憤。
暖風(fēng)吹過(guò)我的臉頰，五顏六色的小花在沿途中翩翩起舞，好像想讓我開(kāi)心一點(diǎn)，大樹(shù)也在飄動(dòng)，不過(guò)他是難過(guò)的飄動(dòng)，也是失望的飄動(dòng)。它是我記憶中的影像。意外總是發(fā)生在一瞬間，我和另一個(gè)騎著自行車的女孩撞在了一起。
我在心中的氣霎時(shí)煙消云散。我掙扎著從地上爬起來(lái)，我的大腦此時(shí)是空白的，心里在突然冒出一個(gè)念頭：趕快騎上自行車逃跑。可我看著和我同樣大的她時(shí)，有一些不忍。我像個(gè)呆子一樣地站在那里，不知道該干什么。她突然抬起頭，看著我，輕聲說(shuō)了一句：“你可以把我扶起來(lái)嗎?”我鼓起勇氣，走過(guò)去，把她扶了起來(lái)。
她又輕聲地對(duì)我說(shuō)了聲：“謝謝你�！蔽殷@奇地看著她：“你不怪我嗎?”她再一次看著我：“我為什么要怪你?”這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛很大、很亮，正如她的心一樣，透露著美麗與善良，這是我記憶中美好的影像。
夕陽(yáng)西下，我們各回各家。
如果說(shuō)我的記憶是一片大海，她就是那獨(dú)一無(wú)二的海豚。如果我的記憶是一片荒漠，那她便是點(diǎn)亮荒漠的綠洲。她是那荒漠的芬芳，是那獨(dú)一無(wú)二的影像，我感謝她，讓我感受到了來(lái)自陌生人的寬容與善良。
晚風(fēng)，吹過(guò)我的臉頰。記憶將不會(huì)隨風(fēng)而去。
記憶的影像初中隨筆作文600字 篇3
一平一仄回蕩余韻，一筆一劃皆是用心。輕輕的地翻開(kāi)我記憶的影像，那段學(xué)習(xí)書法的日子嵌在我的腦海，那樣迤邐又那么美好，這一段旅程，刻在了我生命的碑刻。
黃昏。愁
苦澀的晚風(fēng)吹動(dòng)著我手中顫抖著的毛筆，黑墨在雪白的紙上橫沖直撞�！敖Y(jié)構(gòu)沒(méi)寫好，筆劃差。”老師的評(píng)語(yǔ)就像一把錘子把我原來(lái)脆弱的自信心敲得支離破碎。余暉灑進(jìn)書法班，把那一筆一劃照得那樣耀眼，微風(fēng)吹散了字帖上的灰塵，輕拭著筆尖上的狼毫，我何時(shí)才能像顏真卿那樣筆走龍蛇，盡顯那圓潤(rùn)大氣呢?我關(guān)上門，告別書法老師，淚水氳在眼眶，灰色的余暉灑在我的身體上，這好似一幅悲哀的油畫，但這也是我毛筆旅程的開(kāi)始。
靜夜。思
月光漸漸地爬上中天，像一輪剛浸水的冰輪玉盤。我靜靜的坐在椅子上，思考著字帖上的的一筆一劃，為什么我就是沒(méi)有辦法寫好呢?米白的月光打入書房，灑在我的背脊上。我快速的運(yùn)筆，一朵朵墨花開(kāi)在我的紙上，筆尖像一支優(yōu)美的舞，引領(lǐng)著我前進(jìn)，這時(shí)我的手心沁出汗水，我終于悟到了不管做什么事都不要浮躁，靜心盡力的去完成。漸漸地發(fā)現(xiàn)我能流暢的運(yùn)筆了，我彳亍在毛筆的道路上。我斂出了一抹笑意，這是不多見(jiàn)的，但這還不夠，我又重新拿起一張紙，繼續(xù)書寫。一支筆，一張紙，這包裹著一個(gè)少年的汗水與執(zhí)著。
清晨。悟
殘夜像一塊未打磨的峨卵石，拋在天空。我期待的將我的作品交給書法老師，他笑了笑：“可以啊，你小子這么快就領(lǐng)悟了。”我也很粲然，突然老師從包里掏出一張參賽票，讓我去參加書法比賽。我拿著它告別老師，輕風(fēng)微t，我的眼角又-次氳著淚水，我的心早已綻開(kāi)了花。
毛筆就像是一段旅程，我一直在這條道路上學(xué)習(xí)，記憶的影像被我放映，我會(huì)繼續(xù)用筆書寫人生。
記憶的影像初中隨筆作文600字 篇4
“回家吧，回到最初的美好�！薄}記
記憶的影像館里，塵封著許多陳舊的錄像帶。走到最深處，亦是燈光至暗最之處，我努力搜尋著，直到找到那一段一直縈繞心頭的舊影像。我拂去歲月之塵，將它輕輕放映。
就是那段回憶，猶如洪流向我涌來(lái)：
“嗶——”，是夜，我靠在窗邊，望著街道上車水馬龍，小路上還有許多行人。車?guó)Q聲使我煩躁，我看著行人臉上掛滿了疲倦，但他們堅(jiān)定地走著。這車、這人，都在向同一個(gè)方向前進(jìn)——家。他們此刻都有著最平凡卻又最執(zhí)著的念頭：回家。
我的真正意義上的家，并不在這兒，我跟隨父母到大城市中念書。現(xiàn)在我有些厭煩這喧囂，嫌惡這華麗。閃耀多彩的夜燈光晃得我難受。此刻，我有一個(gè)叛逆的想法——我要逃離，我要回家。
我跟父母坦露了這個(gè)大膽的想法，他們一開(kāi)始很出乎意料，但最終還是同意了。
坐在回家途中的高鐵上，窗外景色一閃即過(guò)，反倒叫我徒增感傷。
我回家了，望著熟悉的青石階，好像又回到了從前。我的家鄉(xiāng)，雖沒(méi)有摩登科技，沒(méi)有美食佳肴，但有碧水藍(lán)天，有屬于我的一方小世界。
早晨眷戀地從被窩中爬起，吃完早點(diǎn)后便到小池旁散步。兒時(shí)的我，總愛(ài)將腳放進(jìn)小溪中，溪水為我在炎熱中帶來(lái)一絲清涼，此時(shí)若有哪個(gè)不走運(yùn)的“可憐蟲”在我旁邊，我總會(huì)會(huì)毫不猶豫地向他灑水。吃完午飯，在午后暖洋洋的陽(yáng)光下坐著。蟬鳴，在耳邊回響，清爽有趣。晚上品嘗完外婆的幾道拿手菜，又會(huì)坐在后院，清暉冷冽，照得地上斑駁陸離。誰(shuí)能說(shuō)，這不是“人間至味是清歡”呢?
影像戛然而止，我將它放回原處，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
記憶的影像初中隨筆作文600字 篇5
人的一生就像一場(chǎng)場(chǎng)電影，攝影師在時(shí)間里刻舟求劍，記錄下了我們生活的點(diǎn)滴；有令我們興奮快樂(lè)的片段，也有令我們放生痛哭的片段它記錄了我們的一顰一笑，一哭一鬧，這就是記憶的影像。
最令我難忘的記憶，最深刻的便是那次繪畫大賽了；億往昔，媽媽為了讓我能有一技之長(zhǎng)。于是便給我報(bào)名了一個(gè)畫畫的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我對(duì)繪畫也有異于常人的喜愛(ài)，每每到畫室總是不由自主的拿起畫筆畫起今天看到的動(dòng)物和，美麗的風(fēng)景同時(shí)老師也悉心地教我繪畫的技巧，年復(fù)一年，日復(fù)一日，我的技術(shù)早已練得叫一個(gè)爐火純青。老師，別讓我參加了一場(chǎng)繪畫大賽。于是我下定決心，一定要摘得桂冠，可是空說(shuō)不付出努力，就像做白日夢(mèng)，努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。事不宜遲，我趕忙拿起手中的畫筆對(duì)白紙進(jìn)行一回又一回的攻勢(shì)。
可是想奪得桂冠哪有那么容易，當(dāng)我信心滿滿地將我的畫遞給我的老師時(shí)，老師又說(shuō)：“想要奪得桂冠，你這幅畫還是不行，要多練幾遍，我們選其中最好的那一幅畫去參賽，奪得桂冠的概率才會(huì)大�！崩蠋煹倪@一句話猶如晴天霹靂，我只好灰溜溜的拿起畫筆一遍又一遍，不厭其煩地重畫著一幅又一幅畫。終于我耐不住了，打算放棄了�？墒抢蠋煵煌５墓膭�(lì)著我“你能行，相信自己，多練幾遍，不要就這么放棄，難道你想讓自己付出的一切努力如同竹籃打水一場(chǎng)空嗎？加油，勝利就在前方！”我聽(tīng)了老師的這一句句鼓勵(lì)，鼓足了斗志，咬咬牙忍耐住了，最后那短短幾天的“酷刑”。
終于功夫不負(fù)有心人，我取得了第一的成績(jī)。
這一幕幕深刻的回憶，猶如一場(chǎng)場(chǎng)電影，深深地刻在我的腦里，如此清晰，令我難以忘懷......
記憶的影像初中隨筆作文600字 篇6
路邊的小販拿著兩塊鐵板敲得叮當(dāng)響，也不叫買，就坐在地上看行人來(lái)往——賣麥芽糖的。我買來(lái)一根，在一旁靜靜地吃著，絲絲甜味順著喉嚨淌進(jìn)心窩，帶著我的思緒回到了故鄉(xiāng)。
“奶奶！”我跑過(guò)去，拽著奶奶橋柵旁的雙手，晃呀晃�！皝�(lái)啦，奶奶給你做你最愛(ài)的麥芽糖吃。”那時(shí)的奶奶，雙鬢還是烏黑澄亮的。
老家的后院里，有一棵桃樹(shù)，每次我回去時(shí)，它總是會(huì)落下粉嫩的花瓣。小小的我爬上結(jié)實(shí)的枝干，抬頭看藍(lán)天白云，眼前是炊煙裊裊，腳下是繽紛桃花。奶奶總是在樹(shù)下親昵地呼喚：“別總待在樹(shù)上，快下來(lái)啦！”微風(fēng)吹走我手中的花瓣，緩緩落在奶奶的肩頭。
小時(shí)的我最是貪吃，奶奶在一旁熬糖，我就悄悄地將桃花瓣兒送進(jìn)嘴里，入口微苦，我不由得放聲大哭，奶奶總是笑著罵我，又往我嘴里塞了一顆糖，我鼓著腮幫子，看著奶奶眼底的笑意也跟著傻笑。
糖熬好了�？罩幸豢|香甜的氣息在我鼻尖彌漫。
我吃著筷子上纏著的麥芽糖，聽(tīng)奶奶講當(dāng)年她和爺爺?shù)膼?ài)情故事。后院那棵桃樹(shù)就是爺爺為她種下的，那是她最喜歡的花兒。我聽(tīng)的正起勁，問(wèn)了一句：“那爺爺現(xiàn)在在哪兒？”奶奶頓了一下，臉上的笑意褪去些許，隨即又笑著說(shuō)：“他呀，去了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，為我種了滿山桃花�！�
眼前的景象逐漸散去，我從記憶中退出，一串淚珠打在手中的麥芽糖上。
如今，奶奶也不在了，她去爺爺?shù)奶疑缴�，看十里桃花�?/p>
又夢(mèng)不知哪年三月，漫天桃絹，奶奶倚著橋柵向來(lái)路招手，笑靨如花。
故人熬糖，桃花芬芳。
記憶的影像初中隨筆作文600字 篇7
夾帶著音樂(lè)的微風(fēng)拂過(guò)，一片微黃的枯葉落下，乘著風(fēng)飄落在了一盞無(wú)一絲光亮的路燈上，遙望著馬路對(duì)面的那所學(xué)校。落葉上，承載著我的無(wú)限思念。
一首動(dòng)聽(tīng)的《青蔥歲月》從學(xué)校的大音箱響起，一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的音符鉆進(jìn)了學(xué)校的每一個(gè)角落。一間充滿音樂(lè)的教室里，臺(tái)上教師，臺(tái)下學(xué)生，墻上貼著張張同學(xué)老師的照片和一張張橙紅的獎(jiǎng)狀，黑板上寫著幾個(gè)大字“我們畢業(yè)了！”這看似歡樂(lè)的字樣，卻流露出學(xué)生才懂的憂傷。這場(chǎng)景與六年前多么相似。只是，現(xiàn)在的我們成熟活潑，以前的我們天真可愛(ài)，以前的老師美麗帥氣，現(xiàn)在老師卻有一絲白發(fā)音樂(lè)，停了。
隨著校歌的響起，一只雪白的紙飛機(jī)從窗內(nèi)飛出，在天藍(lán)的空中盤旋著，最后落在了一條蜿蜒的小路上。
聆聽(tīng)著校歌，這熟悉的旋律，推著我和同學(xué)走在那涼爽蜿蜒的石頭小路上。撫著青藍(lán)的欄桿，看著寬闊的操場(chǎng)與淺紅的教學(xué)樓，與同學(xué)兩眼相望。一想到即將離開(kāi)這所美麗的校園，各奔四方，雙手相扣，向蜿蜒曲折的小路盡頭走去校歌也停了。
留著滿滿回憶的小路盡頭是那寬大的校門，還是那熟悉的放學(xué)之歌，但這次也許是最后一次聽(tīng)見(jiàn)吧。上百個(gè)畢業(yè)生聚集在學(xué)校門口，一起在這歌聲中相互擁抱、祝福，享受著這最后的幸福。
歌很短，隨著音符的流失，同學(xué)們漸漸遠(yuǎn)去，他們用背影告訴了我：不必追。每個(gè)人都有自己要走的路，想到這我大步向前邁去。
時(shí)間，帶走的不僅僅是這些難以忘懷的音樂(lè)旋律，還有那滿滿的回憶。
記憶的影像初中隨筆作文600字 篇8
你若拼盡全力，留給世界的，只剩下背影�！}記
月華如霜，樸實(shí)而無(wú)華，它越過(guò)了砌花的閣樓，映在那大地。欞旁，海棠開(kāi)了。一縷清風(fēng)拂過(guò)，空氣中氤氳著你的醇香。接著爬上閣樓，手握一杯酒。你在無(wú)盡地沉思，時(shí)而又仰天長(zhǎng)嘯，不知再如何書寫你的人生。這，是我對(duì)你最初的記憶。
支起毛筆，想，你是如何做到，字中寫出你的消愁？每每捧起你的字帖，就略帶幾分敬意。你的無(wú)意被后人認(rèn)為舉世神作，這怕是先天的神力吧？那是要付出多少的心血才罷？我不曉之。但他那豪放而又精細(xì)的字跡，深深地銘刻在心里。
兒時(shí)無(wú)意間的旅行，讓我與毛筆相遇。想象著，當(dāng)我把毛筆寫得出神入化，那又是何般趣味。深刻的記憶，使我在心靈種下的種子，不斷的生根、發(fā)芽！
“怎么連最為初級(jí)的筆畫都寫不好？還談什么寫好毛筆，我看還是趁早放棄也罷。”記憶，有時(shí)是殘酷的，那個(gè)仲夏夜，耳邊的嘲笑聲不斷縈繞著我。直到現(xiàn)在，我仿佛回到昨天一般。傾刻間，墜入深淵。
徹夜，無(wú)眠。
我迷惘，為何他就能寫出如此精妙的文字？難道這是天賦，那我還是趁早放棄吧，我心想。
書柜上的書凹凸不平，有本書突兀其中。我彳亍上前，翻了幾頁(yè)，忽然這句話映入我的腦�！~窮而后工�？刹皇�，當(dāng)年他也不是屢屢被貶，慘遭烏臺(tái)詩(shī)案。那不正是他如今有如此高的地位的基礎(chǔ)嗎？俗話說(shuō)的好：磨難出豪杰。僅僅這點(diǎn)挫折就想放棄，怎算是豪杰？
暗下決心，定要成為更好的自己。
每天，我在書法室觸摸第一縷陽(yáng)光；傍晚，我又再見(jiàn)于最后一片夕陽(yáng)。
時(shí)間定格，這段漫長(zhǎng)的旅途還未盡，但是如果不拼盡全力，怎知道自己有多少力氣？
重支毛筆，點(diǎn)上墨水，筆走龍蛇，毛筆被我自由的舞動(dòng)。霎時(shí)，綻開(kāi)一團(tuán)黛色，我?guī)е竭^(guò)他的夢(mèng)想，汗水從手背泌出，凝聚成夢(mèng)想的道路。
驀然回首，盡力就好！
記憶定格，在我對(duì)你最初的影像。
記憶的影像初中隨筆作文600字 篇9
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，落葉飄揚(yáng)。在我的記憶深處總有些零碎的影像，被秋風(fēng)吹散，漾在水中……
我希望我能走好人生的每一步，讓每一步腳印都能扎實(shí)地踩在地上，留下鮮明的印記�？v然青春短暫，也要留些許精神。仍憶青春年華間，在古詩(shī)比賽中失利的我，獨(dú)自一人寂寞地走在回家的路上。又回憶過(guò)去“摔跟頭”、“碰釘子”的經(jīng)歷，周遭被層層烏云所籠罩身上，似乎有許多壞心情都來(lái)到了我身旁。背上仿佛背著一座高山壓得我垂頭喪氣，難以喘息。那殷紅的分?jǐn)?shù)大大的“0”如同一只無(wú)形的大手，緊緊扼住我的喉嚨。回到家中，只看見(jiàn)書正躺在我的書桌上，那淡雅的態(tài)度和古樸的外表，使我的心漸漸歸于平靜。
在記憶中，除了書沒(méi)有什么得我懷念的了。那零碎的影像卻只讓我記住了那本書的模樣�！皶铰酚新非跒閺�，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我與書為友，是書讓我那知識(shí)缺乏的大腦充盈起來(lái)，是書讓我悟出了人生的道理。書，我想是你教會(huì)了我什么是人生。
跟隨著記憶中的影像，從那之后，我便懂得怎么去加強(qiáng)古詩(shī)的成績(jī)。我天天朗讀古詩(shī)，買來(lái)有關(guān)古詩(shī)的書天天做，當(dāng)我做得不耐煩的時(shí)候，我都會(huì)想起你所說(shuō)的話，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)�！泵慨�(dāng)我看到“唐詩(shī)三百首”時(shí)，那一刻宛如枯枝抽丫；宛如冰河解凍；宛如新燕歸巢，仿佛幸福之花悄然開(kāi)放。我才明白你話語(yǔ)中的內(nèi)涵，你告訴我現(xiàn)在面對(duì)的困難，是以后走向成功的墊腳石。
春離夏至，秋去冬來(lái)。在記憶深處的影像中，書，你是仍就是那零碎的影像中最完整的，也是最容易拼湊的。
你讓我在有你的生活中，活得更充實(shí)，讓我在有你的倍伴中活得更精彩。書，你讓與我在記憶中與你一次次對(duì)練古詩(shī)，你與我相伴溝通、分享。
你是我記憶中最明亮的影像，你是我永遠(yuǎn)的陽(yáng)光，照亮我前行的路。
記憶的影像初中隨筆作文600字 篇10
有一日，正行在街上，耳邊偶然響起一串旋律，那般熟悉，又那般陌生，鎖緊了眉頭，記憶的影像在眼前映過(guò)。
也不記是何時(shí)了，約莫四年前罷，在一個(gè)小山村里，曾聽(tīng)一個(gè)老藝人拿馬頭琴拉過(guò)這曲子，那時(shí)初聞此曲，畢竟年少無(wú)知，對(duì)那琴生了幾分好奇，便要湊近些看看，卻被父親一把拉住。父親正要說(shuō)些什么，老藝人卻回了頭，仿佛背上生了雙眼睛，慈祥地望著父親：“讓他看看吧“。得了許可，我便歡天喜地地奔過(guò)去，細(xì)細(xì)地看起琴來(lái)。正看到琴頭時(shí)，偶然抬頭一望，竟發(fā)現(xiàn)老藝人原來(lái)失了明。他那雙并不存在的雙眼似乎也望著我。他愣了一愣，神色變得十分奇怪，使勁搖了搖頭，似乎要甩掉些什么�；瓮辏捎猪懫饋�(lái)。仿佛明白了什么，點(diǎn)了點(diǎn)頭，便坐回到父親身邊。
后來(lái)，好像樓下出了什么事，父親便帶我匆匆上路回了家，也許是特殊的情感罷又或是偶然罷，到家了抱起吉他就往補(bǔ)習(xí)的老師那里沖，老師也欣然接了我入門來(lái)。正彈了幾首學(xué)過(guò)的曲子，提出來(lái)要學(xué)那曲子時(shí)，老師偉岸的身影似乎縮下去幾分，筆直的腰也彎了幾分，臉上流露出幾乎和老藝人一模一樣的神情，嘆了口氣，說(shuō)道：“好吧，我教你�！碑�(dāng)時(shí)欣喜若狂，而沒(méi)注意到老師眼中閃過(guò)一絲異樣的光彩。
學(xué)了曲子，高高興興回家去。路上遇到幾個(gè)帳篷，還有一個(gè)大大的圓盤，寫著一個(gè)大大的“祭”字，走了近些一看，還有一的帶著個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的管子的老者，好像叫什么嗩吶吧。偶然間，他拿下嗩吶吹了起來(lái)，刺耳而悠揚(yáng)，伴著柔和的聲音夾雜著幾聲若大若小的哭聲傳來(lái)。突然間失了神，像個(gè)僵尸一樣走著。走著走著偶然聽(tīng)人說(shuō)：“李海洋真死心眼，做不得的事，非做，人救是救下來(lái)了，自己倒……”聽(tīng)了這話兒，我似乎明悟了，回到家中，也愣愣發(fā)起神來(lái)，這似乎并不是什么好歌，看老藝人、老師還有那李海洋，似乎這歌犯了啥忌諱。不甚吉利。
待記憶的影像播完，回過(guò)神來(lái)，便背著吉他繼續(xù)行著，行著……
記憶的影像初中隨筆作文600字 篇11
每當(dāng)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的《高山流水》在耳邊響起——記憶中，我忘不了我彈《高山流水》獲獎(jiǎng)的那一天。那影像，刻在我內(nèi)心的最深處。
第一次聽(tīng)到《高山流水》時(shí)，我便被它美妙的旋律所吸引。因?yàn)檫@偶然的旋律，我便決定：我一定要學(xué)好古箏，將來(lái)彈一曲《高山流水》！
可學(xué)古箏遠(yuǎn)不如我想象中那般輕松悠閑。尤其在寒冷的冬天，在這我連手都不愿伸出來(lái)的季節(jié)，我卻不得不坐著練二個(gè)小時(shí)�？菰隉o(wú)味的指法練習(xí)與想象中白衣長(zhǎng)發(fā)、仙氣飄飄的樣子完全不同。盡管我每天都練得筋疲力盡、手指發(fā)酸，可我彈琴時(shí)的音色仍然不盡人意。我想放棄了：古箏太難了！這時(shí)，我的腦海中又出現(xiàn)《高山流水》的旋律。我終于又下定決心，繼續(xù)努力練習(xí)。窗前的梅花開(kāi)了又謝，我的琴技也不斷進(jìn)步。
就在我洋洋得意之時(shí)，它又給我潑了一盆冷水：我去參加了古箏比賽，可是卻落選了。我感到不甘又難過(guò)：為什么我這么努力，還是沒(méi)有成功？眼淚不受控制地落下來(lái)，打濕了琴面。我猛地把譜架推倒在地，似乎它是我的出氣筒。媽媽見(jiàn)了，悄悄走過(guò)來(lái)，放起《高山流水》的旋律。我漸漸平靜下來(lái)，想起了當(dāng)時(shí)彈古箏的初心，我明白了：以后遇到這種事是很正常的，可是如果我每次都如今天這般憤怒，而不去努力，我該如何進(jìn)步呢？
從那以后，我更加勤奮地練習(xí)古箏，把所有上一次未能得獎(jiǎng)的不甘轉(zhuǎn)為練習(xí)的動(dòng)力。終于，在一次市級(jí)比賽中，我以一首《高山流水》拿到了一等獎(jiǎng)。媽媽拍下我站在臺(tái)上高興到模糊的樣子，我終于達(dá)成了彈一曲《高山流水》的美好愿望。我不禁感嘆：真是功夫不負(fù)有心人！如今，我已達(dá)到古箏八級(jí)，在追求《高山流水》的過(guò)程，我不斷成長(zhǎng)。
時(shí)至現(xiàn)在，《高山流水》的旋律也一直回蕩在我的耳邊：它不僅是一首歌，它還教會(huì)了我努力認(rèn)真對(duì)待每一件事，給予了我樂(lè)觀的心態(tài)，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。這記憶中的影像，這動(dòng)人的旋律，永遠(yuǎn)印在我的心中，陪伴我一生！
記憶的影像初中隨筆作文600字 篇12
拾起破舊的錄像帶放進(jìn)播放器中，伴著“哧哧”的聲響，屏幕開(kāi)始閃爍，卻又歸于平靜。記憶是否像這影像一樣，誰(shuí)又能說(shuō)得清楚呢�！皣颠藝颠恕保棠痰匿浺魴C(jī)又唱起了她最喜歡的戲曲。我厭煩地皺起眉，轉(zhuǎn)身上樓。那旋律是我最為不喜的，每日聽(tīng)它個(gè)幾遍，耳朵都要起繭子了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我一點(diǎn)點(diǎn)地與奶奶漸遠(yuǎn)了，奶奶也一點(diǎn)點(diǎn)地離開(kāi)了我的生活。打小時(shí)，媽媽與奶奶的關(guān)系就不是太好，回來(lái)看奶奶的次數(shù)也是少之又少。奶奶就這樣，在我的生活中隱去了。
塵封的，老舊的，記憶的影像再次浮現(xiàn)在我眼前。我想起幼時(shí)臥在奶奶的腿上，聽(tīng)著收音機(jī)里的一串旋律跟著哼唱，我笑了，奶奶也笑了，一束流金從窗縫里滲進(jìn)來(lái)，陽(yáng)光正好。
悄悄地下樓張望，收音機(jī)中的旋律不停反而更加猖狂。奶奶躺在搖椅上，安靜地閉目。窗外的野花在陽(yáng)光的沐浴下安適的睡著了，正午真是個(gè)讓人困倦的淘氣鬼。
不知覺(jué)，已閉上了眼，恍然跌入記憶的影像。如陷入沼澤，睜眼已在碧綠的菜園中。微風(fēng)輕拂，花草輕搖，我與奶奶一起漫步在菜園中，那時(shí)的我還小，站在奶奶身邊才過(guò)到她的腰。就這樣，小手牽大手，走過(guò)小小的菜園，也走過(guò)了長(zhǎng)長(zhǎng)的歲月。
我蹲在奶奶身邊，看泥土中進(jìn)進(jìn)出出的螞蟻。伸手一動(dòng)，便團(tuán)團(tuán)地散開(kāi)了，似無(wú)頭蒼蠅一樣忙亂。我咯咯笑起來(lái)，可真是應(yīng)驗(yàn)了“熱鍋上的螞蟻”一句話。
可是，我和奶奶再回不到從前那般親密了。只有那存于記憶的影像中的溫情把我與奶奶聯(lián)系在一起。似有幾條絲連著我們，如藕斷絲連。我與奶奶，從未斷過(guò)聯(lián)結(jié)。其實(shí)我也想與奶奶親近，但找不到機(jī)會(huì)，只好看著她緩緩走遠(yuǎn)。
記憶的影像悄然結(jié)束。奶奶已經(jīng)熟睡，那段戲曲卻依舊唱著。我走過(guò)去，輕輕地關(guān)上那戲曲，也輕輕地叫了聲“奶奶”。窗外蟬鳴不止，奶奶的臉上浮現(xiàn)出了笑容。
記憶的影像初中隨筆作文600字 篇13
青春的美麗與珍貴，就在于它的無(wú)邪與無(wú)瑕，在于它的可遇不可求，在于它的永不重回�！}記
那年悶燥的夏末，兩道旁的樹(shù)蔭早已枝繁葉茂。伴著聒噪不止的蟬鳴，我走在那條道上。
“你以后想去哪個(gè)高中呀?”面對(duì)這樣的問(wèn)題，我停住了腳步，愣在原地�！耙恢��！笨墒俏倚睦锴宄�，以我現(xiàn)在的水平，根本達(dá)不到我的目標(biāo)，“可我覺(jué)得我不行。”我苦澀地笑了笑�！斑�有三年呢，不放手一搏怎么知道你不行呢?我相信你!那就約定好了，我在一中等你!”她將目光望向我，那眸底搖曳的碎光，在我的記憶烙印下了一道無(wú)法磨滅的痕跡。
對(duì)，這是我們的約定。
我與她相識(shí)，相知十年，彼此也漸漸成為了對(duì)方的依靠。她很優(yōu)秀，在年段名列前茅，而我，總是想著讓自己變得更好，做一個(gè)能與她真正肩并肩的朋友。
我再度走在這條道上，這次，我一個(gè)人。眼睛被陽(yáng)光照得刺痛，可是瘋長(zhǎng)的枝椏卻怎么也擋不住烈陽(yáng)�；谢秀便遍g，那縷記憶的影像，又浮現(xiàn)在我的眼前：兩個(gè)高馬尾的女孩，背著雙肩包，在那片一如既往的道路上，洋溢著青春的笑容，談?wù)搶?duì)未來(lái)的向往。“我在一中等你。”我就好像一只雛鳥(niǎo)，當(dāng)蒙在生命里的黑布被掀起一角，露出一抹刺眼的晝光，我仿佛被喚醒了心中深藏在心底的答案——我想知道該怎么為未來(lái)而奮斗了。
沒(méi)錯(cuò)，在最美好的年華，為什么不放手一搏呢?那記憶中的影像，在我腦中不斷循環(huán)播放，似乎有了目標(biāo)與期望后，人生才會(huì)變得絢麗多彩。我想我也會(huì)擁有青春最美好的模樣。我也一直向往著，終有一日能實(shí)現(xiàn)我們的約定，會(huì)有那么一天，我們可以穿著同一所學(xué)校的校服，再度走在那條道上，繼續(xù)談?wù)撝钊诵鸟Y神往的未來(lái)。
青春的播放器沒(méi)有暫停鍵，但那記憶的影像卻定格在永恒里。我們的約定，始終鼓舞著我，我會(huì)不停追逐我們共同的目標(biāo)。我也始終相信：滿懷期待就會(huì)所向披靡。
記憶的影像初中隨筆作文600字 篇14
那布滿星星的夜空，每一顆星星都有我的記憶，這些記憶編織成一段段的影像，在我眼前閃過(guò)，還有那一串熟悉的旋律回蕩在我的心頭。
我從小就鐘愛(ài)小提琴。大概兩三歲時(shí)，母親就特別愛(ài)帶我逛街，說(shuō)那繁華的大商場(chǎng)，是什么東西都有賣。不知是哪天走到了一家賣琴的店前，里面擺放著琳瑯滿目的琴，有鋼琴，有豎琴，還有幾個(gè)小些的尤克里里�？纱藭r(shí)，吸引我的卻是店長(zhǎng)阿姨手里的小提琴：她夾著琴的墩，右手拿著弓，正在優(yōu)美地拉響著一首曲子……曲子演奏完了，那一串旋律于是記在了我的心頭。
長(zhǎng)得大一些的時(shí)候，我央求母親給我買一把小提琴，說(shuō)我一定會(huì)努力練習(xí)的。于是，那些年里，每逢陽(yáng)光調(diào)皮地探出點(diǎn)頭來(lái)，我就夢(mèng)似地醒來(lái)了。伴著漸漸升起的暖陽(yáng)，春風(fēng)總會(huì)透過(guò)窗戶的夾縫中，在你的臉上輕輕撫摸過(guò)。那時(shí)的我拉著還是簡(jiǎn)單的小調(diào)，總想著確實(shí)挺配著調(diào)皮的春天。于是這旋律變得輕快了許多，變成一張張影像，記在了春天的腦子里。
夏天時(shí)我總是傍晚時(shí)拉琴，早上的太陽(yáng)光太過(guò)熱情，我早在綠茵茵的草地上與她度過(guò)了。傍晚這一陣風(fēng)也不涼，但迎面吹來(lái)，真是清清爽爽，連頭發(fā)絲兒都放松下來(lái)。夏天記得拉的是赤熱的大調(diào)，一串旋律揮舞著夏天的喜悅，那些歡愉的時(shí)光也被夏天悄悄地記下。
秋天的風(fēng)是徐徐的，陽(yáng)光也不怎么明媚，但我可能和劉禹錫大文豪一樣吧，總想著“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，秋天是寧?kù)o端莊的，她在一旁深深地記下了。
冬天來(lái)臨時(shí)，寒風(fēng)總使我們直哆嗦，這也是拉旋律小調(diào)的最好時(shí)間，我與冬天輕舞著，琴聲的綿延總是撫著冬天休息，一串旋律至今難以忘懷，他們都成為影像記在冬天的回憶里。
就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，我終有一次去舞臺(tái)上表演。我很放松，是我難尋一次的放松，在即將開(kāi)始時(shí)，我走進(jìn)了坐滿觀眾的表演廳。我手里握著小提琴，總覺(jué)得有股神秘的力量在鼓勵(lì)著我。還是那樣夾著墩，右手拿著弓，頓時(shí)表演廳環(huán)繞著我的琴聲，那一刻我很激動(dòng)，那一刻也成了我記憶中最重要的影像，久久不能忘懷。
人生就如一段影像，雖然道路上有很多挫折，但你不妨躺下來(lái)，凝望那片星空，看看那些記憶影像。我想就如一串旋律，它在我的記憶里遨游，陪我經(jīng)歷與小提琴那段真摯的感情。
記憶的影像初中隨筆作文600字 篇15
有人說(shuō)“攝影是在時(shí)間里刻舟求劍”。在十歲那年，我愛(ài)上了攝影。如今，那一樁樁往事，那一段旅程成為了我記憶影像中最美好的回憶。
“你到底學(xué)不學(xué)？”看著一臉怒氣的母親，我的心里一陣悲楚�！安唬也粚W(xué)了，太累了！”這句話剛到嘴邊，就咽回了肚子，我把它埋在心底，埋了兩年。
十歲那年，我從一本雜志上認(rèn)識(shí)了攝影，領(lǐng)悟到了它的魅力。當(dāng)場(chǎng)就向母親宣布說(shuō)：我要學(xué)攝影，長(zhǎng)大當(dāng)一名攝影師。此話一出，想讓我當(dāng)一名老師的母親臉上閃過(guò)一絲悲哀。雖然母親極不情愿，但依然為我報(bào)了攝影訓(xùn)練班。只不過(guò)沒(méi)想到，才學(xué)了兩個(gè)月的我，就輕言放棄了。那一段段爭(zhēng)吵，成了我記憶影像中一片平平無(wú)奇的影像。
在我十一歲那年，母親提出回外婆家一趟。我看見(jiàn)，母親偷偷的，把我的攝相機(jī)和三角架放進(jìn)了行李箱。我的外婆家在平和，那個(gè)美麗的柚子之鄉(xiāng)。母親帶我走遍了平和的每一個(gè)角落。到處都是藍(lán)天白云。那些美麗的柚子花又激起了我攝影的夢(mèng)想。當(dāng)我毫不猶豫的掏出相機(jī)時(shí)，我的余光看見(jiàn)，母親的臉上露出了許久未見(jiàn)的笑容。
碧藍(lán)的天空、潔白的柚子花、著名的三平寺，人流不息、車水馬龍的大街小巷。我都用鏡頭記錄了下來(lái)，在他們最美的時(shí)候，在我鏡頭下的，還有母親的微笑。
當(dāng)我們回到外婆家時(shí)，月亮剛剛爬上了梢頭。我將一張張照片晾在墻上，表哥表姐都露出了一臉的贊許和驚嘆。在我心中，一種自豪的感覺(jué)油然而生。
母親突然對(duì)我說(shuō)“做事要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，不要輕言放棄，今天你面對(duì)的只是你的相機(jī)，明天你面對(duì)的，就將是整個(gè)世界”。原來(lái)母親是最支持我的人。一滴淚珠輕輕淌過(guò)我的臉頰，“媽，謝謝你”。
清涼的晚風(fēng)扶起我的發(fā)絲，好像在對(duì)我說(shuō)“你，長(zhǎng)大了。”就是那一滴像珍珠一樣的眼淚，成為了我記憶中的影像。兩年前被我埋在心底的那句話，像炊煙一樣煙消云散了。
母親，兩年前你在我心中最貧瘠的地方種下了一顆包含希望的種子。兩年后，你我走進(jìn)時(shí)光斑駁深處，聆聽(tīng)那花開(kāi)的聲音。
母親，您就是我記憶里最美的那片影像。
記憶的影像初中隨筆作文600字 篇16
如果記憶是一望無(wú)際的荒漠，那獨(dú)特的一串旋律──《高山流水》，必定是這荒漠里唯一一眼清泉。
成績(jī)平平、相貌普通的我，是個(gè)古箏的狂熱粉絲。在一場(chǎng)歌劇中，我與古箏相遇了。
月光向大地撒下了溫和優(yōu)雅的銀灰，風(fēng)輕輕刮過(guò)耳旁，一串旋律在我耳邊響起，牽引著我走進(jìn)了這個(gè)音樂(lè)殿堂。那個(gè)旋律時(shí)而放蕩不羈，時(shí)而又溫和大方，時(shí)而似波濤洶涌的海浪，時(shí)而又似清清爽爽的海風(fēng)與星星碰撞發(fā)出的聲音，是古箏的聲音，也是我往后無(wú)比熟悉的聲音。
如果古箏是一個(gè)吸鐵石，牢牢吸住我，那么接下來(lái)我為古箏的努力付出，就是這強(qiáng)大的磁場(chǎng)。
在記憶的影像里，無(wú)數(shù)個(gè)夜，我一遍又一遍地彈奏著，與古箏相伴著。
夏天的夜里，風(fēng)與蟲兒們齊聲為我伴奏，陣陣花香伴隨著風(fēng)與被雨水打濕的泥土味纏繞在一起，縈繞在我的琴聲之間。長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲里，被琴弦刮破了的手指肚已經(jīng)略微地賣弄自己的身姿，那“小肚子”好似要穿破外面的衣服一樣。時(shí)鐘的嘀嗒聲時(shí)不時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)，終于手指頭罷工了，指甲蓋與肉被琴弦分離開(kāi)來(lái)，就如一只烏龜被脫去了外衣，那疼痛難忍極了。腦海中回蕩著曾經(jīng)立下的誓言：“古箏的《高山流水》是我一定要彈好的曲子�！眮�(lái)到陽(yáng)臺(tái)上處理好傷口，眺望遠(yuǎn)方那景色美��！紅的像火，粉的像霞，黃的像光芒，白的像月光。閉了眼，深吸一口氣輕柔的花香拂過(guò)身旁，回到房間里調(diào)整好自己的姿勢(shì)又彈起了那個(gè)熟悉的旋律。
時(shí)間就如流水一樣極速逝去，我參加了第一場(chǎng)古箏比賽，以優(yōu)美的旋律得到了第三名的好成績(jī)。拿著獎(jiǎng)狀時(shí)，無(wú)意間看到了手上的繭子，就如記憶的影像在我的身上抹了一下，然后貯存在記憶的盒子中。
漸漸地，我到了小學(xué)的畢業(yè)班，古箏也沒(méi)有時(shí)間彈了，時(shí)光變成了一層輕薄的灰塵，蒙在那臺(tái)曾經(jīng)戰(zhàn)果累累的古箏上。就如記憶的影像不斷地疊加，在那塵封不動(dòng)的盒子上。記憶曾經(jīng)給了我驕傲，也帶給我了滿滿的回憶。
這一串旋律又打開(kāi)了我那記憶的影像。就如沙漠里的一眼清泉，大海中的一座島嶼，大山里的一戶人家，是我記憶中最深刻的影像。
記憶的影像初中隨筆作文600字 篇17
帶有絲絲惆悵的晚風(fēng)襲來(lái)，夕陽(yáng)已經(jīng)染紅了天際。一條路，一條怎樣的路？一條記憶影像中最美的路……
從小學(xué)到家中有條不長(zhǎng)不短的路。很短，短到和朋友的聊天總是截?cái)嘤诖恕：荛L(zhǎng)，長(zhǎng)到承載了我的童年，我的記憶。
每次放學(xué)回家，總能聞到街邊的小籠包，蒸盒一打開(kāi)，白色的濃煙總是爭(zhēng)先恐后的飄散在過(guò)往的大街小巷，那是我童年最香的記憶，從在上幼兒園就能看到，買小籠包的叔叔，這么多年來(lái)，學(xué)生的價(jià)格總是比普通人的要少，不過(guò)，現(xiàn)在他卻不賣了，前兩天碰見(jiàn)他，詢問(wèn)后，他說(shuō)，現(xiàn)在的孩子都在家吃面包和牛奶，沒(méi)什么學(xué)生再來(lái)買小籠包了，于是小籠包就成了我們這一屆獨(dú)一無(wú)二的記憶影像。
繼續(xù)走，小區(qū)外有顆碩大的榕樹(shù)。夏天時(shí)，它成了我們的避暑勝地，不管陽(yáng)光刺眼火辣，樹(shù)下依舊清涼。一年四季，每個(gè)季節(jié)都有相應(yīng)的顏色對(duì)照，唯獨(dú)不變的也許就是夏天帶給我們的一抹清涼吧！因?yàn)榕_(tái)風(fēng)莫蘭蒂的原因，現(xiàn)在樹(shù)的位置只留下一片孤獨(dú)的土地，還有時(shí)時(shí)不知所措的我站在那里……這棵樹(shù)也成為我不舍的記憶影像。
最后，就是便利店了。便利店的位置在學(xué)校附近，應(yīng)有盡有，花樣更新快，我也就成為它的�？�，經(jīng)常被俘虜。上學(xué)前，放學(xué)后都會(huì)去買棒棒糖，糖總會(huì)使人更加開(kāi)心吧！最嚇人的時(shí)候，莫過(guò)于春游前一天，只要放學(xué)鈴一響：背書包、拿錢包，百米沖刺到便利店，這一套動(dòng)作，可謂是行云流水。這些迎風(fēng)奔跑的少女。少男也是我記憶中最珍貴的影像。至于便利店，現(xiàn)在還開(kāi)著，卻總感覺(jué)沒(méi)有當(dāng)年的熱鬧了……
晚風(fēng)習(xí)來(lái)，枯葉飄散，它們乘風(fēng)而去，在那片孤寂的土地上；獨(dú)自成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，過(guò)往裊裊的炊煙，都消失在無(wú)人的空氣中。記憶的影像，童年的回憶，都被埋藏在濕潤(rùn)的土地下。車鈴鐺，下課鈴從遠(yuǎn)處傳來(lái)，溫暖了我那愁苦的心。
一條路，一條怎樣的路？一條記憶的影像中，伴我成長(zhǎng)的路……小籠包，榕樹(shù)，便利店，熱鬧無(wú)比的街頭都是我最珍貴的往事。
一條路，一條怎樣的.路？一條記憶的影像中，燦爛無(wú)比的路……
記憶的影像初中隨筆作文600字 篇18
記憶中總是有一段影像，影像中有荷花、小溪和明月，這是小時(shí)候的記憶，卻十分令人難忘。
夏荷
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”家鄉(xiāng)有一個(gè)池塘，池塘很大，夏日的池塘總是有許多童趣。一根桿子放肩上，后面一群小孩兒嬉戲的跟著跑去池塘，一陣陣爽朗的笑聲回蕩在鄉(xiāng)間的小路上。盛夏，陽(yáng)光很是強(qiáng)烈，空氣中彌漫著炎熱的氣息，一陣夏風(fēng)吹來(lái)，在家鄉(xiāng)卻會(huì)有一絲絲微涼。池塘那邊的“少女”不時(shí)起舞著，紅潤(rùn)的臉頰上帶著片片愉悅。一眼望去荷葉間冒出大大小小的蓮蓬，將桿子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，摘下一個(gè)大蓮蓬，蓮蓬上面還帶著些水跡，捧在手間微涼微涼的。蓮子、荷花這便是夏天影像中第一部分。
一群孩兒坐在荷塘邊的草地上，一人一個(gè)蓮蓬，你一言我一語(yǔ)，說(shuō)是荷花好看，蓮子好吃，孩兒們頭頂荷葉像把傘。
夏溪
稚子垂綸，少女采蓮，馬尾高綰，褲腳折起，沖進(jìn)濃暑氣，綻出明媚更勝陽(yáng)光的笑意。用腳丫輕點(diǎn)溪面，腳間突然襲來(lái)的是一陣清涼，溪水從你腳間輕輕流淌，靜坐石頭閉上雙睛，感受輕風(fēng)拂起你頭發(fā)的微妙，感受腳下沙子被溪水鉆走的樂(lè)趣，感受溪流潺潺流淌聲。微微張開(kāi)眼，滿眼欣喜的望見(jiàn)溪中擁有美麗紋理且光滑的鵝卵石，撿起一顆在衣服上蹭兩下，在陽(yáng)光下閃爍著金光。我喜歡靜坐在溪邊石頭上，欣賞夏日的藍(lán)天，把它當(dāng)作一幅自然的地圖：藍(lán)的是海洋，白云一朵朵，大的是洲，小的是島嶼在海中。這小溪便是清涼、爽快、充滿幻想的家鄉(xiāng)又一道怡人的風(fēng)景線。
夏夜
到了傍晚，聽(tīng)見(jiàn)外婆喊我回家。家鄉(xiāng)的晚飯時(shí)間總是來(lái)的更早些，太陽(yáng)還有半邊臉，就開(kāi)始吆喝晚飯，吃了一會(huì)兒天邊一片橙紅，卻一會(huì)兒又消失了，飯還在嘴里，卻跳下桌，在庭院中和小雞一同玩耍，嬉鬧聲不斷……。夏日中的夜晚蛙聲漸漸，大人們?cè)谡務(wù)摷抑谐Ｊ�，小溪的嘩嘩聲，榕下簌簌扇風(fēng)聲。看見(jiàn)一些星星被天女撒在漆黑的夜布上，稀稀疏疏的農(nóng)家燈火，頭上飛過(guò)歸巢的鳥(niǎo)兒，它們和鄉(xiāng)間人們一起，匯成了一幅自然和諧的圖畫。
家鄉(xiāng)的一幅幅美景，一陣陣蟲鳴聲，都是記憶中的影像，每次回家鄉(xiāng)都是一段不同的旅程。
我踏遍七海，閱遍千秋，只是未能找到比家鄉(xiāng)更美的地方，只是未能想起比在家鄉(xiāng)更讓我記憶深刻的影像。
記憶的影像初中隨筆作文600字 篇19
有人曾說(shuō)：“知識(shí)就似一盞清茶，可供人解渴消暑�！庇钟腥说溃骸爸R(shí)如一口良藥，可利于人改善自我。而我卻始終認(rèn)為知識(shí)的探索有如一段漫長(zhǎng)卻又不失樂(lè)趣的旅程，我們可以觀賞風(fēng)景于其中，也可以在其中收獲無(wú)盡的‘珍寶’。”
落日銜山之時(shí)，我又再將那本翻得已破舊的書重拾，開(kāi)啟了那段還未完結(jié)的旅程。
曾有人道之：書中自有黃金屋。我認(rèn)為不然。翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)的書目，一行行，一段段佳句躍入眼簾，仿佛在觀賞那擁有無(wú)限風(fēng)光的美景。我的目光總是不自覺(jué)地留于此，久久不能挪開(kāi)。既然如此，那便將它記錄于心間吧。我打開(kāi)心靈的那臺(tái)攝像機(jī)，將那一幕幕美景”記于了心中，按下保存鍵，將它們存放于心間深處。
“生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美�！边@句便是從泰戈?duì)栂壬倪x集中摘取而出，算得上我旅程中重要的收獲。這句話只有短短的幾個(gè)字，可字里行間卻飽含泰戈?duì)栂壬鸁o(wú)限的情感和思想的光芒，足夠我們細(xì)細(xì)品味。
在這段旅程中，我還收獲無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。當(dāng)看到《西游記》豬八戒遭戲弄時(shí)我總會(huì)忍不住也“噗嗤”一聲笑出；當(dāng)看到《朝花夕拾》中長(zhǎng)媽媽聽(tīng)說(shuō)迅哥兒喜歡《山海經(jīng)》，而費(fèi)盡心思去買時(shí)，我的心中也會(huì)情不自禁涌上一股暖流；當(dāng)我在看《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉病重卻無(wú)人關(guān)心時(shí)，心中也浮現(xiàn)幾分擔(dān)心與懊惱……在探求知識(shí)之旅我們會(huì)有許多的感同身受，我們的心情也會(huì)隨之而變化。當(dāng)你真正走進(jìn)去了，真正去品味去感受它，你的旅程才會(huì)更加豐富。
我總是喜愛(ài)坐在窗邊，讓夕陽(yáng)的微光透過(guò)枝葉星星點(diǎn)點(diǎn)滴滴落在身上。一杯熱牛奶配上一段有趣的旅程，便足以充實(shí)我的生活。
當(dāng)然，多次的重游一地是我獨(dú)特的愛(ài)好。在每次的反復(fù)游覽中，我總是能發(fā)現(xiàn)同從前不一樣的風(fēng)景，也有了許多不一樣的思考。這樣便不是讓這次旅程更有意義了嗎？
每當(dāng)夕陽(yáng)完全沒(méi)入山頭，我便會(huì)輕合上書，暫停這份吸引人的旅程。閉眼，一幕幕畫面閃過(guò)，再細(xì)品，才得以讓我滿足。
其實(shí)生活并不因應(yīng)只有玩樂(lè)，書中風(fēng)光無(wú)限，何不游覽一番？
夕陽(yáng)的余輝重灑那本已破舊的圖書，我的旅程還在繼續(xù)……
記憶的影像初中隨筆作文600字 篇20
在時(shí)光潺潺中，總有些不可抹滅的記憶化作影像，感化人生-------題記
每每入冬，那凜冽的寒風(fēng)總是颯颯襲來(lái)，搖落敗葉，驚落飛涵。我常常恐懼著面對(duì)，猶恐它冰封我的軀干：可總是那一個(gè)身影，擋在寒風(fēng)前，微笑著，以見(jiàn)證我們真摯而無(wú)遐的友誼。
晚自習(xí)下課了，我顫巍巍地走出教室，迎面而來(lái)的是一陣狂風(fēng)。寒灌滿鼻腔。黑夜里，我無(wú)助而迷愜踩地看著，獨(dú)自一人走在回家的路上。這時(shí)，那個(gè)我所盼望的背影出現(xiàn)了。只見(jiàn)他虎頭虎腦地從后邊適上來(lái)。我停下步伐，望見(jiàn)他的雙眼中是無(wú)限的希冀與自信，那小小的鼻尖兒略微有絲絲寒霜
他與我并肩走著。嘴中“呼呼”地喘著氣。也許是習(xí)慣了，他一下子伸出手。形紅著臉說(shuō)：“喏，把手給我�！蔽业男闹蟹浩痍囮嚌i漪，難免有些為難，可看著他那誠(chéng)摯的神情。我也便笑著將那雙凍紅的雙手搭在雙白暫卻人嫩暖的手中。
他一下子攥緊了拳頭。與我換在一起。猛地，一陣暖流涌入心靈，我默默地感受這一份溫暖”，那微微是的熱氣使得心中那易感的鹿兒活蹦亂跳。漸漸地，我的臉漲得通紅。
夜里，我輕聲地問(wèn)“小明，你不冷倒嗎？”他憨原地笑著，自我調(diào)侃一般自嘲著“哎呀。我脂肪多。皮厚。哪里會(huì)怕冷呢！
默默間，心也變得放松。不由得態(tài)實(shí)而愉快，兩人臉上都泛起成了喜愛(ài)與開(kāi)懷的漣漪。我們迎風(fēng)而上。一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。一旁所剩無(wú)幾的樹(shù)響被風(fēng)吹得簌簌作響�？赡强羁顒�(dòng)人的情流卻依稀地頂著寒風(fēng)流入我的心田，那輕盈的步子踩在紅瓦上，難免沾起友誼的見(jiàn)讓。
我依舊低著頭，總覺(jué)得想說(shuō)些什么，舍含糊糊的，一聲輕細(xì)的“謝謝“傳出，乘著風(fēng)兒傳進(jìn)小明耳過(guò)一下子。他變得朗氣，語(yǔ)氣中微微帶著點(diǎn)真怪：“你怎么像個(gè)小女孩一樣，羞答答的……那一刻，心中卻也釋懷。
眼見(jiàn)著路旁昏黃的燈光里。是兩個(gè)小男孩肩肩相并地靠著，那小小的背影默默刻入心底。成為雋水的影像。
的確如此，寒風(fēng)中，我從不踽踽獨(dú)行，那世間用友情澆灌出的形紅的絕爸在寒夜中悟外引人注目。是心安的感覺(jué)呵！也許隨著時(shí)光的流逝，人事都將為此變遷：可望那珠光沫影之間。倒也存儲(chǔ)了多少友誼的見(jiàn)證，愛(ài)的關(guān)懷！
默默間，那片隨寒風(fēng)而來(lái)的葉至于手心。激起心中的款款回憶。每一個(gè)回憶，都無(wú)聲地感化著我，成為記憶中那些最美的影像！
時(shí)光潺漏，記憶中的影像常駐心間。伴我成長(zhǎng)！
記憶的影像初中隨筆作文600字 篇21
世間萬(wàn)物都有屬于他們的聲音，接連起來(lái)，便是一段旋律。這段旋律或柔美抒情，或感人至深。它會(huì)帶著肖邦的歡樂(lè)喜悅，又或許是貝多芬的深情含蓄……我記憶里的那段影像，便是由這一段段樂(lè)章譜寫而來(lái)。
它好似轉(zhuǎn)瞬即逝，又好似永駐于此。
那一年的夏天，是我學(xué)琴以來(lái)最感到壓力重大的一次。有老師的期望，也有父母的期望，我始終銘記著，不敢放下。以至于每彈錯(cuò)一個(gè)音都有種對(duì)不住的意味。但我明白，等待我的是比這些都要困難的考級(jí)，或許學(xué)琴生涯最重要的就是最后這一次的考級(jí)吧，學(xué)個(gè)幾年，大家的共同目標(biāo)都是考上十級(jí)。
我也一樣。
嗯，那段時(shí)光里，只有無(wú)窮的琴聲和眼前的黑白鍵，還有已經(jīng)耳熟能詳?shù)拇髨A舞曲，以至于我現(xiàn)在聽(tīng)見(jiàn)了，依舊能很快地反應(yīng)出來(lái)，但我不厭倦他們，我喜歡清早就去找他們的時(shí)光，像好朋友一樣，他總會(huì)在那里等你赴約�！跋乙袅鬓D(zhuǎn)聽(tīng)山河入夢(mèng)”，總是覺(jué)得鋼琴似乎也能達(dá)到這樣的意境，她總是像好朋友一樣，帶著她那山河入夢(mèng)般的情境，留在我記憶的影像里。她又像是精靈進(jìn)入了我的夢(mèng)里，我一睜眼，便開(kāi)始舍不得她，思索片刻便起身尋她去了。
那一些旋律不是固定的名詞，它是有生命的，她伴著我，時(shí)時(shí)變換著風(fēng)格，亦歡快、亦深情，她的琢磨不定，卻讓我喜愛(ài)至深，我并未把她看作考級(jí)的曲目，而是一位帶我游歷四方，無(wú)話不談的好友，她知我，我亦知她。
我?guī)е鴮儆谒男勺哌M(jìn)考場(chǎng)，只不過(guò)和她暢談幾句，便下了琴椅，可能是那考官覺(jué)得剩下的時(shí)間不大夠我們聊歡，便也是勉強(qiáng)地打斷了我們。
你是我記憶里的影像，是我夢(mèng)里的樂(lè)章，是我深交的好友，因?yàn)槟�，那個(gè)夏天變得充盈，變得令我流連忘返。
那個(gè)影像里有一架鋼琴，有動(dòng)聽(tīng)的旋律，他們?cè)谧杂傻耐鏄?lè)打鬧，不拘束于鋼琴前的我，我總是帶著不好意思的語(yǔ)氣開(kāi)口問(wèn)：
“嘿，能一起玩嗎？”
他們會(huì)坦然地接受我，與我在那段旋律里遨游，沒(méi)有外人的干擾也沒(méi)有閑雜的瑣事。
只有我和你，因?yàn)檫@樣美好的意境，以至于在最后考級(jí)的時(shí)候，我坐在你的面前輕輕的說(shuō)，
“準(zhǔn)備好了嗎？”
我似乎得到了你的回應(yīng)：
“當(dāng)然�！�
你隨著旋律走進(jìn)我的記憶，在那一段記憶的影像里，你是我最好的朋友，是最動(dòng)聽(tīng)的旋律，是我最愛(ài)的一束光。
你在我的夢(mèng)里，也在我的心里。
記憶的影像初中隨筆作文600字 篇22
“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，滿園花開(kāi)香也香不過(guò)它……”這首歌仿佛散發(fā)著淡淡的清香，我的記憶仿佛又被帶回到那潔白的茉莉花中，不知怎的，我想起了姥姥。
姥姥愛(ài)花，尤愛(ài)茉莉花。當(dāng)姥姥把一根嬌嫩的幼苗接回來(lái)，用那憐愛(ài)的目光一遍又一遍“欣賞”，當(dāng)她輕輕地為幼苗培土，為它澆水為它除蟲時(shí)，她早已將那博大的愛(ài)融了進(jìn)去，那雙粗糙卻又柔軟的手總是輕輕地?fù)焓八沁z落的花瓣，留下一片芳香。記得最清楚的是那一次外面刮風(fēng)，姥姥吃力地一步步地把花從外面搬進(jìn)來(lái)，而年幼無(wú)知的我將花瓣摘下好多，極少生氣的姥姥訓(xùn)斥了我一頓；事后，姥姥好像還面對(duì)茉莉花自言自語(yǔ)了些什么，現(xiàn)在想起來(lái)會(huì)不會(huì)正對(duì)著茉莉花道歉呢？我不得而知。
姥姥愛(ài)花，但更愛(ài)我。曾記得那個(gè)冬日的夜晚，我高燒不退，急壞了姥姥。為了讓我退燒，她便冒著大雪出去鏟雪，用雪團(tuán)輕輕地在我額頭上滾動(dòng)，一遍又一遍；她將毛巾放在冰水中浸濕，然后輕敷在我的額頭上，一遍又一遍。還好，我沒(méi)有燒糊涂。我圓睜的眼睛看到姥姥焦急的神情，我總感到一種感動(dòng)。
“姥姥，是什么香味？”我輕聲地問(wèn)姥姥。
“是茉莉啊�！崩牙研α�，“茉莉花香，是一種淡淡的香，對(duì)平靜心情有幫助。”也不知姥姥從哪兒學(xué)來(lái)的，但這茉莉的花香在屋子里氤氳著，襯托起姥姥慈祥的面孔，我感到很是溫暖，那一瞬間，已經(jīng)定格在我的心田。
姥姥也關(guān)愛(ài)著他人�；蛟S是上了年紀(jì)，姥姥頭發(fā)灰白了，額上也有了幾條皺紋，但她臉上總帶著親切的笑容，就像一朵花期已過(guò)的茉莉，清香依舊。左鄰右舍的一些老人愛(ài)到我家來(lái)串門，姥姥總是和他們?cè)谝黄鹫勑︼L(fēng)生。他們常常將家里的事告訴姥姥，姥姥幫著想辦法或是開(kāi)導(dǎo)他們。哪家缺了油鹽醬醋了，姥姥說(shuō)：“拿去用吧！我家有！沒(méi)啥�！蹦募液⒆由×耍议L(zhǎng)跑來(lái)，姥姥說(shuō)：“感冒了或是發(fā)燒了，找大夫去！記住，不要輕易掛水�。 庇幸换�，一位鄰居沒(méi)時(shí)間接孩子，姥姥二話沒(méi)說(shuō)，騎上三輪車幫他接孩子去了。
來(lái)我家玩的人，都說(shuō)茉莉好香��！是啊，院中有茉莉的盆景，喝著姥姥泡制的茉莉花茶，感受著姥姥的關(guān)愛(ài)，哪有不香的呢？
我的思緒又回到了歌曲中，這茉莉花不正是姥姥的寫照嗎？茉莉花素潔高雅，但卻樸素平凡，常被人遺忘；茉莉花清香淡淡，卻給人帶來(lái)美的享受。這淡淡的香里，卻包裹著姥姥濃濃的愛(ài)！
姥姥的愛(ài)如這首動(dòng)聽(tīng)的歌，長(zhǎng)留在心底，唱也唱不完。
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