燭光的記憶作文900字（精選24篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的燭光的記憶作文900字（精選24篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　燭光的記憶作文 篇1

　　當(dāng)記憶撒滿天空，當(dāng)記憶鋪滿大地，當(dāng)記憶匯集成河，當(dāng)九月的燭光照亮了我心底每一個(gè)角落時(shí)，我開(kāi)始尋找記憶的碎片，關(guān)于園丁，關(guān)于春蠶，關(guān)于燭光的記憶。

　　記憶總是零零散散的，還記得在永興紅旗小學(xué)上學(xué)時(shí)，我所在的班雖然是實(shí)驗(yàn)班，但紀(jì)律卻差得在學(xué)校出了名，以至于別的老師一提到我們班，就會(huì)皺起眉頭。有一次，在數(shù)學(xué)課上，我們跟平常一樣調(diào)皮搗蛋，有的同學(xué)還在她的眼皮底下亂扔紙條。一同學(xué)還把紙條直接就被扔在了數(shù)學(xué)老師臉上，老師被我們氣出了教室。我們什么也沒(méi)做，似乎也并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了。第二節(jié)英語(yǔ)課我們的老毛病又犯了，英語(yǔ)老師要求我們認(rèn)真考試，我們非但沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，互借互抄，并且有個(gè)同學(xué)還寫(xiě)了一首小詩(shī)交給老師：我是中國(guó)人，死是中國(guó)魂，要我學(xué)英文，那是不可能。

　　班主任劉燕老師知道這事后，很生氣，立即跑到教室里罰我們雙手向上舉，這種方式是老師用來(lái)懲罰我們的手段，但很少用。這次老師或許是真的生氣了，她一直罰我們站到了中午，她站在講臺(tái)上一直訓(xùn)斥著我們，最后聲音哽咽，眼睛也濕潤(rùn)了。但老師卻一直沒(méi)有停止罰我們，直到吃中飯的時(shí)候，老師見(jiàn)我們?nèi)詻](méi)悔改之意，扔下一句狠話：“你們什么時(shí)候醒悟了再回家吧！”就離開(kāi)了。我因?yàn)橹形缬惺孪胂騽⒗蠋熣?qǐng)假，剛走到辦公室附近，就聽(tīng)到了劉老師隱隱約約地抽泣聲，等劉老師一走，我躡手躡腳地進(jìn)了劉老師辦公室。我發(fā)現(xiàn)劉老師的辦公桌上有幾張被捏得皺巴巴的紙，好奇心促使我打開(kāi)一看：“我真的舍不得啊，他們是我的學(xué)生但同時(shí)也是我的子女��！可是他們犯下了錯(cuò)誤，就應(yīng)該自己承擔(dān)責(zé)任�！睆拇艘院螅�我們班的紀(jì)律大有好轉(zhuǎn)，我們不再在課堂上搗亂。

　　我們班雖然是實(shí)驗(yàn)班，可總是有幾個(gè)吊車(chē)尾，劉老師為了讓他們也能擁有優(yōu)異的成績(jī)，經(jīng)常不顧自己患有胃痛，廢寢忘食地為他們補(bǔ)課，不但補(bǔ)課費(fèi)不收，就連基本的盒飯錢(qián)，資料費(fèi)也是劉老師供給，期末考試后，班上的平均成績(jī)有了很大的提高，幾個(gè)吊車(chē)尾也奇跡般地突破了自己的極限，可是劉老師卻明顯消瘦了下去。有一次，我因?yàn)樯�病耽誤了課，病好了以后，劉老師叫我搬到她家去住，她要幫我補(bǔ)習(xí)。有一天晚上，因?yàn)閯⒗蠋煘槲已a(bǔ)習(xí)得太晚，以至于我們到了七八點(diǎn)鐘，卻連晚飯也沒(méi)吃，劉老師急急忙忙去飯店買(mǎi)了盒飯，回來(lái)的時(shí)候劉老師卻因胃痛滿頭大汗，但是劉老師卻只是一味地叫我先吃，而她卻抱著個(gè)備課本在一旁備課。

　　現(xiàn)在我已是初三的學(xué)生，但我想，劉老師的關(guān)懷會(huì)一直深刻在我的腦海里。正如九月的燭光，雖然微弱，但卻是劃破黎明的一道晨光，伴我前行。

　　燭光的記憶作文 篇2

　　“媽，我想對(duì)您說(shuō)，話到嘴邊又咽下;媽，我想對(duì)您笑，眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花……”

　　一段路，一輛車(chē)，兩個(gè)人

　　——題記

　　樓下一個(gè)不起眼的角落里停著一輛布滿了灰塵的自行車(chē)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月沖淡了它的顏色，但惟獨(dú)沖不走我兒時(shí)的記憶。

　　回想當(dāng)年，母親用那輛自行車(chē)送我上學(xué)、接我回家。途中，一段上坡路見(jiàn)證了時(shí)光的流逝，也見(jiàn)證了母子之間濃濃的愛(ài)。

　　記得剛上一年級(jí)時(shí)，下課鈴聲一響，人群中總有一個(gè)人踮起腳張望著，生怕我會(huì)走失，她就是我的母親。她總是將我抱起，輕輕地放在自行車(chē)后座上，待我坐好后迅速的坐上來(lái)。

　　那段路，她騎得很輕松，我們有說(shuō)有笑，我甚至看不到她留下過(guò)一顆汗珠。那時(shí)我七歲，她三十二歲。

　　后來(lái)，再騎上那段上坡路時(shí)，她開(kāi)始有些吃力，但依然能把我從坡下載到坡上，盡管汗流浹背。我央求自己下來(lái)走，她卻說(shuō)：“沒(méi)事兒，載你，媽有的是勁�！�

　　那時(shí)我九歲，她三十四歲。

　　到五年級(jí)時(shí)，我隱約地發(fā)現(xiàn)她載我時(shí)十分吃力，尤其是上坡時(shí)，她只能騎到一半，然后下來(lái)推著我走。我望著她濕透的衣背，說(shuō)：“媽，我自己下來(lái)走吧�！�

　　她不答應(yīng)，依舊推著我……汗水，濕透了她的衣背;淚水，模糊了我的雙眼……我長(zhǎng)大了，她卻在一天天變老。那時(shí)我十一歲，她三十六歲。

　　終于有一天，她載不動(dòng)我了，上坡時(shí)，我就下來(lái)和他一起走。她推著車(chē)，我跟在她身后默默地注視著她……我不敢相信，她的頭上竟然——竟然有了一絲白發(fā)。

　　淚水，再次從我的眼里流了出來(lái)，我不敢哽咽，因?yàn)槲遗卤凰�發(fā)現(xiàn)……那時(shí)我十二歲，她三十七歲。

　　后來(lái)到了初中，我有了自己的自行車(chē)。每天我都會(huì)騎著它上學(xué)、回家。路，還是那段路，車(chē)，已換了容顏。每當(dāng)我經(jīng)過(guò)那段路時(shí)，我都會(huì)不由自主的想起我的母親。

　　“一段路，一輛車(chē)，兩個(gè)人”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，但記憶永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷。我還想和我的母親重溫那段時(shí)光，只是這次不同，是我載著她，無(wú)論多遠(yuǎn)

　　我都能從坡下載到坡上，就像小時(shí)候她載著我一樣，我們娘倆一起走完全程……

　　現(xiàn)在上了高中，“家”這個(gè)字很少在我的記憶中出現(xiàn)，唯有親情，尤其是母愛(ài)環(huán)繞在我的周?chē)�，在我的腦海中揮之不去。

　　母親啊，我多么想和你見(jiàn)一面，再熟悉的那一段路……夜深了，天空中皎月如鏡、繁星點(diǎn)點(diǎn)。皎潔的月光啊!帶走我的祝福吧，祝我的家人幸福安康!

　　“媽媽呀，孩兒已長(zhǎng)大，不曾陪在你身邊走過(guò)春秋冬夏……”

　　拿什么來(lái)獻(xiàn)給你，我的母親……

　　燭光的記憶作文 篇3

　　窗外雷雨聲不斷，仿佛天神發(fā)怒一般，為了考試著急復(fù)習(xí)的我心情真是糟透了！

　　"啪啪"突然停電了！整個(gè)小區(qū)頓時(shí)陷入一片漆黑之中。一臉愕然的我不由得發(fā)起怒來(lái)，心情一下壞到了極點(diǎn)！早已耐不住性子的我沖著廚房就叫嚷道："媽媽，快去給我買(mǎi)幾支蠟燭回來(lái)，快點(diǎn)啊，我還要復(fù)習(xí)，煩死啦！"正在廚房忙碌的媽媽立馬停下手頭上的事情，急匆匆地就出門(mén)啦，只聽(tīng)到"咣當(dāng)"一聲響亮的關(guān)門(mén)聲。

　　家里只剩下我和妹妹了，而妹妹此刻正在睡覺(jué)，早已和周公相會(huì)！家中一片寂靜，我都能聽(tīng)見(jiàn)自己的呼吸聲，我抬頭望了望門(mén)外，忽然想到剛才沖媽媽講的話，實(shí)在是不應(yīng)該。想想這幾年爸爸經(jīng)常在外地工作，媽媽一個(gè)人在家?guī)е�我和妹妹兩個(gè)孩子，一生節(jié)儉，總是把最好的留給我和妹妹，真是不容易��！我沒(méi)讓媽媽放心，反倒還要媽媽為我操心，我太不懂事了，等媽媽回來(lái)一定要和她道歉！都是我不好，不應(yīng)該亂發(fā)脾氣，目中無(wú)人，大呼小叫的！想到這里，我頓時(shí)懊悔不已，眼里充滿了淚水。

　　時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我等不及來(lái)到了大門(mén)口，忽然望見(jiàn)了媽媽的雨傘。我立刻想到了什么，眼淚再也控制不住得流下來(lái)了。

　　這時(shí)，門(mén)被一雙臃腫，布滿老繭的手推開(kāi)了，弱弱的路燈照在媽媽瘦小的身軀上，我連忙擦干眼淚，在夜色中我仿佛看到了幾根白發(fā)藏在媽媽的鬢角中，是那么的刺眼，那么醒目！

　　媽媽見(jiàn)我站在門(mén)口，二話不說(shuō)，急忙把我推進(jìn)了房間，給我點(diǎn)了兩根蠟燭，便說(shuō)了一句"好好學(xué)習(xí)"就走出去了。等我回過(guò)神來(lái)媽媽早已去了廚房。我望了望地上那濕漉漉的一片，想要跑過(guò)去跟媽媽道歉，可是喉嚨里霎時(shí)好像有個(gè)什么東西卡在那里，令我有點(diǎn)窒息，半天說(shuō)不出一句話來(lái)，果然……

　　媽媽來(lái)到客廳，又點(diǎn)了一根蠟燭，微弱的燭光一下子照亮了整個(gè)屋子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它就像一個(gè)俊美的姑娘穿著白色的紗裙，又像一幅畫(huà)在黑黑的夜色中熠熠生輝，光彩奪目！

　　時(shí)間總是走的那么快，我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)什么，媽媽又開(kāi)始忙碌了，而那夜的燭影宛如永不熄滅的火苗深深地埋在我的心底，像個(gè)高大的巨人一樣躲在我心中最重要的角落，令我永生難忘！

　　那朵溫暖的光亮，散發(fā)著淡淡的光輝，像小精靈一樣，驅(qū)散了我內(nèi)心的孤獨(dú)，點(diǎn)亮了那段時(shí)光！

　　燭影下媽媽，使我無(wú)比溫暖！

　　燭光的記憶作文 篇4

　　微笑是一首優(yōu)美的音樂(lè)，讓人心曠神怡，微笑是沙漠里的一弦清泉，讓人看見(jiàn)希望，微笑是喧囂中的一陣清風(fēng)，輕輕拂去人心靈的塵埃。仔細(xì)回想起來(lái)，那個(gè)燭光里的微笑是那么親切，讓我直到現(xiàn)在還難以忘懷……

　　那天，爸爸媽媽因?yàn)橛惺滤�以一早出去了，留我一個(gè)人在家�！暗未穑�滴答”隨著鬧鐘的擺動(dòng)，時(shí)間也迅速地過(guò)去了，一會(huì)兒就從下午變到了晚上。這時(shí)，我正坐在書(shū)桌前專心致志地寫(xiě)作業(yè)。突然，房間里的燈一下全滅了，四周漆黑一團(tuán)。我坐在書(shū)桌前的那扇窗戶剛好沒(méi)關(guān)，一股寒冷的大風(fēng)吹來(lái)，把那窗戶吹得嘩嘩作響，那窗戶前的窗簾也被吹得晃來(lái)晃去。此情昆景，真有點(diǎn)像恐怖電影里的那番滋味兒。知道停了電后，我迅速地把桌上的東西收拾好，膽戰(zhàn)心驚地去尋找打火機(jī)和蠟燭。我邁開(kāi)腳步，小心謹(jǐn)慎地走向客廳。突然，我好像觸到了什么東西，嚇得我又叫又跳。待我仔細(xì)一看，原來(lái)是我自己撞到了房間的木門(mén)�！鞍�喲媽呀，原來(lái)是虛驚一場(chǎng)�！蔽疫吪淖约旱男馗�邊想。于是，我又慢慢地向客廳走去，找了一會(huì)兒可還是什么都沒(méi)看到。這時(shí)我放棄了，心想：這漆黑一片的，哪能找到呢？所以，我拿了一床被子，坐在沙發(fā)上，把自己裹得像個(gè)粽子似的等著爸爸回家。

　　我孤零零地坐在沙發(fā)上，周?chē)�死一般的沉寂，空氣也仿佛凝固了一般，這時(shí)幾乎連我自己的呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)，于是我頭腦里就莫名其妙地出現(xiàn)了一些妖怪、幽靈等畫(huà)面。

　　突然，一聲急促的敲門(mén)聲打斷了我的思緒，我結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)了句：“誰(shuí)……誰(shuí)呀！”“是我，你的鄰居劉阿姨呀！”一聽(tīng)到這熟悉的聲音，我仿佛是抓住了救命稻草一般，迅速地走到門(mén)前開(kāi)門(mén)。門(mén)開(kāi)了，一道橘黃而又柔和的燭光映入我的眼簾。劉阿姨對(duì)我笑笑，她的笑通過(guò)燭光展現(xiàn)在我的面前，顯得那么慈祥、友善。“停電了，阿姨知道你爸媽不在家，又怕你家里沒(méi)有蠟燭，所以給你拿來(lái)了一根蠟燭�！薄芭�，謝謝阿姨，謝謝阿姨�！蔽腋屑さ貌恢�說(shuō)什么好，只得一個(gè)勁兒地說(shuō)謝謝�！昂�，既然你拿到蠟燭了，我就先走了，你自己一個(gè)人小心點(diǎn)哦。”“好，再見(jiàn)，劉阿姨。”語(yǔ)音剛落，我的心里就好像涌起了一股暖流，令我心潮澎湃，激動(dòng)不已。

　　我再次坐到沙發(fā)上，剛才的害怕和惶恐頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，那橘黃色的燭光雖不夠明亮，但已足夠照亮我心田的每一個(gè)角落。

　　燭光的記憶作文 篇5

　　流光容易把人拋，給了櫻桃，綠了芭蕉。時(shí)間齒輪無(wú)休止地轉(zhuǎn)動(dòng)著，將我們的青春推向了高潮。

　　或許有些人只在你的生命里出現(xiàn)了一會(huì)，卻能讓你念念不忘。她亦是如此。

　　她并不住在我們這個(gè)城市，從小也沒(méi)有照顧我多少，實(shí)在是沒(méi)什么感情可言。況且她孫子孫女眾多，多我一個(gè)不多，少我一個(gè)也不少。今年中秋節(jié)放假，爸爸提議去看望她。

　　車(chē)到家門(mén)口，推開(kāi)涂著紅漆、銹跡斑斑的鐵閘門(mén)，映入眼簾依舊是那一陳不變的布景。她坐在一張木板凳上扯雞毛，見(jiàn)我們回來(lái)了，也只是淡淡地說(shuō):“回來(lái)了�！拔也恍嫉仄财沧�，心想真沒(méi)勁兒。仔細(xì)一看，她仿佛比去年老了很多：一件花布衫，腳踩一雙臟兮兮的塑料拖鞋，指甲里塞滿了泥垢。兩只手上突顯著又大又粗的血管，胡亂扎的頭發(fā)在微風(fēng)吹動(dòng)下根根銀絲迎風(fēng)舞動(dòng)。

　　傍晚，月亮爬上梢頭。中秋節(jié)的月亮又大又亮，婆娑的影子散在地上。她走進(jìn)屋內(nèi)，轉(zhuǎn)而拿出幾個(gè)柚子燈。每個(gè)柚子燈上都插著幾件手工剪成的衣服，柚子燈中間放著一根焟燭。我們每個(gè)人手捧一個(gè)柚子燈，走上黑漆漆的夜路，完全看不見(jiàn)，只能用手電筒照明。

　　我們來(lái)到了村里的大湖邊，這里雜草叢生，很是泥濘。許多人也捧著自己做的柚子燈來(lái)放，年輕人拿著小朋友的燈，小心翼翼地走到湖邊緣。踏著雜草，將燈陸續(xù)放入了河中。一個(gè)個(gè)柚子燈在湖中蕩漾，爸爸拿著竹篙子，將有些飄回來(lái)的柚子燈推向河中央。

　　接著，來(lái)了一群大孩子，他們的柚子燈里裝滿了木頭，用打火機(jī)點(diǎn)燃放進(jìn)水中。一些文弱的柚子燈上的小衣裳霎時(shí)被點(diǎn)燃，湖面上火光一片。點(diǎn)燃的柚子燈如疾風(fēng)驟雨般攻擊小柚子燈，惹得岸上小孩們驚叫連連:“��！別燒我的！”而她卻在一旁雙手合十，祈禱著說(shuō)：“燒掉吧，通通燒掉吧！”我有些氣惱地問(wèn)她：“為什么要燒掉？”她眼神迷離，緩緩開(kāi)口:“只有燒掉，才能寄給老祖宗，他們才會(huì)保佑你們呀！”我怔住了，失神地望著這個(gè)有些駝背的她，很久，很久……

　　第二天，我們一家起程出發(fā)，她拿來(lái)一桶花生油、一袋大米、兩只雞鴨，放在車(chē)上的后備箱中。臨別前，我搖下車(chē)窗，她依舊是那副平淡的表情：“這是一些土特產(chǎn)，你們帶回去。還有，一定要好好讀書(shū)！“汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了，我用力揮著手，奶奶，再見(jiàn)！

　　原來(lái)，奶奶并不是不愛(ài)我們，只是愛(ài)得樸素，卻又那么深沉�！昂煤脤W(xué)習(xí)”蘊(yùn)藏著多少真心與不舍，又帶著多少深切和期望！

　　那一夜，連綿的煙火點(diǎn)染了黑夜，照亮了那個(gè)燭光下虔誠(chéng)的身影，也點(diǎn)醒了我心中無(wú)聲的感動(dòng)……

　　燭光的記憶作文 篇6

　　“過(guò)去”，那些被記憶塵封的往事，今日再次回頭品味，似乎只有幸福與歡樂(lè)。至今讓我閉上眼就能想起的還是那個(gè)充滿了歡聲笑語(yǔ)，讓我徹底改變的七（3）班。

　　班主任張老師，他慈祥，仁愛(ài)，善良，樸素，還很幽默，大家都很崇敬他。他的學(xué)生則是一群活潑開(kāi)朗、樂(lè)于助人的機(jī)靈鬼。在這里，我總能找到家的感覺(jué)，仿佛一下子成熟了許多。這里有一首首由酸甜苦辣共奏的交響曲，這里有一個(gè)個(gè)令人難以忘懷的感人故事。

　　說(shuō)來(lái)那天本是我十三歲的生日，可我的心頭只有悲涼。漫步在操場(chǎng)上，漫步在綿綿細(xì)雨中，一陣陣的悔恨與煩惱掠過(guò)心頭。 “今天是我的生日，可我頂撞了媽媽，難道真的沒(méi)人祝福我了嗎？”

　　晚自習(xí)鈴響了，我垂頭喪氣地回到教室。“咦，教室怎么一片漆黑？”正當(dāng)我迷惑不解時(shí)，“彭”的一聲，我的頭頂飄過(guò)什么東西，“祝你生日快樂(lè)……”教室里唱起了歷來(lái)我聽(tīng)過(guò)的最動(dòng)聽(tīng)的歌，教室里亮起了愛(ài)的光芒。同學(xué)們微笑的看著我，頓時(shí)我的心情難以形容。

　　我抑制不住內(nèi)心的喜悅，壓抑了許久的淚水從臉頰上滾落下來(lái)。這一刻，我感受到世界上最真摯的愛(ài)；這一刻，心里充溢著的只有幸福與快樂(lè)。

　　燭光越燃越旺，滴滴紅的燭油滾落在桌子上，濺出朵朵美麗的紅色花瓣，我的思緒伴隨著這美麗的花瓣飛揚(yáng)起來(lái)……

　　想起我和娜的故事，那簡(jiǎn)直稱得上真正的“黃金搭檔”、“夢(mèng)幻組合”。回想曾經(jīng)的我是多么寂寞，多么孤僻。直到走進(jìn)初中，走進(jìn)這個(gè)班級(jí)里遇到了她，我才發(fā)現(xiàn)朋友是那么的重要。是她改變著我，和她在一起的日子里，我逐漸變得開(kāi)朗，逐漸從一個(gè)“抑郁癥”似的女孩變成今天這個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩。

　　我又想起了那次只屬于我們的演唱會(huì)。

　　那是在初一的期末考試后，學(xué)校又要分班了，我和娜漫步在操場(chǎng)上，心里有種說(shuō)不出的滋味。這時(shí)突然看見(jiàn)班里的同學(xué)們從一棵棵柳樹(shù)后冒了出來(lái)，好像是在等著我倆的到來(lái)，要為我們歌唱。只聽(tīng)芬大聲喊道：“預(yù)備——唱！”操場(chǎng)上頓時(shí)響起了大家的歌聲：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒……”每個(gè)人都那么激情昂揚(yáng)，依依難舍，不禁熱淚盈眶……

　　往事如昨，記憶猶新。這就是對(duì)我人生旅途影響最大的班級(jí)——七（3）班留給我的美好的、難忘的記憶。我永遠(yuǎn)都愛(ài)槐中這片土地，我永遠(yuǎn)都愛(ài)那個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的教室，我永遠(yuǎn)都愛(ài)那些為我撥開(kāi)心頭迷霧的老師，我永遠(yuǎn)都愛(ài)那些伴我成長(zhǎng)，與我同甘共苦的“黃金搭檔”。

　　燭光的記憶作文 篇7

　　在一個(gè)悠靜的晚上，我手捧著一只點(diǎn)燃的蠟燭，突然把黑暗的整個(gè)空照亮了，把我的心也照亮了，還有一陣陣溫暖的感覺(jué)�？粗�蠟燭一點(diǎn)點(diǎn)地燃燒，慢慢變小，我想起了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干這句話，又想起了我的語(yǔ)文鐘老師。

　　您已經(jīng)陪伴了我五個(gè)春秋，我的語(yǔ)文鐘老師，像我們的父母一樣。您總是默默無(wú)聞地付出，不求回報(bào)，毫不猶豫地把全部知識(shí)傳授給我們。從一年級(jí)到五年級(jí)，每一堂課您都認(rèn)真地為我們上課，那嘹亮的聲音，一字一句都在我的心中回蕩著。而我每堂課也都是那么的認(rèn)真，當(dāng)我回答問(wèn)題時(shí)，您總是給予我鼓勵(lì)，讓我不再羞怯，回答正確后，您會(huì)給予我稱贊，讓我對(duì)語(yǔ)文課充滿著好奇與興趣。同學(xué)們最怕的就是寫(xiě)作文，從一年級(jí)開(kāi)始，您便對(duì)我們實(shí)施作文培養(yǎng)計(jì)劃，每天都讓我們寫(xiě)日記，從剛開(kāi)始的二十字周記到五十字，接著到兩百字、三百字、五百字，您教我們從生活中觀察，觀察身邊的一點(diǎn)一滴，然后記錄下來(lái)，漸漸地，我們從懵懂無(wú)知變得熟練掌握，懂得了寫(xiě)作文的技巧。

　　有時(shí)我寫(xiě)的作文會(huì)被當(dāng)做范文，讀給全班同學(xué)聽(tīng)，您每一次的鼓勵(lì)，讓我收獲了勇氣、信心和力量，每一次做作業(yè)、上課都盡量表現(xiàn)優(yōu)秀，因?yàn)槲也幌胱屇�失望，我想讓她知道：您的學(xué)生柯惠斌不是一名差學(xué)生！所以，我做事十分謹(jǐn)慎。感謝您，感謝您對(duì)我的栽培，沒(méi)有您，也許今天這一篇作文我也寫(xiě)不出來(lái)，鐘老師啊，千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不出來(lái)我對(duì)您的感情！

　　記得有一次，在一個(gè)寒冷的冬天，您帶著勞累和嘶啞的聲音為我們上課，您說(shuō)：今天我的喉嚨有些不舒服，孩子們要豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)。我望著您那布滿紅絲的眼睛，心想："老師聲音嘶啞是為我們批改作業(yè)、為我們備課，為我們這段時(shí)間成績(jī)下降而操勞過(guò)度吧！我眼睛被淚水模糊了。看著您那矯小的身體，是那么高大。您就如坐在船頭揮動(dòng)著船槳的船夫，帶領(lǐng)著我們駛向知識(shí)的海詳。您無(wú)私地為我們付出，就如蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。

　　老師是平凡的，但每一位老師的人生都是不平凡的！假如說(shuō)老師是智慧的源泉，我們就是一塊海綿，不斷汲取著知識(shí)，自身的分量也越來(lái)越多，而老師為我們付出自己的一切，自己卻一天比一天勞累。偉大的老師啊，那燭光下認(rèn)真為我們批改作業(yè)的老師啊，我在這里代表全世界的學(xué)生對(duì)你們說(shuō)一聲：老師，你們辛苦了！

　　燭光的記憶作文 篇8

　　又是丹桂飄香的季節(jié)，又是天高云淡的秋季，教師們開(kāi)始了辛勤的耕耘，同學(xué)們開(kāi)始了新的學(xué)年。又一個(gè)教師節(jié)帶著秋的神韻向我們走來(lái)。

　　老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

　　當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。

　　您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園�。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影？人說(shuō)春蠶到死絲方盡，您——偉大的老師，您的愛(ài)，如陽(yáng)光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜；您的愛(ài)，細(xì)致而溫暖；您的愛(ài)，高潔而偉大！宋佳芯代表全體學(xué)生向您保證從身邊小事做起，

　　認(rèn)真聽(tīng)好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，真正從一點(diǎn)一滴做起，做到熱愛(ài)老師，關(guān)心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創(chuàng)造一個(gè)全社會(huì)尊師重教的氛圍作出自己的貢獻(xiàn)！

　　紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。啊，有了您，花園才這般艷麗，

　　大地才充滿春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮：祝愿親愛(ài)的教師們身體健康，青春永駐�。〗處煿�(jié)快樂(lè)！

　　燭光的記憶作文 篇9

　　夜悄悄地來(lái)臨了，打開(kāi)電燈開(kāi)關(guān)，怎么？停電了？媽媽從抽屜里摸出一支蠟燭點(diǎn)燃了，微弱的亮光驅(qū)走了眼前的黑暗�？粗�蠟燭流淌的燭淚，我不禁想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句古詩(shī)�？粗�蠟燭，我陷入了沉思：蠟燭燃燒了自己，照亮了別人，這不正像辛勤教育我們的老師嗎？跳躍不定的燭光里好像閃現(xiàn)出一位位老師親切的笑容，忙碌的身影：幼兒園的鄭老師、趙老師，學(xué)前班的樊老師，從一年級(jí)伴我們成長(zhǎng)的王老師、張老師……

　　在眾多的老師中，最讓我敬佩的是張老師。她圓圓的臉龐，不高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去就知道知識(shí)淵博。眼鏡下的目光很慈祥，和藹可親。從我踏進(jìn)校園的那一刻起，我就對(duì)老師充滿了神圣感。張老師教我們語(yǔ)文，一口流利的普通話，抑揚(yáng)頓挫的朗讀把我們帶入了課文的情境中；她手里那根白色的粉筆，就像童話世界的魔術(shù)棒，傳授給我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)；她學(xué)識(shí)豐富，像一本永遠(yuǎn)也看不完的百科全書(shū)。

　　張老師對(duì)自己要求非常嚴(yán)格，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從沒(méi)有耽誤我們一節(jié)課。

　　記得那是一個(gè)冬天的下午，屋外寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，凍得人直打哆嗦，張老師冒著大雪，騎著電動(dòng)車(chē)來(lái)給我們上課。沒(méi)想到車(chē)輪在雪地上打滑，老師重重地從車(chē)上摔了下來(lái)，右手骨折了。她只是到醫(yī)院簡(jiǎn)單地打上石膏，又匆匆回到學(xué)校給我們上課。右手疼痛，石膏很重，張老師試圖用左手在黑板上寫(xiě)字。每寫(xiě)一個(gè)字，我們都能感覺(jué)到她很吃力，雖是冬天，但她的額頭上還滲出細(xì)細(xì)的汗珠。張老師還幽默地說(shuō)：“老師的字像不像剛學(xué)寫(xiě)字的孩子寫(xiě)的？不好看吧！”聽(tīng)著老師的話語(yǔ)，我的心里酸酸的，就連平常好搗亂的幾個(gè)孩子也老老實(shí)實(shí)地聽(tīng)課了。我的媽媽和張老師在一個(gè)辦公室工作，聽(tīng)媽媽說(shuō)，同事要為她批改作業(yè)，她拒絕了，說(shuō)：“這不是一、兩天的事，你們的任務(wù)也很重，不能給你們?cè)鎏砺闊��！庇谑牵瑥埨蠋熎D難地學(xué)著用左手批改作業(yè)。老師這種任勞任怨的工作精神難道不讓我們感動(dòng)嗎？不讓我們從心底里敬佩嗎？

　　啊！老師，您是園丁，用心澆灌我們這些含苞待放的花蕾；您是舵手，引領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋上遠(yuǎn)航；您是蠟燭，燃燒的光亮照亮我們前行的路；您是春蠶，為我們吐絲直到絲盡……

　　“鵬翔，吃飯了！”媽媽的喊聲打斷了我的沉思，燭光依舊跳躍不定，而我早已眼角濕潤(rùn)，淚眼朦朧了……

　　燭光的記憶作文 篇10

　　夜深人靜，清風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，沙沙沙。我仍伏案窗前，獨(dú)自欣賞者夜景，有幾絲倦意。熄滅燈火，在床上冥想，身后似乎有點(diǎn)微弱的廣，但已疲憊不堪，無(wú)力追尋。

　　在之后的數(shù)日，晴空一片，群星璀璨，掩蓋著那絲燈光吧。

　　又一個(gè)不眠的夜晚，在陽(yáng)臺(tái)上瞭望星辰，散發(fā)出幾絲微弱的暗光，月亮有幾分清輝，云隨冷風(fēng)拂蓋星辰，月兒也只好披上了一層絲巾，只因不是自身的光，些許微弱。寒冷的空氣使我屈服，只好改日欣賞。在我緩緩地下來(lái)時(shí)，余光似乎瞥見(jiàn)一絲燈光，回首看著這黑暗的世界，沒(méi)有一絲燈光，光都已經(jīng)休息了，我也該休息了。

　　已是半夜，凜冽的寒風(fēng)掀起了雨蓬，呼呼呼。我被這聲音刺醒了，擦擦眼，努力睜開(kāi)刺痛的雙眼，走到陽(yáng)臺(tái)，在暗黑的夜空苦尋，無(wú)光。心靈一片苦悶，低下頭，看到一絲飄動(dòng)的燈光。

　　不！是燭光！燭光？

　　我的心頓時(shí)開(kāi)明，秉目細(xì)察，朦朧間看到一個(gè)身影，微弱的燭光在跳動(dòng)，若隱若現(xiàn)，若明若滅。只見(jiàn)一雙手包圍著那絲燭光，不讓它熄滅，風(fēng)吹進(jìn)房間，燈光微微顫抖，一顫一抖揪住了我的心，似乎全世界的光明都寄托于這微黃的燭光中。

　　一個(gè)身影披著一件衣服走到窗前，一手關(guān)窗，一手在嘴邊呼氣。燭光像聽(tīng)見(jiàn)了我的呼喚，它努力地發(fā)熱，黃色的燭光又亮起來(lái)的。那么的亮黃，不！甚至是金黃的，散發(fā)著光與熱，傳達(dá)至我寒冷的心房�；砣婚_(kāi)朗，思緒也明晰了�？吹降膮s是一位三十多歲的婦女，在燭光下執(zhí)筆工作，旁邊放著一大疊厚重的文件。筆在無(wú)休止地劃動(dòng)，我在苦思。

　　為什么她不開(kāi)燈而只點(diǎn)著微弱的燭光呢？

　　是家境寥落？是燈壞了……

　　我的目光投向了房子里，只見(jiàn)一張書(shū)桌和一排書(shū)柜，婦女彎著身子一直在工作，桌上投出了她的身影。

　　我走近一點(diǎn)，看到一張床。床上似乎睡著一個(gè)小孩，眼睛貼緊了窗戶再看看。

　　噢！是一個(gè)女孩！女孩在夢(mèng)鄉(xiāng)環(huán)游，抱著一個(gè)小熊。

　　我才知道她是為了女兒才點(diǎn)著燭光工作，怕耀眼的燈光是女兒難以入睡，多么偉大的一個(gè)母親��！多么偉大的一位工作者呀！

　　時(shí)間在我的眼光中流走，在燭光的跳動(dòng)間逝去，在她的筆尖劃過(guò)。我也漸漸睡著了，但在黑暗的雙眼間我又看到了那燭光，還有我的老師。

　　遙遠(yuǎn)的東方射出了金黃的陽(yáng)光，把黑暗驅(qū)趕。我再看看那房間，空無(wú)一人，燭臺(tái)仍在。

　　在上學(xué)的路上，我看到那熟悉的身影，右手牽著一位小女孩。

　　在學(xué)校，我再次看到她。

　　燭光的記憶作文 篇11

　　夜深了，屋外的風(fēng)還在呼呼的吹著，看著三個(gè)德軍軍官遠(yuǎn)去的背影，伯諾德夫人忐忑的心才稍稍平靜了下來(lái)，她疲憊的站起身，向樓上走去，“杰奎琳，我的好孩子，你睡了嗎？”聽(tīng)到媽媽的喊聲，女兒杰奎琳從床上爬起，輕輕的走到樓梯邊，順著樓梯向下看，她用柔和的聲音回答著媽媽的問(wèn)話，“媽媽，是你嗎？我在這兒，燭臺(tái)也好好的保管著。怎么樣，德國(guó)兵走了嗎？”

　　“走了，走了�！辈�諾德夫人用疲憊的聲音說(shuō)道。

　　杰奎琳從桌上拿起燭臺(tái)，飛奔的從樓梯上下來(lái)，一見(jiàn)媽媽，趕緊撲到她的懷中，“媽媽，我們的劫難過(guò)去了嗎？我真的好害怕。”伯諾德夫人緊緊的抱住女兒，此時(shí)，她的心緒如潮水般起起伏伏，她在思索著——未來(lái)的日子。

　　伯諾德夫人深深的嘆了一口氣，看看女兒，再回頭看看兒子杰克——他已經(jīng)趴在桌上熟睡了。生死攸關(guān)放入燭光續(xù)寫(xiě)

　　夜深了，德國(guó)軍官站起身，走出門(mén)去。伯瑙德夫人目送他們?nèi)�人走進(jìn)夜幕之中。

　　“媽媽，他們走了，我們成功了！”兒子雅克高興的抱住了媽媽，懸這的心終于放了下來(lái)，緊張的肌肉也舒展了。

　　“來(lái)，雅克，我們把這個(gè)好消息告訴杰奎琳�！辈�瑙德夫人輕輕地?fù)崦�著雅克的頭，溫柔地說(shuō)，接著，她小心地拉著雅克剛剛暖和起來(lái)的手，朝樓上走去。

　　“杰奎琳？”媽媽打開(kāi)了房門(mén)，只見(jiàn)杰奎琳緊閉著雙眼，于是輕輕叫了她的名字。

　　“是媽媽嗎？”杰奎琳嬌聲問(wèn)道。

　　“是的，是媽媽�！甭�(tīng)到這柔和的，充滿愛(ài)意的聲音，杰奎琳飛快地跳下床，顧不上穿鞋，一頭鉆進(jìn)了媽媽的懷抱，緊緊抱著媽媽，過(guò)了一會(huì)兒，她又給了雅克一個(gè)擁抱。

　　“你知道嗎？剛才開(kāi)門(mén)的時(shí)候我以為是德國(guó)人看出了破綻，上來(lái)拿那只蠟燭了呢！那一刻，我想到了以前我們一家幸�？鞓�(lè)的日子，想到了您和爸爸對(duì)我們的愛(ài)，我不要再過(guò)這樣提心吊膽的生活，我要把德國(guó)侵略者趕出法國(guó)。”女兒杰奎林蒼白的臉蛋有了血色，水靈靈的大眼睛閃爍著光芒，她那堅(jiān)定的語(yǔ)氣震撼了伯瑙德夫人。

　　“媽媽，我也會(huì)努力的”雅克說(shuō)。

　　伯瑙德夫人把兒女們摟在懷里，眼里有了幾粒晶瑩的淚珠，她為丈夫趕到高興，因?yàn)橛羞@兩位懂事的兒女，她為杰奎琳的話感到吃驚，小小年紀(jì)竟有這樣大的決心，她的信念更加堅(jiān)定了，她對(duì)自己更有信心了。這個(gè)情報(bào)中轉(zhuǎn)站一定不會(huì)暴露，我們一定能把德國(guó)人趕出出法國(guó)。

　　燭光的記憶作文 篇12

　　燭焰輕輕的躥動(dòng)著，像一只渴望自由的.火鳥(niǎo)，仿佛隨時(shí)都有可能展開(kāi)火的翅膀，從蠟燭上飛下來(lái)。燭焰映照著的，是一位母親對(duì)孩子平凡而偉大的愛(ài)。

　　兒時(shí)的那個(gè)夜晚，那個(gè)畫(huà)面，那個(gè)母親親手編織的溫馨……

　　“什么？停電？ohmygod！”一個(gè)停電的夜晚。你一定是以為我討厭停電吧，不，兒時(shí)的我是喜歡停電的。盼了多少日子，終于盼來(lái)了！“媽媽一定不會(huì)檢查我的作業(yè)了，可終于沒(méi)有她的嘮叨了！”小小的內(nèi)心按捺不住欣喜。于是，我做了老師布置的作業(yè)。

　　今夜，我們吃的是燭光晚餐。我一直以為，燭光是最溫暖的顏色，是最溫馨的顏色，是充滿愛(ài)的顏色。停電真的很好！

　　晚飯過(guò)后，我翹著二郎腿，漫不經(jīng)心的看著小人書(shū)，甚是愜意。

　　“作業(yè)拿出來(lái)�！边@一聲尋常的話，我卻聽(tīng)得膽戰(zhàn)心驚。沒(méi)有想到啊，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這下可完了！我似蝸牛一樣拿出作業(yè)，哆哆嗦嗦地交給了媽媽。然后……皺眉，媽媽皺眉了！一道道深淺不一的皺紋，橫七豎八地躺在眉角，隨之?dāng)Q成一團(tuán)。我從她的眼神里，看到了失望，穿過(guò)瞳孔透過(guò)心的失望。

　　我清楚地知道，等待我的，是暴風(fēng)雨的世界。

　　借著燭光，我竟然發(fā)現(xiàn)，母親的黑發(fā)中長(zhǎng)出了幾絲白發(fā)，好討厭的白發(fā)！我真想沖過(guò)去把它們“狠狠”地揪下來(lái)！時(shí)光時(shí)光慢些吧，別讓母親再變老了；時(shí)光時(shí)光善些吧，別再傷害母親了。

　　媽媽的眼睛像掃描儀一樣，不斷地掃視著我，當(dāng)然，嘴里還不忘記吐著一串似連珠炮的訓(xùn)話�？墒�，媽媽的眼睛怎會(huì)失去光華？是因?yàn)轱柦?jīng)滄桑？還是因?yàn)槲业牟宦?tīng)話？

　　眼眶濕濕的，我哭了。心里一陣心酸，母親如此地不容易，我卻如此調(diào)皮，還打著不好好做作業(yè)的小主意，實(shí)在不該！剎那間，眼淚似斷了線的水晶吊墜般隕落。

　　倒是媽媽覺(jué)得自己訓(xùn)得太過(guò)了，反而來(lái)安慰我。如果媽媽知道真相，真不知她該悲還是該喜。總之，這淚歸根結(jié)底還是我心底最真實(shí)的感情的。

　　于是，就出現(xiàn)了這樣的畫(huà)面，微弱的燭光中，一位母親略顯愧疚的安慰著自己的孩子，而另一邊，孩子卻越哭越厲害。母親，請(qǐng)?jiān)�諒，不善于表達(dá)感情的我只能通過(guò)這種方式，來(lái)表達(dá)我對(duì)您的感激與愛(ài)。

　　忘不了，燭光里的教導(dǎo)，忘不了，燭光里的慈愛(ài)，更忘不了，那幾根銀絲與那幾道皺紋。您對(duì)我的愛(ài)，就像這燭焰，用最溫暖的光，照亮了我的生命，卻同時(shí)也在燃盡著自己。

　　媽媽，燭光里的媽媽……

　　燭光的記憶作文 篇13

　　每個(gè)人都期待燭光點(diǎn)亮的時(shí)候，因?yàn)槟菢硬乓子谇斑M(jìn)。但有些人偏偏只有燭光熄滅的時(shí)候，因?yàn)樗�在黑暗中摸索前進(jìn)，所以鍛煉了人格的魅力。

　　蘇軾，北宋著名的文學(xué)家，唐宋八大家之一，一位集苦難與自強(qiáng)的曠世奇才，他二十來(lái)歲便參加科舉考試中舉，可謂年少成名。但就是這樣一位奇才，他的人生卻峰回路轉(zhuǎn)，走向了他顛沛流離、坎坷不斷的人生。

　　他本人率性曠達(dá)，又才華橫溢。奸臣妒忌他的才華，屢屢陷害他。后又因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州，從此他的人生開(kāi)始巨大的轉(zhuǎn)變。他把自己的理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾寄托在天地萬(wàn)物之間，把生活上的舉步維艱視若浮塵，他曾在東坡開(kāi)墾種田，又搭建草屋雪堂，自此開(kāi)啟了創(chuàng)作的大門(mén)，為文壇獻(xiàn)上了他卓越的風(fēng)姿與才華。

　　陳超，一位自小因母親難產(chǎn)而身患腦癱的18歲青年。他有著對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴望,，有著對(duì)夢(mèng)想的不懈追求，有著對(duì)磨難的永不放棄。他左手無(wú)力，憑借著右手做著一切他可以去嘗試的事情。曾經(jīng)，他曾花費(fèi)一周多的時(shí)間學(xué)習(xí)畫(huà)直線；曾經(jīng)，他因身體原因被心儀的中學(xué)拒之門(mén)外；曾經(jīng)，他經(jīng)歷了多少汗水與眼淚。

　　現(xiàn)在，這個(gè)自強(qiáng)的男生憑借自己的努力與執(zhí)著，以高考612分的成績(jī)成功考入川大。現(xiàn)在，他堅(jiān)持在家練習(xí)洗衣服，為的是自己獨(dú)立�，F(xiàn)在，他夢(mèng)想搞科研去回報(bào)社會(huì)。他以自身的頑強(qiáng)與命運(yùn)挑戰(zhàn)，只為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想與價(jià)值。

　　而四肢健全的我呢，是否當(dāng)燭光熄滅的時(shí)候，為自己點(diǎn)亮心燈繼續(xù)前行呢？我承認(rèn)我還不能做到他們的達(dá)觀，他們的堅(jiān)強(qiáng)，但他們確乎能震撼我，激勵(lì)我不要輕易放棄我所追求的夢(mèng)想，激勵(lì)我要與磨難作斗爭(zhēng)，要學(xué)會(huì)面對(duì)。

　　從臥薪嘗膽的勾踐，從痛苦與磨難造就的貝多芬，從病榻上嘔血?jiǎng)?chuàng)作的尼古拉?奧斯特洛夫斯基，從輪椅上思考人生的史鐵生……他們其實(shí)都是經(jīng)歷了痛苦的，但卻演繹了自己的另類人生，給世人樹(shù)立起榜樣，引領(lǐng)我們前行。

　　泰戈?duì)栍芯涿�言：“天空不曾留下我的痕跡，但我已飛過(guò)�！倍�我想說(shuō)，苦難只是一時(shí)的，當(dāng)燭光熄滅的時(shí)候，就點(diǎn)亮心燈吧，與苦難挑戰(zhàn)，從而收獲自己的人生價(jià)值。

　　或許，我們僅僅是大海中的一滴水，但只要我們堅(jiān)定信念，積蓄力量，終將匯成小河流。把人生征途中的挫折視若墊腳石，而非視它為絆腳石，以執(zhí)著、達(dá)觀去守候我們的心燈，在黑暗中去尋找陽(yáng)光，終將到達(dá)理想的彼岸！

　　燭光的記憶作文 篇14

　　昨天下午開(kāi)始，學(xué)校中一直停電，我們都很高興，因?yàn)檫@樣我們就不必來(lái)上晚自習(xí)了。但廣播中的聲音卻說(shuō)：“今天晚自習(xí)正常�！蓖炅耍�一切都完了！白暢想得那么美妙了！

　　但事情好像并沒(méi)有那么發(fā)展得那么糟糕，晚上我們來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)校依然沒(méi)電，心中一陣竊喜。我們進(jìn)班的時(shí)候，看到老師正在點(diǎn)蠟燭，暈。不會(huì)吧？讓我們點(diǎn)蠟燭學(xué)習(xí)？學(xué)校說(shuō)一會(huì)來(lái)電，讓我們等一會(huì)。因?yàn)榘嗬镉泻芏嘞灎T，有的人自己帶了，所以幾乎每張桌子上都有一根正在燃燒的東西。整個(gè)教室雖然很大，但卻充滿了燭光，感覺(jué)特別溫暖，并且屋子里出現(xiàn)了很久都沒(méi)有過(guò)的寧?kù)o，寧?kù)o得沒(méi)人有勇氣去破壞，甚至連喘氣都很小心。蠟淚從火焰下方一滴一滴地流下來(lái)，時(shí)間在我們的期待中一秒一秒地走過(guò)，我們都沉浸在燭光的溫暖中，感覺(jué)很久很久都沒(méi)有這種美妙的感受了。同學(xué)叫我看前面的電視屏幕，上面全都是星星點(diǎn)點(diǎn)的亮光，一亮一滅，突然覺(jué)得這塊小屏幕是這么偉大，可以反射出這么多甚至更多的美麗。我們突然希望永遠(yuǎn)都處于這種環(huán)境中，因?yàn)榉路鹪谶@樣的情況下我們才能得到短暫的寧?kù)o，真正的休息，真希望這一切不會(huì)停！但老師這時(shí)候卻說(shuō)，晚自習(xí)不上了，可以回家了！唉，之前不想來(lái)，來(lái)了又不想走，怎么這么怪呢？呵呵，也許這就是人善變的體現(xiàn)吧。老師讓走，不能不走，因?yàn)閷W(xué)生的天職就是聽(tīng)老師的話。我們只好在老師的組織下陸陸續(xù)續(xù)地走出去了。停電的夜晚，外面都這么美好！那晚的夜空仿佛更多了一份浩瀚，星星多了一份閃亮，但遺憾的是，沒(méi)有月亮。平時(shí)上網(wǎng)或者看電視的時(shí)候，突然停電，我總是會(huì)氣得要死，但這個(gè)時(shí)候停電，我又是這么這么的高興！哈哈哈。我和大頭在商店打給司機(jī)一個(gè)電話，讓他來(lái)接我們。大頭的能力太深不可測(cè)了，她竟然把電話打到了移動(dòng)公司去，實(shí)在是佩服之至！幸好第二個(gè)電話打過(guò)去了，一會(huì)兒車(chē)就來(lái)了。停電的美好時(shí)光就這樣結(jié)束了。

　　回到家，家里有燈光，比燭光亮得多，家里可以看電視，比在學(xué)校有趣得多，但我卻沒(méi)有了那種難以言喻的感覺(jué)，就好像我的青春，過(guò)去了就不能再找回，我又一次覺(jué)得那燭光是那么美，那么美……

　　燭光的記憶作文 篇15

　　是誰(shuí)的愛(ài)，如太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜？又是誰(shuí)的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友誼更純潔？那當(dāng)然是——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔的情感！

　　老師是一個(gè)既擁有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)的人，又是一個(gè)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的偉大的人。

　　有位老師，她衣著樸素，相貌平平，但是言談舉止卻又無(wú)不透出優(yōu)雅、閑適，給人一種天高地遠(yuǎn)之空境，人間煙火之從容。有風(fēng)輕云淡芳香草青之感，有沉于紅塵而不染塵之氣。因此敬愛(ài)的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果��！您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀冄劾镉吵龅挠肋h(yuǎn)是您的身影。您把我們生命中的每一個(gè)音符，都譜成一首首動(dòng)聽(tīng)的旋律。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用炫麗的火焰為我們的老師唱支心歌，真誠(chéng)地祝愿老師幸�？鞓�(lè)？！

　　老師您用含辛茹苦的課本，把滄桑歲月朗讀的眉清目秀。您育人的目標(biāo)：不求人人成才，但求人人成人！

　　老師是一輪明月，在黑暗的路上指明我們前進(jìn)的方向；老師是一縷清風(fēng)，在驕陽(yáng)如火中吹去我們心頭的熾悶；老師是一股清泉，在涓涓流水中蕩滌我們靈魂的塵埃。您的眼神？是無(wú)聲的語(yǔ)言，對(duì)我們充滿期待；是燃燒的火焰，給我們巨大的熱力；它將久久地、久久地印在我心里。

　　梅花經(jīng)過(guò)風(fēng)雪的洗禮，才有可能傲立于枝頭；雄鷹經(jīng)過(guò)折翅的痛苦，才有可能搏擊長(zhǎng)空；人經(jīng)過(guò)失敗的困境，才有可能自立于世界。假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是激浪的勇士，那是您給我弄潮的力量；將如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

　　有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常常出現(xiàn)在我心中，鞭策教導(dǎo)我們?nèi)绾蔚刈鋈恕�——給時(shí)刻關(guān)懷著我的老師！

　　老師，因?yàn)槟�我現(xiàn)在已不再害怕，勇敢的追求自己的夢(mèng)想。以夸父追日的毅力；以女?huà)z補(bǔ)天的精神；精衛(wèi)填海的勇氣，迎難而上、戰(zhàn)勝自己、勇于進(jìn)��！

　　我將永遠(yuǎn)記住您，記住您的最美，讓我大聲喊出來(lái)——老師，我愛(ài)您！

　　燭光的記憶作文 篇16

　　天色很晚了，星星爬滿了整個(gè)夜空，就像這座燈火輝煌的城市，到處都是彩色的霓虹�？粗�手中的文稿，她笑了，然后滿意地放在了抽屜里。本來(lái)早就該下班回家的，只是她替一個(gè)臨時(shí)有事的同事加班才到了現(xiàn)在。為了盡快趕到家，她走進(jìn)了一條小巷，那是一條看上去滄桑、陳舊的巷子，似乎與這熱鬧的城市有些格格不入。

　　作為一名記者，敏銳的洞察力讓她注意到，整個(gè)巷子里似乎都停電了——每一戶人家都只是點(diǎn)著一根蠟燭�？煽吹街苓呴W亮的彩燈，她納悶了，停電，好像不太像呀？

　　出于好奇，她輕輕地叫開(kāi)了一戶人家的門(mén)，開(kāi)門(mén)的是一位臉上沒(méi)有太多表情的中年婦女。她隨即問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)您住的這條巷子是不是停電了？”“是停電了，不過(guò)只有一家因?yàn)榻徊黄痣娰M(fèi)而停電了。”那婦女答道。這下她更奇怪了：“那怎么整個(gè)巷子都不開(kāi)燈呀？”

　　那婦女的神情變了變，臉上閃過(guò)一絲無(wú)奈與憂愁，似乎在竭力壓抑著什么，但她還是嘆了口氣回答了：“因?yàn)橥ｋ姷哪且患矣幸粋�(gè)即將參加高考的女兒，那孩子每天都只能點(diǎn)著蠟燭學(xué)習(xí)到很晚。為了不讓我們明晃晃的燈光傷害到那分外敏感的孩子，所以巷子里的人家都在無(wú)形之中達(dá)成了一個(gè)約定：高考前這段日子我們陪那孩子一起點(diǎn)蠟燭�！�

　　她聽(tīng)后，心好像被什么東西重重?fù)袅艘幌�，她沒(méi)有想到在這粗糙冷漠的城市里竟然有一個(gè)如此柔軟溫暖的故事。想過(guò)之后，她又問(wèn)：“既然這樣，那你們?yōu)槭裁床惶峁�幫助給那女孩兒呢？比如直接捐給她些錢(qián)讓她能接上電不是更簡(jiǎn)單嗎？”

　　她知道這樣問(wèn)話也許有些不禮貌，但作為一名記者，打破沙鍋問(wèn)到底已成為她的職業(yè)習(xí)慣。

　　那婦女聽(tīng)了搖搖頭，依舊很平靜地說(shuō)：“不是這樣的，并不是所有人都需要唯恐旁人不知的援助，有時(shí)候和那些需要幫助的人一起點(diǎn)燃蠟燭，給他們安靜的尊重，勝過(guò)一切幫助。”

　　她聽(tīng)了久久無(wú)語(yǔ)，然后，毅然轉(zhuǎn)身離去。的確，站在職業(yè)的角度上講，這是一個(gè)難得的好素材，不報(bào)道可惜了。但她決定放棄。因?yàn)槟俏粙D女說(shuō)的對(duì)，無(wú)聲的關(guān)愛(ài)勝過(guò)一切幫助，自己沒(méi)有權(quán)力破壞眼前這份難得的寧?kù)o與溫情。

　　再回頭四下看看這點(diǎn)點(diǎn)燭紅，就像燦爛的陽(yáng)光的陽(yáng)光，給人溫暖和希望，就如無(wú)邊暗夜里盞盞火紅的燈籠，竟襯得那些流光溢彩的燈火黯然失色。

　　燭光的記憶作文 篇17

　　窗外已經(jīng)起風(fēng)，周?chē)�變得烏黑一片，帶�?lái)陣陣懼意，但室內(nèi)卻光彩照人，一根蠟燭點(diǎn)亮了整個(gè)屋子。媽媽很平凡，是一名普通的工人，早出晚歸，家庭狀況不是很好，我自然受到了點(diǎn)影響。每當(dāng)我回家后，只有燭光與我相伴。與往日不同的是今天的作業(yè)格外的多。我依舊在那燭臺(tái)旁用媽媽前幾天前送我的生日禮物～長(zhǎng)鉛筆寫(xiě)作業(yè)。不一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，輕輕的，不管是開(kāi)門(mén)還是關(guān)門(mén)總是靜悄悄的。媽媽回來(lái)后，看到我在寫(xiě)作業(yè)，臉上露出了一絲笑意。媽媽隨后便走開(kāi)了，我并沒(méi)有注意到太多，只是一心想完成作業(yè)。

　　過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，媽媽沒(méi)再回到這間屋子，我有些心不在焉，耳邊傳來(lái)了熟悉的洗碗聲，我才知曉媽媽原來(lái)在廚房吃飯，我早就吃過(guò)了，每晚給媽媽留下飯，可廚房的蠟燭沒(méi)被點(diǎn)燃。我心里有點(diǎn)疑惑。媽媽勞累了一天，便睡覺(jué)去了，而我只有那燭光相陪伴�？山裉鞁寢尯孟褡兞�，不再是以前一起睡時(shí)呼嚕聲如雷般的媽媽了。今天媽媽在床上翻來(lái)覆去，沒(méi)有睡實(shí)，一會(huì)兒給我倒杯水，放在燭臺(tái)旁，媽媽會(huì)心一笑，剛躺下又起身…我又繼續(xù)奮戰(zhàn)了！寫(xiě)著寫(xiě)著，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)而過(guò)，我也到了極限，不知覺(jué)的竟趴在燭臺(tái)旁睡著了，只剩下?tīng)T光獨(dú)自守候了。媽媽將我抱到床上，將手中那抓得死死的筆想要拿下來(lái)，但沒(méi)有，因?yàn)樽サ锰�緊了，又怕驚醒了已經(jīng)熟睡了的我。媽媽為了我的作業(yè)能夠保質(zhì)保量的完成，拿起了那小鉛筆頭幫我寫(xiě)作。一會(huì)兒燭光滅了，燭液流了很多，大概是白天太過(guò)勞累了，媽媽睡著了！靜謐的夜，溫馨的場(chǎng)景，傳來(lái)了已久的、美妙的呼嚕聲。一覺(jué)醒來(lái)，天還沒(méi)有亮，還是那么黑。我摸索著點(diǎn)亮了蠟燭，燭光又燃起了。媽媽還在熟睡中。我拿起一件棉衣披在了媽媽的身上，卻驚醒了媽媽。媽媽一看表，又該上班了。匆匆忙忙跑到廚房準(zhǔn)備好了飯又走了。屋子里還是被燭光點(diǎn)亮著，看著那光彩四射的燭光，那樣的溫暖！我注視著這燭光，似乎看到了媽媽的一晚，注視著這里面的一切一切。這暖人的燭光，照亮了我的人生之路，幫我撐起了一片光明�，F(xiàn)在，我將這燭光記錄了下來(lái)，寫(xiě)下了我最該寫(xiě)的東西！

　　燭光的記憶作文 篇18

　　照亮我人生的燭光“重重的墻，將老師壓，我們?cè)谒�身下，都很�?tīng)話；叔叔的手，死勁地挖；解放軍的飛機(jī)，送我回家……”這是一首災(zāi)區(qū)的兒歌。孩子們用質(zhì)樸、稚嫩的話語(yǔ)傳唱著一曲眾志成城、抗震救災(zāi)的贊歌。老師，這些被稱為“人類靈魂工程師”的智者，在孩子們的歌聲里，成為是危難時(shí)刻的“天使”。

　　五月十二日下午二時(shí)，災(zāi)難突如其來(lái)，四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)的教學(xué)樓在頃刻間坍塌。在這毫無(wú)防范的瞬間，正在給學(xué)生講課的譚千秋老師幾乎是本能地?fù)湎蛞粡堈n桌，張開(kāi)雙臂護(hù)住身下的四個(gè)學(xué)生。當(dāng)譚老師的遺體被發(fā)現(xiàn)時(shí)，他仍然保持著生前雙臂張開(kāi)的姿勢(shì)……汶川縣的很多家長(zhǎng)和孩子還銘記著這樣一個(gè)畫(huà)面：二十九歲的張米亞老師跪撲在鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓一角的廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，從背影看如同一只展翅欲飛的雄鷹。

　　由于張老師緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只能含淚將之鋸掉才將仍然活著的孩子救出......讀完一篇篇關(guān)于地震中老師舍命救學(xué)生的報(bào)道，我淚流滿面......

　　心里加深了對(duì)老師的感恩之情，老師雖然不是我們的父母，卻給了我們父母般的關(guān)愛(ài)；他們不是親人，卻給了我們最貼心的溫情。老師是我們的第二任父母。語(yǔ)文老師教會(huì)了我們從a、o、e到描述各種事情的文字；數(shù)學(xué)老師教會(huì)了我們從1、2、3到解決各種數(shù)學(xué)題目的方法；英語(yǔ)老師教會(huì)了我們從A、B、C到掌握英語(yǔ)的語(yǔ)法；體育老師教會(huì)我們從跑步跳躍到體操的動(dòng)作；音樂(lè)老師教會(huì)我們從識(shí)譜到演唱的技巧……老師們都無(wú)私地將自己的才學(xué)默默地傳授給了我們，從不求回報(bào)。

　　他們不僅教會(huì)我們各種知識(shí)，還把我們當(dāng)成自己的孩子和親密的朋友。一旦有的同學(xué)遇到生活的困難，老師總會(huì)毫不猶豫地伸出援助的手來(lái)；有的同學(xué)遇到學(xué)習(xí)上的困難，老師會(huì)耐心的教育，直到疑惑解除為止；當(dāng)同學(xué)們做錯(cuò)了事情的時(shí)候，老師會(huì)微笑著寬容我們的過(guò)錯(cuò)，溫柔的引導(dǎo)我們走向正確的方向。把我們的成長(zhǎng)視為自己最大的快樂(lè)！為什么總是聽(tīng)到人們說(shuō)老師是蠟燭，今天終于懂得：因?yàn)樗麄凕c(diǎn)燃自己，照亮了我們的人生路。

　　作為一名小學(xué)生的我，只有努力學(xué)習(xí)，盡量別讓老師太操心太操勞。我想這應(yīng)該也是一種回報(bào)。只愿我敬愛(ài)的老師們一生平安，永遠(yuǎn)健康。

　　燭光的記憶作文 篇19

　　微弱的燭光在白荷花型的燈罩里躍動(dòng)，讓整間屋子在黑夜里顯得有一點(diǎn)溫暖，但他卻立起身子吹滅了燈火，說(shuō)，太刺眼。

　　她盤(pán)腿坐在炕上，怔怔的望著他，只是搔動(dòng)了一會(huì)兒，便發(fā)出熟睡均勻的鼾聲。

　　理了理纏亂的發(fā)絲，偶爾能帶出枯黃的碎草渣，她從枕下拿出木梳，硬是把糾纏不清的絲發(fā)理直，隨后用手把發(fā)繞在腦后成一個(gè)盤(pán)頭，隨便插了個(gè)發(fā)簪，掀開(kāi)被，披上大衣，踢趿起泛白的布鞋，借著朦朧的月光，小心翼翼的下了炕。

　　屋子里樸素簡(jiǎn)質(zhì)的家具在月光下輪廓分明，鋪著月碎影的木質(zhì)地板雖沒(méi)有夢(mèng)幻般的美感，卻感到異樣的安詳和諧。像是發(fā)霉的黃色的墻上有些地方的墻皮已脫落，裸露出的橘紅色的瓦磚，斑駁的面壁墻上卻沒(méi)有蛛網(wǎng)的痕跡，角角落落都是一塵不染，櫥柜里的瓶瓶罐罐擺放得整齊井然，雖然家境并不怎么富足，但至少這個(gè)家讓她感到溫馨，至少證明了，這個(gè)妻子的身份，她實(shí)在的做到了位。

　　躡手躡腳地把長(zhǎng)凳從桌底移了出來(lái)，從窗臺(tái)上取下一本散詩(shī)集像個(gè)寶般捧在手里，倚著窗坐下，借著清幽的月色讀著。

　　雖說(shuō)文化不高，沒(méi)怎么讀過(guò)書(shū)，但字還是認(rèn)得幾個(gè)，對(duì)這種含情意深的美詩(shī)散文有一種別樣的貪戀，或是因?yàn)榭梢宰屍�憊一天的心得到歇息，因此對(duì)這書(shū)的依賴便是一個(gè)解脫的時(shí)間、另一個(gè)讓她情有獨(dú)鐘世界。

　　沒(méi)有華麗詞藻的裝飾，沒(méi)有無(wú)病呻吟的做作，似淌泉在心門(mén)前經(jīng)過(guò)，似若有的花香在窗前縈繞，寧?kù)o，芬芳。

　　待字在眼前模糊時(shí)，便抬起頭，閉目或遠(yuǎn)望，卻只能看見(jiàn)桌上的燭臺(tái)，半透明的白色燈罩里蠟芯的影子，雖沒(méi)有點(diǎn)燃，依然顯得溫暖，隱約感到，躺在炕上的他翻了個(gè)身。

　　頁(yè)角已經(jīng)布上了少許的霉斑，她這一頁(yè)看了良久，散詩(shī)的題，《燭光》。

　　閉目間，一束微弱的火光像是不經(jīng)意間爬進(jìn)她的眼簾，點(diǎn)亮了她的世界。

　　一驚，她倉(cāng)皇地睜開(kāi)眼，原來(lái)自己不小心沉睡過(guò)去，炕上的人不知何時(shí)換了個(gè)姿勢(shì)，背對(duì)著自己，鍵輕輕隨著呼吸的節(jié)奏上下小幅度的起伏著。墻上，映著她手捧著書(shū)倚坐在窗邊的影子，影子附近時(shí)那樣熟悉的橘紅，桌面上的月光被溫暖的顏色替代。

　　木桌中央，那盞百合花型燈罩里，燭光搖曳。

　　燭光的記憶作文 篇20

　　晚餐，是每個(gè)人每天晚上普遍要吃的。但是，晚餐不僅僅是普普通通的，還是五花八門(mén)的。比如，我和媽媽上個(gè)星期六晚上去吃的晚餐。這可是世界上獨(dú)一無(wú)二、絕無(wú)僅有的晚餐——燭光晚餐。

　　“哇！好大的餐廳呀！”我和媽媽來(lái)到所謂的“高檔餐廳”，眼前的一幕讓我嘆為觀止：踏入餐廳，燈光是藍(lán)色，餐具是藍(lán)的，桌椅是藍(lán)的，讓人恍惚之間有到了愛(ài)琴海邊的錯(cuò)覺(jué)，浪漫唯美的裝修風(fēng)格、充滿歐洲風(fēng)味的精致美食，處處洋溢著地中海風(fēng)情，是情侶約會(huì)的不二之選。熱氣暖暖的餐廳內(nèi)，爐火正旺，熊熊火苗把冬日的嚴(yán)寒驅(qū)退殆盡，宛如春天來(lái)臨。當(dāng)你環(huán)顧四周，迎接你的又是一番古色古香的中式格調(diào)，即便你知道他家做的是西餐，你還是會(huì)感嘆于環(huán)境的宜人與精致。餐廳里每一個(gè)角落都是經(jīng)過(guò)精心布置的，漂亮的燈具，溫暖的抱枕，讓在這兒進(jìn)餐的人完全不會(huì)有西餐廳的拘束感。

　　當(dāng)我還只顧著觀賞的時(shí)候，渾然不知已經(jīng)開(kāi)始上菜了：咸水鴨皮白柔嫩、肥而不膩、香鮮味美，具有香、酥、嫩的特點(diǎn)；小籠湯包不僅看相好，味道也很不錯(cuò)呢。俗話說(shuō)得好：“輕輕移，慢慢提，先開(kāi)窗，后喝湯�！辈贿^(guò)我餓管不了那么多，望著那么美味的小籠湯包，我的口水早就“飛流直下三千尺”了，我顧不得什么紳士形象，抓起湯包就往嘴里塞，好燙，我捂著嘴巴叫了起來(lái)，這次我吸取教訓(xùn)，先輕輕地咬一口皮，頓時(shí)，汁兒涌進(jìn)了我的嘴里，好醇，好潤(rùn)，好香，我沉浸在美妙的世界里，待我反應(yīng)過(guò)來(lái)，我又迫不及待地往嘴里塞湯包了；燒賣(mài)里碧綠的顏色，透出蒸熟后薄如紙的面皮，猶如翡翠一般。輕輕地咬上一口，皮一點(diǎn)便破，吃到里面由蝦仁、韭菜和雞蛋制成菜茸，爽口清潤(rùn)。吃下去后嘴里還充滿蝦仁的香味，真可謂齒頰留香。

　　華麗的水晶燈投下淡淡的光，使整個(gè)餐廳顯得優(yōu)雅而靜謐。柔和的薩克斯曲充溢著整個(gè)餐廳，如一股無(wú)形的煙霧在蔓延著，慢慢地慢慢地占據(jù)你的心靈，使我的心再也難以感到緊張和憤怒。玫瑰花散發(fā)出陣陣幽香，不濃亦不妖，只是若有若無(wú)地改變著我復(fù)雜的心情，使我的心湖平靜得像一面明鏡，沒(méi)有絲毫的漣漪。彬彬有禮的侍應(yīng)生，安靜的客人，不時(shí)地小聲說(shuō)笑，環(huán)境寧?kù)o而美好……

　　燭光的記憶作文 篇21

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我漫步在一條揚(yáng)長(zhǎng)小道上，一個(gè)萌萌呆呆的小孩子從我眼前跑過(guò)，吸引了我的眼球。她不過(guò)上幼稚園的年紀(jì)，有著一頭黝黑的鍋蓋頭，一雙大而明亮的眼睛，小而顯得可憐的鼻子與一張櫻桃小嘴，讓人看了甚是喜歡。跟隨她身后的是一位年輕而時(shí)髦的女人，一頭棕黃色的長(zhǎng)發(fā)帶著一點(diǎn)梨花卷，手中拿著一件鑲嵌著蕾絲的小外套，想必定是她的母親吧！

　　霎時(shí)間，天空中密布著一堆堆烏云，像青色的火焰在無(wú)底的大海上燃燒。下起了滂沱大雨，那位母親抱起了那位小女孩迅速跑到屋檐下躲雨。突然，小女孩問(wèn)道：“媽媽，你有沒(méi)有帶零錢(qián)呢？”她似乎發(fā)現(xiàn)了些什么。那位母親從口袋中掏出了少許錢(qián)交給她，她攥著錢(qián)跑向了附近的生活超市。剎那間，只見(jiàn)她手中的錢(qián)變成了一把傘，她跑向了一位已被雨打得濕淋淋的花甲老奶奶，露出了天真的笑容并把傘遞向了奶奶。一束博愛(ài)的燭光亮起。奶奶卻由于不好意思而拒絕小女孩的幫助。那位母親在她們之間的推脫下跑向她們并撐起了傘且另一首攙扶著老奶奶，小女孩便懂事得走到另一邊扶著。她們一起并肩走著，消失在了我的視野。

　　在一個(gè)若干日的下午，我正在車(chē)站等車(chē)要去補(bǔ)課，車(chē)來(lái)了，想不到那位小女孩也上了車(chē)，我微笑：這是緣分嗎？途中，一位老奶奶上車(chē)了，在我正要起身讓座時(shí)，這位小女孩也從座位上跳了下來(lái)攙扶老奶奶上座，一束博愛(ài)的燭光亮起。在這時(shí)，她又露出了那似曾相識(shí)的笑容。一束博愛(ài)的燭光亮起

　　在愛(ài)的世界從未少過(guò)這個(gè)小女孩的存在，愛(ài)的世界只有經(jīng)常幫助他人的人才能享受，那是一個(gè)極樂(lè)世界，在那里從來(lái)都是些純真的笑容，從來(lái)都沒(méi)有過(guò)爭(zhēng)吵，從來(lái)都沒(méi)有過(guò)邪惡的心理。

　　“對(duì)人來(lái)說(shuō)，最大的快樂(lè)，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人”。助人為樂(lè)，乃是中華民族的傳統(tǒng)美德。這個(gè)人世間好比是布滿數(shù)支蠟燭的大廳，這些蠟燭就好比一個(gè)人，有的在燃燒著，閃耀著博愛(ài)的光亮，照耀著這個(gè)大廳；可有的卻熄滅了這光，大廳漸漸就黯淡了起來(lái)。如果有如果，我希望人人都閃耀著著這燭光，讓大廳永遠(yuǎn)光輝燦爛。

　　燭光的記憶作文 篇22

　　那晚，燈光柔和的籠罩著我的書(shū)桌。我獨(dú)自一人坐在書(shū)桌前，一頁(yè)書(shū)看了很久，卻不知面寫(xiě)些什么，眼前總是浮現(xiàn)出試卷上那鮮紅而刺眼的分?jǐn)?shù)。淚水在我的眼眶里打著轉(zhuǎn)，我的心里沮喪的一塌糊涂。

　　“啪！”燈光突然滅了，周?chē)�一片黑暗——停電了。我抬頭向窗外望去，我看見(jiàn)在那遙遠(yuǎn)的天空上，懸掛著幾顆孤單的星星。它們盡力的散發(fā)著那微弱的光芒，那點(diǎn)光芒仿佛讓我看到一絲溫暖……

　　低下頭來(lái)，我的周?chē)鷧s是那么黑暗，我輕輕嘆口氣，找來(lái)一根蠟燭，點(diǎn)燃。就在我點(diǎn)燃蠟燭的一瞬間，我似乎看見(jiàn)它的光芒似乎照亮了整個(gè)世界、照亮了所有生命的希望！可是，那一瞬間之后，周?chē)�的黑暗又向我涌沒(méi)了過(guò)來(lái)。我繼續(xù)沉浸在自己的悲傷中。

　　“呼——”不知過(guò)了多久，一股微風(fēng)從窗外溜了進(jìn)來(lái)，使蠟燭上的火苗竄動(dòng)了起來(lái)，周?chē)�頓時(shí)暗了許多，更是給我的心頭填了幾絲涼意，滅吧、滅吧，滅了算了！心里正這樣想著。然而我卻又看見(jiàn)火苗在竄動(dòng)過(guò)之后，又出乎意料的再次亮了起來(lái)，再次照亮了世界！

　　燭光的影子在漆黑的夜幕下顯得十分清晰，在我的眼前不斷微微的晃動(dòng)著。它那不斷晃動(dòng)的亮光使我清晰地看見(jiàn)它在一點(diǎn)點(diǎn)的融化；在它那紅色的燭身上，早已布滿了斑斑駁駁的“燭淚”。它立在書(shū)桌上，像一顆飽經(jīng)風(fēng)雨滄桑的仙人掌立在荒漠，為荒漠添加一份生命的色彩，那么頑強(qiáng)。我盯著蠟燭發(fā)呆。

　　“呵呵——”就在這時(shí)，一串清脆的笑聲從樓下傳入我的耳中，我滿懷疑惑地從窗戶向下俯視。借著微弱的星光，我看見(jiàn)下面竟是熱鬧非凡！停電，沒(méi)有成為人們的阻礙，反而使人們難得的搬著板凳走出家門(mén)，與鄰居好友能聚在一起談?wù)勑�、觀賞星光。還有幾個(gè)小孩捧著蠟燭圍在一起玩著游戲。四處洋溢著燭光的氣息，洋溢著溫暖的氣息。人們時(shí)不時(shí)發(fā)出的笑聲給這個(gè)停電的晚上添加了幾分情趣，使黑夜變得富有韻味。

　　我回到書(shū)桌前坐下，溫暖的燭光籠罩著我的心。我想起了好友的安慰、老師的鼓勵(lì)還有爸爸媽媽的信任我沒(méi)有理由沮喪！我必須努力！我知道了，現(xiàn)在的失敗是用來(lái)磨練我，是用來(lái)鋪墊將來(lái)的成功！

　　我微笑著，我準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備著迎接明早的朝陽(yáng)！

　　燭光的記憶作文 篇23

　　我原本是一個(gè)非常冷漠的人，但成績(jī)?cè)诎嗌蠀s數(shù)一數(shù)二�？墒悄翘炱�，我改變了自己。

　　誰(shuí)將是新學(xué)期的班長(zhǎng)？全班同學(xué)都將自己寶貴的一票投進(jìn)箱子里，接著老師開(kāi)始唱票。坐在座位上的我，神經(jīng)繃得緊緊的，手心里還滲出了汗。我甚至不敢抬頭看黑板，仿佛時(shí)間老人故意把鐘撥慢了，老師唱票的時(shí)間是如此的漫長(zhǎng)而叫人著急。當(dāng)班長(zhǎng)可是我一直的夢(mèng)想啊。我能竟選上任嗎？

　　終于，老師唱完了票：“李慶12票、王遠(yuǎn)6票、張婷婷29票、陳懷杰2票……”兩票？我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，滿心疑惑地抬頭盯著黑板。真的是兩票，那個(gè)平常的“2”字，刺痛了我的眼睛和心。我暗然神傷，沒(méi)想到成績(jī)數(shù)一數(shù)二的我這次竟然落選了。

　　這節(jié)課接下來(lái)發(fā)生了什么我都不清楚，滿心裝著的是問(wèn)號(hào)——為什么我會(huì)落選？課后，同桌王嘉明似乎看出了我的心思，他輕聲地對(duì)我說(shuō)：“怎么了，看你魂不守舍的，是不是因?yàn)槁溥x的事呀？”我低著頭，眼淚不聽(tīng)話地掉下來(lái)�！皠e傷心了，”王嘉明拉著我的手說(shuō)：“你知道自己落選的原因嗎？”“我學(xué)習(xí)成績(jī)這么好，怎么同學(xué)都不投我的票呢？我不是最適合當(dāng)班長(zhǎng)的嗎？”我不服氣得嚷著，仿佛把心底的不平都向他哭訴出來(lái)�！皯呀�，沒(méi)選上也許是件好事！”“你就知道說(shuō)風(fēng)涼話！”我甩開(kāi)他的手，生氣地走了。

　　回到家，我正要攤開(kāi)作業(yè)本，砰！突然停電了，四周一片漆黑，我如同走進(jìn)一片幽深的叢林。加上爸爸媽媽不在家，我感到非常害怕！“砰—砰”門(mén)外傳出輕快的敲門(mén)聲，“誰(shuí)呀！”我不奈煩地問(wèn)，摸索著去開(kāi)了門(mén)。門(mén)外站著一個(gè)矮矮的小男孩，他是我家的新鄰居。只見(jiàn)他左手拿著兩根蠟燭，用稚氣的聲音對(duì)我說(shuō)：“哥哥，停電了，你家有沒(méi)有蠟燭？我多買(mǎi)了幾根，給你用吧！”話音剛落，兩根帶著余溫的蠟燭已經(jīng)塞在我的手中。他蹦蹦跳跳高興地轉(zhuǎn)身走進(jìn)了他的房間。

　　我被眼前的一幕驚呆了，反應(yīng)遲鈍地吐出“謝謝”兩個(gè)字。我猛然清醒了，明白了自己落選的原因：那是因?yàn)樽约浩綍r(shí)對(duì)同學(xué)太冷漠，而失去了友誼。曾經(jīng)執(zhí)著的認(rèn)為落選對(duì)自己不公平的我，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)原來(lái)落選真的是件“好事”，它讓我看清了自己的不足。

　　回到房里，我把這兩根不同尋常的蠟燭點(diǎn)著。頃刻，燭光照亮了整間房子，同時(shí)，它也照亮了我的心房……

　　燭光的記憶作文 篇24

　　我們搬過(guò)幾次家了，可是，你要是問(wèn)我，我家對(duì)門(mén)是誰(shuí)?嘿，還真會(huì)把我難住的。因?yàn)�，不是我上學(xué)來(lái)去匆匆，就是鄰居們來(lái)去匆匆;所以，見(jiàn)面很少打招呼，很少交流，總覺(jué)得彼此好像有很厚的隔膜一樣。

　　可是，一次風(fēng)雨之夜里偶然停電的經(jīng)歷，黑暗中的一束燭光，卻改變了我的看法，讓我感覺(jué)到：鄰里之間，人與人之間，其實(shí)是存在著愛(ài)心和溫暖的!

　　我爸爸和媽媽長(zhǎng)期在外經(jīng)商，很少回家照顧我，大部分時(shí)間是爺爺照顧我。端午節(jié)的前一天，爺爺有事回老家了，老天既刮風(fēng)，又下雨，爺爺晚上不能趕回來(lái)了。打電話告訴我，讓我寫(xiě)完作業(yè)后，早睡覺(jué)。我告訴爺爺說(shuō)：“爺爺，你放心吧，我都上八年級(jí)了，是大人了，會(huì)安排好一切的!”

　　寫(xiě)到九點(diǎn)半，作業(yè)終于寫(xiě)完了。伸個(gè)懶腰正要睡覺(jué)，哪里想到停電了!一時(shí)間我禁不住慌了神，剛才的淡定頓時(shí)云散。這時(shí)候，才聽(tīng)得外面的風(fēng)妖怪一樣嗷嗷地嘶叫著，雨嘩啦嘩啦地盜賊一樣敲打著房屋和窗戶，屋里一片漆黑，我頓時(shí)感到陰森恐怖起來(lái)……

　　“叮鈴……叮鈴……”，好像門(mén)鈴在響。我不禁更害怕了：一定是小偷探知我一個(gè)人在家，要破門(mén)行竊了。我趕緊躲到門(mén)后頭摸摸門(mén)鎖上了嗎。稍微平復(fù)一下之后，我透過(guò)貓眼往外瞧。發(fā)現(xiàn)有個(gè)人手里端著蠟燭站在門(mén)外，仔細(xì)一看，嘿!那不是對(duì)門(mén)的那位見(jiàn)了我經(jīng)常微笑，我卻一直沒(méi)搭理她的阿姨嗎?一下子，我明白了——阿姨，給我送光明來(lái)啦!

　　千恩萬(wàn)謝之后，面對(duì)飄搖在風(fēng)號(hào)雨狂中的燭光，一股愛(ài)的溫暖傳遍我的全身�！�—俗話說(shuō)得好“遠(yuǎn)親不如近鄰”，誠(chéng)哉斯言!

　　可是，我們匆忙的腳步、火柴盒一樣的樓房和冷漠的內(nèi)心，似乎使我們鄰里之間即使有緣對(duì)面，也不曾相識(shí)，哪怕是一個(gè)微笑，一次援手，都成了奢侈。但是，面前的這一朵盛開(kāi)如花的燭光告訴我：在每一個(gè)鄰里的心中，其實(shí)都埋藏著愛(ài)的種子，一俟春風(fēng)拂過(guò)，愛(ài)的花朵就會(huì)迎風(fēng)綻放。

　　我告訴自己，明天，我一定要對(duì)鄰居的阿姨們微笑，對(duì)每一個(gè)人微笑，我要把今夜的一束燭光的溫暖傳遞下去，不僅讓我的鄰里們，而且，讓我們每一個(gè)人，都敞開(kāi)愛(ài)的心扉，將光明和溫暖傳遞……

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