校園的記憶作文（精選29篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的校園的記憶作文，希望對(duì)大家有所幫助。
校園的記憶作文 篇1
當(dāng)蒲公英離開媽媽的懷抱，隨風(fēng)兒去遠(yuǎn)行，它仍然還記得生它養(yǎng)它的媽媽;當(dāng)花兒結(jié)出種子，將要離開世上的時(shí)候，它仍然還記得與它朝夕相處的小草;當(dāng)雨兒從天空落下，將要為大地送去一絲清涼時(shí)，它還記得云朵爸爸的聲聲囑咐;當(dāng)我進(jìn)入中學(xué)的時(shí)候，我仍然還記得那美麗的小學(xué)校園。
小學(xué)校園銘記著我童年的夢(mèng)想，收藏著我棉花糖般甜甜的生活。
還記得，小時(shí)的我是多么膽小，剛踏進(jìn)小學(xué)的校門，我看到好多好多老師，心里更害怕了，怯生生地牽著媽媽的衣角，媽媽把我交給了李老師，就離去。當(dāng)眼眶里的金豆豆快要砸下來時(shí)，只聽到媽媽一樣溫和的聲音：“琛兒，到老師這兒來，不要怕�！蔽姨ь^一看，是李老師在叫我，李老師手把手教我學(xué)寫字，又耐心教我讀拼音，讓我明白了老師其實(shí)跟媽媽一樣。
還記得，總和小伙伴一起在那兒幻想自己的未來，“我要當(dāng)作家”，“我要當(dāng)美食家，吃好多好多好吃的東西!”“我要當(dāng)老師，可以和小朋友一起玩!”“你當(dāng)老師了，別忘回來教我們!”“我也要你教�！薄拔乙惨�!”……
還記得，在風(fēng)和日麗的清晨，總喜歡和幾個(gè)好朋友，一起到校園籃球場(chǎng)上蕩秋千，不時(shí)，各自說說自己的小秘密，分享好朋友的快樂。那兒塞滿了沁人心脾的微笑。
6年的時(shí)光飛逝而過，我認(rèn)識(shí)了那么多的同學(xué)，并且深深記住了他們天真燦爛的笑容。繁星點(diǎn)點(diǎn)撒在浩瀚的天宇，記憶就是一顆顆亮晶晶的小星星，我對(duì)小學(xué)校園的那份美好的情愫，已化作一顆流星，悄然無聲地劃過我的心靈，勾起無限神往的回憶。
校園的記憶作文 篇2
眾所周知，十一學(xué)校有很多的外教。他們來自不同的國度，性格也有所差異，但有一點(diǎn)可以肯定的是，他們都很熱情。這種熱情，不僅僅是與生俱來的，更多的實(shí)際來自于他們對(duì)于學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。下面我就說說我和這些外教的故事吧。
首先是尋求幫助。
沒有比“有求必應(yīng)”更適合的詞語來形容他們對(duì)于尋求幫助的同學(xué)的態(tài)度了。有一次，我要準(zhǔn)備一個(gè)高難度的國際英語考查，帶來了自己打印的試卷，來自美國堪薩斯州的Mr。Mac為我詳細(xì)地講述技巧。只見他全神貫注地看著我的卷子，看了一會(huì)兒，說：“這些題主要考察你聯(lián)系上下文的能力但涉及到的語法點(diǎn)比較難，你先做些同類型的簡(jiǎn)單題�！闭f著，他像變魔術(shù)般變出一份同類型卷子，仔細(xì)講解著諸如“從句”，“完成時(shí)”之類的字眼……最終，在他的幫助下，我成功掌握了該類型題的解法。
其次是滿足愿望。
極少人才知道外教們每月會(huì)搞一次派對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們吃冷餐、玩游戲。當(dāng)我第一次去參加時(shí)，看到滿桌都是巧克力餅干，感覺相當(dāng)別扭，因?yàn)槲也惶矚g吃巧克力。事后，我沒仔細(xì)想，就對(duì)外教直截了當(dāng)?shù)卣f：“下回我更想吃些咸味的食物�！痹捯怀隹谖揖秃蠡诹恕？腿寺铮哪軐�(duì)主人家提這么過分的要求呢？更何況是學(xué)生對(duì)老師！萬萬沒想到，人家爽快地答應(yīng)了：“沒問題！”語氣之好爽、熱情令我感慨不已。結(jié)果，他們第二回做了凱撒沙拉和墨西哥牛肉末卷玉米餅。
我并沒有說：“謝謝！”。并不是因?yàn)槲覜]禮貌，而是我認(rèn)為，“謝謝”已經(jīng)不足以表達(dá)我對(duì)他們熱情的感激之情了。
那怎么表達(dá)呢？
很簡(jiǎn)單，敞開心扉，做一個(gè)溫暖的人，用渺茫的光亮，照亮別人也照亮自己。
校園的記憶作文 篇3
學(xué)校就是把一堆不認(rèn)識(shí)的人培養(yǎng)出感情，再把他們拆散。——題記
有時(shí)候，真的覺得學(xué)校沒有什么好回憶的，但有時(shí)候，不經(jīng)意的想起來一些事，才發(fā)現(xiàn)，我們?cè)瓉砟敲撮_心過啊。
吃
總有那么幾個(gè)人，愛買一些零食在課上吃。沒錯(cuò)，就是在課上吃。你說，他吃他的就算了吧，還偏偏拿出來引誘我們，還吃得吧唧吧唧的，弄得我們好餓。遇到美術(shù)課什么的，表面上風(fēng)平浪靜，課桌底下就打開吃戒�？倳�(huì)有好幾個(gè)組的人共同分享一包零食，你一塊，我一塊，搶到最后，就只剩渣了。就有那種不嫌棄的人，連渣都搶。
跑
總有那么幾個(gè)人，上課特愛講話，為了把這種風(fēng)氣扼殺在搖籃之中。老師便采取了極端手段—連坐。對(duì)，沒錯(cuò)，連坐。一人講話，全組受罰。最開始，還有點(diǎn)用，可是到后來，居然發(fā)展成了大家開開心心去跑圈，無半點(diǎn)怨言。什么情況。到最后，一人講話，全組親密度增加。老師啊，該換法子了，跑步這辦法已經(jīng)不靈了。
吵
我們班總體風(fēng)氣吧，是女生是漢子，男生倒變成了弱女子。大概就是，男生怕女生。男生在組內(nèi)無半點(diǎn)發(fā)言權(quán)，一有爭(zhēng)議，吃虧的總是男生。但也不免有農(nóng)民起義的時(shí)候，于是就吵翻天了。男生總會(huì)罵許多臟話，堵得女生都不知道要怎么說話，然后，女生被氣哭了。最后上報(bào)最高領(lǐng)導(dǎo)。不管誰對(duì)誰錯(cuò)，女生總能贏。然后，男生的農(nóng)民起義失敗。所以啊，男生沒事別老瞎折騰，有害無益啊。
校園里的記憶，雖然有悲傷，但已被歡笑填滿。雖然有淚水，但已被關(guān)懷代替，我會(huì)珍藏這些記憶，把他們放在心里最深處。
校園的記憶作文 篇4
那個(gè)熟悉的一號(hào)窗口，曾經(jīng)在那里，我無數(shù)次與那和藹的目光交流，接受那暖陽般微笑的洗禮。如今，那卻成了我永遠(yuǎn)的記憶。
食堂里有著隱形的規(guī)則，打飯的大叔和大娘總是從中間隔開，分成兩派，我自是選擇了大叔的一邊。也許大叔們是我們學(xué)校中最不起眼的一群人，但他們卻與我們的校園生活密不可分。幾年交往下來，我對(duì)各個(gè)大叔的性格也熟悉了不少：二號(hào)大叔慷慨，三號(hào)大叔嚴(yán)肅，四號(hào)大叔小雞肚腸，而一號(hào)窗口的大叔，卻是寡言的，但日復(fù)一日，我卻始終選擇在他的窗前堅(jiān)守，就像他堅(jiān)守著他的窗口。
一號(hào)大叔是最高大的大叔，一副標(biāo)準(zhǔn)的廚師長(zhǎng)的模樣，作為一名廚師長(zhǎng)，他卻更像一個(gè)淳樸的漢子，總是憨憨的，不時(shí)被別的大叔欺負(fù)，但他標(biāo)志性的笑容總是讓他顯得那么豁達(dá)開朗。大叔興許不是本地人，卻操著極標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一來二去，我們與大叔也熟識(shí)了。每當(dāng)我倚靠在窗口，寡言的大叔也會(huì)和我扯上幾句，敦厚的聲音中透著關(guān)心，伴隨著他那標(biāo)志性的笑容，我也不是問起他的生活，大叔卻也難得透露零星半點(diǎn)。大叔總會(huì)給我“不經(jīng)意”地多打上一個(gè)雞腿或半塊大排，也許這顯得不公平，但也是無傷大雅的，我明白那是大叔看似笨拙卻真摯的情感的表露。那一個(gè)個(gè)雞腿，便成了我與大叔友誼的紐帶。
后來大叔被調(diào)走了，一號(hào)窗的位置也由別的大叔來代替了，我還總是習(xí)慣的排在那兒，只可惜少了那高大的身影，一號(hào)窗口顯得空蕩蕩的了，我不曾再吃免費(fèi)的雞腿，也不再感受大叔那溫柔樸實(shí)的微笑。我原以為鐘愛一號(hào)大叔是因?yàn)樗犊酿佡?zèng)，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)是他用他獨(dú)特的人格魅力感染了我。也許大叔只是一個(gè)學(xué)校最普通的員工，但在我心中，他已然成了一一個(gè)朋友。
在那校園的一角，那扇窗口，有永遠(yuǎn)屬于大叔的記憶。
校園的記憶作文 篇5
“林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風(fēng)�！�
——題記
“走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的老牛是我同伴。藍(lán)天佩朵夕陽在胸膛，繽紛的云彩是晚霞的衣裳。”再次踏進(jìn)那個(gè)寫滿記憶的校園，我的心里不由得變得五味雜陳。
比起中學(xué)，小學(xué)可輕松多了。早知今日，當(dāng)初怎么就沒能好好珍惜呢?真是好生“懊悔”……
踏進(jìn)那寫滿記憶的校園，仿佛再一次看到我們?cè)谫悎?chǎng)上奮力拼搏的場(chǎng)景，今年依舊是一樣的比賽，但已經(jīng)不是我們了，明年的今天也還是這樣�；厥走^去，最想說的還是感謝。
感謝——與我在成長(zhǎng)路上共進(jìn)退的同學(xué)們，感謝你們對(duì)我的包容，回憶那些往事，有辛酸又有歡笑。生活就是一半的挫折一半的希望。嗯，是你們教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，你們就像是我的航標(biāo)，假如我是花，你們就是柔和的春雨;假如我是草，你們就是滋潤(rùn)我的大地;假如我是一葉小舟，你們就是扶起我的海洋……朋友啊，你們就是我前行的力量，你們教會(huì)我成長(zhǎng)，有了你們，我在成長(zhǎng)的路上披荊斬棘，不斷前行!
依舊是那條榆蔭小路，也還是那個(gè)三尺講臺(tái)。他們總是在耕耘、耕耘著……
感謝——領(lǐng)導(dǎo)我成長(zhǎng)的各位老師。還記得，剛開始我是多么的稚嫩無知，可現(xiàn)在，我已經(jīng)蛻變成一個(gè)陽光的少年，時(shí)間的魔力多么的大，我們已有一年未曾謀面，可我至今記得你和我說過“不要拋棄學(xué)問”的話，我謹(jǐn)記在心，你的影子在我心中從未磨滅，就像一面鏡子，讓我“明得失”，做人“以德為本”，我從未遺忘�；叵耄谥v臺(tái)上的颯爽英姿，讓我心潮澎湃!
走遍寫滿記憶的校園，它磨礪著我，見證了我的成長(zhǎng)，奠定了我的未來。我定將努力前行，讓這座寫滿記憶的校園，布滿桃李芳華!
校園的記憶作文 篇6
那是一個(gè)孩子們夢(mèng)想著房間費(fèi)用的地方，那是一個(gè)與童年聯(lián)系在一起的地方，那是一個(gè)人們可以理解老師的感受和友誼的地方，那是一個(gè)充分展示自己的地方，那是一個(gè)。
我記憶中的那個(gè)地方很美，很豐富多彩，很多彩……那個(gè)地方是我們被孕育的地方，是如何從小學(xué)會(huì)做人的地方，是如何為我們以后的初中生活打下基礎(chǔ)的地方，那個(gè)地方是我們度過美好童年的地方。
校園很美：周圍樹木蔥郁，樹葉嫩綠，四周各種鮮花環(huán)繞，校園里的東西五顏六色：每一棟教學(xué)樓都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，校園里的孩子們也很活潑：他們都各展所長(zhǎng)，積極參加校園活動(dòng)，不要因失敗而氣餒。
我還記得我進(jìn)校園的時(shí)候，印象中是一個(gè)心形的花壇。各種花堆在一起，成了最美的花壇。左邊是食堂，大家填飽肚子，繼續(xù)大力學(xué)習(xí)吧�；▔睆缴戏绞且粋�(gè)“生長(zhǎng)階梯”。每個(gè)梯子中間都有一個(gè)小花壇，散發(fā)出清新的氣息。梯子兩邊各有一朵小盆花，獨(dú)自守在這里，給每個(gè)孩子的身心健康送去幸福的微笑。
梯子上方是一個(gè)平臺(tái)，四角各有一棵大樹，為孩子遮擋有毒的陽光，帶來清涼的快感。平臺(tái)周圍有教學(xué)樓，正上方的教學(xué)樓上用紅色畫著四個(gè)大字，刺眼到了左邊的六年級(jí)教學(xué)樓，每個(gè)地方都有六年級(jí)學(xué)生和老師的氣息，分布在每個(gè)角落。
每個(gè)教室門框旁邊的墻上，都有本班的班級(jí)培訓(xùn)和全班的照片。學(xué)生堅(jiān)持課堂訓(xùn)練，努力成為四好少年。讓班級(jí)的氣氛更加活躍。
教學(xué)樓下來，右邊是風(fēng)雨操場(chǎng)，左邊是大操場(chǎng)。
大操場(chǎng)前面是主席臺(tái)，高高地掛在空中，仿佛被鮮血染紅，有一面金色的五星紅旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)。
校園里的老師教了我們太多，讓我們變得美麗：語文課的老師教了我們?nèi)绾伍喿x課文，數(shù)學(xué)課的老師教了我們?nèi)绾巫稣_的題，英語課的老師教了我們?nèi)绾螌W(xué)好英語，思維課的老師教了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
校園是我們的母校，每一件事每一個(gè)人都值得我們留戀，因?yàn)樗俏覀儍?chǔ)存童年，珍藏童年，讓它永遠(yuǎn)躺在校園的懷抱里的最好的地方。
校園的記憶作文 篇7
“快來追我呀！”“不行了，我追不上你了，別跑了！”在一片歡聲笑語中我睜開了雙眼，好美麗的夢(mèng)��！忽然一絲疑惑代替了這短暫的喜悅，夢(mèng)中的地方是哪？怎么那么熟悉，兩側(cè)是樓，樓前是操場(chǎng)，樓后是一些娛樂設(shè)施，操場(chǎng)的左側(cè)是一小片樹林。噢，是小學(xué)校園！想到這我忘了望天空，任憑思緒把我?guī)ミh(yuǎn)方。帶到六年前，那個(gè)叫紅旗小學(xué)的地方。
那年我上三年級(jí)，剛從沈陽轉(zhuǎn)學(xué)到開原。那是開學(xué)的前一天到校的日子�！敖裉焓悄愕谝惶煸谶@上學(xué)，穿漂亮點(diǎn)�！蹦棠踢呎f邊地給我一件紅裙子，讓我換上，然后我便跟著爺爺走向新的校園。我與這個(gè)校園的所有回憶，從這里開始。剛到學(xué)校我并不像其他新來的同學(xué)那樣寂寞寡言，恰恰相反我像這里的老熟人一樣與大家交談著，仿佛我與他們認(rèn)識(shí)已經(jīng)很久了，同學(xué)們都驚訝得看著我。老師已經(jīng)五十多歲了，但與我們打成一片，可以用老頑童三個(gè)字來形容。我們每年都會(huì)有歌滿校園的活動(dòng)，每年都是一首火爆的歌，一首柔美的歌給其他老師們?cè)诼犛X上有極大的反差，讓人耳目一新，有一年老師在我們中間與我們一起唱唱跳跳，以至于到結(jié)束的時(shí)候校長(zhǎng)還問我們老師去哪了，惹得我們一陣大笑。
老師對(duì)我也極好，老師把我調(diào)到她的辦公桌前，沒事的時(shí)候會(huì)與我閑聊幾局使我受益匪淺。班級(jí)的班會(huì)、隊(duì)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)都是由我主持。時(shí)間長(zhǎng)了大家都叫我“小主持人”。畢業(yè)那年的畢業(yè)典禮，我們都盼著時(shí)間停止在那一刻，不在流逝，那天我們都哭得不像樣子，我們拿著自己的校服一個(gè)一個(gè)的請(qǐng)同學(xué)在校服上簽名讓后小翼翼的收起來，仿佛那是我們最珍貴的東西。
突然一滴淚水滴到我手上，一陣涼意綻放開來。小學(xué)時(shí)的畫面像放電影一樣在我腦海中閃過，小學(xué)時(shí)的話語、歌聲，在耳邊回響，我在這些回憶的陪伴下走向那熟悉的校園。
校園的記憶作文 篇8
就要畢業(yè)了，原以為漫長(zhǎng)的小學(xué)生活眨眼就快到了頭，靜下心來漫步校園，我在收集著回憶…… 校園大道左邊的植物園，曾被我們細(xì)細(xì)打掃。在那里，幽默的楊校長(zhǎng)給我取了個(gè)外號(hào)——“古靈精怪”。右邊的操場(chǎng)上，有過激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)。大家曾扯著嗓子“吼”著：“1、2、3，加油！”運(yùn)動(dòng)員總是那么棒，可給咱們班爭(zhēng)光啦！他們憋足勁，努力地釋放全身力量，一點(diǎn)兒也不辜負(fù)我們的喉嚨。也是在那跑道上，我經(jīng)歷過失敗。那是競(jìng)爭(zhēng)大隊(duì)委，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，我落選了…… 這是一年二班的教室。在這里，我，一個(gè)剛邁出幼兒園的我和同學(xué)們昂著小腦袋聽著萬老師和其他老師的，一心一意地聽著，只為找到小學(xué)與幼兒園的不同。至今我還記得我們的第一節(jié)課——語文課。
那天，我們學(xué)的是《我們的校園》。老師用甜潤(rùn)的聲音說：“今天……”介紹了自己與課堂紀(jì)律后，她又說：“讓我們跟隨課文，走進(jìn)我們的校園吧！”我們一聽，急忙下位，準(zhǔn)備跑出去再和老師熟悉一下校園。這下老師倒懵了，她急忙叫大家上位，解釋道，不是去散步，是讀課文……哦，原來小學(xué)里的走走、瞧瞧，就是去課文里邊神游��！ 二年級(jí)，我寫出了第一篇作文；三年級(jí)，我終于清楚明白地讀出一篇英語短文……每條走廊，都曾有過我們的歡笑，每個(gè)角落，都曾有過我們的身影。春天的那些粉蝶告訴我要給它們自由；夏天的那只斑鳩教導(dǎo)我別再囚禁身邊的小生命；秋天里的蒲公英對(duì)我說大自然也是那樣美好；冬天的枯黃草坪讓我知道嚴(yán)冬過去后有溫暖的春季……還有老師們，他們讓我知道如何使用文字，他們讓我領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的奧秘……親愛的母校，您招待我品嘗知識(shí)的盛宴，可終有一天，我們必須分離。
校園的記憶作文 篇9
我心中的春天發(fā)生過的事總是美好的。那個(gè)春天我來到了這所小學(xué)，看到了一張張新面孔，卻感覺特別親切，我很快交到許多新朋友。直到現(xiàn)在，那一張張猶如鮮花般的臉，還是那么清楚，我們?cè)谒奚嵬骠[著，各有各的特長(zhǎng)，老師攔都攔不住。
夏天，來了嗎？快了嗎？這個(gè)燥熱的季節(jié)，一天天在爬作業(yè)山，看誰爬的高，誰爬得高，摔得慘。但我們努力爭(zhēng)第一。夏天，不一定都是煩躁的，我們考了年級(jí)第一，老師一高興，全體大解放，帶我們玩兒了一下午。這時(shí)我明白了先苦后甜。
秋天是收獲的季節(jié)，然而對(duì)我來說，倒不如說是夢(mèng)想的季節(jié)。許多知識(shí)已經(jīng)爛熟于心，還輕松了很多。我們一起在那個(gè)教室拼搏，一起努力，想考入理想的初中，各有各的去處。我們已經(jīng)面臨的分別，那時(shí)卻天真的以為，我們永遠(yuǎn)會(huì)在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)分散，依然沒心沒肺地一起說說笑笑，打打鬧鬧，想干嘛就干嘛。
冬天，不止寒風(fēng)呼嘯，這在我心中不算什么，可那個(gè)教室里卻已經(jīng)空無一人。曾經(jīng)，都被大雪覆蓋了，只剩下滿滿的回憶，曾經(jīng)的我們是那么自以為是，可畢業(yè)考試完了，那一張張同學(xué)錄，記載著我們的思念，一場(chǎng)考試就像一場(chǎng)大雪一樣，一下子都化成了水。
下一屆的學(xué)生，同樣的教室，同樣的桌椅，同樣的老師，坐滿了學(xué)生，老師還會(huì)用他同樣的方式講課嗎？那些學(xué)生卻早已不是我們。這些都是那么熟悉，如果時(shí)光可以停留，我希望停留在那一刻，永遠(yuǎn)不要過去，過去終究是過去了。
曾經(jīng)是那么熟悉，四季卻在不停地變換，你們還會(huì)記得我嗎？
校園的記憶作文 篇10
微雨過處，繁花落下，氤氳馥郁著整個(gè)夏天。
那些殘存在腦海里關(guān)于校園的記憶涌上心頭。
我漫步在學(xué)校的林蔭道上，雨后的陽光穿過浸染的枝葉，碎了一地。在這樣的暖陽下，我應(yīng)該感到愜意，可那時(shí)的我覺得只有離別的傷感。閨蜜從后面輕拍我的肩，我一想到暑假一過，拍我肩的人就不再是她了，不禁悲從中來，撲在閨蜜的身上失聲痛哭起來。
低年級(jí)的同學(xué)在我們身邊打打鬧鬧，我的眼前不禁浮現(xiàn)出屬于我們下課時(shí)的畫面。
“鈴－－”下課鈴悅耳的聲音打破了課堂上沉悶的氣氛。一些好動(dòng)的同學(xué)，按著桌子，跳來跳去，好像根本停不下來似的。我呢，則靠著閨蜜，一邊跟她聊天，一邊在本子上畫畫。教室里還有一種極為不“和諧”的聲音，這種聲音的制造者就是愛玩魔方的班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員，他們總是在吵嚷著怎樣才能最快地將六個(gè)面的顏色統(tǒng)一，爭(zhēng)得面紅耳赤。雖然我們的教室很吵，但卻很有活力。
一陣微風(fēng)徐徐吹散了我的思緒，我擦了擦眼淚，拉著閨蜜往教學(xué)樓里走去。
在貼滿同學(xué)們作品的走廊里，眼淚再一次模糊了我的視線，一個(gè)月前，我們坐在教室里，稱“這是我們的校園”，而如今呢？“這是我們的母�！�。我的眼淚一滴一滴地落在地上，好像是留給母校最后的紀(jì)念。我和閨蜜走進(jìn)那熟悉的教室，陪我們走過六個(gè)春秋的地方，如今，卻要陌生了。輕輕用手撫過我坐的位置，在腦海里“放映”著在這個(gè)教室里發(fā)生的關(guān)于我們的故事……
一抬眼看見同學(xué)們精心繪制的黑板報(bào)，我的悲傷已逆流成河。
走到黑板前，我拿起粉筆，匆匆寫下“時(shí)光不老，我們不散”，但我知道，這都只是自我安慰罷了。人，終究還是會(huì)離開，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。但這個(gè)校園、這里的每一位老師、每一個(gè)同學(xué)，我都會(huì)銘記，都會(huì)成為我記憶中最美的好的時(shí)光。
離多最是，東西流水，我和我的同學(xué)們一定會(huì)在新的起點(diǎn)相遇。
教學(xué)樓旁的柳樹隨風(fēng)擺動(dòng)，一只灰脊白喙的小鳥將振翅高飛……
校園的記憶作文 篇11
冬去春來，離開校園轉(zhuǎn)眼已過半載。耳邊似乎還聽著教學(xué)樓前燕子御風(fēng)而來的鳴叫，廣場(chǎng)的校旗在風(fēng)中獵獵作響，那風(fēng)兒，吹不走一幕幕難忘的校園回憶。
其中的一幕就是校園的球場(chǎng)回憶，我作為籃球隊(duì)的一員，在校聯(lián)賽的中，拿球，過人，起跳，出手！手中的籃球猶如活了過來。像快速奔跑的狼奔向獵物，“嗖”球進(jìn)了。觀戰(zhàn)的場(chǎng)下一片歡呼，互相傳遞著喜悅的心情。這是校園的球場(chǎng)回憶，團(tuán)結(jié)，喜悅，流淌其中。
鈴聲響起，語文老師走進(jìn)了教室。大家都安靜地坐在自己的位子上，等待著老師發(fā)話。老師看了看大家：“今天我們來個(gè)搶答競(jìng)賽，不考書本內(nèi)容。完全看大家的課外積累，舉手搶答。好，請(qǐng)大家看第一題�！鳖}目放出，無人舉手。在班長(zhǎng)的舉手帶領(lǐng)下，舉手搶答的人逐漸變多。到最后，班上的同學(xué)們都積極參與到里面來，課堂氣氛活躍而又有秩序。這是一節(jié)語文課。但這節(jié)課讓大家解放了大腦，給大家一堂開心活躍的課堂。我在課堂里，把大家積極搶答的一幕收進(jìn)記憶中，帶給大家的不僅僅是語文水平的提高，更多的是思維能力和課外積累的改變。這是校園里的課堂記憶，積極，活躍，飄揚(yáng)其中。
考場(chǎng)上，沒有一個(gè)學(xué)生東張西望，左顧右盼，全部都低著頭奮筆疾書。大家都知道，考試是為了檢測(cè)自己學(xué)了多少，還有什么是自己沒有掌握的。時(shí)間正如沙漏中的細(xì)沙，不斷地流逝，大家看著散發(fā)著濃厚墨香的試卷，看著自己無比親切的文字。拿著筆，寫下自己的答案，完成自己的答卷。我在考場(chǎng)的一角，把這一幕收進(jìn)回憶，這一幕，帶給我的不只是同學(xué)的努力，更多的，是對(duì)自己的鞭策。這幅畫面鼓舞著我們每個(gè)人，這是校園中的考場(chǎng)回憶。
校園中無時(shí)無刻都在發(fā)生著美好的事情，我無法將其全部捕捉，我只能把身邊的美好收進(jìn)回憶里。等我長(zhǎng)大了，翻看時(shí)會(huì)流露出欣慰的笑容，看，這就是我的校園，這就是我的校園回憶。它帶給我美麗的青春，使我回味無窮！
校園的記憶作文 篇12
“光陰似箭，日月如梭�！鞭D(zhuǎn)眼間，六年的光陰以消逝而去�；叵肫鹉窃�(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如影片回放在我的腦海里，我們的第二個(gè)家園——大連明星小學(xué)，就是這部電影的拍攝地點(diǎn)。
每天，迎著初升的朝陽，踏進(jìn)棕色的教學(xué)樓，映入眼簾的是一個(gè)巨大的屏幕，上面寫滿了名言警句，那是對(duì)我們的鼓舞和激勵(lì);這時(shí)，一陣光芒從頭頂照射下來，原來是金碧輝煌的水晶吊燈，上面鑲嵌的一顆顆水晶，美麗中帶著莊嚴(yán)，裝嚴(yán)中帶著輝煌;“咚咚咚”，歐式鐘表掐算著每一秒的時(shí)間，使我們不浪費(fèi)每一分，每一秒，讓我們懂得分秒必爭(zhēng)的道理;鐘表旁，一個(gè)展覽柜出現(xiàn)在我的面前，那里記錄了我們辛辛苦苦得來的香甜果實(shí)，我們拼盡全力獲得勝利的見證，一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)狀對(duì)我們來說都有無比重要的意義。
隨著樓梯到了五樓，便可以見到我們的教室，我們天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步的地方，那里載滿了我們對(duì)未來的憧憬，對(duì)以后的理想。打開門，走進(jìn)教室，三十三個(gè)桌凳整整齊齊的擺在教室里。一個(gè)木質(zhì)的講臺(tái)在巨大的長(zhǎng)方形黑板前立著，站在講臺(tái)像前望著，“讀書破萬卷，下筆如有神”幾個(gè)大字盡收眼底。在名言的周圍，便是我們的作文、書法作品，這是我們平時(shí)積累學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。
寫累了，不如到操場(chǎng)上玩一玩吧。兩根筆直的旗桿矗立在操場(chǎng)上，一個(gè)是中華人民共和國的國旗，還有一個(gè)就是我們大連明星小學(xué)的校旗，風(fēng)輕輕吹過，旗幟就隨著風(fēng)飄動(dòng)。二百米的紅色膠皮跑道圍著一大片綠色的草地，那就是我們天天嬉戲玩耍的地方，一個(gè)充滿歡聲笑語的地方。
如今，我已經(jīng)12歲了，即將要升到初中，迎接而來的是另一個(gè)校園，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的母�！筮B明星小學(xué)。
校園的記憶作文 篇13
那些風(fēng)吹過的日子，慢慢散盡。最后一段日子，讓我們點(diǎn)亮青春！
——題記
天氣正好，陽光正晴，懷著一顆奮斗的心，早早地向?qū)W校出發(fā)。
騎著自行車，一路上微風(fēng)拂面。臨近校門，停在那朵親切的木棉花下稍作休息，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見了那座體育館。耳邊飄蕩起那晚我們響徹云天的宣誓聲。那天晚上，我們懷著激動(dòng)的心情，準(zhǔn)備向最后一百天發(fā)起沖擊。那天晚上，我們吼著：決勝中考，舍我其誰！那天晚上，我們堅(jiān)信：我們的青春必定在這個(gè)夏天留下痕跡，青春應(yīng)當(dāng)放手出去，讓我們痛痛快快地拼一場(chǎng)！
鎖好了車，穿過校園里的林蔭小道，走上九十九級(jí)臺(tái)階，回到空無一人的教室。初到這個(gè)教室，我們懷著欣喜而又緊張的心情開始了最后一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)生活。
在這個(gè)教室里，語文的唐詩宋詞，數(shù)學(xué)的幾何函數(shù)，英語的音標(biāo)語法，物理的聲光熱力，化學(xué)的酸堿鹽液，歷史的唐宗宋祖，我們都一起學(xué)過。經(jīng)過只是得洗禮，我們都已經(jīng)成長(zhǎng)，今天的我們更相信，汗水背后的.成長(zhǎng)。
下午四點(diǎn)，到了體育訓(xùn)練的時(shí)間，與同學(xué)們提起釘鞋到田徑場(chǎng)。
輕柔的陽光，爽朗的輕風(fēng)，我們正在操場(chǎng)上飛奔著。田徑場(chǎng)是我們的第二課室，我們?cè)谶@里灑下汗水；我們?cè)谶@里奮力沖刺；我們?cè)谶@里提高實(shí)力；我們將在中考奪得滿分！
訓(xùn)練結(jié)束，回到宿舍洗澡。宿舍是我們共同的家，由我們最美的時(shí)光。還記得當(dāng)我們初入校門時(shí)，并不適應(yīng)住宿的生活，曾想過走讀甚至不想上學(xué)。是舍友的鼓勵(lì)，讓我度過了三年美好的住宿生活。
但我們終將要分別，我們站在青春的浪尖，佇足遠(yuǎn)眺，我們堅(jiān)信有美好的未來。
當(dāng)我們離開校園的一刻，讓我們回首看走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對(duì)美好未來的憧憬！
讓我們將初中生活留在記憶里，成為我們最美的校園回憶！
校園的記憶作文 篇14
多少次輪回的春秋，喜歡奔跑的我不曾停留，驀然回首，那歷盡滄桑的流年已如西沙般從之間輕輕滑過，我遠(yuǎn)望藍(lán)天，暢想著那寫滿記憶的校園……
那看那溫暖的晴陽下，追逐嬉戲的身影，我硬著春風(fēng)呼吸著流沁著嫩草芳香的空氣。和同學(xué)們沐浴著百花的吟唱。這時(shí)，我在那片花叢中摔倒，有人拉起我，輕輕的挽著我的手，走向醫(yī)務(wù)室，。那是你嗎，我的老師？我抬頭望著你，是的，那是你，你用你那雙大手牽著我的小手，為我傳達(dá)了那宛如春風(fēng)的暖意。
你看那寬闊的操場(chǎng)上，沉穩(wěn)恬靜的身影，我望著夕陽，凝視著翩翩起舞的蝶影，獨(dú)自一人賞析著落日的唯美。這時(shí)，有人將手搭在我的肩上，微笑著和我一起感受著夏日中遺落的的清涼。那是你嗎，我的同學(xué)？我抬頭望著你，是的，那是你，你用你那燦爛的笑容勾勒出我的快樂，為我塑造出那宛若彩蝶的華麗。
你看，那滄桑的老樹旁，孤單寂寞的身影，我捧著落葉，感嘆著如梭如箭的時(shí)光。這時(shí)，有人將禮物悄然送達(dá)我的身旁，調(diào)皮的上躥下跳，讓我忘卻了秋日的悲涼。那是你嗎，我的同學(xué)？是的，那是你。你用你的樂觀堅(jiān)強(qiáng)帶動(dòng)我，為我制造出那宛若落葉的金黃。
你看那輕柔的月光中悲傷絕望的身影，我望著遠(yuǎn)方，聆聽著北歸大雁的憂傷。這時(shí)，有人出現(xiàn)在我的身旁，將我默默地?cái)埲肽愕男靥�，讓你潔白的雪花融化在天堂。那是你嗎，我的朋友？我抬起頭望著你，是的，那是你。你用你的希望牽引著我的希望，為我留下了那宛如月光的柔亮。
多少次雨夜的徘徊，喜歡前進(jìn)的我不曾停下腳步，驀然回首，我才發(fā)現(xiàn)，那些滿記憶的校園已是別樣的滄桑。
校園的記憶作文 篇15
那里，有云卷云舒，有粉色霞光，有寬寬的道路，有奔跑的我們。
那是我們的校園。
校園景
初秋未涼，夏季的尾巴還沒藏好，舒爽的秋風(fēng)中夾雜著夏的痕跡。
踏進(jìn)校園，新的一天在清晨的朝陽中蘇醒，小樹林間籠上一層輕紗似的薄霧，一條小徑直直地沿著小樹林旁。
校園人
拿一本書，握一支筆，慵懶地靠在走廊上，乘著夕陽，思維在鍍著金的文字間流淌，伴著歡笑聲，在知識(shí)的海洋里遨游。
在上課時(shí)，少不了書香，少不了求知的渴望，郎朗的讀書聲縈繞在耳旁。老師們口若懸河，學(xué)生們聚精會(huì)神。有老師們的愛崗敬業(yè)，有才了同學(xué)們的學(xué)業(yè)有成。
在課間，不難看見那許許多多嬉笑的身影，點(diǎn)點(diǎn)醒目，那是認(rèn)真的少年在人生的道路上，肆意揮灑青春。在走廊上總會(huì)有同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)地站著，他們有著最單純的面孔，說著青春的話語，對(duì)未來懷著無限的向往。
等星星穩(wěn)了，月亮入眠，同學(xué)們才進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
校園風(fēng)尚
勵(lì)志、篤學(xué)、尚美。這幾個(gè)詞承載了學(xué)校對(duì)同學(xué)們的厚望。學(xué)校本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的宗旨。同學(xué)們也朝著積極的方向發(fā)展，見到老師主動(dòng)問好，看見同學(xué)熱情相迎。
如果遇到需要幫助的老師或同學(xué)，也能及時(shí)伸出援手，校園里一派和諧，存在于這么一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體里面，沒有一個(gè)同學(xué)想過要獨(dú)善其身。
校園文化
我校獨(dú)立辦學(xué)始于1999年，今年是第20周年了，校園的處處都有著歷史文化厚重感。文藝匯演，遠(yuǎn)足拉練，校運(yùn)會(huì)……年年不少。同學(xué)們既享受著書籍的沉淀，又享受著心靈的熏陶。
歷史文化是籠罩于校園的長(zhǎng)袍，長(zhǎng)袍不褪，文化永存。相信在這層長(zhǎng)袍之下，我們將會(huì)像初生的太陽，放飛夢(mèng)想，放飛希冀，活出真正的自我。
陽光溫暖燦爛地鋪滿了整個(gè)校園，香樟的葉子閃閃發(fā)光，吹來的風(fēng)是書香味的清爽。在忙碌學(xué)習(xí)的間隙，偶爾我也會(huì)慢下腳步，拾取那些散落在校園角落的光影歲月。
最美麗校園，最美的記憶。
校園的記憶作文 篇16
那年我一年級(jí)，剛剛開始走進(jìn)這個(gè)學(xué)校，只覺著新鮮。心情無比雀躍！外校給我的第一感覺是校園環(huán)境很好：碩大的球場(chǎng)，猶如知識(shí)寶庫般的文化長(zhǎng)廊，隨處可見的林蔭綠道。春暖花開的季節(jié)，坐在教室都能聞到絲絲的泥土芳芬和忽遠(yuǎn)忽近的花香。踏入校門，我感到陌生和好奇。希望能夠快點(diǎn)融入到這里，成為學(xué)校的一份子，在這里念書和成長(zhǎng)。
在這里，我結(jié)識(shí)了許多知心的好友，也收獲到了知識(shí)和信心。學(xué)校讓我不再懦弱和膽小，充滿自信，能從容不迫地走上展示自我的舞臺(tái)。學(xué)校的角角落落留下了我流連忘返的身影，林蔭道上留下了我冥思苦想的足跡，綠茵場(chǎng)上留下了我奮力拼搏的汗水。我在這里揮灑著熱情，播種著希望。收獲著快樂和成長(zhǎng)！使我從懵懂的兒童，邁著稚嫩的步伐，一步一個(gè)腳印摸索著前行。到如今已長(zhǎng)成一個(gè)有目標(biāo)、有理想、有抱負(fù)的中學(xué)生。
還記得曾經(jīng)擔(dān)任組長(zhǎng)的時(shí)候，因?yàn)槲词正R組員的作業(yè)而被老師批評(píng)，雖說總有些不甘，卻給了我深刻的教訓(xùn)，培養(yǎng)了我的責(zé)任心；還記得曾經(jīng)總是拿到“三好學(xué)生”時(shí)，老師的認(rèn)可、父母的贊許，給了我莫大的鼓勵(lì)和自信；還記得曾經(jīng)第一次跑800米，自己的堅(jiān)持，流下的汗水，也掩蓋不住內(nèi)心的喜悅。那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，猶如潮水般涌上我的心頭。
校園的記憶作文 篇17
藍(lán)天是最廣闊的地方，飛翔之上的鳥兒能自由舒展翅膀，有一片屬于自己的藍(lán)天。我在學(xué)校成長(zhǎng)，化作白云為它點(diǎn)綴，這里保留著我成長(zhǎng)的足跡！
我漫步在校園里，回憶著我與它的過往。
經(jīng)過熟悉的教室，看到青澀嬉笑的臉龐，不禁回憶起剛踏入班級(jí)的激動(dòng)和緊張，后黑板前幾個(gè)笑鬧的粉筆畫手正在做黑板報(bào)，他們手中的粉筆在黑色的板面上描繪，記得那時(shí)我作為黑板報(bào)小能手，每次都拿著彩色粉筆往畫上添色，手指上留下的都是粉筆印和用力過猛留下的小坑，仿佛昨日重現(xiàn)，校園也因此添上了新的色彩，我們?cè)谶@里留下了彩色的足跡！
聽到朗朗的讀書聲，我們端著課本在教室里高聲朗讀，不久傳來老師講課的聲音，講臺(tái)下認(rèn)真聽講的少年們，正專心致志地吸取老師傳授的知識(shí)，中性筆在他們手里嘩嘩不停地記錄著，校園的整個(gè)氣氛，因?yàn)槲覀兊膶Ｗ⒈煌粕狭烁叱保覀冊(cè)谶@里留下了專注的足跡！
站在廣闊的操場(chǎng)上，紅色的橡膠跑道上，為中考奮斗前的我們，咬緊牙關(guān)，雙臂緊實(shí)，莫名有一種奮勇殺敵的代入感！跑道上，留下了我們向前的步伐，也凝聚了我們拼搏的汗水，跑道外的那棵老榕樹見證了我們成長(zhǎng)，也凝聚了我們不甘示弱的精神，這里留下了我們拼搏的足跡！
我們閑暇時(shí)給校園種上的小柳樹已經(jīng)長(zhǎng)大了，每天都與藍(lán)天更靠近了一步，漫步走過的校園，到處留存著我的足跡！
校園給我創(chuàng)造了一份藍(lán)天，我在這里飛翔、成長(zhǎng)！它充滿生機(jī)，留存著屬于我們的特殊記憶！
校園的記憶作文 篇18
青春校園，藏著多少青春記憶。教室里朗朗讀書聲、操場(chǎng)上奔跑的身影、走廊里的嬉戲打鬧，交織成一幅美麗的連環(huán)畫，定格在記憶中的一頁。
伴隨著尖銳的鈴聲，我們開始了一天的學(xué)習(xí)。教室中我們正襟危坐，認(rèn)真的預(yù)習(xí)著書本，不時(shí)響起的粉筆聲、翻書聲在這寂靜的氛圍中是那樣和諧。講臺(tái)上老師的身影和擠滿了漢字的黑板交相輝映，是那么單薄又是那么的高大！
教室就像是知識(shí)的海洋，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去遨游、去探索、去發(fā)現(xiàn)。我們可以為了一個(gè)難題共同解決，也可以為了一個(gè)答案爭(zhēng)論不休，在攜手并肩中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
“叮鈴鈴——”，下課鈴聲好像有種獨(dú)特的魔力，可以讓我們萎靡的精神瞬間“滿血復(fù)活”，齊刷刷的盯著老師的嘴，期待著說出那無比親切的兩個(gè)字（下課）�？茨遣賵�(chǎng)上，我們當(dāng)初的影子還在那里歡快的奔跑著，是那樣無憂無慮，歡聲笑語縈繞耳旁。
還記得那年運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?yōu)榱思w榮譽(yù)而團(tuán)結(jié)拼搏，最終取得佳績(jī)；那年拔河比賽，我們的齊心協(xié)力，以弱勝強(qiáng)；那年畢業(yè)季，我們齊唱《兄弟》，收獲了朋友的深厚情誼……
最喜歡在小樹林玩耍，繁茂的大樹欣欣向榮的生長(zhǎng)，到處透漏著勃勃生機(jī)。陽光倔強(qiáng)的透過樹葉的間隙灑下來，灑在我們身上，灑到我們心里。
青春校園，藏著無數(shù)青春記憶。我們無法重度過去的美好時(shí)光，唯有用心將那份純真珍藏。
校園的記憶作文 篇19
校園里的記憶，很散亂，很平淡；有快樂，也有悲傷。平淡中透著幸福，透著憂傷。
閉上眼睛，依昔清楚的記得那天的情景：校園里梧桐樹綠色的樹葉，在微風(fēng)中嘩嘩作響，空氣中充盈著植物特有的清新味道。教學(xué)樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結(jié)束，那份輕松的心情似乎很久沒有過了，從她們嘴角那頗深的弧度，就可以清楚的知道，此刻的她們真的很快樂。紙飛機(jī)在操場(chǎng)上不斷的盤旋，承載著她們的快樂，她們的夢(mèng)想。
那是我小學(xué)生涯最后一天的記憶，那時(shí)的我們是在歡笑聲中度過的，殊不知等待我們的是分離的命運(yùn)。
步入新的校園，走進(jìn)新的班級(jí)，微笑里摻雜了太多的無奈和憂傷。時(shí)間一天天過去了，漸漸沖淡了我們美好的回憶和當(dāng)初那堅(jiān)不可摧的情感。以往親熱的打招呼，全被見面時(shí)的神情一筆帶過。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我卻堅(jiān)決不讓它們流下來。你們也許忘了從前我們?cè)诓賵?chǎng)上沖刺的時(shí)光；在田野里捉小蝌蚪時(shí)小心翼翼的情景；看見我難過，不安安慰我時(shí)的輕聲細(xì)語。
那么多的回憶，忘了？真的忘了。如失憶般再也想不起來了。為什么我們?cè)谝不夭蝗チ�？我想一堵墻已明白的將我們劃分干凈。你一�?huì)看我，一會(huì)看云。我覺的你看我時(shí)很遠(yuǎn)，看云時(shí)很近。
3校園的記憶
時(shí)光如白駒過隙，年華如匆匆流水，轉(zhuǎn)眼間，無數(shù)個(gè)日日夜夜一去不復(fù)返，無情的六月拖著沉重的步子向我們走
校園的記憶作文 篇20
學(xué)校要搬遷了，要搬到市體育中心新建的現(xiàn)代化校園去，學(xué)生和老師的腦海里都是對(duì)未來新學(xué)校的憧憬；可我不是，我的腦海里是對(duì)這所老舊學(xué)校的回憶。
如果你要問我們學(xué)校有多遠(yuǎn)，我可以告訴你，就在那校園操場(chǎng)邊那棵樹的年輪上——
小時(shí)候剛進(jìn)這所學(xué)校，很調(diào)皮。我們總喜歡三五成群地去搖那棵樹，為的是得到那樹上掉下來的果實(shí)。只要果實(shí)一掉下來，我們會(huì)爭(zhēng)先恐后地去搶。搶到了，便坐在樹下，剝開外面的那個(gè)皮，取出里面的芯，使勁吸，里面的汁很香、很甜……
教導(dǎo)主任看見我們這樣摧殘那棵樹，可氣憤了，于是，罰了我們掃了幾個(gè)星期的地�，F(xiàn)在想起來好笑又好氣。校園的樹不會(huì)再結(jié)果實(shí)了，可能是它累了吧，是啊，累了。雖然它沒結(jié)果實(shí)了，但校園里還飄著熟悉的味道，依舊，很香，很甜……
大些了，已經(jīng)不會(huì)再做搖樹那些蠢事兒了。我們迷上了一種新游戲---跳房子。那時(shí)，我們會(huì)找一個(gè)小石頭，扔在那個(gè)所謂的什么“房子”上，仍到哪兒就跳到哪兒。
我從回憶中回過神來，不知不覺走到過去跳“房子”的地方。那地上仿佛還有清晰的粉筆房子印，耳邊仿佛還有“跳啊，跳啊，跳房子；好啊，好啊，我贏啰……”那幼稚的兒歌聲和歡呼聲。校園的每一個(gè)角落里都有我美好的回憶。
校園的記憶被我慢慢拼湊起來，變成了一幅記憶的圖畫，真的，很美好，美得讓人拼命想去留住它……
校園的記憶作文 篇21
我的校園十分美麗，到處都是一片生機(jī)勃勃的景象。一邁進(jìn)校門，首先映入眼簾的是蒼翠而挺拔的松樹屹立在路兩旁，好像威武的戰(zhàn)士一樣守衛(wèi)著我的學(xué)校。無論是炎炎夏日，還是寒風(fēng)凜冽的冬天，它總是默默地堅(jiān)守著自己的崗位。支撐著同學(xué)們前進(jìn)的腳步，指引著我們前進(jìn)的方向——這不正是我們可歌可敬的老師的寫照嗎？
曾記得，體育課上，我正在與我的好友，正在一起談天說地的時(shí)候，突然，我們倆都聽到了一陣陣哭聲，原來是一位高年級(jí)哥哥，撞倒了一位低年級(jí)的小朋友后，那個(gè)“肇事者”就撒開腿——跑了。我叫上王錢成，一起向那位小朋友走去……“你叫什么名字？在那個(gè)班？有沒有受傷？……”還沒等我開口，就率先開口了。把我的“臺(tái)詞”都搶光了！“我…叫張…敏…寒…是一……（5）…班…的，我的…腳…有點(diǎn)疼……”那位小朋友，一邊哭，一邊向我們“匯報(bào)情況”。“呀，這可怎么辦？”我的心里像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)！
這時(shí)，一位在操場(chǎng)的值日老師，向我們這里走來，“發(fā)生什么事啦？”那位 又高又壯的值日老師開口了，“她被人撞倒了�！蔽覀冞呎f，邊將他扶起，并將她交給了值日老師，有他去找那位小姑娘的體育老師。
我們的李老師知道了將我和一頓表揚(yáng)，我的心里比吃了蜜還要甜！幫助別人，快樂自己！這就我校園里的記憶！
校園的記憶作文 篇22
終于開學(xué)嘍！
開學(xué)讓我期待好久了，因?yàn)榱昙?jí)還有一年就要畢業(yè)了，也不知道會(huì)去哪個(gè)初中，42個(gè)人幾個(gè)初中會(huì)在同一所學(xué)校？又有幾個(gè)會(huì)在一個(gè)班？就算是你最討厭的人也會(huì)有一些不舍吧，更別說好朋友了！好好珍惜這最后的一年吧！
還記得剛?cè)雽W(xué)的那39位同學(xué)嗎？那時(shí)的同學(xué)都互不相識(shí)，我也只有林琳這個(gè)朋友，因?yàn)槭怯變簣@的同學(xué)。一直到現(xiàn)在都快六年了，我們從小朋友即將變成初中生，時(shí)間真快呀！
一年級(jí)素不相識(shí)，我交的第一個(gè)朋友是章若瑩。我就天天和她手牽手，天天找她玩兒。
二年級(jí)我又交了個(gè)新朋友是朱佳藝。應(yīng)該也有很好玩兒的事發(fā)生吧，可惜我不記得了。
三年級(jí)的教室離操場(chǎng)不遠(yuǎn)，可是上個(gè)廁所都要百米沖刺。不過在三年級(jí)的時(shí)候我印象最深刻的是那場(chǎng)太陽雨。太陽老大老大地掛在天上，卻下著只有電視劇里才會(huì)出現(xiàn)的雨！
四年級(jí)的唯一深刻記憶還是雨。因?yàn)橛晗碌煤艽蠖椅覀兘淌议T口就有個(gè)小平臺(tái)很空闊。雨下得超大就會(huì)有積水，那時(shí)我們很調(diào)皮就用掃把“哐”地一下頂上去，水濺起來像錢江大潮。結(jié)果那個(gè)掃把被我們頂成了“人”字形！
五年級(jí)三樓最右邊的教室，曾經(jīng)有一段時(shí)間一扇窗戶是沒玻璃的。因?yàn)榱种|同學(xué)的一掌�！芭尽�，玻璃上出現(xiàn)了“蜘蛛網(wǎng)”，可憐的方凱凍得變成了雕塑！
六年級(jí)啦！離畢業(yè)還有一年，不知會(huì)怎么樣，不過我還是會(huì)好好珍惜能和同學(xué)在一起的時(shí)間。好好珍惜一下吧，這最后的一年！
校園的記憶作文 篇23
回憶是一場(chǎng)夢(mèng)，充滿了幻想和憧憬。當(dāng)一束陽光照進(jìn)的時(shí)候，一切又將重新開始。一一題記
往事正如我的時(shí)光在歲月中慢慢流失，成了我記憶中的美好段落。
我是一個(gè)蠻漢子，老師也說我舍得拼。我由此記憶起了那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，那場(chǎng)比賽上的拼搏精神。
老師說我耐力好，我參加了八百米比賽。在賽道上，我看到了一個(gè)個(gè)矯健的身影，頭一次參加耐力賽的我想打退堂鼓了�？晌矣洲D(zhuǎn)念一想，既然已經(jīng)來了，我就要和他們一決高低，一爭(zhēng)高下。之見裁判舉起發(fā)令槍，按動(dòng)了槍鍵，＂砰＂的一聲，隊(duì)員們?nèi)缤x弦之箭一般飛奔了出去，可能經(jīng)驗(yàn)不足，一開始我就被落到了最后，但我很快趕了上來，把一班的同學(xué)甩到了腦后。我緊盯著第三名不放，我加速，他也加速，我遲遲不能超越。已經(jīng)兩圈了，我與他僵持了很久，終于超過了他，不知道他是沒有力氣，還是怎么的。眼看三圈過去了，我想：如果是小組第三名，名次可就不保。想著，我就用出了我吃奶的力氣。飛奔著，朝終點(diǎn)沖刺，近了，我離他只差二十米了，十五米，十米，五米。數(shù)字在不斷的減少，距離在不斷地縮短。眼看就要追上他了，可誰知他也不斷加速，終點(diǎn)就在前方。我使出了平生所有的力氣，勝利的天平在向我不斷地傾斜，傾斜。
“琦琦，第二名”只聽見有人在呼喊著我的名字。雖然很辛苦，但也很高興。
這一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)成了我的美好記憶。它使我明白了，成功需要奮力拼搏。
校園的記憶作文 篇24
每天上學(xué)，放學(xué)，日復(fù)一日，我總會(huì)望著那斑駁的墻壁，佇立很久，不是發(fā)呆，而是看到了那些滿記憶的回憶……
至今還記得那時(shí)，一個(gè)美好而又炎熱的夏日，我已數(shù)也數(shù)不清是第多少次來到學(xué)校了。陽光照在我的身上，似乎并不是那樣炎熱。上課了，我們跟著老師一起學(xué)習(xí)，一起讀詩，一起做畫，下課了，我與同學(xué)們一起做游戲，一起玩耍，一起瘋鬧。那時(shí)的天總是很藍(lán)，時(shí)
間總是過得太慢。我總是回憶那時(shí)，回憶那時(shí)天真的笑，而你，校園，是友誼美好的見證者。
校園中間的那棵大榕樹，在我的記憶里很茂盛，不管什么天氣，它都會(huì)守護(hù)著我們，還有教室旁邊的那棵松樹，樹枝從樹杈上斜著向教室打過來，而我們總會(huì)在它的樹蔭下乘涼。
課堂上，我是一個(gè)積極發(fā)言的同學(xué)，在老師的帶領(lǐng)下，我總會(huì)全神貫注的聽課，與各位名人進(jìn)行“精神”上的交談，讀《論語》，我知道了圣人的言行舉止，讀李白的詩，我看到了詩人不拘一格的浪漫，觀滄海，我知道了老當(dāng)益壯也是一種堅(jiān)強(qiáng)，看國破。我領(lǐng)會(huì)了詩史滄海桑田的變化。我收獲了知識(shí)，校園見證了我的喜悅。
一輪明澈皎潔的明月掛在天空中，同學(xué)們借著澄澈的月光向宿舍走去。夜深了，同學(xué)們?cè)诖采蠐肀е鹿馓鹛鹑雺?mèng)。
寫滿記憶的校園，我忘不了，也忘不掉，充滿記憶的歲月，也永遠(yuǎn)不會(huì)枯燥。
校園的記憶作文 篇25
對(duì)于每個(gè)人來說，記憶有甜蜜的，也有悲痛的�？墒顷P(guān)于記憶，人們卻不知道該如何面對(duì)。
人們都說，曾經(jīng)曾經(jīng)，是啊。過去的東西，又怎么能完好無損的保存？那些美好的記憶，一笑置之，銘記心中。而那些悲痛的回憶。我們可以選擇逃避，也可以選擇面對(duì)。其實(shí)，每個(gè)人的人生都是自由的，都可以選擇的。
選擇逃避的那些人，一遇事就狼狽的落荒而逃。好像整個(gè)世界對(duì)他都虧欠什么，是世界讓他看不到一絲陽光，他也不再感受到一絲溫暖。選擇面對(duì)的那些人，我想他們一定都擁有一顆感恩的心，他們感謝上帝，給了他們那些的不如意，讓他們知道，事事不一定都能順心如意，使他們更為小心，更為珍惜。
其實(shí)，生命中一切，都可以是美好的，只要你能擁有一顆感恩的心去面對(duì)，那么，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界，是多美好，不會(huì)再有那些仇恨，一切一切，都會(huì)隨風(fēng)飄的煙消云散。
幸福，我也不知道該怎么解釋，我的幸福。也許就是擁有現(xiàn)在的所有。擁有吧！我擁有那么多我愛的人；我擁有生命，活在這世界上；我能每天看到幸福的陽光，感受溫暖，呼吸新鮮的空氣。
關(guān)于生命，關(guān)于記憶，關(guān)于幸福，我想，我們做的很多。只要擁有一顆樂觀向上，感恩的心，那么，我們一定能把生活演繹的更為精彩。
校園的記憶作文 篇26
我們的校園是一個(gè)美麗的大花園。我們學(xué)校的名字是實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我們學(xué)校在縣城中心。
一踏進(jìn)校園，你就會(huì)看到一個(gè)雕塑，它的造型是展翅欲飛的兩只小鳥兒，上面寫著兩個(gè)大紅字：“奮飛”。它的周圍是一個(gè)白色的圓形花壇，里面有各種各樣的小花兒，小草兒。我知道這個(gè)雕塑告訴我們要堅(jiān)持不懈;它象征著老師對(duì)我們的期望。再向前走，就是升旗臺(tái)了。
北邊教學(xué)樓上寫了一排大字“讓學(xué)生打下扎實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)，使學(xué)生具有終身收益的素質(zhì)”。教學(xué)樓的下面是電教室，它旁邊有一個(gè)長(zhǎng)方形的花壇。里面有紫色的太陽花，它有五片花瓣。還有一棵棕樹，它枝葉茂盛，像一個(gè)個(gè)扇子，它的枝干毛絨絨的，像猴子身上的毛一樣。
我們學(xué)校的花壇，是一片片平平坦坦、綠油油的草坪，踩上去軟綿綿的，像走上了地毯似的。草坪上挺立著“哨兵”，那就是粗壯的松樹，顏色是那么的綠，真是翠色 欲滴�；▔闹虚g是一塊大石頭，上面寫著“天才在于學(xué)習(xí)，聰明在于積累” 這些字。花兒你不讓我，我不讓你的競(jìng)相開放著，散發(fā)著淡淡香味，招來了各種顏色的小蝴蝶，正欣賞校園中的美景呢!這時(shí)一只小鳥飛來，落在枝頭上，嘰嘰喳喳地唱起歌來。走到校園的盡頭，坐在花壇邊，嗅著花香，聽著鳥叫，你也會(huì)醉了。
這就是我的校園!這就是讀書的搖籃!
校園的記憶作文 篇27
我想把校園里所有的記憶，無論酸甜苦辣，凍結(jié)成一塊冰，埋藏在深處。偶有閑情，我可以將它拿出，架起茶壺，小火烹煮，細(xì)細(xì)品味。
好東西是要仔細(xì)的。我掰碎一小塊，放進(jìn)茶壺，看它慢慢融化，一縷縷煙霧升騰起深處的回憶：
秋高氣爽，藍(lán)天白云。女子八百米賽場(chǎng)上的熱情卻絲毫沒有因這涼爽的天氣而消退半分。正所謂“巾幗不讓須眉”，賽場(chǎng)上的女將一點(diǎn)不比男子差。第一圈，第二圈，第三圈！選手們都激動(dòng)起來，開始沖刺，觀眾們的呼聲也一聲比一聲高，讓選手們更加倍增信心。突然，全場(chǎng)一下子安靜下來，就像剛才的熱烈只是一場(chǎng)夢(mèng)。而在不遠(yuǎn)處，一個(gè)女生摔倒在地，后面的選手紛紛停下，圍過去，想將她扶起來。跑在前面的似乎意識(shí)到情況不對(duì)，也停下來，跑了過去。我想時(shí)光有時(shí)候是可以凝固的，比如說在這一刻，沒有人記得現(xiàn)在正在比賽，不知道再跑幾步就會(huì)是冠軍。過了一會(huì)，賽場(chǎng)終于恢復(fù)了正常，這是比賽，所有人都知道不能腳下留情，飛奔到終點(diǎn)。比賽結(jié)束了，自然會(huì)有冠軍，季軍。但這都不重要了，因?yàn)榫驮趧偛�，紅色的跑道見證了最美的一刻，我也悄悄把它記在心底，才有今天的重溫。
校園里的回憶也許就是同學(xué)們的同甘共苦，一起奮斗。
品到這里，我便將火熄滅了，一切又歸于平靜。其余的自然是又埋藏起來，或許我還能學(xué)學(xué)古人煮茶讀詩書，不過我是煮冰讀回憶罷了。
校園的記憶作文 篇28
我們的校園里有一顆高大挺拔、枝繁葉茂的大楊樹，它就像校園里的哨兵一樣矗立在廣場(chǎng)東北角，同學(xué)們都很喜歡這棵大楊樹。我也很喜歡它，它比教學(xué)樓的三層還要高，所以我稱它為“長(zhǎng)脖大楊樹”。
春回大地、萬物復(fù)蘇。我們的“長(zhǎng)脖大楊樹”也從睡夢(mèng)中蘇醒了，伸了一個(gè)大大的懶腰�？矗髼顦涞闹︻^上掛滿了紅綠相間的細(xì)細(xì)“毛毛蟲”，一整春風(fēng)拂過，一樹的“毛毛蟲”就像雨點(diǎn)似的飛落下來，為大地鋪上了軟綿綿的“毛毛蟲地毯”。小朋友們來到廣場(chǎng)撿“毛毛蟲”玩，有些膽大的男生拿著“毛毛蟲”去嚇唬膽小的女生。春天，這里就成了一片歡樂的海洋。
不知不覺春天過去了，炎熱的夏天來臨了，夏天就像一位魔術(shù)師，把大楊樹的葉子變得綠綠的，密密層層的枝葉不留一點(diǎn)縫隙，就像一把綠絨大傘。下課了，小朋友們跑到“大傘下”，三個(gè)一堆，五個(gè)一群，在大楊樹下游戲、乘涼。夏天，這里到處洋溢著歡聲笑語。
涼爽的秋天來了，大楊樹的葉子也變黃了，為大楊樹穿上了一層金燦燦的外衣。一陣秋風(fēng)吹過，黃澄澄的葉子就像蝴蝶一樣在校園飛舞，遲遲不愿離開楊樹，好像在說：“楊樹媽媽，再見了，我們要去旅行了！”。
銀裝素裹的冬天來了，白雪給楊樹媽媽披上了一層銀色的大衣。小朋友們出來了，在大楊樹下堆雪人、打雪仗，玩的可開心了！大楊樹對(duì)孩子們說：“謝謝你們，有你們?cè)谖也患拍耍 薄?/p>
我愛我美麗的校園，但我更愛我們校園里的大楊樹！
校園的記憶作文 篇29
校園里的事情豐富多彩，但每件事似乎都讓我品嘗到什么！——題記
腦海中的記憶猶如繁星，輕盈閃爍；好似浪濤，頑皮嬉戲；又好像春水，清澈見底。但在這些記憶中，一個(gè)校園記憶不時(shí)涌現(xiàn)在我的眼前。
微風(fēng)輕起，滑過樹梢，樹葉寶寶緊緊依偎在一起，兩只小鳥高聲在枝頭歡唱。“咔”的一聲從教室里傳來，兩個(gè)小女孩的友誼也悄悄加深……
今天月考，數(shù)學(xué)考場(chǎng)里一片寂靜，似乎毫無生機(jī)，我正在題海里苦苦遨游，額頭出現(xiàn)了密密的汗珠，就在這時(shí)，“喂！小張！可以借一下小尺嗎？”我一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)同桌小萌沒帶小尺，正著急地向我投來求助的目光。我遲疑地看了看手中正在畫圖的小尺，不禁思索：我要是借給小萌，那我不是用不了了嗎？沉思之間，我又和小萌求助的目光對(duì)視在一起。我心生一計(jì)，將小尺放到腿上，深吸了一口氣，轉(zhuǎn)頭朝小萌笑笑：“咱們就這樣吧！”說完，“咔”地一聲用力劈斷了小尺，將長(zhǎng)的那一段放在她的手中，“小張！這不太好吧！”小萌咬了咬嘴唇，“你的尺……壞了�！蔽逸p輕搖了搖頭，“尺壞了可以重買，友誼沒了不可以重來！”那一刻，我倆都笑了。
考完了，我和小萌趴在窗戶上，緊緊握著對(duì)方的手，目光不約而同地對(duì)視了，我倆又笑了。
人生的道路上，總會(huì)遇到麻煩，總會(huì)丟掉一些記憶和美好時(shí)光，但這份校園的記憶，我會(huì)一直保存下去！
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